第4課 わたしの趣味 课件-2025-2026学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

该高中日语课件围绕“爱好”主题，涵盖趣味相关词汇、数量词（～つ及100以上数字）、语法点（并列、过去时、能力表达等）及交际表达（道歉、确认回应），通过文化祭情境导入，构建从词汇积累到语法应用再到交际实践的学习支架。 其亮点在于融合语言能力与文化意识，词汇对比（如“楽しい”“嬉しい”）、语法表格练习提升辨析思维，文化祭及《高山流水》元素增强文化感知。学生能情境化运用语言，教师可借助结构化资料高效教学，促进综合素养发展。

第4課　 わたしの趣味 単語１ しゅみ　　　　　　　　　　 趣 味 　①　(名) 　爱好　　 おんがく　　　　　　　　　　　おんがくかい 音 楽 　①　(名) 　音乐 　 音 楽 会 ④　(名) 　音乐会 ふた 二つ 　③　(名)　 两个　 どんな　①　(连体) 　哪样，怎样 クラシック③ (名·形2) 　classic古典音乐；古典 趣味は何ですか。 音楽を聞く どんな人ですか。 P116 ほとんど②　(名・副) 几乎，大概，大部分 まいつき　　　　　　　　　　まいしゅう 毎 月 ⓪　 (名) 　每月 　　毎　週 ⓪　(名) 　每周，每星期 せんしゅう 先 週 ⓪　(名) 　上星期，上周 おんがくかん 音 楽 館 ④　(名) 　音乐厅 リラックス② (名·自动3) 　relax 放松，松弛 ほとんどの果物が嫌いです。 果物がほとんど嫌いです。 リラックスする 単語１ P116 どくしょ 読 書 　①　(名·自动3) 　读书 さいきん 最 近　 ⓪　(名) 　　　　最近 かいていにまんり 海 底 二 万 里　⓪-⓪(专) 《海底两万里》 す ば 素晴らしい　④　(形1) 　非常好 ，精彩，优秀 ひんど 頻 度　 ① 　(名) 　　　频率 読書する=本を読む　　 日本語の発音は素晴らしいですね。 単語１ P116 そう　　　　　　　　　　 箏 ①　(名) 　古筝 　　　 おと　　　　　　　　　　　　　　　　　 こえ 音 ②　(名) 　(物体的)声音，声响 　　声① (生物的)声音 うつく 美 しい ④　(形1) 　美丽 し どう 指 導 　⓪　(名·动3他) 　指导 う　　　　　　　　　　　　　　　　　　 受ける ②　(动2他) 　接受；遭受　　 テレビの音 先生の指導を受ける 授業・テストを受ける 単語１ P116 せんげつ 先 月 　①　(名) 　上个月 ぶんかさい 文 化 祭 ③　(名) 　文化节 ぶ たい 舞台 ①　　(名) 　舞台 こうざんりゅうすい 高 山 流 水 ⑤　(专) 《高山流水》 ひ 弾く ⓪　(他动1)　 弹，弹奏 単語１ 箏を弾く 你了解日本高中的文化祭吗？ だいす　　　　　　　　　　　　　 だいきら 大 好き ①　(形2) 　非常喜欢　　大 嫌 い　非常讨厌　　 たの　　　　　　　　　　　　　　　　 うれ 楽 しい ③　(形1) 　快乐，愉快 vs　嬉しい （强调过程的持续愉悦） （强调结果瞬时的喜悦） 以下情形用哪个词？ 1.过生日 2.收到礼物 3.看电影 4.考试及格 5.见到你 6.和朋友玩 単語１ P116 からだ 体 　⓪　(名) 　　身体 　 じしん 自 信 ⓪　(名) 　　自信，信心 つ 付ける ②　(他动2)　 增长(信心) ；调动(身心) 体は丈夫です。 体を鍛える 自信を付ける 単語１ P116 　 できる ②　(自动2)　 能够；出现；发生 こ とし 今 年 ⓪　 (名) 　今年 　 チーム ① (名)　 团队 はい 入 る ①　 (自动1) 　进，入 で 出る ①　 (自动2) 　参加；出 日本語ができる チームワーク 教室に入る 家を出る 試合に出る 単語１ P116 くや 悔 しい ③　(形1)　 遗憾，令人懊悔 これから ⓪　 (名·副) 今后；从这里起 もっと ①　　 (副) 　 更加 がん ば 頑 張る ③　(自动1) 坚持，努力 これからもっと頑張ります。 頑張れ 単語１ P116 頑張ってください。 きのう　　　　　　　　　　 昨日 ②　(名)　 昨天 　 　　 バナナ①　(名) 　香蕉 ひと　　 　　　　　　　　 みっ 一つ ②　(名) 一个 　　 　三つ ③ 　(名) 　三个 よっ　　　　　　　　　　　いつ 四 つ ③　(名) 四个　　 　五つ ②　(名) 　五个 単語2 P126 2 ∼つ　 后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用 “いくつ” 1个 ひと 一つ 2个 ふた 二つ 3个 みっ 三つ 4个 よっ 四つ 5个 いつ 五つ 6个 むっ 六つ 7个 なな 七つ 8个 やっ 八つ 9个 ここの 九つ 10个 とお 十 几个 いくつ P118 13 単語2 2 ∼つ　 15 2 ∼つ　 趣味は 二つあります。 リンゴは 三つあります。 询问数量： ～はいくつですか。／いくつありますか。 数量词直接放在动词前！ 16 2 ∼つ　 询问儿童年纪： おいくつですか。／何歳ですか。 とうきょう 東 京 ⓪　　(专) 　东京 かえ 帰 る ①　(自动1) 　回来，回去 　 スーパー　①　(名) 　supermaket 超市 で 出かける ⓪ (自动2) 　外出，出门 お 置く 　⓪　(他动1) 　放，搁；设置 家へ帰る スーパーへ行く 単語2 P126 かべ 壁 　⓪　(名) 　　墙壁 か 掛ける ②　(他动2) 挂；打(电话) こくばん　　　　　　　　 黒 板 ⓪ (名) 黑板 　　　 こうしゅう　　　　　　　　　くるま 広 州 ①　(专) 广州 　　　車 ⓪ (名) 　车，小轿车 うんてん 運 転 ⓪　(名·自他动3) 　驾驶 電話をかける Ｖ．運転する 単語2 P126 壁に絵がある 　　　　ご ロシア語 ⓪　(专) 俄语 せん　　　　　　　　　　　　まん 千 ①　(名) 千，一千 　　 　万 ①　(名) 　万 おく 億 ①　(名)　 亿 あたま 頭 　③　(名) 头；头脑 れきし 歴史 ⓪　(名) 历史 頭がいいです。 単語2 P126 ６ 数量［2］　 100 ひゃく 1000 せん 1万 いちまん 200 にひゃく 2000 にせん 10万 じゅうまん 300 さんびゃく 3000 さんぜん 100万 ひゃくまん 400 よんひゃく 4000 よんせん 1000万 いっせんまん 500 ごひゃく 5000 ごせん 1億 いちおく 600 ろっぴゃく 6000 ろくせん 700 ななひゃく 7000 ななせん 108 ひゃくはち 800 はっぴゃく 8000 はっせん 1080 せんはちじゅう 900 きゅうひゃく 9000 きゅうせん 100以上的数字的数法 P121 21 ６ 数量［2］　 22 ６ 数量［2］-練習　 例：１１０１　 读法：せん ひゃく いち　 ２２０２　 にせん にひゃく に　 ３３１２　 さんぜん さんびゃく じゅうに ８６７５　 はっせん ろっぴゃく ななじゅうご 4 9 3 0　 よんせん きゅうひゃく さんじゅう 23 なが　　　　　　　　　　　　　　　　　みじか 長い ② (形1) 　长，长久　　　　　 短 い　③ しんぶんし 新 聞 紙 ③　(名) 报纸 ニュース ①(名)新闻 ひと 人 ②　 (名) 　人 け が 怪我 ② (名·自动3) 伤，受伤 　　 中国人（じん）／　何人（にん） けがをする 単語2 P126 　 チョーク　①　(名)　 粉笔 えが 描く②　 (他动1) 　画；描写 バス①　　(名) 　bus 公交车，公共汽车 なぜ　①　(副) 　为什么 （书面语） 絵を描く 単語2 P126 なぜですか。 どうしてですか。（口语） 交际与表达 对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。此外， “ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等亲密或熟悉的人之间。 1.すみません。∕どうもすみません（非常对不起） (1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 田中：王さん、すみません。 王 ： いいえ。 (2) 昨日、すみませんでした。 (3)中山：(不小心踩到同学的脚) ごめんなさい。 P117 26 交际与表达 道歉∕搭话∕请求帮忙（ すみません。 ） 27 交际与表达 2、本当 ? 表惊奇、意外的心情。完整的表达方式为“本当ですか。” (1)李 ： 昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。 山下： 本当？よかったですね。 (2)山下： わたしはすいかが大好きです。 高： 本当ですか？わたしも大好きです。 28 交际与表达 3、『海底二万里』ですか。 通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。 (1)中村 : 先週、友達と西山公園へ行きました。 黄 : 西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。 (2)李 : 週末、謝さんたちは体育館に行きます。 中山 : 体育館ですか。わたしも行きます。 29 目次 文法 02 1 Nと 2 ∼つ 3 N に 动词过去时的敬体形式 Vことができる 数量［2］ N1は N2が〜 Nで 何が好きですか。 1 N と　 バスケットボールとサッカー が好きです。 NとN 表并列 判断と的两个用法 かばんの中には財布と鍵があります。 私は友達と毎晩走ります。 李さんと余さんは同じクラスです。 李さんは余さんとスーパーへ行きます。 NとN+助词：表并列 NはNと V ：表动作的共同参与者 1 N と　 接续：名と名 1 わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 2 部屋の中には椅子と机があります。 3 高橋さんと中山さんは日本人です。 4 昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。 意义：列举两个或两个以上性质相同的名词，表并列“～和～” 例 p118： P118 33 3 N に（目的地） 　 学校に行きます。 に提示 移动的目的地 へ提示 移动的方向 二者基本可以互换 駅に行きます。 与へ的区别？ 　 P119 34 3 N に（目的地） 　　 1 今日の午後、李さんたちは東京に行きます。 2 田中さんは土曜日に学校に来ます。 3 父はいつも 6時ごろ家に帰ります。 4 昨日、祖母とスーパーに出かけました。 ①　N（目的地）に＋移动动词 意义：表示移动的目的地，后面可以接 行く、来る、 帰る等表示移动的动词。　 可以替换为助词“へ” に可替换为へ 例 p119： P119 35 3 N に（着落点） 　　　 　　　　の バスに乗ります。 に：表示动作的着落点 本を机の上に置きます。 P119 36 3 N に 　　　 ②　N（处所或方位）に＋动作动词 意义：表示动作的着落点。 5　中山さんは図書室の前に立ちました。　 6　中村： 張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。 　　張 ： 中国語の雑誌の隣に置きます。 7　陳さんは壁に絵を掛けました。 8　周先生は黒板に例を書きました。 例 p119： 37 に 造句練習 1、名前・書く・ノート　 　 名前をノートに書きます。 2、陳さん・バス・立つ 　陳さんはバスに立ちます。　　 3、佐藤さん・図書館・来る　 佐藤さんは図書館に（へ）来ます。 4、高橋さん・家・帰る 　高橋さんは家に（へ）帰ります。 に：①目的地 ②着落点 38 ます ました ません ませんでした 行きます 行きました 読みません 読みませんでした 来ません 来ませんでした 頑張ります 頑張りました 指導しません 指導しませんでした 4 动词过去时的敬体形式 P119 4 动词过去时的敬体形式 今日、学校へ行きます。 昨日、学校へ行きました。 昨日、学校へ行きませんでした。 今天要去学校 昨天去学校了 昨天没去学校 今日、学校へ行きません。 今天不去学校 40 行きます 行きません 行きました 行きませんでした 要去 不去 去了 没去 4 动词过去时的敬体形式 4 动词过去时的敬体形式 形式 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 动词 Ⅴます Ⅴません Ⅴました Ⅴませんでした 例 書きます 書きません 書きました 書きませんでした 食べます 食べません 食べました 食べませんでした 勉強します 勉強しません 勉強しました 勉強しませんでした 动词敬体形式(4种) 42 4 动词过去时的敬体形式 补充：时间词 43 4 动词过去时的敬体形式 接续：V ました/ませんでした 意义：叙述 过去的动作、状态，这2种都是礼貌的表达形式。 疑问句要在句尾加“か”。 例 p119： 　1 中村さんは広州へ行きました。 2 うちの学校には卓球チームがありませんでした。 3 今日は朝ご飯を食べました。 4 周さんは昨日学校へ来ませんでした。 5 先週、孫さんとサッカーをしました。 44 文法４練習・用所给词语的适当形式完成句子。 来週の土曜日、友達と家の近くの公園に　　　　　　。（行く） １ 行きます 昨日、家で『西遊記』を 　　　　　　　　　。（読む） ２ 読みました 昨日の午前、体育館で卓球を　　　　　　　　　 。（する） ３ しました 王さんは頭にけがをしました。学校に　　　　　 　 。（来る） ４ 来ませんでした ⭐否定句时が可替换为は，即「Vる ことはできません」 ⭐肯定回答用“はい、できます”否定回答可以用“いいえ、できません” ◆クラシックでリラックスすることができます。 5 Vことができる　　　 接续：Vる ことができます 意义：表示具有某技能、 能力或许可。翻译成“可以，能，会” P121 (1)王さんは車を運転することができます。 (2)田中：張さんは口シ了語を話すことができますか。 張:はい、できます。 (3)李：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。 　鈴木：いいえ、できません。 (4)休みの日に学校へ入ることはできません。 うんてん はな ざっし 5 Vことができる　　　 P121 「Vことができる」中的「Vこと」有时可以用一个名词替代。 这时只表示能力(技能)，不表许可。 Vることができる → N ができる 先生はピアノができます 　張さんはロシア語を話すことができます。　　 　　　　 → 張さんはロシア語ができます。 　王さんは車を運転することができません。 → 張さんは運転はできません。 5 Ｎができる　　　 ７ N1は N2が〜　　　 李さんはバナナが好きです。 李さんはバナナが嫌いです。 人的好恶 「人」は 「好恶对象」が　好き／嫌いです。 P122 49 ７ N1は N2が〜　　　 李さんは日本語が上手です。 李さんは日本語ができます。 能力好坏 王さんは背（せ）が高いです。 特征 人的能力 P122 50 ７ N1は N2が〜　　　 1.陳さんは読書が好きです。 2.私はトマトが嫌いです。 3.私は中国語が下手です。 「人」は「喜厌对象」が　好き／嫌いです。 「人」は「能做的事」が　 上手／下手です。　 できます。　 4.張さんは武術ができます。 接续：名は 名が〜　 意义：某人或某物在某方面的好恶、能力、特征等 例 5.中国は歴史が長いです。 6.中橋さんは頭がいいです。 「人∕物」は「某方面」が 形容词です。 P122 51 象は鼻が長いです。 象の鼻は短いです。 大主题用は， 小主语用が 不符合语言习惯 ７ N1は N2が〜　　　 文法７練習・話しましょう！ うさぎは・・・ うさぎは耳が長いです。 文法７練習・話しましょう！ へびは・・・ へびは体が長いです。 文法７練習・話しましょう！ 日本は・・・ 日本は山が多いです。 文法７練習・話しましょう！ 北海道は・・・ 北海道は雪が多いです。 判断が用法 1.高橋さんはリンゴが好きです。 2.日本はアニメが多いです。 3.李さんは趣味が広いです。 4.工藤さんは中国語が上手です。 5.A:李君はバスケットボールができますか。 　 B:はい、できます。 好恶 特征 特征 能力好坏 　能力 57 ８ N で 私は電車で 帰りました。 Nで： 表示 方法或手段 木で 家を作ります。 日本語で友達と話します。 Nで： 表示 工具 Nで： 表示 材料 Nで： 表示工具、材料 、手段 P122 58 ８ N で 接续：名词+ で＋动词 意义：表示完成后项动作所使用的（交通）工具、材料、手段方法。 1 袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 2 父は新聞紙で帽子を作りました。 3 村の人たちは石で家を作ります。 4 李さんは日本語で日記を書きました。 例-P122 Nで： 交通工具 Nで： 材料 Nで： 材料 Nで： 方法手段 P122 59 判断で的用法 例 　 1 李さんはボールペンで手紙を書きます。 　　2 私はバスで帰りました。　　 　　3 竹で椅子を作ります。 　　4 公園でバスケットボールをします。 　　5 母はパソコンで映画を見ます。 6 何（なに）で薬を飲みますか。 方法手段 交通工具 方法手段 动作发生场所 材料 方法手段 60 読みましょう！ 中山　千明 陳　鋭 読みましょう！ 中山　千明 陳　鋭 にまんり まんり 読みましょう！ 名前：李悠然 趣味：箏 こうざん　りゅうすい そうですか。 読みましょう！ 名前：高橋　宏 趣味：サッカー $