《大雁归来》

该初中语文课件围绕《大雁归来》展开，涵盖作者生态思想、大雁习性及生态保护观念，以“鸿雁传书”古诗词导入，连接传统文化与现代生态主题，构建学习支架帮助学生理解课文。 其亮点在于融合文化自信（边塞诗积累）、语言运用（字词检测与释义）、思维能力（层次划分与习性知识卡片），通过默读、自主阅读及“人性启示”环节，引导学生树立生态意识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？ 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》 边塞诗 版权：咦派胡言 大雁归来 ——利奥波德 大雁小知识 1.默读课文，识记文中“雾霭”“缄默”“迁徙”“弥漫” 等重点词语。 2.把握文章的基本内容，理清说明顺序。 3.品味文章生动优美的语言，感受作者的情怀，理解文章 的思想内涵。（难点） 4.树立保护野生动物的观念，培养热爱自然、尊重生命的 情感态度。（重点） 学习目标 利奥波德（1887—1948），美国生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。 作者介绍 1935年，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。 写作背景 《沙乡年鉴》中的 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，一本关于人和土地的生态及伦理学的书，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 赌注（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 狩猎（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 邀请（ ） 凋零（ ） 枯燥（ ） 稀疏（ ） 弥漫（ ） 目空一切 偷偷摸摸 ǎi jiān zhǎo shòu rǎnɡ mí xǐ diāo xuán dǔ yāo miáo shū 字词检测 生字词 zào 多音字 （ ）冲破 （ ）冲劲儿 冲 chōnɡ chònɡ 形近字 蹼（ ）鸭蹼 璞（ ）璞玉 pǔ pú 缄（ ）缄默 箴（ ）箴言 jiān zhēn 词语释义 缄默 迁徙 目空一切 喧嚷 偷偷摸摸 枯燥 闭口不说话。 迁移。 一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 （好些人）大声地叫或说。 形容瞒着人做事，不敢让人知道。 单调，没有趣味。 初读·整体感知 默读课文，根据以下提示，为课文划分层次。 大雁归来时 归来后 大雁联合观念 层次划分 第一部分 （1—5）描写大雁归来时的情景。 第二部分 第三部分 （6—10）写大雁归来后的日常生活。 （11—13）写大雁的联合迁徙。 细读·探寻习性 1.自主阅读课文，从这篇观察记录中，你能找到关于大雁习性的信息吗？划出来，并尝试将阅读收获制作成一个知识卡片。 默读全文 填写“科学观察笔记——大雁知识卡片” 了解大雁习性 观察者： 观察对象： 观察地点： 飞行距离： 飞行特点： 第3段：11月份大雁南飞，一声不响。 第 4、5 段：3月份大雁归来， 。 第 6 段：春雁 。 第 7 段：孤雁的共性 。 第 8 段：从数字分析中发现， 。 第 9 段：4月份的夜间 。 第 10 段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。 第 11 段：大雁的 是全球性的。 利奥波德 大雁 沙乡农场 200英里 笔直飞行 落在沙滩、沼泽嬉戏 去玉米地觅食 飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁 雁群以6只或以6的倍数组成 大雁在沼泽集会发出鸣叫 联合迁徙 2.本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁每年三四月间北归的过程。文章大致采用了怎样的说明顺序？ 11月 3月 4月 5月 南飞 北归 集会 减少 时 间 顺 序 品读·体悟情感 1.作者以“爱鸟者”自称，勾画文中能够体现作者情感的语句，简要分析其中蕴含的作者情感。 ①第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的喧嚷着发出邀请。 ②返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而空的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。 (拟人) (比喻、拟人) 在作者心目中，大雁像人类一样有灵性，有许多珍贵品质——团结、勇敢、善良、温和、大方，表现了作者对大雁的钦佩、祟敬之情。 ①如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向行20 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 (对比) 在对比中凸显大雁重友情、有灵性、有联合观念的特点，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的沼泽”等用“我们”作修饰的短语，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？ 我们 我们的大雁又回来了。 1 2 3 我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。 我们的大雁集会也就逐渐少下来了。 “我们”指作者、作者的学生、爱鸟者、土地大家族(有生命的动植物、没生命的沼泽等)…… 在作者眼中，大雁、沼泽都是“我们家庭”中的成员。“我们”这个称呼亲切且有力量，表明在作者的心中，无论是有生命的动植物，还是没有生命的沙滩沼泽，都是地球上的成员，应予以热爱与尊重。 归纳·人性启示 结合课文及链接材料，联系我们现在的生活，想想《大雁归来》这篇文章给予我们的启示。 链接材料 由于岁月的变迁、环境的恶化，更由于人类的残忍，我们可爱的动物朋友们正慢慢从我们的生活中消失，从地球上消失。如：穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破坏、人类捕杀和非法贸易。 黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏、人类活动干扰、盗猎。亚洲水蜥：面临的最大威胁是人类活动干扰和病原体的侵害。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。 人性的呼唤 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样完整的大地才是产生梦想的大地。 作者呼唤的不仅仅是大雁归来，还有人与自然和谐相处的理想境界的归来。热爱自然、尊重生命意识的归来。 感悟一 感悟解了生命循环的概念，认识到每一种生物在自然界中都有其独特的角色和价值。大雁的迁徙不仅是它们生存的需要，也是维持生态平衡的重要环节。我们应该爱护它们，保护它们，留给它们一些生存空间。 大雁每年不惧长途跋涉，坚持迁徙，展现了它们坚韧不拔和团结合作的精神。我们应该学习大雁的这些品格，无论是在个人成长的道路上，还是在与他人合作的过程中，都要保持坚定和团结，以实现更好的自我和共同的成功。 感悟二 本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。 主旨归纳 作业布置 (1)仿照第9段中的观察方法，观察自己喜欢的 一种小动物，写一段观察手记(120字左右) (2)自主阅读《沙乡年鉴》的其他章节，用表 格或思维导图的方式呈现自己最喜欢的章 节的内容。 示例 清晨六点半，东墙爬山虎丛里准时传来细碎的啁啾。三只麻雀在水泥台阶上跳着方格——先是一个警觉的停顿，黑豆似的眼睛一转，便迅速啄向昨夜被雨打落的樟树籽。它们啄食时尾巴总一翘一翘的，像给每个动作打着节拍。当我试图靠近时，为首的突然仰头发出串急啼，三团灰影便弹弓似的射向电线，在晨光里抖成五线谱上会移动的音符。这时我才发现，它们一直用我听不懂的语言，主持着每一天的开幕。 $