专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编，江苏专用）高三语文上学期

专题04 古代诗歌阅读 1、 （24-25高三上·江苏省扬州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岁暮感怀 陆游 征尘十载暗戎衣，虚负名山采药期。 少日覆毡曾草檄，即今横槊尚能诗。 昏昏杀气秋登陇，飒飒飞霜夜出师。 会有英豪能共此，镜中未用叹吾衰。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．第一二句中，“名山采药”表明诗人曾向往退隐生活，“虚负”则流露出对十年征战的悔恨。 B．第三句中，诗人借陈元康“毡下作军书，顷刻而成”的典故，追忆自己当年的才思与抱负。 C．从第四句可以看出，诗人与《赤壁赋》中“横槊赋诗”的曹操都具有文武兼备的英雄特质。 D．第五六句用叠词“昏昏”“飒飒”突出了秋天的阴沉与肃杀，极力渲染出军队出征的氛围。 2．诗歌尾句“镜中未用叹吾衰”与《书愤》中“镜中衰鬓已先斑”，场景相似，但抒发的情感不同。请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】1．A 2．情感不同： ①本诗：诗人想到会有与自己志同道合的英雄豪杰，即使镜中自己年华老去，也不必衰颓悲叹，体现了乐观坚毅的英雄情怀。 ②《书愤》：诗人以身许国却壮志难酬，功业难成，面对镜中自己年华老去，感叹壮岁已逝，内心悲怆而忧愤。 【解析】 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“对十年征战的悔恨”错误。“征尘十载暗戎衣，虚负名山采药期”意思是“十年的征战风尘笼罩了战袍，自己也辜负了到名山去采药的日期”，诗人因长期征战未能实现归隐山林的愿望，感到遗憾和无奈。这是激愤之语，而非“对十年征战的悔恨”。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本诗：前几句诗人回顾了自己的征战生涯，表达了对过去时光的感慨，但同时也展现了自己依然保持的文武之才和英雄气概。尾联中，诗人并没有因为看到镜中自己年华老去而感到沮丧或悲叹。相反，他想到的是会有与自己志同道合的英雄豪杰一起并肩作战，共同实现理想。这种心态体现了诗人乐观坚毅的英雄情怀，即使面对年华的老去，他依然保持着积极向上的精神风貌，对未来充满期待和希望。 ②《书愤》：这句诗是陆游在晚年时对自己一生壮志未酬的感慨。“镜中衰鬓已先斑”一句，诗人面对镜中自己年华老去的形象，深感壮志未酬、功业难成的遗憾和无奈。他的内心充满了悲怆和忧愤，因为自己一生以身许国，却未能实现心中的理想和抱负，这种失落和沮丧在诗句中得到了充分的体现。 二、（24-25高三上·江苏省苏州市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别耿都尉 高适 四十能学剑，时人无此心。 如何耿夫子，感激投知音。 翩翩白马来，二月青草深。 别易小千里，兴酣倾百金。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．一、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出他的识见非凡。 B．三、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉视自己为知音的感谢之意。 C．“别易小千里”意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比邻”的意思相近。 D．“兴酣倾百金”写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常见的愁苦之态。 4．“青草”(“春草”)在送别诗中经常出现，有时和“马”同时出现。比如，这些诗中写道： “又送王孙去，萋萋满别情。”(白居易《赋得古原草送别》) “归客留不住……马头向春草。”(高适《别张少府》) “去马嘶春草，归人立夕阳。”(韦应物《答王卿送别》) “江春不肯留归客，草色青青送马蹄。”(刘长卿《送李判官之润州行营》) 高适《别耿都尉》中也写到了“马”和“青草”,请结合全诗简析“翩翩白马来，二月青草深”的表达效果。（6分） 【答案】3．B 4．①“白马”“青草”，写友人即将远行，关合送别，照应题目；交代了分别的时间； ②以马写人，白马翩翩，写出了耿都尉风度潇洒的形象特点； ③以草写情，青草茂盛，喻两人离别时依依不舍的深情，为下文的宽慰之语作铺垫。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“直抒胸臆”错。三、四两句“如何耿夫子，感激投知音”并不是直抒胸臆，而是诗人对耿都尉的提问和感慨，表达了对耿都尉能够感奋激动并投奔知音的赞赏。这里并没有直接表达诗人对耿都尉视自己为知音的感谢之意，而是通过这种提问的方式，间接表达了对耿都尉的敬佩。 故选B。 4．本题考查学生分析诗歌意象和表达效果的能力。 ①“翩翩白马来，二月青草深”描绘了一幅生动的画面：春天的二月里，草地已经变得茂密深厚，友人骑着白马轻快地走来，不减往日风采。“二月青草深”交代了送别的时节，春意盎然，草色青青。“白马”代友人，“青草”寓离别之情，照应题目“别耿都尉”。 ②通过“翩翩白马”这一形象，以马写人，描绘了耿都尉英姿飒爽、风采翩翩的形象，突出了他的英雄气概和不凡气质。 ③以草写情，青草茂盛，芳草萋萋，两人的情感也如青草般“深”厚真挚，喻两人离别时依依不舍的深情，这不仅为送别的场景增添了生机勃勃的背景，作了恰当的铺垫，也衬托出诗人与耿都尉离别时的不舍之情。 三、（23-24高三上·江苏省苏州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 如归亭顺风 王安石 春江窈窈来无地，飞帆浩浩穷天际。 朝出吴川夕霅溪，回首乔林吹岸荠。 篙师高卧自啸歌，戏彼挽舟行复止。 人生万事反衍多，道路后先能几何？ [注]挽舟，即拉纤，指人在岸上拉着纤绳使船前进。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开篇写浩渺深远的江上，舟船扬帆前进直指天边之景，意境宏大，能让读者感受到诗人视野开阔、气度不凡的形象特点。 B．“朝出吴川夕霅溪”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句意相似，但句式更加凝练，极写顺风之下，船行之速。 C．“回首乔林吹岸荠”意思是回头看见岸上一会儿是树林一会儿是荠草，诗人以景物快速的切换，侧面写出船行迅疾如飞的特点。 D．借风驶船，船夫可省却不少功夫，“篙师高卧自啸歌”一句正反映了船夫在风力的帮助下而躺卧船上吟咏歌唱、悠闲自在的样子。 6．篇末诗人的议论因何而发？他表达了怎样的见解？请结合全诗作简要回答。（6分） 【答案】5．C 6．在顺风中行船的船夫，看到逆风行船的纤夫或行或止，前进艰难，就去嘲笑他们。诗人认为，世事顺逆变化是常见的，人的境遇就如行船，不能永远一帆风顺，身处顺境者不必嘲笑那些身处逆境的人。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“回头看见岸上一会儿是树林一会儿是荠草，诗人以景物快速的切换”错，“回首乔林吹岸荠”，意思是回首看见乔林边上吹拂的荠草。故没有切换景物。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “篙师高卧自啸歌，戏彼挽舟行复止”，写柁师高高地卧在自己的船上歌唱，戏耍着那些拉船的人。对柁师的描写增添了一丝欢乐和戏剧性。在顺风中行船的船夫，看到逆风行船的纤夫或行或止，前进艰难，就去嘲笑他们。 于是引出最后两句“人生万事反衍多，道路后先能几何”。结尾两句表达了对人生的思考，认为在纷繁复杂的世界中，我们应该如何去理解和把握自己的人生道路，以及如何在变化中保持稳定和明智。诗人认为，世事顺逆变化是常见的，人的境遇就如行船，不能永远一帆风顺，身处顺境者不必嘲笑那些身处逆境的人。 一、（24-25高三上·江苏省常州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬吴春卿二首 其二 松 范仲淹 亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨。 寒冒雪霜宁是病，静期风月不须春。 萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。 高节直心时勿伐，千秋为石乃知神。 1．下列对于这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．本诗多处使用了叠词，不仅细腻地展现了松树的特征，也使诗歌节奏顿挫，朗朗上口。 B．本诗从视觉、听觉、触觉等多重感官来描摹松树，使其形象更为立体丰富，深入人心。 C．颈联写松树的“远韵”和谐悦耳，与“芙蓉泣露香兰笑”一样都以形写声，异曲同工。 D．诗人托物言志，以松树表达对清高坚贞人格的追求，具有深厚的文化内涵和哲理意味。 2．本诗运用拟人的手法，对松树进行了形象生动的描摹，请结合相关内容简要赏析。（6分） 【答案】1．C 2．①“寂寞云根与涧滨”以人之寂寞写松，体现其清高自持，不趋炎附势。 ②“寒冒霜雪”以人冒雪而立写松，体现其不畏艰苦，坚贞不屈的品质。 ③“静期风月不须春”写松树安静地以清风明月为伴，不需要春天到来才焕发生长，体现其静谧与坚韧。 ④“密密清阴意在人”写松树浓密的树荫给人带来清凉和宁静，寓意着松树给予人们的益处和精神慰藉。 【解析】 1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“都以形写声”错。颈联中的“萧萧远韵和于乐”并不是以形写声，而是直接描写松树的声音，用“萧萧”来形容松树的声音，表达了松树的声音清远和谐，如同音乐一般。而“芙蓉泣露香兰笑”则是通过视觉形象来比喻声音，是以形写声的手法。两者并不相同。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联“亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨”中，“亭亭”赋予了松树挺拔的姿态，如同一位昂首挺立的巨人，而“寂寞”则赋予了松树孤独的情感，好像它静静地扎根在云雾缭绕的山根和涧水之滨。体现其清高自持，不趋炎附势。 ②颔联“寒冒雪霜宁是病，静期风月不须春”中，松树被赋予了坚强不屈的品格，它不畏严寒，不惧雪霜，仿佛在说这些自然界的苦难并不能使它屈服。同时，松树也不期待春天的到来，它静待风月，显示出一种超然物外的境界。 ③颈联“萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人”中，松树的声音被形容为“萧萧远韵”，如同美妙的音乐，而它的树荫被形容为“密密清阴”，好像是有意为人提供庇护，这里赋予了松树以人的情感和意志，体现其静谧与坚韧。 二、（23-24高三上·江苏省无锡市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·为老人寿 洪咨夔 天理从来屈有信①，东风到处物皆春。门前骢马权奇②种，台上慈乌反哺心。 花鸟屐，柳湖尊，好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架读书不负人。 [注]①信：通“伸”。②权奇：古代善行良马。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．春风吹拂，到处是万物焕发生机，隐含对老人的祝福，作为祝寿词的起头非常适宜。 B．看着门前养的骏马，台上停歇的乌鹊，词人感到了“字而幼孩，岁而鸡豚”的充实。 C．以“花鸟”修饰鞋子，以“柳湖”形容酒樽，美化事物意在表达对长辈的美好祝愿。 D．全词用语应景得体，节奏明快，既有新巧的比喻，也多有直抒胸臆、谆谆口吻之处。 4．词的起首两句，在祝寿语中寄寓朴素的辩证思想。结合全词，谈谈你的理解。（6分） 【答案】3．B 4．①天道是公正的，它给了人长寿就不会再给富贵； ②虽然家境清寒，但是家庭和睦、身体健康，令人自豪； ③长辈虽未发达，继承了志趣的儿孙辈今后必有成就。 【解析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“词人感到了‘字而幼孩，岁而鸡豚’的充实”错。骏马乌鹊都是子女观，是从子女角度表示侍奉父母的孝心。而“字而幼孩，遂而鸡豚”是父母观，是从父母角度呈现长官的命令，动作对象不同。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “天理从来屈有信，东风到处物皆春”，是词人对父亲的劝导之语，意思是天道自古以来总是公正的，东风吹来，万物皆春，它给了人长寿就不会再给富贵。 “天理从来屈有信”，表明天道是公正的，符合人们的期望。这句话暗示着老人长寿就难免家境清寒。 “东风到处物皆春”，诗人描述了春天的景象，东风吹来，大地万物都充满了生机，暗示着家庭和睦、身体健康的希望。 可见，诗句通过自然景象的描写，表达了诗人对老人的尊敬和祝福，充满了对美好生活的向往，长辈虽未发达，继承了志趣的儿孙辈今后必有成就，探讨了生活的真谛和人与自然的关系。 三、（23-24高三上·江苏省常州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首句说朝廷与金议和的诏书已颁布十五年，看似直叙其事，却与下文诸种场景形成直接的因果关系。 B．全诗描绘达官显贵、戍边壮士、中原遗民这三类人物，在同一夜月下的不同境遇和情感，对比鲜明。 C．“岂有逆胡传子孙”一句包含的愤慨情绪，与辛弃疾“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”完全相同。 D．全诗展现了极为深广的社会生活图景，抨击了腐朽的现实政治，表达诗人忧国忧民、渴望统一的情怀。 6．作者不避重复，在“将军不战空临边”和“沙头空照征人骨”两句中都用了“空”字。请简要分析两处“空”字的意蕴。（6分） 【答案】5．C 6．第一处：因为和议，戍边的将军有能力战却不能战，“空”字包含对和议的质疑和批评；第二处：战士们杀敌和归乡的诸种愿望，将随着老死边关化为暴露于野的白骨而最终落空，表达对他们悲剧命运的深切同情。 【解析】5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“完全相同”错，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，借用拓跋焘的典故，表达对百姓民众安于异族统治的隐忧，指责南宋统治者偏安一隅，忘记收复失地的悲愤之情。“岂有逆胡传子孙”金人长期占领中原，表达愤慨情绪。不完全相同。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “将军不战空临边”，“不战”并非将军不能战、不愿战，而是“和戎诏下十五年”，原来是因为和敌人和议，将军空有报国之志，却不能上战场杀敌，“空”字质疑的语气很重，包含对和议的质疑和批评。 “沙头空照征人骨”，一个“空”字，说明了战士们杀敌和归乡的诸种愿望，将随着老死边关、化做暴露于野的白骨而最终落空，也说明了他们的献出的青春与生命毫无价值，表达诗人对他们悲剧命运的深切同情。 一、（24-25高三上·江苏省名校·期末联考）阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用词精妙。“魂销”词真切传神地写出苏武会见汉使时的情景，“茫然”则写出了古祠、高树的年代久远。 B．颔联情景交融。以边塞的特有景观展现了苏武单调、孤寂的生活，表现出他对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。 C．颈联巧妙对应。由“回日”忆及“去时”，以“回日”反衬“去时”，苏武壮年奉使，皓首而归，令人嘘唏感叹。 D．尾联感情深沉。集中抒写苏武归国后对武帝的追悼，武帝已经长眠茂陵，苏武只能面对秋水哭吊已逝的先皇。 2．《苏武庙》和《蜀相》都是凭吊古人的咏史怀古诗，请分析两首唐诗情感的异同。 【答案】1．C 2．同：①两首诗都表达了诗人对缅怀人物崇敬、称颂之情。 异：①杜诗还表达了对诸葛亮出师未捷、事业未竟的痛惜，同时包含了作者自己感时伤国的情怀和以身许国的理想抱负。温诗表达了对苏武头白归来后物在人亡的叹惋之情。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“以‘回日’反衬‘去时’”错误。颈联通过“回日楼台非甲帐”与“去时冠剑是丁年”的今昔对比，用“去时”反衬“回日”，突出了苏武出使和归国时的巨大变化，表现出时光的流逝和人事的变迁，抒发了对苏武的同情和感慨。 故选C。 2．本题考查学生把握诗歌情感以及进行比较阅读的能力。 相同点： 《苏武庙》通过对苏武庙的描写及对苏武事迹的回顾，表达了对苏武的敬重与缅怀。 《蜀相》则通过对武侯祠的描绘及对诸葛亮生平的追思，流露出对诸葛亮的崇敬之情。 所以，两首诗都展现了诗人对所咏古人的高度认可和钦佩。 不同点： 《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，主要表达了对诸葛亮北伐未竟、大业未成的深深惋惜之情，为诸葛亮壮志未酬而痛心疾首。诗中对诸葛亮的智慧和才能进行了充分的肯定和赞扬，借对诸葛亮的追怀，委婉地表达了诗人对当时社会缺乏贤才的感慨，以及渴望能像诸葛亮那样以身许国。 《苏武庙》中“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”等句，重点在于感慨苏武个人命运的坎坷。苏武出使时正值壮年，归来时汉武帝已死，物是人非，表达了对苏武人生遭际的同情，对苏武头白归来后物在人亡的叹惋之情。 二、（23-24高三上·江苏省无锡市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·为老人寿 洪咨夔 天理从来屈有信①，东风到处物皆春。门前骢马权奇②种，台上慈乌反哺心。 花鸟屐，柳湖尊，好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架读书不负人。 [注]①信：通“伸”。②权奇：古代善行良马。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．春风吹拂，到处是万物焕发生机，隐含对老人的祝福，作为祝寿词的起头非常适宜。 B．看着门前养的骏马，台上停歇的乌鹊，词人感到了“字而幼孩，岁而鸡豚”的充实。 C．以“花鸟”修饰鞋子，以“柳湖”形容酒樽，美化事物意在表达对长辈的美好祝愿。 D．全词用语应景得体，节奏明快，既有新巧的比喻，也多有直抒胸臆、谆谆口吻之处。 4．词的起首两句，在祝寿语中寄寓朴素的辩证思想。结合全词，谈谈你的理解。（6分） 【答案】3．B 4．①天道是公正的，它给了人长寿就不会再给富贵； ②虽然家境清寒，但是家庭和睦、身体健康，令人自豪； ③长辈虽未发达，继承了志趣的儿孙辈今后必有成就。 【解析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“词人感到了‘字而幼孩，岁而鸡豚’的充实”错。骏马乌鹊都是子女观，是从子女角度表示侍奉父母的孝心。而“字而幼孩，遂而鸡豚”是父母观，是从父母角度呈现长官的命令，动作对象不同。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “天理从来屈有信，东风到处物皆春”，是词人对父亲的劝导之语，意思是天道自古以来总是公正的，东风吹来，万物皆春，它给了人长寿就不会再给富贵。 “天理从来屈有信”，表明天道是公正的，符合人们的期望。这句话暗示着老人长寿就难免家境清寒。 “东风到处物皆春”，诗人描述了春天的景象，东风吹来，大地万物都充满了生机，暗示着家庭和睦、身体健康的希望。 可见，诗句通过自然景象的描写，表达了诗人对老人的尊敬和祝福，充满了对美好生活的向往，长辈虽未发达，继承了志趣的儿孙辈今后必有成就，探讨了生活的真谛和人与自然的关系。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 1、 （24-25高三上·江苏省扬州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岁暮感怀 陆游 征尘十载暗戎衣，虚负名山采药期。 少日覆毡曾草檄，即今横槊尚能诗。 昏昏杀气秋登陇，飒飒飞霜夜出师。 会有英豪能共此，镜中未用叹吾衰。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．第一二句中，“名山采药”表明诗人曾向往退隐生活，“虚负”则流露出对十年征战的悔恨。 B．第三句中，诗人借陈元康“毡下作军书，顷刻而成”的典故，追忆自己当年的才思与抱负。 C．从第四句可以看出，诗人与《赤壁赋》中“横槊赋诗”的曹操都具有文武兼备的英雄特质。 D．第五六句用叠词“昏昏”“飒飒”突出了秋天的阴沉与肃杀，极力渲染出军队出征的氛围。 2．诗歌尾句“镜中未用叹吾衰”与《书愤》中“镜中衰鬓已先斑”，场景相似，但抒发的情感不同。请结合诗句简要分析。（6分） 二、（24-25高三上·江苏省苏州市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别耿都尉 高适 四十能学剑，时人无此心。 如何耿夫子，感激投知音。 翩翩白马来，二月青草深。 别易小千里，兴酣倾百金。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．一、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出他的识见非凡。 B．三、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉视自己为知音的感谢之意。 C．“别易小千里”意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比邻”的意思相近。 D．“兴酣倾百金”写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常见的愁苦之态。 4．“青草”(“春草”)在送别诗中经常出现，有时和“马”同时出现。比如，这些诗中写道： “又送王孙去，萋萋满别情。”(白居易《赋得古原草送别》) “归客留不住……马头向春草。”(高适《别张少府》) “去马嘶春草，归人立夕阳。”(韦应物《答王卿送别》) “江春不肯留归客，草色青青送马蹄。”(刘长卿《送李判官之润州行营》) 高适《别耿都尉》中也写到了“马”和“青草”,请结合全诗简析“翩翩白马来，二月青草深”的表达效果。（6分） 三、（23-24高三上·江苏省苏州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 如归亭顺风 王安石 春江窈窈来无地，飞帆浩浩穷天际。 朝出吴川夕霅溪，回首乔林吹岸荠。 篙师高卧自啸歌，戏彼挽舟行复止。 人生万事反衍多，道路后先能几何？ [注]挽舟，即拉纤，指人在岸上拉着纤绳使船前进。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开篇写浩渺深远的江上，舟船扬帆前进直指天边之景，意境宏大，能让读者感受到诗人视野开阔、气度不凡的形象特点。 B．“朝出吴川夕霅溪”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句意相似，但句式更加凝练，极写顺风之下，船行之速。 C．“回首乔林吹岸荠”意思是回头看见岸上一会儿是树林一会儿是荠草，诗人以景物快速的切换，侧面写出船行迅疾如飞的特点。 D．借风驶船，船夫可省却不少功夫，“篙师高卧自啸歌”一句正反映了船夫在风力的帮助下而躺卧船上吟咏歌唱、悠闲自在的样子。 6．篇末诗人的议论因何而发？他表达了怎样的见解？请结合全诗作简要回答。（6分） 一、（24-25高三上·江苏省常州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬吴春卿二首 其二 松 范仲淹 亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨。 寒冒雪霜宁是病，静期风月不须春。 萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。 高节直心时勿伐，千秋为石乃知神。 1．下列对于这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．本诗多处使用了叠词，不仅细腻地展现了松树的特征，也使诗歌节奏顿挫，朗朗上口。 B．本诗从视觉、听觉、触觉等多重感官来描摹松树，使其形象更为立体丰富，深入人心。 C．颈联写松树的“远韵”和谐悦耳，与“芙蓉泣露香兰笑”一样都以形写声，异曲同工。 D．诗人托物言志，以松树表达对清高坚贞人格的追求，具有深厚的文化内涵和哲理意味。 2．本诗运用拟人的手法，对松树进行了形象生动的描摹，请结合相关内容简要赏析。（6分） 二、（23-24高三上·江苏省无锡市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·为老人寿 洪咨夔 天理从来屈有信①，东风到处物皆春。门前骢马权奇②种，台上慈乌反哺心。 花鸟屐，柳湖尊，好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架读书不负人。 [注]①信：通“伸”。②权奇：古代善行良马。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．春风吹拂，到处是万物焕发生机，隐含对老人的祝福，作为祝寿词的起头非常适宜。 B．看着门前养的骏马，台上停歇的乌鹊，词人感到了“字而幼孩，岁而鸡豚”的充实。 C．以“花鸟”修饰鞋子，以“柳湖”形容酒樽，美化事物意在表达对长辈的美好祝愿。 D．全词用语应景得体，节奏明快，既有新巧的比喻，也多有直抒胸臆、谆谆口吻之处。 4．词的起首两句，在祝寿语中寄寓朴素的辩证思想。结合全词，谈谈你的理解。（6分） 三、（23-24高三上·江苏省常州市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首句说朝廷与金议和的诏书已颁布十五年，看似直叙其事，却与下文诸种场景形成直接的因果关系。 B．全诗描绘达官显贵、戍边壮士、中原遗民这三类人物，在同一夜月下的不同境遇和情感，对比鲜明。 C．“岂有逆胡传子孙”一句包含的愤慨情绪，与辛弃疾“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”完全相同。 D．全诗展现了极为深广的社会生活图景，抨击了腐朽的现实政治，表达诗人忧国忧民、渴望统一的情怀。 6．作者不避重复，在“将军不战空临边”和“沙头空照征人骨”两句中都用了“空”字。请简要分析两处“空”字的意蕴。（6分） 一、（24-25高三上·江苏省名校·期末联考）阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用词精妙。“魂销”词真切传神地写出苏武会见汉使时的情景，“茫然”则写出了古祠、高树的年代久远。 B．颔联情景交融。以边塞的特有景观展现了苏武单调、孤寂的生活，表现出他对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。 C．颈联巧妙对应。由“回日”忆及“去时”，以“回日”反衬“去时”，苏武壮年奉使，皓首而归，令人嘘唏感叹。 D．尾联感情深沉。集中抒写苏武归国后对武帝的追悼，武帝已经长眠茂陵，苏武只能面对秋水哭吊已逝的先皇。 2．《苏武庙》和《蜀相》都是凭吊古人的咏史怀古诗，请分析两首唐诗情感的异同。 二、（23-24高三上·江苏省无锡市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·为老人寿 洪咨夔 天理从来屈有信①，东风到处物皆春。门前骢马权奇②种，台上慈乌反哺心。 花鸟屐，柳湖尊，好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架读书不负人。 [注]①信：通“伸”。②权奇：古代善行良马。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．春风吹拂，到处是万物焕发生机，隐含对老人的祝福，作为祝寿词的起头非常适宜。 B．看着门前养的骏马，台上停歇的乌鹊，词人感到了“字而幼孩，岁而鸡豚”的充实。 C．以“花鸟”修饰鞋子，以“柳湖”形容酒樽，美化事物意在表达对长辈的美好祝愿。 D．全词用语应景得体，节奏明快，既有新巧的比喻，也多有直抒胸臆、谆谆口吻之处。 4．词的起首两句，在祝寿语中寄寓朴素的辩证思想。结合全词，谈谈你的理解。（6分） 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $