备战2026年中考语文真题、模拟（2025）专项练 （安徽版）：记叙文阅读

专项05 记叙文阅读 2025 年安徽省中考语文试卷立足 2022 年版课标的 “立德树人” 根本任务，以核心素养为导向，融合传统文化与时代热点，通过情境化设计和多元题型，全面考查学生的语文综合能力与思维品质。以下从试卷结构、命题特点、考查重点及教学启示四个维度展开分析： 一、试卷结构：板块清晰，分值分布稳定 试卷延续了 “积累与运用 + 阅读 + 写作” 的经典架构，总分 150 分，各板块分值与考查方向保持稳定，具体分布如下： 语文积累与运用（35 分） 包含古诗文默写（10 分）、名著阅读（12 分）、语言表达与应用（13 分），聚焦基础积累与实践运用，以 “红色研学”“文化遗产进校园” 等情境串联考点。 古诗文默写选取《三峡》《岳阳楼记》等经典篇目，名著阅读考查《朝花夕拾》的人物、情节与主题理解。 阅读（55 分） 分为记叙文阅读（22 分）、非连续性文本阅读（17 分）、文言文阅读（16 分），覆盖文学类、实用类、文言类文本，侧重思维深度与文本解读能力。 记叙文选取散文《海一样的棉田里，我像只船》，非连续性文本聚焦 “低空经济” 时代热点，文言文围绕 “人才识别与任用” 主题设题。 写作（55 分，含书写 5 分） 以长江 “不同地段呈现不同姿态” 为喻，关联 “成长” 主题，要求结合个人经历写作，限定记叙文文体，强调真实性与情感表达。 二、命题特点：素养导向，融合创新 传统文化与时代热点深度融合 古诗文默写以 “长江” 为线索，串联《观沧海》《使至塞上》等名篇，既考积累又引导学生体会自然与文化的关联；非连续性文本聚焦 “低空经济”，考查学生对科技前沿话题的理解与辩证思维。 文言文阅读选取《马说》等经典，结合 “人才任用” 的现实议题，实现传统文化与当代价值观的衔接。 情境化设计凸显实践性 语言表达与应用设置 “红色研学”“与新四军老战士对话” 等情境，考查标语设计、采访问题撰写、病句修改等实用能力，让学生在真实语境中运用语文知识。 作文以长江的自然形态类比成长历程，要求学生从自然规律中提炼人生哲理，将抽象主题与个人体验结合，避免空泛写作。 三、考查重点：聚焦思维，强化综合能力 思维品质的多层级考查 批判性思维：非连续性文本要求分析 “低空经济” 中的 “局部与全局”“安全与发展” 等辩证关系，考查学生对复杂问题的理性分析。 审美与思辨能力：记叙文阅读考查动作描写赏析、结尾段意蕴理解，要求学生从文本细节中挖掘情感与主题；文言文设置开放性问题，如 “自身才能与伯乐哪个更重要”，考查观点表达与逻辑论证。 联想与想象能力：作文从长江的姿态联想到成长，要求学生将自然现象与人生体验结合，体现思维的延展性。 综合能力的全面检测 语言运用：涵盖标点辨识、语病修改、语言创作等，考查基础语法与表达技巧。 文本解读：文言文考查实词、虚词、断句与翻译，记叙文考查情节分析、标题作用等，全面检测学生的阅读素养。 情感表达：作文要求结合经历写作，强调细节描写与真情实感，避免模板化表达。 四、教学启示：学考衔接，回归语文本质 夯实基础，强化文化积累 古诗文教学需打破机械默写，引导学生理解文本的文化内涵与情感脉络；名著阅读应注重深度解读，结合现实议题（如《朝花夕拾》中的儿童教育）拓展思考。 聚焦文本，培养思维能力 阅读教学应加强文本细读，引导学生从语言形式到内容主旨的深度分析，如通过动作、环境描写赏析体会情感；实用类文本教学需注重逻辑梳理与辩证思维训练。 创设情境，提升实践能力 设计 “研学采访”“标语创作” 等实践活动，让学生在真实任务中运用语文知识；写作教学应鼓励学生观察生活、积累素材，强化细节描写与情感表达的训练。 （2025·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B．第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C．文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D．文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】1．B 2．动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了摘棉花的全过程，表现了“我”动作的熟练、轻盈、心灵手巧，富有美感，写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表达了“我”对摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。 3．①交代母亲寻找“我”的原因；②为下文母亲找“我”很着急做铺垫；③体现了“我”摘棉花的疲惫，写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；④与文章标题相呼应；⑤表达了“我”对棉田的喜爱之情。 4．①体现了母亲找到“我”的庆幸和“我”童年时候的天真、不懂事；②写出了长大后“我”对母亲的理解和内心的愧疚；③深化文章主旨，表达了对母亲的爱，体现了浓浓的亲情；④收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。 5．①棉花是本文的写作对象，作为文章线索贯穿全文；②运用了比喻的修辞手法；③棉花象征母爱；④侧面表现了作者对摘棉花的热爱；⑤表达了对童年生活的怀念；⑥设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑦表达了对以母亲为代表的广大劳动人民的赞美。 【导语】这篇散文以童年摘棉花的劳动场景为载体，通过细腻的感官描写展现了乡村生活的诗意。作者运用大量比喻（如“蝴蝶”“头发”“船”等）和动作描写，将劳动过程转化为充满童趣的审美体验。文中对母亲寻找场景的刻画尤为动人，通过“骂声”与“热暖气息”的对比，含蓄表达了深沉的母爱。文章以“海一样的棉田”为意象，将个体生命体验与自然景观相融合，营造出既真实又梦幻的意境。 1．本题考查辨析信息。 B．联系第⑧段中的“我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于棉田黄昏美景，享受独处时光，并非突出“疲惫”，故选B。 2．本题考查语句赏析。 画线句运用了动作描写，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”，以连续的方位变化动作，呈现出“我”摘棉花时灵活自如的状态；“抓”“捏”两个动词，精准区分大朵与小朵棉花的采摘动作，“三抓两抓”“三捏两捏”则进一步细化动作过程，将“我”摘棉花时的熟练、轻盈展现得淋漓尽致，仿佛能看到一双手像灵动的蝴蝶，在棉枝间穿梭忙碌。这些动作描写，呼应前段中的“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，让“我”心灵手巧、擅长摘棉花的形象立起来，也传递出“我”沉浸于摘棉花劳作的愉悦，以及对童年在棉田这段美好时光的深深怀念。 3．本题考查句段作用。 写“我就睡着了”这一情节，联系第⑧段“偌大的棉田只有我……我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着……我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”，可知此时棉田黄昏的静谧美好，让“我”倍感舒适惬意，才会在此处睡着；联系第⑫－⑭段“我是被母亲的声音唤醒的……她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光……母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了！’”，可见“我”睡着后，母亲焦急寻找，这一情节交代了母亲找“我”的缘由，也为母亲焦急的状态做了铺垫，从侧面体现出母亲对“我”的担忧与爱；同时，“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船”，“睡着”的情节与身处如海洋般棉田的情境相呼应，突出“我”在棉田感受到的安逸，以及对棉田深深的喜爱，让这份童年与棉田的故事，多了温暖又略带惊险的色彩，丰富了文章情感与情节层次。 4．本题考查语段赏析。 联系第⑫段中“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”可知，母亲在寻找“我”时的焦急与恐惧是真实且强烈的，而结尾段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”中的“这么想”，指的是母亲找到“我”后，内心一定充满了庆幸，庆幸“我”安然无恙，这与“我”童年时只觉得自己“躲过一劫，运气不错”的天真、不懂事形成鲜明对比。联系第⑮段中“我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有”可知，当时母亲的沉默与热暖的气息中蕴含着复杂的情感，长大后的“我”才理解，那是母亲在强压下的后怕与对“我”的疼爱，而“我”此刻回想起这些，内心满是对母亲的理解与愧疚。文章通过“我”在棉田睡着这一事件，展现了母亲对“我”深沉的爱，结尾段将这种情感进一步升华，不仅表达了“我”对母亲的爱，更体现了亲情的伟大与珍贵，深化了文章主旨。同时，结尾段以“很多年后我才明白”收束全文，留下了思考的空间，让读者去体会亲情中那些未曾言说的爱与理解，达到了言有尽而意无穷的效果。 5．本题考查赏析题目。 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，联系第①段“在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼”和第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨”可知，“棉花”作为核心写作对象，从童年摘棉花的日常劳作，到棉田黄昏的独特体验，再到因棉田睡着引发母亲寻找的事件，始终贯穿全文，是串联起所有情节的线索。标题运用比喻修辞，将“棉田”比作“海”，“我”比作“船”，生动展现出棉田的广袤与“我”在其中劳作时的自由状态，如第③段“一双手忽左忽右，忽上忽下……使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”，这种比喻既贴合“我”摘棉花时的灵动姿态，也侧面流露“我”对棉田劳作的热爱。联系第⑫段母亲“略带嘶哑”“焦急绝望”的呼喊，以及找到“我”后“热暖的气息”，棉田不仅是劳作场景，更承载着母爱——母亲在棉田中的担忧与守护，恰似“海”的包容与深沉，让“棉花”无形中象征着母亲含蓄而厚重的爱。同时，标题中“海”的壮阔与“船”的渺小形成对比，既呼应了第⑧段“偌大的棉田只有我”的静谧意境，也通过“我像只船”的想象，传递出对童年在棉田自在时光的怀念，如“我愿意慢慢地走着……行进在暮色渐深的棉田中”，这种诗意表达设置了悬念，吸引读者探寻“棉田”与“船”的隐喻关系，而全文对母亲劳作身影、棉田生活细节的描绘，也借此标题自然升华为对以母亲为代表的劳动人民的赞美，她们如棉田般默默奉献，滋养着生活的希望。 （2025·安徽淮南·二模）阅读下面的文字，回答问题。 一件战袍 江子 ①纪念馆的玻璃柜里，陈列着红军将士们生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋…… ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它中长款，绿色棉质外套，仅从胸前一粒同样绿色的有型的大扣子来看，羊皮袄做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④这样的一件有派头的羊皮袄，其主人竟然是一名普通的于都籍红军战士。 ⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在“中央苏区”开展大规模“扩红”运动。 ⑥于都县银坑镇琵琶村28岁的青年曾广华主动报名，成为一名光荣的红军战士。他被分派到红一军团第二十六师担任通信员。不久他就参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第四十九师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄——它原本的主人，肯定军职不低，不是团长就是营长。 ⑦鬼使神差，这件羊皮袄归了曾广华。这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑧从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑨老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。在他眼里，它就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑩1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑪长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，不少战士因饥饿永远倒在了草地上。曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑫战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖、顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑬昔日曾广华看管的“战俘”——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵、羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑭接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 （选自2025年1月17日《光明日报》，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从第②段中的“溃不成衣”“遗骸”，可以看出现在的羊皮袄已是破旧不堪。 B．面对价值不菲、派头十足的羊皮袄，作为普通士兵的曾广华起初感到惶惑。 C．羊皮袄跟随曾广华南征北战，先后经历了南泥湾基荒、长征、平津战役等。 D．全文双线并行、脉络清晰，明线是羊皮袄，暗线是曾广华的革命成长经历。 7．长征路上，曾广华遇到了哪些困难？又是如何克服的？ 8．第①段中写红军战士们的草鞋被摆成“中国地图形状”，请说说你的理解。 9．第⑬段画线句运用了象征、对比的手法，请结合文章内容简要分析。 它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 10．文章原稿标题为“羊皮袄”，后来作者改为“一件战袍”，这样改，有何用意？ 【答案】6．C 7．①饥饿。过草地时，吃进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜。②寒冷。爬雪山时，靠着羊皮袄，抵御严寒。 8．①展现红军战士行军条件艰苦；②表明红军战士的足迹遍及祖国各地；③表现红军战士的爱国情怀和奉献精神。 9．积雪的白色象征革命环境的残酷和艰险，羊皮袄的绿色象征生命和希望；白与绿的对比，突出了红军战士坚定的革命信念以及对革命终将取得胜利的信心。 10．①“一件战袍”是曾广华参加长征、解放战争等革命经历的见证。（或“是曾广华由青年农民成长为刚强的红军战士的见证”）②曾广华视羊皮袄为战友、同袍，战袍也守护、温暖、鼓励着曾广华，凸显二者之间的深情厚谊。③“战袍”一词凸显了革命战士英勇顽强、勇于献身革命的崇高精神。 【导语】本文以羊皮袄为叙事载体，通过细腻的物象描写与革命历史交织，展现了红军战士曾广华的成长历程。文章采用双线结构：明线是羊皮袄从战利品到“钢铁战袍”的蜕变，暗线是主人公从普通农民到坚强战士的精神升华。作者运用象征手法、对比手法，将物质匮乏与精神富足形成张力，讴歌了革命信念的力量。 6．本文考查内容理解和艺术特色。 C.错误，根据第⑦段“一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上”可知，曾广华在漳州战役得到的羊皮袄；根据第⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”可知，他穿羊皮袄先去长征；根据⑭段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”可知，他再经历了南泥湾垦荒、平津战役；选项中“先后经历了南泥湾垦荒、长征、平津战役”时间顺序颠倒。 故选C。 7．本题考查文章内容概括。 根据题干“长征路上”可知，答案对应在第⑩段——第⑬段。 根据第⑪段“长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁”可知，曾广华遇到的第一个困难是饥饿、粮食短缺；根据“曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地”可知，曾广华克服困难的方式是靠囤积的小麦和挖野菜充饥；根据第⑫段“战士们面对的第二个难题是寒冷”可知，曾广华遇到的第二个困难是寒冷；根据“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖、顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在爬雪山时，曾广华靠着羊皮袄，抵御严寒；根据第⑬段“昔日曾广华看管的‘战俘’——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵、羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，羊皮袄给曾广华带来了温暖和精神的温暖。 8．本题考查词句的理解。 根据第①段“纪念馆的玻璃柜里，陈列着红军将士们生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋……”可知，纪念馆陈列的这些物品，表达对革命先烈的崇高敬意；“草鞋”展现红军战士行军条件艰苦；“摆成中国地图形状”象征红军战士用双脚丈量祖国山河的革命足迹，体现他们为解放全中国而奋斗的坚定信念；根据第⑪段“长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁，到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，不少战士因饥饿永远倒在了草地上”写出了红军战士长征路上的艰险，表现红军战士不畏艰险、跋涉千里的精神；根据第⑫段“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！”可知，红军战士为了革命的胜利的奉献精神。 9．本题考查赏析句子。 句中“绿色”象征生命、希望与革命信念如春天般生机勃勃，“积雪的白色”象征严酷环境，“对抗”一词强化信念的力量；根据第⑫段“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！”可知红军战士们在革命征途中的艰辛；根据第⑬段“昔日曾广华看管的‘战俘’——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵、羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，羊皮袄给曾广华带来的温暖和革命意志；绿色的羊皮袄与白色积雪构成色彩对比，突出革命战士在绝境中顽强求生的意志；本句借颜色对比，表达革命乐观主义精神，强调信念是支撑红军战胜困难的关键。 10．本题考查标题作用分析。 根据第⑦段“一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他”可知，羊皮袄是曾广华立战功后的奖品；根据第⑧段“从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘”可知，羊皮袄伴曾广华成长，可以说是他的“战袍”； 第⑨段“他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证”可知，“战袍”强调羊皮袄在革命斗争中的特殊作用，象征荣誉；根据第⑬段“昔日曾广华看管的‘战俘’——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵、羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，曾广华视羊皮袄为战友、同袍，战袍也守护、温暖、鼓励着曾广华，凸显二者之间的深情厚谊； 根据第⑭段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”可知，“战袍”是曾广华参加长征、解放战争等革命经历的见证，是曾广华由青年农民成长为刚强的红军战士的见证；根据“而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍”可知，“羊皮袄”更能体现其历史价值，将普通衣物升华为革命精神的载体，“战袍”带有英雄主义色彩，更能引发读者对革命岁月的崇敬之情。 （2025·安徽宿州·二模）阅读下面的文字，分别回答问题。 再见老屋 文/江守祺 ①快过年了，趁着周末有空闲的时间，我携父母和孩子回老家看看，虽说开车仅需四十多分钟，然而我已许久未曾归来了。再度伫立在那颓圮的老屋前，心中顿生陌生与无助之感，没想到它竟已衰老成这般模样了，仅存一间厨房。 ②走进厨房，还是以前的陈设，孩子对一切充满好奇，东翻西摸，在灶台旁摸到一把锄头，兴高采烈地准备大显身手，我仿佛看见了童年的我，那时个头超过灶台一点点，便已开始协助大人添柴做饭了。犹记得早餐是永远吃不完的玉米糊，中晚餐的菜谱无非就是菜园里的应季蔬菜，萝卜、空心菜还有割不完的韭菜等这些“疯长”的蔬菜是常常出现在锅里的，唯一期盼的就是母鸡多下点蛋来改善一下伙食。 ③屋前的菜园已经荒芜不堪，衰草满园，那时菜园是我的“秘密花园”。春天的时候小菜花、萝卜花、豆角花等百花齐放，蝴蝶蜜蜂纷至沓来，热闹非凡。我那矮小的身躯仿若置身花的丛林之中，想象自己就是一个探险家来探寻未知的物种与宝藏。我看到五彩斑斓的蝴蝶，悬停的蜜蜂，士兵般整齐列队的蚂蚁，运气好，还能搜寻到甘甜的野果…… ④夏天的菜园就是巨大的“零食”宝库，清晨起床便跑去菜园眼瞧中的黄瓜是否会长大一点，西红柿变红了没有，剥一粒嫩嫩的蚕豆放入口中。有时傍晚还能捕获停在篱笆架上的蜻蜓，以及从洞中爬出准备脱壳的金蝉……秋末和冬天倒是显得有些无味，偶尔可以在园中的树干上捡到掉落的板栗。 ⑤环顾老屋，后方那一片清幽的竹林也已消逝无踪。年少的我曾百无聊赖地趴在桌子上，面对枯燥的作业无心去做，望着那葱翠的竹林，清风拂过，送来缕缕清凉，仿佛在于左右摇曳，沙沙作响，静谧非常。 ⑥农忙后，母亲会拿着一个小板凳背靠在门上打盹，我则会偷偷溜出去在屋后的池塘里钓几只呆头呆脑的龙虾，之后再将虾竿偷偷藏在某个角落。 ⑦竹林后的池塘现在已被淤泥填满，不复往日生机，站在池边石板码头上，回想那时从屋后步行到这要走好一会，现在发现仅仅几步就到了，我才感到我怎么不知不觉地长大了。 ⑧老屋，是一个何等温暖又令人怅惘的词汇啊！提及过往的人与事，目睹当下的景与物，追忆我们一家人在电视机前的欢声笑语、在蚕架旁的辛勤忙碌、在桌案上的奋笔疾书…… ⑨门前的栗树缄默不语，静静地矗立在那里。惟愿岁月静好，时光缱绻，馨香盈袖！ 【选自《新安晚报》2025年02月05日，有改动】 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中提到的“陌生与无助之感”源于眼前的老屋已颓圮、衰老，不同往日，且无力改变。 B．第③段菜园曾经的繁荣与如今的荒芜形成鲜明的对比，表达了“我”对童年生活的遗憾之情。 C．第④段中的“跑”，准确地写出了“我”想看一看菜园里的菜是否长大、能否食用的迫切心情。 D．文章以第一人称叙述，亲切自然的同时便于抒发情感。拉近与读者距离，增强文章感染力。 12．文章③至⑥段写了童年时代“我”在老屋经历的一些事，请用简洁的语言加以概括。 13．文章第⑧段中加点词语“温暖”与“怅惘”蕴意丰富，请结合文章谈谈你的理解？ 14．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 惟愿岁月静好，时光缱绻，馨香盈袖！ 15．假如老屋会说话，结合本文和下面链接材料，谈谈老屋会对文中的“我”说些什么？ 链接材料： 乡村是广大农民群众的家园，也承载着很多城市居民的乡愁乡情，乡村的发展总是牵动人心。农业农村部副部长张兴旺介绍，当前，乡村富民产业蓬勃发展。去年，全国规模以上农产品加工企业营业收入预计超过18万亿元；乡村休闲旅游发展向好，“乡游”“村字头”IP吸粉无数，带火了乡村、致富了农民。 （节选自邱海峰《人民日报海外版》2025年2月27日） 【答案】11．B 12．①春天在菜园探寻物种与宝藏；②夏天在菜园查看果蔬、捕获蜻蜓金蝉；③对着竹林发呆逃避作业；④农忙后偷偷去池塘钓龙虾。 13． “温暖”指老屋承载的童年欢乐、亲情陪伴等美好回忆；“怅惘”指老屋颓圮、旧景消逝，以及时光流逝、物是人非的感慨。 14．运用排比，节奏和谐，表达对岁月静好、时光温柔的美好祈愿，情感真挚动人。 15．示例：孩子，看到你回来我很欣慰。我虽老去，但乡村在发展，你看乡村休闲旅游、富民产业多红火，常回来看看，这里永远是你的根。 【导语】本文以归乡视角串联老屋记忆，满含怀旧与怅惘。作者笔下，颓圮的老屋、荒芜的菜园、消逝的竹林、淤塞的池塘，今昔景象对比鲜明，触发时光感慨。文中细绘童年添柴做饭、菜园寻趣、池塘钓虾等鲜活片段，将日常琐事化作温暖记忆，字里行间流淌着对过往岁月的眷恋。语言质朴平实，于细节中藏深情，既写老屋的衰老变迁，也抒对亲情、童年与故土的牵挂，让怀旧之情真挚动人。 11．本题考查文章内容及艺术特色分析。 B.根据第③段“那时菜园是我的‘秘密花园’。春天的时候小菜花、萝卜花、豆角花等百花齐放……我那矮小的身躯仿若置身花的丛林之中，想象自己就是一个探险家来探寻未知的物种与宝藏”可知，菜园曾经的繁荣与如今的荒芜形成对比，表达的是“我”对童年在菜园中欢乐时光的怀念，而非“遗憾之情”。 故选B。 12．本题考查内容分析与概括。 根据第③段“春天的时候小菜花、萝卜花、豆角花等百花齐放……我那矮小的身躯仿若置身花的丛林之中，想象自己就是一个探险家来探寻未知的物种与宝藏”可知，春天“我”在菜园里把自己当作探险家，探寻各种花草、昆虫和野果，如同在“秘密花园”里探寻物种与宝藏。 根据第④段“夏天的菜园就是巨大的‘零食’宝库，清晨起床便跑去菜园眼瞧中的黄瓜是否会长大一点……有时傍晚还能捕获停在篱笆架上的蜻蜓，以及从洞中爬出准备脱壳的金蝉”可知，夏天“我”在菜园里关注果蔬生长，还会捕获蜻蜓、金蝉，在这个“零食”宝库中玩耍。 根据第⑤段“年少的我曾百无聊赖地趴在桌子上，面对枯燥的作业无心去做，望着那葱翠的竹林……”可知，面对枯燥作业时，“我”会望着清幽的竹林发呆，以此逃避作业。 根据第⑥段“农忙后，母亲会拿着一个小板凳背靠在门上打盹，我则会偷偷溜出去在屋后的池塘里钓几只呆头呆脑的龙虾，之后再将虾杆偷偷藏在某个角落”可知，农忙后“我”会趁母亲打盹时，偷偷去屋后池塘钓龙虾，还会把虾杆藏起来。 13．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“孩子对一切充满好奇，东翻西摸，在灶台旁摸到一把锄头，兴高采烈地准备大显身手，我仿佛看见了童年的我，那时个头超过灶台一点点，便已开始协助大人添柴做饭了”、第③段“我那矮小的身躯仿若置身花的丛林之中，想象自己就是一个探险家来探寻未知的物种与宝藏”、第⑥段“我则会偷偷溜出去在屋后的池塘里钓几只呆头呆脑的龙虾”可知，“温暖”是指老屋承载着“我”童年添柴做饭、菜园探险、池塘钓虾等欢乐时光，以及一家人在电视机前的欢声笑语、蚕架旁的辛勤忙碌等亲情陪伴的美好回忆。 根据第①段“再度伫立在那颓圮的老屋前，心中顿生陌生与无助之感，没想到它竟已衰老成这般模样了，仅存一间厨房”、第③段“屋前的菜园已经荒芜不堪，衰草满园”、第⑤段“后方那一片清幽的竹林也已消逝无踪”、第⑦段“竹林后的池塘现在已被淤泥填满，不复往日生机”可知，“怅惘”是指如今老屋颓圮、菜园荒芜、竹林消逝、池塘淤塞，旧景不再，同时“我”也在时光流逝中长大，物是人非，这些变化引发了“我”的感慨与失落。 14．本题考查修辞方法赏析。 根据第⑨段“门前的栗树缄默不语，静静地矗立在那里。惟愿岁月静好，时光缱绻，馨香盈袖”可知，句子运用排比的修辞方法，将“岁月静好”“时光缱绻”“馨香盈袖”三个结构相似的短语排列在一起，节奏和谐，朗朗上口。再结合第⑧段“老屋，是一个何等温暖又令人怅惘的词汇啊！提及过往的人与事，目睹当下的景与物，追忆我们一家人在电视机前的欢声笑语、在蚕架旁的辛勤忙碌、在桌案上的奋笔疾书”可知，这一修辞生动地表达了作者对老屋承载的美好时光的眷恋，以及对岁月温柔、生活美好的真挚祈愿，情感浓郁而动人。 15．本题考查主观表达。首先，结合文章，老屋要呼应“我”的怀旧之情，提及共同经历的温暖往事，唤起“我”的回忆。其次，关联链接材料，传递乡村发展的新面貌，打破“我”对旧景消逝的怅惘。最后，表达对“我”的牵挂与期盼，传递岁月温情与对未来的美好祝愿。 示例：孩子，好久不见，看到你回来我真高兴！还记得你在灶台边添柴做饭、在菜园里探寻宝藏、在池塘边偷偷钓龙虾的日子吗？那些时光多美好啊！虽然我已不复往日模样，但你看，如今乡村发展得越来越好，富民产业蓬勃兴起，休闲旅游也越来越热闹。别为我难过，我会一直在这里守着你的乡愁，也盼着你常回来看看，看看这日新月异的乡村，看看永远牵挂你的我！ （2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 篾匠章三爹 ①章三爹是驼背，是篾匠，20世纪80年代的手艺人。 ②几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成簸箕、筲箕、菜篮、撮箕、筛子、箩筐、鱼篓等日常用具。物资匮乏的年代，篾活少，不足以养家糊口，没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手艺吃饭，后来手艺和他一同被埋入黄土。 ③大家都叫他章三爹，不是亲称，也非敬称，与“长妈妈”的来历相似，依稀记得他和我家是沾亲带故的。儿时在乡间小路上，总会遇到他，远远就看到那高高驼起的背，岁月硬生生将他原本瘦小的身躯折成了九十度，所以章三爹只能颔首低眉看着自己迈出的脚尖“负重前行”，这也让他一辈子的路都走得很平稳，没有跌宕，没有起伏。虽然驼背，但他不用拐杖，走路总是将长满老茧的双手交叉背着放在驼背上，看着很不协调，这或许是他唯一不向命运屈服的倔强。孩子们见到他，会大声喊“章三爹”，他停下脚步，认真地歪着身子扭过头，颓唐的脸上立即露出慈祥的笑容，“唉，你们是谁家的娃啊?”孩子们边答边笑哈哈地跑远了。“嗯，张家的、李家的、王家的……好啊！”然后自言自语地踽踽独行。 ④几次章三爹见到我母亲都会热情地问：“姑娘，家里的筲箕筛子那些还有的用吗?”可能是家里需要新添用具，抑或是母亲觉得盛情难却，便和他约了时间来家里做篾活。 ⑤那是深秋的清晨，一家人被章三爹的敲门声叫醒，我披着衣服去开门，扑面而来的寒气窜进身体，不禁打了个寒战。褪色的蜡黄帆布工具包挂在他脖子上微微摇晃，脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆。破旧的棉袄有几团棉絮已呼之欲出，原本弱不禁风的他更显孱弱。我赶忙帮他取下工具包，迎他进屋，难以想象以这样的姿态穿行深秋的晨雾是一种怎样的感受，“是我来早了，扰到你们休息了！”他边移进屋边尴尬地说，喝了杯热水就拿起篾刀到竹林里挑选竹子去了。 ⑥等家人都起来后，章三爹已经拖着砍好的竹子回来了，接下来便开始削竹、破篾……满是锈迹的篾刀在他粗糙的手中游刃有余、“势如破竹”，一根根竹条片被剥离出来，等着下一道工序的召唤。章三爹没有工艺图纸，全凭胸中有丘壑，编织的用具不仅实用而且精巧美观。我常好奇地围观章三爹编织的过程，他总是笑呵呵地耐心讲解，全然没有对小孩稚嫩天真的敷衍与搪塞。 ⑦“几粒花生米就可以下一杯酒！”这是章三爹的名言。但母亲仍会以农家最高的礼遇“设酒杀鸡作食”款待客人，三爹看到桌上超标的饭食，脸上露出不悦的神色，“干吗这样浪费?我只要有两杯酒和一碟花生米就足够了！”他不是扭捏作态，上桌了也很少大快朵颐。喜欢喝酒，但不贪杯，菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足。章三爹常年独居，虽有儿女，日子也都捉襟见肘，生活潦倒，他没有篾活时都会下田帮儿子儿媳干农活。清贫的生活，身体的不便，章三爹也未因命运如此而忧戚，就这样简朴而清幽地生活着。 ⑧随着求学离家时日的增加，我也很少再见到章三爹。后来，听母亲说章三爹去世了，不知为何，心中莫名的伤楚，因为他的命运多舛?因为一手好手艺的遗失?以至于脑海里常浮现他的身影，他用满是沟壑的双手编织着精美的竹器，也编织了自己一生的际遇。 ⑨前不久和友人聊到这种竹器，友人说现在有些小巷子也能看到这些器具，但都是青白色的，跟以前家里用得油光发亮的感觉截然不同，青白得清冷刺手，只有那枣红发光的才温润光滑。是啊，温润的是岁月浸染的情愫，是像章三爹一样历经世事而安然的坚守。 (选自《散文精选大全》，有删改) 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．第①段对章三爹身体状况和职业特点的介绍，既交代了故事的主人公，又引出下文写章三爹忙着为大家做篾活的内容。 B．章三爹对小孩是慈祥的，不仅在路上遇见时热情招呼，还会对“我”的问题耐心回答，满足“我”的好奇心。 C．“我”求学离家后，想起章三爹时，心中莫名的伤楚，不仅因为他的好手艺未传承下来，更是因为他清贫艰难的一生。 D．第⑨段写“我”和友人说起现在那些青白的竹器的内容，是为了和章三爹的竹器作对比，突出文章主题。 17．文章中的语言颇有新意，请完成下面表格。 词句 原意 在文中的意思 长妈妈 鲁迅儿时的保姆 ① 负重前行 背负着沉重的包裹向前行走 ② 势如破竹 比喻节节胜利，毫无阻碍 ③ 设酒杀鸡作食 桃花源里的人招待渔人 表现母亲的热情好客和淳朴 18．请品析下列句子的表达效果。 ①脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆。(从修辞手法的角度) ②喜欢喝酒，但不贪杯，菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足。(从人物描写的角度) 19．联系文章内容，说说从哪些事情可以看出章三爹“历经世事而安然的坚守”。 20．一件竹器，不只是用具，还有岁月的浸染和湿润的情绪。情深难诉，借物喻人，亦可娓娓道来。请从你的生活中找出一件类似的物品来，抒发它因为某人而给你带来的人生感悟。 物品： 人生感悟： 【答案】16．A 17． 表现章三爹的身份平常无奇 形容章三爹的驼背折弯了他的身体 形容章三爹动作娴熟、手艺高超 18．（1）运用了比喻的修辞手法，生动地表现出章三爹在深秋清晨所受的寒冷，体现他重守信诺的品质。 （2）运用了动作描写，具体形象地描述了章三爹在喝酒时珍惜酒的样子，表现了他对清贫生活的满足。 19．示例：①章三爹有一手篾匠的好手艺，却未能靠手艺吃饭，不过他始终没有丢掉篾匠活，这是他对手艺的坚守。②他被驼背折弯了腰，但决不用拐杖，把路走得很平稳，这是他对不屈服于命运的坚守。③他只要几粒花生米就能下一杯酒，并且不贪杯，这是他对简朴清幽生活的坚守。④他穿过深秋的晨雾，在“我”一家人还未起床时，就到了“我”家，并立刻开始做工，这是他对信诺的坚守。 20． 示例：物品：自行车。 人生感悟：父母给我买的自行车让我体验到自由驰骋的快乐，更让我领悟到，摔倒并不可怕，爬起来继续骑行，一定会到达目的地。 【导语】本文以朴素笔触勾勒驼背篾匠的一生。从上门做篾活的守信，到对孩子的耐心，再到清贫中的安然，于日常琐事中显其不屈与坚守。末段以新旧竹器对比，寄寓对手艺失传的怅惘与对平凡人生命韧性的敬意，字里行间满是温情与叹息。 16．本题考查内容及艺术特色辨析。 A.有误，结合第①段“章三爹是驼背，是篾匠，20世纪80年代的手艺人”及第②段“几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成……日常用具”“没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手艺吃饭”可知，首段虽介绍了其身体和职业，但下文并未体现“忙着为大家做篾活”，反而提到篾活少，他未能靠手艺养家，可见该段并未引出“忙着做篾活”的内容； 故选A。 17．本题考查内容理解。 ①结合第③段“大家都叫他章三爹，不是亲称，也非敬称，与‘长妈妈’的来历相似”可知，这里将“章三爹”的称呼与“长妈妈”类比，强调其称呼并非出于亲近或敬重，只是普通的称呼。由此可知，“长妈妈”在文中的意思是表现章三爹的身份平常无奇。 ②结合第③段“岁月硬生生将他原本瘦小的身躯折成了九十度，所以章三爹只能颔首低眉看着自己迈出的脚尖‘负重前行’”可知，此处并非指背负实际重物，而是形容章三爹因驼背身体被折弯，像背负着沉重负担一样行走。由此可知，“负重前行”在文中的意思是形容章三爹的驼背折弯了他的身体。 ③结合第⑥段“满是锈迹的篾刀在他粗糙的手中游刃有余、‘势如破竹’，一根根竹条片被剥离出来”可知，此处用来形容章三爹破篾时的状态，表现其动作熟练流畅，毫无阻碍。由此可知，“势如破竹”在文中的意思是形容章三爹动作娴熟、手艺高超。 18．本题考查句子理解赏析。 ①结合第⑤段“脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆”可知，此句将章三爹的脸色比作“冰霜”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了深秋清晨的寒冷让他脸色惨白，体现出他不顾严寒按时赴约做篾活的重守信诺。由此可知，该句通过比喻突出了章三爹的辛苦与诚信。 ②结合第⑦段“喜欢喝酒，但不贪杯……不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足”可知，句中“放入嘴里吮吸”等属于动作描写，细致刻画了章三爹珍惜酒的样子。由此可知，该句通过动作描写，表现出他在清贫生活中易满足的心态。 19．本题考查内容理解概括。 结合第②段“几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成……日常用具”“没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手艺吃饭”及第④-⑥段他主动询问并上门做篾活可知，章三爹虽未能靠篾匠手艺养家，却始终没丢掉这门手艺，这是他对手艺的坚守。 结合第③段“岁月硬生生将他原本瘦小的身躯折成了九十度……虽然驼背，但他不用拐杖……这或许是他唯一不向命运屈服的倔强”可知，他因驼背身体严重变形，却坚持不用拐杖，走得平稳，这是他对不屈服于命运的坚守。 结合第⑦段“‘几粒花生米就可以下一杯酒！’这是章三爹的名言……喜欢喝酒，但不贪杯……清贫的生活，身体的不便，章三爹也未因命运如此而忧戚，就这样简朴而清幽地生活着”可知，他生活清贫却易满足，坚守简朴清幽的生活。 结合第⑤段“深秋的清晨，一家人被章三爹的敲门声叫醒……喝了杯热水就拿起篾刀到竹林里挑选竹子去了”可知，他冒着严寒按时赴约做篾活，这是对信诺的坚守。 20．本题考查主观表达。 作答此题，先选取一件与特定人物相关的日常物品，回忆物品背后的故事，抓住人物在与物品相关事件中展现的品质或态度，再结合自身感受提炼出由此获得的人生感悟，需体现物品与人物、感悟的关联。 示例： 物品：外婆的藤椅。 人生感悟：外婆总坐在藤椅上缝补衣物、择菜，藤椅的纹路里藏着她的忙碌与慈爱。如今藤椅虽旧，却依旧结实，就像外婆面对生活琐碎时的耐心与坚韧，让我明白，平凡日子里的坚守，本身就是一种了不起的力量。 21．（2025·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 挂满红果的小镇 刘学刚 ①一个叫作寺头的小镇，藏在沂蒙山的褶皱里。山路在车轮下铺展，但见民居或沿河而立，或依山而建。沿途的每一个村落都是一座巨大的花园，或前拥紫色波浪涌动的薰衣草庄园，或后接绿意盘然的槐花峪。铁丝搭建的佛手瓜种植园宛如一条绿色长廊，通向大自然的幽深之处。 ②“看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦。“山鸟踏枝红果落”，古老的诗句在我们心头荡漾。在当地，山楂有多个俗名，如“红果”“山里红”，很是贴切。 ③秋到寺头满山红。大山本是一张皱巴巴的黄纸，勤劳的寺头人用绿叶将其漂洗干净，其间又镶上了亮丽的红果。他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地。正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇。 ④寺头的山楂，果肉厚实而绵密，看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉。微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道。拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言。 ⑤我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致，它们高高地挂在铁架上，灯下是红色塑料袋。当地人说，那是绿色杀虫灯。他们还布设了虫情预警塔，安全环保地诱杀害虫。原来，这些果树结出的是生态之果。 ⑥循着甜甜的果香，我们走进了大山深处，这个群山环抱之中的小镇，因清澈的河流和遍布的植被而显得无比洁净。阳光下，闪闪发光的公路也如同一条条河流，划出两岸，一边是山岭，一边是房屋，俯仰生姿。红果装点着座座青山，也照亮了古老而充满朝气的小镇。 ⑦山岭上，妇女们手拿剪刀，熟练地将一撮撮山楂剪下来，搁到筐里。男人们则是一个个骑士，开着满载山楂的三轮车，“突突突”地驶进镇上的山楂制品厂。 ⑧漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她使捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜，那慈爱的笑让我想起了我的奶奶。在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道。这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉。 ⑨长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋、山楂酸奶、山楂叶茶、山楂籽油、山楂片……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火。 ⑩小小的红果为小小的镇子带来了独特的风景。小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别其特色的山楂主题乡村游。山楂树下的休闲民宿宛如重话里的小房子，清新亮丽。游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ⑪小镇修桥铺路，打通了山楂通往山外的道路，迎来了四方宾客。小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水。 ⑫山风阵阵，果香飘飘。远达望去，满山红果攒动，异常美丽，在风中摇曳的绿叶似扑棱着的羽翼，仿佛一群群鸟儿即将振翅飞往天际。 （选自2025年3月11日《光明日报》） (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第①段描绘村落、种植园等景色，展现了美丽、幽静的乡村环境，为后文描写山楂做了铺垫。 B．第⑧段介绍了寺头镇山植糕的制作过程，主要是为了突出山楂糕制作工艺的复杂和先进。 C．第⑪段“打通了山楂通往山外的道路”，既指交通得以改善，又暗示小镇与外界的交流加强。 D．全文以“山楂”为线索，融合了自然景观、产业发展、生态民情等内容，条理清晰，浑然一体。 (2)下面是为寺头镇“山楂主题乡村游”旅游宣传册写的推介语，请你根据文章内容，补全空缺处。 欢迎来到寺头镇开启一场独特的“山楂主题乡村游”！ 清晨，漫步薰衣草庄园、槐花峪，看紫浪涌动，绿意盎然；眺望漫山绿林，① ， 午后，漫步小镇集市，② ； 夜晚，入住清新亮丽的休闲民宿，抵达心中的诗和远方…… 更多美好等待您的发现，请尽情享受山楂主题之旅吧！ (3)文章多次写到作者和其他游客在寺头镇旅行时的心理感受。请补全下面表格，完成梳理探究。 段落 原文语句 心理感受 探究表达效果 第②段 ① 惊喜 ③ 第⑧段 这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。 温暖 第⑩段 游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ② (4)请结合第④段，从感官描写或修辞手法角度分析作者是如何描写山楂的美好的。 (5)第③段“秋到寺头满山红”一句意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 【答案】(1)B (2) 示例：看红果摇曳，照亮山峦； 品山楂美食，感受人间烟火/唤醒童年记忆。 (3) “看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。 宁静/安适/闲适。 通过表现人的心理感受，侧面突出寺头镇的魅力；增强文章的真实性和感染力。 (4)示例：综合运用视觉、嗅觉、味觉等感官描写，写出山楂圆润的外形、红亮的色泽和酸甜交织的口感，表现其香甜诱人的特点。 (5)①秋天寺头镇的山楂成熟，漫山遍野呈现红色景象；②象征寺头镇通过山楂产业实现经济振兴（或体现了寺头镇人生活的红火）；③表达人与自然和谐共生的生态之美。 【导语】这篇散文以“山楂”为线索，描绘了寺头镇的自然风光与人文风情。作者运用多感官描写（视觉“红宝石”、味觉“清冽的酸味”、嗅觉“甜甜的味道”）和比喻手法（如将山楂比作繁星），生动展现了山楂的生态价值与经济价值。文章结构清晰，由景及人，由物及情，既呈现了乡村振兴的产业图景，又传递出人与自然和谐共生的理念。通过游客视角的移步换景，将自然景观、产业特色与人文关怀有机融合，语言清新质朴，富有诗意。 【详解】（1）本题考查文章内容理解分析和艺术特色的分析鉴赏。 B.有误，第⑧段作者介绍制作山楂糕的过程，重点是突出山楂糕的美味，以及展现小镇的传统美食文化，而非强调制作工艺的复杂和先进； 故选B。 （2）本题考查对文章内容的提炼与语言表达能力，要求结合原文内容补全推介语，使语句连贯且贴合“山楂主题乡村游”的情境。 ①根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦”的内容分析可知，此处描写了在漫山绿林中，红果数量众多、在风中摇曳且如同繁星般照亮山峦的景象，推介语需体现出红果在绿林中的状态与视觉效果。 ②根据文章第⑧段“漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她便捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜”“在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道”“寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉”的内容分析可知，集市上有售卖的新鲜山楂、糖葫芦、山楂糕等多种山楂相关食品，能让人感受到其中的美味与温情，推介语需体现集市上与山楂相关的体验。 示例： ①望红果满枝，灿若繁星 ②尝山楂滋味，回味悠长 （3）本题考查对文章中人物心理感受的梳理及表达效果的探究，需结合具体段落的原文语句，分析人物的心理状态，并探究其在文中的表达作用。 第②段原文语句：根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼”的内容可知，“惊呼”一词直接体现了同行人看到漫山红果时的惊讶与兴奋，这种强烈的情绪反应正是“惊喜”心理的外在表现，据此可确定该空的原文语句。 第⑩段心理感受：根据文章第⑩段“游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方”的内容可知，“徜徉、休憩”描绘了游客悠闲自在的状态，“抵达心中的诗和远方”则体现了游客内心的惬意与满足，这种状态下的心理感受可概括为宁静、安适或闲适。 探究表达效果：文章中多次出现表现作者和游客心理感受的内容，如第②段的“惊喜”、第⑧段的“温暖”、第⑩段的“宁静/安适/闲适”。根据这些内容可知，通过直接描写人的心理感受，能够从侧面展现寺头镇在自然景观、人文风情等方面的独特魅力，让读者更易感受到小镇的吸引力；同时，这些真实的心理反应也增强了文章的真实性，使读者更容易产生共鸣，从而增强文章的感染力。 （4）本题考查句子赏析。 感官描写角度：“果肉厚实而绵密”是视觉描写，写出山楂外观圆润饱满；“微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道”是嗅觉描写，描绘出山楂香气诱人；“拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言”是味觉描写，生动形象地展现山楂味道的美妙，多种感官描写相结合，全方位展现了山楂的美好。 修辞手法角度：“看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉”运用比喻的修辞手法，把山楂比作红宝石，生动形象地写出山楂色泽鲜艳、圆润美丽的特点，表现作者对山楂的喜爱之情。 （5）本题考查对文中关键语句含义的理解，需结合全文内容，从表层含义和深层含义（包括象征意义、情感表达等）多方面进行分析。 表层含义：描绘秋天红果满山的景象 根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦”和第③段“他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地”的内容可知，“秋到寺头满山红”首先直观地写出了秋天时节，寺头镇的山楂成熟后，漫山遍野的红果让整个小镇呈现出一片红色的景象，这是对自然景观的直接描绘。 深层含义一：象征经济振兴与红火生活 根据文章第③段“正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇”、第⑨段“长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火”以及第⑩段“小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别具特色的山楂主题乡村游”的内容可知，红果带动了寺头镇的产业发展，成为当地致富的重要途径，让小镇实现了经济振兴，“满山红”象征着寺头镇人红红火火的生活。 深层含义二：体现人与自然和谐共生的生态之美 根据文章第⑤段“我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致……原来，这些果树结出的是生态之果”和第⑪段“小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水”的内容可知，寺头镇在发展山楂产业的过程中，注重生态保护，采用绿色环保的方式种植山楂，红果的丰收是人与自然和谐共处的成果，“满山红”也体现了这种生态之美。 综上，“秋到寺头满山红”既描绘了秋天红果满山的自然景象，又象征着寺头镇的经济振兴与红火生活，还体现了人与自然和谐共生的生态之美。 （2025·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 差转台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。昨天，总台人事科张科长打来电话说，电视差转台取消，卢海洋要回到台里工作。放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，守差转台整整三十多个年头，通往山上的石坡路，有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ②那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说，到仙姑山电视差转台工作，任台长。听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ③吃了早餐，背着行李，独自去差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山，爬了三座山，翻过四道坡，才登上山顶。难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ④“卢台长，卢台长！”卢海洋还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。老洪是一个身材瘦小、满脸胡子的老头。没来之前，卢海洋已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑤卢海洋走进只有三间屋的差转台，两台大半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床，一张四方桌和几把椅子，旁边一间房子里有一口土灶，一口大水缸，一张三条腿的碗柜里，放着几个碗和盆子。 ⑥老洪告诉卢海洋，这地方最怕的不是风，不是寒，就怕百姓来问罪。住在山下的群众，白天田地里忙，夜晚只有守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁，儿子结婚，老人过生日，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也封了差转台大门。“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。老洪这才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户的电视机成了“哑巴”。老洪没有及时处理故障，他很自责。 ⑦刚到任第二天，老洪来请假回家办年货。卢海洋心想，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右摇晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。穿好衣服，戴着帽子，走出门巡查。十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑧卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。风雪里，传来老洪的喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。走下塔，老洪说，台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，折身就回来了。卢海洋问，老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑨前些时，总台里换了新设备，山下群众用上有线电视，差转台用不上了，老洪也光荣退休。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。 ⑩风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。见到卢海洋就说，卢台长，不用下山了，还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。 ⑪“那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．总台把“差转台”建在仙姑山的山顶，是为了确保山底下的群众能接收到电视信号。 B．文中写老洪曾因风雪天气导致信号中断，被村民严厉指责，是为了表现群众不讲道理。 C．标题“差转台”是贯穿全篇的线索，同时也设置了悬念，激发阅读兴趣。 D．卢海洋“数台阶”“守台三十年”等细节，生动刻画了他对岗位的熟悉与坚守。 23．请按时间顺序，从卢海洋的角度，梳理小说的故事情节。 退伍回家，去差转台任台长→① →雪夜巡查，爬塔换接收器→② →差转台将成景点，再守差转台 24．小说开篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”，结尾写“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”，各有什么作用？ 25．从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 “那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 26．作者塑造老洪这一人物，有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】22．B 23． 赴任遇老洪，听差转台故事； 差转台取消，卢海洋等待返台，见证游客来访 24．开篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”渲染了差转台所处环境的恶劣，突出了卢海洋和老洪工作的艰苦，为后文卢海洋雪夜抢修设备的情节做铺垫（凸显其坚守精神；暗示差转台即将面临的“冷清”命运）。结尾写“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”照应开头，暗示事件有了转机，烘托卢海洋得知差转台被保留时的欣慰、踏实的心情（首尾呼应，结构完整，赋予故事温暖的结局）。（意思对即可） 25．这句话运用了语言描写，写出了卢海洋听到能继续守差转台的消息后的激动、喜悦之情，表现了卢海洋爱岗敬业的形象，同时深化了文章中心。 26．①老洪在差转台工作多年，默默坚守，无私奉献，作者写老洪是为了从侧面衬托卢海洋爱岗敬业的形象；②作者借老洪之口讲述了王二猛的故事，凸显了差转台工作的重要性，丰富了文章内容；③老洪的故事让卢海洋意识到了差转台工作的艰苦及重要性，老洪的出现，推动了故事情节的发展。 【导语】这篇小说以“差转台”为叙事核心，通过退伍军人卢海洋的视角，展现了基层工作者数十年如一日的坚守。作者巧妙运用环境描写烘托人物心境，开篇的寒风与结尾的暖阳形成鲜明对比，暗示人物命运的转机。老洪这一配角的设置，既丰富了叙事层次，又强化了主题表达。细节描写如“数台阶”“爬冰塔”等，生动刻画了平凡岗位上的不凡坚守。全文语言质朴，情感真挚，讴歌了普通劳动者的奉献精神。 22．本题考查文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.文中写老洪曾因风雪天气导致信号中断，被村民严厉指责，并非是为了表现群众不讲道理。从第⑥段可知，村民花钱点歌庆贺，却因风雪导致信号中断，电视机成了“哑巴”，这体现的是村民对文化娱乐生活的渴望以及信号中断对他们的影响，同时也为后文卢海洋坚守岗位、及时处理故障做了铺垫，突出了差转台工作的重要性和艰难性，而不是群众不讲道理； 故选B。 23．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③-⑥段“吃了早餐，背着行李，独自去差转台……老洪没有及时处理故障，他很自责”的内容可知，卢海洋赴任途中爬上山巅，遇见老洪并了解到差转台的环境与工作状况，还听闻老洪曾因风雪天气信号中断被村民指责的往事。据此得知：赴任遇老洪，听差转台故事。 根据文章第⑨段“前些时，总台里换了新设备……还有年轻人要与自己合影”的内容可知，总台更换设备后，差转台被取消，卢海洋等待返台期间，看着游客前来参观林海、与自己合影，内心虽空落却也见证了差转台的新变化。据此得知：差转台取消，卢海洋等待返台，见证游客来访。 24．本题考查环境描写。 开篇环境描写的作用分析：根据文章第①段“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”的内容可知，此处通过“北风吼叫”“树林沙沙响”等描写，直接渲染出仙姑山差转台所处环境的寒冷与恶劣。结合第①段“卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷”及后文卢海洋雪夜抢修设备的情节（第⑦段“风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来”）可知，这种环境描写既突出了卢海洋与老洪长期坚守岗位的艰苦，又为后文卢海洋在风雪中爬塔维修接收器的情节埋下伏笔，暗示了差转台工作的不易与人物坚守的精神。 结尾环境描写的作用分析：根据文章第⑩段“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”的内容可知，“风停”“太阳露脸”的景象与开篇的“北风吼叫”形成鲜明对比，在结构上起到了首尾呼应的作用，使故事结构更完整。结合后文“张科长带着几个人走上山来……要把差转台规划成旅游景点”可知，这一环境描写暗示了差转台从“被取消”到“被规划为景点”的命运转机，同时“太阳露脸”的温暖景象，也烘托出卢海洋得知差转台得以保留时欣慰、踏实的心情，赋予故事积极温暖的结局。 25．本题考查词句理解和赏析。 这句话运用语言描写，通过卢海洋重复的“那就好”，生动展现出他得知差转台将被规划为旅游景点、自己能继续留任时的激动与喜悦。结合前文第⑨段“待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的”可知，他对差转台有着深厚情感，退休前的迷茫因这一消息消散。重复的语言既凸显其爱岗敬业的形象，也让“坚守岗位”的主题更具感染力。 26．本题考查文章内容的理解和分析。 ①侧面衬托卢海洋形象 根据文章第④段“老洪是一个身材瘦小、满脸胡子的老头……从来没有挪过窝”的内容可知，老洪在差转台工作多年且坚守岗位，与卢海洋“守差转台整整三十多个年头”的经历形成呼应。两人在风雪中共同抢修设备时（第⑧段“卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子”），老洪的坚守精神从侧面衬托出卢海洋同样具有爱岗敬业、甘于奉献的品质。 ②凸显差转台工作重要性 根据文章第⑥段老洪讲述的“村民王二猛儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺……家家户户的电视机成了‘哑巴’”的内容可知，老洪通过亲身经历的事件，展现了差转台工作对山下群众文化生活的重要性。这一情节既丰富了文章内容，也为后文卢海洋重视设备维护、雪夜抢修做了铺垫。 ③推动故事情节发展 根据文章第⑦-⑧段“老洪来请假回家办年货……折身就回来了”的内容可知，老洪请假后因风雪折返，与卢海洋共同抢修设备，这一行为直接推动了“雪夜抢修”情节的发展。同时，老洪的故事让卢海洋更深刻理解差转台工作的责任，为其长期坚守的决心提供了情感基础。 （2025·安徽宿州·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 冬瓜有味 刘  峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、料要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，而是将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说；这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》2024年9月21日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第①段营造了一种温馨而又充满诗意的氛围，使读者能够深切地感受到故事中的情感。 B．第⑦段中“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙”运用了比喻、排比的修辞手法。 C．第⑪段中“那些天，邻里纷纷前来报喜”是从正面表现父亲是种冬瓜的高手。 D．第⑬段中画横线的句子分别从视觉和嗅觉两方面写出作者对肉焖冬瓜的喜爱之情。 28．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。 秋天，遴选冬瓜种子→第二年初春， →到了清明时节，播种→初夏， →用油灯给冬瓜灭虫，徒手给冬瓜除草→“双抢”时节，收获冬瓜→在打谷场烹制肉焖冬瓜→吃冬瓜汤浇米饭 29．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡，吃起来十分香。 30．文章标题“冬瓜有味”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 31．结合文章内容，简要谈谈读完此文后获得了怎样的感悟。 【答案】27．C 28． 示例：刨深坑 冬瓜藤四处攀爬、开花 29．运用比喻的修辞手法，把“冬瓜”比作“青石碌碡”，分别从颜色、形状的角度，生动形象地突出了冬瓜的青和圆的特点，表达了父亲对侍弄的冬瓜的喜爱之情。 30．示例：“冬瓜有味”既指冬瓜的美味，又指乡亲们共同分享冬瓜时的人情味， “冬瓜有味”蕴含了作者对冬瓜的喜爱之情，承载着父亲对冬瓜的辛勤付出。 31．示例一：从第⑧段中“到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外……害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里”、第⑨段中“尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛”以及第⑪段中“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢”可知，只有辛勤付出才有收获，辛勤付出是通往成功之路，唯有不懈努力，方能收获知识的硕果与人生的精彩。示例二：从第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享”和第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞”可知，作为新时代初中生应学会分享，通过交流知识与经验，增进友谊，共同成长，营造和谐校园氛围，成就更加精彩的青春。 【导语】文章围绕“冬瓜”展开，讲述父亲种冬瓜的“三要”秘诀，从选种、挖坑、播种，到冬瓜藤生长、灭虫除草，再到收获后分享冬瓜、烹制美食。通过种瓜过程展现父亲的勤劳与智慧，借邻里分享凸显人情温暖，“冬瓜有味”既含冬瓜本身美味，也承载着乡情、亲情与对父亲的敬意，传递出劳动、分享的美好价值。 27．本题考查理解内容。 C.不正确。第⑪段“那些天，邻里纷纷前来报喜”，是通过邻里的行为侧面表现父亲种冬瓜厉害，并非“正面表现”。 故选C。 28．本题考查对文章内容的梳理。 ①结合提示“第二年初春”，定位第④段“第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑”，可知第二年初春父亲的行为是刨深坑。 ②结合提示“初夏”，定位第⑤段“到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以上坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花”，可知初夏冬瓜的生长状态是冬瓜藤四处攀爬、开花。 29．本题考查赏析句子。 青石碌碡是农村常见的圆形、青灰色农具，作者用它比喻冬瓜，从颜色（青）和形状（圆且敦实）角度，直观展现冬瓜的外观特点——青绿色、滚圆饱满。父亲“侍弄”冬瓜，赋予冬瓜拟人化的“卧”态，结合比喻，既体现父亲对冬瓜的精心照料（冬瓜长得好才像碌碡），又暗含父亲对自己劳动成果的骄傲，让读者能从熟悉的农具联想中，感受到冬瓜的质朴与诱人。 30．本题考查理解标题含义。 （1）冬瓜的“美味”之味 结合第②段“经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡，吃起来十分香”、第⑬段“地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气”、第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美……真香”分析，文中反复描写冬瓜的“香”“诱人的香气”“味道鲜美”，直接体现冬瓜本身的美味，这是“冬瓜有味”最直观的一层含义——食物的味觉之美，饱含作者对冬瓜的喜爱。 （2）乡情的“情味”之味 结合第⑪段“那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：‘我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。’另一家也来夸赞……”、第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享”、第⑭段“排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节”分析，冬瓜成熟后，邻里主动报喜，父亲分享冬瓜，全村人共享美食，像“过节”一样热闹。这里的“味，是邻里互助、共享的人情温暖，冬瓜成了连接乡情的纽带，承载着乡村淳朴的人际关系。 （3）父亲的“付出”之味 结合第③段“父亲种冬瓜，有‘三要’秘诀……”、第④段“每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子……赶春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑……将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上土肥，踩实”、第⑧段“父亲坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’的土办法……到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外……”、第⑨段“对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯……草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛”分析，从选种、刨坑、播种，到灭虫、除草，父亲全程精心侍弄冬瓜，付出大量时间与精力“冬瓜有味”里，藏着父亲辛勤劳作的汗水味，是对父亲勤劳、质朴品质的体现，也饱含作者对父亲的敬重与感恩。 “有味”的多层意蕴：“冬瓜有味”，既指冬瓜作为食物的美味，又包含乡村邻里共享的人情温暖，还承载着父亲辛勤付出的质朴品质，从味觉、情感、精神层面，层层递进诠释标题内涵，让“有味”成为贯穿全文的情感与价值线索。 31．本题考查理解与感悟。 （1）勤劳付出与收获 结合第⑧段“到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外……害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里”、第⑨段“尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛”、第⑪段“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢”分析，父亲种冬瓜，从黄昏灭虫到反复除草，全程辛勤劳作，换来冬瓜丰收、邻里夸赞。这让我明白，付出与收获成正比。学习也像种冬瓜，只有像父亲除杂草一样克服难题，像灭虫一样坚持努力，才能收获知识的“大冬瓜”，让付出成为成功的阶梯。 （2）分享传递美好 结合第⑫段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享”、第⑭段“一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节”分析，父亲分享冬瓜，让全村共享美味，把“一个瓜的香”变成“全村的甜”。这启示我，分享能放大美好。生活中分享书籍、经验，能让知识流动，像冬瓜汤温暖乡亲一样，用分享拉近人与人距离，让善意传递，营造更温馨的成长环境。 （3）坚守传统智慧 结合第⑧段“父亲坚决不打农药，采用‘油灯灭虫’的土办法”、第⑨段“对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯”分析，父亲种瓜不用农药、除草剂，靠土办法守护冬瓜生长，这是传统农耕智慧的体现。在科技发达的今天，这种坚守传统、顺应自然的做法，让我懂得：不是所有问题都要靠“现代手段”解决，像父亲一样尊重自然规律、传承老方法，也能收获好结果，我们应学会在传统与现代间找平衡，守护珍贵的文化与生态。 示例一：父亲靠辛勤劳作种出好冬瓜，启示我：付出才有收获。学习如种瓜，要像父亲除草灭虫般克服困难，坚持努力，才能收获知识成果。 示例二：父亲分享冬瓜让全村共享欢乐，让我明白：分享能传递美好。生活中分享好物、心得，能拉近人与人距离，让温暖流动。 示例三：父亲用传统土法种瓜，体现对自然的尊重。感悟：传统智慧值得坚守，现代社会也应学习这种顺应自然的理念，平衡科技与传统。 示例四：普通冬瓜承载美味、乡情，感悟：平凡事物藏大价值。生活中要善于发现日常小事、普通事物的意义，珍惜平凡里的美好。 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 春至碾玉峡 疏泽民 ①南风吹来春雨，淅淅沥沥一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，像一轴未干的龙眠山居水墨长卷，挂在小城的西北天陲。 ②出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋。循声右拐，提升一个高度，沿坡道往忽皮岭方向前行不远，忽闻轰鸣的水声自脚底的峡谷传来。碾玉峡到了。 ③沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥。涨起的溪水经过山地茶园间的溪道迎面而来，穿过拱桥一路欢歌，一如我欢快的心情。拱桥下方不远处，水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。 ④峡谷的南侧又是一段傍山步道，一块斜伸的山石挡住了一半去路，让我不得不低下头，放慢脚步。扶着步道的仿古栏杆，透过树隙俯身望去，清澈的溪水自龙眠山上来，在眼前一块突兀的岩石上跌宕。经过时间的镂刻和流水的剥蚀，岩石上露出一道道龟壳状裂纹，圆润却又坚硬。水流经此冲泻，散发开来，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍作盘桓，便滑进一段狭长而幽深的峡谷沟槽。 ⑤沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容。正疑惑这幽暗隧洞如何容得下滔滔活水，忽见下游豁然开朗处，溪流以千军万马之势破壁而出，溅出一团团洁白的水花，经过一块巨大的石坝，向颂嘉湖蜿蜒而去。 ⑥峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。这里是龙眠山风景区，山清水秀，文人墨客喜好游历于此，留下诸多摩崖石刻。宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水。 ⑦一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为“观瀑亭”。一块巨大的天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海之势，跌入坝下的水潭，訇然间震得地动山摇。我不知那块石坝到底有多宽，它像一条座头鲸，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峡谷陡峭的石壁。石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 ⑧“龙眠山中紫气生，桐城小花胜龙井，山好水好地气好，龙井比之逊几分。”思绪纷飞间，忽有山歌从山上传来。抬眼望去，对岸大片青翠的茶园里，散布着一群穿红着绿的采茶女。她们挎着篾篓，巧手蝴蝶般在茶树间上下翻飞，一边掐着雀舌般的嫩芽，一边唱起国家级非物质文化遗产代表性项目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶园与山下的碾玉峡相互守望，地气与文气彼此成全。我不知道几百年前刘大櫆踏春至此时，可曾听见相似的歌谣，但我知道，碾玉峡不息的溪水里，早已氤氲着来自龙眠山上清新的茶香。 ⑨暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光。站在观景台前凭栏俯瞰，沿步道铺设的夜灯如降落的星星，勾勒出栈道的轮廓，宛如潜伏的游龙，为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮。倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越。 ⑩拾级回望，翘角飞檐的观瀑亭像一位不离不弃的守望者，悬在峭壁间烛照清流。我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣。 （选自《安徽日报》） 32．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章采用移步换景的写法，由近及远地引领读者领略碾玉峡的美。 B．本文描写景物既有静态描写，也有动态刻画，充满了生机与活力。 C．文中采茶女所唱的桐城歌中的《采茶歌》，展现了当地独特的民俗风情。 D．作者巧妙地将历史文化融入到自然景观中，增加了文章的文化内涵。 33．联系全文，概括碾玉峡的特点。 34．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。（从感官运用的角度） （2）石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。（从修辞手法的角度） 35．第⑨段中的“倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越”中“山野渐静”与“水声愈显清越”是否相互矛盾？为什么？ 36．文章结尾意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】32．A 33．①景色优美；②水声轰鸣；③地貌独特；④文化底蕴深厚。（意思对即可） 34．（1）运用听觉和触觉描写，生动传神地描绘出瀑布轰鸣带来的震撼感受。（意思对即可） （2）运用比喻的修辞手法，把“石壁”比作“史书”和“碑碣”，生动形象地描绘出石壁的形态，表现出历史的厚重感。 35．不矛盾。这里运用以声衬静的手法，以碾玉峡水声愈显清越，衬托出静谧清幽的氛围，突出了碾玉峡独特的自然风光，激发人们的喜爱之情。 36．①对自然景观的赞美：描绘碾玉峡夜景画面，展现出自然景观的古朴与灵动，表达了作者对碾玉峡自然之美的由衷赞美。②对历史文化传承的感慨：作者由眼前溪水联想到几百年来的时光变迁，古老文脉生生不息，承载着深厚的文化底蕴。③对时代变迁的歌颂：碾玉峡不仅传承了古老的文化，还见证了乡村的发展与蜕变，表达了作者对时代进步的歌颂。④对美好未来的期许：结尾暗示在古老文脉的滋养下，乡村将沿着正确的方向持续发展，表达了作者对碾玉峡美好未来的期待。 【导语】本文以细腻的笔触描绘碾玉峡的春景，巧妙融合自然与人文。艺术特色上：①采用移步换景手法，从远山到溪谷层层递进；②动静结合，如“安塞腰鼓”般的水声与“史书”般的石壁形成张力；③文化意象丰富，茶歌、石刻等承载桐城文脉。情感表达上，通过溪水“昼夜不息”的奔涌，隐喻文脉传承与乡村发展的共生。结尾以灯火与守望者意象，升华对历史与当代共振的思考，意境悠远。 32．本题考查文章内容理解。 A.“由近及远地引领读者领略碾玉峡的美”表述有误；根据第②段“出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣”“循声右拐，提升一个高度……碾玉峡到了”第③段“沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥”第⑦段“一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为‘观瀑亭’”可知，作者从较远的地方开始描述行程，从出城向西进入龙眠山景区，再到碾玉峡，最后到观瀑亭等，是一个由远及近、由外入内的过程，并不是由近及远； 故选A。 33．本题考查文章内容概括。 根据第①段“南风吹来春雨，淅淅沥沥一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，像一轴未干的龙眠山居水墨长卷”可知，文章开篇就以生动的比喻描绘龙眠山的春景，展现碾玉峡所在环境的优美。据此可概括特点为：景色优美； 根据第②段“沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋”可知，通过描写作者从远处逐渐靠近碾玉峡时，水声由弱变强的过程，突出了水声的响亮和震撼；第③段“水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动”将水声比作安塞腰鼓，形象地写出了水声的雄浑有力，据此可概括特点为：水声轰鸣； 根据第⑤段“沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容”可知，作者将沟槽比作被巨斧劈开的时光隧道，形象地写出了沟槽的狭窄和深邃，展现出其独特的地貌特征。根据第⑦段“一块巨大的天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海之势，跌入坝下的水潭，訇然间震得地动山摇”“石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣”可知，作者把石坝比作座头鲸，石壁比作史书和碑碣，生动地描绘了石坝和石壁的独特形态，体现了碾玉峡地貌的奇特。据此可概括特点为：地貌独特； 根据第⑥段“峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》”“宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水”可知，通过列举历史上著名人物与碾玉峡的渊源，进一步说明了碾玉峡具有深厚的历史文化内涵。据此可概括特点为：文化底蕴深厚。 34．本题考查赏析句子。 （1）句中“水声如安塞腰鼓”描写的是水声，直接体现作者运用了听觉描写。将水声比作安塞腰鼓发出的声音，安塞腰鼓的声音特点是激越、雄宏、亢奋，写出瀑布水声的宏大、响亮以及其具有的强烈节奏感；句中“空气中似乎有微微的振动”写作者的身体感受，属于触觉描写，强化了作者对瀑布轰鸣声的体验。通过听觉和触觉的描写，作者生动传神地描绘出瀑布轰鸣带来的震撼感受，体现瀑布的磅礴气势。 （2）句中“如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣”把“石壁”比作“史书”和“碑碣”，是运用了比喻的修辞手法，史书和碑碣都有着厚重、规整的特点，石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，就如同史书和碑碣一样，有着独特的形状和质感，生动形象地描绘出了石壁的形态。暗示了石壁见证了历史的变迁，承载着桐城的文化和历史，从而表现出历史的厚重感。 35．本题考查文章内容理解。 根据第⑨段“暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光……为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮”可知，“山野渐静”描述了随着时间推移，暮色降临，鸟儿归巢，山野逐渐变得安静下来的状态。而“水声愈显清越”则进一步强调了在这种安静的环境中，碾玉峡的水声变得更加清晰、悦耳。这种声音的存在并没有破坏山野的宁静，反而通过对比，让读者更加深刻地感受到山野的静谧，是运用了以声衬静的写法。“山野渐静”描绘了碾玉峡周边环境的宁静氛围，给人一种远离尘世喧嚣的感觉。“水声愈显清越”则突出了碾玉峡溪水的灵动和活力。溪水在安静的山野中流淌，发出清脆悦耳的声音，这种以声衬静的描写，使碾玉峡的自然风光更加生动、立体，写出碾玉峡的独特魅力，激发人们对碾玉峡的喜爱之情。 36．本题考查句段作用。 根据第⑨段“暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光……山野渐静，水声愈显清越”可知，描绘了碾玉峡的夜景画面。暖黄色的灯光、如星星般的夜灯、勾勒出的栈道轮廓以及愈发清越的水声，共同营造出一种古朴而又灵动的氛围，表达作者对碾玉峡独特自然景观的喜爱和欣赏。 根据第⑩段“我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”第⑥段“峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》”“宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水”可知，作者由眼前昼夜不息奔涌的溪水，联想到几百年的时光变迁。文中还提到峡谷的石壁上刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》，以及宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷、苏轼题跋，明代大司马孙晋在这里开辟桐城小花茶先河，清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐等历史事迹，这些都体现了碾玉峡承载着深厚的文化底蕴，表达出对古老文脉生生不息的感慨，意识到碾玉峡不仅仅是一个自然景观，更是历史文化传承的重要载体，承载着无数文人墨客的情感和记忆。 根据第⑩段“更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”可知，碾玉峡不仅传承了古老的文化，还见证了乡村的发展与蜕变。通过“乡村蝶变”这一表述，暗示了乡村在时代的发展中发生了积极的改变。表达了作者对时代进步的歌颂，认为古老的文化与乡村的发展是相辅相成的，文化的传承为乡村的发展提供了精神动力，而乡村的发展也为文化的传承提供了新的机遇和平台。 根据第⑩段“我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”可知，这句话暗示了在古老文脉的滋养下，乡村将沿着正确的方向持续发展。作者希望碾玉峡能够在古老文脉的传承和乡村发展的推动下，继续保持其独特的魅力和活力，迎来更加美好的未来。这种期许不仅是对碾玉峡的，也是对整个乡村发展和文化传承的美好愿景。 （2025·安徽亳州·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 豆腐香 陈白云 ①在祖母看来，制作豆腐与种地一样，选最优的种子播进田里，才能有好收成。她绝不允许有变质的豆粒混进其中，那样会伤了手艺，也愧对脚下这片土地。经过精心挑选，祖母将颗粒饱满的豆子晾晒在竹簸箕上，让它们再次接受冬日阳光的洗礼，待其慢慢卸去满身盔甲，变得温润圆融一些。 ②磨豆腐，不仅是磨豆子、磨时间，也是磨脾性、磨心志，俗话说“心急吃不了热豆腐”。我填豆、加水，祖父推磨、哼曲儿，配合默契。不多时，鲜嫩的豆浆如乳汁般汩汩流淌。接下来，搽浆。把纯棉纱布系在豆腐架的四端，自然形成一个纱袋，再将磨好的豆浆倒进去，用力挤出浆液到木桶，留下豆渣。豆渣可做一道好菜，用大蒜叶炒香，或放点白菜煮汤喝，回味无穷。柴火早已准备好，豆浆倒入大铁锅中，先小火后大火，经一番熬煮，清香溢出。 ③点浆是关键环节，也是技术活。将翻腾的豆浆倒在瓦缸里，一边加入石膏水，一边使劲搅动，顿时蒸汽升腾，生出雪白的豆花。再闷浆十余分钟，凝固成豆腐脑。此时，灶台上摆好五只碗，还有提前切好的青蒜与香菜。祖母舀出几勺豆花放进碗里，再加点陈年米醋，我们一口气喝个精光。 ④最后一道工序，压石去水。用铁瓢将豆腐花舀进专门的长方体木槽中，以白纱布裹严实，再压上木板和石头，令其成形。经过一夜的考验，一板莹白如玉、方格状的豆腐便新鲜出炉了。 ⑤豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。豆腐离不开水，否则失了鲜气灵气，不再细腻如膏。青菜烧豆腐是家常菜，有“青菜豆腐保平安”之说，一青一白，素淡爽口，寓意做人清清白白，才能一生平安。如果想吃简单一点，直接来个皮蛋拌豆腐，加葱花、蒜粒、香醋少许，有清淤积、降肝火、排脏腑热气之功效，为不折不扣的养生菜。 ⑥祖母做的豆腐，乡邻都爱吃。无论煎、炒、炖，均不变形。有人问祖母，你家是不是有什么祖传秘方？祖母往往淡然一笑，“选好黄豆，很关键。”乡亲们不相信，就这么简单？纷纷猜测祖母的豆腐肯定放了什么秘密卤料。乡里办喜事，有人提前找祖母定几板豆腐，她也不推辞。左邻右舍想吃豆腐了，她也会大方送上一块。隔夜的豆腐，祖母绝不给别人。 ⑦祖母爱干净，始终保持着一尘不染的心性，每天将自己收拾得清清爽爽。家里的豆腐板、磨豆腐的磨，用了好几年，还像新的一样。 ⑧随着阅历增加，我发觉豆腐如一位默默无语的智者，常给人启迪与智慧。它经得起磨砺，耐得住考验。历经十几道工序，来不得半点虚工。特别是石磨豆浆、烧豆浆环节，前者是千磨万击，后者是烈火煎煮。两道工序，像极了人生。路途可能逢坎坷，眼睛可能遇风沙，脚下可能遭荆棘，唯有像豆腐一样，穿过石磨，浴火重生。它择泉而酿，自然纯粹。在方正之体、清白之心里，无一丝杂质和杂念，风骨至此，我恍然明白很多人偏爱它的原因。不必说陆游每天清晨要煮豆腐汤一锅，每遇客人来访，即以豆腐汤招待；也不必说苏轼官居杭州时，常下厨房自己动手制作菜肴，发明了“东坡豆腐”；单是袁枚为请教豆腐佳肴的做法，竟恭恭敬敬“为豆腐三折腰”，就已让人忍俊不禁…… ⑨有人将豆腐分为寻常品、通品、佳品、奇品、妙品、绝品六个品级，不管区别在哪里，也充分说明，人间真味不过一碗鲜豆腐。有作家这样形容它的美味——“甘而不哝，酸而不酷，咸而不减，辛而不烈，淡而不薄，肥而不腻”，也是说它与任何食材搭配都不会喧宾夺主，破坏其主味，同时也能留住本味。 ⑩祖母说，人活世上，必须立得起来，留得住清白，守得住方正。她告诉我，人是要有点精神和风骨的。其实，这也是祖母做豆腐好吃的秘诀。在我看来，祖母已修炼成一块豆腐了。 （选自《西安日报》2025年01月20日） 37．下列对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．标题“豆腐香”一语双关，既指祖母做的豆腐好吃，也表明祖母品德美好。 B．精心挑选颗粒饱满的豆子磨浆，放了秘密卤料，是祖母做豆腐好吃的秘诀。 C．第⑧段援引陆游、苏轼、袁枚偏爱豆腐的典故，不仅彰显豆腐的文人雅韵，更丰富了文章内涵。 D．“祖母已修炼成一块豆腐了”，此句以物喻人，升华主题，展现祖母如豆腐般的高尚品格。 38．仔细阅读选文①②③④段，梳理豆腐的制作工序，将流程补充完整。 选豆→ → → → →压石去水 39．赏析下面语句中加点字的表达效果。 豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。 40．文中的祖母是一个什么样的人？请结合内容简要分析。 41．作者将豆腐比作“默默无语的智者”，从中汲取诸多人生启迪。请结合文章内容，谈谈你从中获得的感悟。（不少于3点） 【答案】37．B 38． 磨豆 搽浆 点浆 闷浆 39．“养”本义是“供养、抚育”，这里的意思是“滋润”。作者运用拟人手法，赋予豆腐以生命感，生动展现豆腐需以水滋养才能保持鲜嫩的特性，字里行间流露出对豆腐的珍视与喜爱之情。 40．（1）认真仔细：祖母选豆子时，绝不允许有变质的豆粒混进其中。 （2）诚信大方：隔夜的豆腐，祖母绝不给别人；左邻右舍想吃豆腐了，祖母会送上一块。 （3）爱干净：家里的豆腐板、磨豆腐的磨，用了好几年，还像新的一样。 （4）通达事理：她告诉“我”，人是要有点精神和风骨的。 41．示例：①做事需秉持耐心：正如“心急吃不了热豆腐”，任何成就都需循序渐进； ②人生应直面磨砺：豆腐历经石磨与烈火方得成型，启示我们在困境中淬炼成长； ③为人当坚守品格：豆腐方正清白的特质，告诫我们要坚守原则，永葆纯粹初心。 【导语】这篇散文《豆腐香》以豆腐制作为载体，通过细腻的工序描写（选豆、磨浆、点浆等）展现传统手艺的匠心。作者巧妙运用双关手法，将豆腐的“清白方正”与祖母的品格相映照（如“修炼成豆腐”的比喻），升华出“做人如做豆腐”的人生哲理。文中穿插历史典故（陆游、苏轼等）和民间俗语，既丰富了文化内涵，又强化了“人间真味”的主题。 37．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合⑥段中“祖母做的豆腐，乡邻都爱吃。无论煎、炒、炖，均不变形。有人问祖母，你家是不是有什么祖传秘方？祖母往往淡然一笑，‘选好黄豆，很关键。’乡亲们不相信，就这么简单？纷纷猜测祖母的豆腐肯定放了什么秘密卤料”可知，文章中祖母明确表示，她做豆腐好吃的秘诀是“选好黄豆，很关键”，并没有提到放了秘密卤料； 故选B。 38．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段“我填豆、加水，祖父推磨、哼曲儿，配合默契。不多时，鲜嫩的豆浆如乳汁般汩汩流淌”可知，磨豆是制作豆腐的重要步骤，通过推磨将选好的豆子磨成豆浆。可概括为：磨豆； 第二空，结合第②段“接下来，搽浆。把纯棉纱布系在豆腐架的四端，自然形成一个纱袋，再将磨好的豆浆倒进去，用力挤出浆液到木桶，留下豆渣”可知，搽浆是将磨好的豆浆通过纱布过滤，挤出浆液到木桶中，留下豆渣的过程。可概括为：搽浆； 第三空，结合第③段“点浆是关键环节，也是技术活。将翻腾的豆浆倒在瓦缸里，一边加入石膏水，一边使劲搅动，顿时蒸汽升腾，生出雪白的豆花”可知，第③段详细描述了点浆的步骤，即将翻腾的豆浆倒在瓦缸里，加入石膏水并搅动，使豆浆生出雪白的豆花。可概括为：点浆； 第四空，结合第③段“再闷浆十余分钟，凝固成豆腐脑”可知，紧接着点浆之后，第③段还提到了闷浆的步骤，即将点好的豆花闷上十余分钟，使其凝固成豆腐脑。可概括为：闷浆。 39．本题考查词语赏析。 “养”本义是“供养、抚育”，结合“豆腐做好了，可以用新鲜的河水‘养’于桶中，每隔两三天换一次水”可知，作者巧妙地运用了拟人手法，将“养”字赋予了新的含义，即“滋润”。这一用法不仅生动形象地展现了豆腐需要以水来滋养才能保持其鲜嫩特性的过程，还赋予了豆腐以生命感，仿佛豆腐是一个需要呵护和照料的生命体。通过“养”这个字，作者表达了对豆腐的珍视与喜爱之情。豆腐作为一道传统美食，其制作过程繁琐且需要精心照料，而“养”字恰好体现了这种对豆腐的细心呵护和关注。同时，这个字也暗示了豆腐的鲜嫩和美味是需要通过不断的水分滋养来保持的，进一步强调了豆腐的珍贵和独特之处，表达出作者的赞美之情。 40．本题考查人物形象分析。 结合第①段“她绝不允许有变质的豆粒混进其中，那样会伤了手艺，也愧对脚下这片土地”可知，祖母在选豆子时非常严格，绝不允许有变质的豆粒混入，这体现了她做事的认真仔细和对品质的坚持。 结合第⑥段“隔夜的豆腐，祖母绝不给别人”“左邻右舍想吃豆腐了，她也会大方送上一块”可知，祖母在对待豆腐的品质上非常诚信，隔夜的豆腐不会给别人，保证了豆腐的新鲜和口感。同时，她也非常大方，对于左邻右舍想吃豆腐的请求，她总是乐于满足，这体现了她的慷慨和友善。 结合第⑦段中“家里的豆腐板、磨豆腐的磨，用了好几年，还像新的一样”可知，祖母非常注重清洁和卫生，家里的豆腐板和磨豆腐的磨用了好几年还像新的一样，这说明她经常清洗和保养这些工具，保持它们的干净和整洁。 结合第⑩段“她告诉我，人是要有点精神和风骨的”可知，祖母不仅擅长做豆腐，还非常懂得做人的道理。她告诉“我”人是要有点精神和风骨的，这体现了她通达事理、有智慧的一面。她用自己的言行影响着“我”，让“我”明白了做人的道理和原则。 据此概括作答即可。 41．本题考查内容理解和感悟启示。 首先从文中找到豆腐被比作“默默无语的智者”相关表述，明确其象征意义，如历经磨砺、坚守本味等。接着结合这些象征意义，联系生活实际阐述感悟。比如豆腐历经多道工序，启示我们人生要经得起磨砺；它择泉而酿、无杂质杂念，提醒我们做人要纯粹；它搭配食材不喧宾夺主且能留住本味，让我们懂得要坚守自我、不随波逐流。 示例： ①做事需秉持耐心：正如“心急吃不了热豆腐”这句俗语所言，豆腐的制作过程繁琐且耗时，从选豆、磨豆、搽浆、熬煮、点浆到压石去水，每一步都需要耐心和细心。这启示我们在生活中，无论是学习、工作还是追求梦想，都需要有足够的耐心，不能急于求成。任何成就的取得，都需要时间的积累和过程的沉淀，只有循序渐进，才能稳步前行。 ②人生应直面磨砺：豆腐的制作过程中，石磨豆浆和烧豆浆是尤为关键的环节。石磨豆浆需要千磨万击，烧豆浆则要经历烈火的煎煮。这两道工序，就像人生中的困境和挑战，让我们在磨砺中成长，在考验中蜕变。豆腐历经这些磨砺后，方能成型，变得莹白如玉。这启示我们，人生也应直面磨砺，勇于接受挑战，在困境中淬炼成长，最终成就更好的自己。 ③为人当坚守品格：豆腐以其方正之体、清白之心，成为了人们餐桌上的佳肴，也成为了人们心中的道德楷模。它无一丝杂质和杂念，风骨至此，让人敬仰。这启示我们，为人也应坚守品格，永葆纯粹初心。在纷繁复杂的社会中，我们要保持清醒的头脑，坚守原则，不为名利所惑，不为世俗所染。只有这样，我们才能像豆腐一样，活出自己的风采，赢得他人的尊重。 （2025·安徽亳州·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 老槐 蒲楠 ①奶奶对我说，去摘些老槐树的花来，中午当菜吃。我得令，挎着竹篮向外跑。 ②奶奶说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇。村里人讲究，树不是乱栽的，自生自长也不行。杏和柿要聚了栽，结合就是“兴事”，多好。 ③年爷是村里的“老古董”，长须灰白，戴副用纱带固定的眼镜，纱带黝黑，是脑油染黑的。年爷天天在村子里转，绕着草木转，转来转去，草木们就有了各自的地方，不逾矩。年爷手中握把锹，是工具，也是拐杖，树长错了地方，年爷就用工具改正。改正就是换个地方，但他不伤树，他说，树都有生命。 ④年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户户都收到过年爷送的“兴事”。村里平安，兴事不断，年爷灰白的胡须就抖动起来。他不管槐树，在哪儿生就在哪儿长，挡着路没事，绕过就是了。 ⑤村子里称得上盛大花事的有两场，一是槐花白，一是油菜黄。一白一黄，铺天盖地。槐花开在半空，此时槐的叶幼稚，花当家作主，落一地香甜蜜。油菜花挑在枝头，高于尘埃，鸟贴着花飞，拈食一粒粒虫子。花事的盛大没多少人关注，开了就开了，但年爷高兴，尤其是槐花开时。我常看到年爷躺在老槐下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语“沙沙”。老槐的躯干很久以前就朽出了人能躺进去的洞，如今洞中又长出了钵口粗的小槐，老槐开花它开花，如是和老槐一体。村里的槐都是老槐的子孙，年爷说自己也是老槐的子孙，还说看自己的皮肤越来越像槐树皮，伸出的手指也如槐的枝条一般。 ⑥老槐救过年爷的命。 ⑦青年的年爷，打过日本侵略者，和日本侵略者拼刺刀，年爷浑身是劲，挑了几个日本侵略者，但还是中刀受伤。他躲进了老槐的树洞里，那里还住着一对白狐。白狐受惊奔跑，引走了追踪爷爷的日本侵略者。年爷成为英雄，老槐立了功，但老槐的树洞自此没了白狐居住。许多年里，年爷悄悄观察槐树洞，洞里除了小槐伸展着腰身，再无其他生物进入。撵走了日本侵略者，年爷回到了村庄，残着一条腿在村里行走。 ⑧老槐的花开得好，揳入老槐身子里的小槐开得也好，一串串透出白亮的香气。花穗低垂着，我不需攀登就能拽下白的花、青的苞。奶奶告诉我，槐花半青半白的苞子最好吃，我依奶奶的讲法，专采半白的苞子。我发现有一箱蜂摆在老槐下，蜂子们进进出出忙碌得紧。 ⑨蜂箱是谁摆的？年爷多年前邀蜂采蜜，一溜儿在村子周边摆开的蜂箱，主人操的是外地口音。年爷走南闯北，什么口音他都能听懂，可如今，这蜂箱孤零零的，偎着老槐，还有老槐的子子孙孙。 ⑩我持着装满老槐半白的花苞回家，奶奶看了一眼又一眼。奶奶突然颜着嗓音发问：年爷的坟头可落满槐花了？我愣住了，年爷年前去世了，坟就在老槐旁，我一心向槐花，竟忘了去拜一拜年爷。奶奶看出了我的窘态，喃唏地说：“怎么会落不满呢，采蜜的蜂子一天要蹬落多少朵花。”我拔腿向外跑去。 ⑪年爷是我的爷爷，是抗击日本侵略者失了一条腿的，亲亲的爷爷。 （选自《小小说月刊》2024年9月，有删改） 42．下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第②段写到村里“树不是乱栽的”“杏和柿要聚了栽”，体现了小村庄村民的封建迷信。 B．树长错了地方。年爷就用工具改正，但他从不动槐树，表现了他对槐树独特的情感。 C．第⑤段画线句运用细节描写，为后文年爷躲避日本侵略者，藏进树洞的情节做铺垫。 D．文中多次出现对老槐的描写，既是对自然环境的描写，也含蓄地表达了小说的主题。 43．请从词语运用的角度赏析下面句子的表达效果。 奶妈说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇。 44．请分析第⑪段的妙处。 45．请结合小说内容，分析年爷这一人物形象。 46．校刊设有“人间草木”“乡村轶事”等栏目，如果你是编辑，你会将本文放置在哪个栏目？请说明理由。 【答案】42．A 43．“招摇”一词贬词褒用，生动形象地写出了老槐树上的槐花随风摆动的样子，表现了槐花的多而密。 44．内容上，揭示了“我”和年爷的关系，使小说内容更真实，同时表达了“我”对爷爷的钦佩、赞美与怀念之情。结构上，收束全文，给读者留下回味的空间。 45．①热爱家乡，关心邻里：年爷给村里几乎家家户户送“兴事”，并为村里的平安、兴事高兴。②勤劳质朴、爱护自然：年爷戴的眼镜是用纱带固定的；年爷天天在村里转，用工具给树木挪到合适的位置，但不伤树。③热爱祖国，英勇无畏：年爷年轻时投身抗日战争，与日本侵略者英勇无畏地战斗。 46．放置在“乡村轶事”栏目。本文以“我”的视角讲述抗战时期年爷与日本侵略者英勇斗争，并在抗战胜利后回乡，继续帮助邻里乡亲的故事，具有一定的传奇色彩。本文虽然题为“老槐”，但主要是借老槐表现年爷的精神品质，表达“我”对年爷的爱和敬佩，不适合“人间草木”栏目。 【导语】《老槐》以“老槐”为线索，串联起年爷栽树助邻、抗战躲树洞及与槐树的深厚情感等情节。年爷形象丰满，既具乡土智慧与爱心，又是抗日英雄。老槐既是自然景物，更是精神象征，全文借人树关系，展现乡土温情、英雄事迹与生命传承，语言质朴，情感深沉。 42．本题考查内容及艺术特色辨析。 A.有误，结合第②段“村里人讲究，树不是乱栽的，自生自长也不行。杏和柿要聚了栽，结合就是‘兴事’，多好”可知，这体现的是村民对生活的美好期许，“杏柿”谐音“兴事”，是一种民俗文化的体现，并非封建迷信； 故选A。 43．本题考查句子赏析。 结合第②段“奶妈说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇”可知，“招摇”本指张扬炫耀，含贬义，但在此处形容槐花“一串串”在村子内外随风摆动的姿态，将槐花拟人化，仿佛它们在主动展示自身的繁茂。由此可知，“招摇”一词贬词褒用，既生动形象地描绘出槐花数量多、花串密集的特点，又暗含作者对槐花蓬勃生命力的喜爱与赞美，让景物描写更具动态感和感染力。 44．本题考查句段作用。 结合第⑪段“年爷是我的爷爷，是抗击日本侵略者失了一条腿的，亲亲的爷爷”可知，此处直接点明“年爷”与“我”的血缘关系，补充了年爷作为抗日英雄的身份细节，让前文年爷的行为（如守护老槐、村民对其敬重）更具情感根基。“亲亲的爷爷”这一表述，以口语化的亲昵称谓强化了祖孙间的情感联结。由此可知，内容上，该段揭示亲属关系使故事更具真实感，“抗击日本侵略者失了一条腿”的表述凸显其英雄事迹，直接抒发“我”对爷爷的钦佩与怀念；结构上，作为全文结尾，以直白的情感宣泄收束叙事，同时“亲亲的”这一重复强调，让读者在回味中感受到家族记忆与历史荣光的交织，留下情感延伸的空间。 45．本题考查人物形象。 结合第④段“年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户户都收到过年爷送的‘兴事’。村里平安，兴事不断，年爷灰白的胡须就抖动起来”可知，年爷主动为村民栽种象征“兴事”的杏树和柿树，还挨家挨户赠送，并且因村庄平安、事事顺遂而由衷喜悦。由此可知，年爷是个热爱家乡、关心邻里的人。 结合第③段“年爷是村里的‘老古董’，长须灰白，戴副用纱带固定的眼镜，纱带黝黑，是脑油染黑的”和“年爷天天在村子里转，绕着草木转，转来转去，草木们就有了各自的地方，不逾矩。年爷手中握把锹，是工具，也是拐杖，树长错了地方，年爷就用工具改正。改正就是换个地方，但他不伤树，他说，树都有生命”可知，年爷的眼镜用纱带固定，纱带因长期使用被脑油染黑，体现出他的勤劳质朴；他天天在村里转悠，用工具给树木挪位置，却从不伤树，还说树都有生命，展现出他对自然的爱护。由此可知，年爷具有勤劳质朴、爱护自然的特点。 结合第⑦段“青年的年爷，打过日本侵略者，和日本侵略者拼刺刀，年爷浑身是劲，挑了几个日本侵略者，但还是中刀受伤”可知，年爷年轻时勇敢地投身抗日战争，与日本侵略者拼刺刀，还挑了几个敌人，即便中刀受伤也毫不畏惧。由此可知，年爷是个热爱祖国、英勇无畏的人。 46．本题考查主观表达。 结合第⑦段“青年的年爷，打过日本侵略者，和日本侵略者拼刺刀，年爷浑身是劲，挑了几个日本侵略者，但还是中刀受伤。他躲进了老槐的树洞里，那里还住着一对白狐。白狐受惊奔跑，引走了追踪爷爷的日本侵略者”可知，年爷在抗战时期与日军拼杀并躲进树洞避险，白狐引开敌人的情节充满传奇性；结合第④段“年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户户都收到过年爷送的‘兴事’”和第⑩段“年爷年前去世了，坟就在老槐旁”可知，文章以“我”的视角串联起年爷抗战经历、回乡后助邻里栽树、与老槐的情感联结等内容，核心是讲述乡村人物的传奇往事。结合第⑤段“老槐的躯干很久以前就朽出了人能躺进去的洞，如今洞中又长出了钵口粗的小槐”和全文内容可知，老槐虽贯穿全文（如作为年爷避险的场所、象征精神传承），但文中对老槐的描写（如“槐花一串串在村子内外招摇”）始终服务于年爷的人物塑造，而非以草木为主体展开自然景物或植物特性的描写。由此可知，文章核心是通过“老槐”这一载体讲述年爷在乡村的传奇经历与精神品质，符合“乡村轶事”栏目对人物故事性和乡土传奇性的要求，而非“人间草木”栏目以植物为核心的主题定位，故应放置在“乡村轶事”栏目。 （2025·安徽宣城·三模）废品站里的琴师 枫河 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开，他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：“这回应当好了”。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。他在弹《致爱丽丝》，完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！”接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ④若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑤我终于明白，自己常在月明之夜。雷飞之夜晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》《鹧鸪飞》《小河淌水》《离人愁》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂原的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次露过时，就汪意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。他的妻子端坐中间。这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的。有人跟她开玩笑，说她肯定是被骗来的。她笑道，是的，被他一根笛子骗来的。 ⑥白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑦夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼。 ⑧他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦如果雨天不收货、就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了 ⑨邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 （选自《读者》2025年第6期） 47．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老侯弹《致爱丽丝》的情态，与他收废品的情态形成鲜明对比，凸显人物内在的浪漫与艺术坚守。 B．妻子“被一根笛子骗来”的细节，既暗示老侯富有才华，又增添了戏剧性与浪漫色彩。 C．邻居对老侯经历的补叙，解释了老侯精通乐器修理与演奏的原因，使人物形象更立体。 D．文中多次出现“桂树”“晚霞”等环境描写，象征老侯身处市井却始终未被磨灭的理想光芒。 48．结合文章内容，说说为什么“他白天从不吹笛”，“他只在夜里吹笛”。 49．请从修辞角度赏析下面的句子。 他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。 50．结合全文，分析标题“废品站里的琴师”的意蕴。 51．请结合文本，谈谈你对文中老侯妻子“笑”的理解。 【答案】47．D 48．白天老侯忙于生计，需要蹬三轮车收废品、拆解电器、扎捆书报，这些体力劳动占据了他的全部精力，夜晚的空闲和静谧为他提供了吹笛的时间与环境氛围；②白天拉二胡“替人调音”是谋生技能的延伸，具有工具性，而夜晚吹笛则是他不忘音乐的艺术表达，是他精神世界的寄托，也强调了老侯对音乐的珍视与仪式感。 49．本句运用比喻的修辞手法。将老侯弹琴时摇晃的身体比作“海里的水藻”，以水藻的柔美律动感，生动刻画出老侯沉浸于音乐时的忘我姿态，凸显老侯演奏的灵动与生命力。 50．①表层含义：点明老侯收废品与琴师身份的双重性，概括其市井劳动者与艺术追求者的矛盾统一。 ②深层意蕴：以“废品站”象征琐碎庸常的生活，“琴师”象征不灭的艺术灵魂，暗含“平凡中孕育诗意”的生命哲学。③情感表达：标题以反差性意象并置，暗含作者对底层人物精神坚守的敬意与悲悯。 51．①体现妻子性格乐观豁达，面对清贫生活始终保持平和心境；②表现了夫妻间的默契与温情，她理解并支持丈夫的精神世界；③以“笑”消解生活艰辛，凸显底层人物在粗骺现实中守护内心光亮的生存智慧。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了废品收购者老侯的双重身份——市井劳动者与灵魂琴师。作者通过“修钢琴”“弹《致爱丽丝》”等典型场景，运用对比手法展现人物在生活重压下仍葆有的艺术情怀。文中“笛声骗妻”“夜奏怀乡曲”等细节，既揭示了人物过往的剧团经历，又赋予平凡生活以诗意光辉。环境描写如“桂树光影”“晚霞斑斓”的意象运用，巧妙烘托出主人公超脱现实的精神世界。全文在写实中见浪漫，于沧桑处显逍遥，完成了对底层艺术者生命韧性的深情礼赞。 47．本题考查辨析信息。 D.联系第③段中的“窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里”、第⑦段中的“晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼”可知，“桂树”“晚霞”等环境描写，主要是营造氛围，烘托老侯弹琴时的沉醉状态以及夫妻相处的温馨场景，并非象征老侯身处市井却始终未被磨灭的理想光芒； 故选D。 48．本题考查内容理解。 联系第⑥段“白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌”，可知白天的老侯被生计填满——要蹬三轮车奔波收货，要处理堆成山的“旧空调、旧洗衣机”等废品，体力与精力都耗在废品收购的劳碌里，无暇吹笛；再联系第⑧段“他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦，如果雨天不收货、就靠在椅子上翻书”，能发现白天拉二胡“替人调音或整弦”，更多是作为废品收购之余，谋生技能的补充，带着工具性；而夜里的情境，如第⑤段“我终于明白，自己常在月明之夜、雷飞之夜、晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》这些怀乡怀人的笛奏”，夜晚有“月明”“微雨春夜”等静谧氛围，适合他借笛音抒发对艺术的热爱、对青春或过往的怀念，这是专属于他精神世界的寄托，所以他选择在夜里吹笛，将艺术坚守融入静谧夜色，也暗含对音乐的珍视——像一场只属于自己的仪式，把白天的市井劳碌，在夜晚用笛音过滤成浪漫与坚守。 49．本题考查语句赏析。 本句运用比喻修辞，将老侯弹琴时摇动的身体比作“海里的水藻”。水藻在海中随波舞动，姿态柔美且富有韵律，以此类比，精准捕捉到老侯沉浸音乐时，身体因旋律自然摆动的忘我状态。这一比喻，让老侯的动作具象可感，既展现他弹琴时的投入与灵动，传递出音乐赋予他的生命力；又借水藻的“自在摇曳”，暗示老侯在音乐里寻得精神栖息，哪怕身处废品站的平凡日常，也能因艺术沉醉，暂忘现实劳碌，尽显其对音乐的热爱与艺术坚守的动人魅力。 50．本题考查赏析题目。 标题直接点明老侯的双重身份与生存环境——“废品站”是他的生活场域，文中第⑤段“他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器”，呈现出废品站的琐碎、庸常，满是市井劳动者的烟火气息；而“琴师”是他的精神标识，第③段他修琴后“一排波浪般的音符翩然而出。他在弹《致爱丽丝》，完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸”，以及第⑤段“我终于明白，自己常在月明之夜……听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他”，展现他作为琴师的艺术修养与浪漫灵魂。二者并置，概括出老侯“市井劳动者”与“艺术追求者”身份的矛盾统一，让读者直观感知其人物特质。 “废品站”象征着琐碎、平凡甚至被世俗视为“无用”的生活场景，老侯在此收废品、扎书报、蹬三轮车，如第⑥段“白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了……车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌”，满是生活的劳碌与庸常；但“琴师”身份与艺术行为，如第③段弹琴时“摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春”，第⑧段“他只在夜里吹笛”，象征着不灭的艺术灵魂与精神追求。二者融合，暗含“平凡中孕育诗意”的生命哲学——即便身处满是“废品”的琐碎日常，也能以艺术为舟，驶向精神的诗意彼岸，让庸常生活生长出浪漫与坚守。 标题以“废品站”与“琴师”这组反差性意象并置，背后藏着作者的情感态度。文中老侯修琴、弹琴、吹笛的细节，如第②段“他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松”展现其修琴技艺，第③段弹琴时的沉醉忘我，都凸显他在底层生活里对艺术的执着坚守。作者用这样的标题，既暗含对老侯精神坚守的敬意——欣赏他在平凡中不忘艺术、坚守热爱；也带着对底层人物精神世界的悲悯观照——看见他们在世俗劳碌中，以艺术对抗平凡的努力，传递出人文关怀与情感温度。 51．本题考查内容理解。 第⑤段写“这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的”，老侯夫妻以废品收购为生，日常要“扎纸壳”“剥电线”，生活满是琐碎与辛劳，可她始终“笑眯眯的”。这种“笑”，是一种乐观豁达的生活态度，即便身处清贫、忙碌的市井生活，她也能以平和心境面对，用笑容消解现实的艰辛，展现出底层人物在平凡劳碌里，积极直面生活的韧性。 当有人跟她开玩笑“说她肯定是被骗来的”，她“笑道，是的，被他一根笛子骗来的”（第⑤段）。这一笑，轻描淡写却满是温情，既呼应老侯“琴师”身份与艺术魅力，也体现夫妻间的默契——她理解并欣赏老侯的艺术灵魂，愿意陪他在废品站的生活里，守护那一份因音乐联结的浪漫。第⑦段“他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒”，“笑眯眯”地看老侯喝酒，是她对丈夫生活习惯的包容，对平凡日子里夫妻相伴的满足，这份“笑”，传递出夫妻间相互理解、支持的温情，是对老侯精神世界（热爱艺术、坚守浪漫）的默默呼应。 老侯妻子的“笑”，贯穿在废品收购的琐碎日常里：扎纸壳、剥电线时笑，看丈夫喝酒时笑，回应玩笑时也笑。这些“笑”，并非无视生活艰辛，而是一种生存智慧——她和老侯身处“左边是米店，右边是超市”（第⑤段）的市井环境，以废品收购为业，却能在粗粝现实中，用“笑”守护内心的光亮。她的“笑”，接纳了生活的平凡与劳碌，也包容了老侯对艺术的执着，让夫妻二人在废品站的烟火里，构建起属于他们的浪漫与坚守，彰显出底层人物在困境中，以积极心态守护精神微光的智慧与力量。 （2025·安徽淮北·三模）奶奶的脐橙 ①从记事开始，奶奶对我就是偏爱的，葡萄、苹果、西瓜、樱桃、猕猴桃……小时候喜欢吃的水果，奶奶统统给我种了一个遍。在望不到边的小村庄，我常常感到自己非常富有。 ②关于奶奶种水果的故事有很多，但记忆最为深刻的，还是奶奶和脐橙的故事。 ③故乡临近长江，一到夏天，江边上就会氤氲着薄薄的晨雾。当果树们都还在做着香甜的美梦时，奶奶就开启了她一天的果农生活。 ④她先是倒好一桶水，换上手套，轻轻弯下腰，一点一点为果树淋上水。对于刚刚种植的小树苗，奶奶是爱惜备至的，生怕弄疼了它们。遇到没有长出绿芽的树木，奶奶便用她长着老茧的手摸着果树的腰肢，好像在安慰果树，不要伤心，然后蹲下身去，把果树林周围的野草一株一株地拔去，扔得远远的。遇到长得生机勃勃的果树时，奶奶便会咧开嘴，露出早已掉了好几颗牙的笑容。奶奶爱果子是深入骨髓的，就连镰刀和挖锄都是奶奶为果子们量身打造的，为了避免“割伤”它们，奶奶把尖利的部分统统换成了木头。 ⑤童年的我甚是不解，这光秃秃的树木也能长出脐橙？奶奶解释，不要觉得它现在看起来又干又秃，等秋天一过，小树苗就会长出果子。为了更好地照顾果林，奶奶在树林中制作了一个小木屋，那一座小木屋，小得只能容下一张床，我常常依偎在奶奶怀中，仿佛睁眼就能看到小树苗随风摇曳，闭眼就能闻到木叶香。 ⑥寒来暑往，我在这个小木屋里度过了最美好的童年，而奶奶的脐橙，也像个孝顺的孩子，给她各种反馈。春暖花开的季节，奶奶家脐橙树的叶子，颜色永远是最苍翠的，光秃秃的树干也开始生儿育女；到了夏天，当别家的村民感叹着天气闷热时，奶奶的果树却张开双臂，将毒辣的阳光挡在了窗外；一到寒冬，树上那一颗颗饱满的果实正是回馈奶奶最好的礼物。 ⑦那一年，我们家搬去了城市生活。菜市场的水果琳琅满目，各种各样的橙子香味四溢。我咬了一口，竟分不清哪种是故乡的味道。同年，奶奶生病了，患上了老年痴呆，曾一度被“弄丢”。父母辗转在城市，寻找奶奶的身影，却未曾找到。后来经过派出所民警的调查，原来奶奶乘坐乡村大巴，回到了老屋，她什么都忘记了，唯独没有忘记她的那片果林。 ⑧后来，我拿到了大学通知书，第一件事就是去找奶奶。在日落时分，我看到奶奶站在广袤的田野里对我挥手，她佝偻的身躯宛如一个大写的“逗号”，就像寂寞天地的圆心。她走的那天，天边墨色翻涌，万籁骤然停息，我在梦中试图伸手抓住她，但抓住的不过是夏末的几根野草、几片落叶。那一年，奶奶的生命定格在了75岁。 ⑨今年立秋，我又回到了故乡。在政府的引导下，村民大力发展种植产业。而这片树林很争气，零散的脐橙树，早已经漫山遍野，它们开花结果，繁衍生息，规模庞大，结出了金灿灿的果子，也给村民们带来了可观的收入。而这座长江边陲的小镇，经过不断发展，改造，升级，摇身一变，俨然成了“国家旅游乡村”。长江边的廊道站满了各类游客，城里面的车，一辆接着一辆。我突然想起奶奶那句话：“别看它现在光秃秃的，时间到了，始终会结果子的。” ⑩我又来到了奶奶的那片果林，不出所料，小木屋经过风吹雨打，已裂痕斑斑。但这片脐橙林，却显得格外茂密，树干长满了疙瘩，但树冠却越长越大。它们用无穷的生命力，向下扎根，也向上攀援。 ⑪大概下雨的缘故，树下充斥着一股树香味。我抬头，看见青绿色的小果子探头探脑，像撒娇的小孩。长江的风轻抚我的脸庞，我望着远山，思念着奶奶。看见了吗，奶奶？你热爱的果子们，生长从未间断。这些乖巧的果子们，此时此刻，大概和我一样，也在眺望远方的亲人吧。 （有删改） 52．下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“脐橙”为线索，串联起奶奶对“我”的关爱、对果树的热爱以及故乡的发展变化，使文章结构紧凑，情感真挚。 B．文中描写奶奶对果树无微不至的照料，如“用长着老茧的手摸着果树的腰肢”“把尖利的工具换成木头”，生动展现了奶奶的温柔与勤劳。 C．小说通过对比城市水果与故乡脐橙的味道差异，暗示了现代生活对传统农业的冲击，表达了对乡村文化逐渐消亡的忧虑。 D．结尾部分写脐橙林依然茂盛，小木屋却已破败，既象征着奶奶的离世，也暗示了生命的延续和精神的传承，使文章情感更加深沉。 53．从文中哪些内容可见奶奶爱脐橙？ 54．请任选两个角度，赏析下面的句子。 奶奶的脐橙，也像个孝顺的孩子，给她各种反馈。 55．请结合文章内容，概括奶奶的形象特点。 56．本文写奶奶的故事，却用大段内容写了故乡成为“国家旅游乡村”，是不是偏离主题了？请谈谈你的看法。 【答案】52．C 53．①日常悉心照料：清晨奶奶早早开启果农生活，为果树淋水，对小树苗爱惜备至，像照顾孩子般温柔。②精心呵护脐橙：用长着老茧的手抚摸未长出绿芽的果树，安慰它，还亲手拔掉果林周围的一株株野草。③特制农具护树：为避免“割伤”果树，将镰刀和挖锄的尖利部分换成木头。④专注守护果林：为更好地照顾果林，在树林中搭建仅能容下一张床的小木屋，长期坚守。⑤病后不忘果林：奶奶患上老年痴呆后“走失”，原来是回到了老屋照顾果林。 54．从修辞手法角度：运用了比喻的修辞手法，将“奶奶的脐橙”比作“孝顺的孩子”，生动形象地表现出脐橙在奶奶的悉心照料下，以良好的生长状态回报奶奶的付出，体现出奶奶对脐橙的关爱以及脐橙与奶奶之间仿佛有着情感交流的亲密关系。 从词语运用角度：“反馈”一词本常用于描述信息的传达，这里用来指代脐橙的生长状态，如叶子的苍翠、果实的饱满等，新颖且富有表现力，突出了脐橙对奶奶辛勤劳作的积极回应，侧面反映出奶奶种植脐橙的用心与成果。 55．示例：①勤劳，早早就开始劳作，为果树淋水、除草，还搭木屋守护果林。②慈爱，为“我”种各种爱吃的水果，对果树也关怀备至。③有远见，坚信光秃秃的树苗能结果。④执着，患老年痴呆仍惦记果林，对脐橙的爱从未改变。 56．不偏题。主题上，它将祖孙情拓展到乡村变迁，升华了主题；人物上，衬托奶奶品质，延伸“我”对奶奶的情感；情节上，它自然推进，让故事更完整；表达效果上，奶奶种脐橙为发展奠基，如今故乡的发展承载“我”的回忆，使文章丰富且有深度。 【导语】这篇散文以“脐橙”为情感载体，通过细腻的白描手法，展现了祖孙间深厚的亲情羁绊。作者运用双线叙事：明线是脐橙从幼苗到繁茂的生长过程，暗线是奶奶从健朗到逝去的生命轨迹。文中多处运用拟人修辞（如果树“生儿育女”）和通感描写（“闭眼能闻木叶香”），将物候变化与人生况味巧妙融合。结尾处脐橙林的繁荣与乡村振兴形成时代呼应，升华了“生命传承”的主题。全文以150字的精炼笔触，完成了一场跨越时空的温情对话。 52．本题考查内容理解和辨析。 C.结合第⑦段“菜市场的水果琳琅满目，各种各样的橙子香味四溢。我咬了一口，竟分不清哪种是故乡的味道”，可知：文章中没有提到了城市水果与故乡脐橙的味道差异，也并未暗示现代生活对传统农业的冲击，也没有表达对乡村文化逐渐消亡的忧虑。相反，文章更多地是表达了对奶奶的怀念和对故乡脐橙的热爱，以及故乡因为脐橙种植而带来的发展变化； 故选C。 53．本题考查内容理解和概括。 结合③④段中“当果树们都还在做着香甜的美梦时，奶奶就开启了她一天的果农生活”“她先是倒好一桶水，换上手套，轻轻弯下腰，一点一点为果树淋上水。对于刚刚种植的小树苗，奶奶是爱惜备至的，生怕弄疼了它们”可知，清晨，当果树还在沉睡时，奶奶就开始了一天的果农生活，她细心地为果树淋水，对小树苗更是爱惜备至，就像照顾自己的孩子一样温柔。 结合④段中“遇到没有长出绿芽的树木，奶奶便用她长着老茧的手摸着果树的腰肢，好像在安慰果树，不要伤心，然后蹲下身去，把果树林周围的野草一株一株地拔去，扔得远远的”可知，当遇到没有长出绿芽的果树时，奶奶会用她长着老茧的手抚摸果树，好像在安慰它们不要伤心。同时，她还会亲手拔掉果林周围的一株株野草，确保果树能够健康成长。 结合④段中“就连镰刀和挖锄都是奶奶为果子们量身打造的，为了避免‘割伤’它们，奶奶把尖利的部分统统换成了木头”，“就连镰刀和挖锄都是奶奶为果子们量身打造的，为了避免‘割伤’它们，奶奶把尖利的部分统统换成了木头”可知，奶奶为了保护果树，甚至特制了农具，将镰刀和挖锄的尖利部分换成木头，以避免“割伤”它们。这种细致入微的关怀，充分体现了奶奶对脐橙的热爱。 结合⑤段中“为了更好地照顾果林，奶奶在树林中制作了一个小木屋，那一座小木屋，小得只能容下一张床，我常常依偎在奶奶怀中，仿佛睁眼就能看到小树苗随风摇曳，闭眼就能闻到木叶香”可知，为了更好地照顾果林，奶奶在树林中搭建了一个仅能容下一张床的小木屋。她长期坚守在这里，守护着她的脐橙树。这种专注和坚守，是奶奶对脐橙深厚情感的体现。 结合⑦段中“年，奶奶生病了，患上了老年痴呆，曾一度被‘弄丢’。。父母辗转在城市，寻找奶奶的身影，却未曾找到。后来经过派出所民警的调查，原来奶奶乘坐乡村大巴，回到了老屋，她什么都忘记了，唯独没有忘记她的那片果林”可知，即使奶奶患上了老年痴呆，甚至一度“走失”，但她最终还是回到了老屋，回到了她的果林。她什么都忘记了，唯独没有忘记她的脐橙树。这种对脐橙的执着和热爱，让人深感敬佩。 据此概括作答即可。 54．本题考查句子赏析。 从修辞手法角度来看，此句把“奶奶的脐橙”比作“孝顺的孩子”，运用了比喻的修辞手法，在文中，奶奶对脐橙倾注了大量心血，从清晨为果树淋水，到精心呵护每一株小树苗，再到特制农具避免伤害果树，奶奶对脐橙的照顾无微不至。而脐橙在奶奶的悉心照料下，展现出良好的生长态势，春天叶子苍翠，夏天为奶奶遮挡阳光，冬天结出饱满果实，就如同孝顺的孩子以各种方式回报奶奶的付出。这种比喻生动形象地描绘出脐橙与奶奶之间那种亲密无间、相互依存的关系，仿佛脐橙能够感知奶奶的关爱，并以自己的成长和结果来回应奶奶。让读者更能真切地感受到奶奶对脐橙的深情厚意，以及脐橙在奶奶生命中的重要意义，增强了文章的感染力和可读性。 从词语运用角度来看，“反馈”一词本常用于描述信息的传达，在科技、管理等领域较为常见。但在此句中，作者别出心裁地将其用来指代脐橙的生长状态。在奶奶的精心照料下，脐橙的生长呈现出各种积极的变化，如春天叶子的苍翠、夏天枝叶的繁茂、冬天果实的饱满等，这些都可以看作是脐橙对奶奶辛勤劳作的一种“反馈”。这种新颖且富有表现力的词语运用，突出了脐橙对奶奶付出的积极回应，从侧面反映出奶奶种植脐橙的用心与成果。它不仅让读者更加直观地了解到脐橙的生长情况，更深刻地体会到奶奶与脐橙之间那种深厚的情感纽带，使文章的语言更加生动、形象，富有韵味。 据此作答即可。 55．本题考查人物形象分析。 结合③④⑤段中“当果树们都还在做着香甜的美梦时，奶奶就开启了她一天的果农生活。她先是倒好一桶水，换上手套，轻轻弯下腰，一点一点为果树淋上水”“遇到没有长出绿芽的树木，奶奶便用她长着老茧的手摸着果树的腰肢，好像在安慰果树，不要伤心，然后蹲下身去，把果树林周围的野草一株一株地拔去，扔得远远的”“为了更好地照顾果林，奶奶在树林中制作了一个小木屋，那一座小木屋，小得只能容下一张床”可知，奶奶每天很早就开始劳作，为果树淋水、除草，动作细致入微。她还特意在果林中搭建小木屋，以便更好地守护果林，这些行为都充分体现了她的勤劳。 结合①④段中“从记事开始，奶奶对我就是偏爱的，葡萄、苹果、西瓜、樱桃、猕猴桃……小时候喜欢吃的水果，奶奶统统给我种了一个遍。”“对于刚刚种植的小树苗，奶奶是爱惜备至的，生怕弄疼了它们”可知，奶奶对“我”非常偏爱，为“我”种各种爱吃的水果，满足“我”的喜好。同时，她对果树也关怀备至，像对待孩子一样呵护小树苗，生怕弄疼它们，这些都展现了她的慈爱。 结合⑤段中“奶奶解释，不要觉得它现在看起来又干又秃，等秋天一过，小树苗就会长出果子”可知，面对光秃秃的树苗，奶奶坚信它们在秋天会长出果子，这种对果树生长规律的深刻理解和坚定信念，体现了她的远见卓识。 结合⑦段中“同年，奶奶生病了，患上了老年痴呆，曾一度被‘弄丢’。父母辗转在城市，寻找奶奶的身影，却未曾找到。后来经过派出所民警的调查，原来奶奶乘坐乡村大巴，回到了老屋，她什么都忘记了，唯独没有忘记她的那片果林”可知，奶奶患上老年痴呆后，虽然忘记了很多事情，但唯独没有忘记她的果林，甚至独自乘坐乡村大巴回到老屋。这种对脐橙的执着和热爱从未改变，令人动容。 据此概括作答即可。 56．本题考查内容理解和主旨把握。 主题上，结合第⑨段“今年立秋，我又回到了故乡。在政府的引导下，村民大力发展种植产业。而这片树林很争气，零散的脐橙树，早已经漫山遍野，它们开花结果，繁衍生息，规模庞大，结出了金灿灿的果子，也给村民们带来了可观的收入。而这座长江边陲的小镇，经过不断发展，改造，升级，摇身一变，俨然成了‘国家旅游乡村’”可知，文章原本围绕奶奶和脐橙的故事，展现了祖孙之间的深厚情感。而故乡成为“国家旅游乡村”这一情节，将祖孙情拓展到了乡村变迁的大背景下。奶奶种脐橙是乡村发展的一个起点，如今故乡因种植产业等发展起来，主题从单纯的祖孙情升华到了乡村的变迁与发展，使文章具有更深刻的社会意义，升华了主题。 人物上，结合第④段中“她先是倒好一桶水，换上手套，轻轻弯下腰，一点一点为果树淋上水。对于刚刚种植的小树苗，奶奶是爱惜备至的，生怕弄疼了它们……奶奶爱果子是深入骨髓的，就连镰刀和挖锄都是奶奶为果子们量身打造的，为了避免‘割伤’它们，奶奶把尖利的部分统统换成了木头”可知，故乡成为“国家旅游乡村”这一情节衬托了奶奶的品质。奶奶对脐橙的悉心照料，为乡村后来的种植产业发展奠定了基础。如今故乡的繁荣，侧面反映出奶奶当年种脐橙的远见和勤劳，进一步凸显了奶奶热爱土地、勤劳善良的品质。同时，故乡的发展也延伸了“我”对奶奶的情感，看到故乡因脐橙而繁荣，“我”更加思念奶奶，对奶奶的敬爱之情也更加深厚。 情节上，结合第⑤段“童年的我甚是不解，这光秃秃的树木也能长出脐橙？奶奶解释，不要觉得它现在看起来又干又秃，等秋天一过，小树苗就会长出果子。为了更好地照顾果林，奶奶在树林中制作了一个小木屋，那一座小木屋，小得只能容下一张床，我常常依偎在奶奶怀中，仿佛睁眼就能看到小树苗随风摇曳，闭眼就能闻到木叶香”，第⑥段“寒来暑往，我在这个小木屋里度过了最美好的童年，而奶奶的脐橙，也像个孝顺的孩子，给她各种反馈。春暖花开的季节，奶奶家脐橙树的叶子，颜色永远是最苍翠的，光秃秃的树干也开始生儿育女；到了夏天，当别家的村民感叹着天气闷热时，奶奶的果树却张开双臂，将毒辣的阳光挡在了窗外；一到寒冬，树上那一颗颗饱满的果实正是回馈奶奶最好的礼物”，第⑦段“那一年，我们家搬去了城市生活。菜市场的水果琳琅满目，各种各样的橙子香味四溢。我咬了一口，竟分不清哪种是故乡的味道。同年，奶奶生病了，患上了老年痴呆，曾一度被‘弄丢’。父母辗转在城市，寻找奶奶的身影，却未曾找到。后来经过派出所民警的调查，原来奶奶乘坐乡村大巴，回到了老屋，她什么都忘记了，唯独没有忘记她的那片果林”可知，故乡成为“国家旅游乡村”这一情节在情节上是自然推进的。文章先讲述了奶奶种脐橙的过程以及“我”和奶奶在果林中的美好时光，接着写家庭搬去城市后奶奶对果林的牵挂，最后写故乡在奶奶种脐橙的基础上发展起来，成为“国家旅游乡村”。这一情节使故事更加完整，让读者看到了奶奶种脐橙这一行为带来的长远影响。 表达效果上，结合第⑩段“我又来到了奶奶的那片果林，不出所料，小木屋经过风吹雨打，已裂痕斑斑。但这片脐橙林，却显得格外茂密，树干长满了疙瘩，但树冠却越长越大。它们用无穷的生命力，向下扎根，也向上攀援”，第⑪段“大概下雨的缘故，树下充斥着一股树香味。我抬头，看见青绿色的小果子探头探脑，像撒娇的小孩。长江的风轻抚我的脸庞，我望着远山，思念着奶奶。看见了吗，奶奶？你热爱的果子们，生长从未间断。这些乖巧的果子们，此时此刻，大概和我一样，也在眺望远方的亲人吧”可知，奶奶种脐橙为故乡的发展奠定了基础，如今故乡的发展承载着“我”的回忆。故乡的脐橙林依旧茂密，小木屋虽已裂痕斑斑，但脐橙林却充满生机。这种今昔对比，使文章更加丰富且有深度。读者既能感受到奶奶对脐橙的热爱和付出，又能看到故乡因脐橙而发生的巨大变化，从而引发对乡村发展的思考和对亲情的珍视。 综上分析可知，本文写奶奶的故事，却用大段内容写了故乡成为“国家旅游乡村”，并没有偏离主题。 （2025·安徽合肥·三模）家书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话—— ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物件箱底翻着的。”从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼。”她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑥纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭的火。 ⑦1952年12月13日，雨夹雪。 ⑧爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑨连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ⑩看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ⑪鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。“这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大……”父亲喃喃地说。 ⑫烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ⑬暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿——”他指了指碗底模糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ⑭返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本——是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 ⑮冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立。 ⑯3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑰傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片——那是三叔爷和战友们在三八线上的合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 （选自《解放军报》，2025年5月6日） 57．下列对于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“草纸上写着”的话中，“啃冰碴子”与“吃青稞饼”形成对比，突出革命者的崇高情怀。 B．小说中多次出现的“雪”，映衬了士兵们的精神，像雪一样纯洁、坚毅、勇敢、不怕困难。 C．罗忠诚的家书质朴动人，展现战士们丰富的内心世界，尽显自己对美好生活的向往和追求。 D．父亲作为情节的推动者，通过展示巡逻日志、捐献三叔那枚军功章等，促使女儿思想转变。 58．小说记叙了三代人的戍边故事，请梳理文章内容完成下面表格。 人物 起因 经过 结果 罗忠诚 ① 战场牺牲 留下家书 家书留存 精神不灭 罗明远 希望女儿 戍守边防 ② 女儿觉醒 完成传承 罗小薇 不愿戍边 托人调走 了解先辈 深受感化 ③ 59．从修辞手法的角度赏析下面的句子。 她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 60．下面是引自“家书”中的两句话，凸显了罗忠诚怎样的精神品质？请简要分析。 ①爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。 ②儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。 61．下面的两个句子，你认为哪一句更适合作为本文的结尾？请结合文章内容，简述理由。 A．界碑旁，格桑花开得正盛。    B．小薇读懂了那一封家书。 【答案】57．C 58． 抗美援朝 奔赴战场 教育女儿 走近先辈 申请入党 自愿戍边 59．运用比喻的修辞手法，将“纸背细密的凹点”比作“沉睡的心跳”，生动写出罗小薇通过触摸感受到先辈们的心跳与艰难，内心被深深触动，从而理解他们为百姓牺牲的奉献精神，表达了对他们的敬佩之情。 60．（1）第①处抒写了罗忠诚对父母的眷念不舍，表现了罗忠诚为美好理想视死如归的大无畏精神；（2）第②处抒写了罗忠诚对祖国和人民的忠诚，表现了罗忠诚为保家卫国不怕牺牲的坚定信念。 61．示例一：选择A.内容上，结尾以格桑花在恶劣环境中盛放，表现格桑花顽强的生命力；赞扬戍边者像格桑花一样的精神品格；象征革命精神的代代传承；以景结尾，借景抒情，含蓄隽永，留给读者回味空间。结构上，以“界碑旁，格桑花开得正盛”作结，与前文“几朵格桑花”“开在雪地里的杜鹃”“凌霄花开得正盛”形成时空呼应，使文章结构更为紧密。 示例二：选择B。内容上，罗忠诚的遗信承载了革命精神，小薇通过阅读这封“家书”，逐渐理解了父辈的坚守与牺牲，最终选择留在边防；结尾点明“读懂家书”，升华主题。结构上，文章以“家书”为线索，串联起三代军人的故事，以此结尾，既呼应标题，又总结全文，耐人寻味。 【导语】这篇小说以“家书”为线索，通过三代军人的戍边故事，展现了革命精神的代际传承。作者巧妙运用象征手法（如军功章、格桑花）、细腻的环境描写（风雪、界碑）和感人的细节（家书、炒面球），塑造了有血有肉的军人形象。叙事结构上采用时空交错的方式，将历史与现实交织，凸显了“忠诚”这一核心主题。全文情感真挚，既有家国大义，又不失人性温度，是一曲动人的边防军人赞歌。 57．本题考查内容概括。 C.有误，根据第⑧段“敌机轰炸，自己却被弹片划破了肚子”和第⑨段“今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里”可知罗忠诚的家书内容侧重表现战士的牺牲精神，而不是“对美好生活的向往”，表述片面。 故选C。 58．本题考查内容概括。 ①根据原文第④段“1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”可知，罗忠诚跨过鸭绿江是为了抗美援朝，保家卫国，因此①处应填戍边故事的起因是“保家卫国、奔赴战场”。 ②根据第③段“我带你去见见我的三叔”和第⑭段展示巡逻日志可知，罗明远希望女儿戍守边防，并采取了走进先辈来教育女儿的措施，因此②处戍边故事的经过应该是“讲述历史、教育女儿”。 ③根据第⑯段捐献军功章等情节和最后第⑰段中“写完入党申请书……长期戍守边防”可知其推动女儿思想的转变。女儿刚开始不愿戍边，并且要托人调走，在了解先辈后深受感化，最终写完了入党申请书决定长期戍守边防，因此③处的结果应填“申请入党、坚守边疆”。 59．本题考查语句赏析。 要求从修辞的角度赏析，“像触到某种沉睡的心跳”使用了比喻的修辞，将“纸背凹点”比作“心跳”，结合上文第⑤段“雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼”，可知用来驮粮的军马被冻死，戍边战士只能以雪水拌炒面度日，他们可以啃冰碴子，只为老百姓吃青稞饼。比喻句巧妙地将静态文字转化为动态生命，生动形象地写出罗小薇通过触摸感受到先辈们吃雪水拌炒面时的心跳与艰难，内心被他们的精神品质深深触动，最终理解他们为百姓牺牲一切甚至生命的无私奉献精神，表达了对他们的深深敬佩之情。 60．本题考查人物形象。 ①第⑧段的“爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了”，“爹娘”开篇，直接呼唤亲人，语气哀而不伤，直接表达了罗忠诚对父母的眷念不舍。结合第⑧段“敌机轰炸”的战斗背景和“化作雪山的一块石头”，他将自己比作不会移动的石头，以具象的自然物比喻牺牲后的状态，暗示已做好战死的准备。罗忠诚设想自己死后化作雪山的一块石头，说明他将个人生死置之度外，甘愿为祖国奉献自己年轻的生命，因此体现了罗忠诚不怕牺牲的大无畏精神和革命军人视死如归的英雄气概。 ①第⑭段的“儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国”，由“化作雪山的石头”可知，罗忠诚即使牺牲，肉体消亡了，也要转化为“石头”的意象永远守护祖国边疆。这句话表现了罗忠诚为保家卫国不怕牺牲的革命精神和坚定信念。由“长久望着我们的祖国”可知，罗忠诚化作雪山的石头，并非久久伫立，而是长久望着祖国的方向，祖国是戍边战士心中永远的方向。这句话彰显了罗忠诚深厚的爱国情怀，抒写了罗忠诚对祖国和人民的忠诚，极力凸显对国家和人民的永恒忠诚，而这种忠诚至死不变。因此说他将个体生命与国土疆域融为一体，体现“身死魂守”的终极忠诚。 61．本题考查句子作用。 选择A。 内容：由文中第⑫段“烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花”可知，格桑花在雪域边疆的严寒环境中盛放，其顽强生命力直接象征戍边军人坚韧不拔的精神品格；由第⑧段三叔家书里“种苹果树”的愿景、第⑫段烈士墓碑“红漆如杜鹃”、第⑯段烈士陵园“凌霄花开得正盛”的意象串联可知，结尾“格桑花开”象征着革命精神从朝鲜战场的三叔，到当代牺牲的小战士，再到小薇这一代的代代传承；由“界碑旁”的场景定位与“花开正盛”的景物描写可知，文章以格桑花开得正盛的自然景象收束全文，以景结情，文章避免直白歌颂，而是借界碑的庄严与花朵的生机，含蓄传递“坚守与传承”的主题，如第⑮段“界碑在月光下立成剪影”的描写，与结尾场景形成呼应，留给读者对精神延续的无限遐想。结构：由结尾“格桑花开得正盛”与第⑫段“几朵格桑花”“开在雪地里的杜鹃”第⑯段“凌霄花开得正盛”的景物描写形成呼应可知，这些“花”的意象贯穿历史（三叔的时代）、当下（父亲的时代）与未来（小薇的选择），构建起时空上的延续性，使文章结构在意象的闭环中更显紧密。 选择B。 内容：由第⑨段家书中“把敌人挡在国门外”“缝入党申请书在衬衣里”的文字可知，罗忠诚的遗信承载着“舍生取义”的革命精神；由小薇从第②段“不想待在荒地方”到第⑰段“写下入党申请书留守边防”的转变可知，她通过阅读家书理解了父辈第⑬段中碗底刻痕“宁冻十次骨，不丢一寸土”的坚守与牺牲；由结尾点明“读懂家书”可知，文章将个人选择升华为“传承精神使命”的主题，如第⑭段父亲的巡逻日志与三叔的家书形成精神呼应，强化了三代军人的信仰延续。结构：由第④段引出三叔家书，第⑤段阅读家书，第⑰段小薇领悟家书，可知，“家书”作为线索贯穿全文。结尾“读懂家书”与标题“家书”相呼应，也总结了小薇从“接触家书实物”到“实现精神传承”的认知过程，同时以人物感悟收束，增强了情感共鸣。 （2025·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ④刘老师教我们历史课。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰。那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手。放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 ⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （选自《同题散文经典·藤野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社，有删改） 62．结合文本，揣摩刘老师说话时的语气，选出判断不恰当的一项（   ） A．“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（凝重、严肃） B．“好！五分！”（肯定、赞赏） C．“别紧张，想想，想想，再好好想想。”（鼓励、期待） D．“你不要管，我自己来。”（自信、坚定） 63．文章回忆了和刘老师有关的哪些事情？由此观之，我深深地思念刘老师的原因有哪些？ 64．第⑤段中，刘老师用“女娲甩泥巴造人”的传说解释自己失去左腿的原因，这一细节有何作用？请结合文本简要分析。 65．第⑦段中“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词”中的“慷慨陈词”一词有何表达效果？请结合文章加以赏析。 66．文章的题目是“理想的风筝”，④～⑧段却写了与风筝无关的事，你如何理解？ 【答案】62．A 63．刘老师拄着圆木拐杖上历史课的情形；刘老师课上得好，喜欢提问学生；刘老师和学生一起放风筝。刘老师乐观坚强、幽默博学、教学有方，所以我深深地思念他。 64．以幽默自嘲的方式化解身体残疾的沉重感，体现刘老师的乐观与豁达；将神话传说融入课堂，激发学生兴趣，展现其教学智慧；为后文表现刘老师顽强坚韧的精神做铺垫 65．“慷慨陈词”的意思是意气激昂地陈述自己的见解，在本文中指刘老师充满正义、情绪激昂地讲述民族英雄，表现刘老师对英雄的崇敬、教学时的投入，令人激动；体现了对刘老师的赞美。 66．①题目“理想的风筝”指每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞，也在每个学生的心里播下理想的种子，放飞理想的风筝；②4～8段侧重于对刘老师的描写，看似与风筝无关，实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，对我们产生了深远的影响。丰富了文章内容，升华了文章主旨：表达了我们对刘老师的尊敬和爱戴 【导语】这篇散文通过细腻的笔触刻画了一位身残志坚的历史教师形象。作者运用双线结构：明线写春天放风筝的场景，暗线写刘老师的人生故事。文中多处运用对比手法（如残疾身体与顽强精神的对比），通过典型事例（讲课、提问、放风筝）展现人物乐观豁达的生活态度。语言质朴真挚，细节描写生动（如“油亮的圆木拐杖”），情感层层递进，由具体事例升华到对生命意义的思考，体现了散文“形散神聚”的特点。 62．本题考查内容理解。 A.“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的”这句话刘老师是笑着对学生们说的，用女娲造人的传说轻松幽默地解释自己残疾的原因，目的是缓解学生们可能因他残疾而产生的沉重感，营造轻松的氛围，所以语气应是幽默、轻松，而非“凝重、严肃”； 故选A。 63．本题考查内容概括。 结合第⑥段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲”可以概括为刘老师拄着圆木拐杖上历史课的情形。刘老师用女娲造人的传说轻松幽默地解释自己残疾的原因，可以体会出刘老师的乐观坚强豁达的心态和幽默的性格； 结合第⑦段“他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪”和第⑧段“他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得”可以概括为刘老师课上得好，喜欢提问学生。他讲课极好，体会到刘老师的博学，刘老师用提问的方式赞赏鼓励学生，体会出刘老师的教学有方； 结合第⑨段“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝”和第⑩段第⑪段的内容可以概括为刘老师和学生一起放风筝。这让我们体会出刘老师对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求； 这是刘老师的乐观坚强、幽默博学、教学有方、热爱生活，所以我深深地思念他。 64．本题考查段落作用。 结合第⑤段“只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的’”可知刘老师用女娲造人的传说轻松幽默地解释自己残疾的原因，缓解学生们可能因他残疾而产生的沉重感，体现刘老师的乐观与豁达；刘老师将神话融入到课堂，淡化了现实的伤痛，也激发了学生的学习兴趣，展现了刘老师的教育艺术，结合第⑤段“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”学生笑后感到“酸涩”并更生敬意，突出刘老师的坚韧与感染力，为后文表现刘老师顽强坚韧的精神做铺垫。 65．本题考查词句赏析。 “慷慨陈词”形容情绪激昂地陈述自己的见解，结合第⑦段“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪”可知“慷慨陈词”生动地描绘出刘老师在讲民族英雄事迹时情绪高涨、满怀激情的状态，表现出他对民族英雄的崇敬与赞美之情，以及对祖国历史的自豪感，他这种对英雄的崇敬和对课堂的投入让学生激动感慨。结合第⑦段“后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系”可知其课堂的感召力，也体现了对刘老师的深情赞美。 66．本题考查题目含义和段落作用。 根据文章第⑨段“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝”和第⑩段“他的风筝各式各样……直窜入云霄”的内容分析，题目“理想的风筝”直接关联刘老师放风筝的场景，风筝承载着他的生命热情和理想追求。 根据文章第⑤段“他个子不高……被甩掉一条腿的”和第⑥段“他只靠着健壮的右腿……一天不知道要这样跳跃旋转多少次”的内容分析，④～⑧段虽然未直接写风筝，但通过描写刘老师幽默面对残疾、坚持站立授课的细节，展现了他坚强乐观的精神品质。 根据文章第⑦段“他的课讲得极好……和刘老师的影响有极大的关系”和第⑧段“倘若同学们回答得正确、深刻……今天一想起来，依旧那么清晰”的内容分析，这些段落体现了刘老师以人格魅力和教学热忱在学生心中播下理想的种子，与后文“理想的风筝”形成内在呼应。 据此得知：④～⑧段看似与风筝无关，实则通过刻画刘老师的形象，为“理想的风筝”奠定精神内核——他的顽强与热爱正是“放飞理想”的根源，二者共同表达了对老师的深切怀念与敬意。 （2025·安徽·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。 ⑤我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 ⑥轮到我愧疚了。 ⑦那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑧那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。 ⑨我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑩郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑪谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑫郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑬我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑭敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑮我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑯床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。 ⑰给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑱我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑲一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ⑳我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 ㉑有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 67．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头对寒风的描写与“好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”形成鲜明对比，引出下文与郝大爷之间的故事。 B．“仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌”一句以家庭中母亲对儿子的深情关爱来比喻“我”和郝大爷的相处。 C．床头柜的两封信，解开了前文郝大爷生前每周买小挂件却不解释原因的悬念，引出帮忙张罗后事以及郝大爷儿子邀请“我”去公司工作等情节。 D．“这儿曾经是我的家”意味着这个地方在“我”心中已成为精神家园，表达了“我”对郝大爷深深的怀念以及对那段温暖时光的珍视。 68．请结合全文梳理“我”对郝大爷的情感态度变化过程，在横线处补充相应的内容。 起初讨厌，认为他耽误“我”挣钱时间，还故意报复他→① →② →去世后怀念，仍会去敲郝大爷家的门。 69．文中多次提到“茶香”，有什么作用？ 70．请结合文章内容分析郝大爷这一人物形象。 71．为什么说“我突然觉得送快递也很有意义”？请结合全文分析。 【答案】67．B 68． ①之后释然，与他慢慢熟悉起来 ②后来喜欢，给郝大爷送快递，和他像亲人一样聊天 69．（1）结构上：“茶香”是贯穿全文的线索，将“我”与郝大爷之间的故事串联起来，使文章结构更加紧凑。（2）内容上：“茶香”象征着郝大爷对“我”的关爱与温暖，这种温暖如茶香般萦绕在“我”心间，也代表着“我”与郝大爷之间深厚的情谊，深化了文章主题。 70．（1）善解人意，体谅他人：体谅“我”送快递的辛苦，用泡茶的方式表示自己的愧疚来化解“我”的不满。（2）内心孤独，渴望陪伴：每周买小挂件，只为与“我”聊天，缓解内心孤独。（3）心思细腻，考虑周全：春节不买东西，是想让“我”回家，在遗愿中也考虑了“我”的未来。（4）身有残疾，坚强生活：虽然坐在轮椅上行动不便，并没有自怨自艾，而是努力以自己的方式生活，并且还能温暖他人，展现出了一种坚强的生活态度。 71．（1）从个人成长角度：送快递的经历让“我”收获了郝大爷的关爱与温暖，让“我”在这个陌生城市感受到了亲人般的关怀，实现了情感上的成长。（2）从人际关系角度：送快递使“我”与郝大爷建立起深厚的情谊，这种如亲人般的交流在“我”与其他顾客关系冷漠的对比下，显得尤为珍贵，让“我”体会到人与人之间的美好情感。（3）从价值认知角度：送快递过程中“我”明白了郝大爷的良苦用心，感受到自己的工作能给他人带来陪伴和温暖，认识到工作的价值不仅在于挣钱，更在于传递情感。（4）从自我认知角度：经历郝大爷的事情后“我”拒绝了改变命运的机会，坚持送快递，表明“我”对自身价值和生活有了更清晰的认识，坚定了自己的选择。 【导语】这篇微型小说通过快递员与郝大爷的交往，展现了陌生人之间温暖的情感联结。文章以“茶香”为线索，巧妙串联起人物关系的转变：从最初的误解嫌恶，到被真诚感动，最终形成亲人般的羁绊。郝大爷用每周购买小挂件的方式，既帮助快递员增加收入，又给予他家的温暖，展现了老人孤独背后的善良。结尾处“这儿曾经是我的家”一句，道出了快递员对这段情谊的珍视。全文语言质朴，情感真挚，在平凡中见深刻。 67．本题考查文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.选项中说“以家庭中母亲对儿子的深情关爱来比喻‘我’和郝大爷的相处”，表述不准确。实际上，是用母亲对儿子的关爱来类比郝大爷对“我”的关爱，而非直接比喻“相处”，通过家庭中母亲对孩子的关爱，来类比郝大爷对“我”的关怀，体现出“我”在郝大爷那里感受到的温暖与亲切； 故选B。 68．本题考查内容概括。 第①空：根据文章第④段“他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多”和第⑤段“轮到我愧疚了”，以及第⑦段“那天的茶真香，从内到外浸润了我”，表明“我”的态度开始转变。第⑧段“那之后，我和郝大爷熟悉起来”直接说明了关系的变化。可概括为：之后释然，与他慢慢熟悉起来； 第②空：根据文章第⑧段“我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌”和第⑫段“我喜欢给他送快递...更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话”，明确展现了“我”对郝大爷的喜爱和亲近感。可概括为：后来喜欢，给郝大爷送快递，和他像亲人一样聊天。 69．本题考查标题作用。 结构上的作用： 根据文章第①段“好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”、第⑤段“他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的。’”、第⑦段“那天的茶真香，从内到外浸润了我”、第⑧段“他每次都会泡好一杯茶等我”、第⑳段“但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围”等内容分析，“茶香”作为贯穿全文的意象，将“我”与郝大爷相识、相知、怀念的全过程串联起来，使文章结构更加紧凑完整。 内容上的作用： 根据文章第⑤段“看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”、第⑦段“从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去”、第⑫段“不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话”等内容分析，“茶香”不仅是具体的饮品，更象征着郝大爷给予“我”的温暖关怀。根据第⑳段“门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香”分析，即使郝大爷去世后，“茶香”仍代表着这份情谊的永恒存在，深化了文章关于人间温情的主题。 70．本题考查人物形象分析和概括。 （1）善解人意，体谅他人： 根据文章第④段“‘实在不好意思让你跑上来一趟。’他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上”和第⑤段“他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的。’”分析，郝大爷能体察快递员的辛苦，用真诚的歉意和泡茶的方式化解“我”的不满，展现了他善解人意的性格特点。 （2）内心孤独，渴望陪伴： 根据文章第⑨段“郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件”和第⑰段“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”分析，郝大爷通过定期网购制造与快递员见面的机会，反映了他内心的孤独和对人际交往的渴望。 （3）心思细腻，考虑周全： 根据文章第⑩段“‘过年了，你们都应该回家过年。’”和第⑲段“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿”分析，郝大爷不仅关心“我”春节是否回家，还在遗愿中为“我”规划了更好的发展机会，体现了他为人处世的细致周到。 （4）身有残疾，坚强生活： 根据文章第②段“我坐轮椅，不方便”和第④段“我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已”分析，虽然行动不便，但郝大爷仍保持着独立生活的态度，并通过泡茶、聊天等方式温暖他人，展现了他积极乐观的生活态度。 71．本题考查文章内容理解和分析。 从个人成长角度： 根据文章第④段“他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多”和第⑥段“轮到我愧疚了”分析，最初“我”对郝大爷充满偏见，但通过送快递的接触，让“我”学会了理解与体谅。第⑦段“那天的茶真香，从内到外浸润了我”和第⑧段“我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家”进一步表明，这份工作让“我”在异乡获得了家的温暖，完成了从冷漠到感恩的心路历程。 从人际关系角度： 根据文章第⑫段“每天的顾客，绝大部分都无视我的存在……偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子”与“我们像亲人一样聊上几句话”的对比分析，在普遍冷漠的城市人际关系中，郝大爷给予的平等尊重显得尤为珍贵。第⑮段“卧室里摆满了他买的那些小挂件”更揭示出，正是“我”的定期送达，成为独居老人重要的精神寄托。 从价值认知角度： 根据文章第⑩段“'过年了，你们都应该回家过年'”和第⑪段“你爸妈应该更想你回家过年”分析，郝大爷通过日常交往潜移默化地让“我”重新思考工作与亲情的关系。第⑰段信件内容与第⑮段未拆封的小挂件共同表明，快递工作承载了远超物质层面的情感价值，让“我”认识到服务行业的人文关怀意义。 从自我认知角度： 根据文章第⑲段“我清清楚楚地听到了自己心跳的声音”到“但我还是拒绝了他的邀请”的转折分析，这个选择展现了“我”对职业认知的升华：第⑳段“我依然会上到十六楼”的行为，说明“我”已将快递工作视为情感联结的纽带，而不仅是谋生手段。最终第㉑段“这儿曾经是我的家”的告白，证明“我”在职业中找到了归属感和人生价值。 （2025·安徽芜湖·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 秋日私语 程黧眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾……”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们会心地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处。但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分辨出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。傍晚，我坐在沙发上，死死地盯着房顶的那个洞口。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬先生用一双大手把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。他穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。 ⑮是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 72．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开头从院子里可以听到鸟的叫声写起，为下文写“我”弹琴，小鸟来听琴声做铺垫。 B．“我”每天弹琴，鸟儿如约赶来，就像知己一般，但一只鸟儿钻进空调出风口改变了一切。 C．“终于听到门外工长停车的声音了”中“终于”一词写出了“我”营救小鸟时焦急的心情。 D．文章采用先抑后扬的手法生动地写出“我”和一只鸟儿的一次邂逅，表现了“我”的善良。 73．在营救小安的过程中，都遇到了哪些困难？ 74．请从人物描写的角度赏析文中画线语句。 傍晚，我坐在沙发上，死死地盯着房顶的那个洞口。 75．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用，请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。 76．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。 【答案】72．D 73．①洞口幽深，不知道小动物身在何处；②打不开出风口，向装修的工长求助，工长第二天上午才能赶到。 74．运用动作描写和神态描写，“坐”“盯”的动作和“死死地”的神情，写出了“我”对被困鸟儿的担忧、焦虑，表现了“我”的善良。 75．内容上，作者写富有爱心、爱护鸟儿的先生，从侧面衬托“我”对鸟儿的关爱；结构上，引出“我”弹琴给鸟儿听，用琴声呼唤鸟儿的情节，推动故事发展。 76．①“秋日私语”是“我”弹的那首钢琴曲子的名称；②“秋日私语”指在秋天里营救钻进空调出风口的小鸟一事；③“秋日私语”是指鸟儿发出的鸣叫声；④“秋日私语”饱含“我”对被困鸟儿的担忧和关切。 【导语】《秋日私语》如一首灵动的散文诗，在秋日背景下铺展人与鸟儿的温暖故事。琴声为媒，串起鸟儿的欢鸣与困厄，营救过程细腻刻画“我”的焦虑与温柔，先生的举动则侧面烘托对生命的共情。标题“私语”既是琴声鸟鸣的和鸣，亦是人与自然的心灵对话，字里行间流淌着对自然生灵的悲悯与生活诗意的捕捉，读来清新而饱含温情。 72．本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合全文“我”为救小鸟一夜未眠、弹琴呼唤、急切等待救援等情节可知，文章通过“发现小鸟被困——担忧营救——放飞自然”的过程展现“我”的善良，整体情感基调是温暖的，未用“先抑后扬”手法。 故选D。 73．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处”可知，营救时无法确定小鸟位置，洞口环境增加了救援难度。 结合第⑨段“无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到”可知，物理救援受阻且专业人员无法及时到场。 由此可知，营救小安的过程中遇到了“洞口幽深难寻鸟身”和“出风口难打开且工长无法及时赶到”的双重困难。 74．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“傍晚，我坐在沙发上，死死地盯着房顶的那个洞口”可知，“坐”“盯”是动作描写，“死死地”则是对“盯”这一神态的强调。这些描写细腻地呈现出“我”守在洞口、专注又紧张的状态。由此可知，通过动作与神态的刻画，生动展现出“我”对被困小鸟（小安）的深切担忧与焦虑，体现了“我”对生命的关怀及善良的性格特点。 75．本题考查次要人物作用。 内容上：结合第⑬段“先生用一双大手把小安捧在手心……双手一张，小安瞬间飞向天空”可知，先生小心翼翼捧起小鸟、轻柔放飞的举动，体现出他对生命的尊重与爱护。这种善良与“我”营救小鸟的行为形成呼应，从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱，凸显两人对自然生命的共同珍视。 结构上：结合第⑦段“先生明白我的心意，他突然想起了什么：‘你为啥不弹琴给它听？’”可知，先生的提醒直接引出“我”弹奏《秋日私语》呼唤小安的关键情节。这一对话推动了故事从“担忧被困”到“琴声营救”的转折，使营救过程更具层次感，也为后文小鸟闻声回应、最终获救做了铺垫。 76．本题考查标题理解。 结合第⑦段“我急忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》”可知，标题直接点出文中“我”弹奏的钢琴曲名称，琴声是贯穿全文的重要线索，既是与小鸟“私语”的媒介，也承载着秋日里的温暖记忆。由此可知，标题首先指向具体的音乐元素。 结合第⑧—⑨段“小安被憋在出风口处了”“我和先生开始了营救工作”等内容可知，整个故事围绕秋天里营救被困小鸟展开，从发现小鸟被困到琴声呼唤、最终放飞，这一过程充满人与鸟之间无声的“对话”。由此可知，“秋日私语”暗指这一充满温情的营救事件。 结合第③段“鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会”和第⑧段“小安发出了鸣叫……声音依然清脆悦耳”可知，小鸟的啾啾鸣声是秋日里自然的“私语”，与琴声相互呼应，构成人与动物之间的默契交流。由此可知，标题蕴含对自然之声的诗意化表达。 结合第⑥段“各种担忧接踵而来”和第⑪段“我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音”可知，“我”对被困小鸟的担忧、营救时的急切，以及放飞后的牵挂，都通过“秋日私语”传递出对生命的细腻关怀。由此可知，标题是人物情感的凝练表达，深化了文章的人文温度。 （2025·安徽蚌埠·三模）阅读下面的文字，答问题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不往把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过儿天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头以的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠，痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年4月20日） 77．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段中“是我儿时在大自然的游乐场里玩得最‘野'的时光”，表现作者对乡镇生活的怀念。 B．第④段中“这些草药闻着就是个苦味，没有一点‘卖相’”，“卖相”一词加了双引号，是为了突出强调。 C．第⑤段写大三的时候“眼眶边无端长了个疖子”，连夜回家，是因为想去试试“秤砣消”这种草药。 D．第⑦段用了语言描写和比喻的修辞手法，丰富了母亲的人物形象。 78．作者说“母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲”，如何理解这里的“酸”和“心疼”？ 79．请从修辞手法的角度赏析下面的子。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 80．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 81．文章标题“秤砣消”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】77．C 78．“酸”是因为“我”本想看看“秤砣消”生长的环境，自己去采摘，母亲因为不想让“我”受热，把它们采回来放进冰箱，“我”起初却没能理解母亲细腻的母爱，感到内疚自责；“心疼”是因为母亲大中午冒着酷热去岩坎、田坎上采摘草药，还把它们放进冰箱里保鲜，感受到了母亲为了“我”太过辛劳。（意思对即可） 79．运用拟人的修辞手法，“偃旗息鼓”赋予“脓疱”人的情态，生动形象地写出了身上的脓疱在“秤砣消”的作用下，逐渐消除，从侧面体现了草药疗效显著。（意思对即可） 80．①文章以“秤砣消”为线索贯穿全文，文章介绍“秤砣消”这种草药，然后重点写儿时、大三那年、前不久三个人生阶段与“秤砣消”的故事，最后赞美“秤砣消”的功效，井然有序，层次分明。②开头“一种叫‘秤砣消’的草药”，和结尾“可我还是更愿意叫它‘秤砣消’”相呼应，结构完整，浑然一体。 81．①标题别出心裁，新颖别致，接地气，有韵味，激发读者阅读兴趣。②这种草药疗效好，能够药到病除，让病人安心。③“我”与“秤砣消”的故事背后都有母亲的默默守护与爱心相伴，表达了对母亲的感激与依恋。（意思对即可） 【导语】这篇散文以“秤砣消”为线索，通过童年记忆串联起三代人的情感羁绊。作者巧妙运用双关手法，既写草药的神奇疗效，更隐喻母爱的深沉力量。质朴的语言中暗藏匠心：①以“秤砣”的沉重反衬“消”的治愈力；②用脓疱的溃破过程具象化成长阵痛；③结尾揭示学名的设计，完成从民间智慧到文化传承的升华。全文以物喻情，在1500余字的篇幅里，将个人记忆升华为普世的亲情礼赞。 77．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑤段“大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲”可知，大三的时候“眼眶边无端长了个疖子”，连夜回家，并不是因为想去试试“秤砣消”这种草药，而是因为“那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲”； 故选C。 78．本题考查内容理解。 结合⑥段中“前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消”，⑦段“我一时满是心疼：‘我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！’母亲却不以为意地说：‘它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！’母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我”，并联系上下文可知，“酸”是因为作者原本的打算是“我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走”，即作者想要亲自去看看“秤砣消”生长的环境，并自己去采摘。然而，母亲因为不想让作者在炎热的天气里受热，便在中午时分独自去采了秤砣消回来。作者起初没能完全理解母亲这份细腻的母爱，反而因为母亲没有带自己去而感到有些失落和内疚，这种复杂的情绪交织在一起，使得作者心里感到“酸”。 “心疼”则是因为作者意识到母亲大中午冒着酷热去岩坎、田坎上采摘草药，这份辛劳和付出让作者深感心疼。母亲不仅采摘了草药，还细心地把它们放进冰箱里保鲜，以确保草药的新鲜和有效。这种对母亲的深深关爱和感激，使得作者心里充满了心疼。 综上所述，“酸”和“心疼”都体现了作者对母亲深深的爱和感激，同时也反映了作者对母亲辛劳付出的理解和心疼。 79．本题考查句子赏析。 结合“那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了”可知，此句运用拟人的修辞手法，“偃旗息鼓”将“脓疱”拟人化，赋予其人的情态，生动描绘出脓疱在“秤砣消”药效下，或溃破或逐渐消退、失去活力的状态，侧面凸显出秤砣消草药疗效显著，让读者能直观感受到草药对脓疱的强大作用，也体现出母亲所用草药方子的神奇。 80．本题考查内容理解和行文线索。 结合全文来看，文章以“秤砣消”为线索贯穿全文。第①段引出“秤砣消”这种草药；第②—⑤段重点写儿时因顽劣长疹子、大三时眼眶边长疖子，母亲都用“秤砣消”为我治病的故事；第⑥—⑧段写前不久想找“秤砣消”并了解其学名，最后赞美“秤砣消”功效。文章围绕“秤砣消”展开，井然有序，层次分明。 结合①段中“‘秤砣’可不是一般的物件。俗话讲，‘秤砣虽小，能压千斤’，个中道理不言自明。还有谚语，‘吃了秤砣铁了心’，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫‘秤砣消’的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起”，⑧段中“在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠，痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的‘何首乌’。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘砣消’。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融”可知，开头“但这天地间竟还有一种叫‘秤砣消’的草药”与结尾“可我还是更愿意叫它‘秤砣消’”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 81．本题考查标题含义和作用。 本文作者回忆儿时在乡镇因顽劣长疹子，母亲用秤砣消为其治疗；大三时眼眶边长疖子，母亲又用秤砣消药方让疖子平复；前不久作者想和母亲去找秤砣消，母亲怕其受热独自采来。作者从老中医处了解到秤砣消学名夜交藤，药用广泛，其块根是何首乌，但作者仍更愿叫它“秤砣消”，因为秤砣消承载着母亲的爱，让作者觉得困苦都能消融 。 ①标题“秤砣消”别出心裁，新颖别致：第①段以“但这天地间竟还有一种叫‘秤砣消’的草药”引出，名称独特，它不像一些常见草药名般普通，接地气又富有韵味，能勾起读者好奇心，激发读者阅读兴趣，让人不禁想探究这“秤砣消”究竟是何物，有何特别之处。 ②“秤砣消”这种草药疗效好：结合第②段“在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”，第④段“没过儿天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓……完全蔫了”，第⑤段“母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了”可知，它能让“我”身上的脓疱、疖子等病症药到病除，让“我”摆脱病痛折磨，让病人感到安心，凸显其药用价值。 ③“我”与“秤砣消”的故事背后都有母亲的默默守护与爱心相伴：第②段母亲为“我”采秤砣消治病，第⑥⑦段“我”想找秤砣消，母亲心疼“我”不让去，自己顶着烈日去采。“秤砣消”见证了母亲对“我”的关爱，表达出“我”对母亲的感激与依恋之情，深化了文章主题。 （2025·安徽合肥·三模）雪乡的雪 李青松 ①我在雪乡等雪。 ②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。 ③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？ ④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。 ⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！ ⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。 ⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。 ⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。 ⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。” ⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。 ⑪樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。” ⑫雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。 ⑬回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。 ⑭忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。 82．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。 B．在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。 C．上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。 D．本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。 83．文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？ 84．请按照要求赏析下面句子的表达效果。 （1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度） （2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度） 85．结合第⑥—⑪段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？ 86．谈谈你对第⑫段中画线句的理解。 【答案】82．C 83．①设置悬念，吸引读者兴趣；②引出下文，由“未等到雪”自然过渡到“人与雪的故事”；③点明地点与环境，奠定全文写雪的基调。 84．（1）运用比喻，将运材车比作蜗牛，生动形象地写出车辆在积雪中缓慢艰难的行进状态，突出雪大路险的困境。 （2）叠词“天天”强调下雪与除雪的频繁与重复；②形成对比（天忙下雪vs人忙除雪），突出人与自然的矛盾；③短句节奏紧凑，强化忙碌感与无奈感。 85．刘明文：①有远见/敢于尝试（第⑦段：最早开饭店、搞民宿）；②勤劳实干（“拾掇房子”“专注生意”）。樊兆义夫妇：①朴实/脚踏实地（第⑨段：从质疑到尝试）；②热情好客（第⑩段：周大姐送馒头、做美食）；③与时俱进（第⑪段：接受网上订房建议）。（言之有理即可） 86．①表层：游客对雪乡的喜爱，使雪乡人从“厌雪”（过去困扰）转为“爱雪”（当前依靠雪发展旅游）；②深层：体现人与自然的和谐共生——当冰雪资源转化为经济价值，人们对雪的情感也从负担变为珍视；③主题：呼应“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念。（意近即可） 【导语】这篇散文以“雪乡的雪”为线索，通过今昔对比展现了双峰林场的变迁。作者巧妙运用生活细节（如“笨鸡炖蘑菇”“铁锅大鹅”）和典型人物（刘明文、樊兆义），将雪乡从“苦寒之地”到“热经济”的转型娓娓道来。文中比喻（如“蜗牛一样”）和反复（“天天忙下雪/除雪”）的修辞，既强化了雪乡特色，又暗含人与自然关系的思考。结尾升华到“冰天雪地也是金山银山”的发展理念，完成主题升华。 82．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑦段提到“天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游”，说明“停伐”发生在“号召旅游”之前，选项将因果关系颠倒； 故选C。 83．本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“我在雪乡等雪”可知，文章开篇直接表明“等雪”，却未说明为何等雪、等雪会发生什么，这种表述容易引发读者的好奇心，使读者想要进一步了解在雪乡等雪会有什么样的经历和故事，从而吸引读者继续阅读。 结合②段中“没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事”可知，第一段先说等雪，接着话锋一转，表明没等到雪却等到了故事，自然地引出了下文关于雪乡人与雪之间种种故事的内容，使文章过渡自然流畅。 “雪乡”明确了故事发生的地点，“等雪”则点明了环境与雪有关，让读者从一开始就感受到文章围绕雪乡的雪展开，为全文描写雪乡的雪以及与雪相关的内容奠定了基调。 84．本题考查词句赏析。 （1）结合“运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里”可知，句中将“运材车”比作“蜗牛”，蜗牛爬行速度极慢，把运材车比作蜗牛，能让读者更直观地感受到运材车在厚厚的积雪中艰难挪动的情景。通过这样的描写，突出了雪乡冬季雪大，道路状况恶劣，给运材车行驶带来极大困难，也从侧面反映出早年雪给双峰人带来的困扰。 （2）结合“这里冬季漫长，给人感觉——天，（天天）忙下雪；人，（天天）忙除雪”可知，句中“天天”这一叠词反复出现，强调了雪乡冬季下雪的频繁，以及人们为了应对大雪而除雪工作的不断重复，突出了雪乡冬季生活的特点。“天忙下雪”和“人忙除雪”形成鲜明对比，一边是大自然不停地降雪，一边是人类为了生活不得不持续除雪，生动地展现了人与自然之间在这种恶劣环境下的矛盾与抗争。句子采用短句形式，节奏紧凑，读起来有一种急促感，强化了人们在冬季忙碌于下雪和除雪之间的状态，同时也透露出人们在面对大自然频繁降雪时的无奈之情。 85．本题考查人物形象分析。 刘明文： 结合第⑦段“上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”可知，在林场木材生产任务减少、天然林禁伐的大背景下，大多数人可能还在迷茫或者按部就班，而刘明文却敏锐地察觉到生态旅游的潜力，敢于尝试新的经营方式，最早开饭店、搞民宿，这体现了他具有远见卓识和敢于突破传统、勇于尝试新事物的性格特点。 结合第⑦段“买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”，第⑧段“2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好”可知，刘明文买了空房子后，没有坐等生意上门，而是亲自拾掇房子开饭店；在林场停伐后，他又专注民宿生意，不断扩大房间规模，通过自己的勤劳努力把生意越做越好，充分展现了他勤劳实干的性格。 樊兆义夫妇： 结合第⑨中段“起初，双峰林场搞旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。‘大雪壳子谁来看呢？’他说，‘可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服’”可知，樊兆义一开始对林场搞旅游持怀疑态度，但他并没有一味地排斥，而是根据当时的政策，利用提供木材的机会盖了小房子。他没有好高骛远，而是从实际出发，先满足自己的居住需求，同时也没有放弃可能存在的旅游商机，这种态度体现了他朴实、脚踏实地的性格特点。 结合第⑩段中“老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆”可知，周大姐把民宿打理得干净整洁，还为客人提供美味的馒头和锅包肉，客人临走想装馒头带走她也不收钱，这些行为都体现了她热情好客的性格，让客人感受到家的温暖。 结合第⑪段中“一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了”可知，樊兆义一开始不懂网上订房，但在小伙的帮助下，他接受了这种新的经营方式，让客人可以通过网上订房来入住民宿。这表明他能够跟上时代的发展，接受新事物，具有与时俱进的性格特点。 据此概括作答即可。 86．本题考查内容理解和主旨把握。本文主要讲述雪乡人与雪的故事。早年雪给雪乡人带来诸多困扰，如出行不便、影响生产生活等。后来，雪乡人转变思路，利用当地冬季漫长、降雪量大等优势发展生态旅游。刘明文最早开饭店、搞民宿，樊兆义夫妇也参与其中，且不断与时俱进。如今，雪乡成为旅游热门地，吸引大量游客，带来可观收入。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，生动诠释了“冰天雪地也是金山银山”的道理。 从表层含义来看，结合第⑫段中“雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了”的内容，联系第④段中“冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山”可知，早年雪乡的雪给当地人带来诸多不便，雪乡人对雪是无奈甚至厌烦的。但如今，雪乡成了旅游热门地，第⑥段指出“这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元”，大量游客对雪乡的喜爱，让雪乡人看到了雪所带来的经济价值，所以他们从过去“厌雪”转变为现在依靠雪发展旅游而“爱雪”。 从深层含义来看，结合⑬段中“回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾”可知，这种转变反映了人与自然的和谐共生。过去雪乡人与雪的关系是对抗的，雪是生活的阻碍；而现在，雪乡人意识到雪能带来财富、改善生活，对雪的情感从负担变为珍视。这表明人们开始尊重和合理利用自然资源，实现了人与自然从对抗到和谐共处的转变，体现了人与自然和谐共生的理念。 从主题上看，这句话与文章结尾“雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——‘冰天雪地也是金山银山’”相呼应。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，正是将冰天雪地这一自然优势转化为经济优势的生动实践，进一步强调了“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念，说明只要合理利用自然资源，就能实现经济发展与生态保护的良性互动。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 记叙文阅读 2025 年安徽省中考语文试卷立足 2022 年版课标的 “立德树人” 根本任务，以核心素养为导向，融合传统文化与时代热点，通过情境化设计和多元题型，全面考查学生的语文综合能力与思维品质。以下从试卷结构、命题特点、考查重点及教学启示四个维度展开分析： 一、试卷结构：板块清晰，分值分布稳定 试卷延续了 “积累与运用 + 阅读 + 写作” 的经典架构，总分 150 分，各板块分值与考查方向保持稳定，具体分布如下： 语文积累与运用（35 分） 包含古诗文默写（10 分）、名著阅读（12 分）、语言表达与应用（13 分），聚焦基础积累与实践运用，以 “红色研学”“文化遗产进校园” 等情境串联考点。 古诗文默写选取《三峡》《岳阳楼记》等经典篇目，名著阅读考查《朝花夕拾》的人物、情节与主题理解。 阅读（55 分） 分为记叙文阅读（22 分）、非连续性文本阅读（17 分）、文言文阅读（16 分），覆盖文学类、实用类、文言类文本，侧重思维深度与文本解读能力。 记叙文选取散文《海一样的棉田里，我像只船》，非连续性文本聚焦 “低空经济” 时代热点，文言文围绕 “人才识别与任用” 主题设题。 写作（55 分，含书写 5 分） 以长江 “不同地段呈现不同姿态” 为喻，关联 “成长” 主题，要求结合个人经历写作，限定记叙文文体，强调真实性与情感表达。 二、命题特点：素养导向，融合创新 传统文化与时代热点深度融合 古诗文默写以 “长江” 为线索，串联《观沧海》《使至塞上》等名篇，既考积累又引导学生体会自然与文化的关联；非连续性文本聚焦 “低空经济”，考查学生对科技前沿话题的理解与辩证思维。 文言文阅读选取《马说》等经典，结合 “人才任用” 的现实议题，实现传统文化与当代价值观的衔接。 情境化设计凸显实践性 语言表达与应用设置 “红色研学”“与新四军老战士对话” 等情境，考查标语设计、采访问题撰写、病句修改等实用能力，让学生在真实语境中运用语文知识。 作文以长江的自然形态类比成长历程，要求学生从自然规律中提炼人生哲理，将抽象主题与个人体验结合，避免空泛写作。 三、考查重点：聚焦思维，强化综合能力 思维品质的多层级考查 批判性思维：非连续性文本要求分析 “低空经济” 中的 “局部与全局”“安全与发展” 等辩证关系，考查学生对复杂问题的理性分析。 审美与思辨能力：记叙文阅读考查动作描写赏析、结尾段意蕴理解，要求学生从文本细节中挖掘情感与主题；文言文设置开放性问题，如 “自身才能与伯乐哪个更重要”，考查观点表达与逻辑论证。 联想与想象能力：作文从长江的姿态联想到成长，要求学生将自然现象与人生体验结合，体现思维的延展性。 综合能力的全面检测 语言运用：涵盖标点辨识、语病修改、语言创作等，考查基础语法与表达技巧。 文本解读：文言文考查实词、虚词、断句与翻译，记叙文考查情节分析、标题作用等，全面检测学生的阅读素养。 情感表达：作文要求结合经历写作，强调细节描写与真情实感，避免模板化表达。 四、教学启示：学考衔接，回归语文本质 夯实基础，强化文化积累 古诗文教学需打破机械默写，引导学生理解文本的文化内涵与情感脉络；名著阅读应注重深度解读，结合现实议题（如《朝花夕拾》中的儿童教育）拓展思考。 聚焦文本，培养思维能力 阅读教学应加强文本细读，引导学生从语言形式到内容主旨的深度分析，如通过动作、环境描写赏析体会情感；实用类文本教学需注重逻辑梳理与辩证思维训练。 创设情境，提升实践能力 设计 “研学采访”“标语创作” 等实践活动，让学生在真实任务中运用语文知识；写作教学应鼓励学生观察生活、积累素材，强化细节描写与情感表达的训练。 （2025·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B．第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C．文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D．文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 （2025·安徽淮南·二模）阅读下面的文字，回答问题。 一件战袍 江子 ①纪念馆的玻璃柜里，陈列着红军将士们生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋…… ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它中长款，绿色棉质外套，仅从胸前一粒同样绿色的有型的大扣子来看，羊皮袄做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④这样的一件有派头的羊皮袄，其主人竟然是一名普通的于都籍红军战士。 ⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在“中央苏区”开展大规模“扩红”运动。 ⑥于都县银坑镇琵琶村28岁的青年曾广华主动报名，成为一名光荣的红军战士。他被分派到红一军团第二十六师担任通信员。不久他就参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第四十九师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄——它原本的主人，肯定军职不低，不是团长就是营长。 ⑦鬼使神差，这件羊皮袄归了曾广华。这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑧从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑨老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。在他眼里，它就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑩1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑪长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，不少战士因饥饿永远倒在了草地上。曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑫战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖、顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑬昔日曾广华看管的“战俘”——羊皮袄，已成了他同一个班组的战友、兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵、羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，它羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑭接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 （选自2025年1月17日《光明日报》，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从第②段中的“溃不成衣”“遗骸”，可以看出现在的羊皮袄已是破旧不堪。 B．面对价值不菲、派头十足的羊皮袄，作为普通士兵的曾广华起初感到惶惑。 C．羊皮袄跟随曾广华南征北战，先后经历了南泥湾基荒、长征、平津战役等。 D．全文双线并行、脉络清晰，明线是羊皮袄，暗线是曾广华的革命成长经历。 7．长征路上，曾广华遇到了哪些困难？又是如何克服的？ 8．第①段中写红军战士们的草鞋被摆成“中国地图形状”，请说说你的理解。 9．第⑬段画线句运用了象征、对比的手法，请结合文章内容简要分析。 它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 10．文章原稿标题为“羊皮袄”，后来作者改为“一件战袍”，这样改，有何用意？ （2025·安徽宿州·二模）阅读下面的文字，分别回答问题。 再见老屋 文/江守祺 ①快过年了，趁着周末有空闲的时间，我携父母和孩子回老家看看，虽说开车仅需四十多分钟，然而我已许久未曾归来了。再度伫立在那颓圮的老屋前，心中顿生陌生与无助之感，没想到它竟已衰老成这般模样了，仅存一间厨房。 ②走进厨房，还是以前的陈设，孩子对一切充满好奇，东翻西摸，在灶台旁摸到一把锄头，兴高采烈地准备大显身手，我仿佛看见了童年的我，那时个头超过灶台一点点，便已开始协助大人添柴做饭了。犹记得早餐是永远吃不完的玉米糊，中晚餐的菜谱无非就是菜园里的应季蔬菜，萝卜、空心菜还有割不完的韭菜等这些“疯长”的蔬菜是常常出现在锅里的，唯一期盼的就是母鸡多下点蛋来改善一下伙食。 ③屋前的菜园已经荒芜不堪，衰草满园，那时菜园是我的“秘密花园”。春天的时候小菜花、萝卜花、豆角花等百花齐放，蝴蝶蜜蜂纷至沓来，热闹非凡。我那矮小的身躯仿若置身花的丛林之中，想象自己就是一个探险家来探寻未知的物种与宝藏。我看到五彩斑斓的蝴蝶，悬停的蜜蜂，士兵般整齐列队的蚂蚁，运气好，还能搜寻到甘甜的野果…… ④夏天的菜园就是巨大的“零食”宝库，清晨起床便跑去菜园眼瞧中的黄瓜是否会长大一点，西红柿变红了没有，剥一粒嫩嫩的蚕豆放入口中。有时傍晚还能捕获停在篱笆架上的蜻蜓，以及从洞中爬出准备脱壳的金蝉……秋末和冬天倒是显得有些无味，偶尔可以在园中的树干上捡到掉落的板栗。 ⑤环顾老屋，后方那一片清幽的竹林也已消逝无踪。年少的我曾百无聊赖地趴在桌子上，面对枯燥的作业无心去做，望着那葱翠的竹林，清风拂过，送来缕缕清凉，仿佛在于左右摇曳，沙沙作响，静谧非常。 ⑥农忙后，母亲会拿着一个小板凳背靠在门上打盹，我则会偷偷溜出去在屋后的池塘里钓几只呆头呆脑的龙虾，之后再将虾竿偷偷藏在某个角落。 ⑦竹林后的池塘现在已被淤泥填满，不复往日生机，站在池边石板码头上，回想那时从屋后步行到这要走好一会，现在发现仅仅几步就到了，我才感到我怎么不知不觉地长大了。 ⑧老屋，是一个何等温暖又令人怅惘的词汇啊！提及过往的人与事，目睹当下的景与物，追忆我们一家人在电视机前的欢声笑语、在蚕架旁的辛勤忙碌、在桌案上的奋笔疾书…… ⑨门前的栗树缄默不语，静静地矗立在那里。惟愿岁月静好，时光缱绻，馨香盈袖！ 【选自《新安晚报》2025年02月05日，有改动】 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中提到的“陌生与无助之感”源于眼前的老屋已颓圮、衰老，不同往日，且无力改变。 B．第③段菜园曾经的繁荣与如今的荒芜形成鲜明的对比，表达了“我”对童年生活的遗憾之情。 C．第④段中的“跑”，准确地写出了“我”想看一看菜园里的菜是否长大、能否食用的迫切心情。 D．文章以第一人称叙述，亲切自然的同时便于抒发情感。拉近与读者距离，增强文章感染力。 12．文章③至⑥段写了童年时代“我”在老屋经历的一些事，请用简洁的语言加以概括。 13．文章第⑧段中加点词语“温暖”与“怅惘”蕴意丰富，请结合文章谈谈你的理解？ 14．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 惟愿岁月静好，时光缱绻，馨香盈袖！ 15．假如老屋会说话，结合本文和下面链接材料，谈谈老屋会对文中的“我”说些什么？ 链接材料： 乡村是广大农民群众的家园，也承载着很多城市居民的乡愁乡情，乡村的发展总是牵动人心。农业农村部副部长张兴旺介绍，当前，乡村富民产业蓬勃发展。去年，全国规模以上农产品加工企业营业收入预计超过18万亿元；乡村休闲旅游发展向好，“乡游”“村字头”IP吸粉无数，带火了乡村、致富了农民。 （节选自邱海峰《人民日报海外版》2025年2月27日） （2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 篾匠章三爹 ①章三爹是驼背，是篾匠，20世纪80年代的手艺人。 ②几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成簸箕、筲箕、菜篮、撮箕、筛子、箩筐、鱼篓等日常用具。物资匮乏的年代，篾活少，不足以养家糊口，没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手艺吃饭，后来手艺和他一同被埋入黄土。 ③大家都叫他章三爹，不是亲称，也非敬称，与“长妈妈”的来历相似，依稀记得他和我家是沾亲带故的。儿时在乡间小路上，总会遇到他，远远就看到那高高驼起的背，岁月硬生生将他原本瘦小的身躯折成了九十度，所以章三爹只能颔首低眉看着自己迈出的脚尖“负重前行”，这也让他一辈子的路都走得很平稳，没有跌宕，没有起伏。虽然驼背，但他不用拐杖，走路总是将长满老茧的双手交叉背着放在驼背上，看着很不协调，这或许是他唯一不向命运屈服的倔强。孩子们见到他，会大声喊“章三爹”，他停下脚步，认真地歪着身子扭过头，颓唐的脸上立即露出慈祥的笑容，“唉，你们是谁家的娃啊?”孩子们边答边笑哈哈地跑远了。“嗯，张家的、李家的、王家的……好啊！”然后自言自语地踽踽独行。 ④几次章三爹见到我母亲都会热情地问：“姑娘，家里的筲箕筛子那些还有的用吗?”可能是家里需要新添用具，抑或是母亲觉得盛情难却，便和他约了时间来家里做篾活。 ⑤那是深秋的清晨，一家人被章三爹的敲门声叫醒，我披着衣服去开门，扑面而来的寒气窜进身体，不禁打了个寒战。褪色的蜡黄帆布工具包挂在他脖子上微微摇晃，脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆。破旧的棉袄有几团棉絮已呼之欲出，原本弱不禁风的他更显孱弱。我赶忙帮他取下工具包，迎他进屋，难以想象以这样的姿态穿行深秋的晨雾是一种怎样的感受，“是我来早了，扰到你们休息了！”他边移进屋边尴尬地说，喝了杯热水就拿起篾刀到竹林里挑选竹子去了。 ⑥等家人都起来后，章三爹已经拖着砍好的竹子回来了，接下来便开始削竹、破篾……满是锈迹的篾刀在他粗糙的手中游刃有余、“势如破竹”，一根根竹条片被剥离出来，等着下一道工序的召唤。章三爹没有工艺图纸，全凭胸中有丘壑，编织的用具不仅实用而且精巧美观。我常好奇地围观章三爹编织的过程，他总是笑呵呵地耐心讲解，全然没有对小孩稚嫩天真的敷衍与搪塞。 ⑦“几粒花生米就可以下一杯酒！”这是章三爹的名言。但母亲仍会以农家最高的礼遇“设酒杀鸡作食”款待客人，三爹看到桌上超标的饭食，脸上露出不悦的神色，“干吗这样浪费?我只要有两杯酒和一碟花生米就足够了！”他不是扭捏作态，上桌了也很少大快朵颐。喜欢喝酒，但不贪杯，菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足。章三爹常年独居，虽有儿女，日子也都捉襟见肘，生活潦倒，他没有篾活时都会下田帮儿子儿媳干农活。清贫的生活，身体的不便，章三爹也未因命运如此而忧戚，就这样简朴而清幽地生活着。 ⑧随着求学离家时日的增加，我也很少再见到章三爹。后来，听母亲说章三爹去世了，不知为何，心中莫名的伤楚，因为他的命运多舛?因为一手好手艺的遗失?以至于脑海里常浮现他的身影，他用满是沟壑的双手编织着精美的竹器，也编织了自己一生的际遇。 ⑨前不久和友人聊到这种竹器，友人说现在有些小巷子也能看到这些器具，但都是青白色的，跟以前家里用得油光发亮的感觉截然不同，青白得清冷刺手，只有那枣红发光的才温润光滑。是啊，温润的是岁月浸染的情愫，是像章三爹一样历经世事而安然的坚守。 (选自《散文精选大全》，有删改) 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．第①段对章三爹身体状况和职业特点的介绍，既交代了故事的主人公，又引出下文写章三爹忙着为大家做篾活的内容。 B．章三爹对小孩是慈祥的，不仅在路上遇见时热情招呼，还会对“我”的问题耐心回答，满足“我”的好奇心。 C．“我”求学离家后，想起章三爹时，心中莫名的伤楚，不仅因为他的好手艺未传承下来，更是因为他清贫艰难的一生。 D．第⑨段写“我”和友人说起现在那些青白的竹器的内容，是为了和章三爹的竹器作对比，突出文章主题。 17．文章中的语言颇有新意，请完成下面表格。 词句 原意 在文中的意思 长妈妈 鲁迅儿时的保姆 ① 负重前行 背负着沉重的包裹向前行走 ② 势如破竹 比喻节节胜利，毫无阻碍 ③ 设酒杀鸡作食 桃花源里的人招待渔人 表现母亲的热情好客和淳朴 18．请品析下列句子的表达效果。 ①脸色如同冰霜般煞白，佝偻的身子蜷缩成了一个不规整的圆。(从修辞手法的角度) ②喜欢喝酒，但不贪杯，菜也绝不多动几筷，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，微微颤动的花白胡须似乎在显露心满意足。(从人物描写的角度) 19．联系文章内容，说说从哪些事情可以看出章三爹“历经世事而安然的坚守”。 20．一件竹器，不只是用具，还有岁月的浸染和湿润的情绪。情深难诉，借物喻人，亦可娓娓道来。请从你的生活中找出一件类似的物品来，抒发它因为某人而给你带来的人生感悟。 物品： 人生感悟： 21．（2025·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 挂满红果的小镇 刘学刚 ①一个叫作寺头的小镇，藏在沂蒙山的褶皱里。山路在车轮下铺展，但见民居或沿河而立，或依山而建。沿途的每一个村落都是一座巨大的花园，或前拥紫色波浪涌动的薰衣草庄园，或后接绿意盘然的槐花峪。铁丝搭建的佛手瓜种植园宛如一条绿色长廊，通向大自然的幽深之处。 ②“看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦。“山鸟踏枝红果落”，古老的诗句在我们心头荡漾。在当地，山楂有多个俗名，如“红果”“山里红”，很是贴切。 ③秋到寺头满山红。大山本是一张皱巴巴的黄纸，勤劳的寺头人用绿叶将其漂洗干净，其间又镶上了亮丽的红果。他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地。正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇。 ④寺头的山楂，果肉厚实而绵密，看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉。微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道。拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言。 ⑤我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致，它们高高地挂在铁架上，灯下是红色塑料袋。当地人说，那是绿色杀虫灯。他们还布设了虫情预警塔，安全环保地诱杀害虫。原来，这些果树结出的是生态之果。 ⑥循着甜甜的果香，我们走进了大山深处，这个群山环抱之中的小镇，因清澈的河流和遍布的植被而显得无比洁净。阳光下，闪闪发光的公路也如同一条条河流，划出两岸，一边是山岭，一边是房屋，俯仰生姿。红果装点着座座青山，也照亮了古老而充满朝气的小镇。 ⑦山岭上，妇女们手拿剪刀，熟练地将一撮撮山楂剪下来，搁到筐里。男人们则是一个个骑士，开着满载山楂的三轮车，“突突突”地驶进镇上的山楂制品厂。 ⑧漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她使捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜，那慈爱的笑让我想起了我的奶奶。在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道。这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉。 ⑨长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋、山楂酸奶、山楂叶茶、山楂籽油、山楂片……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火。 ⑩小小的红果为小小的镇子带来了独特的风景。小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别其特色的山楂主题乡村游。山楂树下的休闲民宿宛如重话里的小房子，清新亮丽。游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ⑪小镇修桥铺路，打通了山楂通往山外的道路，迎来了四方宾客。小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水。 ⑫山风阵阵，果香飘飘。远达望去，满山红果攒动，异常美丽，在风中摇曳的绿叶似扑棱着的羽翼，仿佛一群群鸟儿即将振翅飞往天际。 （选自2025年3月11日《光明日报》） (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第①段描绘村落、种植园等景色，展现了美丽、幽静的乡村环境，为后文描写山楂做了铺垫。 B．第⑧段介绍了寺头镇山植糕的制作过程，主要是为了突出山楂糕制作工艺的复杂和先进。 C．第⑪段“打通了山楂通往山外的道路”，既指交通得以改善，又暗示小镇与外界的交流加强。 D．全文以“山楂”为线索，融合了自然景观、产业发展、生态民情等内容，条理清晰，浑然一体。 (2)下面是为寺头镇“山楂主题乡村游”旅游宣传册写的推介语，请你根据文章内容，补全空缺处。 欢迎来到寺头镇开启一场独特的“山楂主题乡村游”！ 清晨，漫步薰衣草庄园、槐花峪，看紫浪涌动，绿意盎然；眺望漫山绿林，① ， 午后，漫步小镇集市，② ； 夜晚，入住清新亮丽的休闲民宿，抵达心中的诗和远方…… 更多美好等待您的发现，请尽情享受山楂主题之旅吧！ (3)文章多次写到作者和其他游客在寺头镇旅行时的心理感受。请补全下面表格，完成梳理探究。 段落 原文语句 心理感受 探究表达效果 第②段 ① 惊喜 ③ 第⑧段 这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。 温暖 第⑩段 游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ② (4)请结合第④段，从感官描写或修辞手法角度分析作者是如何描写山楂的美好的。 (5)第③段“秋到寺头满山红”一句意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 （2025·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 差转台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。昨天，总台人事科张科长打来电话说，电视差转台取消，卢海洋要回到台里工作。放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，守差转台整整三十多个年头，通往山上的石坡路，有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ②那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说，到仙姑山电视差转台工作，任台长。听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ③吃了早餐，背着行李，独自去差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山，爬了三座山，翻过四道坡，才登上山顶。难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ④“卢台长，卢台长！”卢海洋还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。老洪是一个身材瘦小、满脸胡子的老头。没来之前，卢海洋已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑤卢海洋走进只有三间屋的差转台，两台大半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床，一张四方桌和几把椅子，旁边一间房子里有一口土灶，一口大水缸，一张三条腿的碗柜里，放着几个碗和盆子。 ⑥老洪告诉卢海洋，这地方最怕的不是风，不是寒，就怕百姓来问罪。住在山下的群众，白天田地里忙，夜晚只有守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁，儿子结婚，老人过生日，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也封了差转台大门。“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。老洪这才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户的电视机成了“哑巴”。老洪没有及时处理故障，他很自责。 ⑦刚到任第二天，老洪来请假回家办年货。卢海洋心想，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右摇晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。穿好衣服，戴着帽子，走出门巡查。十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑧卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。风雪里，传来老洪的喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。走下塔，老洪说，台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，折身就回来了。卢海洋问，老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑨前些时，总台里换了新设备，山下群众用上有线电视，差转台用不上了，老洪也光荣退休。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。 ⑩风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。见到卢海洋就说，卢台长，不用下山了，还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。 ⑪“那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．总台把“差转台”建在仙姑山的山顶，是为了确保山底下的群众能接收到电视信号。 B．文中写老洪曾因风雪天气导致信号中断，被村民严厉指责，是为了表现群众不讲道理。 C．标题“差转台”是贯穿全篇的线索，同时也设置了悬念，激发阅读兴趣。 D．卢海洋“数台阶”“守台三十年”等细节，生动刻画了他对岗位的熟悉与坚守。 23．请按时间顺序，从卢海洋的角度，梳理小说的故事情节。 退伍回家，去差转台任台长→① →雪夜巡查，爬塔换接收器→② →差转台将成景点，再守差转台 24．小说开篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”，结尾写“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”，各有什么作用？ 25．从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 “那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 26．作者塑造老洪这一人物，有什么作用？请结合全文简要分析。 （2025·安徽宿州·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 冬瓜有味 刘  峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、料要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，而是将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说；这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》2024年9月21日，有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第①段营造了一种温馨而又充满诗意的氛围，使读者能够深切地感受到故事中的情感。 B．第⑦段中“金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙”运用了比喻、排比的修辞手法。 C．第⑪段中“那些天，邻里纷纷前来报喜”是从正面表现父亲是种冬瓜的高手。 D．第⑬段中画横线的句子分别从视觉和嗅觉两方面写出作者对肉焖冬瓜的喜爱之情。 28．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。 秋天，遴选冬瓜种子→第二年初春， →到了清明时节，播种→初夏， →用油灯给冬瓜灭虫，徒手给冬瓜除草→“双抢”时节，收获冬瓜→在打谷场烹制肉焖冬瓜→吃冬瓜汤浇米饭 29．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡，吃起来十分香。 30．文章标题“冬瓜有味”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 31．结合文章内容，简要谈谈读完此文后获得了怎样的感悟。 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 春至碾玉峡 疏泽民 ①南风吹来春雨，淅淅沥沥一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，像一轴未干的龙眠山居水墨长卷，挂在小城的西北天陲。 ②出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋。循声右拐，提升一个高度，沿坡道往忽皮岭方向前行不远，忽闻轰鸣的水声自脚底的峡谷传来。碾玉峡到了。 ③沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥。涨起的溪水经过山地茶园间的溪道迎面而来，穿过拱桥一路欢歌，一如我欢快的心情。拱桥下方不远处，水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。 ④峡谷的南侧又是一段傍山步道，一块斜伸的山石挡住了一半去路，让我不得不低下头，放慢脚步。扶着步道的仿古栏杆，透过树隙俯身望去，清澈的溪水自龙眠山上来，在眼前一块突兀的岩石上跌宕。经过时间的镂刻和流水的剥蚀，岩石上露出一道道龟壳状裂纹，圆润却又坚硬。水流经此冲泻，散发开来，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍作盘桓，便滑进一段狭长而幽深的峡谷沟槽。 ⑤沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容。正疑惑这幽暗隧洞如何容得下滔滔活水，忽见下游豁然开朗处，溪流以千军万马之势破壁而出，溅出一团团洁白的水花，经过一块巨大的石坝，向颂嘉湖蜿蜒而去。 ⑥峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。这里是龙眠山风景区，山清水秀，文人墨客喜好游历于此，留下诸多摩崖石刻。宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水。 ⑦一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为“观瀑亭”。一块巨大的天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海之势，跌入坝下的水潭，訇然间震得地动山摇。我不知那块石坝到底有多宽，它像一条座头鲸，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峡谷陡峭的石壁。石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 ⑧“龙眠山中紫气生，桐城小花胜龙井，山好水好地气好，龙井比之逊几分。”思绪纷飞间，忽有山歌从山上传来。抬眼望去，对岸大片青翠的茶园里，散布着一群穿红着绿的采茶女。她们挎着篾篓，巧手蝴蝶般在茶树间上下翻飞，一边掐着雀舌般的嫩芽，一边唱起国家级非物质文化遗产代表性项目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶园与山下的碾玉峡相互守望，地气与文气彼此成全。我不知道几百年前刘大櫆踏春至此时，可曾听见相似的歌谣，但我知道，碾玉峡不息的溪水里，早已氤氲着来自龙眠山上清新的茶香。 ⑨暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光。站在观景台前凭栏俯瞰，沿步道铺设的夜灯如降落的星星，勾勒出栈道的轮廓，宛如潜伏的游龙，为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮。倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越。 ⑩拾级回望，翘角飞檐的观瀑亭像一位不离不弃的守望者，悬在峭壁间烛照清流。我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣。 （选自《安徽日报》） 32．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章采用移步换景的写法，由近及远地引领读者领略碾玉峡的美。 B．本文描写景物既有静态描写，也有动态刻画，充满了生机与活力。 C．文中采茶女所唱的桐城歌中的《采茶歌》，展现了当地独特的民俗风情。 D．作者巧妙地将历史文化融入到自然景观中，增加了文章的文化内涵。 33．联系全文，概括碾玉峡的特点。 34．按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。（从感官运用的角度） （2）石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。（从修辞手法的角度） 35．第⑨段中的“倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越”中“山野渐静”与“水声愈显清越”是否相互矛盾？为什么？ 36．文章结尾意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 （2025·安徽亳州·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 豆腐香 陈白云 ①在祖母看来，制作豆腐与种地一样，选最优的种子播进田里，才能有好收成。她绝不允许有变质的豆粒混进其中，那样会伤了手艺，也愧对脚下这片土地。经过精心挑选，祖母将颗粒饱满的豆子晾晒在竹簸箕上，让它们再次接受冬日阳光的洗礼，待其慢慢卸去满身盔甲，变得温润圆融一些。 ②磨豆腐，不仅是磨豆子、磨时间，也是磨脾性、磨心志，俗话说“心急吃不了热豆腐”。我填豆、加水，祖父推磨、哼曲儿，配合默契。不多时，鲜嫩的豆浆如乳汁般汩汩流淌。接下来，搽浆。把纯棉纱布系在豆腐架的四端，自然形成一个纱袋，再将磨好的豆浆倒进去，用力挤出浆液到木桶，留下豆渣。豆渣可做一道好菜，用大蒜叶炒香，或放点白菜煮汤喝，回味无穷。柴火早已准备好，豆浆倒入大铁锅中，先小火后大火，经一番熬煮，清香溢出。 ③点浆是关键环节，也是技术活。将翻腾的豆浆倒在瓦缸里，一边加入石膏水，一边使劲搅动，顿时蒸汽升腾，生出雪白的豆花。再闷浆十余分钟，凝固成豆腐脑。此时，灶台上摆好五只碗，还有提前切好的青蒜与香菜。祖母舀出几勺豆花放进碗里，再加点陈年米醋，我们一口气喝个精光。 ④最后一道工序，压石去水。用铁瓢将豆腐花舀进专门的长方体木槽中，以白纱布裹严实，再压上木板和石头，令其成形。经过一夜的考验，一板莹白如玉、方格状的豆腐便新鲜出炉了。 ⑤豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。豆腐离不开水，否则失了鲜气灵气，不再细腻如膏。青菜烧豆腐是家常菜，有“青菜豆腐保平安”之说，一青一白，素淡爽口，寓意做人清清白白，才能一生平安。如果想吃简单一点，直接来个皮蛋拌豆腐，加葱花、蒜粒、香醋少许，有清淤积、降肝火、排脏腑热气之功效，为不折不扣的养生菜。 ⑥祖母做的豆腐，乡邻都爱吃。无论煎、炒、炖，均不变形。有人问祖母，你家是不是有什么祖传秘方？祖母往往淡然一笑，“选好黄豆，很关键。”乡亲们不相信，就这么简单？纷纷猜测祖母的豆腐肯定放了什么秘密卤料。乡里办喜事，有人提前找祖母定几板豆腐，她也不推辞。左邻右舍想吃豆腐了，她也会大方送上一块。隔夜的豆腐，祖母绝不给别人。 ⑦祖母爱干净，始终保持着一尘不染的心性，每天将自己收拾得清清爽爽。家里的豆腐板、磨豆腐的磨，用了好几年，还像新的一样。 ⑧随着阅历增加，我发觉豆腐如一位默默无语的智者，常给人启迪与智慧。它经得起磨砺，耐得住考验。历经十几道工序，来不得半点虚工。特别是石磨豆浆、烧豆浆环节，前者是千磨万击，后者是烈火煎煮。两道工序，像极了人生。路途可能逢坎坷，眼睛可能遇风沙，脚下可能遭荆棘，唯有像豆腐一样，穿过石磨，浴火重生。它择泉而酿，自然纯粹。在方正之体、清白之心里，无一丝杂质和杂念，风骨至此，我恍然明白很多人偏爱它的原因。不必说陆游每天清晨要煮豆腐汤一锅，每遇客人来访，即以豆腐汤招待；也不必说苏轼官居杭州时，常下厨房自己动手制作菜肴，发明了“东坡豆腐”；单是袁枚为请教豆腐佳肴的做法，竟恭恭敬敬“为豆腐三折腰”，就已让人忍俊不禁…… ⑨有人将豆腐分为寻常品、通品、佳品、奇品、妙品、绝品六个品级，不管区别在哪里，也充分说明，人间真味不过一碗鲜豆腐。有作家这样形容它的美味——“甘而不哝，酸而不酷，咸而不减，辛而不烈，淡而不薄，肥而不腻”，也是说它与任何食材搭配都不会喧宾夺主，破坏其主味，同时也能留住本味。 ⑩祖母说，人活世上，必须立得起来，留得住清白，守得住方正。她告诉我，人是要有点精神和风骨的。其实，这也是祖母做豆腐好吃的秘诀。在我看来，祖母已修炼成一块豆腐了。 （选自《西安日报》2025年01月20日） 37．下列对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．标题“豆腐香”一语双关，既指祖母做的豆腐好吃，也表明祖母品德美好。 B．精心挑选颗粒饱满的豆子磨浆，放了秘密卤料，是祖母做豆腐好吃的秘诀。 C．第⑧段援引陆游、苏轼、袁枚偏爱豆腐的典故，不仅彰显豆腐的文人雅韵，更丰富了文章内涵。 D．“祖母已修炼成一块豆腐了”，此句以物喻人，升华主题，展现祖母如豆腐般的高尚品格。 38．仔细阅读选文①②③④段，梳理豆腐的制作工序，将流程补充完整。 选豆→ → → → →压石去水 39．赏析下面语句中加点字的表达效果。 豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。 40．文中的祖母是一个什么样的人？请结合内容简要分析。 41．作者将豆腐比作“默默无语的智者”，从中汲取诸多人生启迪。请结合文章内容，谈谈你从中获得的感悟。（不少于3点） （2025·安徽亳州·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 老槐 蒲楠 ①奶奶对我说，去摘些老槐树的花来，中午当菜吃。我得令，挎着竹篮向外跑。 ②奶奶说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇。村里人讲究，树不是乱栽的，自生自长也不行。杏和柿要聚了栽，结合就是“兴事”，多好。 ③年爷是村里的“老古董”，长须灰白，戴副用纱带固定的眼镜，纱带黝黑，是脑油染黑的。年爷天天在村子里转，绕着草木转，转来转去，草木们就有了各自的地方，不逾矩。年爷手中握把锹，是工具，也是拐杖，树长错了地方，年爷就用工具改正。改正就是换个地方，但他不伤树，他说，树都有生命。 ④年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户户都收到过年爷送的“兴事”。村里平安，兴事不断，年爷灰白的胡须就抖动起来。他不管槐树，在哪儿生就在哪儿长，挡着路没事，绕过就是了。 ⑤村子里称得上盛大花事的有两场，一是槐花白，一是油菜黄。一白一黄，铺天盖地。槐花开在半空，此时槐的叶幼稚，花当家作主，落一地香甜蜜。油菜花挑在枝头，高于尘埃，鸟贴着花飞，拈食一粒粒虫子。花事的盛大没多少人关注，开了就开了，但年爷高兴，尤其是槐花开时。我常看到年爷躺在老槐下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语“沙沙”。老槐的躯干很久以前就朽出了人能躺进去的洞，如今洞中又长出了钵口粗的小槐，老槐开花它开花，如是和老槐一体。村里的槐都是老槐的子孙，年爷说自己也是老槐的子孙，还说看自己的皮肤越来越像槐树皮，伸出的手指也如槐的枝条一般。 ⑥老槐救过年爷的命。 ⑦青年的年爷，打过日本侵略者，和日本侵略者拼刺刀，年爷浑身是劲，挑了几个日本侵略者，但还是中刀受伤。他躲进了老槐的树洞里，那里还住着一对白狐。白狐受惊奔跑，引走了追踪爷爷的日本侵略者。年爷成为英雄，老槐立了功，但老槐的树洞自此没了白狐居住。许多年里，年爷悄悄观察槐树洞，洞里除了小槐伸展着腰身，再无其他生物进入。撵走了日本侵略者，年爷回到了村庄，残着一条腿在村里行走。 ⑧老槐的花开得好，揳入老槐身子里的小槐开得也好，一串串透出白亮的香气。花穗低垂着，我不需攀登就能拽下白的花、青的苞。奶奶告诉我，槐花半青半白的苞子最好吃，我依奶奶的讲法，专采半白的苞子。我发现有一箱蜂摆在老槐下，蜂子们进进出出忙碌得紧。 ⑨蜂箱是谁摆的？年爷多年前邀蜂采蜜，一溜儿在村子周边摆开的蜂箱，主人操的是外地口音。年爷走南闯北，什么口音他都能听懂，可如今，这蜂箱孤零零的，偎着老槐，还有老槐的子子孙孙。 ⑩我持着装满老槐半白的花苞回家，奶奶看了一眼又一眼。奶奶突然颜着嗓音发问：年爷的坟头可落满槐花了？我愣住了，年爷年前去世了，坟就在老槐旁，我一心向槐花，竟忘了去拜一拜年爷。奶奶看出了我的窘态，喃唏地说：“怎么会落不满呢，采蜜的蜂子一天要蹬落多少朵花。”我拔腿向外跑去。 ⑪年爷是我的爷爷，是抗击日本侵略者失了一条腿的，亲亲的爷爷。 （选自《小小说月刊》2024年9月，有删改） 42．下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第②段写到村里“树不是乱栽的”“杏和柿要聚了栽”，体现了小村庄村民的封建迷信。 B．树长错了地方。年爷就用工具改正，但他从不动槐树，表现了他对槐树独特的情感。 C．第⑤段画线句运用细节描写，为后文年爷躲避日本侵略者，藏进树洞的情节做铺垫。 D．文中多次出现对老槐的描写，既是对自然环境的描写，也含蓄地表达了小说的主题。 43．请从词语运用的角度赏析下面句子的表达效果。 奶妈说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇。 44．请分析第⑪段的妙处。 45．请结合小说内容，分析年爷这一人物形象。 46．校刊设有“人间草木”“乡村轶事”等栏目，如果你是编辑，你会将本文放置在哪个栏目？请说明理由。 （2025·安徽宣城·三模）废品站里的琴师 枫河 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开，他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：“这回应当好了”。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。他在弹《致爱丽丝》，完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！”接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ④若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑤我终于明白，自己常在月明之夜。雷飞之夜晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》《鹧鸪飞》《小河淌水》《离人愁》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂原的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次露过时，就汪意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。他的妻子端坐中间。这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的。有人跟她开玩笑，说她肯定是被骗来的。她笑道，是的，被他一根笛子骗来的。 ⑥白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑦夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼。 ⑧他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦如果雨天不收货、就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了 ⑨邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 （选自《读者》2025年第6期） 47．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老侯弹《致爱丽丝》的情态，与他收废品的情态形成鲜明对比，凸显人物内在的浪漫与艺术坚守。 B．妻子“被一根笛子骗来”的细节，既暗示老侯富有才华，又增添了戏剧性与浪漫色彩。 C．邻居对老侯经历的补叙，解释了老侯精通乐器修理与演奏的原因，使人物形象更立体。 D．文中多次出现“桂树”“晚霞”等环境描写，象征老侯身处市井却始终未被磨灭的理想光芒。 48．结合文章内容，说说为什么“他白天从不吹笛”，“他只在夜里吹笛”。 49．请从修辞角度赏析下面的句子。 他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。 50．结合全文，分析标题“废品站里的琴师”的意蕴。 51．请结合文本，谈谈你对文中老侯妻子“笑”的理解。 （2025·安徽淮北·三模）奶奶的脐橙 ①从记事开始，奶奶对我就是偏爱的，葡萄、苹果、西瓜、樱桃、猕猴桃……小时候喜欢吃的水果，奶奶统统给我种了一个遍。在望不到边的小村庄，我常常感到自己非常富有。 ②关于奶奶种水果的故事有很多，但记忆最为深刻的，还是奶奶和脐橙的故事。 ③故乡临近长江，一到夏天，江边上就会氤氲着薄薄的晨雾。当果树们都还在做着香甜的美梦时，奶奶就开启了她一天的果农生活。 ④她先是倒好一桶水，换上手套，轻轻弯下腰，一点一点为果树淋上水。对于刚刚种植的小树苗，奶奶是爱惜备至的，生怕弄疼了它们。遇到没有长出绿芽的树木，奶奶便用她长着老茧的手摸着果树的腰肢，好像在安慰果树，不要伤心，然后蹲下身去，把果树林周围的野草一株一株地拔去，扔得远远的。遇到长得生机勃勃的果树时，奶奶便会咧开嘴，露出早已掉了好几颗牙的笑容。奶奶爱果子是深入骨髓的，就连镰刀和挖锄都是奶奶为果子们量身打造的，为了避免“割伤”它们，奶奶把尖利的部分统统换成了木头。 ⑤童年的我甚是不解，这光秃秃的树木也能长出脐橙？奶奶解释，不要觉得它现在看起来又干又秃，等秋天一过，小树苗就会长出果子。为了更好地照顾果林，奶奶在树林中制作了一个小木屋，那一座小木屋，小得只能容下一张床，我常常依偎在奶奶怀中，仿佛睁眼就能看到小树苗随风摇曳，闭眼就能闻到木叶香。 ⑥寒来暑往，我在这个小木屋里度过了最美好的童年，而奶奶的脐橙，也像个孝顺的孩子，给她各种反馈。春暖花开的季节，奶奶家脐橙树的叶子，颜色永远是最苍翠的，光秃秃的树干也开始生儿育女；到了夏天，当别家的村民感叹着天气闷热时，奶奶的果树却张开双臂，将毒辣的阳光挡在了窗外；一到寒冬，树上那一颗颗饱满的果实正是回馈奶奶最好的礼物。 ⑦那一年，我们家搬去了城市生活。菜市场的水果琳琅满目，各种各样的橙子香味四溢。我咬了一口，竟分不清哪种是故乡的味道。同年，奶奶生病了，患上了老年痴呆，曾一度被“弄丢”。父母辗转在城市，寻找奶奶的身影，却未曾找到。后来经过派出所民警的调查，原来奶奶乘坐乡村大巴，回到了老屋，她什么都忘记了，唯独没有忘记她的那片果林。 ⑧后来，我拿到了大学通知书，第一件事就是去找奶奶。在日落时分，我看到奶奶站在广袤的田野里对我挥手，她佝偻的身躯宛如一个大写的“逗号”，就像寂寞天地的圆心。她走的那天，天边墨色翻涌，万籁骤然停息，我在梦中试图伸手抓住她，但抓住的不过是夏末的几根野草、几片落叶。那一年，奶奶的生命定格在了75岁。 ⑨今年立秋，我又回到了故乡。在政府的引导下，村民大力发展种植产业。而这片树林很争气，零散的脐橙树，早已经漫山遍野，它们开花结果，繁衍生息，规模庞大，结出了金灿灿的果子，也给村民们带来了可观的收入。而这座长江边陲的小镇，经过不断发展，改造，升级，摇身一变，俨然成了“国家旅游乡村”。长江边的廊道站满了各类游客，城里面的车，一辆接着一辆。我突然想起奶奶那句话：“别看它现在光秃秃的，时间到了，始终会结果子的。” ⑩我又来到了奶奶的那片果林，不出所料，小木屋经过风吹雨打，已裂痕斑斑。但这片脐橙林，却显得格外茂密，树干长满了疙瘩，但树冠却越长越大。它们用无穷的生命力，向下扎根，也向上攀援。 ⑪大概下雨的缘故，树下充斥着一股树香味。我抬头，看见青绿色的小果子探头探脑，像撒娇的小孩。长江的风轻抚我的脸庞，我望着远山，思念着奶奶。看见了吗，奶奶？你热爱的果子们，生长从未间断。这些乖巧的果子们，此时此刻，大概和我一样，也在眺望远方的亲人吧。 （有删改） 52．下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“脐橙”为线索，串联起奶奶对“我”的关爱、对果树的热爱以及故乡的发展变化，使文章结构紧凑，情感真挚。 B．文中描写奶奶对果树无微不至的照料，如“用长着老茧的手摸着果树的腰肢”“把尖利的工具换成木头”，生动展现了奶奶的温柔与勤劳。 C．小说通过对比城市水果与故乡脐橙的味道差异，暗示了现代生活对传统农业的冲击，表达了对乡村文化逐渐消亡的忧虑。 D．结尾部分写脐橙林依然茂盛，小木屋却已破败，既象征着奶奶的离世，也暗示了生命的延续和精神的传承，使文章情感更加深沉。 53．从文中哪些内容可见奶奶爱脐橙？ 54．请任选两个角度，赏析下面的句子。 奶奶的脐橙，也像个孝顺的孩子，给她各种反馈。 55．请结合文章内容，概括奶奶的形象特点。 56．本文写奶奶的故事，却用大段内容写了故乡成为“国家旅游乡村”，是不是偏离主题了？请谈谈你的看法。 （2025·安徽合肥·三模）家书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话—— ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物件箱底翻着的。”从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼。”她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑥纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭的火。 ⑦1952年12月13日，雨夹雪。 ⑧爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑨连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ⑩看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ⑪鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。“这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大……”父亲喃喃地说。 ⑫烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ⑬暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿——”他指了指碗底模糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ⑭返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本——是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 ⑮冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立。 ⑯3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑰傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片——那是三叔爷和战友们在三八线上的合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 （选自《解放军报》，2025年5月6日） 57．下列对于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“草纸上写着”的话中，“啃冰碴子”与“吃青稞饼”形成对比，突出革命者的崇高情怀。 B．小说中多次出现的“雪”，映衬了士兵们的精神，像雪一样纯洁、坚毅、勇敢、不怕困难。 C．罗忠诚的家书质朴动人，展现战士们丰富的内心世界，尽显自己对美好生活的向往和追求。 D．父亲作为情节的推动者，通过展示巡逻日志、捐献三叔那枚军功章等，促使女儿思想转变。 58．小说记叙了三代人的戍边故事，请梳理文章内容完成下面表格。 人物 起因 经过 结果 罗忠诚 ① 战场牺牲 留下家书 家书留存 精神不灭 罗明远 希望女儿 戍守边防 ② 女儿觉醒 完成传承 罗小薇 不愿戍边 托人调走 了解先辈 深受感化 ③ 59．从修辞手法的角度赏析下面的句子。 她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 60．下面是引自“家书”中的两句话，凸显了罗忠诚怎样的精神品质？请简要分析。 ①爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。 ②儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。 61．下面的两个句子，你认为哪一句更适合作为本文的结尾？请结合文章内容，简述理由。 A．界碑旁，格桑花开得正盛。    B．小薇读懂了那一封家书。 （2025·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ④刘老师教我们历史课。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰。那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手。放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 ⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （选自《同题散文经典·藤野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社，有删改） 62．结合文本，揣摩刘老师说话时的语气，选出判断不恰当的一项（   ） A．“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（凝重、严肃） B．“好！五分！”（肯定、赞赏） C．“别紧张，想想，想想，再好好想想。”（鼓励、期待） D．“你不要管，我自己来。”（自信、坚定） 63．文章回忆了和刘老师有关的哪些事情？由此观之，我深深地思念刘老师的原因有哪些？ 64．第⑤段中，刘老师用“女娲甩泥巴造人”的传说解释自己失去左腿的原因，这一细节有何作用？请结合文本简要分析。 65．第⑦段中“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词”中的“慷慨陈词”一词有何表达效果？请结合文章加以赏析。 66．文章的题目是“理想的风筝”，④～⑧段却写了与风筝无关的事，你如何理解？ （2025·安徽·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。 ⑤我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 ⑥轮到我愧疚了。 ⑦那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑧那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。 ⑨我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑩郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑪谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑫郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑬我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑭敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑮我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑯床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。 ⑰给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑱我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑲一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ⑳我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 ㉑有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 67．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头对寒风的描写与“好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”形成鲜明对比，引出下文与郝大爷之间的故事。 B．“仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌”一句以家庭中母亲对儿子的深情关爱来比喻“我”和郝大爷的相处。 C．床头柜的两封信，解开了前文郝大爷生前每周买小挂件却不解释原因的悬念，引出帮忙张罗后事以及郝大爷儿子邀请“我”去公司工作等情节。 D．“这儿曾经是我的家”意味着这个地方在“我”心中已成为精神家园，表达了“我”对郝大爷深深的怀念以及对那段温暖时光的珍视。 68．请结合全文梳理“我”对郝大爷的情感态度变化过程，在横线处补充相应的内容。 起初讨厌，认为他耽误“我”挣钱时间，还故意报复他→① →② →去世后怀念，仍会去敲郝大爷家的门。 69．文中多次提到“茶香”，有什么作用？ 70．请结合文章内容分析郝大爷这一人物形象。 71．为什么说“我突然觉得送快递也很有意义”？请结合全文分析。 （2025·安徽芜湖·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 秋日私语 程黧眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾……”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们会心地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处。但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分辨出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。傍晚，我坐在沙发上，死死地盯着房顶的那个洞口。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬先生用一双大手把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。他穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。 ⑮是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 72．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开头从院子里可以听到鸟的叫声写起，为下文写“我”弹琴，小鸟来听琴声做铺垫。 B．“我”每天弹琴，鸟儿如约赶来，就像知己一般，但一只鸟儿钻进空调出风口改变了一切。 C．“终于听到门外工长停车的声音了”中“终于”一词写出了“我”营救小鸟时焦急的心情。 D．文章采用先抑后扬的手法生动地写出“我”和一只鸟儿的一次邂逅，表现了“我”的善良。 73．在营救小安的过程中，都遇到了哪些困难？ 74．请从人物描写的角度赏析文中画线语句。 傍晚，我坐在沙发上，死死地盯着房顶的那个洞口。 75．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用，请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。 76．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。 （2025·安徽蚌埠·三模）阅读下面的文字，答问题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不往把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过儿天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头以的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠，痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年4月20日） 77．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段中“是我儿时在大自然的游乐场里玩得最‘野'的时光”，表现作者对乡镇生活的怀念。 B．第④段中“这些草药闻着就是个苦味，没有一点‘卖相’”，“卖相”一词加了双引号，是为了突出强调。 C．第⑤段写大三的时候“眼眶边无端长了个疖子”，连夜回家，是因为想去试试“秤砣消”这种草药。 D．第⑦段用了语言描写和比喻的修辞手法，丰富了母亲的人物形象。 78．作者说“母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲”，如何理解这里的“酸”和“心疼”？ 79．请从修辞手法的角度赏析下面的子。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 80．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 81．文章标题“秤砣消”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 （2025·安徽合肥·三模）雪乡的雪 李青松 ①我在雪乡等雪。 ②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。 ③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？ ④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。 ⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！ ⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。 ⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。 ⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。 ⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。” ⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。 ⑪樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。” ⑫雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。 ⑬回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。 ⑭忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。 82．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。 B．在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。 C．上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。 D．本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。 83．文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？ 84．请按照要求赏析下面句子的表达效果。 （1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度） （2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度） 85．结合第⑥—⑪段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？ 86．谈谈你对第⑫段中画线句的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $