精品解析：山东省威海市临港经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期11月期中化学试题

2025-2026第一学期期中质量检测 初三化学 亲爱的同学，你好！答题前，请仔细阅读以下说明： 1.试卷分试题和答题卡两部分，满分100分，考试时间为60分钟。 2.答题前，要用0.5mm黑色签字笔将自己的姓名、考号、学校及班级等信息填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，试题上的作答将不能被批阅。 4.非选择题要用0.5mm黑色签字笔作答，答案要写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，超出边界和试题上的作答将不能被批阅。 可能要用到的相对原子质量：H-1 Na-23 一、选择题(本题包括15小题。1-10小题，每小题2分，11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 陕西历史文化源远流长，文物众多，其中秦始皇兵马俑以其宏大的规模和磅礴的气势闻名世界。下列兵马俑制作工艺中涉及化学变化的是 A. 陶土粉碎 B. 陶泥塑形 C. 陶俑烧制 D. 陶体打磨 【答案】C 【解析】 【详解】A. 陶土粉碎，仅将大块陶土破碎成小颗粒，属于形状改变，无新物质生成，属于物理变化，故A错误； B. 陶泥塑形，通过外力改变陶泥形状，材料仍为陶泥，无新物质生成，属于物理变化，故B错误； C. 陶俑烧制，高温下黏土矿物发生脱水、氧化等反应，生成陶瓷等新物质，属于化学变化，故C正确； D. 陶体打磨，通过摩擦使表面光滑，仅改变外观，无新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选：C。 2. “酒香不怕巷子深”，从微观角度理解是 A. 分子种类改变 B. 分子不断运动 C. 分子之间有间隔 D. 分子数目增多 【答案】B 【解析】 【详解】“酒香不怕巷子深”，是因为分子在不断运动，引起酒香的分子四处扩散，分子的种类和数目不变，与分子之间有间隔无关。 故选B。 3. 电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，正确的是 A. 用燃着的木条检验正极产生的气体 B. 电解水的变化过程中没有能量转化 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 水分子是该化学变化中的最小粒子 【答案】AC 【解析】 【详解】A、电解水实验中，两极气体均用燃着的木条检验。此选项正确。 B、电解水的变化过程中电能转化成化学能。此选项错误。 C、电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的。此选项正确。 D、原子是化学变化中的最小粒子，该化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。此选项错误。 故选AC。 4. 在购买西瓜时，我们会用手来拍打西瓜听声音，然后根据声音来判断西瓜是否已经成熟。“听声音”这个环节主要涉及科学方法中的 A. 调查 B. 观察 C. 实验 D. 对比 【答案】C 【解析】 【详解】科学实验指为了检验某个假设而进行的主动操作和观察。拍打西瓜是为了检验其成熟度的假设，通过听声音来获取判断依据，该过程符合实验的基本特征，因此“听声音”是实验探究方法中的一个环节。 故选C。 5. 做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用完试剂后，立刻盖上瓶塞，防止药品与外界空气中成分反应变质等，故操作错误； B、酒精灯用完后，应盖上灯帽，故操作错误； C、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故操作错误； D、洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故操作正确。 故选D。 6. 下列关于自来水厂净水的说法错误的是 A. 自来水厂的水源需要保护 B. 明矾可使悬浮的杂质沉降 C. 消毒除去水中部分微生物 D. 自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【解析】 【详解】A、自来水厂的水源是提供生活用水的源头，需要保护，防止污染，该说法正确； B、明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降，该说法正确； C、消毒过程中使用消毒剂，可除去水中部分微生物，保障饮用水安全，该说法正确； D、自来水厂净水过程主要包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质、微生物等，得到的自来水中仍含有一些可溶性矿物质等，不是纯水，该说法错误。 故选D。 7. 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是 A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 【答案】C 【解析】 【详解】A. 工业废水含有污染物，直接排放会污染水源。处理后达标再利用，既能减少污染，又能节约水资源。符合节水理念，正确。 B. 传统的大水漫灌浪费严重，喷灌和滴灌能精准控制水量，减少浪费。符合节水理念，正确。 C. 洗菜、淘米的水可二次利用（如浇花、冲厕所），直接倒掉属于浪费。不符合节水理念，错误。 D. 及时关闭水龙头能避免不必要的流水，节约用水。符合节水理念，正确。 故选C。 8. 在化学反应中，原子可能发生变化的是其 A. 核外电子数 B. 质子数 C. 中子数 D. 相对原子质量 【答案】A 【解析】 【详解】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，原子可能会得失电子形成离子，原子可能发生变化的是其核外电子数，核内质子数、中子数不变，相对原子质量≈质子数+中子数，则相对原子质量也不变。 故选：A。 9. 下列有关原子的说法正确的是 A. 原子中不存在带电微粒，因而整个原子不显电性 B. 原子中一定含有质子、中子、电子三种粒子 C. 原子是实心球体，质量主要集中在原子核上 D. 原子在化学变化中不能再分，只能重新组合 【答案】D 【解析】 【详解】A、原子中存在带正电的质子和带负电的电子。此选项错误。 B、氢原子不含中子。此选项错误。 C、原子质量主要集中在原子核上，但不是实心球体。此选项错误。 D、原子是化学变化中的最小粒子。化学变化中不可再分，只能重新组合。此选项正确。 故选D。 10. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 蔗糖溶解于水中 B. 湿衣服晾晒变干 C. 海水蒸馏得到纯水 D. 水分解得到氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、蔗糖溶解于水中是蔗糖分子不断运动到水分子之间的间隔当中，属于物理变化。此选项错误。 B、湿衣服晾晒变干是水分子不断运动，属于物理变化。此选项错误。 C、海水蒸馏是水由液态变成气态，再变成液态。水分子之间的间隔改变，属于物理变化。此选项错误。 D、水分解过程中水分子分成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子重新组合成氢分子和氧分子。证明分子在化学变化中可分。 故选D。 11. 下列有关相对原子质量的说法正确的是 A. 相对原子质量就是原子的真实质量 B. 碳原子的相对原子质量为12g C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D. 一种原子的相对原子质量近似等于该原子的质子数 【答案】C 【解析】 【详解】A、相对原子质量是原子的实际质量与碳-12原子质量的1/12的比值，并非原子的真实质量，该说法错误。 B、相对原子质量的单位是“1”（通常省略），不是“g”，碳原子的相对原子质量为12，该说法错误。 C、相对原子质量与原子实际质量的比值是固定的（均以碳-12原子质量的1/12为标准），因此两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比，该说法正确。 D、原子的相对原子质量≈质子数+中子数，并非近似等于质子数，该说法错误。 故选C。 12. 下列现象的解释中，不正确的是（ ） A. 氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同 B. 水在固态时不能流动——分子间作用力大 C. 水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大 D. 用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气和液氢都由氢分子构成，可做燃料是因为相同物质的分子，其化学性质相同，A正确。 B、水在固态时不能流动，是因为分子间作用力大，B正确。 C、水烧开后易把壶盖冲起，温度升高，分子间隔变大，C错误。 D、用水银温度计测量体温，温度升高，原子间隔变大，D正确。 故选：C。 13. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中，正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学反应中，分子可分，原子不可分，该反应的反应物分子发生了分裂，该选项错误。 B、该反应的生成物只有这一种分子，属于纯净物，该选项错误。 C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目都不变，该选项正确。 D、该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项错误。 故选C。 14. 科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B. 汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 【答案】D 【解析】 【详解】A、道尔顿是探索原子的结构较早的科学家，受当时科学水平的局限性，道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，是构成物质的最小粒子。A正确； B、由于汤姆孙等人在原子中发现了电子，提出汤姆孙葡萄干布丁模型，所以推翻了道尔顿实心球模型。B正确； C、英国物理学家卢瑟福设计了α粒子散射实验，得出卢瑟福核式模型，修正了汤姆孙关于原子结构的汤姆孙葡萄干布丁模型。C正确； D、卢瑟福提出了原子核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里。但卢瑟福核式模型也不是是最完善的原子结构模型，将会被替代。人类对原子结构的认识永无止境。D不正确。 综上所述：选择D。 15. 下列有关分子、原子和离子的说法正确的是 A. 加碘食盐的主要成份是氯化钠，氯化钠是由氯化钠离子构成的 B. 分子、原子、离子都可以直接构成物质 C. 在化学反应中，分子不能再分 D. 物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变 【答案】B 【解析】 【详解】加碘食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，A选项错误；分子可以构成物质，如水是由水分子构成的，原子可以构成物质，如金属单质是由金属原子构成的，离子可以构成物质，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，B选项正确；在化学反应中，分子可以再分成原子，原子不可再分，C选项错误；物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子间距随温度的改变而改变，D选项错误。故选择B项。 二、非选择题(本题共6小题，共65分)。 16. 物质的多样性。 （1）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是______(填序号，下同)。 ①氢气作高能燃料 ②活性炭用于除冰箱异味 ③石墨用作电极材料 ④氧气用于气焊 ⑤黄金有金属光泽做饰品 ⑥镁粉用作照明弹 （2）下列物质属于混合物的是______，属于纯净物的是______，纯净物中直接由原子构成的是______。 ①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化硫 ⑤洁净的矿泉水 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氯化钠 （3）下列各图中不同大小和颜色的小球分别表示不同的原子。其中表示纯净物的是______(填字母，下同)，表示混合物的是______。 （4）下列叙述不正确的是______(填序号)。 ①自然界的物质都是由分子构成的 ②冰与水混合得到混合物 ③原子的质量都很小，但仍存在差异 （5）实验室加热固体时，小明所在小组实验后试管破裂了，对造成试管破裂的原因分析中，下列是可能的原因，你认为正确的是______(填序号)。 ①用酒精灯外焰加热 ②试管口向上倾斜了 ③试管外壁有水 ④加热前没有预热 ⑤试管底部与灯芯接触了 ⑥加热后立即用冷水冲洗试管 【答案】（1）①④⑥ （2） ①. ①⑤ ②. ②③④⑥⑦⑧ ③. ⑥ （3） ①. acd ②. b （4）①② （5）②③④⑤⑥ 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。①氢气作燃料（可燃性）、④氧气用于气焊（助燃性）、⑥镁粉作照明弹（可燃性），均利用化学性质；②活性炭用于除冰箱异味（吸附性）、③石墨用作电极材料（导电性）、⑤黄金有金属光泽做饰品（金属光泽）均利用物理性质。 故填①④⑥。 【小问2详解】 混合物含有两种或两种以上物质，纯净物只含一种物质。 ①空气（含氮气、氧气等多种气体）、⑤洁净的矿泉水（含水、矿物质等）都属于混合物； ②氧气（O2）、③水蒸气（H2O）、④二氧化硫（SO2）、⑥铁粉（Fe）、⑦氮气（N2）、⑧氯化钠（NaCl），均只含一种物质，属于纯净物； 由原子直接构成的纯净物是⑥铁粉（金属由原子构成）。 【小问3详解】 a（只含这一种分子）、c（只含这一种分子）、d（只含这一种分子），均属于纯净物； b（含有、、这三种分子）属于混合物。 【小问4详解】 ①物质可由分子、原子、离子构成，并不是只有分子能构成物质，该叙述错误。 ②冰是固态的水，冰与水混合后只含水这一种物质，为纯净物，该叙述错误。 ③原子的质量都很小，但不同原子质量存在差异，该叙述正确。 故填①②。 【小问5详解】 ②试管口向上倾斜（冷凝水回流）、③试管外壁有水（受热不均）、④未预热（局部过热）、⑤试管底部与灯芯接触（温度不均）、⑥加热后用冷水冲洗（骤冷），均会导致试管破裂；但①用外焰加热是正确操作，不会导致试管破裂。 故填②③④⑤⑥。 17. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧过程中产生了少量黑烟，黑烟的主要成分是______。 （2）实验2：检验蜡烛燃烧的成分。请你设计实验，帮助同学们探究蜡烛燃烧的成分，完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 ______ ______ 蜡烛燃烧产物中有水。 ______ ______ 蜡烛燃烧产物中有二氧化碳。 （3）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃。白烟的主要成分是______。 （4）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图所示，则曲线______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （5）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，可取的是______。 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 【答案】（1）碳 （2） ①. 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯 ②. 烧杯内壁出现水雾 ③. 将烧杯倒转后加入澄清石灰水，振荡 ④. 澄清石灰水变浑浊 （3）石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒 （4）c （5）ABD 【解析】 【小问1详解】 蜡烛不完全燃烧会生成碳单质，因此黑烟的主要成分是碳。 【小问2详解】 检验水：在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾，证明有水生成； 检验二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将烧杯倒转后加入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。 【小问3详解】 焰心处的石蜡受热汽化，通过导管冷凝成固体小颗粒，产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒。 【小问4详解】 蜡烛燃烧消耗氧气，密闭容器内氧气浓度会逐渐降低，因此曲线c代表氧气浓度的变化。 【小问5详解】 A、实验现象应如实记录，是科学探究的基本要求，可取。 B、重复实验可验证现象的可靠性，可取。 C、忽略异常现象不符合科学探究的严谨性，不可取。 D、请教或查阅资料能深入分析现象的原因，可取。 故选ABD。 18. 化学兴趣小组从定性和定量两个角度探究温度对粒子运动速率的影响。 资料：氨气有刺激性气味，极易溶于水。 【定性研究】实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。 实验二：更换滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。 【定强研究】借助数字传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。 （1）实验一中滤纸条变红说明①___________，ba段滤纸比cb段先变红还能说明②___________。 （2）图2中曲线X对应的为U型管___________(填“a”或“b”)。 （3）定量研究中湿棉花的作用是___________。 （4）定性和定量实验都证明了温度对粒子运动速率的影响是___________。 【答案】（1） ①. 分子在不断运动 ②. 氨气的密度比空气小 （2）a （3）吸收氨气，防止污染空气 （4）温度越高，粒子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 浓氨水挥发出的氨分子不断运动，到达湿润的酚酞滤纸条处，氨气溶于水形成氨水，氨水使酚酞变红，因此滤纸条变红说明分子在不断运动； ba 段滤纸比 cb 段先变红，因为 ba 段在上方，氨分子更易向上运动，间接说明氨气的密度比空气小（或氨分子更易向密度小的上方运动）； 故填：分子在不断运动；氨气的密度比空气小。 【小问2详解】 图 2 中，左侧 U 型管a处有电热丝加热，温度更高。根据 “温度越高，粒子运动速率越快”，a处氨分子运动速率更快，氨气浓度上升更迅速，因此曲线X对应的是 U 型管a；故填：a。 【小问3详解】 氨气有刺激性气味且极易溶于水，湿棉花中的水可吸收逸出的氨气，防止其污染空气，因此湿棉花的作用是吸收氨气，防止污染空气； 故填：吸收氨气，防止污染空气。 【小问4详解】 定性实验中 “加热后滤纸条更快变红”，定量实验中 “加热的a侧氨气浓度上升更快”，均证明：温度越高，粒子运动速率越快。 故填：温度越高，粒子运动速率越快。 19. 研究小组开展“水的净化”项目式学习活动。 活动一：参观自来水厂 自来水厂净水工作流程如图。 （1）上述流程中，与格栅井起类似作用的设施有______(写一个)。 （2）混凝剂的作用是______。 （3）污泥回收系统中分离出的泥水返回至配水井的目的是______。 活动二：模拟净水过程 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如图所示。 （4）操作①的名称是______，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、______、______。 （5）若经操作①后得到的水依然浑浊，可能的原因是______(答一条即可)。 （6）操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性杂质，C可能是______。 （7）操作③的名称是______。 活动三：制作简易净水器 为解决野外生存用水问题，同学们设计便携式野外净水器，示意图如图(其中箭头表示水流方向)。TDS为水中所溶解的固体物质总量。 （8）选择滤料自制净水器：从甲到丙的滤料填充顺序是____(填标号，下同)→______→______→后置活性炭(改善口感)。 A.反渗透(RO)膜(去除重金属离子、细菌等) B.颗粒活性炭(吸附色素和异味等) C.PP棉(去除泥沙等大颗粒物) （9）用该净水器对原水水样进行净化，检测净化效果，并与纯净水作对比，结果如表。 水样 指标 净化前水样 净化后水样 某品牌纯净水 pH 6.78 6.76 6.65 TDS(ppm) 270 261 0 ①“净化后水样”仍是混合物的证据是______。 ②欲将“净化后水样”进一步净化为纯净水，可采用的操作是______。 ③请写出生活中节约用水的一种具体措施______。 【答案】（1）石英砂滤池 （2）使水中悬浮杂质较快沉降 （3）回收利用，爱护水资源（合理即可） （4） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 玻璃棒 （5）滤纸破损等（合理即可） （6）活性炭 （7）蒸馏 （8）C→B→A （9） ①. 纯净水的TDS为0，而净化后水样的TDS为261 ②. 蒸馏 ③. 洗菜水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 格栅的作用是除去水中较大的不溶性杂质，在流程中，石英砂滤池也能除去水中的不溶性杂质，与格栅起类似作用； 【小问2详解】 混凝剂溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使杂质沉降，从而达到净水的目的； 【小问3详解】 污泥回收系统中分离出的泥水回至配水井，可以重新进行净化处理，提高水的利用率，节约水资源； 【小问4详解】 操作①是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作；过滤过程中需要用的烧杯、漏斗和玻璃棒； 【小问5详解】 若经操作①后得到的水依然浑浊，可能的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净，而滤纸没紧贴烧杯内壁只会导致过滤速率减慢，不会导致滤液浑浊； 【小问6详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性。操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性杂质，C可能是活性炭； 【小问7详解】 液体D经操作③得到蒸馏水，故操作③为蒸馏； 【小问8详解】 C选项PP棉用于去除泥沙等大颗粒悬浮物，应放在最前面(甲处)；B选项颗粒活性炭利用其吸附性，去除色素和异味，应放在中间(乙处)；A选项反渗透(RO)膜的孔径最小，用于去除重金属离子、细菌等，应放在最后(丙处)。因此，从甲到丙的滤料填充顺序是C→B→A； 【小问9详解】 ①混合物是由两种或多种物质混合而成的物质。“净化后水样”中仍含有TDS（水中所溶解的固体物质总量），说明其中含有多种物质，所以“净化后水样”仍是混合物的证据是净化后水样中仍含有TDS（或水中仍有溶解的固体物质）； ②蒸馏可以除去水中的所有杂质，将混合物变为纯净物，欲将“净化后水样”进一步净化为纯净水，可采用的操作是蒸馏； ③在生活中，节约用水的措施众多，比如采用一水多用的方式，像用洗菜水浇花，洗菜后的水得到二次利用，避免了直接排放造成的浪费；或者用洗衣水冲厕所等。 20. 同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验，如图。 【实验现象】 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为______。 【实验验证】 （2）移除橡皮块，正极产生的气体检验方法是______。 【符号表征】 （3）该反应的文字表达式：______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。 【实验结论】 （4）根据验证实验的现象分析可知：水由______组成。 【拓展】 （5）如图是电解水反应的微观示意图，补全“”内的微粒示意图______；由图可知，该化学反应前后改变的微观粒子是______；不变的微观粒子是______；保持水化学性质的最小微粒是______；图中，该反应微观过程是______。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 （6）如图所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先______。燃烧时，反应的文字表达式是______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。 （7）如图，点燃氢气后观察现象，验证了水的组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物成分的理论依据是化学反应前后______种类不变。 （8）利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成氧化钙、二氧化碳，则该物质中含有______(填元素符号)。 【答案】（1）1:2 （2）将燃着的小木条放在管口，若木条燃烧更旺，证明正极产生的气体是氧气 （3） ①. ②. 分解反应 （4）氢元素和氧元素（或氢、氧两种元素） （5） ①. ②. 水分子 ③. 氢原子和氧原子 ④. 水分子 ⑤. 每个水分子分裂为两个氢原子和一个氧原子，每两个氢原子重组为一个氢分子，每两个氧原子重组为一个氧分子 （6） ①. 检验氢气的纯度 ②. ③. 化合 （7）元素 （8）Ca、C、O 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者体积比为：1:2。 【小问2详解】 电解水时，正极产生的是氧气，利用氧气的助燃性来检验氧气，具体方法是：将燃着的小木条放在管口，若木条燃烧更旺，证明正极产生的气体是氧气。 【小问3详解】 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：；该反应符合一变多的特点，所以该反应的基本反应类型为：分解反应。 【小问4详解】 电解水生成氢气和氧气，说明生成物中含有氢元素和氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，且该反应是分解反应，说明氢元素和氧元素都来自水中，从而说明水是由氢元素和氧元素组成的 【小问5详解】 每个水分子分裂为两个氢原子和一个氧原子，每两个氢原子重组为一个氢分子，每两个氧原子重组为一个氧分子，化学反应前后原子种类和数目都不变，所以方框内应该补上一个氧分子，一个氧分子的图示为：。 【小问6详解】 有可燃性的气体在其爆炸极限范围内遇明火都会发生爆炸，所以点燃可燃性气体之前都要检验纯度，因此将氢气点燃前要先检验氢气的纯度； 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，其反应的文字表达式为：；由于该反应符合多变一的特征，所以该反应的基本反应类型为化合反应。 【小问7详解】 一切化学反应都遵循质量守恒定律，反应前后元素的种类不会发生改变，所以分析纯净物成分的理论依据是化学反应前后元素种类不变。 【小问8详解】 某物质隔绝空气加热，能够分解生成氧化钙、二氧化碳，氧化钙中含有钙元素和氧元素，二氧化碳中含有碳元素和氧元素，即生成物中含有钙、碳、氧三种元素，根据化学反应前后元素种类不变，所以反应物中也含有钙、碳、氧三种元素，故该物质中含有的元素的元素符号为：Ca、C、O。 21. 走进微观世界。 某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科活动。 任务一：原子结构发现过程 1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电荷)轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。 （1）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是______。 （2）极少数α粒子被反弹了回来，说明______。 （3）当α粒子轰击金箔时，如图所示的运动轨迹不可能是______(多选，填字母)。 任务二：探究构成物质的微观粒子 （4）如图分别是几种粒子结构示意图。氧原子和硫原子最本质的区别是它们原子中的______不相同。 （5）据图可知氧原子中质子数为______，在化学反应中氧原子容易______(填得失几个电子)，而变成______(用符号表示)。 （6）氯离子的结构示意图中x的数值是______。 （7）请从微观角度描述氯化钠的形成过程______。 【答案】（1）原子核 （2）原子核体积小但质量大，且原子核带正电 （3）BC （4）质子数##核电荷数 （5） ①. 8 ②. 得到2个电子 ③. （6）8 （7）钠原子失去最外层1个电子形成钠离子，氯原子得到1个电子形成氯离子，钠离子与氯离子通过静电作用结合形成氯化钠 【解析】 【小问1详解】 卢瑟福的α粒子散射实验证明原子的质量主要集中在原子核上，因此 “很小的结构” 指原子核。 【小问2详解】 极少数α粒子被反弹，说明原子核体积小但质量大，且原子核带正电（与α粒子的正电荷相互排斥）。 【小问3详解】 α粒子带正电，原子核也带正电，二者相互排斥。BC轨迹表示α粒子被吸引，与事实不符；而实际上会因巨大斥力发生大角度偏转，与事实不符。因此运动轨迹不可能是BC 【小问4详解】 原子的种类由质子数（核电荷数）决定，氧原子和硫原子的质子数（核电荷数）不同，是它们最本质的区别。 【小问5详解】 原子结构示意图左侧圆圈内的数字表示质子数，据图可知氧原子中质子数为8； 氧原子最外层有6个电子，大于4且没有排满，在化学反应中易得到2个电子，形成带2个单位负电荷的氧离子（）。 【小问6详解】 氯离子是氯原子得到1个电子形成的，氯原子最外层有7个电子，得到1个电子后最外层电子数为8，因此x=8。 【小问7详解】 氯化钠由离子构成：钠原子失去最外层1个电子形成钠离子（Na+），氯原子得到1个电子形成氯离子（Cl-），钠离子与氯离子通过静电作用结合形成氯化钠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第一学期期中质量检测 初三化学 亲爱的同学，你好！答题前，请仔细阅读以下说明： 1.试卷分试题和答题卡两部分，满分100分，考试时间为60分钟。 2.答题前，要用0.5mm黑色签字笔将自己的姓名、考号、学校及班级等信息填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，试题上的作答将不能被批阅。 4.非选择题要用0.5mm黑色签字笔作答，答案要写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，超出边界和试题上的作答将不能被批阅。 可能要用到的相对原子质量：H-1 Na-23 一、选择题(本题包括15小题。1-10小题，每小题2分，11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 陕西历史文化源远流长，文物众多，其中秦始皇兵马俑以其宏大的规模和磅礴的气势闻名世界。下列兵马俑制作工艺中涉及化学变化的是 A. 陶土粉碎 B. 陶泥塑形 C. 陶俑烧制 D. 陶体打磨 2. “酒香不怕巷子深”，从微观角度理解是 A. 分子种类改变 B. 分子不断运动 C. 分子之间有间隔 D. 分子数目增多 3. 电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，正确的是 A. 用燃着的木条检验正极产生的气体 B. 电解水的变化过程中没有能量转化 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 水分子是该化学变化中的最小粒子 4. 在购买西瓜时，我们会用手来拍打西瓜听声音，然后根据声音来判断西瓜是否已经成熟。“听声音”这个环节主要涉及科学方法中的 A. 调查 B. 观察 C. 实验 D. 对比 5. 做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A. B. C. D. 6. 下列关于自来水厂净水的说法错误的是 A. 自来水厂的水源需要保护 B. 明矾可使悬浮的杂质沉降 C. 消毒除去水中部分微生物 D. 自来水厂净水后得到纯水 7. 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是 A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 8. 在化学反应中，原子可能发生变化的是其 A. 核外电子数 B. 质子数 C. 中子数 D. 相对原子质量 9. 下列有关原子的说法正确的是 A. 原子中不存在带电微粒，因而整个原子不显电性 B. 原子中一定含有质子、中子、电子三种粒子 C. 原子是实心球体，质量主要集中在原子核上 D. 原子在化学变化中不能再分，只能重新组合 10. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 蔗糖溶解于水中 B. 湿衣服晾晒变干 C. 海水蒸馏得到纯水 D. 水分解得到氧气 11. 下列有关相对原子质量的说法正确的是 A. 相对原子质量就是原子的真实质量 B. 碳原子的相对原子质量为12g C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D. 一种原子的相对原子质量近似等于该原子的质子数 12. 下列现象的解释中，不正确的是（ ） A. 氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同 B. 水在固态时不能流动——分子间作用力大 C. 水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大 D. 用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大 13. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中，正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 14. 科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B. 汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 15. 下列有关分子、原子和离子的说法正确的是 A. 加碘食盐的主要成份是氯化钠，氯化钠是由氯化钠离子构成的 B. 分子、原子、离子都可以直接构成物质 C. 在化学反应中，分子不能再分 D. 物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变 二、非选择题(本题共6小题，共65分)。 16. 物质的多样性。 （1）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是______(填序号，下同)。 ①氢气作高能燃料 ②活性炭用于除冰箱异味 ③石墨用作电极材料 ④氧气用于气焊 ⑤黄金有金属光泽做饰品 ⑥镁粉用作照明弹 （2）下列物质属于混合物的是______，属于纯净物的是______，纯净物中直接由原子构成的是______。 ①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化硫 ⑤洁净的矿泉水 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氯化钠 （3）下列各图中不同大小和颜色的小球分别表示不同的原子。其中表示纯净物的是______(填字母，下同)，表示混合物的是______。 （4）下列叙述不正确的是______(填序号)。 ①自然界的物质都是由分子构成的 ②冰与水混合得到混合物 ③原子的质量都很小，但仍存在差异 （5）实验室加热固体时，小明所在小组实验后试管破裂了，对造成试管破裂的原因分析中，下列是可能的原因，你认为正确的是______(填序号)。 ①用酒精灯外焰加热 ②试管口向上倾斜了 ③试管外壁有水 ④加热前没有预热 ⑤试管底部与灯芯接触了 ⑥加热后立即用冷水冲洗试管 17. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧过程中产生了少量黑烟，黑烟的主要成分是______。 （2）实验2：检验蜡烛燃烧的成分。请你设计实验，帮助同学们探究蜡烛燃烧的成分，完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 ______ ______ 蜡烛燃烧产物中有水。 ______ ______ 蜡烛燃烧产物中有二氧化碳。 （3）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃。白烟的主要成分是______。 （4）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图所示，则曲线______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （5）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，可取的是______。 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 18. 化学兴趣小组从定性和定量两个角度探究温度对粒子运动速率的影响。 资料：氨气有刺激性气味，极易溶于水。 【定性研究】实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。 实验二：更换滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。 【定强研究】借助数字传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。 （1）实验一中滤纸条变红说明①___________，ba段滤纸比cb段先变红还能说明②___________。 （2）图2中曲线X对应的为U型管___________(填“a”或“b”)。 （3）定量研究中湿棉花的作用是___________。 （4）定性和定量实验都证明了温度对粒子运动速率的影响是___________。 19. 研究小组开展“水的净化”项目式学习活动。 活动一：参观自来水厂 自来水厂净水工作流程如图。 （1）上述流程中，与格栅井起类似作用的设施有______(写一个)。 （2）混凝剂的作用是______。 （3）污泥回收系统中分离出的泥水返回至配水井的目的是______。 活动二：模拟净水过程 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如图所示。 （4）操作①的名称是______，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、______、______。 （5）若经操作①后得到的水依然浑浊，可能的原因是______(答一条即可)。 （6）操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性杂质，C可能是______。 （7）操作③的名称是______。 活动三：制作简易净水器 为解决野外生存用水问题，同学们设计便携式野外净水器，示意图如图(其中箭头表示水流方向)。TDS为水中所溶解的固体物质总量。 （8）选择滤料自制净水器：从甲到丙的滤料填充顺序是____(填标号，下同)→______→______→后置活性炭(改善口感)。 A.反渗透(RO)膜(去除重金属离子、细菌等) B.颗粒活性炭(吸附色素和异味等) C.PP棉(去除泥沙等大颗粒物) （9）用该净水器对原水水样进行净化，检测净化效果，并与纯净水作对比，结果如表。 水样 指标 净化前水样 净化后水样 某品牌纯净水 pH 6.78 6.76 6.65 TDS(ppm) 270 261 0 ①“净化后水样”仍是混合物的证据是______。 ②欲将“净化后水样”进一步净化为纯净水，可采用的操作是______。 ③请写出生活中节约用水的一种具体措施______。 20. 同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验，如图。 【实验现象】 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为______。 【实验验证】 （2）移除橡皮块，正极产生的气体检验方法是______。 【符号表征】 （3）该反应的文字表达式：______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。 【实验结论】 （4）根据验证实验的现象分析可知：水由______组成。 【拓展】 （5）如图是电解水反应的微观示意图，补全“”内的微粒示意图______；由图可知，该化学反应前后改变的微观粒子是______；不变的微观粒子是______；保持水化学性质的最小微粒是______；图中，该反应微观过程是______。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 （6）如图所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先______。燃烧时，反应的文字表达式是______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。 （7）如图，点燃氢气后观察现象，验证了水的组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物成分的理论依据是化学反应前后______种类不变。 （8）利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成氧化钙、二氧化碳，则该物质中含有______(填元素符号)。 21. 走进微观世界。 某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科活动。 任务一：原子结构发现过程 1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电荷)轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。 （1）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是______。 （2）极少数α粒子被反弹了回来，说明______。 （3）当α粒子轰击金箔时，如图所示的运动轨迹不可能是______(多选，填字母)。 任务二：探究构成物质的微观粒子 （4）如图分别是几种粒子结构示意图。氧原子和硫原子最本质的区别是它们原子中的______不相同。 （5）据图可知氧原子中质子数为______，在化学反应中氧原子容易______(填得失几个电子)，而变成______(用符号表示)。 （6）氯离子的结构示意图中x的数值是______。 （7）请从微观角度描述氯化钠的形成过程______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $