2.3 地图的选择和应用 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

初中地理《地图的选择和应用》教学设计，聚焦根据需求选择适用地图及数字地图应用。通过学生分享旅游用图经历、播放地图发展视频导入，衔接前导的地图阅读与地形图判读知识，搭建学习支架。 该资料以“慧眼识图”“依尺索图”“高效用图”活动链，结合打车导航界面分析、北斗系统案例等，培育地理实践力与综合思维。情境教学与案例探究突出学科特色，助力学生提升用图能力，教师教学更具操作性与实效性。

第二章 第三节 《地图的选择和应用》教学设计 一、课程标准 1、根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 2、结合生活实例，描述数字地图和卫星导航给人们生活带来的便捷。 3、结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 二、教材分析 本节课是第二章《地图》的第三节，是在学生学习了地图的阅读和地形图的判读之后，对地图知识的进一步深化和应用。教材主要包括“选择适用的地图”和“数字地图的应用”两部分。前者重点强调根据不同使用目的和比例尺大小来选择合适地图，让学生能够根据用图需要选择合适的地图，并理解比例尺与表示范围、内容详略之间的关系；后者着重介绍数字地图在生活以及城市管理、资源调查、灾害监测等领域的广泛应用，体现了科技发展对地图应用的推动。教材内容紧密联系生活实际，案例丰富，图文并茂，有助于学生直观理解和掌握知识，培养学生的地理实践力和对现代科技的认同感 。 重点：1、根据需要选择适用的地图，提取所需要的地理信息。 2、数字地图的特点及应用。 难点：理解比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系，根据需要选择比例尺合适的地图。 三、学情分析 七年级学生经过前面地图相关知识的学习，已具备一定的读图基础和分析能力，对地图有了初步的认识和了解，在日常生活中，他们也对地图有一定的接触，如旅游时的导游图、出行时的交通图等，但对于如何根据不同需求系统地选择合适的地图，还缺乏深入的认识和实践。同时，学生对新科技产品，如数字地图充满兴趣，但对其具体应用原理和优势的认识还比较浅显。这个年龄段的学生好奇心强、探索欲旺盛，喜欢通过具体案例和小组合作等方式来学习知识，其空间思维能力和分析问题的能力有所欠缺，需要在教学中进一步引导和培养 。 四、教学目标 1、 根据需求选择适用的地图，从地图中获取所需的地理信息，养成使用地图的习惯。 2、结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统在日常生活中的应用，体会其给人们生活带来的便捷。 3、结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用，增强对我国科技进步的认同感。 五、教学过程 【新课导入】 任务：让学生分享自己在旅游过程中使用的地图。 设计意图：学生从自己的亲身经历谈使用地图的，开门见山引入地图的使用，激发学生的兴趣。 由于我们现在大多使用电子地图，所以呈现一段视频，让学生了解地图的前世今生。 【活动一：慧眼识图】 任务：学生查看课本上的地图以课件上的地图并识别地图类型，然后根据具体情境选择合适的地图。 设计意图：通过直观展示和实际情境分析，让学生了解常见地图的特点和用途，培养学生根据使用目的选择地图的能力。 【活动二：依尺索图】 任务：根据需求选择合适的地图。 设计意图：通过情境导入，引起学生的兴趣，提高课堂的参与度。 过渡：在实际的旅游中我们很少使用纸质地图，让学生思考原因。 任务：以打车去熊猫基地为实例，学生观察打车时的实际界面，说说看到的信息。 设计意图：用学生非常熟悉的手机地图导航界面，引起学生的兴趣；结合课本思与学的部分，了解手机电子地图的如何反应路况，认识科技对地理信息发展的促进作用。 任务：小组合作完成两个问题，并分析比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系。 设计意图：通过地图对比和实例讲解，让学生直观理解比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系，掌握根据比例尺选择地图的技巧，突破教学难点。通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流的能力。 设计意图：结合日常使用频率较高的手机电子地图，通过大家熟悉的操作，深化理解比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系，掌握根据比例尺选择地图的技巧。 【活动三：高效用图】 任务：由于学生对电子地图的使用比较熟悉，让大家结合亲身经历谈一谈日常生活中还有哪些应用。最后老师根据学生的分享与回答，适当的补充、总结。 设计意图：结合学生生活实际，让学生体验和感受数字地图在生活中的广泛应用和便捷性，描述数字地图的突出特点，提高学生的学习兴趣和参与度 。 然后通过视频和图文资料，了解我国的北斗卫星导航系统。 设计意图：了解我国的北斗导航系统的发展历程及其广泛应用，认识其给我们生产、生活等方面带来的便利，认识到科技进步对地理信息发展的推动作用。 过渡：展示大家经常收到的气象灾害预警的图文资料。除了日常生活，数字地图还在城市管理、资源调查、灾害监测等方面发挥着巨大作用。 设计意图：从学生熟悉的资料入手，让学生将生活中的信息与知识联系起来。 设计意图：拓宽学生视野，让学生了解数字地图在更广泛领域的应用，培养学生对现代科技的认知和对地理信息技术的认同感 。 任务：学生根据所学知识，完成课本活动题。 【综合建模】 设计意图：运用剖面图总结归纳陆地地形和海底地形的地貌形态，理解海底地形的分布规律，图文结合，形象直观，简洁明了。 【当堂检测】 （2023·内蒙古包头·中考真题）王先生和朋友到草原拍摄风景，大雪中与朋友走散，由于没有地面网络信号和朋友失联。王先生通过华为手机发出北斗卫星消息成功获救。图是救援队收到的求救信息。完成下面小题。 1．图中，对救援队成功找到王先生最有帮助 的信息是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．图中的丙信息，体现了北斗导航卫星系统 的（    ） ①实时导航功能 ②精确授时功能 ③快速定位功能 ④位置报告功能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·黑龙江·中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。 3．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（   ） A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图 4．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（   ） A．比例尺 B．方向 C．图例和注记 D．以上三个都不对 学科网（北京）股份有限公司 $