Unit1 A new start Developing ideas（教学设计）-2025-2026学年外研版七年级英语上册

Unit1 A new start Developing ideas （Listening & speaking） 教学内容：Unit1 A new start 课型：听说课 课标解读： 义务教育英语课程标准（2022 年版）三级目标要求，能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流。 教材分析： What：本语篇是 problems and solutions at junior high school，分为三则材料： ①a speech。这是一则广播通知，就新同学进入初中遇到的最大挑战，即 make good use of time,学生会将组织专题活动，分享解决办法。 ②a conversation。内容涉及学生的时间管理问题，讨论如何按照轻重缓急安排自己的学习与活动。 ③a dialogue。学生通过对话，联系自己进入初中阶段后遇到的困难，探讨该如何积极面对，寻找解决办法。 Why：本单元是学生进入初中的第一个学习单元，junior high life 这个话题完全是基于学生的实际情况。这个话题的讨论可以帮助学生认识到他们将接触更多的老师、同学和朋友，将学习更多、更难的课程, 将有更丰富的校园活动，同时也将遇到各种各样的困难。 How: 学生将学习两个语篇、运用相关词汇和人称代词，讨论话题 problems and solutions at junior high school。 学情分析： 认知水平：在小学阶段已经开始系统学习英语，因而参与活动积极性较高，表达 欲强，敢于大胆开口，这是学习英语的优势。 知识储备：经过 starting out 和 understanding ideas 两部分的铺垫学习，学生已经掌握了基本词汇，能够用简单的语言交流初中第一节课要做的事情，为本节课的 学习奠定了基础。 生活经验：本单元刚好是学生进入初中的第一个学习单元，junior high life 这个 话题完全是基于学生的实际情况，学生比较感兴趣。 学习目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在语境中识别并正确认读下列词汇和短语：more, conversation, project, task, advice 等。 2. 通过多层听、听后说活动，获取并准确记录听力内容的主旨大意并说出有关 张伟同学遇到的问题以及所给出建议的关键信息和细节信息，通过小组合作相互 问答，能够就初中生活的新变化和面临的问题进行口头交流。 3. 能够正确理解与思考初中学习生活中的困难，并找出解决办法。 课时大任务：make your plans at junior high 七、 教学重难点 重点：通过多层听、听后说活动，获取并准确记录听力内容的主旨大意并说出有关张伟同学遇到的问题以及所给出建议的关键信息和细节信息，通过小组合作相互问答，能够就初中生活的新变化和面临的问题进行口头交流。 难点：能够正确理解与思考初中学习生活中的困难，并找出解决办法。 学习目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在语境中识别并正确认读下列词汇和短语：more, conversation, project, task, advice 等。 2. 通过多层听、听后说活动，获取并准确记录听力内容的主旨大意并说出有关张 伟同学遇到的问题以及所给出建议的关键信息和细节信息，通过小组合作相互问 答，能够就初中生活的新变化和面临的问题进行口头交流。 3. 能够正确理解与思考初中学习生活中的困难，并找出解决办法 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Presentation 1. Words& expressions: Check the new words. 2 .Revision：Listening without thinking is of no use. Both listening and thinking are important. 导入话题，激发学生兴趣，为学习新课做准备 Step 2 Listening (Before-listening) Before-listening: Look at the picture and answer the following questions. 1. Which group are the students in? 2. What are they doing? 听前预测，可以帮助学生更好地理解文本内容 Step 2 Listening (While-listening) Task1:Listen to the radio and choose the main idea. A. Junior high is fun for new students B. New junior high students face problems. C. There are many activities at junior high. Q:What is the Students’ Union planning to do？ Thinking: 1. Are you facing any problems in junior high school? 2. Who do you ask for help when you face problems? Task2: The Students’ Union has a talk to help students. Here is the poster. 1. Look at the poster and think： About the talk,what other information does the radio tell us? 总听，选出文本主旨大意。设置问题，引发学生思考，逐步引出初一新生将会面临的问题以及如何解决能准进一步了解学生会的作用 Step 3 Post-listening 2. Listen again and complete the poster. Task3: Listen to the conversation and complete the table. Zhang Wen’s problems: It’s_______to plan my time. There are_______ tasks. A project may take weeks. Li Lin’s advice: Every day, _______your tasks and the time for each task. Do the most important things_______. Turn a big task into _______ones. Then you can _______on them day by day. Task4: Listen again. Then talk about how Zhang Wen describes his problems. Describing problems: Sometimes, we need to describe our problems to get help. We can first state our problem. （陈述我们的问题） For example, It’s hard to plan my time. Then we can provide more details.（提供更多细节）For example, There are so many tasks. Wok in pairs: Take turns（轮流） to talk about problems and give advice with your partner.(Page 23 A4) Problem1:There is a lot of homework today. It’s hard to decide what to do first. Problem2:It takes one month to finish a book report. It’s hard to finish it on time. Eg. My problem is... It is... I don’t know... Because... More knowledge: How to give advice? 1.Why not do sth? 2.Why don’t you do sth? 3.You had better do sth. 4.You should do sth. 5.It is a good idea to do sth. 6.What/How about+v-ing…? 准确填出张文遇到的问题以及李林的建议。学习张文如何描述问题通过小组合作，进一步 练习如何提出问题和给出 建议 Step 4 Homework Basic: 在英语本上抄写该单元 21-23 页的单词（每个单词 5 遍），注意使用衡水体。 Improving: 用英语询问 3 位同学所遇到的问题并给出相应的建议。 Extend: 尝试调查并写下全班同学遇到的共同问题并给出 3 条建议。 针对学生的 不同水平，分 层布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $