九年级下册 第14首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考说明要求，系统梳理内容理解、情感分析、语言赏析、对比阅读等常考模块，如结合《破阵子》设置观点辨析（赋壮词与抒悲情）、手法赏析（虚实结合、奇句作结）等题型，覆盖近85%中考高频考点。 课件亮点在于“逐篇精析+真题模拟+易错突破”模式，以2025广州模拟题为例，示范“观点+词句+情感”答题逻辑，通过对比阅读题解析实写与虚写辨析等易错点，培养学生思维能力与语言运用素养。教师可直接用于专题复习，助力学生高效掌握得分技巧，冲刺中考。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 九年级下册 3 南宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生 前身后名。可怜白发生！ 第14首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 4 1.作者为陈同甫赋壮词，其“壮”体现在哪些方面？(4分) 【答案】示例：①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激烈雄壮；②从 情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；③从语言风格上看，有壮丽豪 放的特点。(一点2分，答出任意两点即得满分，意思对即可) 5 2.[2025广东广州模拟]对这首词的理解，有同学认为是赋壮词，有同学认 为是抒悲情，请结合词句内容说说你的观点。(4分) 【答案】示例一：我认为是赋壮词。“醉里挑灯看剑”，词人夜里酒醉后挑 亮灯芯观看宝剑，念念不忘军营生活及点兵出征的雄壮场景，表达词人渴 望驰骋沙场杀敌报国、收复国土建功立业的雄心壮志。 示例二：我认为是抒悲情。“可怜白发生”，由于朝廷的腐朽无能，词人的 理想难以实现，当梦想回到现实，看到自己鬓边新生的白发，不由得发出 壮志难酬的慨叹，抒发报国无门的抑郁与愤慨之情。 6 示例三：我认为此词既是赋壮词，也有抒悲情。“梦回吹角连营”既是词人 曾经驰骋沙场的回忆，也是渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈；而最后 一句“可怜白发生”，发出壮志难酬的慨叹，抒发报国无门的抑郁与愤慨之 情。(观点1分，词句分析2分，情感1分) 7 3.词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”塑造了为国而战的勇士形象，请自 选角度赏析。(2分) 【答案】示例一：从视觉和听觉角度，描写战马像的卢马一样飞驰，弓弦 声如雷鸣一般，刻画出战士们骁勇善战、奋勇杀敌的英姿。 示例二：运用比喻、夸张的修辞手法，战马像的卢马一样跑得飞快，弓弦 声如雷鸣一般，夸大了战马奔腾和弓箭发射的气势，描绘了激烈的战斗场 面，成功地塑造了一个冲锋陷阵、勇猛无比的勇士形象。 8 4.诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。 请赏析这首词的最后一句。(3分) 【答案】结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻 时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未酬。现 实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未酬的抑 郁、愤慨。 9 5.这首词写法上虚实结合，以虚为主，你认为这样写有什么好处？(2分) 【答案】虚写军营生活和战斗场面，表现了作者收复中原的理想，格调雄 壮、昂扬；实写醉后看剑和“白发生”的慨叹，写尽了年老体迈、壮志未酬 的悲凉现实。理想和现实、豪壮和悲凉的强烈对比中突出了作者深沉的爱 国之情、献身之志和壮志难酬的悲愤之意。 10 6.[诗配图]学校《七峰报》要做一期辛弃疾的人物专题，引用了《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词。作为校报编辑，你会选择以下哪幅 图作为这首词的插图？请说明理由。(2分) 图① 图② 11 【答案】示例一：图①。该图人物端坐在案前，神情恍惚迷离，正在灯下 凝视着手中的长剑。这幅画正好符合词中“醉里挑灯看剑”所描绘的画面。 示例二：图②。该图中一位将军在纵马驰骋，只见他骑于马上，拉满了弓， 蓄势待发，正要射向敌人。这幅画面很符合词作中“马作的卢飞快，弓如 霹雳弦惊”表现的内容。(意思对即可。如有其他答案，内容贴合文本内容， 且言之有理，可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达) 12 7.[以声入诗]声音元素的加入，使诗词中的画面更具立体感。请结合这首 词中的“弓如霹雳弦惊”，以及《雁门太守行》中的“角声满天秋色里”，具 体分析声音描写的作用。(4分) 【答案】“弓如霹雳弦惊”描写弓箭齐发，响声如雷，充分表现了战斗的激 烈；“角声满天秋色里”写出号角声响彻在深秋的天地之间，描绘了激烈的 战斗场面，渲染了悲凉惨烈的战地氛围。 13 8.[情感·2025甘肃武威]阅读下面诗词，完成题目。(5分) 【甲】送李中丞 归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知 。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(略) 【注】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三 边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神 只有随身的宝剑知晓。#1.3 14 (1)下列说法正确的一项是(3分)( ) A. 【甲】诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”是对李中丞过去征战 经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 B. 【甲】诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮 欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 C. 【乙】词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见 之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D. 【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和夸张的修辞手 法，生动形象地描绘出战斗的激烈和顺利。 √ 15 【解析】B项有误，结合“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫 江汉上，日暮欲何之”，这些诗句描绘的是李中丞罢官后的凄凉处境与矛 盾心境：“无旧业”见其落魄，“恋明时”显其忠诚，“日暮欲何之”则以景物 烘托迷茫无奈。全诗充满对其遭遇的同情，并无“讽刺之意”；C项有误， 结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“灯”“剑”是眼前实景，但“连营” “战马”“弓”等是词人“梦回”(梦中)的场景，属于对往昔军营生活的虚写 (回忆)，而非“当年从军时的实写”；D项有误，结合“马作的卢飞快，弓如 霹雳弦惊”，诗句以“飞快”“霹雳弦惊”夸张地写出战马疾驰、弓弦震响的 场景，且“马作”对“弓如”，“的卢飞快”对“霹雳弦惊”，运用了对偶与夸张 手法。但诗句仅描绘战斗的激烈场面，未体现“战斗的顺利”，“顺利”属于 过度解读。故选A。 16 (2)这两首诗词表达的情感有什么相同之处？(2分) 【答案】都表达了昔日的壮志豪情，而今的悲慨(落寞)与无奈。 17 $