语文2-2025-2026学年七年级上学期第三次学业质量检测

考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 语文2参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①憔悴②血雨腥风（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)狭隘非 凡（每空1分）(4)(2分)一(5)(2分)②(6)(2分)C【解析】“高明”是形容词。 2.(2分)示例：合适。因为漫画中一个人站在很多书上，开心地说“看得更远了”，生动体现了读书能让 人拥有更广阔的视野，从而鼓励青少年多读书，与“少年正是读书时”的主题想契合。 第二部分 一 (一) 3.(6分)①好之者不如乐之者②曲肱而枕之③应傍战场开④思君不见下渝州⑤便引诗情到碧霄 ⑥河流大野犹嫌束（每空1分，有错该空不给分) (二) 4.(2分)犹作当时铁马看 5.(2分)“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又暗指南宋王朝风雨摇摆的处境。（意思对即可） 6.(2分)两首诗都表达了诗人强烈的爱国之情。 (三) 7.(3分)(1)振奋(2)轻薄(3)增长（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“人生至乐”是一个完整的表达，意思是人生最大的乐趣；“人生至乐”与“无如读书”构成“人 生最大的乐趣，莫过于读书”的意思，中间应断开：“至要”表示“最重要的事”，“无如教子”表示“莫过 于教育子女”，二者之间也应断开。 9.(4分)(1)不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。(2)培养他的才能， 鼓舞他的勇气，克服他的缺点。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)示例：好的教育既需引导人向内修养，也需用规则向外规范。像甲文强调的“静”“俭”，能 让人沉淀内心、明确志向，打好自我成长的基础；又如乙文提到的“威”“礼”，能避免过度溺爱，帮助人养 成良好品行。二者结合，既修心又守矩，才能让人更好地成长。 二 (一) 11.(3分)依次游览了山水深处、田野之间、山村之中的农家院落三个核心场景。（意思对即可) 七年级语文第1页<共2页) 12.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法，将“芝麻荚”比作“等待燃放的鞭炮”，生动形象地写出芝麻 荚饱满、串串排列的形态，体现秋日丰收景象，暗含作者对秋的喜爱之情。（意思对即可） 13.(3分)示例：选B温情舒缓。理由：本文通过细腻笔触描绘初秋的自然美景与人文温情，语言清新优 美，情感含蓄深厚；全文充盈对自然与生活的热爱，基调宁静而饱满，适合用温情舒缓的语调朗读。 (二) 14.(3分)“挣”字写出了战士们在没膝积雪中艰难行进的状态，既体现雪深路险的恶劣环境，更凸显战 士们坚守使命的坚韧意志。（意思对即可） 15.（3分)运用语言描写与动作描写，“‘中国’这俩字，得天天擦”的话语显其对界碑的珍视，“蹭”的 动作见其小心，生动展现周老兵守护家国的赤诚。（意思对即可） 16.(3分)示例：我会拍摄周老兵用肿手轻擦界碑的画面。画面中积雪覆碑、周老兵手冻红肿却动作轻柔， 能凸显他对界碑的敬畏与戍边的坚守。 17.(4分)“不是不怕冷，是把暖给了别人”，战士们顶着风雪严寒给学校送煤，把温暖留给学生，体现 了战士们无私奉献的品质；“不是不想家，是把家装进了心里”，周老兵藏手机怕女儿担心、小李揣妹妹照片， 他们将思念化为守边动力，尽显其舍小家为大家的家国情怀。（意思对即可） 18.(3分)C 【解析】运用的是视觉描写。 三 19.(6分)(1)(2分)吴承恩镇元子（或：镇元大仙）（每空1分)(2)(2分)孙悟空打下第一 个人参果时，果子掉入土中消失不见，所以只打到三个果子供三人分吃，而明月不知果子掉入土中的情况，所 以产生了这样的误会。（意思对即可） (3)(2分)孙悟空求到观音菩萨处，观音菩萨用净瓶中的甘露水 救活了人参果树。（意思对即可） 第三部分 20.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页>(5)在《现代汉语词典》（第7版）中“益“有四个义项：①增加：②更加；③好处（跟“害”相对）： 2025~2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 ④有益的（跟“害”相对）。文段中“精益求精”的“益”意思是 (填序号)。(2分) (6)下列对文段中加波浪线的词语的解说，不正确的一项是…()(2分） 语文 A.“救死扶伤”是袭义词B.“派遣”是动词C.“高明“是名词D.“独特”是形容词 2.小冀想把右面这幅漫画用在学校公众号“少年正是读书时”主 香得更运了 题推送中，倡导大家积极阅读。你认为合适吗？请简述理由。 注意事项： 1.本试基共8页。总分120分，考武时间120分钟 (2分) 密 2.件细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 答： 3考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄 第二部分 第二部分 题号 第一部分 第三部分 (319题56分) 得分 评卷人 得分 、古诗文阅读 得分 评卷人 第一部分 (一)古诗文默写(6分】 (12题14分) 3.班级举办“古诗文魅力”主题活动。请补全本次活动的开场白。(6分) 1.下面是小冀参观白求恩纪念馆后写的文字，请阅读后，回答后面的何题。(12分) 我国古代诗文内容多彩，感情丰富。谈学习，有《（论语）十二章》中的“知之者不如好之者， 河北石家庄，中山西路398号，坐落着一座历史悠久的医院☐白求恩国际和平医 ① ”:论修身，有《（论语〉十二章》中的“饭疏食，饮水，② ,乐亦在其中矣”：诉家国，有岑参《行军九日思长安故园》“道怜故园菊，③ 封 院。门诊大楼南侧，20世纪70年代建成的白求恩纪念馆静静矗立。步入辰斤，一座白 ”:话友谊，有李白《峡眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，④ ”:说 求恩半身像映入眼帘，他日光坚定，让人感受到其当年奔赴中国抗日战场时的坚毅 製 豪情，有刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，⑤ ”的直冲云天；有 展柜中，斑驳的手术器械、泛黄的日记手稿，无声地诉说着白求恩在晋察冀不顾自己 潭嗣同《渣关》中“⑥ ,山入潼关不解平”的勇往直前。让我们多多诵读 (qiaocui)的面庞与疲惫的身躯数死达货的日夜。 古诗文，做一个“腹有诗书气自华”的人吧！ 1938年初，白求恩怀着对中国人民的满腔热忧，受加拿大和关国共产党返遗，率 (二)阅读下面古代诗歌，回答46题。(6分) 援华医疗队来到正经历着(xueyuxingfeng)战火的中国。他对医疗技术精益求精，以高 明医术在硝烟中守护生命：他摒弃 [甲]十一月四日风雨大作（其二）陆游 [乙]秋雨渐凉有怀兴元陆游 (狭窄/狭磁)民族主义观念，以纯粹的 優卧孤村不自哀， 清梦初回秋夜闲， 医者仁心诠释“毫不利己、专门利人”的精神。这位不远万里前来的国际主义战士，最 尚思为国成轮台。 床前耿耿一灯残。 终因过度劳累感染疾病，在河北唐县不幸狗职。 夜阑卧听风吹雨， 忽闻雨掠蓬窗过， 白求恩，这位 (非凡/平庸)的共产主义战士，在抗战的烽火中，以生命 铁马冰河入梦来。 犹作当时铁马看。 之笔，书写着大爱的华章。他之所以被历史铭记，取决于其皖放出独姓的生命光彩。 线 他的精神如同太行山的松柏，永远扎根在河北人民心中 ①耿败：微明的样子 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 4.两首诗都用了虚实结合的写作手法。其中乙诗体现虚写的诗句是“ ”。(2分) ①(qiaocui) ②(xueyuxingfeng)】 5.甲诗“夜阑卧所风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。(2分) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) 答： A.热枕(zhen)殉职(xin) B.热忱(chm) 殉职(xin)】 C.热忱(zhn) 殉职(xin) D.热忱(chm) 殉职(xin) 6.这两首诗在表达情感方面有共同之处，请把你的探究结果写在下面的横线上。(2分) ☒ (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 答 (4)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分)】 七年级语文第1页<共8页> 七年级语文第2页<共8页 (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分)】 ③一片金色的阳光革住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧 [甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遥 落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成 (诸葛亮《诚子书》)》 整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，襄在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏 [乙]人生至乐无如读书至要无如救子。父子之间，不可湖于小慈。自小律之以威，绳之以 的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的采实。 礼，则长无不肖之海。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病哪，废一不可。养子弟如 ⑤芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻 养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。 浪，谷稳摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆芙藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋 (选自家题《教子语》，有副政) 着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把采实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼， 带着农人沉甸句的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ①湖：沉酒面不节制。②神：约束。③蝇：准则。④不肖：不资，没有才能。⑤病：缺点。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 (1)淫慢则不能励精 励： ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗 (2)险躁则不能治性 险： 珠顺着脸领往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歌息，见我来，便缓缓起 (3)广其志 广： 身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) 小伙还精神呢。” A,人生/至乐无如读书/至要/无如教子 ⑧我借宿的清求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清涧。青椒 B.人生至/乐无如读书/至要/无如数子 炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋 C.人生至乐/无如读书/至要/无如教子 的味道。 D.人生/至乐无如读/书至要/无如教子 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的被纹里盛着温柔：“我 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。"地用目光指向那个立在门口的老人。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流满的 译文： 岚色与沉向向的谷移，更有岁月容藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋 (2)养其才，鼓其气，攻其病。 景里。 译文： (选自2025年10月11日《人民日报》) 10.甲乙两文都与“教有子女”相关。甲文强调用“静”“俭”修身，乙文提出用“威”“礼”教子，结合两 11.作者以“寻秋”为线索，依次游览了哪三个核心场景？请简要概括。(3分) 文，说说你对“好的教育”的理解。(4分) 答 答： 12.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(3分) 芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的粮炮，风过时，发出沙沙的响声 得分评卷人 二、现代文阅读 答： (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 13.作为校广播站播音员，小冀将在本期“校园之声”中朗读《寻秋》，但不确定用下面哪种 寻秋 感情基调，你觉得应该选用哪种感情基调，诗你帮他做出选择并阐迷理由。(3分) ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清洲中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈 A.使慨激品 B.温情舒缓 的水中，轮扇如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔 的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处 七年级语文第3页<共8页≥ 七年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面文字，回答1418题。（16分)】 雪地里的脚印一串跟着一串，像条银链子，一头栓着哨所，一头拴着界碑。风又起了，可那抹绿却像 雪线之上，寒梅自开 团火，把雪线烧得暖起来。 ①雪线的晨，风不是风，是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来，雪粒是刀光里藏出的碎 ⑨我忽然懂了，雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人：不是不想家，是把家装进了心 钻，“喇唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。 里。他们是寒梅，不是开在花园里，是开在雪地里，每一朵都朝着山下的方向一朝着娃们画里的 ②我站在哨所旁的坡上，眼尖先臀见那抹橄榄绿。不是飘过来的，是“静”过来的一 太阳，朝着家里的饺子，朝着千千万万亮着灯的窗。雪会一直下，风会一直刮，可他们站在那里，雪 积雪没到膝盖，哉士们拔腿时，裤腿裹着雪往下坠，陷进雪里就是一个坑，再浆实，鞋跟 线就有了根，寒夜就有了光，春天就永远不会远。 碾着冰碴子响。领头的周老兵走在最前，背有点弓，却像裸往雪地里扎的松。他的脸是酱 14.第②段中写道“不是飘过来的，是‘挣'过来的”，请结合上下文分析“挣“字的表达效果。(3分) 红色的，那是高原的太阳和风雪一起烙的印，笑的时候，眼角的裙子里嵌着雪渣，一说 答： 密 话，白气裹襄着字飘出来：“等会儿近了看，咱这界碑，比家里的饭桌还金贵。” ③到了界碑前，周老兵蹲下去的动作有点慢，膝盖在雪里“咯岐”响。他的手肿得像 15.请从人物描写的角度，赏析第③段画横线的句子。(3分)】 冻透的萝卜，指关节粗得能看见筋，却轻得很，拂雪时像摸婴儿的脸。“·中国'这俩字，得 答： 天天擦，雪一盖，就像咱的底气被遮了。”他指尖在碑上赠，蹭掉最后一点雪，那字亮得扎 眼。我忽然看见他袖口磨破了，露出里面的旧毛衣，毛线粘着雪，冻得硬邦邦的。“去年暴 16.假如你是随军记者，想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。(3分) 雪，这碑埋了半栽，我们四个挖了俩钟头，“他拾头时，眼里有光，“手指冻得没知觉，就往 答： 怀里揣，用体温语着—这碑是根，根不能冻着，冻着了，咱心里就空了。” ④往哨所走的路上，风更烈了，刮得耳朵疼。新兵小李把保温杯抱在怀里，胳膊附夹 17,文章结尾写道：“雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人：不是不想家，是把家装进了心 得繁，像护着个宝贝。“这里面是我妈寄的姜茶，”他说话时脸红，睫毛上挂着霜，“早上巡 里。”请结合具体事例进行分析。(4分) 逻，班长把他的给我了，说他抗冻。”他拧开杯盖，热气一下子冒出来，姜香襄着暖，在风 答： 里打了个转就散了，可他还是赶紧报了一口，嘴唇沾着热气，瞬问红了点。我看见他手腕 上有道疤，淡粉色的，像条小虫子。“上个月练战术，摔在雪地里，没当回事，后来就冻出 L8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是……( )(3分) 疤了。”他摸了摸疤，又攥了攥胸前的军牌一军牌背后贴着张小照片，是个小姑娘，扎 A文章通过“我”的视角串联起哨所日常的场景，让戍边故事更其真实感与代入感。 B.第④段写小李手腕的冻疤，侧面反映出了雪线的环境恶劣和执助的艰苦。 着俩牌子。“这是我妹，她说等我回去，给我煮饺子。” C,第⑥段画波浪线的句子从触觉的角度描写出了夕阳下界碑的庄严与神圣。 ⑤哨所的屋小，却暖得很，炉子里的煤火“醉啪”响，把墙上的照片映得亮。最显眼的 D.结尾将战士比作寒梅，既呼应标题，也升华主旨，赞美其坚韧奉献的精神品质。 是张集体照，战士们站在界碑前，雪没到小腿，却个个挺胸，帽檐上的雪像白绒花。周老 兵指着旁边一张画：“这是山下小学的娃送的，去年我们给学校送煤，蛙们就画了这个。” 得分 评卷人 三、整本书阅读 画里的太阳是圆的，黄灿灿的，妈妈抱着孩子，旁边歪歪扭扭写着“谢谢叔叔“。“我家蛙 也爱画太阳，”周老兵摸了摸画，声音软下来，“上次视频，地问我，爸爸守的地方，有太阳 19.阅读下面《西游记》第二十五回选段，回答后面的间题。(6分) 吗？我说有，比家里的还暖。”他口袋里的手机响了一下，是消息提示，他没拿出来，只按 行者见师父说得有理，他就实说道：“师父，不千我事，是八戒隔壁听见那两个道章吃甚么人参 了按口袋，“等巡逻完再回，别让娃看见我在雪地里，地该哭了。” 果，他想一个儿尝新，着老孙去打了三个，我兄弟各人吃了一个。如今吃也吃了，待要怎么？“明月 ⑥像晚霓停了、夕阳把爱线装成橙红，界碑像拔了层金。战士们在院子里操练，口号 道：“偷了我四个，这和尚还说不是贼哩！”八成道：“阿弥陀佛！既是偷了四个，怎么只拿出三个来 线 声撞在雪山上，回音襄着雪飘回来。小李走得有点晃，却没掉队，帽檐上的雪化了，水珠 分，预先就打起一个偏手？”那米子倒转胡嚷。 顺着脸類往下流，他也不擦。周老兵站在旁边喊：“拾头！挺胸！咱雪线的兵，要像这界碑， (1)选段的作者是明代小说家 。该回故事发生在万寿山五庄观，这个地方的主人 站着就是山！“他的声音比风还响，我忽然想起他说的“没退路”一不是不想退，是退 名叫 。(2分) 了，山下的蛙就没了暖煤，家里的人就没了安稳：不是不怕冷，是怀里的姜茶、墙上的画、 (2)孙悟空说他“打了三个”人参果分吃了，“明月”说他“偷了四个”。这中间有什么误会？请你结 手机里的娃，比雪还重，比冷还烫 合原著，做出解释。(2分) ⑦夜里我没睡实，总听见脚步声。是查哨的兵，钢枪的背带蹭着衣服，“沙沙”响，轻 答： 得怕惊了雪。 (3)原著中孙悟空推倒了人参果树，最终这棵树是怎么被救活的？(2分) ⑧天快亮时，那抹靴榄绿又动了一他们要去换岗。我站在门口，看着他们走远， 答： 七年级语文第5页<共8页 七年级语文第6页<共8页> ■ 得分评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有一些特别的“声青”触动心灵。它或许是清晨窗外的第一声鸟鸣，或许是小巷中 悠长的吆喝，或许是亲人关切的话语，或许是陌生人一句不经意的鼓励+有些声音，如轻叩心门 的钥匙，在某个瞬间触动我们的心灵，留下深刻印记。 密 请以“那声音，让我」 ”为题，写一篇文章。 要求：①将意目补充完整：②内容健康积极：③表达真情实感：④除诗歌外，文体不限：⑤不要套 写、抄袭：⑥不少于500字：⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 500 线 七年级语文第7页<共8页 七年级语文第8页<共8页 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 语文2参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①憔悴②血雨腥风（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)狭隘非 凡（每空1分）(4)(2分)一(5)(2分)②(6)(2分)C【解析】“高明”是形容词。 2.(2分)示例：合适。因为漫画中一个人站在很多书上，开心地说“看得更远了”，生动体现了读书能让 人拥有更广阔的视野，从而鼓励青少年多读书，与“少年正是读书时”的主题想契合。 第二部分 一 (一) 3.(6分)①好之者不如乐之者②曲肱而枕之③应傍战场开④思君不见下渝州⑤便引诗情到碧霄 ⑥河流大野犹嫌束（每空1分，有错该空不给分) (二) 4.(2分)犹作当时铁马看 5.(2分)“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又暗指南宋王朝风雨摇摆的处境。（意思对即可） 6.(2分)两首诗都表达了诗人强烈的爱国之情。 (三) 7.(3分)(1)振奋(2)轻薄(3)增长（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“人生至乐”是一个完整的表达，意思是人生最大的乐趣；“人生至乐”与“无如读书”构成“人 生最大的乐趣，莫过于读书”的意思，中间应断开：“至要”表示“最重要的事”，“无如教子”表示“莫过 于教育子女”，二者之间也应断开。 9.(4分)(1)不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。(2)培养他的才能， 鼓舞他的勇气，克服他的缺点。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)示例：好的教育既需引导人向内修养，也需用规则向外规范。像甲文强调的“静”“俭”，能 让人沉淀内心、明确志向，打好自我成长的基础；又如乙文提到的“威”“礼”，能避免过度溺爱，帮助人养 成良好品行。二者结合，既修心又守矩，才能让人更好地成长。 二 (一) 11.(3分)依次游览了山水深处、田野之间、山村之中的农家院落三个核心场景。（意思对即可) 七年级语文第1页<共2页) 12.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法，将“芝麻荚”比作“等待燃放的鞭炮”，生动形象地写出芝麻 荚饱满、串串排列的形态，体现秋日丰收景象，暗含作者对秋的喜爱之情。（意思对即可） 13.(3分)示例：选B温情舒缓。理由：本文通过细腻笔触描绘初秋的自然美景与人文温情，语言清新优 美，情感含蓄深厚；全文充盈对自然与生活的热爱，基调宁静而饱满，适合用温情舒缓的语调朗读。 (二) 14.(3分)“挣”字写出了战士们在没膝积雪中艰难行进的状态，既体现雪深路险的恶劣环境，更凸显战 士们坚守使命的坚韧意志。（意思对即可） 15.（3分)运用语言描写与动作描写，“‘中国’这俩字，得天天擦”的话语显其对界碑的珍视，“蹭”的 动作见其小心，生动展现周老兵守护家国的赤诚。（意思对即可） 16.(3分)示例：我会拍摄周老兵用肿手轻擦界碑的画面。画面中积雪覆碑、周老兵手冻红肿却动作轻柔， 能凸显他对界碑的敬畏与戍边的坚守。 17.(4分)“不是不怕冷，是把暖给了别人”，战士们顶着风雪严寒给学校送煤，把温暖留给学生，体现 了战士们无私奉献的品质；“不是不想家，是把家装进了心里”，周老兵藏手机怕女儿担心、小李揣妹妹照片， 他们将思念化为守边动力，尽显其舍小家为大家的家国情怀。（意思对即可） 18.(3分)C 【解析】运用的是视觉描写。 三 19.(6分)(1)(2分)吴承恩镇元子（或：镇元大仙）（每空1分)(2)(2分)孙悟空打下第一 个人参果时，果子掉入土中消失不见，所以只打到三个果子供三人分吃，而明月不知果子掉入土中的情况，所 以产生了这样的误会。（意思对即可） (3)(2分)孙悟空求到观音菩萨处，观音菩萨用净瓶中的甘露水 救活了人参果树。（意思对即可） 第三部分 20.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页>2025~2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 语文 p 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 闲 得分 名 得 分 评卷人 军 的 第一部分 (1~2题14分) 则 世 图 'WWP-八N八N 1. 下面是小冀参观白求恩纪念馆后写的文字，请阅读后，回答后面的问题。(12分) 河北石家庄，中山西路398号，坐落着一座历史悠久的医院☐白求恩国际和平医 院。门诊大楼南侧，20世纪70年代建成的白求恩纪念馆静静矗立。步入展厅，一座白 求恩半身像映入眼帘，他目光坚定，让人感受到其当年奔赴中国抗日战场时的坚毅。 展柜中，斑驳的手术器械、泛黄的日记手稿，无声地诉说着白求恩在晋察冀不顾自己 (qiáocui)的面庞与疲惫的身躯救死达负的日夜。 1938年初，白求恩怀着对中国人民的满腔热忱，受加拿大和美国共产党派遣，率 援华医疗队来到正经历着(xueyuxingfeng)战火的中国。他对医疗技术精益求精，以意 前 靴 明医术在硝烟中守护生命；他摒弃 (狭窄/狭隘)民族主义观念，以纯粹的 医者仁心诠释“毫不利己、专门利人”的精神。这位不远万里前来的国际主义战士，最 终因过度劳累感染疾病，在河北唐县不幸殉职。 白求恩，这位 (非凡/平庸)的共产主义战士，在抗战的烽火中，以生命 之笔，书写着大爱的华章。他之所以被历史铭记，取决于其绽放出独特的生命光彩。 线 他的精神如同太行山的松柏，永远扎根在河北人民心中。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(qiáocui) ②(xueyuxingfeng) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是… )(2分) A.热忱(zhen) 殉职(xin) B.热忱(chén) 殉职(xdn) C.热忱(zhěn) 殉职(xún) D.热忱(chen) 殉职(xún) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)文段中口处应填入的标点符号是 (2分) 七年级语文第1页<共8页> (5)在《现代汉语词典》（第7版）中“益”有四个义项：①增加；②更加；③好处（跟“害”相对）； ④有益的（跟“害”相对）。文段中“精益求精”的“益”意思是 (填序号)。(2分) (6)下列对文段中加波浪线的词语的解说，不正确的一项是…( )(2分) A.“救死扶伤”是褒义词B.“派遣”是动词C.“高明”是名词 D.“独特”是形容词 2.小冀想把右面这幅漫画用在学校公众号“少年正是读书时”主 看得更远了 题推送中，倡导大家积极阅读。你认为合适吗？请简述理由。 (2分) 答： 第二部分 (3~19题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3. 班级举办“古诗文魅力”主题活动。请补全本次活动的开场白。(6分)》 我国古代诗文内容多彩，感情丰富。谈学习，有《〈论语〉十二章》中的“知之者不如好之者， ① ”;论修身，有《（论语》十二章》中的“饭疏食，饮水，② ,乐亦在其中矣”：诉家国，有岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，③ ”;话友谊，有李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，④ ”;说 豪情，有刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，⑤ ”的直冲云天；有 谭嗣同《潼关》中“⑥ 山入潼关不解平”的勇往直前。让我们多多诵读 古诗文，做一个“腹有诗书气自华”的人吧！ (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。(6分) [甲]十一月四日风雨大作（其二）陆游 [乙]秋雨渐凉有怀兴元陆游 僵卧孤村不自哀， 清梦初回秋夜阑， 尚思为国戍轮台。 床前耿耿①一灯残。 夜阑卧听风吹雨， 忽闻雨掠蓬窗过， 铁马冰河入梦来。 犹作当时铁马看。 ①耿耿：微明的样子。 4.两首诗都用了虚实结合的写作手法。其中乙诗体现虚写的诗句是“ ”。(2分) 5.甲诗“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。（2分) 答： 6.这两首诗在表达情感方面有共同之处，请把你的探究结果写在下面的横线上。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（13分) [甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) [乙]人生至乐无如读书至要无如教子。父子之间，不可溺①于小慈。自小律②之以威，绳③之以 礼，则长无不肖④之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑤，废一不可。养子弟如 养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。 (选自家颐《教子语》，有删改) ①溺：沉湎而不节制。②律：约束。③绳：准则。④不肖：不贤，没有才能。⑤病：缺点。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)淫慢则不能励精 励： (2)险躁则不能治性 险： (3)广其志 广： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是… )(2分) A.人生/至乐无如读书/至要/无如教子 B.人生至/乐无如读书/至要/无如教子 C.人生至乐/无如读书/至要/无如教子 D.人生/至乐无如读/书至要/无如教子 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文： (2)养其才，鼓其气，攻其病。 译文： 10.甲乙两文都与“教育子女”相关。甲文强调用“静”“俭”修身，乙文提出用“威”“礼”教子，结合两 文，说说你对“好的教育”的理解。（4分)》 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（9分) 寻秋 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈 的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔 的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 七年级语文第3页<共8页> ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧 藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌 落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成 整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏 的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻 浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋 密 着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼， 带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院 子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，千净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗 珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起 身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可千起活儿来比年轻 的 小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒 炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋 的味道。 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我 嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的 岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋 景里。 (选自2025年10月11日《人民日报》) 11.作者以“寻秋”为线索，依次游览了哪三个核心场景？请简要概括。（3分) 答： 12.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(3分) 芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。 线 答： 13.作为校广播站播音员，小冀将在本期“校园之声”中朗读《寻秋》，但不确定用下面哪种 感情基调，你觉得应该选用哪种感情基调，请你帮他做出选择并阐述理由。(3分) A.慷慨激昂 B.温情舒缓 答： 七年级语文第4页<共8页> 二)阅读下面文字，回答1418题。(16分) 雪线之上，寒梅自开 ①雪线的晨，风不是风，是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来，雪粒是刀光里溅出的碎 钻，“唰唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。 ②我站在哨所旁的坡上，眼尖先瞥见那抹橄榄绿。不是飘过来的，是“挣”过来的- 积雪没到膝盖，战士们拔腿时，裤腿裹着雪往下坠，陷进雪里就是一个坑，再踩实，鞋跟 碾着冰碴子响。领头的周老兵走在最前，背有点弓，却像棵往雪地里扎的松。他的脸是酱 : : 红色的，那是高原的太阳和风雪一起烙的印，笑的时候，眼角的褶子里嵌着雪渣，一说 密 话，白气裹着字飘出来：“等会儿近了看，咱这界碑，比家里的饭桌还金贵。” ③到了界碑前，周老兵蹲下去的动作有点慢，膝盖在雪里“咯吱”响。他的手肿得像 冻透的萝卜，指关节粗得能看见筋，却轻得很，拂雪时像摸婴儿的脸。“‘中国'这俩字，得 : 天天擦，雪一盖，就像咱的底气被遮了。”他指尖在碑上蹭，蹭掉最后一点雪，那字亮得扎 眼。我忽然看见他袖口磨破了，露出里面的旧毛衣，毛线粘着雪，冻得硬邦邦的。“去年暴 雪，这碑埋了半截，我们四个挖了俩钟头，”他抬头时，眼里有光，“手指冻得没知觉，就往 怀里揣，用体温焐着—这碑是根，根不能冻着，冻着了，咱心里就空了。” ④往哨所走的路上，风更烈了，刮得耳朵疼。新兵小李把保温杯抱在怀里，胳膊肘夹 得紧，像护着个宝贝。“这里面是我妈寄的姜茶，”他说话时脸红，睫毛上挂着霜，“早上巡 逻，班长把他的给我了，说他抗冻。”他拧开杯盖，热气一下子冒出来，姜香裹着暖，在风 里打了个转就散了，可他还是赶紧抿了一口，嘴唇沾着热气，瞬间红了点。我看见他手腕 上有道疤，淡粉色的，像条小虫子。“上个月练战术，摔在雪地里，没当回事，后来就冻出 封 疤了。”他摸了摸疤，又攥了攥胸前的军牌一军牌背后贴着张小照片，是个小姑娘，扎 : 着俩辩子。“这是我妹，她说等我回去，给我煮饺子。” ⑤哨所的屋小，却暖得很，炉子里的煤火“噼啪”响，把墙上的照片映得亮。最显眼的 是张集体照，战士们站在界碑前，雪没到小腿，却个个挺胸，帽檐上的雪像白绒花。周老 兵指着旁边一张画：“这是山下小学的娃送的，去年我们给学校送煤，娃们就画了这个。” 画里的太阳是圆的，黄灿灿的，妈妈抱着孩子，旁边歪歪扭扭写着“谢谢叔叔”。“我家娃 也爱画太阳，”周老兵摸了摸画，声音软下来，“上次视频，她问我，爸爸守的地方，有太阳 吗？我说有，比家里的还暖。”他口袋里的手机响了一下，是消息提示，他没拿出来，只按 了按口袋，“等巡逻完再回，别让娃看见我在雪地里，她该哭了。” ⑥傍晚雪停了夕阳把雪线染成橙红界碑像披了层金。战士们在院子里操练，口号 线 声撞在雪山上，回音裹着雪飘回来。小李走得有点晃，却没掉队，帽檐上的雪化了，水珠 顺着脸颊往下流，他也不擦。周老兵站在旁边喊：“抬头！挺胸！咱雪线的兵，要像这界碑， 站着就是山！”他的声音比风还响，我忽然想起他说的“没退路”一不是不想退，是退 了，山下的娃就没了暖煤，家里的人就没了安稳；不是不怕冷，是怀里的姜茶、墙上的画、 手机里的娃，比雪还重，比冷还烫。 ⑦夜里我没睡实，总听见脚步声。是查哨的兵，钢枪的背带蹭着衣服，“沙沙”响，轻 得怕惊了雪。 ⑧天快亮时，那抹橄榄绿又动了一他们要去换岗。我站在门口，看着他们走远， 七年级语文第5页<共8页> : 雪地里的脚印一串跟着一串，像条银链子，一头拴着哨所，一头拴着界碑。风又起了，可那抹绿却像 团火，把雪线烧得暖起来。 ⑨我忽然懂了，雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人；不是不想家，是把家装进了心 里。他们是寒梅，不是开在花园里，是开在雪地里，每一朵都朝着山下的方向一朝着蛙们画里的 太阳，朝着家里的饺子，朝着千千万万亮着灯的窗。雪会一直下，风会一直刮，可他们站在那里，雪 线就有了根，寒夜就有了光，春天就永远不会远。 14.第②段中写道“不是飘过来的，是‘挣’过来的”，请结合上下文分析“挣”字的表达效果。(3分) 答： 15.请从人物描写的角度，赏析第③段画横线的句子。(3分) 答： 16.假如你是随军记者，想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。(3分) 答： 17.文章结尾写道：“雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人；不是不想家，是把家装进了心 里。”请结合具体事例进行分析。(4分) 答： 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文章通过“我”的视角串联起哨所日常的场景，让戍边故事更具真实感与代入感。 B.第④段写小李手腕的冻疤，侧面反映出了雪线的环境恶劣和执勤的艰苦。 C.第⑥段画波浪线的句子从触觉的角度描写出了夕阳下界碑的庄严与神圣。 D.结尾将战士比作寒梅，既呼应标题，也升华主旨，赞美其坚韧奉献的精神品质。 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.阅读下面《西游记》第二十五回选段，回答后面的问题。(6分) 行者见师父说得有理，他就实说道：“师父，不干我事，是八戒隔壁听见那两个道童吃甚么人参 果，他想一个儿尝新，着老孙去打了三个，我兄弟各人吃了一个。如今吃也吃了，待要怎么？”明月 道：“偷了我四个，这和尚还说不是贼哩！”八戒道：“阿弥陀佛！既是偷了四个，怎么只拿出三个来 分，预先就打起一个偏手？”那呆子倒转胡嚷。 (1)选段的作者是明代小说家 。该回故事发生在万寿山五庄观，这个地方的主人 名叫 。（2分) (2)孙悟空说他“打了三个”人参果分吃了，“明月”说他“偷了四个”。这中间有什么误会？请你结 合原著，做出解释。(2分) 答： (3)原著中孙悟空推倒了人参果树，最终这棵树是怎么被救活的？(2分) 答： 七年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有一些特别的“声音”触动心灵。它或许是清晨窗外的第一声鸟鸣，或许是小巷中 悠长的吆喝，或许是亲人关切的话语，或许是陌生人一句不经意的鼓励…有些声音，如轻叩心门 的钥匙，在某个瞬间触动我们的心灵，留下深刻印记。 请以“那声音，让我 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套 写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> 尔 500 区 葵 七年级语文第8页<共8页>(5)在《现代汉语词典》（第7版）中“益“有四个义项：①增加：②更加；③好处（跟“害”相对）： 2025~2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 ④有益的（跟“害”相对）。文段中“精益求精”的“益”意思是 (填序号)。(2分) (6)下列对文段中加波浪线的词语的解说，不正确的一项是…()(2分） 语文 A.“救死扶伤”是袭义词B.“派遣”是动词C.“高明“是名词D.“独特”是形容词 2.小冀想把右面这幅漫画用在学校公众号“少年正是读书时”主 香得更运了 题推送中，倡导大家积极阅读。你认为合适吗？请简述理由。 注意事项： 1.本试基共8页。总分120分，考武时间120分钟 (2分) 密 2.件细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 答： 3考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄 第二部分 第二部分 题号 第一部分 第三部分 (319题56分) 得分 评卷人 得分 、古诗文阅读 得分 评卷人 第一部分 (一)古诗文默写(6分】 (12题14分) 3.班级举办“古诗文魅力”主题活动。请补全本次活动的开场白。(6分) 1.下面是小冀参观白求恩纪念馆后写的文字，请阅读后，回答后面的何题。(12分) 我国古代诗文内容多彩，感情丰富。谈学习，有《（论语）十二章》中的“知之者不如好之者， 河北石家庄，中山西路398号，坐落着一座历史悠久的医院☐白求恩国际和平医 ① ”:论修身，有《（论语〉十二章》中的“饭疏食，饮水，② ,乐亦在其中矣”：诉家国，有岑参《行军九日思长安故园》“道怜故园菊，③ 封 院。门诊大楼南侧，20世纪70年代建成的白求恩纪念馆静静矗立。步入辰斤，一座白 ”:话友谊，有李白《峡眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，④ ”:说 求恩半身像映入眼帘，他日光坚定，让人感受到其当年奔赴中国抗日战场时的坚毅 製 豪情，有刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，⑤ ”的直冲云天；有 展柜中，斑驳的手术器械、泛黄的日记手稿，无声地诉说着白求恩在晋察冀不顾自己 潭嗣同《渣关》中“⑥ ,山入潼关不解平”的勇往直前。让我们多多诵读 (qiaocui)的面庞与疲惫的身躯数死达货的日夜。 古诗文，做一个“腹有诗书气自华”的人吧！ 1938年初，白求恩怀着对中国人民的满腔热忧，受加拿大和关国共产党返遗，率 (二)阅读下面古代诗歌，回答46题。(6分) 援华医疗队来到正经历着(xueyuxingfeng)战火的中国。他对医疗技术精益求精，以高 明医术在硝烟中守护生命：他摒弃 [甲]十一月四日风雨大作（其二）陆游 [乙]秋雨渐凉有怀兴元陆游 (狭窄/狭磁)民族主义观念，以纯粹的 優卧孤村不自哀， 清梦初回秋夜闲， 医者仁心诠释“毫不利己、专门利人”的精神。这位不远万里前来的国际主义战士，最 尚思为国成轮台。 床前耿耿一灯残。 终因过度劳累感染疾病，在河北唐县不幸狗职。 夜阑卧听风吹雨， 忽闻雨掠蓬窗过， 白求恩，这位 (非凡/平庸)的共产主义战士，在抗战的烽火中，以生命 铁马冰河入梦来。 犹作当时铁马看。 之笔，书写着大爱的华章。他之所以被历史铭记，取决于其皖放出独姓的生命光彩。 线 他的精神如同太行山的松柏，永远扎根在河北人民心中 ①耿败：微明的样子 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 4.两首诗都用了虚实结合的写作手法。其中乙诗体现虚写的诗句是“ ”。(2分) ①(qiaocui) ②(xueyuxingfeng)】 5.甲诗“夜阑卧所风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。(2分) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) 答： A.热枕(zhen)殉职(xin) B.热忱(chm) 殉职(xin)】 C.热忱(zhn) 殉职(xin) D.热忱(chm) 殉职(xin) 6.这两首诗在表达情感方面有共同之处，请把你的探究结果写在下面的横线上。(2分) ☒ (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 答 (4)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分)】 七年级语文第1页<共8页> 七年级语文第2页<共8页 (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分)】 ③一片金色的阳光革住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧 [甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遥 落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成 (诸葛亮《诚子书》)》 整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，襄在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏 [乙]人生至乐无如读书至要无如救子。父子之间，不可湖于小慈。自小律之以威，绳之以 的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的采实。 礼，则长无不肖之海。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病哪，废一不可。养子弟如 ⑤芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻 养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。 浪，谷稳摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆芙藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋 (选自家题《教子语》，有副政) 着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把采实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼， 带着农人沉甸句的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ①湖：沉酒面不节制。②神：约束。③蝇：准则。④不肖：不资，没有才能。⑤病：缺点。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 (1)淫慢则不能励精 励： ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗 (2)险躁则不能治性 险： 珠顺着脸领往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歌息，见我来，便缓缓起 (3)广其志 广： 身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) 小伙还精神呢。” A,人生/至乐无如读书/至要/无如教子 ⑧我借宿的清求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清涧。青椒 B.人生至/乐无如读书/至要/无如数子 炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋 C.人生至乐/无如读书/至要/无如教子 的味道。 D.人生/至乐无如读/书至要/无如教子 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的被纹里盛着温柔：“我 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。"地用目光指向那个立在门口的老人。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流满的 译文： 岚色与沉向向的谷移，更有岁月容藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋 (2)养其才，鼓其气，攻其病。 景里。 译文： (选自2025年10月11日《人民日报》) 10.甲乙两文都与“教有子女”相关。甲文强调用“静”“俭”修身，乙文提出用“威”“礼”教子，结合两 11.作者以“寻秋”为线索，依次游览了哪三个核心场景？请简要概括。(3分) 文，说说你对“好的教育”的理解。(4分) 答 答： 12.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(3分) 芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的粮炮，风过时，发出沙沙的响声 得分评卷人 二、现代文阅读 答： (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 13.作为校广播站播音员，小冀将在本期“校园之声”中朗读《寻秋》，但不确定用下面哪种 寻秋 感情基调，你觉得应该选用哪种感情基调，诗你帮他做出选择并阐迷理由。(3分) ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清洲中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈 A.使慨激品 B.温情舒缓 的水中，轮扇如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔 的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处 七年级语文第3页<共8页≥ 七年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面文字，回答1418题。（16分)】 雪地里的脚印一串跟着一串，像条银链子，一头栓着哨所，一头拴着界碑。风又起了，可那抹绿却像 雪线之上，寒梅自开 团火，把雪线烧得暖起来。 ①雪线的晨，风不是风，是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来，雪粒是刀光里藏出的碎 ⑨我忽然懂了，雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人：不是不想家，是把家装进了心 钻，“喇唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。 里。他们是寒梅，不是开在花园里，是开在雪地里，每一朵都朝着山下的方向一朝着娃们画里的 ②我站在哨所旁的坡上，眼尖先臀见那抹橄榄绿。不是飘过来的，是“静”过来的一 太阳，朝着家里的饺子，朝着千千万万亮着灯的窗。雪会一直下，风会一直刮，可他们站在那里，雪 积雪没到膝盖，哉士们拔腿时，裤腿裹着雪往下坠，陷进雪里就是一个坑，再浆实，鞋跟 线就有了根，寒夜就有了光，春天就永远不会远。 碾着冰碴子响。领头的周老兵走在最前，背有点弓，却像裸往雪地里扎的松。他的脸是酱 14.第②段中写道“不是飘过来的，是‘挣'过来的”，请结合上下文分析“挣“字的表达效果。(3分) 红色的，那是高原的太阳和风雪一起烙的印，笑的时候，眼角的裙子里嵌着雪渣，一说 答： 密 话，白气裹襄着字飘出来：“等会儿近了看，咱这界碑，比家里的饭桌还金贵。” ③到了界碑前，周老兵蹲下去的动作有点慢，膝盖在雪里“咯岐”响。他的手肿得像 15.请从人物描写的角度，赏析第③段画横线的句子。(3分)】 冻透的萝卜，指关节粗得能看见筋，却轻得很，拂雪时像摸婴儿的脸。“·中国'这俩字，得 答： 天天擦，雪一盖，就像咱的底气被遮了。”他指尖在碑上赠，蹭掉最后一点雪，那字亮得扎 眼。我忽然看见他袖口磨破了，露出里面的旧毛衣，毛线粘着雪，冻得硬邦邦的。“去年暴 16.假如你是随军记者，想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。(3分) 雪，这碑埋了半栽，我们四个挖了俩钟头，“他拾头时，眼里有光，“手指冻得没知觉，就往 答： 怀里揣，用体温语着—这碑是根，根不能冻着，冻着了，咱心里就空了。” ④往哨所走的路上，风更烈了，刮得耳朵疼。新兵小李把保温杯抱在怀里，胳膊附夹 17,文章结尾写道：“雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人：不是不想家，是把家装进了心 得繁，像护着个宝贝。“这里面是我妈寄的姜茶，”他说话时脸红，睫毛上挂着霜，“早上巡 里。”请结合具体事例进行分析。(4分) 逻，班长把他的给我了，说他抗冻。”他拧开杯盖，热气一下子冒出来，姜香襄着暖，在风 答： 里打了个转就散了，可他还是赶紧报了一口，嘴唇沾着热气，瞬问红了点。我看见他手腕 上有道疤，淡粉色的，像条小虫子。“上个月练战术，摔在雪地里，没当回事，后来就冻出 L8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是……( )(3分) 疤了。”他摸了摸疤，又攥了攥胸前的军牌一军牌背后贴着张小照片，是个小姑娘，扎 A文章通过“我”的视角串联起哨所日常的场景，让戍边故事更其真实感与代入感。 B.第④段写小李手腕的冻疤，侧面反映出了雪线的环境恶劣和执助的艰苦。 着俩牌子。“这是我妹，她说等我回去，给我煮饺子。” C,第⑥段画波浪线的句子从触觉的角度描写出了夕阳下界碑的庄严与神圣。 ⑤哨所的屋小，却暖得很，炉子里的煤火“醉啪”响，把墙上的照片映得亮。最显眼的 D.结尾将战士比作寒梅，既呼应标题，也升华主旨，赞美其坚韧奉献的精神品质。 是张集体照，战士们站在界碑前，雪没到小腿，却个个挺胸，帽檐上的雪像白绒花。周老 兵指着旁边一张画：“这是山下小学的娃送的，去年我们给学校送煤，蛙们就画了这个。” 得分 评卷人 三、整本书阅读 画里的太阳是圆的，黄灿灿的，妈妈抱着孩子，旁边歪歪扭扭写着“谢谢叔叔“。“我家蛙 也爱画太阳，”周老兵摸了摸画，声音软下来，“上次视频，地问我，爸爸守的地方，有太阳 19.阅读下面《西游记》第二十五回选段，回答后面的间题。(6分) 吗？我说有，比家里的还暖。”他口袋里的手机响了一下，是消息提示，他没拿出来，只按 行者见师父说得有理，他就实说道：“师父，不千我事，是八戒隔壁听见那两个道章吃甚么人参 了按口袋，“等巡逻完再回，别让娃看见我在雪地里，地该哭了。” 果，他想一个儿尝新，着老孙去打了三个，我兄弟各人吃了一个。如今吃也吃了，待要怎么？“明月 ⑥像晚霓停了、夕阳把爱线装成橙红，界碑像拔了层金。战士们在院子里操练，口号 道：“偷了我四个，这和尚还说不是贼哩！”八成道：“阿弥陀佛！既是偷了四个，怎么只拿出三个来 线 声撞在雪山上，回音襄着雪飘回来。小李走得有点晃，却没掉队，帽檐上的雪化了，水珠 分，预先就打起一个偏手？”那米子倒转胡嚷。 顺着脸類往下流，他也不擦。周老兵站在旁边喊：“拾头！挺胸！咱雪线的兵，要像这界碑， (1)选段的作者是明代小说家 。该回故事发生在万寿山五庄观，这个地方的主人 站着就是山！“他的声音比风还响，我忽然想起他说的“没退路”一不是不想退，是退 名叫 。(2分) 了，山下的蛙就没了暖煤，家里的人就没了安稳：不是不怕冷，是怀里的姜茶、墙上的画、 (2)孙悟空说他“打了三个”人参果分吃了，“明月”说他“偷了四个”。这中间有什么误会？请你结 手机里的娃，比雪还重，比冷还烫 合原著，做出解释。(2分) ⑦夜里我没睡实，总听见脚步声。是查哨的兵，钢枪的背带蹭着衣服，“沙沙”响，轻 答： 得怕惊了雪。 (3)原著中孙悟空推倒了人参果树，最终这棵树是怎么被救活的？(2分) ⑧天快亮时，那抹靴榄绿又动了一他们要去换岗。我站在门口，看着他们走远， 答： 七年级语文第5页<共8页 七年级语文第6页<共8页> ■ 得分评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有一些特别的“声青”触动心灵。它或许是清晨窗外的第一声鸟鸣，或许是小巷中 悠长的吆喝，或许是亲人关切的话语，或许是陌生人一句不经意的鼓励+有些声音，如轻叩心门 的钥匙，在某个瞬间触动我们的心灵，留下深刻印记。 密 请以“那声音，让我」 ”为题，写一篇文章。 要求：①将意目补充完整：②内容健康积极：③表达真情实感：④除诗歌外，文体不限：⑤不要套 写、抄袭：⑥不少于500字：⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 500 线 七年级语文第7页<共8页 七年级语文第8页<共8页2025~2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 语文 p 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 一 二 三 闲 得分 名 得 分 评卷人 军 的 第一部分 (1~2题14分) 则 世 图 'WWP-八N八N 1. 下面是小冀参观白求恩纪念馆后写的文字，请阅读后，回答后面的问题。(12分) 河北石家庄，中山西路398号，坐落着一座历史悠久的医院☐白求恩国际和平医 院。门诊大楼南侧，20世纪70年代建成的白求恩纪念馆静静矗立。步入展厅，一座白 求恩半身像映入眼帘，他目光坚定，让人感受到其当年奔赴中国抗日战场时的坚毅。 展柜中，斑驳的手术器械、泛黄的日记手稿，无声地诉说着白求恩在晋察冀不顾自己 (qiáocui)的面庞与疲惫的身躯救死达负的日夜。 1938年初，白求恩怀着对中国人民的满腔热忱，受加拿大和美国共产党派遣，率 援华医疗队来到正经历着(xueyuxingfeng)战火的中国。他对医疗技术精益求精，以意 前 靴 明医术在硝烟中守护生命；他摒弃 (狭窄/狭隘)民族主义观念，以纯粹的 医者仁心诠释“毫不利己、专门利人”的精神。这位不远万里前来的国际主义战士，最 终因过度劳累感染疾病，在河北唐县不幸殉职。 白求恩，这位 (非凡/平庸)的共产主义战士，在抗战的烽火中，以生命 之笔，书写着大爱的华章。他之所以被历史铭记，取决于其绽放出独特的生命光彩。 线 他的精神如同太行山的松柏，永远扎根在河北人民心中。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(qiáocui) ②(xueyuxingfeng) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是… )(2分) A.热忱(zhen) 殉职(xin) B.热忱(chén) 殉职(xdn) C.热忱(zhěn) 殉职(xún) D.热忱(chen) 殉职(xún) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)文段中口处应填入的标点符号是 (2分) 七年级语文第1页<共8页> (5)在《现代汉语词典》（第7版）中“益”有四个义项：①增加；②更加；③好处（跟“害”相对）； ④有益的（跟“害”相对）。文段中“精益求精”的“益”意思是 (填序号)。(2分) (6)下列对文段中加波浪线的词语的解说，不正确的一项是…( )(2分) A.“救死扶伤”是褒义词B.“派遣”是动词C.“高明”是名词 D.“独特”是形容词 2.小冀想把右面这幅漫画用在学校公众号“少年正是读书时”主 看得更远了 题推送中，倡导大家积极阅读。你认为合适吗？请简述理由。 (2分) 答： 第二部分 (3~19题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3. 班级举办“古诗文魅力”主题活动。请补全本次活动的开场白。(6分)》 我国古代诗文内容多彩，感情丰富。谈学习，有《〈论语〉十二章》中的“知之者不如好之者， ① ”;论修身，有《（论语》十二章》中的“饭疏食，饮水，② ,乐亦在其中矣”：诉家国，有岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，③ ”;话友谊，有李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，④ ”;说 豪情，有刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，⑤ ”的直冲云天；有 谭嗣同《潼关》中“⑥ 山入潼关不解平”的勇往直前。让我们多多诵读 古诗文，做一个“腹有诗书气自华”的人吧！ (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。(6分) [甲]十一月四日风雨大作（其二）陆游 [乙]秋雨渐凉有怀兴元陆游 僵卧孤村不自哀， 清梦初回秋夜阑， 尚思为国戍轮台。 床前耿耿①一灯残。 夜阑卧听风吹雨， 忽闻雨掠蓬窗过， 铁马冰河入梦来。 犹作当时铁马看。 ①耿耿：微明的样子。 4.两首诗都用了虚实结合的写作手法。其中乙诗体现虚写的诗句是“ ”。(2分) 5.甲诗“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。（2分) 答： 6.这两首诗在表达情感方面有共同之处，请把你的探究结果写在下面的横线上。(2分) 答： 七年级语文第2页<共8页> (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（13分) [甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) [乙]人生至乐无如读书至要无如教子。父子之间，不可溺①于小慈。自小律②之以威，绳③之以 礼，则长无不肖④之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑤，废一不可。养子弟如 养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。 (选自家颐《教子语》，有删改) ①溺：沉湎而不节制。②律：约束。③绳：准则。④不肖：不贤，没有才能。⑤病：缺点。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)淫慢则不能励精 励： (2)险躁则不能治性 险： (3)广其志 广： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是… )(2分) A.人生/至乐无如读书/至要/无如教子 B.人生至/乐无如读书/至要/无如教子 C.人生至乐/无如读书/至要/无如教子 D.人生/至乐无如读/书至要/无如教子 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文： (2)养其才，鼓其气，攻其病。 译文： 10.甲乙两文都与“教育子女”相关。甲文强调用“静”“俭”修身，乙文提出用“威”“礼”教子，结合两 文，说说你对“好的教育”的理解。（4分)》 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（9分) 寻秋 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈 的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔 的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 七年级语文第3页<共8页> ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧 藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌 落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成 整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏 的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻 浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋 密 着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼， 带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院 子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，千净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗 珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起 身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可千起活儿来比年轻 的 小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒 炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋 的味道。 ⑨晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我 嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的 岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋 景里。 (选自2025年10月11日《人民日报》) 11.作者以“寻秋”为线索，依次游览了哪三个核心场景？请简要概括。（3分) 答： 12.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(3分) 芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。 线 答： 13.作为校广播站播音员，小冀将在本期“校园之声”中朗读《寻秋》，但不确定用下面哪种 感情基调，你觉得应该选用哪种感情基调，请你帮他做出选择并阐述理由。(3分) A.慷慨激昂 B.温情舒缓 答： 七年级语文第4页<共8页> 二)阅读下面文字，回答1418题。(16分) 雪线之上，寒梅自开 ①雪线的晨，风不是风，是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来，雪粒是刀光里溅出的碎 钻，“唰唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。 ②我站在哨所旁的坡上，眼尖先瞥见那抹橄榄绿。不是飘过来的，是“挣”过来的- 积雪没到膝盖，战士们拔腿时，裤腿裹着雪往下坠，陷进雪里就是一个坑，再踩实，鞋跟 碾着冰碴子响。领头的周老兵走在最前，背有点弓，却像棵往雪地里扎的松。他的脸是酱 : : 红色的，那是高原的太阳和风雪一起烙的印，笑的时候，眼角的褶子里嵌着雪渣，一说 密 话，白气裹着字飘出来：“等会儿近了看，咱这界碑，比家里的饭桌还金贵。” ③到了界碑前，周老兵蹲下去的动作有点慢，膝盖在雪里“咯吱”响。他的手肿得像 冻透的萝卜，指关节粗得能看见筋，却轻得很，拂雪时像摸婴儿的脸。“‘中国'这俩字，得 : 天天擦，雪一盖，就像咱的底气被遮了。”他指尖在碑上蹭，蹭掉最后一点雪，那字亮得扎 眼。我忽然看见他袖口磨破了，露出里面的旧毛衣，毛线粘着雪，冻得硬邦邦的。“去年暴 雪，这碑埋了半截，我们四个挖了俩钟头，”他抬头时，眼里有光，“手指冻得没知觉，就往 怀里揣，用体温焐着—这碑是根，根不能冻着，冻着了，咱心里就空了。” ④往哨所走的路上，风更烈了，刮得耳朵疼。新兵小李把保温杯抱在怀里，胳膊肘夹 得紧，像护着个宝贝。“这里面是我妈寄的姜茶，”他说话时脸红，睫毛上挂着霜，“早上巡 逻，班长把他的给我了，说他抗冻。”他拧开杯盖，热气一下子冒出来，姜香裹着暖，在风 里打了个转就散了，可他还是赶紧抿了一口，嘴唇沾着热气，瞬间红了点。我看见他手腕 上有道疤，淡粉色的，像条小虫子。“上个月练战术，摔在雪地里，没当回事，后来就冻出 封 疤了。”他摸了摸疤，又攥了攥胸前的军牌一军牌背后贴着张小照片，是个小姑娘，扎 : 着俩辩子。“这是我妹，她说等我回去，给我煮饺子。” ⑤哨所的屋小，却暖得很，炉子里的煤火“噼啪”响，把墙上的照片映得亮。最显眼的 是张集体照，战士们站在界碑前，雪没到小腿，却个个挺胸，帽檐上的雪像白绒花。周老 兵指着旁边一张画：“这是山下小学的娃送的，去年我们给学校送煤，娃们就画了这个。” 画里的太阳是圆的，黄灿灿的，妈妈抱着孩子，旁边歪歪扭扭写着“谢谢叔叔”。“我家娃 也爱画太阳，”周老兵摸了摸画，声音软下来，“上次视频，她问我，爸爸守的地方，有太阳 吗？我说有，比家里的还暖。”他口袋里的手机响了一下，是消息提示，他没拿出来，只按 了按口袋，“等巡逻完再回，别让娃看见我在雪地里，她该哭了。” ⑥傍晚雪停了夕阳把雪线染成橙红界碑像披了层金。战士们在院子里操练，口号 线 声撞在雪山上，回音裹着雪飘回来。小李走得有点晃，却没掉队，帽檐上的雪化了，水珠 顺着脸颊往下流，他也不擦。周老兵站在旁边喊：“抬头！挺胸！咱雪线的兵，要像这界碑， 站着就是山！”他的声音比风还响，我忽然想起他说的“没退路”一不是不想退，是退 了，山下的娃就没了暖煤，家里的人就没了安稳；不是不怕冷，是怀里的姜茶、墙上的画、 手机里的娃，比雪还重，比冷还烫。 ⑦夜里我没睡实，总听见脚步声。是查哨的兵，钢枪的背带蹭着衣服，“沙沙”响，轻 得怕惊了雪。 ⑧天快亮时，那抹橄榄绿又动了一他们要去换岗。我站在门口，看着他们走远， 七年级语文第5页<共8页> : 雪地里的脚印一串跟着一串，像条银链子，一头拴着哨所，一头拴着界碑。风又起了，可那抹绿却像 团火，把雪线烧得暖起来。 ⑨我忽然懂了，雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人；不是不想家，是把家装进了心 里。他们是寒梅，不是开在花园里，是开在雪地里，每一朵都朝着山下的方向一朝着蛙们画里的 太阳，朝着家里的饺子，朝着千千万万亮着灯的窗。雪会一直下，风会一直刮，可他们站在那里，雪 线就有了根，寒夜就有了光，春天就永远不会远。 14.第②段中写道“不是飘过来的，是‘挣’过来的”，请结合上下文分析“挣”字的表达效果。(3分) 答： 15.请从人物描写的角度，赏析第③段画横线的句子。(3分) 答： 16.假如你是随军记者，想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。(3分) 答： 17.文章结尾写道：“雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人；不是不想家，是把家装进了心 里。”请结合具体事例进行分析。(4分) 答： 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.文章通过“我”的视角串联起哨所日常的场景，让戍边故事更具真实感与代入感。 B.第④段写小李手腕的冻疤，侧面反映出了雪线的环境恶劣和执勤的艰苦。 C.第⑥段画波浪线的句子从触觉的角度描写出了夕阳下界碑的庄严与神圣。 D.结尾将战士比作寒梅，既呼应标题，也升华主旨，赞美其坚韧奉献的精神品质。 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.阅读下面《西游记》第二十五回选段，回答后面的问题。(6分) 行者见师父说得有理，他就实说道：“师父，不干我事，是八戒隔壁听见那两个道童吃甚么人参 果，他想一个儿尝新，着老孙去打了三个，我兄弟各人吃了一个。如今吃也吃了，待要怎么？”明月 道：“偷了我四个，这和尚还说不是贼哩！”八戒道：“阿弥陀佛！既是偷了四个，怎么只拿出三个来 分，预先就打起一个偏手？”那呆子倒转胡嚷。 (1)选段的作者是明代小说家 。该回故事发生在万寿山五庄观，这个地方的主人 名叫 。（2分) (2)孙悟空说他“打了三个”人参果分吃了，“明月”说他“偷了四个”。这中间有什么误会？请你结 合原著，做出解释。(2分) 答： (3)原著中孙悟空推倒了人参果树，最终这棵树是怎么被救活的？(2分) 答： 七年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有一些特别的“声音”触动心灵。它或许是清晨窗外的第一声鸟鸣，或许是小巷中 悠长的吆喝，或许是亲人关切的话语，或许是陌生人一句不经意的鼓励…有些声音，如轻叩心门 的钥匙，在某个瞬间触动我们的心灵，留下深刻印记。 请以“那声音，让我 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套 写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 七年级语文第7页<共8页> 尔 500 区 葵 七年级语文第8页<共8页> 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年七年级第一学期第三次教学质量检测 语文2参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①憔悴②血雨腥风（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)狭隘非 凡（每空1分）(4)(2分)一(5)(2分)②(6)(2分)C【解析】“高明”是形容词。 2.(2分)示例：合适。因为漫画中一个人站在很多书上，开心地说“看得更远了”，生动体现了读书能让 人拥有更广阔的视野，从而鼓励青少年多读书，与“少年正是读书时”的主题想契合。 第二部分 一 (一) 3.(6分)①好之者不如乐之者②曲肱而枕之③应傍战场开④思君不见下渝州⑤便引诗情到碧霄 ⑥河流大野犹嫌束（每空1分，有错该空不给分) (二) 4.(2分)犹作当时铁马看 5.(2分)“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又暗指南宋王朝风雨摇摆的处境。（意思对即可） 6.(2分)两首诗都表达了诗人强烈的爱国之情。 (三) 7.(3分)(1)振奋(2)轻薄(3)增长（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“人生至乐”是一个完整的表达，意思是人生最大的乐趣；“人生至乐”与“无如读书”构成“人 生最大的乐趣，莫过于读书”的意思，中间应断开：“至要”表示“最重要的事”，“无如教子”表示“莫过 于教育子女”，二者之间也应断开。 9.(4分)(1)不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。(2)培养他的才能， 鼓舞他的勇气，克服他的缺点。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)示例：好的教育既需引导人向内修养，也需用规则向外规范。像甲文强调的“静”“俭”，能 让人沉淀内心、明确志向，打好自我成长的基础；又如乙文提到的“威”“礼”，能避免过度溺爱，帮助人养 成良好品行。二者结合，既修心又守矩，才能让人更好地成长。 二 (一) 11.(3分)依次游览了山水深处、田野之间、山村之中的农家院落三个核心场景。（意思对即可) 七年级语文第1页<共2页) 12.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法，将“芝麻荚”比作“等待燃放的鞭炮”，生动形象地写出芝麻 荚饱满、串串排列的形态，体现秋日丰收景象，暗含作者对秋的喜爱之情。（意思对即可） 13.(3分)示例：选B温情舒缓。理由：本文通过细腻笔触描绘初秋的自然美景与人文温情，语言清新优 美，情感含蓄深厚；全文充盈对自然与生活的热爱，基调宁静而饱满，适合用温情舒缓的语调朗读。 (二) 14.(3分)“挣”字写出了战士们在没膝积雪中艰难行进的状态，既体现雪深路险的恶劣环境，更凸显战 士们坚守使命的坚韧意志。（意思对即可） 15.（3分)运用语言描写与动作描写，“‘中国’这俩字，得天天擦”的话语显其对界碑的珍视，“蹭”的 动作见其小心，生动展现周老兵守护家国的赤诚。（意思对即可） 16.(3分)示例：我会拍摄周老兵用肿手轻擦界碑的画面。画面中积雪覆碑、周老兵手冻红肿却动作轻柔， 能凸显他对界碑的敬畏与戍边的坚守。 17.(4分)“不是不怕冷，是把暖给了别人”，战士们顶着风雪严寒给学校送煤，把温暖留给学生，体现 了战士们无私奉献的品质；“不是不想家，是把家装进了心里”，周老兵藏手机怕女儿担心、小李揣妹妹照片， 他们将思念化为守边动力，尽显其舍小家为大家的家国情怀。（意思对即可） 18.(3分)C 【解析】运用的是视觉描写。 三 19.(6分)(1)(2分)吴承恩镇元子（或：镇元大仙）（每空1分)(2)(2分)孙悟空打下第一 个人参果时，果子掉入土中消失不见，所以只打到三个果子供三人分吃，而明月不知果子掉入土中的情况，所 以产生了这样的误会。（意思对即可） (3)(2分)孙悟空求到观音菩萨处，观音菩萨用净瓶中的甘露水 救活了人参果树。（意思对即可） 第三部分 20.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 七年级语文第2页〈共2页>