湖北省武汉市江汉区五校2025-2026学年九年级上学期12月期中语文试题

25一26（上)九年级语文期中测试题 考试时问：150分钟满分：120分 活动一：品文字，悟文化意蕴（积界与运用20分) 文字足无广的诗行，裁着华夏文明的深速底yùn（)。读典筋树来，笔婴问流转着先贤 哲思，“腹有诗书气自华”的浸润让心灵丰yIg();品诗词雅尚，平仄里饱含着真垫情休， “但愿人长久”的期许让岁月温吸：赏笔困书法，数捺问尽显风骨气韵，“铁画银钩”的力道让衬 神吊扬。文字以姓活的岺态串联古今，既沂找荐文化传承的使命也滋着每一瓶热爱语文的心 让我们在品逆中感知文字粘力，设取成长力量。 1.诗给文申加点字注音。（2分) ①深篷(）②承找(） 2.请根据所给拼音书写汉字。（2分) ①底yùn（) ②丰yIng() 3.下列句子中，没语抱的一项是（)(3分) 人.笔圣书法的掩捺力辽，展现治文字然力，是传承文化的重要契机。 B 伴随典籍诗词的品读，冰我们体会到文字背后的华夏文明与真垫情感。 C. 能否热爱文字、品读经典，是滋养心灵、提升语文来并的关键， D.文字不仅承我文化使命，还能让我们在品读中感知魅力、收获成长， 4.小语想根据这段文字的内容在自己的书房里挂一副对联，上联是“研文品字装千年底孩”，诗 你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（)(3分) A.挥老落笔显百态风华 ®，寻章觅句传百代文脉 C.赏诗读典蕴万古情思 D.吟诗作赋展一腔赤诚 5.小语对画横线的句子重音把握不准，请你帮他找出二处重音并说明理由。(2分) 6.请将下面语段补充完整。(8分) 读诗是一场心灵的远行，每一个文字都藏若成长的力量。① 一，后天下之乐而乐” 让我们树立心怀天下的远大志向：②“ 佳木秀而繁阴”让我们感受自然之美与生 活之郑；“沉舟侧畔千帆过，③ ”让我们在生活中学会坦然面对挫折；④ 4 ，月有阴晴圆快”，让我们领悟世事常态；“欲为圣明除弊事，⑤ ”让我 们敬佩文人的忠君担当；“因思杜陵梦，⑥ ”让我们体会每旅之人的家国情怀：⑦ 故国东来渭水流”让我们感悟历史的沧桑变迁；“春蚕到死丝方尽， ⑧ ”让我们读横至死不渝的深情。 活动二：赏诗文，感家国情思（阅读与鉴赏45分) (一)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（16分) 摘录一： 依韵和并州郑宜微见寄范仲淹① 西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。 回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空， 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。 向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。 (注)①北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓， 借工程：佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”， 放任。③文翁，名党，子仲翁，西汉循史，曾任蜀郡守，政绩卓著。 捕录二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之商则忧其民 处江湖之远则忧共君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！喷！徽斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 摘录三： 仲淹知苏州，水忠暴作，圩堤圮毁，民田尽没。公临视灾情昼夜签谋亲率吏民做堤疏水，栉风 沐雨无少悬。时暴雨不止，役卒多有倦色，公躬执畚锸，与众人同劳作，民皆感奋，争先效力。堤 成，水患得平，苏民赖之，立生祠以祀。公在任期间，兴修学舍，延聘名师，劝学兴礼，苏地文风 自此渐盘。 (节选自《范文正公柴·遗$》) 7.下列对摘录一诗歌的赏析，·不正确的一项是(）(2分) 6首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B.次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未廷完的寺庙，参差不一，商低错落。 C.颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层逐叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D.尾联一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了全诗的内涵。 8。“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但摘录一这首诗似乎有“乐”无 “忧”，对此你是如何理解的？请结合全诗内容，阐述你的看法。(3分) 9.小文在摘录二和摘录三中标注了四个疑难字词，请帮她解释。(4分） ①尝： ②微： ③怠： ④躬： 10.小文用横线画出了自己不理解的句子，请你帮她翻译成现代汉语。（2分) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 11.小文发现画横线的句子没有断句，诗你用“/”标示（限两处）。(2分) 公临视灾情昼夜筹谋亲率吏虽筑堤疏水 12.结合摘录二、摘录三选段，说说范仲淹的宁为如何体现“先天下之忧而忧”的情怀。(3分) (二)小文邀请你一起编辑班级期刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。(9分) 材料一： 党的二十大报告对广大背年提出了重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。 新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的 信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。 。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上， 广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，杠起新时代的青春资任。 新时代接斑人要能吃苦。令天的背少年享受汝幸福生活，“吃苦”的表现形式巳经有了很大变 化，但锤炼意志、历练能力的吃苦游神不能变。 新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险扰战并存的时期，需要全党全国 各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成类好现实。广大背少年要勇做走在时代前 列的奋进者、开拓者、卷献若，用脊春和汗水创造出新征程上的新奇迹。 “实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逄其时、不可来负，要作出我们这一 代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗柒时对年轻一代的般殷州托。在向第二个百年奋斗目标 进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、眼党走！ (摘编自《奋进新征程，做好接班人》，有脚改) 材料二： 习近平总书记强阀，“要把加强背少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种 子埋入每个孩子的心灵深处。”背少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教宜 适动，引导、漱励和促进并少年爱读书、读好书、尊读书，帮助其芭壮成长为德银体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，商义非凡至关讵要。 效励背少年速好书，有出“一株好苗”。阅读是費少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书 教育不仅可以促成爱国主义静神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、 人生观、价值观，热亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想 抱负。 读书活动要创新形式。让背少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合， 线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣进宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识间答等活动， 让背少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自球感和家国荣誉感。 读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致数新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接 受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。 (摘编自“黄河新闻网”，有删改) 材料三： 2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、 书记处书记吴海魔现场为学生代表授旗并讲话。 本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园 主题宣进、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同 育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 据介绍，由全国妇联主办的全园青少年爱国主义读书数直适动已持续开展0年，累计服务青 少年读者近10亿人次。 (摘编自《北京青年报》，有删改) 13.下列对三则材料的理解，不正确的一项是()（2分) A.今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤冻意志、历练能力的吃苦品 质不能有变化。 B.我们青年人正逄第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可率负，要作出自己的贡献。 C.全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务背少年读者10亿人次。 D.全国青少年爱国主义读书教育活动的目的是帮助背少年茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。 14.结合材料一的内容，补全第三段划线句子。（2分) 15.材料二画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分) 16.小文所在的学校正在开展背少年爱国主义读书教商活动。结合材料二、材料三的内容，学校可 以采取哪些形式开展这项活动？请帮助小文提出两条迷议。(2分) (三)小文邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。(12分) 水壶上的“祖国” ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，一时间，“抗类援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南 北。他挥别了父母，就报名参军，满心里是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到 了训练基地。也是在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竞也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展 展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水查上也画着“八一”字样的红五星， 背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻若什么。 ④战友不解：“这是干哈呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上宇，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准 时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。前线战事吃紧，他恨自己不能立马学成一身过硬的本 领上阵杀敌，便将水壶灌得满些、更满些。时间一长，他好像与水壶达成了菜种默契，他们就像是 一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑者枪托，枪 口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长作动员并配发武器。 虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里 似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道， 他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，连长讲过，他们的阵地是 志愿军屯集、转运物资的重要战路交通枢纽，一旦被敌占领，就会割裂志愿军东西线的联系，对后 方基地及整个战场局势造成严重威胁。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩廛战持续了几天几夜，他和战友趴在签沟里，仔细盯着敌人的一举一动。后方补给再送不上 来，混着硝烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时，他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的 一壶热水却早就冻成了冰疙溶，没从瓶口流出一滴水。 ①敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被 打坏了。没有炮架，他就扛起炮简：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撇下来。”炮弹在敌 人中炸开，扛着炮简的他一次次被履倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 @忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂者胸膛，躺在雪地上艰难地喘者粗 气：“水…水…” 图他的胸腔里就像是塞满了格花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要 炸裂一样。他颜抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙溶。当水 壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。 他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ③伞起水业，一滴，两浦…仅有的几消水滴进机枪手干裂的双唇问。 ⑤敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，领抖者扛起炮简，对准了敌人的 方向… ⑤他洒牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未焐热的水壶一直陪伴苻他。在军史里，人们或 许可以隐约置到他的身影：志愿军部队在极度菠芳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军 展开反复争夺，并不断地反击，大量杀伤敌军。 ①70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋羧了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土 人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木寨早已不见踪影，壶身上的 绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ®不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ©陈列在纪念馆的烈士邃物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具…走到 水壶哭前时，人们不约而间地停下脚步，目光汇乘在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然 刻着两个字： @“祖国！” (选自《解放军报》，有删改) 17.下列对文章内容理解分析和艺术特色分析不正确的一项是（)(3分) A.“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B.本文主要采用第三人称叙述故年，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C. 本文讲述了“他”在抗类援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D. 战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙搭来给自己解渴。 18.赏析第②段的划线句。(3分) 他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，'不住地抚摸若帽子上的红五星。 19.文章第⑤段引用军史有什么作用？请简要说明。(3分) 20.伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难当，杨志队伍内部发生矛盾，为 生辰钢被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你帮小文找出一处代笔，并说明其效果。(3分) (四)艾普的诗歌以赤子之心吟唱家国，《水浒传》以热血之举彰显侠义，两部作品在对正义的坚 守、对民生的关切上有者深刻呼应。请结合名著内容，帮小文完成下列任务。(8分) 21.【浏览感知】下列关于两部名著的表述，不正确的一项是()(2分) A艾背《大堀河一一我的保姆》以质朴的语言抒发对劳动人民的深情，展现了对底层民众的悲悯情 怀。 B.《水游传》中“智政生辰纲”的核心人物有晃盖、吴用等，他们的行为暗含着对封建剥削的反抗。 C.艾背后期诗歌常以“太阳”“火把”为意象，象征着对光明、自由的执着追求，与《水浒传》中 好汉们的抗争荐神一脉相承。 D.《水浒传》中宋江按受招安后，梁山好汉大多得以善终，印证了“忠义”思想的胜利，与艾青诗 歌的反抗特神相悖。 22.【意象勾连】艾青诗歌中“土地”是核心意象之一，既象征苦难的祖国，也承载着对人民的深 擠。《水浒传》中也有诸多与“土地”相关的情节（如“智取生辰纲”发生在黄泥冈、梁山好汉扎 根梁山泊条)，诗选择一处，分析其与艾背“土地”意象的共通内涵。(3分) 23.【精神共呜】艾背在《黎明的通知》中呼唤“请叫那些使康而类丽的醒来”，传递着对新生与 希望的期盼：《水浒传》中梁山好汉聚义也暗含着对“新秩序”的向往。请结合具体内容，简要说 说二者“期盼”的本质有何不同。(3分) 活动三：抒真情，绘成长画卷（表达与交流55分) 24.九年级的征程已近半，中考的号角即将吹响。为号召全体初三学子以帝扬姿态冲刺备考，用拼 搏精神书写青春，校团委拟向初三全体同学发出倡议。请你以校团委的名义，写一篇倡议书，不少 于100字。(5分) 25.从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分) 任务一： 青春是一张纯白的画布，等待你我挥酒。你是选择以“坚持”为笔，为背眷画上一道绚丽的彩 虹；是选择以“勇气”为笔，为背春画上一轮初升的大阳；还是选择以“发谊”为笔，为背春画上 一颗温暖的星辰？ 请以“用一为青春绘色”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 任务二： 有志者，事竞成，破釜沉舟，百二桊关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 一-一蒲松龄 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠背云之志。 一王勃 以上两则名言引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。