精品解析：陕西省多校联考2025-2026学年高三上学期第三次月考模拟历史试卷

2023级高三月考（三）试题历史 本试卷共2大题，20小题；考试时长75分钟，卷面满分100分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中华文明探源工程提出了判断进入文明社会的中国方案，强调私有制、阶级和国家的产生。据此观点，下列考古发现中，可以用来作为已进入文明社会证据的是（ ） A. 河姆渡人用象牙和兽骨制成的古朴的艺术品 B. 陶寺古城内出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶 C. 河南灵宝西坡遗址发现了面积超过200平方米的大屋 D. 良渚古城西北部有由人工修建的水坝和自然山体组成的复杂水利系统 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会时期的中国。根据材料中“中华文明探源工程提出了判断进入文明社会的中国方案，强调私有制、阶级和国家的产生”，结合所学知识可知，陶寺古城内出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，表明当时已出现金属冶炼技术、初步的文字使用以及可能的社会等级分化，符合文明社会的核心标志，B项正确；河姆渡人的艺术品虽体现审美意识，但未反映国家或阶级特征，排除A项；河南灵宝西坡遗址的大屋可能体现聚落规模或社会组织能力，但不足以证明国家形态形成，排除C项；良渚水利系统反映高度组织动员能力，但单独不能直接证明私有制与阶级分化，而陶寺遗存更全面体现文明要素，排除D项。故选B项。 2. 汉武帝时期发行过白鹿皮币和白金币。白鹿皮币专门针对王侯宗室，每张皮币售价40万钱；白金币由银、锡合铸而成，作价奇高，面向富商豪民发行。据此可知，这一举措旨在（ ） A. 将铸币权收归于中央 B. 适应经济发展的需要 C. 增加政府的财政收入 D. 维护大一统治理模式 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。根据材料可知，白鹿皮币“专门针对王侯宗室”且定价高昂。汉武帝通过强制王侯宗室使用这种高价皮币，实际上是削弱他们的经济实力，防止宗室贵族坐大，从而加强中央对地方贵族的控制。对富商豪民推行高价货币，能抑制民间豪强过度膨胀的经济势力，减少其对中央集权的潜在威胁；无论是针对王侯宗室的白鹿皮币，还是针对富商豪民的白金币，核心都是通过经济手段来强化中央权威、压制地方与民间势力，最终服务于“大一统”治理模式的巩固，D项正确；汉武帝“铸币权收归中央”的标志性举措是统一铸造五铢钱，而题干中“白鹿皮币”“白金币”更多是利用特殊定价与发行对象来敛财，排除A项；白鹿皮币和白金币作价奇高，本质是通过掠夺王侯宗室、富商豪民的财富来强化中央控制，并非适应经济发展规律，排除B项；该举措虽能短期增加财政收入，但这是手段，其深层目的是为了巩固大一统、压制地方势力，排除C项。故选D项。 3. 北魏至唐前期实行均田制,宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度．上述变化主要是由于 A. 小农经济的发展 B. 租佃关系的盛行 C. 土地的高度集中 D. 农业生产水平提高 【答案】C 【解析】 【详解】均田制实行的前提条件是政府手中要掌握足够的土地，宋代以后政府为推行统一的土地分配制度，说明土地兼并严重导致政府手中控制的土地数量减少。 4. 元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。这说明元朝（ ） A. 地方拥有适度权力 B. 制度导致权力失衡 C. 藩镇的独立性受限 D. 君主专制得到强化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是元朝（中国）。根据材料可知，行省作为地方机构，虽有“藩大臣”“封疆大吏”的名号，但在行政和公文申禀上“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”，意味着它不能像古代藩镇那样独断专行，其独立性受到极大限制，很好地体现了元朝通过行省制加强对地方控制这一意图，C项正确；题干中提到行省“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”，说明地方行省在重大事务上没有自主决定权，更多是“替朝廷镇守地方”，并非“拥有适度权力”，排除A项；元朝行省制的设立是为了加强中央对地方的控制，行省在重大政务上需向中书省禀报，整体上是中央集权强化的体现，并未出现“权力失衡”，排除B项；君主专制侧重的是君权与相权的关系，而行省制主要调整的是中央与地方的关系，排除D项。故选C项。 5. 有学者指出：“戊戌变法中，维新派虽疾呼‘开国会，定宪法’，却在百日维新期间回避核心政治诉求，转而推行裁冗员，改科举等举措。其奏折中‘君权至上’表述比重，较洋务派奏议高出17%。”这一现象集中反映了（ ） A. 变法兼具救亡与保皇双重属性 B. 维新派缺乏完整的制度变革方案 C. 封建皇权对改革方向的决定性 D. 改良运动未突破中体西用框架 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：19世纪末（中国）。据材料“维新派虽疾呼‘开国会，定宪法’，却在百日维新期间回避核心政治诉求，转而推行裁冗员，改科举等举措”和所学知识可知，维新派在变法实践中并未真正触及君主专制制度，其改革措施仍以维护皇权为前提，反映了封建皇权对改革方向的决定性作用，C项正确；据材料“其奏折中‘君权至上’表述比重，较洋务派奏议高出17%”可知，变法虽具有保皇属性，但材料未体现救亡内容，排除A项；据材料可知维新派有“开国会，定宪法”的政治诉求，说明其具备制度变革方案，排除B项；据所学知识可知，维新派主张君主立宪，已突破洋务派“中体西用”框架，排除D项。故选C项。 6. 清末，“远足会”是新式学堂比较通行的活动，之后还要写“远足记”。有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异。”这反映出（ ） A. 新政暂时缓和国内矛盾 B. 新式教育注重情操陶冶 C. 近代外交观念影响青年 D. 讲求新知成社会风尚 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，近代外交观念的核心是“国家主权独立、领土完整”，清末新式学堂的教育内容已融入近代国家观念（如反对列强侵略、维护领土主权）。学生能清晰分辨“租界”的本质是主权受损（“实与割地无异”），正是近代外交观念在青年群体中传播的直接体现，C项正确；题干未提及新政对国内矛盾的缓和作用，仅反映学生对租界主权问题的认知，与新政效果无关，排除A项；“情操陶冶”侧重道德情感培养，而学生的感想聚焦于国家主权与领土问题，属于近代民族意识范畴，排除B项；“讲求新知”指追求科学知识、西方技术等，题干未涉及新知学习，而是对主权问题的思考，排除D项。故选C项。 7. 1919年，李大钊发表了《我马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与恩格斯合著《共产党宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”这表明李大钊认识到应该（ ） A. 系统介绍马克思主义学说 B. 推动马克思主义与工人运动相结合 C. 领导人民推翻资产阶级政权 D. 将组织工人运动作为党的中心工作 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是：1919年的中国。根据材料及所学可知，1919年五四运动中，中国工人阶级首次以独立政治力量登上历史舞台，“人民本身”在当时的核心载体就是工人阶级。李大钊认识到社会主义不能脱离人民，本质是主张将马克思主义这一科学理论，与工人阶级的革命运动相结合，B项正确；《我的马克思主义观》是系统介绍马克思主义的重要文章，但题干引用的句子并非强调“介绍学说”本身，而是突出“社会主义实现离不开人民”的实践逻辑，排除A项；1919年中国处于北洋军阀（封建军阀）统治时期，并非“资产阶级政权”；且题干仅强调“社会主义实现离不开人民”，未提及“推翻某一政权”的具体革命目标，排除C项；中国共产党成立于1921年，1919年尚无“党”的组织，“党的中心工作”这一表述时间错位；且题干仅体现“重视人民的作用”，未涉及“组织工人运动”的具体工作部署，排除D项。故选B项。 8. 据《人民日报》报道，“和平将军”张治中在某次会议上说：“从代表的构成分子来看，包括了全国各革命阶级、各民主党派、各民主人士、各界代表、各少数民族，实在充分表现会议的民主精神，同时也象征着全国人民的空前团结。”这次会议（ ） A. 通过了和平建国纲领案等协议 B. 最终因国民党拒绝签字而破裂 C. 选举了中央人民政府委员会 D. 确立了国家的根本政治制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1949年（中国）。根据材料可知，中国人民政治协商会议第一届全体会议的代表涵盖了全国各革命阶级、各民主党派、各民主人士、各界代表、各少数民族等，具有最广泛的代表性，符合题干描述。并且该会议选举了中央人民政府委员会，C项正确；“通过了和平建国纲领案等协议”描述的是1946年政治协商会议的成果，与1949年会议无关，排除A项；“最终因国民党拒绝签字而破裂”指1946年政治协商会议因国民党撕毁协议而失败，而1949年会议成功召开并建立新中国，排除B项；国家的根本政治制度是在1954年第一届全国人民代表大会上确立的，1949年会议仅通过《共同纲领》作为临时宪法，代行人大职权，排除D项。故选C项。 9. 图为1949-1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况。这一变化突出反映了（ ） A. 旧中国工业区域发展不平衡 B. 社会主义改造氛围正在形成 C. 国家发展战略实现重大转变 D. 轻重工业部门发展缺乏协调 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1949至1957年的中国。根据材料及所学可知，根据图片反映的1949-1957年上海轻重工业产值及占比变化，并结合所学可知，这一时期正值新中国成立后第一个五年计划（1953-1957年）实施阶段，国家明确提出优先发展重工业以奠定工业化基础的战略。图片中重工业产值及占比显著上升、轻工业占比相对下降的趋势，正是国家从建国初期的经济恢复转向工业化建设战略的体现，C项正确；“旧中国”与1949年后的时间范围不符，且图片未涉及区域发展问题，排除A项；社会主义改造（1953-1956年）侧重生产资料所有制变革，题干反映的是轻重工业结构变化，属于工业化战略而非改造氛围，排除B项；轻重工业占比变化是国家主动调整战略的结果（优先重工业），并非“缺乏协调”，而是有计划的战略侧重，排除D项。故选C项。 10. 1981年，中央决定发行国库券。1981-1987年，每年国库券实际发行量都超过计划发行额，总发行361.76亿元，将人民群众手中的部分购买力及其他一部分社会财力集中起来。中共中央旨在（ ） A. 增加国家重点建设的投资 B. 巩固社会主义公有制经济 C. 创新分配方式激发积极性 D. 理顺计划与市场间的关系 【答案】A 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所学可知，1980年代初，改革开放初期国家急需资金推进能源、交通等重点基础设施和工业项目建设。发行国库券将社会分散财力集中，直接服务于国家重点建设的资金需求，符合当时经济建设的核心目标，A项正确；巩固公有制经济侧重生产资料所有制的稳定，与国库券筹集资金的功能无关，排除B项；国库券是筹资手段，不属于分配方式创新（分配方式涉及个人收入分配如按劳分配等），排除C项；理顺计划与市场关系是1990年代后市场经济体制改革的内容，与1980年代初国库券发行的直接目的不符，排除D项。故选A项。 11. 据希罗多德描述：“在整个王国里，没有比波斯信使旅行得更快的人了。他们通过一种接力的方式，以最快的速度将信息传递到目的地。无论雨雪、酷暑还是黑夜，都不能阻止他们以最快的速度完成指定的路程。”这则史料可以用来证实波斯帝国（ ） A. 继承西亚地区的君主专制制度 B. 军事征服强化了对边疆的控制 C. 形成了全国性的驿站交通网络 D. 建立起了高效的政令传递系统 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（波斯帝国）。根据材料可知，希罗多德描述波斯信使通过接力方式快速传递信息，不受天气或时间阻碍，确保信息及时到达目的地。这则史料直接证实了波斯帝国建立起了高效的政令传递系统，D项正确；史料未提及波斯帝国对西亚君主专制制度的继承，与题干信息无关，排除A项；题干描述的是信息传递方式，未涉及军事征服或边疆控制的内容，排除B项；史料仅提到“接力的方式”传递信息，未明确提及“全国性的驿站交通网络”的具体设施，属于过度推断，排除C项。故选D项。 12. 加佩王朝（987-1328年）是法兰西王国历史上一个至关重要的时期。在教会的支持下，从休·加佩开始，诸法王自己在世时就给王子行加冕礼，以避免王位世袭中断。后来王子继承王位不成问题，方取消了预先加冕的制度。这一变化表明当时法国（ ） A. 国王权力强化 B. 庄园经济衰退 C. 教权高于王权 D. 基本完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是987-1328年（法国）。根据材料可知，加佩王朝通过“预先给王子加冕”的方式巩固王位继承，这一行为最初依赖教会支持。但随着王权发展，当王子继承已无争议时，便无需再通过教会提前加冕来确认合法性，取消预先加冕制度，说明王室对继承的控制力增强，不再需要依赖教会的事先认可，体现了王权的自主性提升，A项正确；题干核心是“王位继承与加冕制度”的变化，全程未涉及“庄园经济”，如庄园的生产、经营、兴衰等信息，排除B项；教权高于王权不符合史实，因变化显示王权摆脱教会依赖，教权并未高于王权，排除C项；基本完成统一不准确，加佩王朝结束时法国尚未完全统一，题干未提及统一进程，排除D项。故选A项。 13. 14-17世纪，在欧洲画坛上，透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”，随后越来越多的画作融入透视表现方法。这表明，当时（ ） A. 艺术注重展现内心世界 B. 现实主义画派渐趋成熟 C. 绘画追求光和色的结合 D. 理性意识影响绘画发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是：14至17世纪的欧洲。根据材料及所学可知，14-17世纪的文艺复兴不仅是“人文主义觉醒”，也是“科学理性复兴”的时代。透视法的发展正是这一时代精神的体现，艺术家不再依赖传统经验或宗教象征，而是用 科学原理（光学）、逻辑思维（理论体系） 指导艺术实践，让绘画更具“真实性”和“逻辑性”，契合“理性意识渗透艺术领域”的时代特征，D项正确；“展现内心世界”是19世纪浪漫主义、20世纪表现主义的核心特征（强调情感宣泄、主观体验），排除A项；现实主义画派兴起于19世纪，核心是“真实反映社会现实、批判阶级矛盾”；而14-17世纪的文艺复兴绘画属于“古典主义写实”，聚焦“人体美、自然美、空间美”，旨在弘扬人文精神，排除B项；“追求光和色的瞬间变化”是19世纪印象派的核心特征（如莫奈《日出・印象》），题干聚焦的是“透视法”（解决空间立体感问题），与光色搭配无关，排除C项。故选D项。 14. 1770-1800年间，巴西马拉尼昂地区的棉花出口数量几乎翻了三番，成为英国纺织业非常重要的原料供货地，一位观察家说：“白色的棉花将马拉尼昂变成黑人的天下”。据此可知（ ） A. 工业革命开展得益于廉价原料 B. 拉丁美洲经济得到快速发展 C. 新航路推动人口迁移物种交流 D 资本主义世界市场最终形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1770-1800年间（世界）。根据材料可知，新航路开辟后，世界联系日益紧密，促进了人口迁移和物种交流。非洲黑人被贩卖到美洲，为美洲种植园经济提供了大量劳动力，这与“白色的棉花将马拉尼昂变成黑人的天下”相契合，很好地解释了题干中的现象，C项正确；虽然巴西马拉尼昂地区棉花出口成为英国纺织业重要原料供货地，但仅从这一点不能直接得出工业革命开展就完全得益于廉价原料。工业革命的开展是多种因素共同作用的结果，包括技术积累、市场需求、政治制度等，排除A项；殖民时期拉丁美洲经济受欧洲剥削，题干仅反映单一地区出口增长，排除B项；“资本主义世界市场最终形成”时间不符，该过程完成于19世纪末第二次工业革命后，排除D项。故选C项。 15. 从1921年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变，他指出：在大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无产阶级先头部队同农民结合的唯一可能的环节”。这一改变说明，苏维埃俄国（ ） A. 集中有限力量保证战争胜利 B. 国内主要矛盾发生变化 C. 农业集体化运动遭遇了挫折 D. 意识形态对立逐渐淡化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1921年起（俄国）。根据材料可知，1921年前后，苏俄国内形势变化，战时共产主义政策引发了严重的经济和政治危机，原来主要解决战争时期的物资供应等矛盾，现在要解决战后恢复经济、协调工农关系等矛盾，即国内主要矛盾发生变化。列宁对商品货币关系看法的改变，正是因为主要矛盾变了，要通过新的经济手段来解决问题，B项正确；1921年战争已结束，新经济政策旨在恢复经济而非保证战争胜利，排除A项；农业集体化运动是斯大林在1920年代末推行的，与1921年时间不符，且新经济政策鼓励个体农业而非集体化，排除C项；新经济政策是实用主义经济调整，并未淡化社会主义与资本主义的意识形态对立，列宁视其为“暂时退却”，排除D项。故选B项。 16. 二战后，将基础理论研究与尖端工程联系起来，以解决重大问题的“大科学”研究模式出现，对资金、设备和跨学科要求更高。到1965年，美国国民收入的3%用于科学研发，科研资金的3/4来自政府。据此可知，“大科学”的发展主要得益于（ ） A. 第三次科技革命兴起 B. 国家宏观调控的加强 C. 综合性大学大量创办 D. 美苏军备竞赛的推动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是现代（世界）。根据材料可知，“到1965年，美国国民收入的3%用于科学研究，科研资金的3/4来自政府”可以看出，政府在科研资金投入方面占据了很大比例。政府通过财政投入等方式来支持“大科学”研究，这正是国家宏观调控在科技领域的体现。“大科学”对资金、设备和跨学科要求更高，需要国家层面进行资源调配和支持，国家宏观调控的加强对“大科学”的发展起到了关键的推动作用，B项正确；该革命是“大科学”发展的结果或表现，而非原因；题干未涉及革命本身，而是强调资金支持，排除A项；大学虽参与科研，但题干未提及教育机构的作用，焦点在资金和政府角色，排除C项；军备竞赛是冷战背景下的具体因素，可能间接促进政府投入，但题干数据直接指向政府宏观调控，而非竞赛本身，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 （秦）不数载而天下大坏……时则有叛人而无叛吏……咎在人怨，非郡邑之制失也。……唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。 ——柳宗元《封建论》 材料二 盖自汉以下之人，莫不谓秦以孤立而亡。不知秦之亡，不封建亡，封建亦亡……方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也何则？封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。 ——顾炎武《郡县论》 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明柳宗元和顾炎武对秦亡原因的认识，及对郡县制的评价。 （2）根据材料并结合所学知识，简析造成二人认识差异的时代背景。 【答案】（1）柳宗元对秦亡原因的认识：秦亡的原因是暴政引发民众不满，而非郡县制本身。柳宗元对郡县制的评价：高度肯定郡县制，认为郡县制是适宜的地方行政制度。顾炎武对秦亡原因的认识：秦亡与郡县制无关，本质是统治方式的问题；同时指出郡县制的弊端是后世民生贫困、国家衰弱的重要原因。顾炎武对郡县制的评价：郡县制存在君主集权过度严重弊端，但反对废除，主张在郡县制中融入分封制的地方自主性。 （2）二人认识差异的时代背景：柳宗元生活在唐代中期，唐朝实行“州县制”，中央集权制度成熟，前期国力强盛；安史之乱；藩镇割据；儒学复兴。顾炎武生活在明末清初，君主专制达到顶峰，中央集权僵化；内忧外患（如农民起义、清军入关）；顾炎武亲身经历明末战乱；思想界出现批判君主专制的思潮，顾炎武主张“经世致用”。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题、特点题。时空是古代（中国）。根据材料一“不数载而天下大坏……咎在人怨，非郡邑之制失也”，柳宗元明确将秦亡归咎于民心离散，否定郡县制的责任，可得出柳宗元对秦亡原因的认识是：暴政引发民众不满，而非郡县制本身。根据材料一“唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也”“州县之设，固不可革也”，可知柳宗元肯定郡县制的合理性，通过秦“有叛人而无叛吏”、唐“有叛将而无叛州”，说明郡县制能加强中央对地方的控制，避免地方割据，符合大一统国家的治理需求，可得出：柳宗元对对郡县制的评价：高度肯定，认为郡县制是适宜的地方行政制度。根据材料二“不知秦之亡，不封建亡，封建亦亡”，顾炎武认为秦亡的关键并非地方行政制度选择，而是集权过度，可知，顾炎武对秦亡原因的认识：秦亡与郡县制无关，本质是统治方式的问题；同时指出郡县制的弊端是后世民生贫困、国家衰弱的重要原因。根据材料二“郡县之敝已极”“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上”，顾炎武指出了郡县制导致地方权力被过度剥夺，缺乏治理灵活性，他不否定郡县制的基础作用，而是主张调整中央与地方关系，给予地方一定自主权，以弥补集权过度的弊端，可得出顾炎武对郡县制的评价是：郡县制存在君主集权过度严重弊端，但反对废除，主张在郡县制中融入分封制的地方自主性。 【小问2详解】 本题是对比题、背景题。时空是古代（中国）。根据材料一、及所学知识可知，柳宗元所处的唐朝中后期，唐朝实行“州县制”，中央集权制度成熟，前期国力强盛，郡县制有效维护了国家统一；虽有安史之乱等叛乱，但根源在于藩镇割据，而非郡县制本身，柳宗元的认识是基于当时国家治理的实际需求；另外，唐代儒学复兴，强调“民为邦本”，柳宗元从“人怨”角度分析秦亡，符合儒家民本思想；柳宗元的观点也为维护唐王朝的郡县制统治提供理论支撑。得出：柳宗元生活在中唐时期，唐朝实行“州县制”，中央集权制度成熟，前期国力强盛；安史之乱；藩镇割据；儒学复兴。根据材料二及所学知识可知，顾炎武所处的明末清初，政治上，明末君主专制达到顶峰，中央集权过度僵化，地方权力被严重削弱，无法应对内忧外患（如农民起义、清军入关），最终王朝覆灭；顾炎武亲身经历明末战乱，深刻体会到郡县制下集权过度的弊端。思想上，明末清初思想界出现批判君主专制的思潮，顾炎武主张“经世致用”，关注社会现实问题，其对郡县制的反思本质上是对君主专制的批判，试图通过制度改良寻求国家富强、民生改善的路径，得出：顾炎武生活在明末清初，君主专制达到顶峰，中央集权僵化；内忧外患（如农民起义、清军入关）；顾炎武亲身经历明末战乱；思想界出现批判君主专制的思潮，顾炎武主张“经世致用”。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 八路军在华北的战略展开，大体上经历了三个阶段：太原失守以前，八路军主要是以游击战和游击运动战直接在战役上配合友军作战，以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作；太原失守以后，八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争；1938年4月以后，八路军实行大幅度分兵，向河北、豫北平原、山东、冀热边和绥远等华北广大敌后区域发展游击战争，开辟了广大的敌后战场。 ——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 材料二 （1）根据材料一并结合所学，简述八路军在华北战略展开的意义。 （2）根据材料并结合所学，指出华北敌后抗日根据地的分布特征，并分析敌后抗战的战争形式以“游击战”为主的原因。 【答案】（1）意义：牵制日军，配合了正面战场；形成了持久抗战的基础；推动抗日根据地的创建和扩大；发动群众，践行全面抗战路线。 （2）特征：大多处于山地；大多处于省际交界地带；数量多，分布广；大多分散于日战区、国统区，彼此犬牙交错；对日军所占交通要道和城镇形成包围之势。 原因：敌我力量对比悬殊；因地制宜；游击战的历史经验。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是抗日战争时期的中国。意义：根据材料“太原失守以前，八路军主要是以游击战和游击运动战直接在战役上配合友军作战”并结合所学可得出牵制日军，配合了正面战场；根据材料“以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作”并结合所学可得出发动群众，践行全面抗战路线，形成了持久抗战的基础；根据材料“八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争”“向河北、豫北平原、山东、冀热边和绥远等华北广大敌后区域发展游击战争，开辟了广大的敌后战场”并结合所学可得出推动抗日根据地的创建和扩大。 【小问2详解】 本题是特点题、背景题。时空是抗日战争时期的中国。特征：根据材料“八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争”并结合所学可得出大多处于山地；根据图片中的省级界可得出大多处于省际交界地带；根据图示可知，在华北地区根据地的数量多，分布广；根据图示可知，根据地和日战区、国统区犬牙交错分布；根据图示可知，根据地包围了日军所占的铁路线等交通要道和太原等城镇。原因：根据所学可知，抗战初期，敌我力量对比悬殊，游击战可以保存有生力量；根据材料可知，根据地大多分布在山地，游击战是一种因地制宜的抗战形式；根据所学可知，在红军时期就已经积累了丰富的游击战经验。 19. 阅读材料，完成下列要求 材料一 美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对美洲、非洲和亚洲人民的残酷殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。到19世纪末，随着德国、日本等国崛起，越来越多的国家加入殖民瓜分的行列，要求分享“阳光下的地盘”。这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮，也间接导致了第一次世界大战的爆发。因此，殖民体系也孕育了促使其自身最终走向灭亡的种子。 ——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》 材料二 1961年，坦桑尼亚独立，下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计 60年代前期的模拟问题 1967年及后的模拟问题 1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释? 2人们普遍认为古希腊文明为现代世界做出了伟大的重要贡献，解释为什么这样。(1962)简短描述如下各项在世界历史上的重要性:雅典，游牧民族，新石器时代，神圣罗马帝国，伽利略。(1962) 我们可以从古代非洲帝国学到什么?讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响。(1967)“津巴布书”是非洲人的成就。评论该说法。(1969) ——摘编自优素福·拉维(坦桑尼亚)《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界殖民体系的特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出二战后殖民时期坦桑尼亚历史教育的变化，并分析其原因。 【答案】（1）特征：充满暴力和血腥；矛盾复杂；范围广；殖民方式不断更新(或殖民手段多样)；西方强国压迫奴役和剥削落后国家(或地位不平等)。 （2）变化：从关注欧洲文明到关注非洲文明(或原殖民教育体系下的欧洲中心观念逐渐被剔除，开始注重探究本民族本地区的历史)。原因：二战后英法等殖民帝国实力减弱，对非洲地区的控制力下降；非洲兴起民族独立运动的高潮，出现一系列新兴民族国家；坦桑尼亚独立后，努力发展经济，民族意识(民族文化认同)增强；政府推动教育本土化增强国民对区域民族文化的自信心和对国家的认同。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代世界。特征：根据材料“是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起”可知，充满暴力和血腥；根据材料“随着德国、日本等国崛起，越来越多的国家加入殖民瓜分的行列”可知，矛盾复杂；根据材料“这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮”可知，范围广；结合所学可知，殖民方式不断更新(或殖民手段多样)；根据材料“是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起”可知，西方强国压迫奴役和剥削落后国家(或地位不平等)。 【小问2详解】 本题是对比类、原因类材料分析题。时空是二战后的非洲。变化：根据材料“简短描述如下各项在世界历史上的重要性:雅典，游牧民族，新石器时代，神圣罗马帝国，伽利略”“是非洲人的成就”可知，从关注欧洲文明到关注非洲文明(或原殖民教育体系下的欧洲中心观念逐渐被剔除，开始注重探究本民族本地区的历史)。原因：结合上述分析和所学可知，可从二战后英法等殖民帝国实力减弱、非洲兴起民族独立运动的高潮、民族意识(民族文化认同)增强及政府政策影响等角度进行分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 第二套至第五套人民币1元纸币图案 套别 发行年份 图案 第二套 1955 正面 天安门城楼 背面 国徽 第三套 1962 正面 女性驾驶员驾驶拖拉机 背面 牧羊 第四套 1987 正面 满族、侗族人物头像 背面 长城 第五套 1999 正面 毛泽东同志头像 背面 杭州西湖“三潭映月”景观 钱币蕴含丰富的信息，是历史进程的见证。根据材料，提取不少于三条信息，结合所学知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：论题正确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 【答案】 论题：人民币图案的变迁折射出新中国不同时期的发展主题。 阐述：人民币作为国家货币，其图案设计与时代发展紧密关联，是新中国不同阶段历史主题的直观载体。1955年发行的第二套人民币1元，正面为天安门城楼、背面为国徽。此时正值“一五计划”启动初期，新中国刚完成政权巩固与社会主义改造的准备，天安门与国徽作为国家象征，既体现了对新生社会主义政权的认同与巩固，也呼应了“建立工业化基础、确立社会主义制度”的时代主题。1962年第三套人民币1元的图案，正面是女性驾驶员驾驶拖拉机，背面为牧羊场景。这一时期处于全面建设社会主义阶段，国家以“发展工农业生产”为核心任务：拖拉机是农业机械化的标志，反映了人民公社化时期对农业现代化的探索；女性参与农业生产操作，也体现了妇女社会地位的提升，整体图案契合“自力更生、发展基础产业”的时代追求。1987年第四套人民币1元，正面采用满族、侗族人物头像，背面为长城。此时改革开放已推进近十年，图案中的少数民族形象，体现了国家对民族平等、团结的重视（契合改革开放后民族区域自治政策的深化）；长城作为中华传统文化符号，既承载着国家的历史传承，也暗含“凝聚民族力量推进改革”的时代内涵，呼应了“改革开放与维护国家统一”的主题。1999年第五套人民币1元，正面是毛泽东同志头像，背面为杭州西湖景观。这一时期社会主义市场经济体制逐步完善，毛泽东头像彰显对革命领袖与国家核心领导的纪念；西湖景观则反映了经济繁荣后，国家对文化传承、旅游发展的重视，体现“深化改革、推动经济文化协调发展”的时代主题。综上，从国家象征到工农业生产，再到民族团结与文化繁荣，人民币1元图案的变迁，完整映射了新中国从政权巩固、建设探索到改革开放、全面发展的历史进程，是时代发展主题的生动见证。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是现代中国。首先，根据材料“第二套至第五套人民币1元纸币图案”及所学可得出论题：人民币图案的变迁折射出新中国不同时期的发展主题。其次，结合所学知识可知，人民币作为国家货币，其图案设计与时代发展紧密关联，是新中国不同阶段历史主题的直观载体。由材料“第二套、1955、天安门城楼”及所学可知，1955年发行的第二套人民币1元，正面为天安门城楼、背面为国徽。此时正值“一五计划”启动初期，新中国刚完成政权巩固与社会主义改造的准备，天安门与国徽作为国家象征，既体现了对新生社会主义政权的认同与巩固，也呼应了“建立工业化基础、确立社会主义制度”的时代主题。由材料“第三套、1962、女性驾驶员驾驶拖拉机、牧羊”及所学可知，1962年第三套人民币1元的图案，正面是女性驾驶员驾驶拖拉机，背面为牧羊场景。这一时期处于全面建设社会主义阶段，国家以“发展工农业生产”为核心任务：拖拉机是农业机械化的标志，反映了人民公社化时期对农业现代化的探索；女性参与农业生产操作，也体现了妇女社会地位的提升，整体图案契合“自力更生、发展基础产业”的时代追求。由材料“第四套、1987、长城、满族、侗族人物头像”及所学可知，1987年第四套人民币1元，正面采用满族、侗族人物头像，背面为长城。此时改革开放已推进近十年，图案中的少数民族形象，体现了国家对民族平等、团结的重视（契合改革开放后民族区域自治政策的深化）；长城作为中华传统文化符号，既承载着国家的历史传承，也暗含“凝聚民族力量推进改革”的时代内涵，呼应了“改革开放与维护国家统一”的主题。由材料“第五套、1999、毛泽东同志头像”“杭州西湖‘三潭映月’景观”及所学可知，1999年第五套人民币1元，正面是毛泽东同志头像，背面为杭州西湖景观。这一时期社会主义市场经济体制逐步完善，毛泽东头像彰显对革命领袖与国家核心领导的纪念；西湖景观则反映了经济繁荣后，国家对文化传承、旅游发展的重视，体现“深化改革、推动经济文化协调发展”的时代主题。最后，总结升华，从国家象征到工农业生产，再到民族团结与文化繁荣，人民币1元图案的变迁，完整映射了新中国从政权巩固、建设探索到改革开放、全面发展的历史进程，是时代发展主题的生动见证。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023级高三月考（三）试题历史 本试卷共2大题，20小题；考试时长75分钟，卷面满分100分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中华文明探源工程提出了判断进入文明社会的中国方案，强调私有制、阶级和国家的产生。据此观点，下列考古发现中，可以用来作为已进入文明社会证据的是（ ） A. 河姆渡人用象牙和兽骨制成的古朴的艺术品 B. 陶寺古城内出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶 C. 河南灵宝西坡遗址发现了面积超过200平方米大屋 D. 良渚古城西北部有由人工修建的水坝和自然山体组成的复杂水利系统 2. 汉武帝时期发行过白鹿皮币和白金币。白鹿皮币专门针对王侯宗室，每张皮币售价40万钱；白金币由银、锡合铸而成，作价奇高，面向富商豪民发行。据此可知，这一举措旨在（ ） A. 将铸币权收归于中央 B. 适应经济发展的需要 C. 增加政府的财政收入 D. 维护大一统治理模式 3. 北魏至唐前期实行均田制,宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度．上述变化主要是由于 A. 小农经济的发展 B. 租佃关系的盛行 C. 土地的高度集中 D. 农业生产水平提高 4. 元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。这说明元朝（ ） A. 地方拥有适度权力 B. 制度导致权力失衡 C. 藩镇的独立性受限 D. 君主专制得到强化 5. 有学者指出：“戊戌变法中，维新派虽疾呼‘开国会，定宪法’，却在百日维新期间回避核心政治诉求，转而推行裁冗员，改科举等举措。其奏折中‘君权至上’表述比重，较洋务派奏议高出17%。”这一现象集中反映了（ ） A. 变法兼具救亡与保皇双重属性 B. 维新派缺乏完整的制度变革方案 C. 封建皇权对改革方向的决定性 D. 改良运动未突破中体西用框架 6. 清末，“远足会”是新式学堂比较通行的活动，之后还要写“远足记”。有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异。”这反映出（ ） A 新政暂时缓和国内矛盾 B. 新式教育注重情操陶冶 C. 近代外交观念影响青年 D. 讲求新知成为社会风尚 7. 1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与恩格斯合著《共产党宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”这表明李大钊认识到应该（ ） A. 系统介绍马克思主义学说 B. 推动马克思主义与工人运动相结合 C. 领导人民推翻资产阶级政权 D. 将组织工人运动作为党的中心工作 8. 据《人民日报》报道，“和平将军”张治中在某次会议上说：“从代表的构成分子来看，包括了全国各革命阶级、各民主党派、各民主人士、各界代表、各少数民族，实在充分表现会议的民主精神，同时也象征着全国人民的空前团结。”这次会议（ ） A. 通过了和平建国纲领案等协议 B. 最终因国民党拒绝签字而破裂 C. 选举了中央人民政府委员会 D. 确立了国家的根本政治制度 9. 图为1949-1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况。这一变化突出反映了（ ） A. 旧中国工业区域发展不平衡 B. 社会主义改造氛围正在形成 C. 国家发展战略实现重大转变 D. 轻重工业部门发展缺乏协调 10. 1981年，中央决定发行国库券。1981-1987年，每年国库券实际发行量都超过计划发行额，总发行361.76亿元，将人民群众手中的部分购买力及其他一部分社会财力集中起来。中共中央旨在（ ） A. 增加国家重点建设投资 B. 巩固社会主义公有制经济 C. 创新分配方式激发积极性 D. 理顺计划与市场间关系 11. 据希罗多德描述：“在整个王国里，没有比波斯信使旅行得更快的人了。他们通过一种接力的方式，以最快的速度将信息传递到目的地。无论雨雪、酷暑还是黑夜，都不能阻止他们以最快的速度完成指定的路程。”这则史料可以用来证实波斯帝国（ ） A. 继承西亚地区的君主专制制度 B. 军事征服强化了对边疆的控制 C. 形成了全国性的驿站交通网络 D. 建立起了高效的政令传递系统 12. 加佩王朝（987-1328年）是法兰西王国历史上一个至关重要的时期。在教会的支持下，从休·加佩开始，诸法王自己在世时就给王子行加冕礼，以避免王位世袭中断。后来王子继承王位不成问题，方取消了预先加冕的制度。这一变化表明当时法国（ ） A. 国王权力强化 B. 庄园经济衰退 C. 教权高于王权 D. 基本完成统一 13. 14-17世纪，在欧洲画坛上，透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”，随后越来越多的画作融入透视表现方法。这表明，当时（ ） A. 艺术注重展现内心世界 B. 现实主义画派渐趋成熟 C. 绘画追求光和色的结合 D. 理性意识影响绘画发展 14. 1770-1800年间，巴西马拉尼昂地区的棉花出口数量几乎翻了三番，成为英国纺织业非常重要的原料供货地，一位观察家说：“白色的棉花将马拉尼昂变成黑人的天下”。据此可知（ ） A. 工业革命开展得益于廉价原料 B. 拉丁美洲经济得到快速发展 C. 新航路推动人口迁移物种交流 D 资本主义世界市场最终形成 15. 从1921年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变，他指出：在大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无产阶级先头部队同农民结合的唯一可能的环节”。这一改变说明，苏维埃俄国（ ） A. 集中有限力量保证战争胜利 B. 国内主要矛盾发生变化 C. 农业集体化运动遭遇了挫折 D. 意识形态对立逐渐淡化 16. 二战后，将基础理论研究与尖端工程联系起来，以解决重大问题的“大科学”研究模式出现，对资金、设备和跨学科要求更高。到1965年，美国国民收入的3%用于科学研发，科研资金的3/4来自政府。据此可知，“大科学”的发展主要得益于（ ） A. 第三次科技革命兴起 B. 国家宏观调控的加强 C. 综合性大学大量创办 D. 美苏军备竞赛的推动 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （秦）不数载而天下大坏……时则有叛人而无叛吏……咎在人怨，非郡邑之制失也。……唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。 ——柳宗元《封建论》 材料二 盖自汉以下之人，莫不谓秦以孤立而亡。不知秦之亡，不封建亡，封建亦亡……方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也何则？封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。 ——顾炎武《郡县论》 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明柳宗元和顾炎武对秦亡原因的认识，及对郡县制的评价。 （2）根据材料并结合所学知识，简析造成二人认识差异的时代背景。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 八路军在华北的战略展开，大体上经历了三个阶段：太原失守以前，八路军主要是以游击战和游击运动战直接在战役上配合友军作战，以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作；太原失守以后，八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争；1938年4月以后，八路军实行大幅度分兵，向河北、豫北平原、山东、冀热边和绥远等华北广大敌后区域发展游击战争，开辟了广大的敌后战场。 ——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 材料二 （1）根据材料一并结合所学，简述八路军在华北战略展开的意义。 （2）根据材料并结合所学，指出华北敌后抗日根据地的分布特征，并分析敌后抗战的战争形式以“游击战”为主的原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对美洲、非洲和亚洲人民的残酷殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。到19世纪末，随着德国、日本等国崛起，越来越多的国家加入殖民瓜分的行列，要求分享“阳光下的地盘”。这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮，也间接导致了第一次世界大战的爆发。因此，殖民体系也孕育了促使其自身最终走向灭亡的种子。 ——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》 材料二 1961年，坦桑尼亚独立，下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计 60年代前期的模拟问题 1967年及后的模拟问题 1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释? 2人们普遍认为古希腊文明为现代世界做出了伟大的重要贡献，解释为什么这样。(1962)简短描述如下各项在世界历史上的重要性:雅典，游牧民族，新石器时代，神圣罗马帝国，伽利略。(1962) 我们可以从古代非洲帝国学到什么?讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响。(1967)“津巴布书”是非洲人的成就。评论该说法。(1969) ——摘编自优素福·拉维(坦桑尼亚)《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括世界殖民体系的特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出二战后殖民时期坦桑尼亚历史教育的变化，并分析其原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 第二套至第五套人民币1元纸币图案 套别 发行年份 图案 第二套 1955 正面 天安门城楼 背面 国徽 第三套 1962 正面 女性驾驶员驾驶拖拉机 背面 牧羊 第四套 1987 正面 满族、侗族人物头像 背面 长城 第五套 1999 正面 毛泽东同志头像 背面 杭州西湖“三潭映月”景观 钱币蕴含丰富的信息，是历史进程的见证。根据材料，提取不少于三条信息，结合所学知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：论题正确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $