化学（人教版）1-2025-2026学年九年级上学期第三次学业质量检测

2025~2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 化学（人教版） 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16 然 题号 选择题 非选择题 总分 得分 选择题涂卡处 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 3[A][B][C][D 8[A][B][C][D] 4[A][B][C][D 9[A][B][C][D 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C][D 杂 评卷人 、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 妼 '''一03331BKK777777777'四 1. 量取5L的液体并对其进行加热，图1所示的仪器中不需要用到的是( A 量筒 酒精灯 胶头滴管 药匙 图1 2.一些电子元件，如芯片、电路板等，运输时为防止受潮氧化，常采用空气中含量最多的 气体充入包装，该气体是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 九年级化学（人教版）第1页（共6页） ■ 3.我国科学家利用氮化硼首次制备出一种薄如蝉翼的光学晶体一转角菱方氮化硼。氮元素和 硼元素的本质区别是() A.质子数不同 B.中子数不同 C.原子质量不同 D.核外电子数不同 4.航天员在太空舱呼吸所需的氧气主要来自电解水，图2-甲为电解水的简易实验装置，图2-乙 为a、b试管中收集到的气体体积与时间的 ◆体积/mLa气体 10 关系图像。下列说法正确的是() 8 A.电源左端是正极 6 b气体 4 B.点燃a试管收集的气体，火焰呈淡蓝色 2 电源 02468时间5 C.产生氢气和氧气的质量比为2：1 D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的 图2 5.中医认为艾草具有抗菌消炎、镇定止咳等功效。蓝桉醇(CH2O)为艾草的一种成分，下列对 蓝桉醇的说法正确的是( A.由三种元素组成 B.组成元素中氢的质量分数最大 C.由42个原子构成 D.分子中氢、氧原子的个数比为13：8 6.中国国家博物馆中的青铜器表面有部分铜锈，铜锈的主要成分为碱式碳酸铜[C(OH)2CO,], 已知碱式碳酸铜受热分解生成三种物质，则生成的物质不可能是( A.CO2 B.HO C.SO2 D.CuO 7明代李时珍的《本草纲目》记载：“盖此矾色绿味酸，烧之则赤…皂荚矾，即绿矾也。”上述有 关反应的化学方程式为4FeS0,7H,0+O,高温2Fc,0,+24H,0+☐HS0,(注：绿砚的化学 式为FSO4·7HO)。下列选项错误的是() A.FeSO,·7H,O属于纯净物 B.FeSO4溶液呈浅绿色 C.“☐”处的化学计量数为4 D.参加反应的O,和生成的HO的分子个数比为1：12 8.“碳家族”的成员很多，用途很广。下列碳单质的用途与性质对应关系错误的是() A.木炭作燃料一具有可燃性 B.用木炭冶炼金属一具有氧化性 C.金刚石用作钻机的钻头—硬度大 D.石墨用于干电池的电极材料一具有优良的导电性 九年级化学（人教版）第2页（共6页） ■ ■ 9.除去二氧化碳中混有的一氧化碳，下列方法可行的是() A.通入澄清石灰水 B.通入氧气，点燃 C.通过灼热的氧化铜 D.通过炽热的木炭 10.化学兴趣小组的同学在实验室利用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳（如图3-甲），并将这瓶 二氧化碳倒入如图3-乙所示的烧杯中验证其性质。下列说法错误的是( A.装入试剂前应先检查装置的气密性 CO, B.改用粉末状大理石可以增加二氧化碳的质量 C.收集二氧化碳时可将燃着的木条放在集气瓶口验满 D.根据烧杯中的实验现象可以证明二氧化碳不能燃烧 图3 也不支持燃烧且密度比空气大 得分 评卷人 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.(4分)典籍是我国古代劳动人民总结出来的宝贵财富，蕴含着很多化学知识。 (1)《齐民要术》中记载：“松烟制墨，久不褪色。”其中蕴含的化学原理是：常温下，碳单质的 (2)《天工开物》中记载“凡研硝不以铁碾入石白，相激火生，则祸不可测”，是指硝酸钾(KNO) 受热生成亚硝酸钾(KNO2)和氧气，该反应的基本反应类型为 _o (3)《周礼》中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”，“蛎房”的主要成分是碳酸钙，“灰”的主要成分 为氧化钙，该反应的化学方程式为 0 (4)《石炭》中记载“投泥泼水愈光明”，指的是在高温条件下，炭能与水蒸气反应生成氢气和另 一种可燃性气体，使得燃烧更旺，则生成的另一种可燃性气体的化学式是 12.(4分)钙是人体内含量最高的金属元素，如图4为钙在元素周期表中的相关信息及原子结构 示意图，请回答下列问题。 (1)钙元素的相对原子质量为 (2)钙的原子结构示意图中，x的值为 ,该原子 20 Ca 钙 在化学反应中容易 (选填“得到”或“失去”)电子。 40.08 (3)牛奶、豆类等食物含钙丰富，这里的“钙”指的是 图4 (选填“单质”“原子”或“元素”)。 九年级化学（人教版）第3页（共6页） 13.(5分)水是重要的自然资源，小明查阅资料了解到古今净水工艺的对比如图5所示，请回答下 列问题。 明《天工开物》： 唐《茶经》：“不 浙江永嘉出土 北魏《齐民要术》： 古 “宜捣蒜或明矾少 应用杂虫水，听 明末水处理池 “茱萸叶可用于井 许，投入水缸中。” 作漉水囊。” 池底残存木炭。 水消毒。” 今 沉淀 操作X 吸附 消毒 图5 (1)“宜捣蒜或明矾少许…”，加入明矾的作用是 (2)“漉水囊”可分离出水中浮游生物，此过程对应的操作X的名称是 ;实验室 该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (3)永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，木炭具有吸附能力的原因是 木炭具有 的结构；现代净水过程中常用 代替木炭。 14.(5分)我国科研人员以水滑石为载体，通过一种复杂的催化剂，在阳光的作用下使甲烷和水发 生反应生成氢气和A,其微观反应示意图如图6所示，请回答下列问题。 太阳 88 O氢原子 A ○氧原子 催化剂 一水滑石 (碳原子 图6 (1)固态A的俗称为 (2)分析反应中所涉及的物质，属于氧化物的有 种。 (3)通过该微观示意图可知，在化学反应前后发生改变的微观粒子是 (选填“分 子”或“原子”)。 (4)该反应中催化剂的质量在反应前后 （选填“增大”“减小”或“不变”)。 (5)参加反应的甲烷中氢元素的质量 (选填“大于”“等于”或“小于”)生成的氢 气的质量。 15.(5分)新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能 后，可在阴暗环境中自行发光。如图7是其部分生产流程，请回答下列问题。 研磨、除铁 水 后的坯料 蓄光釉料透明釉料 成品 练泥机 制坯机 施釉机 烧成炉 图7 (1)上述设备中，主要发生化学变化的是 (填设备名称)。 九年级化学（人教版）第4页（共6页） ■ (2)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用了稀有气体化学性质 的特 点，请你再写出一条稀有气体的用途： (3)氮化硅(SiN)是一种新型陶瓷材料的主要成分。已知氨化硅中硅元素的化合价为+4，则 氮元素的化合价为 (4)若坯料中的铁没有被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是 (用化学方程式解释)。 16.(5分)根据图8所示实验回答下列问题。 玻璃导管气球 (1)甲为探究氧气性质的实验。实验时观察 到瓶内硫燃烧的火焰为 色， 铜粉 97.4 硫在瓶内、外燃烧现象不同，说明燃烧的剧 烈程度与 有关。 图8 (2)乙为通过测定铜粉加热前后的质量验证质量守恒定律的实验装置。将锥形瓶置于陶土网 上，用酒精灯加热，观察到锥形瓶内的现象是 。实验中气球的作 用除了使装置密闭之外，还可以防止 ；实验时若取用铜粉的量不足，对实验 的结果 (选填“有”或“没有”)影响。 17.(7分)我国力求在2060年前实现“碳中和”，“碳中和”即二氧化碳的消耗量抵消其排放量。某 化学兴趣小组围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。 活动一：调查碳循环 【查阅资料】自然界碳循环的示意图如图9所示。 大气中的二氧化碳 火山喷发 化石燃 作 料燃烧 作 工业排 微生物的 用 分解作用 动物 摄食 动物 植物 动植物的遗骸及 地下的煤和石油 动物的排出物 图9 【交流讨论(1)观察图9，自然界中产生二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 (2)基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①增加碳吸收；② 活动二：模拟探究“海水固碳”原理 【小组讨论】小明同学认为：海水能吸收二氧化碳的主要原因是二氧化碳能溶于水，且能与水 发生反应。兴趣小组其他同学认可小明同学的观点并设计了如图10所示的实验进行验证。 九年级化学（人教版）第5页（共6页） 湿润的紫色 千燥的紫色 石蕊纸花 石蕊纸花 通入二氧化碳 二氧化碳 有孔隔板 千燥剂 m 甲 图10 【实验1】如图10-甲所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入 密 约了容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。最后可观察到的实验现象是 由此得出的结论是二氧化碳能溶于水。 【实验2】如图10-乙所示，在装有干燥剂的U形管两侧分别装入干燥和湿润的两朵 紫色石蕊纸花，并将二氧化碳从左侧导管口通入。 (1)球形管内干燥剂的作用是 (2)U形管中观察到的现象是 对该现象的合理解释为 (用化学方程式表示)。由此得 出的结论是二氧化碳能与水发生反应。 【拓展延伸】二氧化碳封存是指将大型排放源产生 封 二氧化碳 的二氧化碳运输到选定的地点长期保存。可将二氧 压入地下 化碳长期储存在开采过的油气井、煤层中，如图11 液态 二氧化碳 所示。封存二氧化碳的方法从微观角度解释其变化 图11 斗 是 姚 18.(5分)如图12所示，某化学兴趣小组利用5%过氧化氢溶液和适量的二氧化锰混合制 取氧气。完全反应后，测得生成氧气的质量为1.6g。请回答： (1)利用排水法收集氧气，当观察到 时开始收集。 (2)求参加反应的过氧化氢的质量（要求有必要的化学方程式和计算步骤）。 线 5%过氧化氢 溶液 二氧化锰 图12 ■ 九年级化学（人教版）第6页（共6页) 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 化学（人教版）参考答案 评分说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.若答案不正确，但解题过程正确，可酌情给分。 一、（每题2分，共20分） 题号 y 2 4 6 7 8 9 10 答案 D A AB A D CB 二、(1117题每空1分，18题5分，共40分) 11.（1)化学性质不活泼(2)分解反应 (3)Cac0,高温ca0+c0,↑ (4)C0 12.(1)40.08(2)2失去(3)元素 13.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降(2)过滤漏斗(3)疏松多孔活性炭 14.(1)千冰(2)2(3)分子(4)不变(5)小于 15.(1)烧成炉(2)不活泼制作航标灯（合理即可）(3)-3(4)3e+20,点燃e,0 16.(1)蓝紫氧气的浓度(2)红色粉末逐渐变为黑色瓶塞飞出没有 17.【交流讨论】(1)动植物的呼吸作用（合理即可）(2)减少碳排放 【实验1】塑料瓶变瘪 【实验2】(1)防止空气中的水蒸气进入U形管干扰实验结果 (2)干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变红C0+H0一HC0 【拓展延伸】分子间隔变小 18.(1)气泡连续均匀放出(1分) (2)解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。 2H,0,M02H,0+0,↑(2分) 68 32 X 1.6g 68x x=68x1.6g=3.4g(2分) 321.6g 32 答：参加反应的过氧化氢的质量为3.4g。 九年级化学（人教版)第1页（共1页）考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 化学（人教版）参考答案 评分说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.若答案不正确，但解题过程正确，可酌情给分。 一、（每题2分，共20分） 题号 y 2 4 6 7 8 9 10 答案 D A AB A D CB 二、(1117题每空1分，18题5分，共40分) 11.（1)化学性质不活泼(2)分解反应 (3)Cac0,高温ca0+c0,↑ (4)C0 12.(1)40.08(2)2失去(3)元素 13.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降(2)过滤漏斗(3)疏松多孔活性炭 14.(1)千冰(2)2(3)分子(4)不变(5)小于 15.(1)烧成炉(2)不活泼制作航标灯（合理即可）(3)-3(4)3e+20,点燃e,0 16.(1)蓝紫氧气的浓度(2)红色粉末逐渐变为黑色瓶塞飞出没有 17.【交流讨论】(1)动植物的呼吸作用（合理即可）(2)减少碳排放 【实验1】塑料瓶变瘪 【实验2】(1)防止空气中的水蒸气进入U形管干扰实验结果 (2)干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变红C0+H0一HC0 【拓展延伸】分子间隔变小 18.(1)气泡连续均匀放出(1分) (2)解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。 2H,0,M02H,0+0,↑(2分) 68 32 X 1.6g 68x x=68x1.6g=3.4g(2分) 321.6g 32 答：参加反应的过氧化氢的质量为3.4g。 九年级化学（人教版)第1页（共1页）2025~2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 化学（人教版） 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16 然 题号 选择题 非选择题 总分 得分 选择题涂卡处 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 3[A][B][C][D 8[A][B][C][D] 4[A][B][C][D 9[A][B][C][D 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C][D 杂 评卷人 、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 妼 '''一03331BKK777777777'四 1. 量取5L的液体并对其进行加热，图1所示的仪器中不需要用到的是( A 量筒 酒精灯 胶头滴管 药匙 图1 2.一些电子元件，如芯片、电路板等，运输时为防止受潮氧化，常采用空气中含量最多的 气体充入包装，该气体是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 九年级化学（人教版）第1页（共6页） ■ 3.我国科学家利用氮化硼首次制备出一种薄如蝉翼的光学晶体一转角菱方氮化硼。氮元素和 硼元素的本质区别是() A.质子数不同 B.中子数不同 C.原子质量不同 D.核外电子数不同 4.航天员在太空舱呼吸所需的氧气主要来自电解水，图2-甲为电解水的简易实验装置，图2-乙 为a、b试管中收集到的气体体积与时间的 ◆体积/mLa气体 10 关系图像。下列说法正确的是() 8 A.电源左端是正极 6 b气体 4 B.点燃a试管收集的气体，火焰呈淡蓝色 2 电源 02468时间5 C.产生氢气和氧气的质量比为2：1 D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的 图2 5.中医认为艾草具有抗菌消炎、镇定止咳等功效。蓝桉醇(CH2O)为艾草的一种成分，下列对 蓝桉醇的说法正确的是( A.由三种元素组成 B.组成元素中氢的质量分数最大 C.由42个原子构成 D.分子中氢、氧原子的个数比为13：8 6.中国国家博物馆中的青铜器表面有部分铜锈，铜锈的主要成分为碱式碳酸铜[C(OH)2CO,], 已知碱式碳酸铜受热分解生成三种物质，则生成的物质不可能是( A.CO2 B.HO C.SO2 D.CuO 7明代李时珍的《本草纲目》记载：“盖此矾色绿味酸，烧之则赤…皂荚矾，即绿矾也。”上述有 关反应的化学方程式为4FeS0,7H,0+O,高温2Fc,0,+24H,0+☐HS0,(注：绿砚的化学 式为FSO4·7HO)。下列选项错误的是() A.FeSO,·7H,O属于纯净物 B.FeSO4溶液呈浅绿色 C.“☐”处的化学计量数为4 D.参加反应的O,和生成的HO的分子个数比为1：12 8.“碳家族”的成员很多，用途很广。下列碳单质的用途与性质对应关系错误的是() A.木炭作燃料一具有可燃性 B.用木炭冶炼金属一具有氧化性 C.金刚石用作钻机的钻头—硬度大 D.石墨用于干电池的电极材料一具有优良的导电性 九年级化学（人教版）第2页（共6页） ■ ■ 9.除去二氧化碳中混有的一氧化碳，下列方法可行的是() A.通入澄清石灰水 B.通入氧气，点燃 C.通过灼热的氧化铜 D.通过炽热的木炭 10.化学兴趣小组的同学在实验室利用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳（如图3-甲），并将这瓶 二氧化碳倒入如图3-乙所示的烧杯中验证其性质。下列说法错误的是( A.装入试剂前应先检查装置的气密性 CO, B.改用粉末状大理石可以增加二氧化碳的质量 C.收集二氧化碳时可将燃着的木条放在集气瓶口验满 D.根据烧杯中的实验现象可以证明二氧化碳不能燃烧 图3 也不支持燃烧且密度比空气大 得分 评卷人 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.(4分)典籍是我国古代劳动人民总结出来的宝贵财富，蕴含着很多化学知识。 (1)《齐民要术》中记载：“松烟制墨，久不褪色。”其中蕴含的化学原理是：常温下，碳单质的 (2)《天工开物》中记载“凡研硝不以铁碾入石白，相激火生，则祸不可测”，是指硝酸钾(KNO) 受热生成亚硝酸钾(KNO2)和氧气，该反应的基本反应类型为 _o (3)《周礼》中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”，“蛎房”的主要成分是碳酸钙，“灰”的主要成分 为氧化钙，该反应的化学方程式为 0 (4)《石炭》中记载“投泥泼水愈光明”，指的是在高温条件下，炭能与水蒸气反应生成氢气和另 一种可燃性气体，使得燃烧更旺，则生成的另一种可燃性气体的化学式是 12.(4分)钙是人体内含量最高的金属元素，如图4为钙在元素周期表中的相关信息及原子结构 示意图，请回答下列问题。 (1)钙元素的相对原子质量为 (2)钙的原子结构示意图中，x的值为 ,该原子 20 Ca 钙 在化学反应中容易 (选填“得到”或“失去”)电子。 40.08 (3)牛奶、豆类等食物含钙丰富，这里的“钙”指的是 图4 (选填“单质”“原子”或“元素”)。 九年级化学（人教版）第3页（共6页） 13.(5分)水是重要的自然资源，小明查阅资料了解到古今净水工艺的对比如图5所示，请回答下 列问题。 明《天工开物》： 唐《茶经》：“不 浙江永嘉出土 北魏《齐民要术》： 古 “宜捣蒜或明矾少 应用杂虫水，听 明末水处理池 “茱萸叶可用于井 许，投入水缸中。” 作漉水囊。” 池底残存木炭。 水消毒。” 今 沉淀 操作X 吸附 消毒 图5 (1)“宜捣蒜或明矾少许…”，加入明矾的作用是 (2)“漉水囊”可分离出水中浮游生物，此过程对应的操作X的名称是 ;实验室 该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (3)永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，木炭具有吸附能力的原因是 木炭具有 的结构；现代净水过程中常用 代替木炭。 14.(5分)我国科研人员以水滑石为载体，通过一种复杂的催化剂，在阳光的作用下使甲烷和水发 生反应生成氢气和A,其微观反应示意图如图6所示，请回答下列问题。 太阳 88 O氢原子 A ○氧原子 催化剂 一水滑石 (碳原子 图6 (1)固态A的俗称为 (2)分析反应中所涉及的物质，属于氧化物的有 种。 (3)通过该微观示意图可知，在化学反应前后发生改变的微观粒子是 (选填“分 子”或“原子”)。 (4)该反应中催化剂的质量在反应前后 （选填“增大”“减小”或“不变”)。 (5)参加反应的甲烷中氢元素的质量 (选填“大于”“等于”或“小于”)生成的氢 气的质量。 15.(5分)新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能 后，可在阴暗环境中自行发光。如图7是其部分生产流程，请回答下列问题。 研磨、除铁 水 后的坯料 蓄光釉料透明釉料 成品 练泥机 制坯机 施釉机 烧成炉 图7 (1)上述设备中，主要发生化学变化的是 (填设备名称)。 九年级化学（人教版）第4页（共6页） ■ (2)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用了稀有气体化学性质 的特 点，请你再写出一条稀有气体的用途： (3)氮化硅(SiN)是一种新型陶瓷材料的主要成分。已知氨化硅中硅元素的化合价为+4，则 氮元素的化合价为 (4)若坯料中的铁没有被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是 (用化学方程式解释)。 16.(5分)根据图8所示实验回答下列问题。 玻璃导管气球 (1)甲为探究氧气性质的实验。实验时观察 到瓶内硫燃烧的火焰为 色， 铜粉 97.4 硫在瓶内、外燃烧现象不同，说明燃烧的剧 烈程度与 有关。 图8 (2)乙为通过测定铜粉加热前后的质量验证质量守恒定律的实验装置。将锥形瓶置于陶土网 上，用酒精灯加热，观察到锥形瓶内的现象是 。实验中气球的作 用除了使装置密闭之外，还可以防止 ；实验时若取用铜粉的量不足，对实验 的结果 (选填“有”或“没有”)影响。 17.(7分)我国力求在2060年前实现“碳中和”，“碳中和”即二氧化碳的消耗量抵消其排放量。某 化学兴趣小组围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。 活动一：调查碳循环 【查阅资料】自然界碳循环的示意图如图9所示。 大气中的二氧化碳 火山喷发 化石燃 作 料燃烧 作 工业排 微生物的 用 分解作用 动物 摄食 动物 植物 动植物的遗骸及 地下的煤和石油 动物的排出物 图9 【交流讨论(1)观察图9，自然界中产生二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 (2)基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①增加碳吸收；② 活动二：模拟探究“海水固碳”原理 【小组讨论】小明同学认为：海水能吸收二氧化碳的主要原因是二氧化碳能溶于水，且能与水 发生反应。兴趣小组其他同学认可小明同学的观点并设计了如图10所示的实验进行验证。 九年级化学（人教版）第5页（共6页） 湿润的紫色 千燥的紫色 石蕊纸花 石蕊纸花 通入二氧化碳 二氧化碳 有孔隔板 千燥剂 m 甲 图10 【实验1】如图10-甲所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入 密 约了容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。最后可观察到的实验现象是 由此得出的结论是二氧化碳能溶于水。 【实验2】如图10-乙所示，在装有干燥剂的U形管两侧分别装入干燥和湿润的两朵 紫色石蕊纸花，并将二氧化碳从左侧导管口通入。 (1)球形管内干燥剂的作用是 (2)U形管中观察到的现象是 对该现象的合理解释为 (用化学方程式表示)。由此得 出的结论是二氧化碳能与水发生反应。 【拓展延伸】二氧化碳封存是指将大型排放源产生 封 二氧化碳 的二氧化碳运输到选定的地点长期保存。可将二氧 压入地下 化碳长期储存在开采过的油气井、煤层中，如图11 液态 二氧化碳 所示。封存二氧化碳的方法从微观角度解释其变化 图11 斗 是 姚 18.(5分)如图12所示，某化学兴趣小组利用5%过氧化氢溶液和适量的二氧化锰混合制 取氧气。完全反应后，测得生成氧气的质量为1.6g。请回答： (1)利用排水法收集氧气，当观察到 时开始收集。 (2)求参加反应的过氧化氢的质量（要求有必要的化学方程式和计算步骤）。 线 5%过氧化氢 溶液 二氧化锰 图12 ■ 九年级化学（人教版）第6页（共6页)