8.4 俄罗斯 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦俄罗斯自然地理特征，围绕地理位置（经纬度、海陆位置）、地形（主要地形区及地势）、气候（类型及成因）等核心知识点展开。课堂导入展示克里姆林宫、贝加尔湖等特色图片提问，联系学生初步印象引出课题，为后续自然要素学习搭建认知支架。 资料亮点在于融合区域认知与综合思维，以学生为主体开展地理实践活动，如自主读图分析地形区分布、气候类型图，小组合作探究气候成因，结合西伯利亚严寒视频情境及气候对居民生活影响的生活链接，既落实核心素养，又增强课堂趣味性，助力教师高效突破重难点，提升学生读图用图与综合分析能力。

第四节 俄罗斯 第一课时 区域认知：学生通过读图分析俄罗斯的经纬度位置、海陆位置，明确其横跨亚欧大陆北部的独特区位特征，掌握地形、气候等自然地理要素的分布规律，形成对俄罗斯区域地理的整体认知框架。 综合思维：引导学生结合纬度位置、海陆分布等因素，分析俄罗斯气候类型分布及气候特征的成因，探讨地形与河流的相互关系，培养运用多个地理要素综合分析地理问题的思维能力。 人地协调观：通过了解俄罗斯自然环境对人口分布、农业生产等人类活动的影响，认识人类活动与自然环境的相互作用，树立因地制宜、人地和谐的发展观念。 地理实践力：借助地图判读、小组合作探究等活动，提升学生读图用图、提取地理信息、合作交流与表达的实践能力，学会运用地理工具解决实际地理问题。 俄罗斯的地理位置特征，包括经纬度位置、海陆位置及半球位置，理解其 “世界面积最大国家” 的区位基础。 俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理要素的主要特征及分布规律，掌握东欧平原、西西伯利亚平原等主要地形区，伏尔加河、叶尼塞河等主要河流的分布。 （一）导入新课（5 分钟） 教师展示一组俄罗斯的特色图片，包括克里姆林宫、贝加尔湖、极光、西伯利亚的亚寒带针叶林等，提问：“同学们，这些景观来自哪个国家？你们对这个国家有哪些初步的印象？” 学生自由发言后，教师总结：“这就是世界上面积最大的国家 —— 俄罗斯。它横跨亚欧大陆，有着独特的自然环境和丰富的自然资源。今天，我们就一起来走进俄罗斯，探索它的自然地理奥秘。” 板书课题：俄罗斯（第一课时 自然地理特征） 新课讲解 教学过程 （二）新课讲授：地理位置（10 分钟） 自主探究：教师发放世界政区图和俄罗斯地形图，让学生自主完成以下任务： 找出俄罗斯的经纬度范围，判断其位于哪个半球（北半球、东半球，部分位于西半球）。 找出俄罗斯濒临的海洋，包括北冰洋、太平洋、波罗的海、黑海等，明确其海陆位置特征。 找出俄罗斯相邻的国家，如中国、蒙古、哈萨克斯坦、芬兰等，理解其陆上邻国众多的特点。 小组交流：学生以 4 人小组为单位，交流自主探究的结果，互相补充完善。教师巡视各小组，适时给予指导。 展示点拨：邀请各小组代表上台，结合地图展示俄罗斯的地理位置，教师进行总结点拨： 经纬度位置：俄罗斯大致位于 50°N—80°N 之间，纬度较高；经度范围约 20°E—170°W，是世界上跨经度最广的国家。 海陆位置：位于亚欧大陆北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，西南临黑海和里海，海陆兼备，海岸线漫长。 强调：俄罗斯横跨亚欧大陆，虽然领土大部分在亚洲，但人口、城市主要集中在欧洲部分，因此通常被认为是欧洲国家。 巩固练习：教师提问：“俄罗斯纬度较高对其气候会产生什么影响？” 引导学生初步感知纬度位置与气候的关联，为后续学习做铺垫。 （三）新课讲授：地形特征（10 分钟） 读图分析：教师展示俄罗斯地形图，引导学生观察： 找出俄罗斯主要的地形区，包括东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地等。 观察这些地形区的分布规律，判断俄罗斯的地势特征。 找出俄罗斯主要的河流，如伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河等，观察河流的流向与地形的关系。 地形以平原和高原为主，平原面积广大，约占全国总面积的 70%。 地势东高西低、南高北低，主要地形区自西向东依次为平原、高原、山地，以乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河为界。 河流流向与地势密切相关：西部的伏尔加河自北向南注入里海，东部的叶尼塞河、勒拿河等自南向北注入北冰洋，体现了 “水往低处流” 的规律。 拓展延伸：教师提问：“东欧平原是俄罗斯最发达的地区，结合地形特征分析原因？” 引导学生理解平坦的地形有利于农业发展、城市建设和交通布局。 （四）新课讲授：气候特征（10 分钟） 情境创设：教师播放一段俄罗斯冬季的视频，展示西伯利亚地区零下几十摄氏度的严寒景象，提问：“俄罗斯的气候有什么特点？为什么会这么寒冷？” 读图分析：展示俄罗斯气候类型分布图，引导学生观察： 俄罗斯主要有哪些气候类型？（温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候等） 哪种气候类型分布最广？（温带大陆性气候） 小组讨论：结合俄罗斯的纬度位置、海陆位置，讨论温带大陆性气候的特征及成因： 特征：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖，降水较少且集中在夏季。 成因：纬度较高，获得的太阳热量少；大部分地区远离海洋，受海洋影响小，大陆性强。 教师补充：介绍俄罗斯北部的寒带气候（终年寒冷干燥）和东部太平洋沿岸的温带季风气候（夏季温暖多雨，冬季寒冷干燥），说明气候类型的多样性与地理位置的关系。 生活链接：提问：“俄罗斯的气候特征对当地居民的生活有哪些影响？”（如服装以保暖为主、房屋墙体厚实、农业以耐寒作物为主等），让学生感受地理与生活的联系。 课堂小结 （五）课堂小结与巩固练习（5 分钟） 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，用思维导图的形式梳理俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征，强调各要素之间的相互联系。 巩固练习： 选择题： 世界上面积最大、跨经度最广的国家是（ ） A. 中国 B. 俄罗斯 C. 美国 D. 加拿大 俄罗斯分布最广的气候类型是（ ） A. 温带季风气候 B. 温带大陆性气候 C. 寒带气候 D. 亚热带湿润气候 简答题：简述俄罗斯的地形特征。 学生完成练习后，教师核对答案并讲解，强化重点知识的记忆。 本节课围绕俄罗斯第一课时的自然地理特征展开，以学生为主体，通过读图分析、小组合作探究等活动，培养了学生的区域认知和地理实践力。教学中注重结合地图开展教学，让学生直观感受俄罗斯的地理特征，突破了重难点。但仍存在一些不足：一是在分析气候成因时，部分学生对纬度位置和海陆位置的综合影响理解不够深入，需要进一步结合实例细化讲解；二是小组合作探究的时间分配不够合理，部分小组讨论不够充分，后续需优化时间管理，确保每个学生都能参与其中；三是联系生活实际的环节不够丰富，可增加更多俄罗斯居民生产生活与自然环境相关的案例，增强课堂的趣味性和实用性。今后教学中，将针对这些问题加以改进，提升课堂教学效率，更好地落实核心素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $