河南省洛阳市老城区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

河南省洛阳市老城区2024-2025学年七年级期中 语文试卷 一、积累与运用（23分） 1．（2分）小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（　　） 为引导我们班同学积极参与“少年成长正当时”主题学习活动，贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行成长诗篇分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A．贵班 B．莅临 C．拙见 D．拜读 2．（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历：小小的我们，端坐宽敞的教室，轻轻打开书本，美不胜收：走进朱自清的春天里，我们嗅到了空气中yùn 　 　 酿许久的草木清香；在解决散步时的分歧　 　 中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到他对母亲的挚爱中夹杂着愧疚；触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到人与人之间纯粹的情感；倾听安妮.莎莉文老师的教诲　 　 ，我们懂得了学习能使整个世界在我们面前变得花团锦cù 　 　 。少年成长正当时，成长在语文的世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 3．（8分）成长路上，我们漫步诗词文苑，感受四季情感，留下青春足迹。读下面文段，补充诗句。 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“①　 　 ，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹操的豪情壮志；“峨眉山月半轮秋，②　 　 ”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；“③　 　 ，小桥流水人家，④　 　 ”《天净沙•秋思》以苍凉萧索的气氛让我们感受的是马致远的孤寂悲苦。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭“⑤　 　 ，⑥　 　 ”置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》，中发出了个人与时代的悲叹“⑦　 　 ，⑧　 　 ”。 4．（9分）为引导同学们正确交友，班级拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是某市“中学生思想道德文化建设活动”中有关“中学生结交网友”的调查报告，请概括出表格所反映出的目前中学生结交网友的趋势。不超过20个字。（3分） 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% （2）小新为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是 　 　（2分） A.高山流水 B.管鲍之交 C.割席断交 D.悬梁刺股 （3）在学校网站论坛版块，有人发起了一个题为“心中的友情”的帖子，请你仿照留言示例跟帖留言。（4分） 留言示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。 你的留言：　 　 二、现代文阅读（30分） 5．（16分）阅读回答问题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄到处是高大葱茏的树木。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，足足有百八十斤重的石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，邻家叔伯大婶们就扛着连枷来帮忙打场，那时的村庄虽贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧，青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是鱼角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲将四方桌端到杏树下，陆续摆上各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的月牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食宜清淡。午睡过后，主妇们就准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… （1）故乡的夏是色彩斑斓的图画。请根据第③至⑥段的内容，拟写图画名。（4分） 图画名 第③段：　 　 第④段：邻里互助图 第⑤段：　 　 第⑥段：农家晚餐图 （2）阅读下面句子，根据括号中的要求进行赏析。（4分） ①庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。（加点词有何表达效果？） ②菜园里，红的是西红柿，碧的是鱼角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。（任选一种修辞手法进行赏析） （3）朗读时，不同的重音处理可以让我们对文章情感的理解更具个性化。你认为A、B、C中哪一处需要重读？为什么？（4分） 在〔A〕歌谣的起落回旋中，金黄的〔B〕麦子越堆越高，就像山头一样〔C〕矗立在场院中心。 （4）故乡给作者留下了美好的印象，请结合文章内容说说故乡“美”在哪里。（4分） 6．（14分）阅读回答问题。 在那颗星子下 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的语文老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教语文）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯“或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u—l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，语文一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （1）请帮助小新完成以下情节梳理框架图。（3分） 语文考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→①　 　 →第二天考试，“我”临时抱佛脚→②　 　 →重考时竟然只得了47分→③　 　 →老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小新认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。（2分） （3）标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。（4分） （4）作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比作闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比作什么？说说你的理由。（5分） 三、古诗文阅读（13分） 7．（9分）阅读回答问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语•学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语•为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语•述而》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生“以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣！ 【注释】低曰：徘徊，流连。六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 （1）解释下列加点字词。（2分） ①人不知不愠　 　 ②思而不学则殆　 　 （2）翻译下列句子。（2分） 择其善者而从之，其不善者而改之。 （3）请结合两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。（2分） （4）小新同学认为学习只要在课堂上好好思考，听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小新同学进行有针对性的劝说。（3分） 8．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）该诗首句作者选取了哪些景物来写，有何作用？（2分） （2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句分析作用。（2分） 四、名著阅读 9．（2分）小新需要从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，请你帮他选择并结合相关内容说明选择理由。 ①藤野先生的照片 ②阿长买的《山海经》 ③《天演论》 10．（2分）小新要扮演下面的这个人物，你知道他是名著中的哪个人物吗？你能结合名著内容帮助小新分析一下他（她）是一个什么样的人吗？ 舞台上，只见他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 五、作文（50分） 11．（50分）按要求作文。 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心：也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。 请以“成长的____”为题目，写一篇以记事为主的作文。 要求：（1）在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”等），使文题完，整然后作文。（2）记叙出具体的事情，说真话、抒真情。（3）不少于550字。（4）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 一、积累与运用（23分） 1．【解答】A.有误，“贵班”是敬辞，用于称呼对方的班级，用在这里指“我们班”不合适。 B.正确。 C.有误，“拙见”是对自己见解的谦称，用在此处不合适。 D.有误，“拜读”是谦辞，意思是自己读别人的作品，用在此处不合适。 故选：B。 2．【解答】答案： 酝 qí huì 簇 3．【解答】答案： ①秋风萧瑟 （注意“萧”的书写） ②影入平羌江水流 ③枯藤老树昏鸦 ④古道西风瘦马 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君（注意“逢”的书写） 4．【解答】答案： （1）示例：中学生交网友注重人品却忽视才华。 （2）A （3）示例：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，君子之间的交情并不受利益驱使，看似平淡却久远；小人之间的交往却多因利益驱使，利益过后，人与人皆成陌路。 二、现代文阅读（30分） 5．【解答】（1）本题考查文章内容理解。 根据文章第③段“村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树……那个足足有百八十斤重的石碾似乎也疲累了，不时发出‘咯吱咯吱’的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和”可知，麦子铺满了打麦场，祖父利用石碾打麦，即：麦场碾谷图。 根据文章第⑤段“节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣”可知，节令渐渐探入夏季深处，到处都是蝉鸣的声音，打破了乡村的静谧，即：万蝉齐鸣图。 （2）本题考查句子的赏析。 ①首先明确加点词是“奔”是动词，“奔向金色的麦田”，突出了他们朝着麦田奔去的速度之快，急切地想要投入到夏收劳作中，生动且精准地刻画了庄稼汉们在听到杜鹃提示小麦成熟可收割的信号后，那种兴奋、急切并且干劲十足的精神面貌，进而体现出庄稼汉们对农事活动的高度重视以及他们勤劳质朴的特点。 ②明确指出句子运用了比喻的修辞手法。比喻的本体是菜园里各种蔬菜和蜜蜂构成的画面，喻体是“动静有致、色泽明艳的水彩画”。在赏析时，先说明比喻手法的运用使得描写更加生动形象这一通用效果。然后具体分析，通过将菜园景象比作水彩画，能让读者更直观地想象出菜园里红的西红柿、碧的豆角、黄的金针花等丰富多样且色彩鲜明的蔬菜分布状态，以及蜜蜂在其间飞舞的动态画面，仿佛一幅色彩斑斓、充满生机的画作就在眼前，很好地营造出了浓郁的田园气息。 （3）本题考查重音的处理。从文章主旨和内容重点来看，整个文段围绕故乡的夏展开描述，其中夏收等农事活动是重要组成部分。而麦子作为夏收的关键农作物，是这些农事活动围绕的核心要素。重读“麦子”，能够在朗读时突出其重要性，让听众更加关注麦子在整个劳作过程中的情况。随着大家的劳作，麦子越堆越高这一变化也能更鲜明地体现出来，由此更好地传达出通过辛勤劳作迎来丰收时那种喜悦的情感，使朗读在情感表达上更加贴合文章对故乡夏收及丰收场景的描绘。 （4）本题考查文章内容理解和分析。 ①根据文章第③段“敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子”和文章第⑤段“菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子”可知，乡村里不仅拥有金黄的麦穗还有飘香的瓜果蔬菜，物产丰富； ②根据文章第①段“初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣”，文章第⑤段“节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧”和“蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画”可知，故乡鸟啼蝉鸣络绎不绝，美丽的乡村如同水彩画，色彩斑斓； ③根据文章第④段“麦子碾得差不多了，石碾声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手”可知，街坊邻居会帮忙打扫打麦场，民风淳朴，邻里之间无私、友爱； ④根据文章第③段“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游”和文章第⑥段“傍晚时分，母亲开始洒扫庭院……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中”可知，祖父不仅劳作麦子还会在烈日当头的正午去西瓜地里挑西瓜。晚上一家人和谐的吃着晚饭。故乡美在勤劳简朴，家庭氛围温馨。 答案： （1）麦场碾谷图 万蝉齐鸣图 （2）①“奔”生动形象地写出了庄稼汉们在听到杜鹃啼叫，得知小麦成熟可以收割后，那种急切、兴奋且干劲十足的状态，仿佛他们已经迫不及待地要投入到夏收的劳作中，去迎接这场与大自然的约定，体现了庄稼汉们勤劳质朴以及对农事活动的积极态度。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，将菜园里各种颜色的蔬菜以及穿梭其中的蜜蜂所构成的画面比作一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。生动形象地描绘出菜园里五彩斑斓、充满生机的景象，让人仿佛能亲眼看到那红的西红柿、碧的豆角、黄的金针花等各种蔬菜，还有忙碌的蜜蜂，感受到那种浓郁的田园气息。 （3）示例：我认为 B 处“麦子”需要重读。因为文章主要围绕故乡的夏展开，描述了诸多与夏相关的农事活动及田园景象等，而麦子是夏收的主要农作物，是这些活动围绕的核心对象，重读“麦子”可以突出麦子在这一场景中的重要地位，也能更好地体现出通过大家的劳作，麦子越堆越高所带来的那种丰收的喜悦之情。 （4）①乡村美在物产丰富，金黄的麦穗、飘香的瓜果；②美在风景优美，鸟啼蝉鸣，色彩斑斓；③美在民风淳朴，邻里之间无私、友爱；④美在勤劳简朴，家庭氛围温馨。 6．【解答】（1）本题考查文本情节的理解。认真阅读文本，抓住关键语句分析。①由“我们咂着冰棍东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知：看电影时巧遇英语老师；②由“成绩发下来了，你猜多少分？一百一十分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了”可知：英语考试成绩得高分；③由“放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可知：成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优”。 （2）本题考查对文章的理解能力。“纤细”本义是纤柔，细小。这里是说林老师的手纤柔细小，分量轻；“沉甸甸”形容物体因过重，像要掉下来的样子。这里是写“心理体验”，说的是“我”在老师的教导下，认识到自己的不足，心理充满愧疚，心情沉重，“沉甸甸”一词体现了老师的“爱”。这句话写出了林老师的教诲深深触动了“我”，促“我”成长。 （3）本题考查对标题含义的理解。此题既要了解其表层含义，又要联系主旨挖掘其深层含义。由“星子正从她的身后川流成为夜空”可见，“星子”的表面含义是指天空的星星。由“最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”可见，“星子”指林老师，这是比喻的修辞手法，形象地表现出林老师在“我”的成长中有引领作用，侧面表达了“我”对林老师的爱戴。 （4）本题考查语言表达。联系自己的学习实际，写出一位给你留下深刻印象的老师，并说说他（她）为何会给你留下深刻印象。言简意赅，语句流畅，运用比喻的修辞手法。 答案： （1）①看电影时巧遇英语老师； ②英语考试成绩得高分；③成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优” （2）不矛盾。“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是“我”的心理体验，“我”在林老师的教导下，心里充满了愧疚，心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了“我”，促“我”成长。 （3）表面含义是指天空的星星。深层含义：“星子”还指林老师，她对“我”的教诲就像星星一样耀眼，表达出作者对林老师的感激、敬爱之情。 （4）示例：我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每一个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。 三、古诗文阅读（13分） 7．【解答】（1）本题考查文言词义。 ①句意：别人不了解我，我也不生气。愠：生气，恼怒。 ②句意：只思考却不学习就会疑惑。殆：疑惑。 （2）本题考查文言句子翻译。 重点词有：其，他们的；善者，优点；从，跟从，学习；不善者，缺点。句意：（我要）选择他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。 （3）本题考查对内容的理解。 根据甲文中的“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子有良好的学习方法；根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子为人大度宽厚；根据“三人行，必有我师焉”可知，孔子是一个非常谦虚的人。所以学者大都敬仰孔子。 （4）本题考查语言表达。 解答时，开头应有称呼，然后结合【甲】文提到的学习方法和学习态度进行劝说，言之成理即可。如：小明，只是在课堂上听懂了老师讲授的知识是远远不够的，只有按时复习才能把课堂上学到的知识内化为自己的能力，同时，学有所获，学有所成，本身也是一件很快乐的事情。正如孔子所说的“学而时习之，不亦说乎”。 答案： （1）①生气，恼怒。 ②疑惑。 （2）（我要）选择他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。 （3）因为孔子有良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。 （4）示例：小明同学，在课堂上听懂知识对于学习而言的确重要，然而正如孔子所言，“学而时习之，不亦说乎”，按时复习也是一件愉快而且必要的事情，它对于我们巩固所学知识、提高学习效果同样具有重要意义。再说，“三人行，必有我师焉”，我们还要善于向同学学习，不断改进自己的学习方法。你说是吗？ 8．【解答】（1）本题考查分析诗歌意象及其作用。解答此题的关键是在理解诗句内容的基础上，来找出诗歌中描写的意象，一般用诗中的原词回答即可。“杨花落尽子规啼”的意思是：在杨花落完、子规啼鸣的时候；从中可知，描写的意象有“杨花”和“子规”，渲染了无限悲凉、感伤的气氛。 （2）本题考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。拟人手法，借物抒情。看似无理实则有情。二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情。 答案： （1）杨花和子规鸟。这些意象点明时令，渲染了无限悲凉、感伤的气氛（烘托了凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的心境）。 （2）这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情。 译文： 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 四、名著阅读 9．【解答】本题考查名著内容识记和分析。解答时，首先，从给定的三个选项中，选择一个你认为鲁迅最心爱的物品。然后引用《朝花夕拾》中的相关内容阐述理由。例如，你可以引用鲁迅对所选物品的描写、他如何使用或保存这个物品、以及这个物品对他有何重要意义等。最后，可以结合自己的阅读体验，谈一谈对鲁迅和这个心爱之物的看法和感受。 示例： ①藤野先生的照片：在《朝花夕拾》中，藤野先生的照片不仅是一张简单的肖像，它承载了鲁迅对恩师的深深怀念与敬意。每当鲁迅在战斗中感到疲惫或迷茫时，他会凝视这张照片，从中汲取坚持和勇往直前的力量。这张照片对鲁迅来说，不仅是一个珍贵的纪念品，更是他精神上的支柱和灵感的源泉。因此，藤野先生的照片无疑是鲁迅先生的心爱之物。 ②阿长买的《山海经》：对于儿时的鲁迅来说，《山海经》不仅仅是一本书，它更是一个充满奇幻色彩的世界。而这本书之所以特别，是因为它是由阿长——他的保姆亲手交给他的。阿长的这份关怀和用心，让这本书在鲁迅心中有了特殊的地位。即使在成年后，他依然能从中感受到童年的温暖和纯真。因此，阿长买的《山海经》无疑是鲁迅先生的心爱之物。 ③《天演论》：《天演论》对鲁迅来说不仅仅是一本科学著作，它更像是一把钥匙，打开了鲁迅思想的新世界。这本书让他意识到自然选择和社会竞争的残酷性，同时也激发了他对民族未来的深深担忧。这种思考和担忧最终促使他放弃医学，转而投身文学和思想领域，希望通过文字来唤醒民众的意识。因此，《天演论》不仅是鲁迅思想转变的重要里程碑，也是他心爱之物中的瑰宝。 答案： ①藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野先生给予他极大的关怀和尊重，鲁迅对他充满了感激之情。分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 ②阿长买的《山海经》：《山海经》是鲁迅儿时念念不忘的一本图画书，在没有任何人在意的情况下，保姆阿长给他买来了。这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念念不忘。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 ③《天演论》：鲁迅在南京矿物学堂上学期间，读到了赫胥黎的《天演论》，读得如痴如醉。《天演论》对鲁迅的思想有着深远的影响，使他开始不断思考并探索社会现实。后来去日本学医学，弃医从文呼吁民众，回国执教、写文章、参与社会运动，都是鲁迅在新思想的影响下做出的积极探索。因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱之物。 10．【解答】本题考查对名著人物的把握。根据“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”，可以判断出：这是范爱农。他因没有学费而无法继续留学。回国后在故乡受到排斥迫害，几乎无地可容，只好躲在乡下教书。与鲁迅在故乡的酒楼重逢，两人叙谈各自经历。辛亥革命后，他热情高涨，身兼数职，做了很多事，却卷入报馆案风波。鲁迅离开绍兴后不久，他便失业，陷入穷困潦倒的境地，终日借酒浇愁，最终溺死。他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 答案： 范爱农。他是一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直爱国，倔强耿介，愤世嫉俗，认真负责，不能容于当时的社会。 五、作文（50分） 11．【解答】 成长的滋味 “小小少年，很少烦恼，眼望四周，阳光照……”在优美动听的旋律中，我细细地品尝着成长的滋味。 六岁那年，有一天，我放学回到家里，看看冷冷清清的厨房，再看看逐渐西斜的太阳，心中突然冒出一个念头：我也来试着烧一顿饭，给爸妈一个惊喜！可对于毫无烧饭经验的我来说，这似乎有点困难。无奈之下，我只能去求助邻居婶婶。问明了烧饭的过程后，在邻居惊讶的目光中回到了家，开始实施我“伟大”的计划。终于，在爸妈踏进家门的前一刻，我完成了这第一次尝试。饭桌上，爸妈吃着那难吃的饭菜，脸上却始终挂着笑容。我来回瞧着他们，饭菜的滋味也许不怎么可口，但吃在爸妈的嘴里却是香甜的，我的心里也是甜甜的。 原来，成长的滋味是甜的！ 上学了，我学会了写日记，把我的好心情、坏心情，把我的小秘密全都藏进了日记本。我在日记中收藏着自己的成长足迹，自以为那会是最隐秘的，是我长大后、年老后的美好回忆。可是，有一天，我推开房门，却发现妈妈正翻着我的日记本。“妈妈，你怎么可以看我的日记？那是我的秘密！”我拼命忍住眼泪，大声责问妈妈。“怎么，你才多大？你的日记我都不能看？别忘了，你是我生的姑娘。”妈妈的回答让我的鼻子酸酸的，心里也酸酸的。从此后，我再也不写日记了。 唉，成长的滋味，还有点酸！ 去年秋季的一个下午，我独自在教室里做作业，一阵突如其来的风吹破了一块窗户上的玻璃。我看着那未关的窗，连忙跑过去把它关上，这时吃完饭的同学们陆续回到了教室。上课了，班主任老师走进了教室，也发现了那块玻璃。“谁打破的？”老师大声地责问声，回荡在教室。沉默中，老师和同学们的眼光都慢慢地移到我的身上。可是，不善言辞的我又怎么能说清楚呢？看着周围怀疑的眼光，我的心里苦苦的。 呵呵，成长的滋味，有点苦！ …… 音乐已接近尾声。可是，成长的滋味到底如何？我无法用一个词来形容。也许成长的滋味就如喝水，有人用金杯，有人用银杯，但真正饥渴的人，即使用双手捧水喝，也能尝出水的清凉甘甜。 细细品尝吧，每个人的成长定然都会有自己独特的滋味…… 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $