备战2026年中考语文真题、模拟（2025）专项练 （安徽版）： 综合性学习

专项03 综合性学习 2025 年安徽省中考语文试卷立足 2022 年版课标的 “立德树人” 根本任务，以核心素养为导向，融合传统文化与时代热点，通过情境化设计和多元题型，全面考查学生的语文综合能力与思维品质。以下从试卷结构、命题特点、考查重点及教学启示四个维度展开分析： 一、试卷结构：板块清晰，分值分布稳定 试卷延续了 “积累与运用 + 阅读 + 写作” 的经典架构，总分 150 分，各板块分值与考查方向保持稳定，具体分布如下： 语文积累与运用（35 分） 包含古诗文默写（10 分）、名著阅读（12 分）、语言表达与应用（13 分），聚焦基础积累与实践运用，以 “红色研学”“文化遗产进校园” 等情境串联考点。 古诗文默写选取《三峡》《岳阳楼记》等经典篇目，名著阅读考查《朝花夕拾》的人物、情节与主题理解。 阅读（55 分） 分为记叙文阅读（22 分）、非连续性文本阅读（17 分）、文言文阅读（16 分），覆盖文学类、实用类、文言类文本，侧重思维深度与文本解读能力。 记叙文选取散文《海一样的棉田里，我像只船》，非连续性文本聚焦 “低空经济” 时代热点，文言文围绕 “人才识别与任用” 主题设题。 写作（55 分，含书写 5 分） 以长江 “不同地段呈现不同姿态” 为喻，关联 “成长” 主题，要求结合个人经历写作，限定记叙文文体，强调真实性与情感表达。 二、命题特点：素养导向，融合创新 传统文化与时代热点深度融合 古诗文默写以 “长江” 为线索，串联《观沧海》《使至塞上》等名篇，既考积累又引导学生体会自然与文化的关联；非连续性文本聚焦 “低空经济”，考查学生对科技前沿话题的理解与辩证思维。 文言文阅读选取《马说》等经典，结合 “人才任用” 的现实议题，实现传统文化与当代价值观的衔接。 情境化设计凸显实践性 语言表达与应用设置 “红色研学”“与新四军老战士对话” 等情境，考查标语设计、采访问题撰写、病句修改等实用能力，让学生在真实语境中运用语文知识。 作文以长江的自然形态类比成长历程，要求学生从自然规律中提炼人生哲理，将抽象主题与个人体验结合，避免空泛写作。 三、考查重点：聚焦思维，强化综合能力 思维品质的多层级考查 批判性思维：非连续性文本要求分析 “低空经济” 中的 “局部与全局”“安全与发展” 等辩证关系，考查学生对复杂问题的理性分析。 审美与思辨能力：记叙文阅读考查动作描写赏析、结尾段意蕴理解，要求学生从文本细节中挖掘情感与主题；文言文设置开放性问题，如 “自身才能与伯乐哪个更重要”，考查观点表达与逻辑论证。 联想与想象能力：作文从长江的姿态联想到成长，要求学生将自然现象与人生体验结合，体现思维的延展性。 综合能力的全面检测 语言运用：涵盖标点辨识、语病修改、语言创作等，考查基础语法与表达技巧。 文本解读：文言文考查实词、虚词、断句与翻译，记叙文考查情节分析、标题作用等，全面检测学生的阅读素养。 情感表达：作文要求结合经历写作，强调细节描写与真情实感，避免模板化表达。 四、教学启示：学考衔接，回归语文本质 夯实基础，强化文化积累 古诗文教学需打破机械默写，引导学生理解文本的文化内涵与情感脉络；名著阅读应注重深度解读，结合现实议题（如《朝花夕拾》中的儿童教育）拓展思考。 聚焦文本，培养思维能力 阅读教学应加强文本细读，引导学生从语言形式到内容主旨的深度分析，如通过动作、环境描写赏析体会情感；实用类文本教学需注重逻辑梳理与辩证思维训练。 创设情境，提升实践能力 设计 “研学采访”“标语创作” 等实践活动，让学生在真实任务中运用语文知识；写作教学应鼓励学生观察生活、积累素材，强化细节描写与情感表达的训练。 1．（2025·安徽·中考真题）班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 2．（2025·安徽淮南·二模）复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。 (1)请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 书海       觅真知       文山       泛舟       寻雅趣       漫步 (2)下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。 小语： 小文： 小华： A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。 B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。 C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。 (3)阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。 小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。① ？ 小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用② 的阅读方法来读《经典常谈》。 小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③ 》。 小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④ 为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。 (4)为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。 方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 3．（2025·安徽宿州·二模）宜城中学开展“走近传统节日，感受传统文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小华准备给王老师发一条拜年祝福微信，请你帮助小华完成，至少使用一种修辞手法。 (2)根据诗句或传统节日，在下面表格中填写对应的传统节日或诗句。 诗句 今年元夜时，月与灯依旧。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ③ ， 。 节日 ① ② 清明节 (3)李老师与同学们就“传统节日”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李老师：同学们好，为了更好地了解中国传统节日及文化，今天我们一起聊聊“传统节日”。 ① ？ 同学甲：我认为我们了解传统节日是传承民族文化、增强民族自信的重要途径。 同学乙：传统节日能为人们提供情感交流的机会，进而缓解日常压力，促进人际关系和谐。 李老师：二位说得都很棒。那同学们能不能说说自己喜欢哪种传统节日的习俗呢？ 同学丙：我很喜欢端午节习俗，有赛龙舟、插艾叶等。这些习俗有着美好的寓意，文化氛围很浓。 同学丁：我喜欢春节习俗，春节我收到压岁红包，加上用妈妈的手机微信抢到的红包共406.38元。 李老师：哪位能用大写的数字写出这个金额？ 同学甲：我可以（请你帮同学甲写出来：② ）。 李老师：……今天我们这个活动开展得很有意义，希望我们每一个同学都要了解传统节日，传承好节日习俗和文化，增强民族自信。 (4)李老师展示了胜利小区物业春节前发布的一则通知。其中有一些错误，请你帮他修改。 通知各位业主：为了营造一个祥和、文明的节日环境，保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的，上级通知，春节期间禁止燃放烟花爆竹。请大家积极响应，遵守执行。 2025年1月18日 ①通知有一处格式错误，请你写出具体的修改方法： 。 ②画横线句有一处语病，请你写出修改后正确的句子： 。 4．（2025·安徽淮南·一模）班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。 (2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。 【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 (3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。 示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。 (4)活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。 小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ？ 小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。 小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？ 小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，② 。 小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！ 5．（2025·安徽六安·二模）班级开展以“阅读分享，书香传递”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，班内要悬挂一副与读书有关的对联，现在上联已经拟好，请你对出下联。 上联：读书每觉乾坤大；下联： (2)电话里，元萌同学向生病在家的复兴同学传达班级开展读书分享会的活动信息，请根据情境将对话内容补充完整。 元萌： ① 复兴：谢谢你，萌萌。我现在好很多了。 元萌：班级定于4月10日上午8点，在教室开展读书分享会活动，你参加吗？ 复兴：参加呀！ ② 元萌：你需要提前阅读一本文学经典，然后准备一篇5分钟左右的发言稿，向同学们分享你的读书感悟。 复兴：好的，谢谢你。 (3)活动组搜集到了下面这幅漫画，请你说一说漫画的构成及寓意。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】此次读书活动中，令我深刻领会到读书的诸多益处。对于中学生而言，读书意义非凡。它能丰富我们的精神世界，为我们提供心灵的慰藉。【乙】这一段时间我阅读了《城南旧事》、《苏东坡传》、《西游记》等经典书籍，积累了很多写作素材。我深刻意识到只要我们饱读诗书，下笔时就会如有神助，能更好地表达自己的所思所感。 ①【甲】处画线句有语病，可修改为： 。 ②【乙】处画线句存在标点使用不当的问题，请修改。 6．（2025·安徽·模拟预测）2025年6月14日是文化和自然遗产日，国家文物局近日完成新一批国家考古遗址公园评定工作。复兴学校以此开展了“址存文脉·园续古今”活动。请完成下列问题。 (1)小涵同学根据活动主题设计了如图所示的徽标，请你解读其寓意。 (2)为了让学生获取更多有关考古遗址的知识，学校准备邀请考古专家康教授于6月18日下午3点在学校礼堂开展讲座。下则邀请函是由小涵同学编写，请你指正她的错误部分。 邀请函尊敬的康教授：您好！考古遗址魅力无穷，为使学生增强更多相关知识，我校诚邀您于6月18日下午3点，在学校礼堂开展讲座。您经验丰富、见解独到，相信定能让同学们收获满满，望您务必出席参加。 6月16日 复兴学校 ①邀请函中划直线处有一处用语不得体，请你提出修改意见。 ②邀请函中划波浪线处有一处词语不当，请你提出修改意见。 ③邀请函中有一处格式错误，请你提出修改意见。 (3)在本次活动快要结束时，小涵决定书写一副对联作为收尾。但其中选词选句时遇到了一些困难，请你帮她解决（将选项书写上即可）。 上联： 国家考古遗址，探寻千年文明 。 下联：守护华夏 ，传承万载文化 。 A．溯源   B．历史公园   C．脉络之秘   D．基因之光   E.历史温度   F.氤氲 7．（2025·安徽滁州·三模）复兴学校组织九年级学生开展以“魅力阅读·一生相伴”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)阅读下面语段，按要求答题。 诗歌是彼岸客，远自千古而来，赐予你我最初的启蒙。中国是一个诗的国度，名篇佳作卷帙浩繁，而诗歌伴随着我们的成长。在阅读中，我们感受着李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，沉醉于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的处世淡然， ……诗是草木，是大地，只要俯身，才能够亲到它芬芳的脸颊。所以，让我们尽情品味它的芬芳吧！ ①下列关于我国古诗词知识的判断，有误的一项是( ) A．歌行体起源于乐府诗，如《茅屋为秋风所破歌》，声韵较为灵活，句式多变，篇幅可长可短。 B．格律诗也称近体诗，成型于唐代以后，主要有绝句和律诗等。 C．律诗共四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，其中颈联和尾联必须对仗。 D．词是形成于唐代，盛行于宋代的一种可配乐歌唱的诗歌体裁。词牌规定词的句数、字数、平仄等。 ②仿照文中画波浪线的句子，在横线处仿写一句话。 ③文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读下面语段，仿照示例，概括古诗词的作用。 古诗词是中华优秀传统文化中最关键的一部分，它不仅仅是文化，更是一种精神的符号。我们从小就接受古诗词的熏陶。它不仅维系着人与人之间的情感纽带，更是你我童年的共同记忆。只有拉近了古诗词与我们之间的距离，才拉近了你我之间的距离；只有重温经典，才能让你我在忙碌的生活中，舒缓心情，追寻诗意人生。 示例：文化传承，精神符号。 (3)有人认为现在阅读要有“仪式感”，即找一个安静的地方，喝一杯茶，听着古典音乐。对此，你有何看法？ 8．（2025·安徽合肥·三模）【勤参与，践礼仪】 “礼”彰显在言谈举止中。复兴中学九（1）班开展以“知礼仪，树新风”为主题的学习活动，请你参与。 (1)下面是班级主题黑板报中的配图，请你为其选取正确的选项。 ① ② ③ A．祭祀礼 B．祝寿礼 C．拜年礼 (2)班主任让班长小语打电话邀请礼仪专家王教授于5月30日下午三点来班级作讲座，下面是小语和王教授的通话内容，请你根据情境补全对话。 小语：① 。 王教授：你好，小语同学。 小语：② ？ 王教授：没问题，我会准时到达，很乐意和同学们分享礼仪知识。 小语：太感谢您了，王教授，期待您的莅临指导。 王教授：不用客气，我也很期待和同学们见面！ (3)小文为此次活动起草了一份倡议书，请你帮他完善。 倡议书亲爱的同学们： “不学礼，无以立”，从孔融让梨的兄友弟恭，到程门立雪的尊师重道，【甲】礼仪文化始终一直滋养着我们的精神世界。为传承中华优秀传统文化，现向全体同学发出倡议： 一、校园内，尊师重道，遇见师长要问好； 二、家庭中，_____； 三、公共场合，谦逊礼让，与人相处要和善。 …… 【乙】坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵，言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范。 同学们，让我们镌刻“礼”字于心，践行文明于行，让璀璨光芒照亮成长之路。 九（1）班班委会 2025年5月30日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ③请在横线处添加一条倡议。 9．（2025·安徽宿州·模拟预测）华夏学校拟开展以“爱我安徽，赞我家乡”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造气氛，请你为此次活动拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法。 (2)下面是小华同学准备的演讲稿的部分内容，请你帮助他修改。 美丽安徽，一片被自然与文化深情拥抱的土地。【甲】这里有雄伟的黄山，奇松怪石、云海温泉，令人叹为观止，有古老的徽派建筑，白墙黑瓦，古朴庄重。【乙】淮河奔腾，滋补了一代又一代勤劳的安徽人。在这片热土上，我们传承着悠久的历史，创新着未来。【丙】新时代的我们，应勤奋学习，为建设更加繁荣、美丽的安徽贡献自己的力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 ③请将【丙】处画线句改成反问句。 (3)下列没有体现安徽美景的一项是（    ） A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B．相看两不厌，只有敬亭山。 C．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (4)校学生会组织同学们设计一套“大美安徽”的明信片来宣传家乡。请你仿照示例，推荐一处家乡美景并书写推荐语，将明信片补充完整。 示例：八里河国家级风景名胜区——在粼粼的碧波万顷中，饱览美妙画卷。 10．（2025·安徽池州·模拟预测）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)兴趣小组为活动拟写了一副对联，请你从下列词语中整理出上下联。（只填序号） ①大地    ②蓝天    ③遍撒    ④尽抒    ⑤儿女情    ⑥椿萱意 上联：     下联： (2)小华为完成黑板报准备了几句诗，请你帮他挑出不符合活动主题的一项（    ） A．哀哀父母，生我劬劳。（《诗经·小雅·蓼莪》） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） C．百行孝为先，王公天性全。（查继尹《赞王小十孝子》） D．慈母倚门情，游子行路苦。（王冕《墨萱图》） (3)在老师组织的座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， 。” 同学乙：“没错，得从日常生活中的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴， ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” (4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给予长辈最好的礼物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感。希望未来能有更多这样的机会，让孝亲敬老的精神传递给更多人，让这份温暖照亮每一个角落！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 11．（2025·安徽芜湖·模拟预测）沧海横流，方显英雄本色；关键时刻，更见勇毅担当。班级召开“责任与担当”的主题班会，请你完成以下任务。 (1)【任务一：新闻中看担当】下面是某同学为班会摘抄的一则新闻，但因一时马虎，摘抄过程中出现了一些问题，请你帮他补充、修改。 2025年4月30日上午，安徽省“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动在合肥举行。安徽省人民政府副省长出席并讲话，向全省广大青年和青年工作者致以节日祝贺。 副省长讲话提出，希望全省广大青年以“人一之我十之、人十之我百之”的劲头，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等领域争当排头兵、生力军□在奋力推动“三个往前赶”□全面建设美好安徽的火热实践中激扬青春、放飞梦想。全省各级团组织和团干部要切实肩负起新时代新征程党赋予的使命任务，始终成为党联系青年最为牢固的桥梁纽带，引导激发全省广大青年争做一心向党、一生爱国、一切唯实、一身正气的时代新人。 活动中，对先进青年个人和集体进行了表彰，共青团员重温入团誓词，优秀青年代表作了交流发言。 ①请为这则新闻拟一个标题。 ②请根据新闻内容，在内依次填入恰当的标点符号。 ③为检查句子是否存在语病，请提取画线句子的句子主干。 ④在这则新闻后，这位同学还写了一段感想，请你根据语境将内容补充完整。 身为初中生，虽暂未步入社会大舞台，但我们的担当同样不可或缺。我们应如春日新芽，在课堂上专注、课后钻研，用知识为未来奠基，这是对学业的担当；要像温暖阳光，在校园关爱同学、助力伙伴，为集体增光，这是对班级的担当；__________，这是对社会的担当…… (2)【任务二：讨论中话责任】班会上，同学们就“心怀责任，勇于担当”的主题发言。请你根据语境将对话补充完整，要求内容清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：同学们好！你们如何看待“责任与担当”？请大家畅所欲言。 晓皖：① 。 杨杨：没错，我们都该为我们的行为负责。纵观古人，也有许许多多的勇于担当之人，比如《曹刿论战》中，曹刿② ；《出师表》中，诸葛亮为报知遇之恩，不辜负先帝嘱托，深情作表，含泪出征。 李明：如今，各行各业的人也都在自己的岗位上坚守职责。正因为他们心怀责任，勇于担当，才在历史的烽烟中写下千古传奇。 主持人：感谢大家的积极发言。让我们勇于承担责任，践行时代赋予我们的使命与担当。 12．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）复兴中学开展“中医文化源远流长”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小安同学搜集的一则新闻，请你来拟写恰当的标题。（不超过15字） 记者从亳州市中医药管理局了解到，该局开展基层特色中医调查，进一步深入挖掘我市基层特色中医资源，公布推荐了79名基层特色中医。这79名基层特色中医经过“官方推荐”后，将有效缓解基层医疗资源紧张的问题，不断满足人民群众日益增长的优质中医健康服务需求，方便群众就近就医。 (2)中国古代“四大名医”在医学领域有着独特的贡献。请你根据知识积累，选择恰当的序号填空。 名医 扁鹊 华佗 张仲景 李时珍 贡献 A．五禽戏    B．《本草纲目》    C．中医四诊法    D．《伤寒杂病论》 (3)班委会面向全体学生发出“中医文化进校园”倡议书，请你按要求修改。 中医文化进校园倡议书亲爱的同学们： 为让中医文化在校园中焕发生机，我们向大家发出以下倡议： 一、主动学习中医知识。认真上好学校开设的中医文化课程，课后阅读中医书籍。 二、______。积极参加学校举办的中医文化节、知识竞赛等活动。 三、积极传播中医文化。将中医知识分享给家人朋友，科普中医养生小常识，一起制造药膳，带领大家感受中医魅力。 同学们，让我们从现在做起，将中医文化传承下去，让它在新时代绽放光芒！ 班委会 2025年5月21日 ①倡议书中有一处格式错误，请你提出修改意见。 ②倡议书中画线句有语病，请提出修改意见。 ③联系上下文，在倡议书中横线处填写恰当的内容。 13．（2025·安徽亳州·模拟预测）每年的6月7日是世界食品安全日。班级开展以“守护舌尖上安全”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)下面是小明同学写的开场白，请你修改。 同学们，【甲】食堂刚出锅的包子，小卖部色泽鲜艳的辣条，校门口滋滋冒油的烤肠……等，这些美味难道没让你“口水直流”？【乙】可当这些美味背后健康隐藏着风险，你还能吃得有声有色吗？下面，就让我们一起参与今天的活动——“守护舌尖上的安全”。 ①【甲】句有一处标点符号使用有误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 (2)图片组的同学向同学们展示了绿色食品标识，请你把解说词补充完整。 解说：绿色食品标识图由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征着 。标志图形为正圆形，寓意为保护。颜色为绿色，象征着 。 (3)你所在的小组正在设计《舌尖上的守护》公益广告脚本，请你补全相关内容。 《舌尖上的守护》视频脚本 镜头 画面 字幕 音效 餐桌特写 孩子踮脚张望，妈妈端来一盘洗好的草莓，水珠在果肉上折射出光芒；老人夹起一筷子清炒时蔬，蒸汽氤氲中全家人露出笑容。 每一口，都是对生命的承诺。 ① 全民力量 蒙太奇快剪：主妇在菜市场仔细翻看菜叶，外卖员检查餐盒封签，学生在校园橱窗张贴食品安全海报，食品工厂流水线的金属探测器亮起绿灯…… ② 齐唱《食品安全歌》，渐强的合唱声，如浪潮般温暖有力。 (4)假如你和妈妈在餐馆用餐时，发现菜品中有异物（如头发、塑料碎片），妈妈打算“多一事不如少一事”，你会怎么说？ 14．（2025·安徽亳州·模拟预测）复兴中学准备开展“传承红色文化，发扬爱国精神”为主题的实践活动，请你积极参与。 (1)本次活动准备办一期展报，需要设计有关“传承红色文化，发扬爱国精神”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目。 栏目一：图说“红色文化” 【设计意图】：通过摄影作品、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“红色文化”的内涵。 栏目二：辩说“红色文化” 【设计意图】：通过以“红色文化”为主题的讨论，用理性的思辩来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：① 【设计意图】 (2)下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② (3)下面是李华同学在活动中撰写的“传承红色基因”主题演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 【甲】我们切忌不能忘记传承红色基因的重任。这基因，是赵一曼在日寇酷刑下，以钢铁意志守护机密，绝不屈服的坚韧；【乙】___________________；是江竹筠在渣滓洞酷刑加身时，以无畏勇气捍卫理想，绝不低头的执着。它串联起往昔峥嵘岁月，是民族的精神脊梁，承载着先辈的热血与希望。【丙】新的一年，我们要把红色基因融入生活，在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②仿照前后句子的格式，在【乙】处横线上填上恰当的内容，使之构成排比句式。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 15．（2025·安徽滁州·三模）|复兴学校开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)学校将邀请赵明教授在综合实践活动动员大会上作一次专题讲座，下面是小徽同学以学生会的名义写的邀请函，请你帮他修改。 邀请函尊敬的赵明教授： 您好！4月25日下午两点，我校将在大礼堂开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动动员大会，诚邀您届时给全体师生作一次“生活中的互联网”专题讲座。您如能拨冗前来，我们将荣幸之至。 此致敬礼！ 2025年4月23日 复兴学校学生会 ①邀请函格式上有一处错误，请提出修改意见。 ②邀请函正文内容中的画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)针对这次综合实践活动，校报记者小徽采访了李校长。请在下面横线上补充其采访内容。 小徽：李校长，您好！① 李校长：以活动为载体，培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯。 小徽：您希望这次活动能达到什么样的效果？ 李校长：② 小徽：李校长，您说得太好了……感谢您接受采访。 李校长：不客气，再见！ (3)下面是一幅初中生沉迷网络的漫画，请说说作者的创作用意以及你对初中生应该如何合理上网的看法。 ①创作用意： ②我的看法： 16．（2025·安徽·三模）复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班上开展一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方（支持线上学习）辩手的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。 我方认为线上学习更好。首先， ，无论在家还是在旅行途中，只要有网络就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业。其次，线上学习资源丰富，有很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根据自己的需求选择学习内容，进行个性化学习。而且线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消化知识，这是线下学习难以做到的。 (2)在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。 调查项目 数据结果 短视频用户年龄分布 18岁以下占15%，18-35岁占60%，35-50岁占20%，50岁以上占5% 每天使用短视频时长 1小时以内占30%，1-2小时占40%，2-3小时占20%，3小时以上占10% 观看短视频的主要目的 娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10% (3)阅读下面材料，请按要求完成后面小题。 随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】______般涌现。据统计，2024年在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择通过在线课程提升自己。 【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少年占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占20%。 数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约30%的青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。 ①在【甲】处横线上填上恰当的成语。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 ③针对材料中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？ 17．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 (1)为弘扬安徽非遗文化，班级拟创作一副楹联，上联是“徽墨流芳书锦绣”，请选择合适的下联（   ） A．千年匠心染山河 B．黄梅婉转唱清韵 C．宣纸承韵赋华章 D．皖韵传薪咏史典 (2)小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (3)习主席在2025年联合国教科文组织授予中国春节“人类非物质文化遗产”仪式上致辞：“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏。”班级围绕此主题发起讨论，请从以下两种现象中选择更符合习主席观点的一项，并说明理由。 A．某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为“手作才有灵魂”。 B．某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和。 18．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 (2)前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》， ？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。 ？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 (3)回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭 。 (4)回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 19．（2025·安徽·二模）“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。 (1)请认真阅读展览“前言”里的一段文字，找出里面的错误并改正。 ①【甲】在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法即——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。【乙】“二十四节气”适合自然规律，是中华民族的伟大发明，是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。 ②“二十四节气”是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化气息。【丙】青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化，以传统文化涵养奋斗精神，承担起时代青年的重任。 ①【甲】处画线句有一处标点有误，请你修改。 ②【乙】处画线句有搭配不当的语病，请你修改。 ③提取【丙】处画线句的主干。 (2)中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《节气歌弹词》中漏掉的节气名称。 《节气歌弹词》立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。翡翠园中沾 ， 折桂月华天。 (3)《中国天文年历》显示，2023年11月8日是“立冬”节气。你准备在展板上放一句与立冬节气有关的诗，下面诗句能入选的一项是（   ） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B．洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。 C．墙角数枝梅，凌寒独自开。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 (4)请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。 （要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限） 【示例】 芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。 惊蛰： 大暑： 20．（2025·安徽马鞍山·三模）育才学校开展以“畅游皖南，感受自然人文之美”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布了活动通知，正文如下： 为了开阔学生视野，感受皖南自然人文之美，我班拟组织全体同学去皖南研学旅游。请于5月6日上午8点到学校东门集合，这几天可能有雨，请带好雨具。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，请你转告他。 (2)老师带领同学们来到了研学第一站——安庆博物馆。这里有安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆、安庆古代文明陈列厅等展厅。下列图片是安庆博物馆中的文物，应依次陈列在 、 、 。 (3)在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非物质文化遗产保护的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到中国宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们在参观过程中，有不懂的问题随时问我。 小王： ？ 讲解员：“水深火热”是宣纸生产过程中的两大关键环节。“水深”就是捞纸，用竹篾编成的纸帘在浆水中捞提。“火热”则是晒纸。晒纸是捞纸后的一道工序，先将架子上湿漉漉的宣纸揭下来，再将宣纸一张张分开，“晒”在加热的钢板焙面，最后用松针刷将纸慢慢刷平。 小张：请问宣纸目前在生活中用得很少，为什么还要建这个宣纸博物馆呢？ 讲解员： 。 (4)研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生写的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 夜里的宏村和白天的宏村大不相同，少了白天游客的欢呼。[甲]夜晚里宏村平静温柔得像一个害羞的姑娘，当夜幕降临时，宏村显得格外安静，怎么看都是美的？南湖边上的民宿酒家用一点点灯光，给南湖这面镜子增添了许多趣味。[乙]夜里的宏村，应该才能显出它的本色吧，晚风习习，没有白日的太阳照耀，虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来，偶尔可以听见此起彼伏的蛙声。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 21．（2025·安徽合肥·二模）复兴学校开展“阳光体育大课间”活动，请你完成以下任务。 (1)根据活动简介，拟写课间活动项目名称，不超过五个字。 活动项目名称 活动简介 ① 模拟长征路线，小组成员拉住地图，上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁。 飞夺泸定桥 模拟泸定桥的艰难险阻，参赛队员依次完成障碍网、平衡木、攀爬区等多个环节的任务。 ② 重现江淮百姓拥军支前的动人画面，参赛队员肩挑扁担，挑着“军粮”，到达“前线”。 (2)八（1）班正在排练《英雄少年》武术操，请你参与。 ①这套武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力。请你结合武术操的特点，选择一曲合适的配乐( ) A．龙跃在渊旋律雄壮有力，慷慨激昂。    B．阳关三叠旋律欢畅凛冽，满含凄凉。 C．平湖秋月旋律婉转低回，悠扬宁静。    D．二泉映月旋律如泣如诉，悲怆深沉。 ②小语同学不愿意参加武术操的排练，希望你能劝他积极参加。依据下列材料，列出劝说内容的三个要点。 《英雄少年》武术操，以中华武术的精髓，以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采。每一个动作都蕴含着自强不息的精神，每一次展示都是对中华传统文化的致敬。 (3)下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。 课间十五分钟，看似短暂，却【甲】________，对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光，为他们的成长之路增添了无数欢乐与活力。对老师来说，【乙】参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界，为教育教学提供更多的机会。对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围，提升了学校的文化内涵和凝聚力。 ①请在文段【甲】处横线上补写一个四字主谓短语，使语意连贯。 ②文段【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 22．（2025·安徽亳州·三模）学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳图表主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 　 　 实施方式调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% (2)请为宣传安徽黄梅戏写两条宣传语。 (3)请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！① 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：② 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ (4)下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔、诙谐的语言以及丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。演员们以饱满的情感、精湛的演技和丰富多彩的造型，将每一个角色都演绎得栩栩如生。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。这样的活动，使大家有效地传承和发扬中华传统文化。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 23．（2025·安徽阜阳·一模）九（1）班开展以“科技创新·智说2024”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)“新质生产力”是2024年全国两会的热词，也是2024年安徽发展的重点。同学们围绕“新质生产力”搜集到以下资料，请你共同探讨。 资料一： 我国2023年新兴产业发展图（部分）（见下图） 资料二： ①新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。我省强调，因地制宜加快发展新质生产力，着力打造“强劲增长极”。 ②近年来，我省区域创新能力居全国前列，科技创新策源能力持续增强，战略性新兴产业聚链成群、集群成势，省内已具备发挥新质生产力的良好条件。 ③我国如何在“新”和“质”上下功夫，更好地培育和发展新质生产力?全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究一是突出先进制造业，着力构建现代化产业体系二是全面深化改革开放，着力打造“改革试验田”三是加强重大国家战略对接，着力打造“发展动力源”。 ①资料二中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ②依次填入资料二方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） A．： ， ，　　　　　　B．： ； ；　　　　　　C．—— ； ；　　　　　　D．， ， ， ③请阅读资料一，结合资料二，写出你关于我国新质生产力发展的探究结论。 (2)你想向老师请教新质生产力相关知识，为此拟了四个问题，其中不合适、不得体的是（　　） A．老师您好！我对新质生产力很感兴趣，想请教您，您认为它会如何改变我们的生活？ B．老师您好！您认为什么是新质生产力？目前我省有哪些发展新质生产力的措施呢？ C．老师您好！新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧?不知道您能谈下浅见吗？ D．老师您好！您觉得新质生产力与我们的未来有何关联?它在教育行业会如何运用？ (3)下面是活动结束后小亮写的科技赞歌，请你根据上下文，将内容补充完整。 中华有一种力量叫科技创新，从小我们就知道！ 它是农民的收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步；它是　　　　。我们是中华儿女，在古代四大发明的自豪中成长，因新时代科技创新而挺起脊梁！ 24．（2025·安徽阜阳·二模）复兴学校开展以“2024年，我更爱家乡”为主题的系列活动，班级为此准备拍摄一个宣传短视频，请你参与。 (1)【改文案】下面是李华同学为短视频拟写的文案，请你帮助修改。 安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世。再如，九华山、天柱山等风光奇丽，让人们领略到大自然的巧夺天工。 安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为“江南第一古镇”之称。在这里，我们可以感受到古建筑的独特韵味和深厚的文化底蕴。 一起来吧，让我们行走自然间：来到天门山，观“　A　”之景；闲坐敬亭山，望“　B　”；荡舟桃花潭，听“　C　”…… ①你发现文案加点的词语中有一个使用不当，请指出并修改。 ②文案中的画线句有语病，请你提出修改意见。 ③请根据你积累的古诗文句，将文案中空缺处补充完整。（任选一空，写连续的两句） 甲　　　　　　　　　　乙 (2)【选封面】晓皖想为短视频封面选一幅恰当的背景图，右边的甲、乙两幅背景图中，你建议选择哪一幅？请结合前面的文案简述理由。 (3)【提建议】策划组的同学们认为，爱家乡，应用实际行动参与家乡的建设，因此准备在短视频的最后用画外音的形式提出建设家乡的建议。请你结合生活实际，也为建设家乡建言献策。 小亮：建设家乡，可以发展旅游业，并宣传好家乡的文化，让游客们看到家乡的风景之美和人文之美。 25．（2025·安徽滁州·二模）学校开展“关爱生命，健康生活”主题教育，请你参与。 (1)“关爱生命，健康生活”主题演讲定于本周五下午三点在学校礼堂举行，小语在周三对小文说：“李华一直对演讲很感兴趣。你见到他时，务必转告他，请他后天来学校礼堂听演讲。”第二天，小文见到李华，应该怎样说？ (2)下面是小语撰写的演讲稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】生命，堪称是一场奇迹之旅。它是大自然赋予我们最珍贵的礼物，无比绚烂，却也无比脆弱。在生命的成长过程中，我们会面临压力，遭遇挫折，甚至受到疾病的侵袭。【乙】但每一次跌倒后的站起；每一回困境中的坚持，都是生命坚韧的体现。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (3)小文在书写标语时，选择了下边的字体。请你结合这种字体的特点推测她选择这种书体的原因。 (4)下面是两位同学在活动后的对话，请结合情境将对话内容补充完整。 小语：为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧。 小文：好呀，① 小语：我也这么想。以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠。 小文：行，就这么定了。② 小语：对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。 26．（2025·安徽·三模）复兴中学九（1）班开展以“活力校园，健康同行”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)【策划活动展智慧】将活动方案补充完整。 活动目的：激发同学们的运动热情，活跃校园文化，推动运动校园建设。 活动主题：活力校园，健康同行 活动安排： 活动名称 活动时间/地点 活动内容 活动目的 “跃动青春”健身操 2025年5月25日8：00学校操场 组织学生编排融入五禽戏、花鼓灯等传统文化元素的健身操。 ① ② 2025年5月28日14：00杏花公园 周末组织学生前往杏花公园开展徒步毅行活动。 增强学生体质与意志力，感受家乡美景。 (2)【宣传标语我来创】为营造校园运动氛围，请你以“运动”为话题拟写一条标语。（要求：至少使用一种修辞手法。） (3)【邀请专家共参与】学校邀请市体育教研员李老师参加“徽风皖韵”健身操活动。 邀请函尊敬的李老师：您好！【甲】为了增强同学们的身体素质，营造轻松有趣的运动氛围的目的。我校将于5月25日8：00在学校操场举行“徽风皖韵”健身操活动，我代表学校诚挚地邀请您担任本次活动。的评委，恳请您莅临指导。 2025年5月20日 复兴中学学生会 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处格式错误，请改正。 (4)【对话名师学技巧】活动结束后，许多同学与李老师展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。 小语：李老师您好，① 李老师：跑步前要避免吃得过饱，提前30分钟做动态拉伸，比如高抬腿、开合跳；跑步时尽量用鼻吸口呼，调整呼吸节奏。如果出现不适，应减速或停下。 小文：② 李老师：建议从低强度开始，比如每天慢跑15分钟，每周增加5分钟，如果感到头晕、胸闷，要立即休息调整。 小语：太感谢李老师的解答了，我们回去就和同学们分享老师的小秘诀！ 27．（2025·安徽合肥·三模）学校开展以“探寻节气之美，汲取中国智慧”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)古诗中有节气密码，请阅读课外古诗《立秋日曲江忆元九》，完成题目 立秋日曲江忆元九 白居易 下马柳阴下，独上堤上行。 故人千万里，新蝉三两声。 城中曲江水，江上立秋风。 此地何妨老，生涯未拟终。 ①这首诗的颔联表达作者怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析 。 ②下列诗句所反映的时间，与“立秋”节气最接近的一项是( ) A．农家少闲月，五月人倍忙 B．露从今夜白，月是故乡明 C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D．好雨知时节，当春乃发生 (2)学校展厅悬挂了一幅节气诗句的书法作品（如下图），作品的字体特征更吻合下列哪种描述？（   ） A．方正平直，结构严谨 B．狂放恣意，结构简省 C．蚕头燕尾，扁平方正 D．形体古朴，圆润挺拔 (3)学校公告栏张贴了“节气诗词朗诵会”的海报，但部分同学未查看。请你当面将海报内容转述给要参加的同学小林，要求信息准确、表达简洁。 (4)某同学围绕“节气活动”做了问卷调查，撰写的调查总结中有一些错误，请修改。 【甲】根据本次活动问卷调查的数据显示，同学们深刻感受到了节气文化的博大精深，增强了传承中华文明的使命感。【乙】成为节气文化的传播者，关键在于我们对传统文化有没有热爱？ ①【甲】处画线句有语病，请修改： ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请修改： 28．（2025·安徽淮南·二模）“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。 (1)请认真阅读展览“前言”里的两段文字，并完成小题。 ①在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉至今已经用了两千多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。“二十四节气”顺应自然规律，【甲】是中华民族的伟大发现，是中国人“天人合一”文化理念的体现，【乙】更是中国人生命观、自然观、哲学观的体现。 ②惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。【丙】现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。 ①【甲】处画线句有搭配不当的语病，将“ ”改为“ ”。 【乙】处画线句语序不当请修改 。 ②下列表述正确的一项是( ) A“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。 B．“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。 C．“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。 D．文中【丙】处划线句子的标点符号使用正确。 (2)中国人耳熟能详的明易《二十四节气歌》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《二十四节气歌》中漏掉的节气名称。 《二十四节气歌》 清明扫墓熙熙攘， 时节播种忙。 立夏温暖日日进， 谷物渐渐长。 (3)请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。 （要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限） [示例]惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。 芒种       大暑 29．（2025·安徽蚌埠·三模）复兴学校以神舟十九号载人飞船的发射为契机，开展了“传承航天精神，争做有志少年”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)校园小记者撰写了一则消息，请你阅读这则消息，完成下列各题。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年1月21日1时12分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十九号乘组圆满完成第二次出舱活动。神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的佩合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。出舱航天员蔡旭哲、宋令东已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 ①这则消息中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语正确的写法是 。 ②请将这则消息概括成一句话新闻。 (2)小徽和同学们对飞行器具进行了探究，下面是他们的部分探究记录，请你阅读后回答问题。 在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭。实际上是现代火箭的雏形。1621年的《武备志》中记载了一种叫“火龙出水”的初始两级火箭，其原理与我国“长征三号”串联式运载火箭相似。 ①这段探究记录中的画线句有语病，请你帮助修改。 ②核心素养·文化自信。我国航天工程的命名与传统文化有效融合，彰显了中国人刻在骨子里的浪漫和文化自信。下列说法有误的一项是 A．“嫦娥”号取名源于中国神话传说“嫦娥奔月”，体现了对登月的向往。 B．“神舟”号取名源于中国的别名“神州”，有“神州腾飞”的美好希冀。 C．“祝融”号取名源于有太阳神的名称“祝融”，意在指引人类探测和超越浩瀚星空。 D．“悟空”号暗物质探测卫星取名于神话人物，寓意探测浩渺太空。 (3)核心素养·语言运用。活动结束后，同学们分别写了学习感受，其中修辞手法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．一代代航天人殚精竭虑、勇敢前行，一次次刷新了中国的航天史。向中国航天人致敬！ B．中国航天人无私奉献的精神犹如一把利剑，时刻激励我要做一个对国家和人民有用的人、 C．新时代的青少年要发扬航天精神，在困难面前不折不挠，奋勇前进，不负党和人民的期望。 D．身为中华儿女的我们，看到祖国航天事业发展日新月异，怎能不感到骄傲和自豪呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 综合性学习 2025 年安徽省中考语文试卷立足 2022 年版课标的 “立德树人” 根本任务，以核心素养为导向，融合传统文化与时代热点，通过情境化设计和多元题型，全面考查学生的语文综合能力与思维品质。以下从试卷结构、命题特点、考查重点及教学启示四个维度展开分析： 一、试卷结构：板块清晰，分值分布稳定 试卷延续了 “积累与运用 + 阅读 + 写作” 的经典架构，总分 150 分，各板块分值与考查方向保持稳定，具体分布如下： 语文积累与运用（35 分） 包含古诗文默写（10 分）、名著阅读（12 分）、语言表达与应用（13 分），聚焦基础积累与实践运用，以 “红色研学”“文化遗产进校园” 等情境串联考点。 古诗文默写选取《三峡》《岳阳楼记》等经典篇目，名著阅读考查《朝花夕拾》的人物、情节与主题理解。 阅读（55 分） 分为记叙文阅读（22 分）、非连续性文本阅读（17 分）、文言文阅读（16 分），覆盖文学类、实用类、文言类文本，侧重思维深度与文本解读能力。 记叙文选取散文《海一样的棉田里，我像只船》，非连续性文本聚焦 “低空经济” 时代热点，文言文围绕 “人才识别与任用” 主题设题。 写作（55 分，含书写 5 分） 以长江 “不同地段呈现不同姿态” 为喻，关联 “成长” 主题，要求结合个人经历写作，限定记叙文文体，强调真实性与情感表达。 二、命题特点：素养导向，融合创新 传统文化与时代热点深度融合 古诗文默写以 “长江” 为线索，串联《观沧海》《使至塞上》等名篇，既考积累又引导学生体会自然与文化的关联；非连续性文本聚焦 “低空经济”，考查学生对科技前沿话题的理解与辩证思维。 文言文阅读选取《马说》等经典，结合 “人才任用” 的现实议题，实现传统文化与当代价值观的衔接。 情境化设计凸显实践性 语言表达与应用设置 “红色研学”“与新四军老战士对话” 等情境，考查标语设计、采访问题撰写、病句修改等实用能力，让学生在真实语境中运用语文知识。 作文以长江的自然形态类比成长历程，要求学生从自然规律中提炼人生哲理，将抽象主题与个人体验结合，避免空泛写作。 三、考查重点：聚焦思维，强化综合能力 思维品质的多层级考查 批判性思维：非连续性文本要求分析 “低空经济” 中的 “局部与全局”“安全与发展” 等辩证关系，考查学生对复杂问题的理性分析。 审美与思辨能力：记叙文阅读考查动作描写赏析、结尾段意蕴理解，要求学生从文本细节中挖掘情感与主题；文言文设置开放性问题，如 “自身才能与伯乐哪个更重要”，考查观点表达与逻辑论证。 联想与想象能力：作文从长江的姿态联想到成长，要求学生将自然现象与人生体验结合，体现思维的延展性。 综合能力的全面检测 语言运用：涵盖标点辨识、语病修改、语言创作等，考查基础语法与表达技巧。 文本解读：文言文考查实词、虚词、断句与翻译，记叙文考查情节分析、标题作用等，全面检测学生的阅读素养。 情感表达：作文要求结合经历写作，强调细节描写与真情实感，避免模板化表达。 四、教学启示：学考衔接，回归语文本质 夯实基础，强化文化积累 古诗文教学需打破机械默写，引导学生理解文本的文化内涵与情感脉络；名著阅读应注重深度解读，结合现实议题（如《朝花夕拾》中的儿童教育）拓展思考。 聚焦文本，培养思维能力 阅读教学应加强文本细读，引导学生从语言形式到内容主旨的深度分析，如通过动作、环境描写赏析体会情感；实用类文本教学需注重逻辑梳理与辩证思维训练。 创设情境，提升实践能力 设计 “研学采访”“标语创作” 等实践活动，让学生在真实任务中运用语文知识；写作教学应鼓励学生观察生活、积累素材，强化细节描写与情感表达的训练。 1．（2025·安徽·中考真题）班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】(1)示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 示例二：选择[乙]标语，理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 (2) ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 (3)每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。 (4)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【详解】（1）本题考查鉴赏标语。 先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，清晰说明“为何选这条”即可。 甲标语：运用了比喻的修辞手法，将“行”（研学行动）比作“径”（道路），句式简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，便于记忆和传播，能够迅速吸引同学们的注意力，激发大家参与研学活动的热情。内容上强调了通过“行”（即参与研学活动）来擦亮青春底色，突出了实践对于青春成长的意义。新四军军部旧址纪念馆的红色之旅研学活动正是一次实践体验，同学们在行走中感受历史、汲取力量，让青春在红色文化的熏陶下更加绚烂多彩，与研学活动的目的和意义相契合。 乙标语：采用了对仗的句式，“红色研学”对“血脉赓续”，“强心志”对“育新人”，结构整齐，韵律和谐，读起来铿锵有力，富有气势，给人一种庄重、严肃的感觉，能够突出研学活动的正式性和重要性。内容上明确指出了“红色研学”的作用是“强心志”，即增强同学们的心志和信念；同时强调了“血脉赓续”，寓意着传承红色基因，培育新时代的新人。这与本次前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动的宗旨高度一致，既体现了对革命精神的传承，又表达了对同学们成长为有理想、有担当的新人的期望。 （2）本题考查采访词。 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。 （3）本题考查仿写句子。 在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承，同时注意句式与示例一致。 图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的句式写即可。 示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。 （4）本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。 动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 2．（2025·安徽淮南·二模）复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。 (1)请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 书海       觅真知       文山       泛舟       寻雅趣       漫步 (2)下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。 小语： 小文： 小华： A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。 B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。 C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。 (3)阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。 小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。① ？ 小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用② 的阅读方法来读《经典常谈》。 小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③ 》。 小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④ 为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。 (4)为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。 方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 【答案】(1)上联：书海泛舟寻雅趣       下联：文山漫步觅真知 (2) B A C (3) 你有什么好的阅读建议吗 选择性阅读 <诗经>第四 汉字的演变史（或“汉字文化”） (4)①将第二个逗号改为破折号。 ②将“门可罗雀”改为“座无虚席”。 【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 观察所给词语——“书海”“文山”为名词性偏正结构，可作地点状语；“泛舟”“漫步”为动词，表阅读姿态；“寻雅趣”“觅真知”均为“动词+抽象名词”结构，体现阅读目的。 接着进行语义搭配：“书海”常与“泛舟”搭配（如“书海泛舟”是固定表达），而“文山”则宜与“漫步”呼应（“文山”喻典籍繁多，需缓步细读）。 再看后半部分，“雅趣”侧重审美与情趣，“真知”强调理性与智慧，二者形成感性与理性的互补，符合读书活动“陶冶情操+增长知识”的双重目标。 最后检查平仄与节奏：上联尾字“趣”为仄声，下联尾字“知”为平声，符合“仄起平收”的传统对联规范。因此，合理组合为：上联“书海泛舟寻雅趣”，下联“文山漫步觅真知”，既工整又富有文化意蕴。 （2）本题考查拟写徽标主题词。 ①小语的徽标：核心元素是“鹏鸟（类似飞鸟）凌霄”，与选项B中“徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来”的“鹏鸟凌霄”完全契合，体现少年读经典、志存高远的寓意。 故选B。 ②小文的徽标：主体是“手捧书籍”的造型，和选项A“手捧书籍，采撷知识，励志启慧”的“手捧书籍”元素对应，突出读书获知识、启智慧的逻辑。 故选A。 ③小华的徽标：有“人与书同游、摘星（追梦）”的画面，与选项C“与书同游，追梦前行，星辉斑斓”的“同游”“追梦”“星辉”元素匹配，展现阅读的浪漫与追梦感。 故选C。 （3）本题考查情景对话。 ①小语说“兴趣不高、读不太懂”，紧接着用问号，说明她在向小文寻求帮助或建议。既然后文小文给出“阅读方法”的建议，那么小语的问题必须是开放性求助句，如：“怎么办？”“有什么好方法吗？”作为同学间交流，语气应自然亲切，不宜过于正式。因此，可填：“你有什么好的阅读建议吗？” ②《经典常谈》是朱自清为中学生写的国学入门书，内容涵盖十三篇经典，彼此相对独立。教材“名著导读”明确指出可采用“选择性阅读”策略，即根据兴趣或学习需要，挑选相关章节精读，不必从头到尾通读。小文回应“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，后文小语提到“对《诗经》感兴趣，就可以阅读……”，因此，此处可填“选择性阅读”。 ③根据“就可以阅读《经典常谈》中的……”的语境可知，此处对应《经典常谈》的篇目名称。《经典常谈》目录清晰，每章标题格式统一为“《××》第×”，如《说文解字》第一、《周易》第二……小语因学过《关雎》《蒹葭》（均出自《诗经》）而产生兴趣，自然应去读专讲《诗经》起源、内容、价值的章节。《诗经》为第四篇，标题即《〈诗经〉第四》。因此，此处可填：〈诗经〉第四。 ④由“以……为专题的研究性学习”可知，此处应为研究性学习的专题名称。后文小文说“我阅读了《〈说文解字〉第一》”，该篇主要介绍汉字的起源、六书理论、许慎贡献等，核心内容是汉字的构造与发展。可提炼为“汉字的演变史”“汉字文化探源”“从甲骨文到楷书”等，因此，此处可填与“汉字历史/结构/文化”相关的专题，如“汉字的演变史”（或“汉字文化”）。 （4）本题考查标点符号和病句修改。 ①标点错误：“学校阅览室”是对“被书香气包围的小天地”的解释说明，逗号无法体现逻辑关系，破折号可表注释，应将“小天地”后的逗号改为破折号。 ②用词错误：“门可罗雀”形容场所冷清、无人光顾，与后文“许多同学遨游书海”矛盾；应改为“座无虚席”。“座无虚席”指座位全满，符合阅览室热闹的场景，贴合主题。 3．（2025·安徽宿州·二模）宜城中学开展“走近传统节日，感受传统文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小华准备给王老师发一条拜年祝福微信，请你帮助小华完成，至少使用一种修辞手法。 (2)根据诗句或传统节日，在下面表格中填写对应的传统节日或诗句。 诗句 今年元夜时，月与灯依旧。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ③ ， 。 节日 ① ② 清明节 (3)李老师与同学们就“传统节日”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李老师：同学们好，为了更好地了解中国传统节日及文化，今天我们一起聊聊“传统节日”。 ① ？ 同学甲：我认为我们了解传统节日是传承民族文化、增强民族自信的重要途径。 同学乙：传统节日能为人们提供情感交流的机会，进而缓解日常压力，促进人际关系和谐。 李老师：二位说得都很棒。那同学们能不能说说自己喜欢哪种传统节日的习俗呢？ 同学丙：我很喜欢端午节习俗，有赛龙舟、插艾叶等。这些习俗有着美好的寓意，文化氛围很浓。 同学丁：我喜欢春节习俗，春节我收到压岁红包，加上用妈妈的手机微信抢到的红包共406.38元。 李老师：哪位能用大写的数字写出这个金额？ 同学甲：我可以（请你帮同学甲写出来：② ）。 李老师：……今天我们这个活动开展得很有意义，希望我们每一个同学都要了解传统节日，传承好节日习俗和文化，增强民族自信。 (4)李老师展示了胜利小区物业春节前发布的一则通知。其中有一些错误，请你帮他修改。 通知各位业主：为了营造一个祥和、文明的节日环境，保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的，上级通知，春节期间禁止燃放烟花爆竹。请大家积极响应，遵守执行。 2025年1月18日 ①通知有一处格式错误，请你写出具体的修改方法： 。 ②画横线句有一处语病，请你写出修改后正确的句子： 。 【答案】(1)示例：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如桃李般芬芳！ (2) 元宵节 寒食节 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 (3) 我们了解传统节日有什么意义呢？ 肆佰零陆元叁角捌分 (4) 在日期“2025年1月18日”上面添加一行“胜利小区物业” 保障大家的生命财产安全，减少环境污染。 【详解】（1）本题考查拟写祝福微信。 要求给王老师发一条拜年祝福微信，至少使用一种修辞手法，合理即可。 如：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如春花般灿烂，如春水般绵长！ （2）本题考查诗句与传统节日的对应关系。 “今年元夜时，月与灯依旧”：出自欧阳修《生查子·元夕》，“元夜”即元宵夜，描绘元宵节赏灯场景。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”：出自韩翃《寒食》，直接点明“寒食”节。 关于清明的诗，任选默写两句即可，如：清明佳节桃李笑，野田荒冢只生愁。 （3）①本题考查句子补写。 根据上下文，李老师提出问题后，同学甲和乙都在回答“意义”或“好处”。因此，李老师的问题应围绕“了解传统节日的意义/好处/原因”来设计。 如：哪位同学能讲一讲传统节日的意义呢？ ②本题考查人民币金额的大写规范写法。 406.38元对应的正确大写是：肆佰零陆元叁角捌分（“圆”也可写作“元”）。注意“零”的使用（百位和十位之间）以及角和分的写法。 （4）本题考查通知。 ①通知的落款（发文单位和日期）应写在正文的右下方，且日期应在署名（单位名称）的下方。图中将日期单独写在右下角，但缺少了明确的署名。应在日期上方添加一行“胜利小区物业”。 ②画线句“保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的”存在句式杂糅的语病，可删去“的目的”。 4．（2025·安徽淮南·一模）班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。 (2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。 【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 (3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。 示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。 (4)活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。 小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ？ 小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。 小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？ 小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，② 。 小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！ 【答案】(1)示例一：你希望在美术馆看到哪种类型的展览？ 示例二：你期待美术馆举办什么样的活动？ 示例三：你参观美术馆展览是否会选择讲解？ (2)①引号改为书名号。 ②在“抒情性”前加上“具有”。 (3)示例一：剪纸生花——学习折纸、描画、剪刻等基本技法，创作属于自己的剪纸作品，感受传统文化的魅力。 示例二：漆扇绘梦——学习调漆、绘画、装饰等基本技法，制作一把属于自己的漆扇，体验传统工艺的精妙。 示例三：灯笼映彩——学习扎架、裱糊、绘画等基本技法，制作一盏属于自己的灯笼，点亮光影艺术。 (4) 示例：请问大家有什么样的感受（或体验）呢？ 亲手制作泥塑，激发了我的创作热情。 【详解】（1）本题考查设计调查问卷的问题。 设计调查问卷问题需紧扣“参观需求”，且问题要具体、有针对性，能为活动安排提供实用信息，避免空泛。可从参观的时间偏好、重点关注展区、希望获得的辅助资源等角度切入，确保问题与“走进美术馆”的活动细节直接相关。 示例一：参观美术馆时，你更希望讲解员全程带领讲解，还是自行参观并随时咨询？ 示例二：除了参观展览，你最希望在本次活动中增加手工体验还是艺术知识讲座？ （2）本题考查标点和语病修改。 ①“丰衣足食图”是版画作品，属于文艺作品，故应将引号改为书名号。 ②句子成分残缺（谓语缺失）。原句“塑造了……抒情性和装饰美感的艺术形象”中，“简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感”是并列定语，前两个为形容词短语，后两个为名词短语，搭配不当；应补充“具有”，“具有抒情性和装饰美感”能够与“简洁明快、色彩艳丽”并列。 （3）本题考查仿句。 仿写句要和题干中示例“捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度”结构一致，符合“四字命名+技法介绍+创作体验+核心感受”的格式。要从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。四字命名：需体现活动特点（如“剪纸生花”突出剪纸的动态美感，“漆扇流光”关联漆扇的创作意境），简洁有画面感；技法介绍：列举该活动的核心基础技法（如剪纸的“折纸、描图、剪刻”，漆扇的“调漆、勾勒、晕染”）；创作体验：强调“属于自己的作品”，增强参与感；核心感受：关联活动的文化内涵或艺术价值。 示例一：剪纸生花——学习折纸、描图、剪刻等基础技法，创作专属于自己的剪纸作品，感受传统剪纸艺术的灵动与精巧。 示例二：漆扇流光——学习调漆、勾勒、晕染等核心技法，制作一把独一无二的漆扇，体验传统漆艺的典雅与韵味。 示例三：灯笼映趣——学习扎骨、裱纸、绘纹等关键技法，制作一盏专属于自己的创意灯笼，点亮传统手工艺的温暖与乐趣。 （4）本题考查情境对话。 ①小杰提问情境：采访开场，需承接“参观了美术馆”的背景，根据小安的回答“我觉得今天的展览真是太震撼了”可知，提问应当围绕同学的感受/体验。提问需礼貌且紧扣主题，既要覆盖不同同学的回答方向，又要符合记者采访的自然语气。 示例：请问大家参观后有什么特别的感受或收获吗？ ②小皖回答情境：聚焦“泥塑体验活动”的感受，需结合“创作过程”与“个人收获”。既要呼应体验活动的“亲手操作”特点，又要体现艺术活动对个人的积极影响，符合“收获满满”的对话氛围。 示例：亲手把泥土变成喜欢的造型，既有趣又有成就感，让我真切感受到了创作的快乐！ 5．（2025·安徽六安·二模）班级开展以“阅读分享，书香传递”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，班内要悬挂一副与读书有关的对联，现在上联已经拟好，请你对出下联。 上联：读书每觉乾坤大；下联： (2)电话里，元萌同学向生病在家的复兴同学传达班级开展读书分享会的活动信息，请根据情境将对话内容补充完整。 元萌： ① 复兴：谢谢你，萌萌。我现在好很多了。 元萌：班级定于4月10日上午8点，在教室开展读书分享会活动，你参加吗？ 复兴：参加呀！ ② 元萌：你需要提前阅读一本文学经典，然后准备一篇5分钟左右的发言稿，向同学们分享你的读书感悟。 复兴：好的，谢谢你。 (3)活动组搜集到了下面这幅漫画，请你说一说漫画的构成及寓意。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】此次读书活动中，令我深刻领会到读书的诸多益处。对于中学生而言，读书意义非凡。它能丰富我们的精神世界，为我们提供心灵的慰藉。【乙】这一段时间我阅读了《城南旧事》、《苏东坡传》、《西游记》等经典书籍，积累了很多写作素材。我深刻意识到只要我们饱读诗书，下笔时就会如有神助，能更好地表达自己的所思所感。 ①【甲】处画线句有语病，可修改为： 。 ②【乙】处画线句存在标点使用不当的问题，请修改。 【答案】(1)示例一：品卷方知岁月长；示例二：破卷常思智慧深 (2) 复兴，你的身体好些了吗？ 示例：活动有哪些具体要求呢？ (3)示例：画面中，左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，小男孩坐在一本书上飞上了天空，他手里拿着望远镜正在向远处瞭望。寓意：读书可以开阔人的眼界，让人看得更远。 (4) 此次读书活动中，我深刻领会到读书的诸多益处。 将两处顿号删除。 【详解】（1）本题考查对联。解答时，需遵循对联字数相等、词性相对、意义相关、平仄协调的基本规则。 上联“读书每觉乾坤大”围绕“读书”展开，“读书”为动宾短语，“每觉”为副词+动词结构，“乾坤大”为主谓短语，尾字“大”为仄声（第四声），下联需紧扣读书主题，保持结构一致且尾字为平声（第一、二声）。 示例：品文常感意境深。 （2）本题考查口语交际表达。 ①处，作答时，需贴合“向生病同学传达信息”的情境，开头应先关心对方身体状况，语气亲切自然，让对方感受到关怀，再自然过渡到活动通知，比如用“身体好些了吗”开启对话。 示例：复兴，听说你生病了，现在身体好些了吗？ ②处，注意复兴回应“参加”后，需进一步询问活动相关要求，符合主动参与的态度，提问要具体，围绕“读书分享会”的准备事项展开，比如询问需提前做的准备工作。 示例：太好了！那我需要提前做些什么准备呀？ （3）本题考查漫画构成与寓意分析。 构成：漫画中有一个孩子坐在形似书本的飞行器上，手持望远镜眺望远方；左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，背景是云朵和山峦。 寓意：书籍如同遨游的载体，读书能让我们像乘坐“书的飞行器”一样，开阔视野、探索未知，在世界读书日的契机下，鼓励人们通过阅读在知识的海洋中自由翱翔，收获广阔的精神天地。 （4）本题考查病句及标点符号辨析。 ①甲处，画线语句成分残缺，缺主语，删去“令”。 ②乙处，标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。原句中《城南旧事》《苏东坡传》《西游记》是并列的书名，所以应删去它们之间的顿号。 6．（2025·安徽·模拟预测）2025年6月14日是文化和自然遗产日，国家文物局近日完成新一批国家考古遗址公园评定工作。复兴学校以此开展了“址存文脉·园续古今”活动。请完成下列问题。 (1)小涵同学根据活动主题设计了如图所示的徽标，请你解读其寓意。 (2)为了让学生获取更多有关考古遗址的知识，学校准备邀请考古专家康教授于6月18日下午3点在学校礼堂开展讲座。下则邀请函是由小涵同学编写，请你指正她的错误部分。 邀请函尊敬的康教授：您好！考古遗址魅力无穷，为使学生增强更多相关知识，我校诚邀您于6月18日下午3点，在学校礼堂开展讲座。您经验丰富、见解独到，相信定能让同学们收获满满，望您务必出席参加。 6月16日 复兴学校 ①邀请函中划直线处有一处用语不得体，请你提出修改意见。 ②邀请函中划波浪线处有一处词语不当，请你提出修改意见。 ③邀请函中有一处格式错误，请你提出修改意见。 (3)在本次活动快要结束时，小涵决定书写一副对联作为收尾。但其中选词选句时遇到了一些困难，请你帮她解决（将选项书写上即可）。 上联： 国家考古遗址，探寻千年文明 。 下联：守护华夏 ，传承万载文化 。 A．溯源   B．历史公园   C．脉络之秘   D．基因之光   E.历史温度   F.氤氲 【答案】(1)开放性试题，言之有理即可。示例：徽标中间铁锹与破碎块状图案，象征用考古手段发掘、修复文化遗产；外环麦穗，寓意文化遗产根植于大地；环绕文字“守护考古遗址”，点明主题，强调守护文化遗产、传承历史文脉的使命与责任。 (2)邀请函修改： ①“望您务必出席参加”改为“诚邀您拨冗出席”（“务必”语气强硬，不得体） ②“增强更多相关知识”改为“获取更多相关知识”（“增强”与“知识”搭配不当） ③格式错误：落款处“复兴学校”应在“6月16日”上方（单位与日期顺序颠倒） (3) A C B D 【详解】（1）本题考查图文转换。该徽标主体是一把铁锹，铁锹下方有考古遗址的碎片图案，外围环绕着麦穗圆环，“守护考古遗址”的文字环绕其间。铁锹象征考古工作，遗址碎片代表考古遗址，寓意通过考古工具挖掘和保护文化遗产；麦穗象征滋养文化的土地，表明文化遗产根植大地；“守护考古遗址”的文字直接点明主题，强调守护文化遗产的重要性。整个徽标传达出保护文化遗产、传承历史文脉的使命。据此组织语言作答即可。 （2）本题考查邀请函。 ①“望您务必出席参加”表述不得体。“务必”带有命令、强制的语气，对于邀请的对象康教授来说，这种语气过于强硬，不够尊重和礼貌。应将“望您务必出席参加”改为“诚邀您拨冗出席”。“诚邀”表达了真诚邀请的态度，“拨冗”是客气话，指（对方）于繁忙中抽出时间，这样表达既礼貌又得体。 ②“增强更多相关知识”存在搭配不当的问题。“增强”一般与“体质”“信心”“能力”等词语搭配，而“知识”通常用“获取”“积累”“掌握”等动词与之搭配。所以此处应将“增强更多相关知识”改为“获取更多相关知识”。 ③邀请函的落款格式有误，正确的格式应该是先写邀请单位“复兴学校”，再写日期“6月16日”，而原邀请函中单位与日期顺序颠倒了。所以应将落款处“复兴学校”移到“6月16日”上方。 （3）本题考查对联。 上联：“（1）A.溯源国家考古遗址”：“溯源”是动词，“国家考古遗址”是名词性短语，“溯源”与“国家考古遗址”构成动宾结构，表达了对国家考古遗址进行追溯源头的动作。“探寻千年文明（2）C.脉络之秘”：“探寻”是动词，“千年文明脉络之秘”整体是名词性短语，其中“千年文明”修饰“脉络之秘”，“探寻”与“千年文明脉络之秘”也是动宾结构，即探寻千年文明脉络所蕴含的秘密。上下联这部分结构一致，都是动宾结构。 下联：“守护华夏（3）B.历史公园”：“守护”是动词，“华夏历史公园”是名词性短语，“守护”与“华夏历史公园”构成动宾结构，意思是守护华夏的历史公园。“传承万载文化（4）D.基因之光”：“传承”是动词，“万载文化基因之光”是名词性短语，“传承”与“万载文化基因之光”为动宾结构，即传承万载文化所蕴含的基因光芒。上下联这部分结构同样一致，都是动宾结构。 据此可知，上联：（1）A溯源国家考古遗址，探寻千年文明（2）C脉络之秘。 下联：守护华夏（3）B历史公园，传承万载文化（4）D基因之光。 7．（2025·安徽滁州·三模）复兴学校组织九年级学生开展以“魅力阅读·一生相伴”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)阅读下面语段，按要求答题。 诗歌是彼岸客，远自千古而来，赐予你我最初的启蒙。中国是一个诗的国度，名篇佳作卷帙浩繁，而诗歌伴随着我们的成长。在阅读中，我们感受着李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，沉醉于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的处世淡然， ……诗是草木，是大地，只要俯身，才能够亲到它芬芳的脸颊。所以，让我们尽情品味它的芬芳吧！ ①下列关于我国古诗词知识的判断，有误的一项是( ) A．歌行体起源于乐府诗，如《茅屋为秋风所破歌》，声韵较为灵活，句式多变，篇幅可长可短。 B．格律诗也称近体诗，成型于唐代以后，主要有绝句和律诗等。 C．律诗共四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，其中颈联和尾联必须对仗。 D．词是形成于唐代，盛行于宋代的一种可配乐歌唱的诗歌体裁。词牌规定词的句数、字数、平仄等。 ②仿照文中画波浪线的句子，在横线处仿写一句话。 ③文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读下面语段，仿照示例，概括古诗词的作用。 古诗词是中华优秀传统文化中最关键的一部分，它不仅仅是文化，更是一种精神的符号。我们从小就接受古诗词的熏陶。它不仅维系着人与人之间的情感纽带，更是你我童年的共同记忆。只有拉近了古诗词与我们之间的距离，才拉近了你我之间的距离；只有重温经典，才能让你我在忙碌的生活中，舒缓心情，追寻诗意人生。 示例：文化传承，精神符号。 (3)有人认为现在阅读要有“仪式感”，即找一个安静的地方，喝一杯茶，听着古典音乐。对此，你有何看法？ 【答案】(1) C 示例：体会了文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的爱国情怀。 将“只要”改为“只有”。 (2)示例一：情感纽带，共同记忆 示例二：拉近距离，诗意人生 (3)示例一：我认为阅读不需要“仪式感”。因为阅读效果如何，关键在于主观。一个笃志好学的人，无论身处多么恶劣的环境，都能够排除干扰、用功阅读。阅读需要“仪式感”则突显出阅读的被动、刻意，丧失了阅读的自觉。 示例二：我认为阅读需要“仪式感”。因为大多数人容易受到外界影响。通过“仪式感”，我们能全神贯注地阅读，提高阅读效率，体会阅读的乐趣，在快节奏的学习工作中愉悦身心。 【详解】（1）①本题考查传统文化中的诗歌知识。 C.律诗的颔联和颈联要求严格对仗。本项的“尾联必须对仗”的说法不当。 故选C。 ②本题考查仿写语句。 解答此题，要注意前后句的句式特点、是否使用修辞手法。结合例句可知：仿写的句子按照“动词+作者+诗句+的+四字词组”的格式仿写，体现古典诗词的魅力即可。 示例：流连于王维“明月松间照，清泉石上流”的山水闲适。 ③本题考查病句修改。 这是搭配不当的病句，句子中的“只要……才……”是属于关联词搭配不当，根据语境，应将“只要”改为“只有”。 （2）本题考查文段概括。 从“它不仅仅是文化，更是一种精神的符号”可得出“文化传承，精神符号”。从“不仅维系着人与人之间的情感纽带，更是你我童年的共同记忆”可得出“情感纽带，共同记忆”。从“拉近了你我之间的距离”“追寻诗意人生”可得出“拉近距离，诗意人生”。 （3）本题考查观点表达。 针对阅读是否需要“仪式感”这一问题，可以选择需要，可围绕“喝一杯茶，听着古典音乐”仪式感制造出一种典雅的读书氛围，有利于人们沉浸在阅读之中，也可以选择不需要，可强调这是形式主义，读书强调的是专心，只要用心专一，在哪种环境都能读书。不管选择哪一种，言之成理即可。 示例：仪式感有助于提升阅读体验，因为安静环境、茶与音乐能营造氛围，帮助专注沉浸读书之中，提高读书效率，让人全身心享受到读书的快乐。 8．（2025·安徽合肥·三模）【勤参与，践礼仪】 “礼”彰显在言谈举止中。复兴中学九（1）班开展以“知礼仪，树新风”为主题的学习活动，请你参与。 (1)下面是班级主题黑板报中的配图，请你为其选取正确的选项。 ① ② ③ A．祭祀礼 B．祝寿礼 C．拜年礼 (2)班主任让班长小语打电话邀请礼仪专家王教授于5月30日下午三点来班级作讲座，下面是小语和王教授的通话内容，请你根据情境补全对话。 小语：① 。 王教授：你好，小语同学。 小语：② ？ 王教授：没问题，我会准时到达，很乐意和同学们分享礼仪知识。 小语：太感谢您了，王教授，期待您的莅临指导。 王教授：不用客气，我也很期待和同学们见面！ (3)小文为此次活动起草了一份倡议书，请你帮他完善。 倡议书亲爱的同学们： “不学礼，无以立”，从孔融让梨的兄友弟恭，到程门立雪的尊师重道，【甲】礼仪文化始终一直滋养着我们的精神世界。为传承中华优秀传统文化，现向全体同学发出倡议： 一、校园内，尊师重道，遇见师长要问好； 二、家庭中，_____； 三、公共场合，谦逊礼让，与人相处要和善。 …… 【乙】坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵，言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范。 同学们，让我们镌刻“礼”字于心，践行文明于行，让璀璨光芒照亮成长之路。 九（1）班班委会 2025年5月30日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ③请在横线处添加一条倡议。 【答案】(1) C A B (2) ①示例：王教授，您好！我是复兴中学（1）班班长小语 示例：我们想邀请您在5月30日下午三点来我们班级作一次关于礼仪知识的讲座，不知道您是否方便 (3)①将“始终”或“一直”删去一个。 ②将第三个“逗号”改为“分号”。 ③示例：尊老爱幼，面对长辈要恭敬 【详解】（1）本题考查图文转换表达能力。 图①：画面里长辈手持红包，晚辈恭敬行礼，这是春节期间典型的拜年场景。拜年是传统民俗，人们在新年时向长辈表达敬意、祝福，传递亲情与美好期许，所以匹配拜年礼。故选C。 图②：桌上摆放供品，人物有祭拜动作，周围环境有传统祭祀元素（如“福”字装饰）。祭祀礼是人们祭祀祖先、神灵等的礼仪，通过供奉、礼拜，表达追思、祈福等情感，契合祭祀礼特征。故选A。 图③：场景中有写着“福如东海”的装饰，众人围绕寿星，还有生日蛋糕，是为长辈庆祝寿辰的画面。祝寿礼是在长辈生日等时刻，晚辈庆贺、祝福长辈长寿安康的礼仪。故选B。 （2）本题考查语言表达得体与情境对话补写，需结合邀请语境，注意身份、礼貌及内容完整。 ①处：打电话需先礼貌表明身份、问好。结合情境是班长小语邀请王教授，所以要清晰地说“您好，王教授！我是复兴中学九（1）班班长小语”，让对方明确来电者身份，开启对话。 ②处：目的是邀请王教授5月30日下午三点来班级作讲座，需清晰说清时间、事由。要表述为“想邀请您于5月30日下午三点来我们班级作一场礼仪知识讲座，您方便吗”，把邀请核心信息（时间、事件、意图）传达，且用询问语气显尊重。 示例： ①您好，王教授！我是复兴中学九（1）班班长小语，冒昧给您打电话啦。 ②想请您5月30日下午三点到咱班讲讲礼仪知识，不知您能否抽出时间呀。 （3）①本题考查病句辨析与修改。 该句的“始终”和“一直”重复，应删去一个。 ②本题考查标点符号的用法。 “坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵”与“言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范”是并列关系的复句且各分句内有逗号，因此，它们之间应选用分号。故将第三个“逗号”改为“分号”。 ③本题考查倡议书内容补写，需围绕“家庭中”的礼仪，结合传统文化与生活实际，仿照已有倡议句式拟写。 原文围绕传承礼仪文化，从校园、家庭、公共场合发出倡议。“家庭中”的倡议要契合家庭礼仪场景，像传统的孝亲敬长、和睦相处等。需仿照“尊师重道，遇见师长要问好”“谦逊礼让，与人相处要和善”的句式，前四字为家庭礼仪核心（如孝亲敬长），后半句说明具体行为（如对长辈陪伴、倾听）。比如从关心长辈角度，可思考家庭里对长辈的礼仪行为，像聆听长辈教诲、帮长辈分担家务等。 示例一：孝亲敬长，聆听长辈言与教 示例二：睦亲敦族，主动分担家中务 9．（2025·安徽宿州·模拟预测）华夏学校拟开展以“爱我安徽，赞我家乡”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造气氛，请你为此次活动拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法。 (2)下面是小华同学准备的演讲稿的部分内容，请你帮助他修改。 美丽安徽，一片被自然与文化深情拥抱的土地。【甲】这里有雄伟的黄山，奇松怪石、云海温泉，令人叹为观止，有古老的徽派建筑，白墙黑瓦，古朴庄重。【乙】淮河奔腾，滋补了一代又一代勤劳的安徽人。在这片热土上，我们传承着悠久的历史，创新着未来。【丙】新时代的我们，应勤奋学习，为建设更加繁荣、美丽的安徽贡献自己的力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 ③请将【丙】处画线句改成反问句。 (3)下列没有体现安徽美景的一项是（    ） A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B．相看两不厌，只有敬亭山。 C．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (4)校学生会组织同学们设计一套“大美安徽”的明信片来宣传家乡。请你仿照示例，推荐一处家乡美景并书写推荐语，将明信片补充完整。 示例：八里河国家级风景名胜区——在粼粼的碧波万顷中，饱览美妙画卷。 【答案】(1)示例：魅力安徽，如诗如画，探古韵新风，赏江淮风华！ (2) 应把“叹为观止”后面的逗号“，”改为分号“；” 应将“滋补”改成“滋养”。 新时代的我们，难道不应勤奋学习，为建设更加繁荣、美丽的安徽贡献自己的力量吗？ (3)C (4)示例：淮南焦岗湖省级风景名胜区——在宁静的湖光山色中，领略秀美风光。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 主题：“爱我安徽，赞我家乡”，需体现安徽特色、传达热爱赞美。至少用一种（比喻、对偶、拟人等）。注意抓住安徽的景（黄山、江淮）、文化（古韵、徽派），用修辞让标语生动，既贴合主题，又有感染力，唤起大家对家乡的赞美与热爱。 示例一：安徽似画，江淮如诗，绘就家乡盛景；古韵若酒，新风像歌，唱响热爱情怀。 示例二：安徽张开怀抱，迎黄山松翠；安徽展开画卷，纳江淮水美；安徽奏响旋律，传古韵新辉，爱我家乡，共赏芳菲！ （2）本题考查修改演讲稿。 ①“有雄伟的黄山……”与“有古老的徽派建筑……”是并列的两个分句，描述安徽不同特色（自然、人文），分句间需用分号区分层次，原句中“令人叹为观止”后的逗号无法体现并列逻辑。 ②“滋补”多搭配“身体、营养”等，与“安徽人”搭配不当，体现淮河对人的养育，用“滋养”更合适。“滋养”可用于精神、文化对人的培育，也指自然对人的养育。 ③反问句需体现“应……难道不应……吗？”的逻辑，在原句基础上，添加反问词“难道不”，句末加“吗”，句号改问号。即：新时代的我们，难道不应勤奋学习，为建设更加繁荣、美丽的安徽贡献自己的力量吗？ （3）本题考查理解诗句。 A.天门山在安徽芜湖，楚江（长江）穿天门山而过，是安徽的著名景观。 B.敬亭山位于安徽宣城，是安徽的文化名山，李白曾多有题咏。 C.孤山寺、贾亭均在浙江杭州西湖，是杭州的景观，与安徽无关。 D.桃花潭在安徽宣城泾县，因李白赠汪伦诗闻名。 故选C。 （4）本题考查仿写推荐语。 示例结构：景点名称（安徽的）——在+景点特色环境（碧波万顷）中，+欣赏/感受类动作（饱览）+美好体验（美妙画卷）。仿写时先点明安徽的景点，再用简洁语言描述景点环境，最后呈现游客能获得的体验，让推荐语有画面感、吸引力。 示例一：黄山风景区——在奇松怪石的掩映中，饱览云海仙境 示例二：宏村景区——在白墙黑瓦的倒影里，品味水墨江南 10．（2025·安徽池州·模拟预测）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)兴趣小组为活动拟写了一副对联，请你从下列词语中整理出上下联。（只填序号） ①大地    ②蓝天    ③遍撒    ④尽抒    ⑤儿女情    ⑥椿萱意 上联：     下联： (2)小华为完成黑板报准备了几句诗，请你帮他挑出不符合活动主题的一项（    ） A．哀哀父母，生我劬劳。（《诗经·小雅·蓼莪》） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） C．百行孝为先，王公天性全。（查继尹《赞王小十孝子》） D．慈母倚门情，游子行路苦。（王冕《墨萱图》） (3)在老师组织的座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， 。” 同学乙：“没错，得从日常生活中的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴， ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” (4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给予长辈最好的礼物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感。希望未来能有更多这样的机会，让孝亲敬老的精神传递给更多人，让这份温暖照亮每一个角落！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 【答案】(1) 上联：②③⑥ 下联：①④⑤ (2)B (3) 更要落实到实际行动上 理解和尊重长辈同样关键 (4) 书名号改为双引号。 把“中华民族传承千年的美德”与“我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感”位置互换。 【详解】（1）本题考查对联。 对联具有字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协等特点。在本题中，主要依据词性相对和结构相应来确定上下联。一般来说，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；同时上下联的结构要一致。 “大地”和“蓝天”都是名词，且“大地”是广阔的陆地，“蓝天”是广阔的天空，二者相对，可分别作为上下联的开头部分。 “遍撒”和“尽抒”都是动词，“遍撒”有广泛地播撒之意，“尽抒”有尽情地抒发之意，词性相对，可分别对应“大地”和“蓝天”之后的动词位置。 “儿女情”和“椿萱意”中“儿女情”指子女对父母的情感，“椿萱”在古代常用来代指父母，“椿萱意”即父母对子女的情意，二者都是名词性短语，且结构相对，可分别作为动词后的宾语部分。 按照对联的一般规则，上联末字通常是仄声（三声、四声），下联末字通常是平声（一声、二声）。“意”读四声，为仄声；“情”读二声，为平声。所以“蓝天遍撒椿萱意”为上联，“大地尽抒儿女情”为下联。 故上联：②③⑥ 下联：①④⑤ （2）本题考查诗词理解。 本次综合性学习活动的主题是“孝亲敬老”，所以需要从诗句中挑选出体现子女对父母孝顺、感恩，或者表达亲情中与父母长辈相关情感的内容。 A.“哀哀父母，生我劬劳”出自《诗经·小雅·蓼莪》，意思是可怜我的父母啊，如此劳苦地养育我。此句直接表达了对父母养育之恩的感慨，体现了子女对父母的感恩之情，符合“孝亲敬老”的主题； B.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，这句诗描绘的是诗人劝友人再饮一杯酒，因为友人一旦西行出了阳关，就难以再遇到故旧亲人。它主要表达的是诗人对友人远行的依依惜别之情，以及对友人旅途孤单的担忧，与“孝亲敬老”这一主题并无关联； C.“百行孝为先，王公天性全”出自查继尹的《赞王小十孝子》，意思是各种品行中孝是最重要的，王公（指王小十）天生就具备这种孝顺的美德。诗句强调了孝在各种品行中的首要地位，并赞扬了王小十的孝顺，符合“孝亲敬老”的主题； D.“慈母倚门情，游子行路苦”出自王冕的《墨萱图》，此句描绘了慈母倚靠在门边，盼望着游子归来，而游子在外奔波行路艰难的情景，生动地展现了母子之间的深厚情感，体现了子女与父母之间的牵挂，符合“孝亲敬老”的主题； 故选B。 （3）本题考查情景对话。 在老师组织的关于“孝亲敬老”主题的座谈会上，同学们和老师进行交流发言。根据已有对话内容，将同学甲和老师的发言补充完整，使对话逻辑连贯、表意明确，且紧扣“孝亲敬老”这一主题。 第一空：同学乙提到孝亲敬老不能只停留在口头上，结合后文同学乙说从日常小事做起，以及老师肯定要从生活点滴体现孝亲敬老，可知同学甲强调的是要付诸实际行动。 示例：更应该落实到实际行动中 第二空：老师肯定了同学甲和乙的观点，并进一步阐述孝亲敬老除了陪伴还有其他方面。根据后面“像了解长辈的喜好，尊重他们的想法”这些内容，可知老师想表达的是要关注长辈的内心需求。 示例：更需要用心去理解长辈的需求 （4）本题考查标点符号及病句辨析。 ①“孝亲敬老”在这里是活动的主题，并非书籍、文章、报刊、文件名等，不应该用书名号，而应该用引号。书名号一般用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而活动主题用引号来突出强调即可。所以应将书名号改为引号。 ②根据“也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感”可知，逻辑语序不当。“中华民族传承千年的美德”属于社会层面的宏观定义，“每个人内心深处的真挚情感”属于个体层面的微观感受，按逻辑应先“个体情感”再“社会美德”，形成由小到大的递进。把“中华民族传承千年的美德”与“我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感”位置互换。修改后：也让我深深体会到孝亲敬老不仅是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感，更是中华民族传承千年的美德。 11．（2025·安徽芜湖·模拟预测）沧海横流，方显英雄本色；关键时刻，更见勇毅担当。班级召开“责任与担当”的主题班会，请你完成以下任务。 (1)【任务一：新闻中看担当】下面是某同学为班会摘抄的一则新闻，但因一时马虎，摘抄过程中出现了一些问题，请你帮他补充、修改。 2025年4月30日上午，安徽省“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动在合肥举行。安徽省人民政府副省长出席并讲话，向全省广大青年和青年工作者致以节日祝贺。 副省长讲话提出，希望全省广大青年以“人一之我十之、人十之我百之”的劲头，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等领域争当排头兵、生力军□在奋力推动“三个往前赶”□全面建设美好安徽的火热实践中激扬青春、放飞梦想。全省各级团组织和团干部要切实肩负起新时代新征程党赋予的使命任务，始终成为党联系青年最为牢固的桥梁纽带，引导激发全省广大青年争做一心向党、一生爱国、一切唯实、一身正气的时代新人。 活动中，对先进青年个人和集体进行了表彰，共青团员重温入团誓词，优秀青年代表作了交流发言。 ①请为这则新闻拟一个标题。 ②请根据新闻内容，在内依次填入恰当的标点符号。 ③为检查句子是否存在语病，请提取画线句子的句子主干。 ④在这则新闻后，这位同学还写了一段感想，请你根据语境将内容补充完整。 身为初中生，虽暂未步入社会大舞台，但我们的担当同样不可或缺。我们应如春日新芽，在课堂上专注、课后钻研，用知识为未来奠基，这是对学业的担当；要像温暖阳光，在校园关爱同学、助力伙伴，为集体增光，这是对班级的担当；__________，这是对社会的担当…… (2)【任务二：讨论中话责任】班会上，同学们就“心怀责任，勇于担当”的主题发言。请你根据语境将对话补充完整，要求内容清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：同学们好！你们如何看待“责任与担当”？请大家畅所欲言。 晓皖：① 。 杨杨：没错，我们都该为我们的行为负责。纵观古人，也有许许多多的勇于担当之人，比如《曹刿论战》中，曹刿② ；《出师表》中，诸葛亮为报知遇之恩，不辜负先帝嘱托，深情作表，含泪出征。 李明：如今，各行各业的人也都在自己的岗位上坚守职责。正因为他们心怀责任，勇于担当，才在历史的烽烟中写下千古传奇。 主持人：感谢大家的积极发言。让我们勇于承担责任，践行时代赋予我们的使命与担当。 【答案】(1)①示例：安徽省“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动在合肥举行 ②，  、 ③示例：团组织和团干部要肩负使命任务。 ④示例：当似家园卫士，生活中倡导环保、爱护环境，为社会添彩（句式大致相符，符合语境即可） (2) 我认为责任与担当是生活中不可或缺的一部分，是人们所面临的每个选择和行动的基石，我们应注意自己的行为 心系国家安危，关心国事，毅然决然请求拜见鲁庄公共谋战事，并请从战，终逐齐师 【详解】（1）（1）本题考查标题拟写。 新闻标题和导语具有概括新闻主要内容的作用，可以结合新闻导语，抓住对象、事件等关键要素进行概括。 结合导语“2025年4月30日上午，安徽省‘青春为中国式现代化挺膺担当’主题团日活动在合肥举行”可知，可以提炼关键要素，对象“安徽省‘青春为中国式现代化挺膺担当’主题团日活动”，事件“在合肥举行”，后面主要介绍了安徽省人民政府副省长的讲话，是展开内容。 故可拟写标题：安徽省“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动在合肥举行。或者类似表达亦可。 （2）本题考查标点符号。 “在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等领域争当排头兵、生力军”和“在奋力推动‘三个往前赶’□全面建设美好安徽的火热实践中激扬青春、放飞梦想”是副省长对全省广大青年的期待，前后两个句子衔接紧密，在有顿号的基础上，用逗号，故第一个空用顿号； “奋力推动‘三个往前赶’”与“全面建设美好安徽”是“火热实践”的定语，并列的短语中间用顿号，故第二个空用顿号。 （3）本题考查句子主干。 “全省各级”是定语，“团组织和团干部”是主语，“要”是能愿动词，“切实”是状语，修饰谓语中心语“肩负起”，“新时代新征程党赋予的”是定语，“使命任务”是宾语中心语。故主干是：团组织和团干部要肩负使命任务。 （4）本题考查补写。 结合题干可知句式要求：需延续前文“应如……在……，……，这是对……的担当”的排比句式，前半句用比喻点明形象，后半句结合具体行为与担当对象。 内容要求：从“学业”到“班级”再到“社会”，形成从小到大的责任范围递进。补充的内容要紧扣初中生身份，体现对社会的贡献，可从公益、环保、文明行为等角度切入。 示例1：要似燎原星火，在社区参与志愿、传递善意，为他人排忧解难，这是对社会的担当。 示例2：当若坚实基石，在生活践行文明、倡导环保，为家园增添美好，这是对社会的担当。 （2）本题考查补写。 第一个空：主持人提问“如何看待责任与担当”，晓皖的发言需作为讨论的起始，先给出一个总括性观点，且要与杨杨后续“没错，我们都该为行为负责”的回应自然衔接，故观点需直接指向“对自身行为负责”这一核心。 示例：责任是人生的必修课，小到言行举止，大到理想追求，每个人都要对自己的选择和行为负责，这才是担当的起点。 第二个空：结合“纵观古人，也有许许多多的勇于担当之人”可知，杨杨举出了曹刿、诸葛亮两个人勇于担当的示例，结合“《出师表》中，诸葛亮为报知遇之恩，不辜负先帝嘱托，深情作表，含泪出征”可知，要结合《曹刿论战》中曹刿勇于担当的情节进行概括。可以扣住曹刿面对外敌入侵、作为一个平民主动求见鲁庄公、出谋划策、参与战争的行为来概述其勇于担当的行为和精神。 示例：主动请见鲁庄公，在长勺之战中献策指挥，以“一鼓作气”的谋略击退齐军，用行动诠释了“国家兴亡，匹夫有责”的担当。 12．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）复兴中学开展“中医文化源远流长”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小安同学搜集的一则新闻，请你来拟写恰当的标题。（不超过15字） 记者从亳州市中医药管理局了解到，该局开展基层特色中医调查，进一步深入挖掘我市基层特色中医资源，公布推荐了79名基层特色中医。这79名基层特色中医经过“官方推荐”后，将有效缓解基层医疗资源紧张的问题，不断满足人民群众日益增长的优质中医健康服务需求，方便群众就近就医。 (2)中国古代“四大名医”在医学领域有着独特的贡献。请你根据知识积累，选择恰当的序号填空。 名医 扁鹊 华佗 张仲景 李时珍 贡献 A．五禽戏    B．《本草纲目》    C．中医四诊法    D．《伤寒杂病论》 (3)班委会面向全体学生发出“中医文化进校园”倡议书，请你按要求修改。 中医文化进校园倡议书亲爱的同学们： 为让中医文化在校园中焕发生机，我们向大家发出以下倡议： 一、主动学习中医知识。认真上好学校开设的中医文化课程，课后阅读中医书籍。 二、______。积极参加学校举办的中医文化节、知识竞赛等活动。 三、积极传播中医文化。将中医知识分享给家人朋友，科普中医养生小常识，一起制造药膳，带领大家感受中医魅力。 同学们，让我们从现在做起，将中医文化传承下去，让它在新时代绽放光芒！ 班委会 2025年5月21日 ①倡议书中有一处格式错误，请你提出修改意见。 ②倡议书中画线句有语病，请提出修改意见。 ③联系上下文，在倡议书中横线处填写恰当的内容。 【答案】(1)亳州79名基层特色中医获“官推”（意思对即可） (2) C A D B (3)①称呼“亲爱的同学们”应顶格写。 ②把“制造”改为“制作”。 ③示例：踊跃参加中医活动 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。根据新闻可知，新闻主体是“亳州市中医药管理局”，其行为是“开展基层特色中医调查并公布推荐了79名基层特色中医”，目的是“缓解基层医疗资源紧张”等问题。重点突出“亳州”“推荐基层特色中医”这些关键内容。据此概括，注意标题不超过15字。 示例：亳州推荐79名基层特色中医。 （2）本题考查文学常识。 扁鹊，他奠定了中医学的切脉诊断方法，即中医四诊法（望、闻、问、切），故①对应C。 华佗，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，创编了“五禽戏”，故②对应A。 张仲景，被后人尊称为医圣，写出了传世巨著《伤寒杂病论》，故③对应D。 李时珍，历经27个寒暑完成了192万字的巨著《本草纲目》，故④对应B。 （3）本题考查倡议书和病句辨析。 ①根据倡议书格式规范，称呼需顶格书写。文中“亲爱的同学们”未顶格，应将“亲爱的同学们：”这一行调整为顶格排版，符合书信类应用文体（倡议书属于书信变体）的格式要求。 ②文中“制造药膳”搭配不当，“制造”侧重大规模、工业化生产，制作药膳用“制作”更合适，表意是通过烹饪等方式完成，故将“制造”改为“制作”，修改后为“科普中医养生小常识，一起制作药膳，带领大家感受中医魅力”。 ③结合下文“积极参加学校举办的中医文化节、知识竞赛等活动”，可知此处倡议围绕“参与中医活动”展开，可填“积极参与中医活动”，与前后“主动学习中医知识”“积极传播中医文化”的倡议逻辑（学习-参与-传播）一致，让倡议层次更清晰。 13．（2025·安徽亳州·模拟预测）每年的6月7日是世界食品安全日。班级开展以“守护舌尖上安全”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)下面是小明同学写的开场白，请你修改。 同学们，【甲】食堂刚出锅的包子，小卖部色泽鲜艳的辣条，校门口滋滋冒油的烤肠……等，这些美味难道没让你“口水直流”？【乙】可当这些美味背后健康隐藏着风险，你还能吃得有声有色吗？下面，就让我们一起参与今天的活动——“守护舌尖上的安全”。 ①【甲】句有一处标点符号使用有误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 (2)图片组的同学向同学们展示了绿色食品标识，请你把解说词补充完整。 解说：绿色食品标识图由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征着 。标志图形为正圆形，寓意为保护。颜色为绿色，象征着 。 (3)你所在的小组正在设计《舌尖上的守护》公益广告脚本，请你补全相关内容。 《舌尖上的守护》视频脚本 镜头 画面 字幕 音效 餐桌特写 孩子踮脚张望，妈妈端来一盘洗好的草莓，水珠在果肉上折射出光芒；老人夹起一筷子清炒时蔬，蒸汽氤氲中全家人露出笑容。 每一口，都是对生命的承诺。 ① 全民力量 蒙太奇快剪：主妇在菜市场仔细翻看菜叶，外卖员检查餐盒封签，学生在校园橱窗张贴食品安全海报，食品工厂流水线的金属探测器亮起绿灯…… ② 齐唱《食品安全歌》，渐强的合唱声，如浪潮般温暖有力。 (4)假如你和妈妈在餐馆用餐时，发现菜品中有异物（如头发、塑料碎片），妈妈打算“多一事不如少一事”，你会怎么说？ 【答案】(1)①删除“……”（意思对即可） ②将“隐藏着”调换到“美味背后”后。 (2) 示例：自然生态 生命（农业或环保） (3) 示例：轻快的餐具碰撞声，孩童的笑声。 示例：食品安全，不是一个人的战斗，而是千万人的默契。 (4)示例一：妈妈，我们要学会维权。万一这个异物带细菌，吃坏肚子去医院更麻烦，咱们得防患于未然呀！ 示例二：妈妈，食品安全关乎你我。如果今天不说，后厨可能觉得“反正没人管”，下次其他客人也有可能遇到这种情况，咱们提出来其实是在帮他们改进。 【详解】（1）①本题考查标点运用。 甲句中“……”和“等”表意重复，在汉语表达习惯中，省略号本身就有表示列举未尽的意思，与“等”功能重复，所以应删除省略号。 ②本题考查病句修改。 “可当这些美味背后健康隐藏着风险”语序不当，正常语序应该是“可当这些美味背后隐藏着健康风险”，即“隐藏着”这个动作的对象是“健康风险”，原句把“健康”放在“隐藏着”前面，导致句子表意混乱，所以应将“隐藏着”调换到“美味背后”后。修改后的句子为：可当这些美味背后隐藏着健康风险，你还能吃得有声有色吗？ （2）本题考查图文转换。图中是绿色食品的标识，标识由上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾组成，下方还有“绿色食品”四个汉字。 （1）绿色食品标识图由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，这些元素都来自于大自然，象征着自然生态。 （2）整个标志图形为正圆形，颜色为绿色，绿色是植物的叶子颜色，象征着生命、农业、环保。 （3）本题考查活动设计。 ①第一幕镜头聚焦餐桌，画面中妈妈端来洗好的草莓，全家人吃清炒时蔬并露出笑容，字幕是“每一口，都是对生命的承诺”，结合画面与字幕可知，画面传达了家人们享用健康食品时的快乐；音效可填轻快的背景音乐，夹杂厨房餐具的碰撞声、家人交谈声。 ②第二幕镜头聚焦全民力量，画面中展现了主妇、外卖员、学生、食品工厂流水线等不同场景下人们为食品安全所做的努力，字幕可写每一双手，都在编织食品安全的网络。 （4）本题考查情景对话。 可以先表明要维权的态度，接着从自身健康角度，阐述菜品有异物可能引发疾病，去医院更麻烦，强调防患于未然；或从社会层面，说明指出问题能促使餐馆改进，避免其他客人遭遇类似情况。 示例：妈妈，我理解您不想惹麻烦的想法，但是菜品里有异物不仅影响食欲，还可能存在卫生隐患。如果不提出来，餐馆可能不会意识到问题，继续给其他顾客带来不好的体验。我们可以礼貌地向服务员说明情况，要求更换菜品或者采取其他合理的解决方式。这样既能保障我们的权益，也能促使餐馆提高服务质量。 14．（2025·安徽亳州·模拟预测）复兴中学准备开展“传承红色文化，发扬爱国精神”为主题的实践活动，请你积极参与。 (1)本次活动准备办一期展报，需要设计有关“传承红色文化，发扬爱国精神”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目。 栏目一：图说“红色文化” 【设计意图】：通过摄影作品、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“红色文化”的内涵。 栏目二：辩说“红色文化” 【设计意图】：通过以“红色文化”为主题的讨论，用理性的思辩来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：① 【设计意图】 (2)下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：① 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：② (3)下面是李华同学在活动中撰写的“传承红色基因”主题演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 【甲】我们切忌不能忘记传承红色基因的重任。这基因，是赵一曼在日寇酷刑下，以钢铁意志守护机密，绝不屈服的坚韧；【乙】___________________；是江竹筠在渣滓洞酷刑加身时，以无畏勇气捍卫理想，绝不低头的执着。它串联起往昔峥嵘岁月，是民族的精神脊梁，承载着先辈的热血与希望。【丙】新的一年，我们要把红色基因融入生活，在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②仿照前后句子的格式，在【乙】处横线上填上恰当的内容，使之构成排比句式。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】(1) 例说“红色文化” 设计意图：通过分享红色文化的相关事例，用真实感人的故事激发同学们的爱国热情。 (2) 可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会。 我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。 (3)①删去“切忌”。②示例：是方志敏在敌人威逼利诱下，以崇高气节坚守信仰，绝不背叛的忠诚。③把分号改为逗号。 【详解】（1）本题考查活动设计。解答时，围绕活动主题“传承红色文化，发扬爱国精神”，结合前两个栏目“图说”“辩说”的形式，采用“形式（单字）+说 + 红色相关主题”的结构进行设计即可。答案不唯一。 示例：栏目三：①诵说“红色文化” 【设计意图】②：通过朗诵红色经典诗文、故事等，用富有感染力的声音传递红色文化中蕴含的爱国情怀与革命精神，激发同学们的情感共鸣，深化对红色文化的认知与传承意识 。 （2）本题考查谈看法。本题主要是反驳“红色经典过时论”，首先亮明观点，直接表明“红色经典”并不过时，清晰确立论述方向。然后阐述红色经典具有记录历史的价值，承载着革命精神等宝贵品质，对塑造人们的价值观有重要作用。接着举例佐证，列举如《钢铁是怎样炼成的》等具体红色经典作品，说明其对人的激励作用，增强说服力。还可以联系现实，指出红色经典在当代对于传承文化、凝聚力量等方面的现实意义，进一步论证其未过时。开放性试题，言之有理即可。 示例：我认为“红色经典”并不过时。红色经典是一个时代的象征，它承载着革命先辈们的崇高理想和坚定信念，是我们民族精神的重要组成部分。例如《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，主人公保尔·柯察金的奋斗历程激励着无数人在困境中坚守理想、勇往直前。这些经典作品不仅具有历史价值，更能在当代给我们带来精神上的鼓舞和力量，为我们树立正确的人生观、价值观提供借鉴，所以红色经典永不过时。 （3）①本题考查病句的修改。“我们切忌不能忘记传承红色基因的重任”中“切忌”和“不能”两个具有否定意义的词语连用导致句意模糊甚至自相矛盾。可以删去“切忌”，修改为：我们不能忘记传承红色基因的重任； ②本题考查仿写句子。 在【乙】处填写内容时，需要仿照前后句子的格式，即“是……在……时/情境下，以……品质/行为，……的……”。同时，所填内容应与前后文在主题和风格上保持一致，都是描述革命先烈的英勇事迹和崇高精神。因此，可以填写：“是杨靖宇在林海雪原中，以顽强毅力坚持抗战，绝不投降的英勇”； ③本题考查标点符号的使用。 【丙】处画线句“在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！”中，分号的使用不当。在这里，“在学习中汲取奋进力量”与后面的内容“在工作里勇挑时代重担……续写红色篇章”是并列关系，但它们并不是两个独立的句子，而是句子中的并列成分。因此，应将分号改为逗号，以符合语法规范。修改后的句子为：“在学习中汲取奋进力量，在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！” 15．（2025·安徽滁州·三模）|复兴学校开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)学校将邀请赵明教授在综合实践活动动员大会上作一次专题讲座，下面是小徽同学以学生会的名义写的邀请函，请你帮他修改。 邀请函尊敬的赵明教授： 您好！4月25日下午两点，我校将在大礼堂开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动动员大会，诚邀您届时给全体师生作一次“生活中的互联网”专题讲座。您如能拨冗前来，我们将荣幸之至。 此致敬礼！ 2025年4月23日 复兴学校学生会 ①邀请函格式上有一处错误，请提出修改意见。 ②邀请函正文内容中的画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)针对这次综合实践活动，校报记者小徽采访了李校长。请在下面横线上补充其采访内容。 小徽：李校长，您好！① 李校长：以活动为载体，培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯。 小徽：您希望这次活动能达到什么样的效果？ 李校长：② 小徽：李校长，您说得太好了……感谢您接受采访。 李校长：不客气，再见！ (3)下面是一幅初中生沉迷网络的漫画，请说说作者的创作用意以及你对初中生应该如何合理上网的看法。 ①创作用意： ②我的看法： 【答案】(1)①署名和日期的位置互换。②把“开展”改为“召开”。 (2) 请您谈谈学校开展这次主题实践活动的初衷是什么。 希望全体师生能够认真检视并及时改正自己的不足，养成良好的上网习惯，不断提升个人的修养。 (3) 示例：沉迷于网络，会深陷“网”中不能自拔，长此以往，健康会被摧残，心理会被扭曲，理智会被丧失等。 沉迷于网络，危害无穷。中学是学习知识的黄金时期，要学会利用网络资源排忧解难；要科学合理地安排上网时间；要自觉抵制不良信息的诱惑等等。 【详解】（1）本题考查邀请函。 ①邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。题干中的落款日期和单位的位置错误，应将“复兴学校学生会”和“2025年4月23日”互换位置。 ②“开展以‘走进互联网生活’为主题的综合实践活动动员大会”中，“开展”与“大会”搭配不当，通常“开展”后接“活动”，“召开”后接“大会”。因此这里可将“开展”改为“召开”。 （2）本题考查采访词。 ①空：根据校长的回答“培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯”可知，这是阐述活动目的，所以小徽的提问应聚焦在询问开展这次综合实践活动的目的，可表述为：请问开展这次‘走进互联网生活’综合实践活动的目的是什么？ ②空：小徽问的是活动期望达到的效果，所以李校长的回答应是关于活动效果的展望。可从提升师生网络素养、促进正确使用互联网等角度补充，比如：希望通过这次活动，师生们能更好地辨别网络信息，提高利用互联网学习的能力，让互联网真正成为助力学习和生活的有效工具。 （3）本题考查图文转换。 ①空：作答时先观察漫画元素，再结合人物的状态来分析创作用意。漫画中的一名初中生眼睛紧盯着电脑显示器，身上被网线缠绕，整个人已经被网络困住。从中可推测作者想借此警示初中生沉迷网络的危害，如束缚身心、影响生活学习等。 例如：沉迷于网络，终将被网络束缚，进而影响身心发展，影响正常的学习与生活。 ②空：作答时可从上网目的出发，明确利用网络学习知识、拓展视野，如借助学习平台、查阅资料。考虑时间管理，规定每日上网时长，避免过度沉迷。还可以从内容筛选的角度，提出远离不良信息，关注积极健康的网络内容等。 例如：初中生合理上网要以学习成长为导向，利用网络查阅学习资料、参加线上知识交流活动，拓宽知识深度与广度；管控上网时长，每天设定固定且合理的上网时段，比如完成作业后可适度上网1-2小时；筛选网络内容，主动远离不良信息，多接触科普、文化、励志等积极正向的内容，让网络成为助力自我提升的工具，而非沉迷消遣的“陷阱”。 16．（2025·安徽·三模）复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班上开展一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方（支持线上学习）辩手的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。 我方认为线上学习更好。首先， ，无论在家还是在旅行途中，只要有网络就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业。其次，线上学习资源丰富，有很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根据自己的需求选择学习内容，进行个性化学习。而且线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消化知识，这是线下学习难以做到的。 (2)在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。 调查项目 数据结果 短视频用户年龄分布 18岁以下占15%，18-35岁占60%，35-50岁占20%，50岁以上占5% 每天使用短视频时长 1小时以内占30%，1-2小时占40%，2-3小时占20%，3小时以上占10% 观看短视频的主要目的 娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10% (3)阅读下面材料，请按要求完成后面小题。 随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】______般涌现。据统计，2024年在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择通过在线课程提升自己。 【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少年占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占20%。 数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约30%的青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。 ①在【甲】处横线上填上恰当的成语。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 ③针对材料中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？ 【答案】(1)示例：线上学习不受时间和空间限制 (2)示例：短视频用户以18-35岁为主，多数人每天使用1—2小时，观看目的主要为娱乐放松。 (3)①示例：雨后春笋 ②删去“根据”或“显示”。 ③合理规划使用电子设备时间，制定学习和娱乐时间安排表，严格控制娱乐时长，保证有足够时间用于学习。提高信息辨别能力，学习辨别虚假、不良信息的方法，不轻易相信和传播未经证实的内容，主动远离不良信息。 【详解】（1）本题考查根据语境补充句子。 正方需围绕“线上学习更好”展开，分点论述优势； 结合“无论在家还是在旅行途中，只要有网络就能学习。比如疫情期间，我们通过线上课程正常学习，没有耽误学业”可知，此处强调线上学习使得学习地点和学习时间不受限制，因此，可提炼出线上学习的第一个好处为：线上学习打破时空限制，地点灵活自由。 （2）本题考查图文转换。 先明确需从用户年龄分布、使用时长、观看目的三方面提取关键内容。 年龄分布里，18岁以下占15%，18-35岁占60%，35-50岁占20%，50岁以上占5%。可知18—35岁占比60%最高，故得出用户以该年龄段为主； 使用时长中，1小时以内占30%，1-2小时占40%，2-3小时占20%，3小时以上占10%，可知1—2小时占40%居首，所以多数人每天用1—2小时； 观看目的方面，娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10%。可知娱乐放松占70%远超其他，即主要目的为娱乐放松； 最后整合这些关键信息，简洁表述且控制在规定字数内，完成表格主要信息概括。 （3）本题考查填成语运用、修改病句和提出建议。 ①结合“线上学习软件如【甲】______般涌现”可知，此处所填写的成语应当用来形容随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件大量涌现的情形，而“雨后春笋”一词，比喻新事物大量迅速地涌现出来，因此【甲】处可以填“雨后春笋”； ②中“根据……显示”句式杂糅，两种表达只能留其一，删去“根据”或“显示”可使句子通顺。 ③结合材料第②段“每天使用电子设备超过4小时的青少年占比达到65%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅占20%”可知，青少年使用电子设备出现的问题为“使用时长过长、娱乐占比高”，针对这一问题，可采用设定每日使用电子设备的总时长上限（如2小时），按“学习优先”原则安排时间表，如学习用途占60%以上，娱乐压缩至30%以内（如将游戏、短视频集中在周末固定时段）。从而避免沉迷电子设备，确保学习效率； 结合材料第③段“但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约30%的青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响”可知，青少年使用电子设备出现的问题为“接触虚假/不良信息”，针对这一问题，可采用提高信息辨别能力，学习辨别虚假信息、不良信息的方法（如“三问原则”：信息来源是否可靠？是否有权威佐证？是否符合常识逻辑？），遇到谣言、暴力等不良内容，立即关闭页面并通过平台举报功能反馈。从而培养独立思考能力，避免价值观受误导。 17．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 (1)为弘扬安徽非遗文化，班级拟创作一副楹联，上联是“徽墨流芳书锦绣”，请选择合适的下联（   ） A．千年匠心染山河 B．黄梅婉转唱清韵 C．宣纸承韵赋华章 D．皖韵传薪咏史典 (2)小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (3)习主席在2025年联合国教科文组织授予中国春节“人类非物质文化遗产”仪式上致辞：“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏。”班级围绕此主题发起讨论，请从以下两种现象中选择更符合习主席观点的一项，并说明理由。 A．某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为“手作才有灵魂”。 B．某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和。 【答案】(1)C (2)①省略号改为句号。  ②递进复句  ③去掉“的原因”。 (3)选择B。理由：习主席强调非遗需“深扎土壤”且“融入时代”，B项用全息技术活化黄梅戏，既保留文化内核——经典故事、传统唱腔，又以科技开创新体验——AI互动对唱；而A项机械复制剪纸，排斥数字媒介创新，仅为形式复古，难接当代地气，故不契合。 【详解】（1）本题考查对联。 上联“徽墨流芳书锦绣”，“徽墨”是安徽非遗文化（文房四宝之墨），“流芳”是动宾结构，“书锦绣”是动宾短语，整体围绕安徽文房非遗，写徽墨作用与文化价值。 A.千年匠心染山河：“千年匠心”侧重时间与匠心，和“徽墨”文化关联弱，且“染山河”与上联“书锦绣”词性、结构（“染”为动词，“书”为动词；但“山河”是自然景物，“锦绣” 是文化成果）契合度低。 B.黄梅婉转唱清韵：“黄梅”是安徽黄梅戏，属戏曲非遗，与上联“徽墨”（文房）文化类别不同，对联需围绕同一主题（安徽非遗文化，且侧重文房相关更契合）。 C.宣纸承韵赋华章：“宣纸”是安徽文房四宝（宣城市特产），与“徽墨”同属文房非遗；“承韵”对“流芳”（动宾结构），“赋华章”对“书锦绣”（动宾，且都体现文化创作），词性、结构、内容（文房非遗文化）高度匹配。 D.皖韵传薪咏史典：“皖韵”泛指安徽文化韵味，“传薪”侧重传承，“咏史典”与上联“书锦绣”动作、内容关联弱，且未紧扣文房非遗。 故选C。 （2）本题考查标点、复句与修改语病。 ①甲处画线句中“等”字与省略号同时使用，标点符号使用不当，可删去省略号或将省略号改为句号。 ②乙处“在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介”，“不仅……还……” 是典型的递进复句标志，强调徽墨作用从“书写”到“创作艺术品媒介”的层次加深，后者在前者基础上更进一层。 ③丙处“由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”，“由于……的原因”属句式杂糅，“由于”表原因，“的原因”重复表意。语病类型为句式杂糅，需删去多余部分，使句子简洁清晰，所以去掉“的原因”，改为“由于质地轻盈、墨香宜人，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”。 （3）本题考查观点分析。 习主席观点“春节跨越千年仍鲜活，因其既深扎文化土壤，又能融入时代脉搏”，强调非遗传承要坚守文化内核（深扎土壤）+结合时代创新（融入脉搏）。 A.“某村坚持用手工剪纸贴窗花，拒用机器印刷品，认为‘手作才有灵魂’”。此做法坚守手工技艺（深扎文化土壤），但拒绝机器、排斥创新，未体现“融入时代脉搏”，与观点中“两者兼具”不符。 B.“某剧场全息投影《天仙配》，观众与虚拟七仙女可互动唱和”。一方面，保留黄梅戏经典故事、唱腔，深扎文化土壤；另一方面，用全息投影、AI互动等科技手段创新呈现，融入时代脉搏，契合“既深扎文化土壤，又融入时代”的观点。 故选B。 18．（2025·安徽合肥·三模）班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 (2)前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》， ？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。 ？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 (3)回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭 。 (4)回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 【答案】(1)①③⑤ (2) 你还知道哪些古代文人在被贬期间写下的名篇佳作？ 你觉得这些文人的经历对我们有什么启示？ (3)示例：春有百花映檐角，夏纳凉风伴泉鸣，秋赏明月照琅琊，冬围炉火话民情。 (4)①天柱山以“雄、奇、灵、秀”著称； ②句号改为分号。 【详解】（1）本题考查活动设计。 根据班级集体活动的安全性和教育性要求，建议选择以下三项内容： ①集体活动，听从安排：确保活动有序进行，避免个人行为影响整体行程和安全。 ③边游边学，游学共享：结合琅琊山的文化背景（如《醉翁亭记》），提倡在游览中学习，深化活动意义。 ⑤互相帮助，注意安全：强调团队协作和安全意识，尤其在户外活动中尤为重要。     排除选项说明：②“阳光开朗，坚定信念”虽积极，但与活动直接关联性较弱；④“外出旅游，随意自由”不符合集体活动的纪律要求。 （2）本题考查补写句子。 1.根据小华回答的刘禹锡、苏轼等例子，此处应为引导列举同类事例的问句。示例：你知道其他文人被贬时写的名篇吗？ 2. 结合后文小华回答的“阳光心态”，此处应为探讨精神启示的提问。示例：这对我们有什么启示呢？ （3）本题考查补写。 游览感受补写醉翁亭：结合《醉翁亭记》中醉翁亭的相关要素补写。示例：飞檐如翼映碧空，石阶斑驳刻沧桑。太守与民同乐处，千年文脉共酒香。 （4）①本题考查病句。 搭配不当，“用”改为“以”或“因”。 ②本题考查标点符号。 “黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山”和“齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山”是并列分句，中间用分号。 19．（2025·安徽·二模）“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。 (1)请认真阅读展览“前言”里的一段文字，找出里面的错误并改正。 ①【甲】在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法即——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。【乙】“二十四节气”适合自然规律，是中华民族的伟大发明，是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。 ②“二十四节气”是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化气息。【丙】青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化，以传统文化涵养奋斗精神，承担起时代青年的重任。 ①【甲】处画线句有一处标点有误，请你修改。 ②【乙】处画线句有搭配不当的语病，请你修改。 ③提取【丙】处画线句的主干。 (2)中国人耳熟能详的明清《节气歌弹词》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《节气歌弹词》中漏掉的节气名称。 《节气歌弹词》立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。翡翠园中沾 ， 折桂月华天。 (3)《中国天文年历》显示，2023年11月8日是“立冬”节气。你准备在展板上放一句与立冬节气有关的诗，下面诗句能入选的一项是（   ） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B．洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。 C．墙角数枝梅，凌寒独自开。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 (4)请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。 （要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限） 【示例】 芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。 惊蛰： 大暑： 【答案】(1)①删去破折号 ②将“适应”改为“顺应” ③青少年要学习并传承（传统）文化 (2) 白露 秋分 (3)B (4) 惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。 大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。 【详解】（1）①本题考查标点符号的正确理解使用。 原文中“即——”的破折号使用错误。“即”表示“就是”，其后应直接连接名词“二十四节气”，无需破折号。破折号多余，删除后句子更规范。修改后为：“即‘二十四节气’。” ②本题考查病句辨析及修改。 根据【乙】处画线句“‘二十四节气’适合自然规律”可知，搭配不当；将“适合”改为“顺应”。 ③本题考查提取句子主干。根据文段第②段“青少年要认真学习并努力传承优良的传统文化”可知，句子的主语是“青少年”，谓语是“要学习并传承”，宾语是“传统文化”；所以，句子的主干是：青少年要学习并传承传统文化。 （2）本题考查节气和文化常识。 二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 根据《节气歌弹词》“立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉”可知，这里提到“立秋”“处暑”这两个节气；根据“翡翠园中沾　　 　，　　　　折桂月华天”可知，接下来的节气应是“白露”“秋分”；再根据“翡翠园”可知，对应“白露”；根据“折桂月华天”可知，对应“秋分”。 （3）本题考查节气和对诗句的理解。 “立冬”节气：立冬是季节类节气，表示自此进入了冬季。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候渐变。 A.根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜”可知，其意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。这里通过“霜”、“茅店”、“鸡声”、“人迹”、“板桥”、“月”等六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。这与“立冬”无关； B.根据“洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼”可知，其意思是：放眼看去，池塘水浅荷枯，西北风开始呼啸。可见，“西风渐作北风呼”，表现了冬天来临的景色，符合“立冬”的景象； C.根据“墙角数枝梅，凌寒独自开”可知，其意思是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。可见，这里出现了“雪”，应是“小雪”或“大雪”节气； D.根据“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”可知，其意思是：在秋天清凉如水的月色下，宫女们悠闲地躺卧在皇宫的院子里，仰起头看着夜空中的牵牛星和织女星。可见，“夜色凉如水”，这描写的应是秋季，这与“立冬”无关； 故选B。 （4）本题考查拟写文案。 根据题干提示，注意运用诗意的语言，突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限。 惊蛰的节气特点是：这时天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”，而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。这时中国大部分地区进入春耕季节。 大暑的节气特点是：高温酷热，雷雨较多。 示例： 惊蛰：惊蛰春雷炸响，江南莺飞草长，塞北冰雪融化，东方杨柳发芽，西部已经开发，正是江山如画，飞扬青春年华，我们意气风发，爱我锦绣中华，惊蛰一路出发！ 大暑：大暑烈日炎炎照，气温高升似火烧。大暑的蝉鸣唱响了梦想，大暑的荷花绽放了美丽的芬芳，大暑的彩虹绚烂了美丽的视线，大暑的摇扇拂来如意的气息。 20．（2025·安徽马鞍山·三模）育才学校开展以“畅游皖南，感受自然人文之美”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布了活动通知，正文如下： 为了开阔学生视野，感受皖南自然人文之美，我班拟组织全体同学去皖南研学旅游。请于5月6日上午8点到学校东门集合，这几天可能有雨，请带好雨具。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，请你转告他。 (2)老师带领同学们来到了研学第一站——安庆博物馆。这里有安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆、安庆古代文明陈列厅等展厅。下列图片是安庆博物馆中的文物，应依次陈列在 、 、 。 (3)在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非物质文化遗产保护的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到中国宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们在参观过程中，有不懂的问题随时问我。 小王： ？ 讲解员：“水深火热”是宣纸生产过程中的两大关键环节。“水深”就是捞纸，用竹篾编成的纸帘在浆水中捞提。“火热”则是晒纸。晒纸是捞纸后的一道工序，先将架子上湿漉漉的宣纸揭下来，再将宣纸一张张分开，“晒”在加热的钢板焙面，最后用松针刷将纸慢慢刷平。 小张：请问宣纸目前在生活中用得很少，为什么还要建这个宣纸博物馆呢？ 讲解员： 。 (4)研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生写的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 夜里的宏村和白天的宏村大不相同，少了白天游客的欢呼。[甲]夜晚里宏村平静温柔得像一个害羞的姑娘，当夜幕降临时，宏村显得格外安静，怎么看都是美的？南湖边上的民宿酒家用一点点灯光，给南湖这面镜子增添了许多趣味。[乙]夜里的宏村，应该才能显出它的本色吧，晚风习习，没有白日的太阳照耀，虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来，偶尔可以听见此起彼伏的蛙声。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 【答案】(1)我班组织去皖南研学旅游，请于5月6日上午8点在学校东门集合，并带好雨具。 (2) 安庆古代文明陈列厅 安庆书画陈列厅 安庆钱币陈列馆 (3) 您好！请问宣纸生产过程中有哪些关键环节 建造中国宣纸博物馆会对保护和传承宣纸传统制作技艺、弘扬宣纸文化、发展宣纸文化起到重要的推动作用 (4)①将“美的”后面的“？”改为“。”    ②将“虽然”改为“即使” 【详解】（1）本题考查转述。关键在于完整、准确地传达通知中的核心信息。 通知目的是开阔学生视野、感受皖南自然人文之美，活动为组织全体同学去皖南研学旅游。关键信息有集合时间（5月6日上午8点）、集合地点（学校东门）以及注意事项（这几天可能有雨，要带好雨具）。 示例：小明，咱们班为了开阔大家视野，感受皖南自然人文之美，组织了去皖南的研学旅游活动。你需要在5月6日上午8点到学校东门集合，因为这几天可能会下雨，所以一定要记得带好雨具。 （2）本题考查文学常识。关键在于识别文物类型并对应展厅。 汉尚方规矩镜：从名称看，属于古代文明相关文物，应陈列在“安庆古代文明陈列厅”。 书画作品：直观对应“安庆书画陈列厅”。 戊戌安徽省造光绪元宝：属于钱币，应陈列在“安庆钱币陈列馆”。 所以依次依次陈列在安庆古代文明陈列厅、安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列馆。 （3）本题考查情景对话。解题要紧扣“宣纸生产和非物质文化遗产保护”主题，结合上下文逻辑来补充内容。答案不唯一，围绕主题、符合对话逻辑即可，比如小王提问聚焦生产关键，讲解员回答突出非遗保护、文化传承等价值。 小王提问部分要围绕宣纸生产，结合讲解员后续关于“水深火热”的解释来设计问题，目的是引出讲解员对关键环节的介绍。比如从好奇宣纸生产关键环节角度，可问：“讲解员老师，我听说宣纸生产有‘水深火热’的说法，能给我们讲讲这是怎么回事吗？” 讲解员回答部分针对小张关于建馆原因的疑问，要从宣纸文化价值、非遗保护等角度回应，体现建馆对传承宣纸制作技艺、弘扬传统文化的意义。比如：“宣纸是宝贵的非物质文化遗产，它承载着独特的传统制作技艺和深厚文化内涵。建博物馆能让大家了解宣纸背后的历史、工艺，传承这份文化遗产，就算生活中用得少，也不能让它的价值被遗忘呀，要让更多人知道咱们传统文化的厉害之处呢。” 示例： ①空，小王：讲解员老师，常听到说宣纸生产有“水深火热”的关键环节，这具体指啥呀？ ②空，讲解员：因为宣纸制作是重要非物质文化遗产，建博物馆能展示其独特工艺，传承文化技艺，让大家了解宣纸历史价值，就算日常使用少，也能守护这份文化根脉，让传统智慧延续下去。 （4）（1）本题考查标点符号。 [甲]处画线句“怎么看都是美的？”，此句表达的是陈述语气，是在描述宏村夜晚无论怎么看都美这一事实，并非疑问语气，所以不应用问号，应将“？”改为“。”。 （2）本题考查病句辨析及修改。 原句“虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来”存在关联词使用不当的语病，此句想表达假设盛夏这个情境下，天气却变凉快的意思，“虽然”常与“但是”搭配表转折，不适合该语境，“即使”表假设让步，更契合语义。正确的修改是将“虽然”改为“即使”，修改后的句子是“即使是盛夏，天气也变得凉快了起来”。 21．（2025·安徽合肥·二模）复兴学校开展“阳光体育大课间”活动，请你完成以下任务。 (1)根据活动简介，拟写课间活动项目名称，不超过五个字。 活动项目名称 活动简介 ① 模拟长征路线，小组成员拉住地图，上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁。 飞夺泸定桥 模拟泸定桥的艰难险阻，参赛队员依次完成障碍网、平衡木、攀爬区等多个环节的任务。 ② 重现江淮百姓拥军支前的动人画面，参赛队员肩挑扁担，挑着“军粮”，到达“前线”。 (2)八（1）班正在排练《英雄少年》武术操，请你参与。 ①这套武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力。请你结合武术操的特点，选择一曲合适的配乐( ) A．龙跃在渊旋律雄壮有力，慷慨激昂。    B．阳关三叠旋律欢畅凛冽，满含凄凉。 C．平湖秋月旋律婉转低回，悠扬宁静。    D．二泉映月旋律如泣如诉，悲怆深沉。 ②小语同学不愿意参加武术操的排练，希望你能劝他积极参加。依据下列材料，列出劝说内容的三个要点。 《英雄少年》武术操，以中华武术的精髓，以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采。每一个动作都蕴含着自强不息的精神，每一次展示都是对中华传统文化的致敬。 (3)下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。 课间十五分钟，看似短暂，却【甲】________，对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光，为他们的成长之路增添了无数欢乐与活力。对老师来说，【乙】参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界，为教育教学提供更多的机会。对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围，提升了学校的文化内涵和凝聚力。 ①请在文段【甲】处横线上补写一个四字主谓短语，使语意连贯。 ②文段【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】(1) 重走长征路 运粮赴前线 (2) A 展现青春风采，培养自强品质，致敬传统文化（传承武术文化）。 (3)①意义非凡/影响深远 ②将“虽然”改为“不仅” 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①空，结合“模拟长征路线”“上面放一个网球，从瑞金出发，沿着长征路线，到达终点会宁”可知，活动名称要和模拟长征路线相关，体现“行走”路线还原长征路线，故可拟写的活动名称为：重走长征路。 ②空，结合“重现江淮百姓拥军支前的动人画面”“挑着‘军粮’，到达‘前线’”可知，活动名称应紧扣“挑军粮”的核心动作与物品，突出拥军支前场景，故可拟写的活动名称为：运粮赴前线。 （2）本题考查内容提炼概括、文学常识。 ①“武术操融合了少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力”，需要旋律激昂、气势磅礴的音乐来强化节奏感和力量感。 A.《龙跃在渊》“雄壮有力、慷慨激昂”的旋律，能与武术操的阳刚之气形成呼应，增强表演时的感染力； B.《阳关三叠》以“凄凉”“欢畅凛冽”为基调，偏向离别愁绪，与武术操的积极向上气质不符； C.《平湖秋月》旋律“婉转低回、悠扬宁静”，风格偏向柔和静谧，无法凸显武术动作的刚劲； D.《二泉映月》“如泣如诉、悲怆深沉”，情感基调悲伤，与武术操展现的“英雄少年”主题不符； 故选A。 ②结合“以高水平的动作和优雅的气质，展现少年们的风采”可知，武术操通过高水平的动作和优雅的气质呈现少年的活力与精神面貌。据此可以提炼出：展现青春风采。 结合“每一个动作都蕴含着自强不息的精神”可知，武术操不仅是身体锻炼，更是意志品质的磨砺。据此可以提炼出：培养自强品质。 结合“每一次展示都是对中华传统文化的致敬”可知，武术操作为中华武术的现代演绎形式，承载着传统文化。据此可以提炼出：致敬传统文化。 （3）本题考查短语结构、补写续写、病句修改。 ①结合横线后“对学生而言，这是锻炼身体、释放压力、愉悦身心的宝贵时光”“对老师来说”“拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”“对学校而言，丰富多彩的课间活动营造了积极向上的校园氛围”可知，文段强调课间十五分钟虽短，但对学生、老师、学校都有重要意义。此处需填入一个主谓结构的四字短语，既要承接“短暂”形成转折，又要体现课间活动的重要性或价值。故可填：意义重大/影响深远/意义非凡。 ②原句“参与其中虽然拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”存在关联词搭配不当问题。“虽然”常用于转折关系，而此句中“拉近距离”和“深入了解内心”是递进关系，应使用递进关联词。所以应将“虽然”改为“不仅”，即“参与其中不仅拉近了与学生的距离，也能深入了解学生的内心世界”。 22．（2025·安徽亳州·三模）学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳图表主要信息。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 　 　 实施方式调查对象 音乐老师课堂上进行戏曲教学 学校组织学生去剧院观看戏曲演出 参加学校组织的戏曲社团 请戏曲剧团来学校演出 学生 38% 80% 66% 96% 老师 89% 72% 53% 94% (2)请为宣传安徽黄梅戏写两条宣传语。 (3)请你根据情境将对话内容补充完整。 爸爸：小徽，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小徽：太好了！① 爸爸：我们看电影吧！ 小徽：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。 爸爸：② 小徽：谢谢爸爸，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！ (4)下面是小徽同学撰写的“黄梅戏进校园”报道，请你帮助修改。 活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔、诙谐的语言以及丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。演员们以饱满的情感、精湛的演技和丰富多彩的造型，将每一个角色都演绎得栩栩如生。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。这样的活动，使大家有效地传承和发扬中华传统文化。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】(1)①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。 (2)①感受国粹之美，走进黄梅戏的世界。②演出黄梅戏，传承中国文化。 (3) 爸爸打算如何带我出去放松啊？ 看来你现在是个戏曲迷了呢！既然《女驸马》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场观看了，我们就去看戏吧！ (4) 用词不当，将“体现”改为“呈现”。 分号改为逗号。 【详解】（1）本题考查图文转换。 图表为“‘戏曲进校园’实施方式受欢迎程度调查问卷”，调查对象为学生和老师，其中学生对音乐老师课堂上进行戏曲教学欢迎程度占38%，老师占89%；学生对学校组织学生去剧院观看戏曲演出欢迎程度占80%，老师占72%；学生对参加学校组织的戏曲社团欢迎程度占66%，老师占53%；学生对请戏曲剧团来学校演出欢迎程度占96%，老师占94%。据此可得：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。 （2）本题考查宣传标语。 宣传语需突出黄梅戏的地域特色和艺术魅力，可强调其影响力与历史底蕴，体现文化内涵，语言简洁，最好能够押韵，易于传播。 示例一：黄梅一曲动天下，徽韵千年醉古今。 示例二：听黄梅雅韵，品皖风徽情。 （3）本题考查情景对话。 一空，由爸爸的回答“我们看电影吧”可知，此处应补写李华征询爸爸意见，要如何放松。可拟写：爸爸打算带我去哪里放松呢？ 二空，结合“我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了”可知，李华流露出对黄梅戏的喜爱之情，同时表示该场《女驸马》是县大剧院进行的最后一场，观看机会难得，爸爸答应了他，可据此拟写为：看来你还是小戏迷呢！你说得对，现场感受传统戏曲的机会确实难得。那我们就不看电影，去剧场看《女驸马》吧！ （4）本题考查病句及标点符号。 ①【甲】处画线句搭配不当，“体现”与“剧目”的搭配不恰当，应将“体现”改为“呈现”。 ②【乙】处画线句“不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解”与“还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会”之间短暂停顿，应将分号改为逗号。 23．（2025·安徽阜阳·一模）九（1）班开展以“科技创新·智说2024”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)“新质生产力”是2024年全国两会的热词，也是2024年安徽发展的重点。同学们围绕“新质生产力”搜集到以下资料，请你共同探讨。 资料一： 我国2023年新兴产业发展图（部分）（见下图） 资料二： ①新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。我省强调，因地制宜加快发展新质生产力，着力打造“强劲增长极”。 ②近年来，我省区域创新能力居全国前列，科技创新策源能力持续增强，战略性新兴产业聚链成群、集群成势，省内已具备发挥新质生产力的良好条件。 ③我国如何在“新”和“质”上下功夫，更好地培育和发展新质生产力?全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究一是突出先进制造业，着力构建现代化产业体系二是全面深化改革开放，着力打造“改革试验田”三是加强重大国家战略对接，着力打造“发展动力源”。 ①资料二中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ②依次填入资料二方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） A．： ， ，　　　　　　B．： ； ；　　　　　　C．—— ； ；　　　　　　D．， ， ， ③请阅读资料一，结合资料二，写出你关于我国新质生产力发展的探究结论。 (2)你想向老师请教新质生产力相关知识，为此拟了四个问题，其中不合适、不得体的是（　　） A．老师您好！我对新质生产力很感兴趣，想请教您，您认为它会如何改变我们的生活？ B．老师您好！您认为什么是新质生产力？目前我省有哪些发展新质生产力的措施呢？ C．老师您好！新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧?不知道您能谈下浅见吗？ D．老师您好！您觉得新质生产力与我们的未来有何关联?它在教育行业会如何运用？ (3)下面是活动结束后小亮写的科技赞歌，请你根据上下文，将内容补充完整。 中华有一种力量叫科技创新，从小我们就知道！ 它是农民的收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步；它是　　　　。我们是中华儿女，在古代四大发明的自豪中成长，因新时代科技创新而挺起脊梁！ 【答案】(1)①示例：将“发挥”改为“发展”。（语病修改正确即可） ②B ③示例一：目前我国战略性新兴产业蓬勃发展，正加快发展新质生产力，打造经济增长新引擎。示例二：新质生产力符合当前我国战略性新兴产业发展态势和新发展理念，应加快发展新质生产力。（符合资料主要内容，言之成理即可） (2)C (3)示例：战士的火箭炮，去护卫国防安全（内容恰当，句式相符即可） 【详解】（1）本题考查标点符号、病句辨析与修改、提炼与概括。 ①根据“省内已具备发挥新质生产力的良好条件”可知，搭配不当。“发挥”通常与“作用”“优势”等搭配，强调使内在能力或功能显现；而“新质生产力”作为一种先进生产力形态，需要通过培育、推动其发展来实现价值，与“发展”搭配更符合语境逻辑。将“发挥”改为“发展”，即“省内已具备发展新质生产力的良好条件”。 ②第一处：前句“全国人大代表委员们积极建言献策。其中几点值得探究”属于总述，后文“一是……二是……三是……”是分述内容，故用冒号（：）引出并列的分点说明。 第二、三处方框：“一是……”“二是……”之间及“二是……”“三是……”之间，“突出先进制造业”“全面深化改革开放”“加强重大国家战略对接”，三者为并列关系，且分句内部无逗号停顿，故用分号（；）分隔，使层次更清晰。 故选B。 ③图表展示了2023年我国部分战略性新兴产业的发展情况，包括占GDP比重、产业产量及增长情况和高技术产业投资、研究与试验发展经费支出增长情况。 占GDP比重：我国战略性新兴产业占GDP比重约13%。 产业产量及增长情况：新能源汽车产量944.3万辆，比上年增长30.3%。太阳能电池（光伏电池）产量5.4亿千瓦，增长54.0%。服务机器人产量783.3万套，增长23.3%。高技术产业投资及研究与试验发展经费支出增长情况：高技术产业投资比上年增长10.3%。 全年研究与试验发展（R&D）经费支出33278亿元，比上年增长8.1%。 资料二主要介绍了新质生产力的特点、重要性以及我国和我省对新质生产力的重视和发展情况，还提到了全国人大代表委员们关于培育和发展新质生产力的建言献策。 结合资料一图表和资料二可知，我国2023年战略性新兴产业蓬勃发展，在多个领域取得了显著成就，新质生产力发展态势良好。同时，资料二中提到新质生产力对加快建设现代化产业体系具有重要意义，我国具备发展新质生产力的良好条件，且全国人大代表委员们积极建言献策，探讨如何更好地培育和发展新质生产力。 我国新质生产力发展态势良好，在战略性新兴产业方面成果显著，且具备进一步发展的良好条件，未来将继续在“新”和“质”上下功夫，加快建设现代化产业体系。 示例：我国战略性新兴产业发展好，助力新质生产力加快发展。 （2）本题考查情景对话。 C.“新质生产力不会对我们的社会生活产生影响吧”这种反问式表述，隐含不太相信会产生影响的态度，且“浅见”是谦辞，用于自己，此处让老师谈“浅见”，用词不当、不得体，不合适； 故选C。 （3）本题考查仿写、续写、补写句子。 前文描述科技创新的力量，列举了“它是农民的收割机，去获取大地丰收；它是工人的操作台，去推动时代进步”两个例子，通过比喻的方式，展现了科技创新在不同领域中的作用。续写的句子也需要采用同样的结构，即“群体+工具/平台，去+体现科技创新价值的行为/成果”。 内容上，续写的句子需要与科技创新相关，且要体现出科技创新在某一领域中的重要作用。可以选取一个具体的领域，如航天、医疗、教育等，然后结合该领域的特点，用比喻的方式描述科技创新的作用。 示例：它是学者的智慧库，去开启知识殿堂。 示例：它是科学家的实验室，去探索未知宇宙。 24．（2025·安徽阜阳·二模）复兴学校开展以“2024年，我更爱家乡”为主题的系列活动，班级为此准备拍摄一个宣传短视频，请你参与。 (1)【改文案】下面是李华同学为短视频拟写的文案，请你帮助修改。 安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世。再如，九华山、天柱山等风光奇丽，让人们领略到大自然的巧夺天工。 安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为“江南第一古镇”之称。在这里，我们可以感受到古建筑的独特韵味和深厚的文化底蕴。 一起来吧，让我们行走自然间：来到天门山，观“　A　”之景；闲坐敬亭山，望“　B　”；荡舟桃花潭，听“　C　”…… ①你发现文案加点的词语中有一个使用不当，请指出并修改。 ②文案中的画线句有语病，请你提出修改意见。 ③请根据你积累的古诗文句，将文案中空缺处补充完整。（任选一空，写连续的两句） 甲　　　　　　　　　　乙 (2)【选封面】晓皖想为短视频封面选一幅恰当的背景图，右边的甲、乙两幅背景图中，你建议选择哪一幅？请结合前面的文案简述理由。 (3)【提建议】策划组的同学们认为，爱家乡，应用实际行动参与家乡的建设，因此准备在短视频的最后用画外音的形式提出建设家乡的建议。请你结合生活实际，也为建设家乡建言献策。 小亮：建设家乡，可以发展旅游业，并宣传好家乡的文化，让游客们看到家乡的风景之美和人文之美。 【答案】(1)①示例：应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 ②示例：删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。（病句修改正确即可） ③示例： A：天门中断楚江开，碧水东流至此回 B：众鸟高飞尽，孤云独去闲 C：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（任选一空作答，紧扣规定景点，符合题意即可） (2)示例一：选择甲图。该图描绘的是黄山的风光，展现了安徽山水自然风光令人叹为观止的特点，与文案内容相符。 示例二：选择乙图。该图展现的是徽州古城的景色。徽州古城的古建筑具有独特韵味和深厚的文化底蕴，可以充分展现安徽的人文之美，与文案内容相符。 (3)示例：建设家乡，应改善家乡的环境，只有每个人树立环保意识，才能保护家乡的绿水青山，让家乡得到更好的发展。 【详解】（1）①本题考查词语运用。 叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。这里形容安徽的自然风光令人称赞，符合语境。 闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。这里形容安徽的奇峰怪石、云海日出全世界都知道，符合语境。 巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。这里形容黄山、九华山、天柱山等自然风光，这些是大自然的杰作，并非人工所为，故应用“鬼斧神工”。 历史悠久：意思是长久；久远。这里形容徽州古城的历史很长，符合语境。 故将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 ②“徽州古城是安徽保存最完整的古代城市，被誉为‘江南第一古镇’之称”，可以发现“被誉为……”和“……之称”语义重复，两种表达方式杂糅在一起。故删去“之称”，或将“被誉为”改为“有”。 ③对于A处，天门山让人联想到李白的《望天门山》，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描绘了天门山的雄伟壮观和江水的浩荡奔腾，符合行走天门山所观之景。 对于B处，敬亭山对应李白的《独坐敬亭山》，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”把读者引入一个情景的境界，烘托出诗人心灵的孤独寂寞，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。 对于C处，桃花潭与李白的《赠汪伦》相关，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”生动地表现了李白与汪伦之间深厚的情谊，此句“乘舟”表明是循水道，“将欲行”表明是在轻舟待发之时，仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。 故A.天门中断楚江开，碧水东流至此回；B.众鸟高飞尽，孤云独去闲；C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（任选一空作答即可） （2）本题考查图文转换。 文案主要围绕安徽的自然风光和人文古迹展开，强调了安徽风景之美和人文之美。我们需要仔细观察甲、乙两幅图的画面内容，分析其与文案主题的契合度。 甲：画面呈现的是奇峰怪石、云雾缭绕的山水景色，这与文案中提到的“安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世”高度契合。黄山是安徽自然风光的典型代表，甲图所展现的雄伟壮丽的山水景观，能够让观众直观地感受到安徽自然风光的独特魅力，很好地呼应了文案中对安徽自然之美的描述。 乙：画面描绘的是白墙黑瓦的传统徽派建筑，错落有致地分布着，旁边有小桥流水等元素。这与文案中“安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市”相呼应。徽派建筑是安徽人文特色的重要体现，乙图通过展现徽派建筑的风貌，体现了安徽深厚的历史文化底蕴，契合文案中对安徽人文之美的阐述。 示例1：我建议选择甲图。甲图展示了奇峰怪石、云雾环绕的山水景致，与文案中提及的安徽黄山以奇峰怪石、云海日出闻名于世相契合，能生动地展现安徽壮美的自然风光，让观众直观领略到安徽自然之美的独特魅力。 示例2：我建议选择乙图。乙图呈现了白墙黑瓦的徽派建筑，还有小桥流水等元素，和文案里介绍的安徽徽州古城这一人文古迹相呼应，体现了安徽独特的人文韵味和深厚的历史文化底蕴。 （3）本题考查建议。 结合生活实际，从不同方面思考建设家乡的建议。可以从经济发展、环境保护、文化建设等角度入手。除了小亮提到的发展旅游业宣传家乡文化外，还可以考虑发展特色农业，利用家乡的自然资源优势，种植特色农产品，并通过电商平台等渠道进行销售；加强基础设施建设，改善交通、水电等条件，提高居民生活质量；注重环境保护，加强对家乡自然景观和生态环境的保护，打造宜居家园等。 示例1：建设家乡，可以发展特色农业，种植本地特色农产品，利用电商平台拓宽销售渠道，增加农民收入。 示例2：加强家乡的基础设施建设，改善交通状况，修建公园、广场等公共休闲场所，提升居民的生活品质。 示例3：注重家乡的环境保护，加强对河流、山林等生态资源的保护，开展垃圾分类宣传活动，打造绿色生态家园。 25．（2025·安徽滁州·二模）学校开展“关爱生命，健康生活”主题教育，请你参与。 (1)“关爱生命，健康生活”主题演讲定于本周五下午三点在学校礼堂举行，小语在周三对小文说：“李华一直对演讲很感兴趣。你见到他时，务必转告他，请他后天来学校礼堂听演讲。”第二天，小文见到李华，应该怎样说？ (2)下面是小语撰写的演讲稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】生命，堪称是一场奇迹之旅。它是大自然赋予我们最珍贵的礼物，无比绚烂，却也无比脆弱。在生命的成长过程中，我们会面临压力，遭遇挫折，甚至受到疾病的侵袭。【乙】但每一次跌倒后的站起；每一回困境中的坚持，都是生命坚韧的体现。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (3)小文在书写标语时，选择了下边的字体。请你结合这种字体的特点推测她选择这种书体的原因。 (4)下面是两位同学在活动后的对话，请结合情境将对话内容补充完整。 小语：为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧。 小文：好呀，① 小语：我也这么想。以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠。 小文：行，就这么定了。② 小语：对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。 【答案】(1)示例：李华，“关爱生命，健康生活”主题演讲将于明天下午三点在学校礼堂举行，小语知道你对演讲很感兴趣，他让我转告你，明天下午要记得去听哦。 (2)①删去“堪称”或“是”。②将分号改为逗号。 (3)示例：行书笔画流畅，书写灵动，给人以积极向上、充满活力之感，契合本次活动的主题。 (4) 示例：我觉得首先得把作息调整好 那饮食上呢？咱们也得注意啊。 【详解】（1）本题考查语言表达。 从题目可知，演讲主题是“关爱生命，健康生活”，这是活动的核心内容，需要告知李华；演讲时间是本周五下午三点，这是李华需要知晓以便安排时间的重要信息；演讲地点在学校礼堂，这是李华前往参加演讲的具体位置；同时要表明是小语邀请李华去听演讲，让李华清楚邀请的来源。小文见到李华后，要以清晰、准确且礼貌的语言传达这些信息。可以按照一定的逻辑顺序，比如先说明邀请来源，再依次说出演讲主题、时间和地点。 示例：李华，小语让我转告你，学校开展“关爱生命，健康生活”主题演讲，时间是本周五下午三点，地点在学校礼堂，她邀请你去听演讲。 （2）本题考查病句修改。 ①“堪称”本身就有“可以称作、称得上”的意思，与“是”语义重复。故删去“堪称”或“是”。 ②本题考查标点运用。 “每一次跌倒后的站起”和“每一回困境中的坚持”是并列关系，且句子内部没有停顿，中间应该用逗号，而不是分号。故将分号改为逗号。 （3）本题考查字体鉴赏。 从图片来看，该字体为行书。行书的特点是笔法灵活，笔画连绵呼应，既不像楷书那样规整严谨，又不像草书那样难以辨认，具有独特的艺术美感和书写韵律。其笔画流畅自然，富有动感，形态优美且富有变化。关爱生命，健康生活”主题强调生命的活力与积极向上的状态。行书的流畅灵动恰似生命的动态之美，它那连绵不断的笔画如同生命中源源不断的活力与希望，用行书书写该标语，能很好地体现出生命充满生机、蓬勃向上的特质，与主题中对生命的珍视和积极生活态度的倡导相呼应。据此言之有理即可。 （4）本题考查情景对话。 ①小语说“为了有个健康的体魄，咱们得重视健康生活，让我们一起制定个计划吧”，表明要制定健康生活计划。接着小语提到“以后咱们每晚十点半之前睡觉，早上六点半起床，保证充足的睡眠”，这是关于作息时间方面的内容。所以小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于作息时间的内容。可以提出先从作息时间调整开始，强调保证充足睡眠的重要性。 示例：我觉得咱们得先从作息时间上调整，保证充足的睡眠。 ②小语说“对，饮食得营养均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品”，这是关于饮食方面的内容。因此小文在回应时，应该围绕健康生活计划中关于饮食方面的内容。可以提出饮食需要注意营养均衡。 示例：还有饮食方面也得注意，得营养均衡。 26．（2025·安徽·三模）复兴中学九（1）班开展以“活力校园，健康同行”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)【策划活动展智慧】将活动方案补充完整。 活动目的：激发同学们的运动热情，活跃校园文化，推动运动校园建设。 活动主题：活力校园，健康同行 活动安排： 活动名称 活动时间/地点 活动内容 活动目的 “跃动青春”健身操 2025年5月25日8：00学校操场 组织学生编排融入五禽戏、花鼓灯等传统文化元素的健身操。 ① ② 2025年5月28日14：00杏花公园 周末组织学生前往杏花公园开展徒步毅行活动。 增强学生体质与意志力，感受家乡美景。 (2)【宣传标语我来创】为营造校园运动氛围，请你以“运动”为话题拟写一条标语。（要求：至少使用一种修辞手法。） (3)【邀请专家共参与】学校邀请市体育教研员李老师参加“徽风皖韵”健身操活动。 邀请函尊敬的李老师：您好！【甲】为了增强同学们的身体素质，营造轻松有趣的运动氛围的目的。我校将于5月25日8：00在学校操场举行“徽风皖韵”健身操活动，我代表学校诚挚地邀请您担任本次活动。的评委，恳请您莅临指导。 2025年5月20日 复兴中学学生会 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处格式错误，请改正。 (4)【对话名师学技巧】活动结束后，许多同学与李老师展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。 小语：李老师您好，① 李老师：跑步前要避免吃得过饱，提前30分钟做动态拉伸，比如高抬腿、开合跳；跑步时尽量用鼻吸口呼，调整呼吸节奏。如果出现不适，应减速或停下。 小文：② 李老师：建议从低强度开始，比如每天慢跑15分钟，每周增加5分钟，如果感到头晕、胸闷，要立即休息调整。 小语：太感谢李老师的解答了，我们回去就和同学们分享老师的小秘诀！ 【答案】(1) 激发学生对健身和传统文化的兴趣，培养团队合作精神 “青春毅起”健身行/“步履不停”毅行徒步赛 (2)律动青春节拍，共绘健康未来/活力如春风吹遍校园，健康似骄阳温暖你我。 (3)①删除“的目的”。 ②日期和署名调换位置。 (4) 示例：我们平时跑步有哪些注意事项呢？ 示例：运动应循序渐进，我们具体该怎么规划每天的运动量？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 第一空，结合“组织学生编排融入五禽戏、花鼓灯等传统文化元素的健身操”可知，通过组织学生编排融入五禽戏、花鼓灯等传统文化元素的健身操，将传统元素与现代健身操结合，新颖的形式能吸引学生参与，让他们在运动过程中了解并喜爱传统文化，同时在编排和练习过程中需要同学们相互配合，从而培养团队合作精神。可概括为：激发学生对健身和传统文化的兴趣，培养团队合作精神； 第二空，活动名称要能体现活动的主要内容和特点，并仿照“活动主题（四字）+活动形式（三字）”的格式。结合“周末组织学生前往杏花公园开展徒步毅行活动”可拟写为：“拥抱自然”徒步行。 （2）本题考查拟写宣传标语。核心话题是“运动”，要求围绕运动来创作标语，并且至少使用一种修辞手法。标语通常要简洁明了、朗朗上口，同时具有一定的感染力和号召力，能够营造出校园运动的氛围。开放性试题，答案不唯一。 示例：运动似火，点燃青春激情；活力如潮，涌动校园梦想。 （3）①本题考查病句修改。 原句“为了增强同学们的身体素质，营造轻松有趣的运动氛围的目的”存在句式杂糅的问题，“为了……”和“……的目的”这两种表达方式不能同时使用，它们都用来表明做某事的原因或意图，放在一起就造成了语义重复和结构混乱，应删除“的目的”。 ②本题考查邀请函格式。在邀请函的格式中，署名和日期有固定的位置要求。一般来说，署名应该写在日期的上方，先表明邀请方的身份，再写明发出邀请的时间。所以需要将日期和署名调换位置，即把“复兴中学学生会”写在上方，“2025年5月20日”写在下方。 （4）本题考查根据情境补全对话。 第一空：结合李老师的回答“跑步前要避免吃得过饱，提前30分钟做动态拉伸，比如高抬腿、开合跳；跑步时尽量用鼻吸口呼，调整呼吸节奏。如果出现不适，应减速或停下”可知，小语问的是跑步前和跑步时的注意事项，据此可拟写为：李老师您好，我想请教您跑步前和跑步时有什么需要注意的吗？ 第二空：结合李老师的回答“建议从低强度开始，比如每天慢跑15分钟，每周增加5分钟，如果感到头晕、胸闷，要立即休息调整”可知，小文问的是跑步强度的问题，据此可拟写为：李老师，跑步的强度应该如何控制呢？ 27．（2025·安徽合肥·三模）学校开展以“探寻节气之美，汲取中国智慧”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)古诗中有节气密码，请阅读课外古诗《立秋日曲江忆元九》，完成题目 立秋日曲江忆元九 白居易 下马柳阴下，独上堤上行。 故人千万里，新蝉三两声。 城中曲江水，江上立秋风。 此地何妨老，生涯未拟终。 ①这首诗的颔联表达作者怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析 。 ②下列诗句所反映的时间，与“立秋”节气最接近的一项是( ) A．农家少闲月，五月人倍忙 B．露从今夜白，月是故乡明 C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D．好雨知时节，当春乃发生 (2)学校展厅悬挂了一幅节气诗句的书法作品（如下图），作品的字体特征更吻合下列哪种描述？（   ） A．方正平直，结构严谨 B．狂放恣意，结构简省 C．蚕头燕尾，扁平方正 D．形体古朴，圆润挺拔 (3)学校公告栏张贴了“节气诗词朗诵会”的海报，但部分同学未查看。请你当面将海报内容转述给要参加的同学小林，要求信息准确、表达简洁。 (4)某同学围绕“节气活动”做了问卷调查，撰写的调查总结中有一些错误，请修改。 【甲】根据本次活动问卷调查的数据显示，同学们深刻感受到了节气文化的博大精深，增强了传承中华文明的使命感。【乙】成为节气文化的传播者，关键在于我们对传统文化有没有热爱？ ①【甲】处画线句有语病，请修改： ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请修改： 【答案】(1) “故人千万里”表达了对远在天边的友人深切的思念，“新蝉三两声”通过蝉声凄切深化离别之痛和思念之深。 B (2)B (3)小林同学你好，学校将在5月29日下午2点在学校礼堂举办“节气诗词朗诵会”，请你记得按时参加哦。 (4) 删除“根据”或“显示” 将？改为。 【详解】（1）①本题考查情感分析。 “故人千万里”明确指出故人距离自己非常遥远；“新蝉三两声”描绘出周围只有稀疏的新蝉鸣叫声。从诗题“立秋日曲江忆元九”可知，这是诗人在立秋日于曲江畔思念友人元九所作。此时诗人独自一人，在这样的情境下，远隔千里的故人无法相见，而周围环境又很寂静，只有几声新蝉的鸣叫。以环境的寂静和新蝉的少量鸣叫来衬托诗人内心的孤独，而这种孤独又源于对远方故人的思念。 ②本题考查诗意理解。 A.“农家少闲月，五月人倍忙”，根据诗句中的“五月”以及“农忙”的描述，可以明确这是描绘农历五月农忙的场景。而立秋一般在农历七月初，所以该选项与立秋时间相差较远。 B.“露从今夜白，月是故乡明”，“白露”是二十四节气之一，在立秋之后，且时间上相对较为接近立秋后的一个多月，所以该诗句反映的时间与立秋节气最接近。 C.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，从“寒江雪”可以判断出这是描绘寒冬时节，江上一位老翁独自钓鱼的场景，与立秋所代表的夏秋之交的时间相差很大。 D.“好雨知时节，当春乃发生”，“当春”明确表明这是描绘春天的景象，春雨贵如油，与立秋的时间相差甚远。 故选B。 （2）本题考查书法字体鉴赏。 仔细观察书法作品的字体特点。可以看到笔画连绵，形态狂放，有些字的笔画进行了简化和连笔处理，整体结构看起来比较简省。故可知是草书。 A.“方正平直，结构严谨”，这是楷书的典型特征，楷书笔画规整，结构严谨，每个字都方方正正，与该作品字体特点不符。 B.“狂放恣意，结构简省”，草书的特点就是笔画连绵，书写自由奔放，常常会对笔画进行简化和连笔，结构相对简省，与该作品字体特征相吻合。 C.“蚕头燕尾，扁平方正”，这是隶书的特点，隶书笔画起笔像蚕头，收笔像燕尾，字形呈扁平方正，与该作品字体不同。 D.“形体古朴，圆润挺拔”，这种描述不太符合该作品所呈现出的字体特征，该作品更偏向草书的狂放风格。 故选B。 （3）本题考查语言表达。 转述海报内容时，要确保准确传达关键信息。关键信息包括活动名称、时间、地点。先明确活动名称是“节气诗词朗诵会”，这是活动的核心主题。再确定时间是“5月29日下午2点”，这是活动开始的具体时间。最后明确地点是“学校礼堂”，这是活动举办的场所。在转述时，要注意语言的简洁和表达的清晰，同时要有适当的提醒语气，让对方知道这是一个重要的活动信息。 示例：小林，学校将举办“节气诗词朗诵会”，时间是5月29日下午2点，地点在学校礼堂，记得准时参加哦。 （4）①本题考查病句修改。 “根据本次活动问卷调查的数据显示”这句话，“根据……”和“……显示”两种表达方式杂糅在一起，导致句子结构混乱。故可删除“根据”或“显示”。 ②本题考查标点运用。 “成为节气文化的传播者，关键在于我们对传统文化有没有热爱”这句话，从句子意思来看，它是在陈述一个观点，即成为节气文化传播者的关键因素，并不是在提出疑问。而问号是用于疑问句末尾的标点符号，所以这里使用问号不当，应将问号改为句号。 28．（2025·安徽淮南·二模）“二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。 (1)请认真阅读展览“前言”里的两段文字，并完成小题。 ①在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉至今已经用了两千多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。“二十四节气”顺应自然规律，【甲】是中华民族的伟大发现，是中国人“天人合一”文化理念的体现，【乙】更是中国人生命观、自然观、哲学观的体现。 ②惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。【丙】现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。 ①【甲】处画线句有搭配不当的语病，将“ ”改为“ ”。 【乙】处画线句语序不当请修改 。 ②下列表述正确的一项是( ) A“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。 B．“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。 C．“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。 D．文中【丙】处划线句子的标点符号使用正确。 (2)中国人耳熟能详的明易《二十四节气歌》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《二十四节气歌》中漏掉的节气名称。 《二十四节气歌》 清明扫墓熙熙攘， 时节播种忙。 立夏温暖日日进， 谷物渐渐长。 (3)请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。 （要求：突出这一节气的特点，至少使用一种修辞手法，句式不限） [示例]惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。 芒种       大暑 【答案】(1) 发现 发明 把“生命观”与“自然观”调换位置 B (2) 谷雨 小满 (3)示例一：芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。示例二：大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。 【详解】（1）①本题考查语病的修改能力。 【甲】搭配不当，“发现”改为“创造”，节气是先民创造的文化成果，并非原本就有被“发现”；【乙】语序不当，应改为“是中国人自然观、生命观、哲学观的体现”，遵循从自然到生命再到哲学的认知逻辑。 ②本题考查学生对词性和句子成分的判断能力。 A.有误，“最”是副词，不是形容词； C.有误，“由于……并非……”是因果关系复句，不是转折关系； D.有误，丙处“现代气象科学表明”后面应该是冒号。 故选B。 （2）本题考查学生对节气歌的记忆。 二十四节气包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。依据二十四节气顺序，“清明”后是“谷雨”，“立夏”后是“小满”，故填：谷雨、小满。 （3）本题考查语言表达的能力。开放性试题，从给出的两个节气“芒种、大暑”中任选其一，作答此题，要注意至少使用一种修辞手法。 示例一：芒种：麦浪翻涌成金色海洋，布谷鸟在枝头催响“芒种芒种，连收带种”的号角。饱满麦粒坠落进粮仓，新播稻种悄悄探入水田，像给大地绣上青绿地毯——这是夏的忙碌，更是丰收与希望的接力。 示例二：大暑：太阳悬成炽烈火炉，把天地烤得发烫。池塘荷花却顶着热浪盛放，像一群穿红裙的舞者，在暑气里跳着热烈的舞；树上蝉鸣连成沸腾的歌，诉说着夏日最酣畅的炽热。 29．（2025·安徽蚌埠·三模）复兴学校以神舟十九号载人飞船的发射为契机，开展了“传承航天精神，争做有志少年”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)校园小记者撰写了一则消息，请你阅读这则消息，完成下列各题。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年1月21日1时12分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十九号乘组圆满完成第二次出舱活动。神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的佩合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。出舱航天员蔡旭哲、宋令东已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 ①这则消息中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语正确的写法是 。 ②请将这则消息概括成一句话新闻。 (2)小徽和同学们对飞行器具进行了探究，下面是他们的部分探究记录，请你阅读后回答问题。 在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭。实际上是现代火箭的雏形。1621年的《武备志》中记载了一种叫“火龙出水”的初始两级火箭，其原理与我国“长征三号”串联式运载火箭相似。 ①这段探究记录中的画线句有语病，请你帮助修改。 ②核心素养·文化自信。我国航天工程的命名与传统文化有效融合，彰显了中国人刻在骨子里的浪漫和文化自信。下列说法有误的一项是 A．“嫦娥”号取名源于中国神话传说“嫦娥奔月”，体现了对登月的向往。 B．“神舟”号取名源于中国的别名“神州”，有“神州腾飞”的美好希冀。 C．“祝融”号取名源于有太阳神的名称“祝融”，意在指引人类探测和超越浩瀚星空。 D．“悟空”号暗物质探测卫星取名于神话人物，寓意探测浩渺太空。 (3)核心素养·语言运用。活动结束后，同学们分别写了学习感受，其中修辞手法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．一代代航天人殚精竭虑、勇敢前行，一次次刷新了中国的航天史。向中国航天人致敬！ B．中国航天人无私奉献的精神犹如一把利剑，时刻激励我要做一个对国家和人民有用的人、 C．新时代的青少年要发扬航天精神，在困难面前不折不挠，奋勇前进，不负党和人民的期望。 D．身为中华儿女的我们，看到祖国航天事业发展日新月异，怎能不感到骄傲和自豪呢？ 【答案】(1) 佩合 配合 神舟十九号乘组圆满完成第二次出舱活动 (2) 这种原始火箭，实际上是现代火箭的雏形。 C (3)B 【详解】（1）①本题考查字形。 佩合——配合：pèi hé，各方面分工合作来完成共同的任务，文中指航天员与空间站机械臂、地面科研人员分工协作完成出舱任务。 ②本题考查新闻内容概括。首先借助导语概括主要内容，然后根据后文进行补充，最后根据要求进行信息整合。 导语是“北京时间2025年1月21日1时12分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十九号乘组圆满完成第二次出舱活动”，导语对新闻概括全面，提炼新闻对象是“神舟十九号乘组”，新闻核心事件为“圆满完成第二次出舱活动”，根据“概括成一句话新闻”的要求整合为：神舟十九号乘组于2025年1月21日圆满完成第二次出舱活动。 （2）①本题考查病句辨析及修改。 原句“实际上是现代火箭的雏形”存在成分残缺（缺少主语）的语病，“实际上是……雏形”前缺少主语，结合前文可知描述对象是“我国靠自身喷气推进的原始火箭”，因此正确的修改是在句首补充主语“这种原始火箭”，修改后的句子是“这种原始火箭，实际上是现代火箭的雏形”。 ②本题考查文学文化常识。 C.有误，祝融是中国上古神话中的火神，并非太阳神，“祝融”号取名源于火神名称，意在象征点燃中国星际探测的火种； 故选C。 （3）本题考查修辞手法和成语运用。 B.有误，“无私奉献的精神”与“利剑”的比喻缺乏逻辑关联，“利剑”侧重锋利、攻击性，而“精神”的激励作用更适合用阳光、火炬、明灯、旗帜等温暖光明的意象比喻，可改为：中国航天人无私奉献的精神犹如一盏明灯，时刻照亮我要做一个对国家和人民有用的人前行的道路； 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $