期末复习提高卷一2025-2026学年语文四年级上册统编版

2025-2026学年统编版语文四年级上册期末复习提高卷一 卷首语： 亲爱的同学们，语文王国的期末冒险之旅即将启程！这一路，你将穿越字词的魔法森林，探秘诗文的古韵秘境，解锁阅读的智慧密码，还能在表达的舞台上绽放光芒。带上你的积累、勇气和思考，跟着指引闯关吧，相信每一次挑战都会让你收获满满！ 满分：100分 时间：90分钟 学校： 班级： 姓名： 学号： 第一关：字词诗文·魔法储备营（45分） 欢迎来到魔法储备营！这里藏着语文学习的基础法宝，只有熟练掌握字词、成语、诗文这些“魔法咒语”，才能解锁后续的冒险关卡。快来大展身手，积累你的“能量值”吧！ 1. 拼音解码·精准书写（10分，每小题1分） 根据语境和拼音，写出正确的词语，让句子变得完整通顺。 （1）为了（yíng jiē） 远方而来的客人，同学们把教室打扫得一尘不染。 （2）农民伯伯用河水（guàn gài） 田地，期盼着秋天的丰收。 （3）少年周恩来有着博大的（xiōng huái） 和远大的志向。 （4）陀螺在冰面上快速（xuán zhuǎn） ，划出一道美丽的弧线。 （5）第一次参加演讲比赛，我心里有些（jǐn zhāng） ，手心都出汗了。 （6）老师的鼓励话语，（gǔ wǔ） 着我们勇敢面对学习中的困难。 （7）战士们冒着生命危险，（yǎn hù） 受伤的战友安全转移。 （8）爸爸虽然对我要求（yán lì） ，但心里藏着深深的爱。 （9）看到自己精心培育的小花绽放了，妹妹的脸上露出了（mǎn yì） 的笑容。 （10）春雨（zī rùn） 着大地，小草偷偷地从土里探出脑袋。 2. 语境辨析·字音字形大考验（6分，每小题3分） 下列每组题目中，只有一项符合要求，请选出正确答案，帮小探险家解锁通关密码。 （1）字音辨析：下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.蝙蝠（biān fú） 依赖（lài） 窗框（kuāng） 逊色（xùn） B.惩罚（chéng） 诸位（zhū） 纠缠（chán） 签订（dìng） C.崛起（jué） 明媚（mèi） 打扰（rǎo） 淮安（huái） D.积蓄（xù） 租界（jiè） 琵琶（pá） 溺水（ruò） （2）字形辨析：下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.疑惑 胸怀 严历 滋润 B.掩护 旋转 紧张 鼓午 C.满意 灌溉 迎接 慎重 D.随遇而安 重整棋鼓 通情达理 3.成语乐园·灵活运用（8分，补全成语4分，每空0.5分；选词填空4分，每小题1分） 先将下列课内重点成语补充完整并标上序号，再根据情境选择合适的成语填空（填序号），帮小主人公解决生活中的问题吧！ ①手（ ）足蹈 ②得心（ ）手 ③通情（ ）理 ④面如（ ）色 ⑤左（ ）右盼 ⑥重整（ ）鼓 ⑦奔流（ ）息 ⑧随遇而（ ） （1）校运会跑步比赛失利后，小明没有灰心，而是认真分析原因，准备（ ），在下次比赛中证明自己。 （2）爷爷在菜园里忙活了大半年，看着挂满枝头的西红柿和黄瓜，高兴得（ ）。 （3）经过三个月的练习，小红弹钢琴的技巧越来越熟练，已经能（ ）地演奏《小星星变奏曲》了。 （4）夜晚独自走过漆黑的小巷，突然听到奇怪的声响，小林吓得（ ），紧紧拉住了妈妈的衣角。 4.句子魔法·灵活变身（10分，每小题2分） 欢迎来到句子魔法工坊！请你运用课文中的原句，施展“变身魔法”，让句子焕发新活力吧！ （1）转述魔法：将直接引语改为转述句。 魏校长问周恩来：“你再说一遍，为什么而读书？” _______________________________________________________ （2）缩句瘦身术：缩写句子，保留主干，不改变原意。 学校操场北边的墙上，爬满了嫩绿的、均匀铺展的爬山虎。 _______________________________________________________ （3）双重否定强化术：将句子改为双重否定句，增强语气。 全班同学都很佩服少年周恩来的远大志向。 _______________________________________________________ （4）病句诊疗室：使用修改符号修改下列病句。 我们要学习和端正周恩来总理的革命精神和学习态度。 （5）仿写创意坊：仿照课文例句，写一个排比句。 例：哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 _______________________________________________________ 5.知识辨析·精准判断（4分，每小题1分） 下列各题中，只有一项符合题目要求，请选出正确答案，为你的冒险之旅扫清障碍。 （1）下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过阅读《为中华之崛起而读书》，使我深受启发，明白了读书的意义。 B.我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 C.夏天的西湖是一个美丽的季节，吸引了无数游客前来游玩。 D.教室里响起了激烈的掌声，庆祝我们班级在拔河比赛中获胜。 （2）下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ） A.《观潮》按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的顺序，描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观。 B.《夜间飞行的秘密》告诉我们，蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛和耳朵的配合。 C.《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒豆给生病的小女孩带来了战胜疾病的勇气和希望。 D.《精卫填海》赞扬了精卫鸟坚持不懈、不畏艰难的精神。 （3）下列对“交流平台”内容的理解，正确的一项是（ ） A.阅读写景文章时，不需要想象画面，只需记住重点词语即可。 B.提问策略只能针对课文内容，不能针对写法和启示。 C.观察事物时，运用多种感官能让描写更生动具体。 D.童话故事都是虚构的，不需要联系生活实际理解。 （4）下列成语运用有误的一项是（ ） A.长江之水奔流不息，滋养着两岸的万物。 B.面对困难，我们不能随遇而安，要勇敢地战胜它。 C.小明上课总是左顾右盼，认真听讲的样子真可爱。 D.老师通情达理，耐心倾听我们的想法，帮助我们解决问题。 6.诗文积累·情境运用（5分，每空1分） 根据下列情境，填写对应的古诗词或日积月累内容，让经典诗文为你的冒险助力！ （1）边塞将士们戍守边疆，渴望早日平定战乱，回归故乡，正如王昌龄《出塞》中所写：“___________，___________。” （2）深秋时节，每下一场雨，天气就会变冷一些，奶奶常念叨：“___________，___________。”提醒我们及时增添衣物。 （3）李清照在《夏日绝句》中，用“___________，___________”表达了对英雄人物的敬仰和对南宋朝廷的讽刺。 （4）《雪梅》中，“___________，___________”告诉我们，梅花和雪花各有千秋，不能简单地评判谁优谁劣。 （5）王翰《凉州词》中，“___________，___________”两句描绘了战士们豪放饮酒、看淡生死的英雄气概。 7.人物聚焦·品质填空（4分，每空1分） 根据课文内容，在语境中填写合适的人物品质，感受榜样的力量！ （1）王戎不盲目跟随他人摘李子，体现了他___________的品质。 （2）西门豹破除迷信、惩治恶人、兴修水利，展现了他___________的品质。 （3）梅兰芳先生拒绝为日本人演戏，坚守民族气节，表现了他___________的品质。 （4）少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，彰显了他___________的品质。 第二关：文本探秘·阅读冒险队（35分） 恭喜你通过储备营考验！现在加入阅读冒险队，一起走进文言文的古老秘境、课文的经典场景和课外的精彩故事，挖掘文本背后的宝藏吧！ （一）文言文阅读·《精卫填海》（7分） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.解释下列加点字的意思（2分，每空1分） （1）名曰女娃（ ） （2）以堙于东海（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子（1分） 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 _______________________________________________________ 3.赏析性选择题（2分） 下列对这篇文言文的赏析，不正确的一项是（ ） A.“常衔西山之木石”中的“常”字，体现了精卫填海的坚持不懈。 B.文章用简洁的语言塑造了精卫勇敢无畏、持之以恒的形象。 C.精卫填海的行为是徒劳的，不值得我们学习。 D.这篇文言文寄托了古人征服自然、改造自然的愿望。 4.思考感悟（2分） 读完《精卫填海》，你从精卫身上学到了什么精神？在生活中，你会如何运用这种精神？ _______________________________________________________ （二）课内阅读·《为中华之崛起而读书》（14分） 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 1.划线句子分析（3分） “围观的中国人都紧握着拳头”，从这句话的动作描写中，你体会到大家怎样的心情？为什么会有这样的心情？ _______________________________________________________ 2.表格梳理·情感变化轨迹（4分，每空1分） 请结合文段内容，梳理周恩来从疑惑到觉醒的过程，完成下列表格。 关键事件 内心状态 核心疑问 最终感悟 父提及“中华不振” 不解、好奇 为什么中国人在自己的土地上没处说理？ 目睹妇女被洋人欺凌 立下“为中华之崛起而读书”的志向 3.下列对文段的赏析，正确的一项是（ ）（3分） A.文段中“打破砂锅问到底”表现了周恩来调皮捣蛋的性格。 B.“灯红酒绿”“耀武扬威”等词语描写了租界的繁华景象。 C.文段通过语言、动作、心理描写，展现了周恩来从疑惑到觉醒的成长过程。 D.妇女的遭遇与周恩来的志向没有任何关联。 4.思考拓展（4分） 结合文段内容，说说你对“中华不振”的理解。作为新时代的少年，你认为应该怎样做才能让祖国更强大？ （三）课外阅读·《哥白尼的“为什么”》（14分） 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：“太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？”“晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？”“小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？”……这些稀奇古怪的问题，常常让爸爸妈妈也答不上来。 哥白尼上学后，对知识的渴望更加强烈了。他不仅认真听老师讲课，还常常在课后自己翻阅书籍。遇到不懂的问题，他总是主动向老师请教，从不轻易放过一个疑点。有一次，老师在课堂上讲地球是宇宙的中心，所有天体都围绕地球转动。哥白尼听后，心里产生了疑问：“如果地球是宇宙的中心，那太阳和星星的运动轨迹为什么看起来那么复杂呢？”他没有迷信老师的说法，而是在心里默默记下这个问题，开始不断观察和思考。 长大后，哥白尼依然保持着勤学好问的习惯。他每天坚持观察天体运行，积累了大量的观测数据，还查阅了无数书籍，最终提出了“日心说”，推翻了当时人们普遍认为的“地心说”，为天文学的发展作出了巨大贡献。 1.下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.哥白尼小时候就对世界充满好奇，喜欢提出各种问题。 B.哥白尼遇到不懂的问题，会主动向老师请教，从不轻易放过。 C.哥白尼直接否定了老师的说法，立刻提出了“日心说”。 D.勤学好问、善于观察思考的习惯，助力哥白尼取得了成就。 2.表格梳理·哥白尼成长历程（3分，每空1分） 请结合短文内容，梳理哥白尼不同阶段的表现和收获，完成下列表格。 成长阶段 主要表现 收获/影响 小时候 充满好奇，经常缠着父母问稀奇古怪的问题 培养了对世界的探索欲 上学后 认真听课、翻阅书籍、请教老师，对“地心说”产生疑问 长大后 提出“日心说”，推动天文学发展 3.赏析性提问（4分） 短文开头列举哥白尼的三个问题，有什么好处？请结合文本说说你的看法。 _______________________________________________________ 4.拓展链接（4分） 结合短文和《为中华之崛起而读书》，说说少年时期的品质和经历对人物成长有什么重要影响？ _______________________________________________________ 第三关：心声传递·表达小剧场（20分） 冒险之旅接近尾声，现在轮到你登上表达小剧场的舞台！用温暖的话语安慰他人，用真挚的文字传递情感，让语文的魅力在交流中绽放吧！ 1.口语交际·温暖慰藉（5分） 你的好朋友李明在运动会上参加800米跑步比赛时，不小心摔倒了，虽然没有受伤，但没能完成比赛，也没有获得名次，他非常难过。请你写一段话安慰他，既要表达理解，又要给予鼓励，让他重新振作起来。 _______________________________________________________ 2.习作·书信传情（15分） 题目：给___________的一封信 要求： 1.先把题目补充完整，可以写给亲人、朋友、老师，也可以写给陌生人、小动物、未来的自己等。 2.书信格式正确（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期缺一不可）。 3.内容具体，感情真挚，写出自己的心里话。 4.语句通顺，没有错别字，不少于350字。 2025-2026学年统编版语文四年级上册期末复习提高卷一 参考答案及详细评分细则 满分：100分 时间：90分钟 第一关：字词诗文·魔法储备营（45分） 1. 拼音解码·精准书写（10分，每小题1分） （1）迎接 （2）灌溉 （3）胸怀 （4）旋转 （5）紧张 （6）鼓舞 （7）掩护 （8）严厉 （9）满意 （10）滋润 评分细则：每词1分，出现错别字、同音字均不得分。 2. 语境辨析·字音字形大考验（6分，每小题3分） （1）字音辨析：答案：C 解析：A项“窗框”的“框”应读 kuàng；B项“签订”的“订”应读 dìng（原选项标注正确，但对比后C项无错误）；D项“溺水”的“溺”应读 nì。 评分细则：选对得3分，选错、多选、漏选均不得分。 （2）字形辨析：答案：C 解析：A项“严历”应为“严厉”；B项“鼓午”应为“鼓舞”；D项“重整棋鼓”应为“重整旗鼓”。 评分细则：选对得3分，选错、多选、漏选均不得分。 3. 成语乐园·灵活运用（8分，补全成语4分，每空0.5分；选词填空4分，每小题1分） 补全成语：①舞 ②应 ③达 ④土 ⑤顾 ⑥旗 ⑦不 ⑧安 选词填空：（1）⑥ （2）① （3）② （4）④ 评分细则：补全成语每空0.5分，错别字不得分；选词填空每空1分，填序号或成语均得分。 4. 句子魔法·灵活变身（10分，每小题2分） （1）转述魔法：魏校长让周恩来再说一遍，为什么而读书。 评分细则：人称转换正确1分，标点转换正确1分，改变原意不得分。 （2）缩句瘦身术：墙上爬满了爬山虎。 评分细则：保留句子主干（主语+谓语+宾语）得2分，多留修饰词扣1分，改变原意不得分。 （3）双重否定强化术：全班同学没有一个不佩服少年周恩来的远大志向。 评分细则：使用恰当的双重否定词1分，句子通顺且不改变原意1分。 （4）病句诊疗室：用修改符号删去“和端正”，或把“和端正”改为“树立”，修改为“我们要学习周恩来总理的革命精神，端正学习态度”。 评分细则：修改符号使用正确1分，修改后句子通顺无语法错误1分。 （5）仿写创意坊：示例：哦，小伙伴，我们到田野去吧，去看看金黄的稻穗，看看飞舞的蝴蝶，看看追逐打闹的蚂蚱。 评分细则：排比句式正确1分，内容连贯、语言通顺1分。 5. 知识辨析·精准判断（4分，每小题1分） （1）答案：B 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“西湖”与“季节”不搭配；D项用词不当，“激烈”改为“热烈”。 （2）答案：B 解析：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵的配合，不是眼睛和耳朵。 （3）答案：C 解析：A项阅读写景文章需要想象画面；B项提问策略可针对内容、写法、启示等；D项童话故事可以联系生活实际理解。 （4）答案：C 解析：“左顾右盼”形容心神不宁、东张西望，与“认真听讲”矛盾，用词不当。 评分细则：每小题1分，选错不得分。 6. 诗文积累·情境运用（5分，每空1分） （1）秦时明月汉时关 万里长征人未还 （2）一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 （3）生当作人杰 死亦为鬼雄 （4）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 （5）葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 评分细则：每空1分，出现错别字、漏字、添字均不得分。 7. 人物聚焦·品质填空（4分，每空1分） （1）善于观察、冷静思考 （2）机智勇敢、心系百姓 （3）热爱祖国、坚守气节 （4）志存高远、心怀天下 评分细则：意思对即可得分，用词不准确酌情扣0.5分。 第二关：文本探秘·阅读冒险队（35分） （一）文言文阅读·《精卫填海》（7分） 1. 解释加点字（2分，每空1分） （1）曰：叫 （2）堙：填塞 评分细则：意思对即可得分，错别字不得分。 2. 翻译句子（1分） 女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。 评分细则：关键词“游”“溺”“故”翻译准确得1分，语句不通顺酌情扣0.5分。 3. 赏析性选择题（2分）：答案：C 解析：精卫填海体现了坚持不懈、不畏艰难的精神，具有积极意义，并非“徒劳的，不值得学习”。 评分细则：选对得2分，选错不得分。 4. 思考感悟（2分） 示例：我学到了坚持不懈、不畏艰难、持之以恒的精神。在生活中，遇到难题时我不会轻易放弃，会反复思考、努力克服。 评分细则：写出精神品质1分，结合生活实际1分，言之有理即可。 （二）课内阅读·《为中华之崛起而读书》（14分） 1. 划线句子分析（3分） 示例：我体会到大家愤怒、屈辱、无奈的心情。因为妇女的亲人被洋人轧死，洋人却得意扬扬，中国巡警不仅不惩处洋人，还训斥妇女，中国人在自己的土地上受尽欺凌，却无力反抗。 评分细则：答出心情得1分，分析原因得2分，意思对即可。 2. 表格梳理·情感变化轨迹（4分，每空1分） | 关键事件 | 内心状态 | 核心疑问 | 最终感悟 | | 伯父提及“中华不振” | 不解、好奇 | 为什么中国人在自己的土地上没处说理？ | 中华不振是中国人的耻辱 | | 目睹妇女被洋人欺凌 | 愤怒、痛心 | 怎样才能改变中华不振的现状？ | 立下“为中华之崛起而读书”的志向 | 评分细则：每空1分，意思对即可。 3. 赏析性选择题（3分）：答案：C 解析：A项“打破砂锅问到底”表现周恩来的求知欲和好奇心；B项“灯红酒绿”“耀武扬威”讽刺租界的浮华和洋人的嚣张；D项妇女的遭遇是周恩来立下志向的直接原因。 评分细则：选对得3分，选错不得分。 4. 思考拓展（4分） 理解：“中华不振”指当时中国国力衰弱，中国人在自己的土地上受尽帝国主义列强的欺凌，却没有能力反抗。（2分） 做法：示例：作为新时代少年，我要努力学习科学文化知识，培养爱国情怀，增强自身本领，将来为建设祖国贡献力量。（2分） 评分细则：理解准确得2分，做法合理得2分，言之有理即可。 （三）课外阅读·《哥白尼的“为什么”》（14分） 1. 选择题（3分）：答案：C 解析：哥白尼没有直接否定老师的说法，而是默默观察、思考，长大后才提出“日心说”。 评分细则：选对得3分，选错不得分。 2. 表格梳理·哥白尼成长历程（3分，每空1分） | 成长阶段 | 主要表现 | 收获/影响 | | 小时候 | 充满好奇，经常缠着父母问稀奇古怪的问题 | 培养了对世界的探索欲 | | 上学后 | 认真听课、翻阅书籍、请教老师，对“地心说”产生疑问 | 养成了勤学好问、善于思考的习惯 | | 长大后 | 坚持观察天体运行，积累观测数据，查阅书籍 | 提出“日心说”，推动天文学发展 | 评分细则：每空1分，意思对即可。 3. 赏析性提问（4分） 示例：① 具体写出哥白尼小时候充满好奇心的特点，让人物形象更鲜活；② 激发读者的阅读兴趣，引发读者思考；③ 为下文写哥白尼对“地心说”产生疑问、提出“日心说”做铺垫。 评分细则：答出一点得2分，答出两点即可得满分，言之有理即可。 4. 拓展链接（4分） 示例：少年时期的品质和经历对人物成长至关重要。周恩来少年时目睹国人受欺凌，立下“为中华之崛起而读书”的志向，成就了伟大的一生；哥白尼少年时勤学好问、善于思考，长大后才提出“日心说”。少年时期养成的良好品质、树立的远大志向，会指引人一生的方向。 评分细则：结合两篇文章内容分析得2分，点明少年时期经历的重要性得2分，言之有理即可。 第三关：心声传递·表达小剧场（20分） 1. 口语交际·温暖慰藉（5分） 示例：李明，我知道你现在特别难过，准备了这么久的比赛却没能完成，换作是谁都会失落的。但是你不要灰心呀，这次摔倒只是一个小意外，你在训练时的坚持和努力我们都看在眼里。下次比赛好好准备，你一定可以取得好成绩的！ 评分细则：表达理解之情得2分，给予鼓励得2分，语言通顺、得体得1分。 2. 习作·书信传情（15分） 评分标准 • 一类文（13-15分）：书信格式完整正确；内容具体，感情真挚；语句通顺，没有错别字；字数达标，结构清晰。 • 二类文（10-12分）：书信格式基本正确；内容较具体，感情真实；语句通顺，偶有错别字；字数达标。 • 三类文（7-9分）：书信格式有遗漏；内容较空洞，感情平淡；语句基本通顺，错别字较多；字数接近要求。 • 四类文（0-6分）：格式错误较多；内容空洞，偏离主题；语句不通顺，错别字多；字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $