4.4.2血流的管道——血管导学案 -2025--2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学导学案聚焦“血流的管道——血管”，引导学生区分动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，通过“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验理解血流特点。课堂导入结合创伤出血现象和心脏泵血知识回顾，搭建前后知识联系的学习支架。 导学案以实验操作为核心，通过对比表格梳理血管结构与功能适应关系（生命观念），引导学生规范观察、分析现象推导结论（科学思维、探究实践），融入健康意识和关爱实验动物教育（态度责任），助力学生自主学习与核心素养提升。

第四单元 人体生理与健康（一） · 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血管（第一课时） 班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第1课时 一、学习目标 维度 具体目标 生命观念 能够区分动脉、静脉和毛细血管三种血管，并能根据其结构特点（管壁、管腔、血流速度等）解释各自的功能，形成“结构与功能相适应”的核心观念。 科学思维 能够根据“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验现象，识别不同类型的血管并分析其血流特点；能够依据血管结构图，推测其在循环系统中的作用。 科学探究 能够通过实验观察，辨别小鱼尾鳍内动脉、静脉和毛细血管的血流情况；能够尝试绘制血管分布简图，并标注血流方向。 态度责任 认同血管网络是生命运输的精密通道；养成爱护血管健康的意识（如预防静脉曲张）；树立实验过程中关爱生命、善待实验动物的态度。 二、预习案 / 知识链接 任务1：现象思考 阅读课本P115页“想一想，议一议”： 1. 人体创伤出血时，有时是少量渗出，有时是缓慢流出暗红色血液，有时是喷射出鲜红色血液。这是因为伤及的______类型不同。 2. 你猜，哪种血管出血最危险？______ 任务2：知识回顾 1. 心脏收缩时，将血液泵入______（血管类型）。 2. 血液在血管中流动的动力主要来自______。 三、探究案 / 学习过程 探究活动一：观察小鱼尾鳍内血液的流动 阅读课本P115-116页“实验·探究 观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”，明确实验目的与步骤。 实验关键步骤回顾： 1. 用______包裹小鱼头部和躯干，露出尾部。 2. 将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍______贴在培养皿上。 3. 在______下观察尾鳍血管内血液的流动。 观察任务与记录： （根据实验观察或课本P116页显微照片的描述进行填写） 1. 你观察到了______种血管，它们的血流速度______（相同/不同）。 2. 寻找管径最小的血管（毛细血管），其中的红细胞______（单行通过/成堆通过），这说明毛细血管内径______。 3. 根据血流方向，尝试判断： · 血流从较粗的血管→分支→毛细血管→汇集→较粗的血管。 · 其中，将血液从心脏送到尾鳍的血管是______（动脉/静脉），将血液从尾鳍送回心脏的血管是______（动脉/静脉）。 探究活动二：比较三种血管的结构与功能 阅读课本P116-118页相关内容及图4-32至图4-34，完成下表： 比较项目 动脉 静脉 毛细血管 功能 将血液从______送到______ 将血液从______送回______ 连通最小的______与______，进行______交换 分布 较______（深/浅），但有些在体表可触到搏动（如腕部） 有些较______（深/浅），体表的“青筋”即是 数量最______，分布最______ 管壁特点 较______，弹性______ 较______，弹性______ 非常______，只由______层上皮细胞构成 管腔大小 ______ ______（常有静脉瓣） 极______，只允许红细胞______通过 血流速度 ______ ______ 最______ 出血特点 血液______色，______而出 血液______色，______流出 慢慢______ 结构适应性举例 厚壁、弹性大适应______压力 静脉瓣防止血液______ 薄壁、慢速、面广利于充分______交换 静脉瓣的作用（图4-34）： 静脉瓣像只能朝______开的门，保证血液流向______，防止______。 探究活动三：理解物质交换的场所——毛细血管 观察课本P118页图4-33，理解血液与组织细胞的物质交换过程： 1. 交换的场所：______与______之间的毛细血管网。 2. 交换的中介：______（组织细胞之间的液体）。 3. 交换过程（填写箭头方向）： · 血液中的营养物质和氧 → ______ → ______细胞。 · 细胞产生的二氧化碳等废物 → ______ → ______。 4. 毛细血管适于物质交换的结构特点（至少两点）： （1）________________________________ （2）________________________________ 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 1. 下列血管中，血流速度最慢的是（　） A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 主动脉 2. 手臂上的“青筋”属于（　） A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 神经 3. 判断下列说法是否正确： （1）动脉血管内流动的一定是动脉血。（　） （2）毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管。（　） （3）静脉瓣存在于四肢静脉的内表面，能防止血液倒流。（　） 4. 连线题（将血管与其结构或功能特点连线）： 动脉 → 管壁最薄，进行物质交换 静脉 → 管壁厚，弹性大，血流速度快 毛细血管 → 管壁较薄，有静脉瓣，血流速度慢 B组 · 拓展提升 1. （生活应用）在输液或抽血时，针刺入的是什么血管？为什么通常选择这些血管？（从分布、管壁、血流速度等方面分析） 【答案】________________________________ 2. （结构推理）为什么动脉血管的管壁比静脉厚，弹性也比静脉大？ 【答案】________________________________ 3. （健康关注）长期站立工作的人易患下肢静脉曲张。请结合静脉瓣的功能和血液回流原理，解释静脉曲张形成的原因。 【答案】________________________________ 五、反思案 / 我的收获 方式一：绘制“三种血管对比”表格或思维导图 用表格或思维导图的形式，清晰呈现动脉、静脉、毛细血管在功能、分布、管壁、管腔、血流速度、出血特点等方面的区别。 方式二：撰写“血管旅行记” 假设你是一个红细胞，请以第一人称写一篇短文，描述你从心脏出发，流经动脉、毛细血管网、静脉再回到心脏的“旅行”见闻，重点描述在不同类型血管中“行驶”的感受和看到的“风景”（结构特点）。 方式三：3-2-1 学习小结 · 3种血管类型及其核心功能： 、 、______ · 2个血管结构与功能相适应的典型例子： 、 。 · 1个我关于血管系统的新认识或疑问：______ 自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________ 第四单元 人体生理与健康（一） · 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血管（第二课时） 班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第2课时 一、学习目标 维度 具体目标 生命观念 通过直接观察，验证并深化对动脉、静脉、毛细血管结构与功能相适应的理解；理解活体状态下血液在血管中流动的动态过程。 科学思维 能够根据观察到的血流方向、速度和血管分支特点，准确推断并区分三种血管；能够分析实验现象，得出“毛细血管是物质交换场所”的结论。 科学探究 能够规范、独立地完成“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的全部操作；能够准确描述并记录观察到的现象，根据现象得出合理结论。 态度责任 在实验过程中体现对生命的关怀，善待实验动物；养成严谨、求实的科学态度；关注血管健康，理解健康生活方式的重要性。 二、预习案 / 知识链接 任务：知识回顾与实验准备 1. 三种血管中，管壁最薄、血流速度最慢、允许红细胞单行通过的是______。 2. 将血液从身体各部分送回心脏的血管是______，其内表面通常有______防止血液倒流。 3. 实验时，要用湿纱布包裹小鱼的头和躯干，目的是______。 4. 预测：在显微镜下，血流速度最快的血管可能是______。 三、探究案 / 学习过程 第一部分：实验操作与观察记录 实验步骤回顾（请按顺序操作）： 1. 取尾鳍色素______的活小鱼，用浸湿的纱布包裹住它的______和______，只露出尾部。 2. 将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍______贴在培养皿底部。 3. 将培养皿放在载物台上，用______（低/高）倍镜观察尾鳍内血液的流动。 4. 找到管径最小的血管，观察其中红细胞的流动状态。 5. 观察不同血管中血液的______、______，尝试判断血流方向。 6. 实验结束后，将小鱼______。 观察记录表： 观察项目 观察结果（文字描述或绘图） 初步判断（血管类型） 管径最小的血管 红细胞是否单行通过：□ 是 □ 否 血流速度：□ 快 □ 慢 □ 最慢 绘图（画出该血管及红细胞）： 【绘图区】 ______ 血流方向 找到一条血管分支： 主干→分支→更细分支→…→汇集→较粗血管 用箭头在视野草图上标出血流方向： 【草图区】 主干（较粗，血流快）： 最细分支： 汇集后的较粗血管：______ 三种血管并存区域 描述该区域内不同血管的粗细、血流速度差异： ________________________________ 1. ______ 2. ______ 3. ______ 第二部分：现象分析与结论 讨论与推理： 1. 为什么可以根据“红细胞单行通过”来判断毛细血管？ 【答案】________________________________ 2. 如何区分动脉和静脉？（提示：从血流方向、速度、与毛细血管的连接关系判断） 【答案】________________________________ 3. 实验中，你观察到血流速度最快的血管与最慢的血管分别连接着什么结构？这说明了什么？ 【答案】________________________________ 实验结论： 通过直接观察，我们验证了： 1. 血液在血管中是______流动的。 2. ______血管是连接最小动脉和静脉的桥梁，其______的结构特点适于进行物质交换。 3. 血液循环的动力来自于______，血管的______决定了其内血液的流速和功能。 第三部分：拓展思考——关注血管健康 静脉曲张的成因分析： 结合静脉瓣的功能和实验中对静脉血流的观察，小组讨论： 1. 长期站立时，下肢静脉血液回流需要克服______力，对______造成较大压力。 2. 若静脉瓣功能受损，血液可能______，导致静脉______、______，形成静脉曲张。 健康生活建议： 请为需要长时间站立或久坐工作的人，提出两条预防血管问题的建议： 1. 2. 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 1. 在“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验中，观察到红细胞单行通过的血管是（　） A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 小动脉 2. 判断下列说法是否正确： （1）实验中选择尾鳍色素少的小鱼是为了便于观察血液流动。（　） （2）实验中可以随意移动小鱼以找到最佳观察视野。（　） （3）观察到血流从分支流向主干的血管是静脉。（　） 3. 将下列观察现象与对应的血管类型连线： 血流速度最快，方向从主干到分支 → 静脉 血流速度最慢，红细胞单行通过 → 动脉 血流速度较慢，方向从分支到主干 → 毛细血管 B组 · 拓展提升 1. （误差分析）某小组在实验中始终找不到毛细血管，可能的原因有哪些？（至少两点） （1）________________________________ （2）________________________________ 2. （原理应用）输液或抽血时，针头刺入的是哪种血管？为什么通常选择这种血管？（请结合实验观察到的该血管特点说明） 【答案】________________________________ 3. （生命关怀）本次实验结束后，我们应将小鱼放回鱼缸。请从“关爱生命”和“科学探究”两个角度，谈谈这样做的意义。 【答案】________________________________ 五、反思案 / 我的收获 方式一：绘制“实验观察视野图” 根据你的实际观察，绘制一幅显微镜下小鱼尾鳍血管的视野图，用不同颜色的箭头标注出三种血管的血流方向，并加以图注说明。 方式二：撰写“实验报告摘要” 以科学报告的形式，简要总结本实验的目的、最关键的操作步骤、你观察到的核心现象以及得出的主要结论。 方式三：3-2-1 实验反思 · 3个我成功观察到的关键现象： 、 、______ · 2个我在实验操作中获得的经验或教训： 、 。 · 1个我通过此次实验对人体血管系统产生的新认识：_____ _ 自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________ 第一课时答案 二、预习案 / 知识链接 任务1：现象思考 1. 血管 2. 动脉出血（喷射状，鲜红色，危险） 任务2：知识回顾 1. 动脉 2. 心脏收缩（或心脏搏动） 三、探究案 / 学习过程 探究活动一：观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验关键步骤回顾： 1. 湿纱布 2. 平展 3. 显微镜 观察任务与记录： 1. 三；不同 2. 单行通过；极小 3. 动脉；静脉 探究活动二：比较三种血管的结构与功能 比较项目 动脉 静脉 毛细血管 功能 将血液从心脏送到全身 将血液从全身送回心脏 连通最小的动脉与静脉，进行物质交换 分布 较深 有些较浅 数量最多，分布最广 管壁特点 较厚，弹性大 较薄，弹性小 非常薄，只由一层上皮细胞构成 管腔大小 较小 较大（常有静脉瓣） 极小，只允许红细胞单行通过 血流速度 快 较慢 最慢 出血特点 血液鲜红色，喷射而出 血液暗红色，缓慢流出 慢慢渗出 结构适应性举例 厚壁、弹性大适应高压力 静脉瓣防止血液倒流 薄壁、慢速、面广利于充分物质交换 静脉瓣的作用： 像只能朝心脏开的门，保证血液流向心脏，防止倒流。 探究活动三：理解物质交换的场所——毛细血管 1. 血液；组织细胞 2. 组织液 3. 交换过程： · 血液中的营养物质和氧 → 组织液 → 组织细胞 · 细胞产生的二氧化碳等废物 → 组织液 → 血液 4. 结构特点： （1）管壁极薄，仅一层上皮细胞，利于物质通过 （2）血流速度极慢，便于充分进行物质交换 （3）分布广，数量多，总面积大 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 1. C 2. B 3. （1）× （2）√ （3）√ 4. 连线： · 动脉 → 管壁厚，弹性大，血流速度快 · 静脉 → 管壁较薄，有静脉瓣，血流速度慢 · 毛细血管 → 管壁最薄，进行物质交换 B组 · 拓展提升 1. 静脉。因为静脉分布较浅、管壁较薄、血流较慢，易于穿刺和止血。 2. 动脉承受心脏泵血的高压，需要厚壁和弹性以缓冲压力、维持血流；静脉压力较低，管壁相对薄。 3. 长期站立使下肢静脉血液回流困难，静脉瓣功能受损，血液倒流淤积，导致静脉扩张、变形，形成静脉曲张。 第二课时 二、预习案 / 知识链接 任务：知识回顾与实验准备 1. 毛细血管 2. 静脉；静脉瓣 3. 保持湿润，维持小鱼呼吸 4. 动脉 三、探究案 / 学习过程 第一部分：实验操作与观察记录 实验步骤回顾： 1. 少；头部；躯干 2. 平展 3. 低 4. （观察） 5. 速度；方向 6. 放回水中 观察记录表： · 管径最小的血管：红细胞单行通过，血流速度最慢，判断为毛细血管 · 血流方向：主干（较粗，血流快）→ 动脉；最细分支 → 毛细血管；汇集后的较粗血管 → 静脉 · 三种血管并存区域：描述差异（如动脉粗快、静脉较粗慢、毛细血管细慢） 第二部分：现象分析与结论 讨论与推理： 1. 因为毛细血管内径极小，仅允许红细胞单行通过，这是其结构特点。 2. 动脉：血流从主干到分支，速度快；静脉：血流从分支到主干，速度较慢。 3. 最快的血管（动脉）连接心脏，最慢的血管（毛细血管）连接组织细胞，说明血液循环为组织提供物质交换的场所。 实验结论： 1. 不断 2. 毛细；薄、慢、广 3. 心脏；结构 第三部分：拓展思考——关注血管健康 静脉曲张的成因分析： 1. 重；静脉瓣 2. 倒流；扩张；淤血 健康生活建议： 1. 经常活动腿部，促进血液循环 2. 穿戴医用弹力袜，减轻静脉压力 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 1. C 2. （1）√ （2）× （3）√ 3. 连线： · 血流速度最快，方向从主干到分支 → 动脉 · 血流速度最慢，红细胞单行通过 → 毛细血管 · 血流速度较慢，方向从分支到主干 → 静脉 B组 · 拓展提升 1. （1）小鱼尾鳍未完全展平 （2）显微镜倍数不够或光线不足 2. 静脉。因为静脉位置较浅、管壁较薄、血流较慢，易于穿刺且出血易控制。 3. 关爱生命：尊重生命，减少不必要的伤害； 科学探究：可持续利用实验材料，培养责任心与科学态度。 学科网（北京）股份有限公司 $