精品解析：陕西省榆林市府谷县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

试卷类型：A 2025～2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文 （统编版） 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“青春飞扬·强国有我”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【青春宣言】 请解决栏目一《奋斗》导语中的语言文字问题。 青春何谓？青年何为？李大钊同志曾热情称赞：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语。”我们正处青春，当以朝气蓬勃之姿，直面挑战。学习上一丝不苟，探索知识边界；生活中积极向上，传递温暖力量。每一次坚持，都在激发自身潜质；每一点进步，都让我们由忠自豪。新时代青年当以行动诠释青春，用奋斗书写无悔篇章！ 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）一丝不苟________（A.jù B.gǒu） （2）潜质________（A.qián B.qiǎn） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）朝气篷勃________ （2）由忠________ 【答案】1. ①. gǒu ②. qián 2. ①. “篷”改为“蓬” ②. “忠”改为“衷” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）一丝不苟（yī sī bù gǒu）：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 （2）潜质（qián zhì）：潜在的能力、天赋。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）朝气篷勃——朝气蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。 （2）由忠——由衷：出于本心。 【青春诗行】 3. 请补充诗文名句，完善栏目二《诗意》的寄语。 青春是一场奔赴山河的壮游，诗意是沿途最美的画卷。（1）这画卷是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“________，________”；（2）是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽鸟欢歌“________，________”；（3）是李白《渡荆门送别》中月映江水，云彩升腾的景致“________，________”；（4）是王绩《野望》中秋意正浓的静穆山野“树树皆秋色，________”；（5）是吴均《与朱元思书》中富春江水的奔涌之势“________，猛浪若奔”。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 山山唯落晖 ⑧. 急湍甚箭 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、孤、莺、燕啄、镜、唯、落晖、湍、箭”等字词容易写错。 【青春担当】 下面是栏目三《责任》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①“十四五”时期，面对国家的需要与时代的召唤，新时代中国青年怀着强烈的家国情怀，坚定不移听党话、跟党走，主动扛起责任担当，在各条战线书写青春答卷。②“十四五”时期青年工作的成就，是党和国家事业取得历史性成就□发生历史性变革的生动缩影。③面向未来，我们既要持续巩固深化现有成果，更要不断优化青年发展的政策环境。④我们坚信，一个始终_________、_________、_________的中国，必将赢得更加充满活力、希望与创造力的未来。 4. 第①句中加点的“家国情怀”是________短语。（填短语类型） 5. 请在语段第②句的方框内填入恰当的标点符号。 6. 请将下面的语句分别填入第④句的横线上。（ ）（只填序号） A. 厚爱青年 B. 成就青年 C. 关注青年 【答案】4. 偏正短语 5. 、（顿号） 6. CAB 【解析】 【4题详解】 本题考查短语类型。 “家国情怀”中，“家国”是修饰语，“情怀”是被修饰的中心语，符合偏正短语的结构特点，因此为偏正短语。 5题详解】 本题考查标点的运用。 第②句中“取得历史性成就”和“发生历史性变革”是并列关系的短语，应用顿号分隔。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 这三个词语存在逻辑递进关系，符合对青年发展的重视逻辑：先“关注青年”，体现对青年的重视与关注，再“厚爱青年”，在关注基础上给予关爱与支持，最后“成就青年”，助力青年实现价值、获得发展，层层递进、符合事理，故排序为CAB。 【青春榜样】 7. 栏目四《红星》聚焦名著《红星照耀中国》，请完成下面的任务。 请根据《红星照耀中国》中的相关内容，把下列表格补充完整。 人物 人物形象 情节 毛泽东 意志坚强 在湖南师范读书时，为锻炼身体和磨炼意志，常饿着肚子，徒步穿林越野。 有反抗精神 ①_________ ②_________ ③_________ 他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 【答案】 ①. 示例：少年时不满父亲的专制，与父亲据理力争（或：在学堂接触进步书籍，反抗旧思想） ②. 周恩来 ③. 关爱青年（或：平易近人） 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。1936年，斯诺深入陕北苏区进行实地采访，成为首个向世界报道中共及其红军真实情况的西方记者。全书以第一人称视角，生动记述了毛泽东、周恩来等领袖的言行见闻，以及红军长征、军民关系等重大历史事件，客观展现了中国共产党人的理想信念与精神风貌，打破了当时的信息壁垒，在国际上产生了巨大影响。 第一空，题目要求填写体现毛泽东“有反抗精神”的具体情节。这需要回顾《红星照耀中国》中关于毛泽东成长经历的记述，特别是他早年挑战权威、突破束缚的事件。 示例：在长沙求学期间，因不满旧式学校的教学陈规而主动退学，进行自修。 第二、三空，结合书中记述，周恩来作为红军领导人，在长征途中和延安时期，经常与被称为“红小鬼”的年轻小战士们亲切交谈，关心他们的生活和学习。题干中“他把胳膊爱护地搭在‘红小鬼’的肩上，走过乡间田埂”这一细节，正是这种日常互动的生动写照。由此可知，这一情节典型地反映了周恩来关爱青年、平易近人的崇高品质。他身居高位却没有丝毫官架子，以其独特的人格魅力赢得了广大红军战士的尊敬与爱戴。可据此作答。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“探索宇宙奥秘，增进人类福祉，是我们的梦想。通过航天科技的发展，愿我们携手共进，共同创造更美好的未来！”嫦娥六号任务总设计师胡浩在第76届国际宇航大会上说完获奖感言后，几乎坐满2500人的悉尼国际会议中心达令港大会堂内回荡起热烈掌声。 ②在悉尼举办的第76届国际宇航大会于9月29日开幕。开幕式上，中国嫦娥六号任务团队获颁2025国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。胡浩与中国国家航天局探月与航天工程中心主任关锋作为代表上台领奖。 ③本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于2020年、2022年获奖。 （摘编自《一代航天人的担当——嫦娥六号任务团队获颁世界航天奖》，2025.10.4“新华网”） 【材料二】 ①时间的延展，实践的积累，是对追梦圆梦的最好诠释。从1999年神舟一号试验飞船成功发射返回至今，从无人试验到长期驻留，26年间，神舟飞船连战连捷、发发圆满，铺就了一条璀璨的载人任务逐梦路。与此同时，中国空间站也已在轨实施了200余项科学与应用项目，上行近2吨科学与应用物资，下行近百余种空间科学实验样品。各条战线、各个领域的创新成果，都对未来不断刷新航天高度，奠定了坚实基础。相关的科学成果，也定能在应用与转化中造福全人类。 ②一份发射时间表，颇具意味：2026年前后，发射嫦娥七号；2028年前后，发射嫦娥八号；2029年左右，下一代北斗系统开始发射组网卫星；2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型……压茬推进的任务安排，争分夺秒的奋斗节奏，背后映照着一如既往的追求，也透射着艰巨的任务、不小的挑战。 （摘编自《人民网评：向更深更远的太空再进发》，2025.4.24“人民网”） 【材料三】 ①在神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中，中国航天科技集团有限公司八院149厂有四对师徒，他们都如“螺丝钉”一般，扎根在总装一线，用青春力量向上托起“航天梦”。 ②149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道。“90后”主任工艺师许帆和他的徒弟——“95后”工艺员王涛是“贯穿”推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠。“90后”检验刘峰均和他的徒弟——“00后”检验孙鹏辉则是把好最后一道“关”的总装检验，确保了每一个信息传递的“零差错”。 ③“解锁”“展开”……这是每次太阳电池翼展开必经的过程，更是“牵一发而动全身”。完成“翼”展太空的正是由149厂“85后”技师汪胤峰和他的徒弟——“00后”总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 ④对于神舟飞船推进舱里“交错有序”的管路、“整齐划一”的电缆，“90后”师傅沈鑫和“00后”徒弟吴孝南、张育杰已是“如数家珍”。沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节“万无一失”，每项操作“一次到位”。 （摘编自《师徒携手，用青春力量托起“航天梦”》，2025.4.24“人民网”） 【材料四】 ①胡浩，1984年毕业于国防科技大学，同年进入航天系统。2004年，受命组建月球探测工程中心（现为国家航天局探月与航天工程中心），至今耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献。 ②嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄30多岁。谈及团队，胡浩满是自豪：“航天人要有信念、有信心、有信誉、有信任。”在他看来，坚定追求梦想，对自己、同伴和事业充满信心，确保工作成果经得起检查，是航天人的宝贵品质。 ③从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚印，梦想在此刻交汇—— ④有青春的憧憬。“我们这代人见证科幻照进现实，有天然的民族自豪感。”90后青年一代说，要传承好航天梦的接力棒。 ⑤…… ⑥“航天精神，就是我们的指南针。”胡浩认为，不仅是技术的传承，更是精神的延续，“需要我们用一生去践行。” [摘编自《向星海而行逐月宫圆梦（讲述·弘扬科学家精神）》，2025.3.4《人民日报》] 8. 【材料三】中，神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中的四对师徒分别负责哪些具体工作？请简要概括。 9. 中国航天人在追梦过程中体现了哪些宝贵品质？请结合【材料三】【材料四】概括说明。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 在第76届国际宇航大会上，中国嫦娥六号任务团队第三次问鼎国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。 B. 中国预计在2030年实现载人登月，2035年建成国际月球科研站基本型，这背后透射着艰巨的任务和不小的挑战。 C. 太阳电池翼是神舟二十号载人飞船最重要的部件，其顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 D. 胡浩耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献，他认为航天精神，需要用一生去践行。 【答案】8. 许帆师徒：完成结构化工艺编制，保障产品质量数据传递精准； 刘峰均师徒：把好总装检验关，确保信息传递零差错； 汪胤峰师徒：装调太阳电池翼，保障其顺利展开运行； 沈鑫师徒：安装推进舱管路、设备，穿接电缆，确保操作“万无一失”。 9. 坚守岗位：如师徒们扎根总装一线，像“螺丝钉”般奉献； 精益求精：如许帆师徒保障质量数据精准，刘峰均师徒确保“零差错”； 传承精神：如老中青航天人接力，传承航天信念与技术。 10. D 【解析】 【导语】这四则报道，展现了中国航天事业的辉煌成就与精神传承。材料一聚焦嫦娥六号获奖，体现国际认可；材料二以时间轴呈现航天发展蓝图；材料三通过师徒群像，展现技术传承；材料四突出航天精神代际传递。四则材料既展示硬实力，又彰显软文化。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 许帆与王涛：根据第②段“‘90后’主任工艺师许帆和他的徒弟——‘95后’工艺员王涛是‘贯穿’推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠”可知，二人负责推进舱总装的结构化工艺编制，确保产品质量数据精准传递； 刘峰均与孙鹏辉：根据第②段“‘90后’检验刘峰均和他的徒弟——‘00后’检验孙鹏辉则是把好最后一道‘关’的总装检验，确保了每一个信息传递的‘零差错’”可知，二人负责推进舱总装的最后一道检验工作，确保所有信息传递零差错； 汪胤峰与刘骏：根据第③段“完成‘翼’展太空的正是由149厂‘85后’技师汪胤峰和他的徒弟——‘00后’总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是‘发射成功’的标志”可知，二人负责神舟飞船太阳电池翼的装调工作，保障其顺利展开与运行； 沈鑫与吴孝南、张育杰：根据第④段“沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节‘万无一失’，每项操作‘一次到位’”可知，师徒三人负责推进舱舱内管路安装、舱外设备安装、舱内外电缆穿接及相关辅助确认工作，确保操作环节万无一失。 【9题详解】 本题考查内容的概括。 根据【材料三】第①段“他们都如‘螺丝钉’一般，扎根在总装一线”，第④段“做到每一个环节‘万无一失’，每项操作‘一次到位’”可知，师徒们长期扎根总装一线，专注于各自的具体工作，不放过任何细节，力求操作零失误，体现了中国航天人立足本职、脚踏实地，以严谨态度坚守岗位的宝贵品质； 根据【材料三】第②段“他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道”“完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠”可知，许帆师徒主动探索数字技术与航天总装的结合，通过结构化工艺编制优化质量传递流程，突破传统工作模式的局限，展现了中国航天人紧跟技术发展趋势，精益求精、积极探索高效工作方式的品质； 根据【材料三】第②段至第④段“149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道……‘90后’检验刘峰均和他的徒弟——‘00后’检验孙鹏辉则是把好最后一道‘关’的总装检验……完成‘翼’展太空的正是由149厂‘85后’技师汪胤峰和他的徒弟——‘00后’总装工刘骏所装调的太阳电池翼……‘90后’师傅沈鑫和‘00后’徒弟吴孝南、张育杰……三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认”可知，四对师徒携手完成推进舱总装工作；根据【材料四】第③段“从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚印”“要传承好航天梦的接力棒”可知，老师傅将经验技能传授给年轻徒弟，师徒协同作战，老一辈与青年一代接续奋斗，形成了航天事业传承发展的强大合力，体现了中国航天人注重传承、团结协作，凝心聚力托举航天梦的品质。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据【材料一】第③段“本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于2020年、2022年获奖”可知，是中国航天团队第三次问鼎该奖项而不是嫦娥六号团队第三次获奖； B.根据【材料二】第②段“2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型”可知，原文是“2030年前”“2035年前”，而不是“2030年”“2035年”； C.根据【材料三】第③段“作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是‘发射成功’的标志”可知，太阳电池翼是“神舟飞船的重要部件之一”，并非“最重要的部件”； 故选D。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹，麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“全连的野菜汤就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说：“红4连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华的眼睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上挣扎。 ⑫郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 ⑬天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”地一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑯“这是全连的……”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑲这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ㉑第4天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ㉒“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。 ㉔他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的盐粒上——只剩下原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华！同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ㉘走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉙饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。 （选自2025.10.21《解放军报》） 11. 明明梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒→_________→________→追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 12. 文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？ 13. 结合文章内容，分析概括郑新华这一人物形象的特点。 14. 文章结尾段意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】11. ①. 发现受伤小周，救助并背着他前行 ②. 遇到伤员小队，将盐分作三份用于伤员消毒 12. 环境描写，渲染松潘草地寒冷、湿冷的氛围；烘托红军长征途中的艰难处境；为下文盐的珍贵、郑新华保护盐袋等情节做铺垫。 13. 责任心强：始终守护盐袋，牢记“盐比命金贵”； 善良、关爱战友：救助受伤小周，把盐分给伤员消毒； 意志坚定：迷路后坚持追赶队伍，背着小周艰难前行。 14. 味觉上，野菜饼的咸味是郑新华用盐换来的，承载着战友间的情谊； 象征意义上，“咸味漫开”暗含红军战士舍己为人、团结互助的精神在心中扎根； 环境描写“霞光破云”“大雁南飞”，预示着走出草地的希望，凸显成长与信念的力量。 【解析】 【导语】这篇小说以“盐”为叙事核心，精妙勾勒出长征路上的精神图谱。牛皮纸包裹的不仅是维系生命的盐，更是革命者心中的道德砝码。郑新华从守护物资到救助战友的抉择，完成了从责任到信仰的升华。指导员“盐没有人命金贵”的论断，将个体行为升华为集体精神。结尾咸味与霞光的交织，让物质匮乏与精神富足形成强烈反差，奏响一曲关于牺牲与希望的生命赞歌。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤至⑨段“雾气中，他听到不远处传来了微弱声响……半人高的草丛里蜷缩着个人……‘同志！哪个连队的？’郑新华踉跄着扑过去……郑新华解下水壶……又扯下绑腿布为他包扎伤腿……‘我背你走！’郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走”可知，郑新华在发现声响后，找到了受伤的侦察兵周坚，并实施了喂水、包扎、背负前行等一系列救助行动。因此，第一个空应填入：发现受伤的小周，救助并背着他前行。 结合第⑬至⑲段“他们撞见一支伤员小队……‘盐？’卫生员的声音绷得紧紧的……‘伤口再发炎，这腿就保不住了。’……这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层”可知，在遇到伤员小队后，面对急需消毒的伤员，郑新华经过内心挣扎，最终决定将宝贵的盐分出去用于救治。因此，第二个空应填入：遇到伤员小队，将盐分作三份用于伤员消毒。 【12题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”可知，这句话通过对草地晨雾“刺骨”“湿冷”的描写，具体展现了自然环境的恶劣。由此可知这是环境描写，渲染了松潘草地寒冷、湿冷的氛围。 结合第①段“他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋”、第②段“盐比命金贵”和第④段郑新华摔倒后盐袋裂口时慌忙接盐粒的细节可知，在如此恶劣的环境中，盐显得格外珍贵。由此可知，这一环境描写烘托了红军长征途中的艰难处境。 结合第①段“当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋”和第④段盐袋被划破后郑新华小心翼翼保护盐的举动可知，环境描写的设置引出了人物在特定环境下的行为。由此可知它为下文盐的珍贵、郑新华保护盐袋等情节做了铺垫。 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋”、第②段班长强调“盐比命金贵”以及第㉔-㉖段他即使只剩一小半盐也要带回连队并如实汇报可知，郑新华始终将守护全连的盐作为自己的首要任务。由此可知，他责任心极强。 结合第⑧-⑩段他发现受伤的小周后为其喂水、包扎并坚持背负前行，以及第⑭-⑳段他尽管内心挣扎，最终还是将珍贵的盐分给伤员小队用于伤口消毒可知，郑新华在战友需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手。由此可知，他心地善良，深切关爱战友。 结合第③段他迷路后“凭着记忆摸索前行，试图追上大部队”以及第⑩-⑫段他尽管“眼睛开始发花”，仍咬紧牙关背负伤员艰难前行可知，郑新华在极端困难的情况下，依然坚持目标不放弃。由此可知，他具有坚定的意志品质。 【14题详解】 本题考查内容理解 结合第㉙段“饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开”以及前文第㉖段郑新华为救战友而用盐、第㉗段指导员对此举的肯定可知，这咸味直接来自于郑新华用自己守护的盐所救的战友（小周）的回赠。由此可知，这咸味在味觉上承载着战友之间生死与共、相互救助的深厚情谊。 结合第㉙段“咸味在舌尖漫开”这一描述，以及上文郑新华分盐救伤员（第⑭-⑳段）、指导员赞扬“盐再金贵也没有咱同志们的命金贵”（第㉗段）等情节可知，“漫开”的不仅是味道，更是一种精神的传递。由此可知，这在象征意义上暗含了红军战士舍己为人、团结互助的精神在集体中深入人心、广泛扎根。 结合第㉙段“郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞”可知，“霞光破云”象征着冲破艰难险阻后的光明与希望，“大雁南飞”则暗含了前行与归途的意象。联系前文第㉑段指导员宣布“先头部队已经走出草地”和第㉒段他们终于追上连队可知，此景是走出困境的写照。由此可知，这处环境描写预示着走出草地的希望，并凸显了红军战士在历经磨难后信念更加坚定、获得精神成长的力量。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 虽乘奔御风 词类活用推断法：传不习乎（动词活用为名词，这里指老师传授的知识） （1）________ 清荣峻茂 成语推断法：欣欣向荣 （2）________ 登山里许 查阅字典法：①称赞；承认优点。②答应。③许配。④允许；许可。⑤也许；或许。⑥表示大约接近某个数。 （3）________ 遂从三姑又上半里 课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民 （4）________ 16. 下列句子中加点的“以”，与“土人新以木板循岩为室”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 俭以养德（《诫子书》） B. 可以为师矣（《<论语>十二章》） C. 以刀劈狼首（《狼》） D. 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。 18. 【甲】【乙】两文都写了“山水之景”，请结合文章内容简要分析写作顺序有何不同。 【答案】15. ①. 飞奔的马 ②. 茂盛 ③. 表示大约接近某个数 ④. 于是，就 16. C 17. （1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 （2）岩洞不怎么深，但环绕着山顶像重叠的山峰。 18. 《三峡》：按季节（夏→春冬→秋）的时间顺序，结合空间方位描写山水； 《徐霞客游记》：按登山的行踪（从登山到抵换骨岩）的空间顺序描写景物。 【解析】 【导语】两篇文言文均以山水为描写对象，但风格迥异。《三峡》以四时变化为序，用“重岩叠嶂”“素湍绿潭”等工笔勾勒，展现雄奇壮美的全景式画卷；《徐霞客游记》则以游踪为线，通过“飞流汩然”“悬梯两层”等细节，呈现探险者的动态视角。郦道元善用夸张（“虽乘奔御风”）与映衬（“林寒涧肃”），徐霞客则注重空间转换（“从岩后悬梯”）与人文点缀（“土人新以木板为室”）。 【15题详解】 本题考查实词含义。 ①根据词类活用推断法，“传不习乎”句意：老师传授的知识，自己是否复习实践过了呢？传，动词活用为名词，指老师传授的知识。据此可知，“虽乘奔御风”中的“奔”为动词作名词，理解为“飞奔的马”。句意：即使骑着飞奔的骏马，驾着强劲的疾风。 ②根据成语推断法，“欣欣向荣”句意：形容草木长势繁盛，也比喻事业蓬勃发展、兴旺昌盛。荣，茂盛。据此可知，“清荣峻茂”中的“荣”理解为“茂盛”。句意：水清、树荣、山高、草盛。 ③根据查阅字典法，可确定选⑥“表示大约接近某个数”。句意：登山走了一里左右的路程。 ④联系课文解释，“遂至承天寺寻张怀民”句意：于是前往承天寺寻找张怀民。遂，于是、就。据此可知，“遂从三姑又上半里”中的“遂”理解为“于是，就”。句意：于是从三姑峰又向上走了半里路。 【16题详解】 本题考查一词多义。 “土人新以木板循岩为室”句意：当地人最近用木板顺着岩石修建房屋。以，介词，用、拿。 A.句意：用节俭来培养品德。以，连词，来。 B.句意：可以凭借这一点当老师了。以，介词，凭借。 C.句意：用刀砍狼的脑袋。以，介词，用、拿。 D.句意：凭借我倒油的经验知道这个道理。以，介词，凭借。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自，如果；非，不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。 （2）甚，很、太；深，幽深；环绕，围绕；如，像、如同；叠嶂，层层叠叠的山峰。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“至于夏水襄陵”“春冬之时”“每至晴初霜旦”可知，文章以季节变化为核心时间线索，先描绘夏季江水，再刻画春冬时节之景，最后展现秋季肃杀之境，同时在每个季节的描写中，兼顾两岸连山、山巅怪柏、山谷猿啼等不同空间方位的景物，形成时间与空间交织的写作顺序。 根据乙文“登山里许”“遂从三姑又上半里，抵换骨岩”“从岩后悬梯两层，更登一岩”可知，文章以作者的登山行踪为明确空间线索，顺着登山途中、抵达换骨岩、攀登岩后另、岩的游览路径逐步推进，依次描写沿途所见的飞流泻下、危壁清泉、疏竹掩映及岩上房屋等景物，按照游览的先后顺序层层展开。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩石山峰，遮蔽了天空和太阳，若不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 春冬季节，就有白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登山走了一里多路，就看见水流湍急地往下倾泻。俯视下方，也有高耸的崖壁，泉水从崖壁的半腰处喷涌而出，稀疏的竹子相互掩映，景致十分优美。但已经登上了山，来不及回头细看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩前有一座寺庙。从岩后的两层悬梯往上爬，又登上了一座岩石。这座岩石不怎么深，但环绕着山顶，就像层层叠叠的山峰。当地人最近用木板顺着岩石修建了房屋，房屋的弯曲、笔直、高低，都顺着岩石的形状自然延伸。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19. 古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，请赏析其表达效果。 20. 诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】19. “空”字既写出黄鹤楼“昔人已去”的空旷寂寥，又暗含诗人对岁月流逝、物是人非的惆怅，强化了孤独与失落之感。 20. 表达了诗人的思乡之情。“日暮”点明时间，“乡关何处是”直接抒发对故乡的思念，“烟波江上”的迷蒙之景，更烘托出愁绪的绵长。 【解析】 【导语】崔颢《黄鹤楼》以“空”字为眼，虚实相生：前四句借仙鹤杳然写时空永恒之怅惘，后四句转实景抒乡愁，形成今昔对比。全诗气韵流转，由神话入现实，结句“烟波江上”将个人愁思融入苍茫天地，堪称盛唐七律典范。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 “此地空余黄鹤楼”中的“空”可理解为“空空荡荡”，这句的意思是，昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这里只留下了空空的黄鹤楼和自己。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空空荡荡。诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作铺垫。 “白云千载空悠悠”中的“空”可理解为“空自”“徒然”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生失落与人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。据此回答即可。 【20题详解】 本题考查作者情感。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！“日暮”点明时间，“烟波江上”体现日暮时分江面迷蒙的景色，将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，进而引发“乡关何处是”之问，直接抒发诗人挥之不去的思乡之情，抒发了诗人远离故土，羁旅他乡的凄苦伤感与思念故乡的情怀。据此回答即可。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 成长路上，总有一些时刻，需要我们独自面对。也许是一次陌生的远行，也许是一个需要决断的选择，也许是一段不为人理解的时光……正是这些“独自面对”的时刻，淬炼了我们的勇气，沉淀了我们的思考，让我们真正走向独立与坚强。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我独自面对 周五午后的阳光，透过教室窗户，在课桌上织出细碎的光斑。班主任手持辩论赛报名表走进来：“下周三和隔壁班辩论，谁愿代表班级参赛？”教室里瞬间安静，我攥着笔的手微微收紧——我向来喜欢辩论，可一站在众人面前，声音总会不受控制地发颤。 同桌悄悄推我：“你平时跟我聊观点挺厉害的，试试呗！”我抬头，正撞上班主任鼓励的目光，鬼使神差地举起了手，教室里传来几声低叹，脸颊瞬间发烫。 我们抽到的辩题是“中学生是否应广泛参与课外活动”，我方为反方。接下来两天，我和队友分工查资料、写辩词，可周日下午模拟辩论时，我却彻底慌了——面对队友的提问，想好的答案到了嘴边只剩支支吾吾，最后还是队长替我解围。 模拟结束后，我躲进房间，盯着满页的论点，眼泪止不住地掉。想过放弃，可一想起举手时的坚定，又咬着牙把辩词反复修改，逐字逐句背到深夜。 比赛当天，我躲在走廊角落，手心攥得全是汗，嘴里默念着辩词。上课铃响起，队友来找我：“别紧张，我们一起加油！”走进赛场，台下黑压压的人群和对方辩手自信的眼神，让我的心脏猛地缩紧。 辩论开始，对方一辩逻辑清晰、气势十足。轮到我发言时，我站起身，手指死死抠着桌沿，脑子里的辩词突然一片空白。深吸一口气，那些熬夜整理的案例慢慢浮现。 “我方认为，中学生不应广泛参与课外活动，”我抬起头，避开台下的目光，盯着前方墙壁，“中学生首要任务是学习，过多课外活动会占用大量时间，导致知识点掌握不扎实……”说着说着，声音渐渐平稳，甚至能顺着对方的漏洞，灵活抛出准备好的论据。 当评委宣布我们班获胜时，队友们激动地抱住我。我看着台下鼓掌的同学，突然懂了：所谓独自面对，不是身边无人陪伴，而是在害怕时，哪怕声音发抖，也愿意迈出一步；在紧张时，哪怕手心出汗，也愿意相信自己的准备。 走出教学楼，夕阳把影子拉得很长。攥着获奖证书的手不再颤抖，那一刻，我不仅赢得了比赛，更战胜了那个胆怯的自己。原来，成长就是一次次独自面对挑战后，悄悄长出的勇气。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这道作文题的核心在于“独自面对”对个人成长的价值。题目引导我们思考：在那些无法依赖他人、必须由自己扛起的时刻，我们如何完成了内在的蜕变。审题时需把握三个层次：首先，“独自面对”的情境是多样的，可以是空间的孤身远行，可以是抉择时的心理孤境，也可以是坚持己见时的精神孤独；其次，过程是“淬炼”与“沉淀”，强调其带来的磨砺与收获；最后，结果是“走向独立与坚强”，指向人格的成熟。因此，立意不应停留在讲述一件独自完成的事，而应深入挖掘此事如何塑造了更强大的自我。例如，可以立意：真正的成长，往往发生在那些无人搀扶、必须依靠自身力量穿越黑暗隧道的时刻，这些时刻所赋予我们的内在力量与清醒认知，是任何顺境都无法替代的宝贵财富。这要求文章必须包含从“面对”时的困境到“成长”后的升华的完整逻辑链条。 2.选材构思。适合写记叙文，文章构思应围绕“困境中的独自面对—过程中的内心挣扎—蜕变后的成长收获”这一主线展开，通过具体、真实的事件展现个人心灵的成长轨迹。如写首次独立的远行。如第一次独自乘坐长途火车去异地求学或探亲，从购票、候车、应对突发状况（如坐过站、行李沉重）均需自己解决。重点描绘深夜在陌生车站的惶恐、依靠自己找到出路后的镇定，以及最终抵达时油然而生的“我能行”的自信。此素材侧重空间上的独立；如写坚守原则的孤独。如在班级舆论一边倒的情况下，独自坚持认为被集体排斥的同学并无过错，并顶住压力与之正常交往，虽短期内被孤立，却最终赢得尊重并验证了判断。重点刻画面对群体压力时的内心交战与最终坚守的勇气。此素材侧重精神上的独立；如关键岔路的选择。如在文理分科或特长发展的抉择上，父母师长意见不一，最终必须由自己搜集信息、倾听内心、做出决定并承担责任。细致描写权衡利弊的纠结、做出决断的艰难，以及为自己的选择奋力拼搏的决心。此素材侧重决策上的独立。 写作技巧上，建议开篇可使用比喻点题，如“成长，似一枚硬币，一面是喧闹的陪伴，另一面便是寂静的独行”。行文中需大量运用心理描写，细腻刻画独自面对时的恐惧、犹豫、挣扎到坚定的心路历程，这是文章的灵魂。结尾可运用情景交融的手法，如将释然、坚强的心境投射于雨过天晴或晨曦初露的景象中，使主题升华自然含蓄。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2025～2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文 （统编版） 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“青春飞扬·强国有我”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【青春宣言】 请解决栏目一《奋斗》导语中的语言文字问题。 青春何谓？青年何为？李大钊同志曾热情称赞：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语。”我们正处青春，当以朝气蓬勃之姿，直面挑战。学习上一丝不苟，探索知识边界；生活中积极向上，传递温暖力量。每一次坚持，都在激发自身潜质；每一点进步，都让我们由忠自豪。新时代青年当以行动诠释青春，用奋斗书写无悔篇章！ 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）一丝不苟________（A.jù B.gǒu） （2）潜质________（A.qián B.qiǎn） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）朝气篷勃________ （2）由忠________ 【青春诗行】 3. 请补充诗文名句，完善栏目二《诗意》的寄语。 青春是一场奔赴山河的壮游，诗意是沿途最美的画卷。（1）这画卷是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“________，________”；（2）是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽鸟欢歌“________，________”；（3）是李白《渡荆门送别》中月映江水，云彩升腾的景致“________，________”；（4）是王绩《野望》中秋意正浓的静穆山野“树树皆秋色，________”；（5）是吴均《与朱元思书》中富春江水的奔涌之势“________，猛浪若奔”。 【青春担当】 下面是栏目三《责任》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①“十四五”时期，面对国家的需要与时代的召唤，新时代中国青年怀着强烈的家国情怀，坚定不移听党话、跟党走，主动扛起责任担当，在各条战线书写青春答卷。②“十四五”时期青年工作的成就，是党和国家事业取得历史性成就□发生历史性变革的生动缩影。③面向未来，我们既要持续巩固深化现有成果，更要不断优化青年发展的政策环境。④我们坚信，一个始终_________、_________、_________的中国，必将赢得更加充满活力、希望与创造力的未来。 4. 第①句中加点的“家国情怀”是________短语。（填短语类型） 5. 请在语段第②句的方框内填入恰当的标点符号。 6. 请将下面语句分别填入第④句的横线上。（ ）（只填序号） A. 厚爱青年 B. 成就青年 C. 关注青年 【青春榜样】 7. 栏目四《红星》聚焦名著《红星照耀中国》，请完成下面的任务。 请根据《红星照耀中国》中的相关内容，把下列表格补充完整。 人物 人物形象 情节 毛泽东 意志坚强 在湖南师范读书时，为锻炼身体和磨炼意志，常饿着肚子，徒步穿林越野。 有反抗精神 ①_________ ②_________ ③_________ 他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“探索宇宙奥秘，增进人类福祉，是我们的梦想。通过航天科技的发展，愿我们携手共进，共同创造更美好的未来！”嫦娥六号任务总设计师胡浩在第76届国际宇航大会上说完获奖感言后，几乎坐满2500人的悉尼国际会议中心达令港大会堂内回荡起热烈掌声。 ②在悉尼举办的第76届国际宇航大会于9月29日开幕。开幕式上，中国嫦娥六号任务团队获颁2025国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。胡浩与中国国家航天局探月与航天工程中心主任关锋作为代表上台领奖。 ③本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于2020年、2022年获奖。 （摘编自《一代航天人的担当——嫦娥六号任务团队获颁世界航天奖》，2025.10.4“新华网”） 【材料二】 ①时间的延展，实践的积累，是对追梦圆梦的最好诠释。从1999年神舟一号试验飞船成功发射返回至今，从无人试验到长期驻留，26年间，神舟飞船连战连捷、发发圆满，铺就了一条璀璨的载人任务逐梦路。与此同时，中国空间站也已在轨实施了200余项科学与应用项目，上行近2吨科学与应用物资，下行近百余种空间科学实验样品。各条战线、各个领域的创新成果，都对未来不断刷新航天高度，奠定了坚实基础。相关的科学成果，也定能在应用与转化中造福全人类。 ②一份发射时间表，颇具意味：2026年前后，发射嫦娥七号；2028年前后，发射嫦娥八号；2029年左右，下一代北斗系统开始发射组网卫星；2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型……压茬推进的任务安排，争分夺秒的奋斗节奏，背后映照着一如既往的追求，也透射着艰巨的任务、不小的挑战。 （摘编自《人民网评：向更深更远的太空再进发》，2025.4.24“人民网”） 【材料三】 ①在神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中，中国航天科技集团有限公司八院149厂有四对师徒，他们都如“螺丝钉”一般，扎根在总装一线，用青春力量向上托起“航天梦”。 ②149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道。“90后”主任工艺师许帆和他的徒弟——“95后”工艺员王涛是“贯穿”推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠。“90后”检验刘峰均和他的徒弟——“00后”检验孙鹏辉则是把好最后一道“关”的总装检验，确保了每一个信息传递的“零差错”。 ③“解锁”“展开”……这是每次太阳电池翼展开必经的过程，更是“牵一发而动全身”。完成“翼”展太空的正是由149厂“85后”技师汪胤峰和他的徒弟——“00后”总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 ④对于神舟飞船推进舱里“交错有序”的管路、“整齐划一”的电缆，“90后”师傅沈鑫和“00后”徒弟吴孝南、张育杰已是“如数家珍”。沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节“万无一失”，每项操作“一次到位”。 （摘编自《师徒携手，用青春力量托起“航天梦”》，2025.4.24“人民网”） 【材料四】 ①胡浩，1984年毕业于国防科技大学，同年进入航天系统。2004年，受命组建月球探测工程中心（现为国家航天局探月与航天工程中心），至今耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献。 ②嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄30多岁。谈及团队，胡浩满是自豪：“航天人要有信念、有信心、有信誉、有信任。”在他看来，坚定追求梦想，对自己、同伴和事业充满信心，确保工作成果经得起检查，是航天人的宝贵品质。 ③从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚印，梦想在此刻交汇—— ④有青春的憧憬。“我们这代人见证科幻照进现实，有天然的民族自豪感。”90后青年一代说，要传承好航天梦的接力棒。 ⑤…… ⑥“航天精神，就是我们的指南针。”胡浩认为，不仅是技术的传承，更是精神的延续，“需要我们用一生去践行。” [摘编自《向星海而行逐月宫圆梦（讲述·弘扬科学家精神）》，2025.3.4《人民日报》] 8. 【材料三】中，神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中的四对师徒分别负责哪些具体工作？请简要概括。 9. 中国航天人在追梦过程中体现了哪些宝贵品质？请结合【材料三】【材料四】概括说明。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 在第76届国际宇航大会上，中国嫦娥六号任务团队第三次问鼎国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。 B. 中国预计在2030年实现载人登月，2035年建成国际月球科研站基本型，这背后透射着艰巨的任务和不小的挑战。 C. 太阳电池翼是神舟二十号载人飞船最重要的部件，其顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 D. 胡浩耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献，他认为航天精神，需要用一生去践行。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹，麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“全连的野菜汤就靠它吊着味儿” ③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。 ⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说：“红4连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华的眼睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上挣扎。 ⑫郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。 ⑬天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”地一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。 ⑯“这是全连的……”郑新华本能地捂住胸口后退。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。 ⑲这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。 ㉑第4天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！” ㉒“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。 ㉔他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的盐粒上——只剩下原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华！同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！” ㉘走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉙饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。 （选自2025.10.21《解放军报》） 11. 明明梳理了郑新华在迷路后经历的主要事件，请你根据文章内容帮他补充完整。 发现盐袋破裂，心疼洒落的盐粒→_________→________→追上连队，交出所剩不多的盐，得到指导员的理解和赞扬 12. 文章开头写道“松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷”，有什么作用？ 13. 结合文章内容，分析概括郑新华这一人物形象的特点。 14. 文章结尾段意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 虽乘奔御风 词类活用推断法：传不习乎（动词活用为名词，这里指老师传授的知识） （1）________ 清荣峻茂 成语推断法：欣欣向荣 （2）________ 登山里许 查阅字典法：①称赞；承认优点②答应。③许配。④允许；许可。⑤也许；或许。⑥表示大约接近某个数。 （3）________ 遂从三姑又上半里 课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民 （4）________ 16. 下列句子中加点的“以”，与“土人新以木板循岩为室”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 俭以养德（《诫子书》） B. 可以为师矣（《<论语>十二章》） C. 以刀劈狼首（《狼》） D. 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。 18. 【甲】【乙】两文都写了“山水之景”，请结合文章内容简要分析写作顺序有何不同。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19. 古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，请赏析其表达效果。 20. 诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 成长路上，总有一些时刻，需要我们独自面对。也许是一次陌生的远行，也许是一个需要决断的选择，也许是一段不为人理解的时光……正是这些“独自面对”的时刻，淬炼了我们的勇气，沉淀了我们的思考，让我们真正走向独立与坚强。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $