专题06 水（期末真题汇编，吉林专用）九年级化学上学期

专题06 水 3大高频考点概览 考点01 水资源 考点02 水的净化 考点03 水的组成 地 城 考点01 水资源 1．（24-25九年级上·吉林四平·期末）坚持“生态优先、绿色发展”理念，建设美丽广西。下列做法与之相符的是（ ） A．大量燃放烟花 B．大量植树造林 C．工业废水直接排放 D．露天焚烧秸秆 2．（24-25九年级上·吉林通化·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田 3．（24-25九年级上·吉林白城·期末）下列有关水的说法不正确的是（　　） A．洗菜、淘米的水可以用来冲厕所 B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 C．生活污水可以随便排放到鸭绿江中 D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水 4．（24-25九年级上·吉林延边·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以直接排放 C．为使水中的悬浮杂质较快沉降，可在水中加入适量的明矾 D．水沸腾冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 5．（24-25九年级上·吉林白山·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以直接排放 C．活性炭净水主要是利用其吸附性 D．水沸腾冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 6．（24-25九年级上·吉林四平·期末）下列有关水的说法，正确的是（ ） A．水是取之不尽，用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏操作 C．为降低成本，工业废水可直接排入河流 D．吸附、沉降、过滤、蒸馏都是净化水的方法 7．（24-25九年级上·吉林松原·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．水蒸发时，水分子的体积增大了 D．保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子 8．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是地球上常见的物质，下列有关水资源的说法错误的是（ ） A．淡水资源是无限的，取之不尽，用之不竭 B．使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦 C．为减少水体污染，要合理使用农药和化肥 D．我国通过修建水库和跨流域调水等措施，有效地改善了水资源时空分布不均的局面 9．（24-25九年级上·吉林松原·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水蒸气变成液态水，分子间间隔增大 B．澄清洁净的矿泉水是纯净物 C．工业污水处理达标后方可排放 D．地球上的淡水资源十分丰富 10．（24-25九年级上·吉林通化·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以排放 C．冰和水的共存物属于混合物 D．用肥皂水鉴别硬水和软水 11．（24-25九年级上·吉林白山·期末）保护水资源是每个公民的责任。下列说法正确的是（ ） A．长期饮用硬水不仅没有坏处还可以补钙 B．明矾可用于自来水的杀菌消毒 C．生活污水可直接排放入河流 D．自然界水循环的主要途径是水的三态转化 12．（24-25九年级上·吉林白城·期末）025年世界水日主题是“Glacier Preservation”(冰川保护)。下列有关水的说法正确的是（ ） A．水体有自净能力，生活污水可任意排放 B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 C．自来水厂通常对河水进行沉降、过滤、吸附、消毒等净化操作生产自来水 D．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 13．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列有关水资源说法正确的选项是（ ） A．海水属于纯净物 B．农业上采取喷灌、滴灌，以节约水资源 C．保护水资源，禁止使用农药化肥 D．地球上淡水资源取之不尽用之不竭 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2025年中国水周活动的主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列有关水的说法错误的是（ ） A．冰川水和海水都可以直接饮用 B．地球上水的储量很大，但淡水较少 C．保护森林植被，以涵养水源 D．过量施用化肥、农药会造成水体污染 15．（24-25九年级上·吉林四平·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．利用明矾可以除去水中的可溶性杂质 C．实验室中可以通过蒸馏将硬水软化 D．生活污水和工业废水可随意排入河流 16．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水是人类日常生活中不可或缺的重要物质。下列关于水的说法不正确的是（ ） A．水的天然循环是物理变化 B．水既可以作为溶剂，也可以作为反应物 C．淡水资源是取之不尽，用之不竭 D．过滤、沉降、吸附都是常见的净水方法 17．（23-24九年级上·吉林长春·期末）2022年北京冬奥会的胜利举办得益于人工造雪技术的使用，这次冬奥会的造雪，水的利用不会对生态有影响，并且这些雪和水的转化可以进行循环利用，等冬奥会结束，冰雪消融，这些水将会回到事先准备的蓄水系统，被重新利用到其他领域，不断的循环转化。请回答下列问题： (1)冬奥会结束后雪变成水重新被利用，体现了节水意识，下列方法不属于节约用水的是________(填序号) A．不关水龙头 B．淘米水浇花 C．打井取用地下水 (2)造雪用的水多为硬水，若要变成饮用水，生活中可通过 使其软化。 (3)等冬奥会结束雪融化得到的水被重新利用，需要经过-系列净水操作，下图为净水过程，请完成以下问题： 操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是 ；图2是某同学设计的过滤装置，该实验的明显错误是 。(写出一条即可) 18．（24-25九年级上·吉林延边·期末）水是生命之源，它与我们的生活密切相关。 (1)除去水中混有的泥沙，操作方法是 。 (2)世博园直饮水主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中活性炭起 作用。 (3)水既普通又珍贵。下列对水的“多”与“少”的描述正确的是 。 A．地球上总的水量多，淡水少 B．我国水资源总量多，人均淡水量少 C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D．生活中接触的纯净水多，水的混合物少 19．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布。由图1可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %；可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水、仅约占谈水总量的 %。 (2)海水淡化。从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需  ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填序号)。图2是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可 (选填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。 (3)净化天然水。水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于 。图3是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有：①活性炭  ②小卵石  ③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)。 (4)水是生命之源，节水、护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水的具体做法： 。 地 城 考点02 水的净化 1．（24-25九年级上·吉林四平·期末）为防止疾病传染，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸②用消毒剂杀菌消毒③过滤④自然沉降。较为合理的处理顺序是（ ） A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．②④③① 2．（24-25九年级上·吉林松原·期末）人类的日常生活离不开水。下列关于水的说法错误的是（ ） A．农业上采用喷灌和滴灌技术可以达到节约用水的目的 B．煮沸可以降低水的硬度 C．沉淀、过滤、蒸馏中净化程度最高的方法是过滤 D．明矾可用于净水，是因为它可使水中悬浮杂质较快沉降 3．（23-24九年级上·吉林松原·期末）实验室配制试剂用水要求既不含不溶性杂质，也不含可溶性杂质，为此需对自来水进行的净化操作是（ ） A．吸附 B．过滤 C．蒸馏 D．沉淀 4．（24-25九年级上·吉林四平·期末）自来水厂净水过程中不常用的方法是（ ） A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 5．（23-24九年级上·吉林白城·期末）过滤实验中不需要用到的仪器是（ ） A． B． C． D． 6．（23-24九年级上·吉林白山·期末）自来水厂净化水通常不采用的方法是（ ） A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．消毒 7．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水在净化过程中。单一操作相对净化程度较高的是（ ） A．沉降 B．过滤 C．用活性炭吸附 D．蒸馏 8．（24-25九年级上·吉林·期末）下列净水方法中，没有用于自来水生产过程的是（ ） A．灭菌 B．沉降 C．蒸馏 D．过滤 9．（24-25九年级上·吉林白山·期末）“水是生命之源”。下列有关净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ） A．静置沉淀 B．吸附沉淀 C．过滤 D．蒸馏 10．（24-25九年级上·吉林四平·期末）能使硬水转化为软水的方法是（ ） A．沉淀 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附 11．（24-25九年级上·吉林通化·期末）某学校开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动，下列说法错误的是（ ） A．如图中一次性纸杯中收集到的液态水是混合物 B．水在天然循环过程中，水分子的大小不会发生改变 C．净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 D．可供人类直接利用的淡水占地球总水量不足 1% 12．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列物质均可用于日常杀菌消毒，其中属于氧化物的是（ ） A．O3 B．ClO2 C．NaClO D．KMnO4 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）“水善利万物而不争”，水是人类的宝贵资源。 (1)结构决定性质。由于活性炭具有 的结构，因此具有吸附性，可用于净水。 (2)生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 ； (3)在淡水缺乏的海岛上，可用如图所示简易装置从海水中获取饮用水。下列说法正确的是_______。（填序号） A．从海水中获取饮用水是化学变化 B．水杯中的水是饮用水 C．海水通过活性炭吸附也能获取饮用水 D．获取饮用水的快慢与温度有关 14．（24-25九年级上·吉林·期末）很多公共场所为满足人们用水需求，都安装了直饮机，其结构如图所示。请结合图示回答： (1)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。 (2)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 (3)紫外线灯管照射是为了杀菌消毒。直饮机使用方便，只要将其与自来水管对接，截留清除水中的有害物质(如细菌，微生物等)便能得到直饮水，直饮水属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 15．（24-25九年级上·吉林长春·期末）长春太美，徜徉伊通河畔，纵享碧水蓝天。 I. “碧水”离不开清澈水质 (1)环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中 操作原理相似。 (2)可以利用活性炭的 性，除去水中的色素和异味。 (3)某同学设计的一款简易净水器如图所示，为了得到更好的净水效果，入水口应为 (填“A”或“B”) 。 Ⅱ. “蓝天”离不开清新空气 (4)写出一种保护空气的合理措施 。 16．（24-25九年级上·吉林长春·期末）小明利用三株金鱼藻和两条小鲫鱼设计并制作一个小生态瓶并为生态瓶制作了净水装置。 (1)在生态系统中放入少量金鱼藻，通过光合作用可为鱼生长提供所需要的物质是 ； (2)生态瓶长时间放置后，水中会产生不溶性杂质、色素、异味、微生物等。图乙中，小砾石和石英砂的作用相当于实验室中的 操作，装置中能够同时去除色素和异味的物质是 ； (3)混合物除杂的一般思路和方法是（将序号排序）________。 A．分析混合物成分 B．找到除杂方法 C．寻找成分性质差异 17．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下图为某学习小组自制的简易净水器。回答下列问题。 (1)图中可除去水中的色素和异味的物质是 ； (2)小卵石和石英砂所起的作用是除去河水中的固体不溶物，等同于实验室中的 操作，在该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、 。 18．（23-24九年级上·吉林长春·期末）如图是自来水厂净水过程示意图，回答下列问题。    (1)自来水厂输送到用户的自来水 (填“是”或“不是”)纯净物； (2)生活中用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，又洗不干净，在生活中可用 的方法降低水的硬度； (3)实验室进行过滤操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。 19．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中的饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图甲）。 (1)图中双层纺织网的主要作用是 （填字母）。 A．去除有害细菌和病毒 B．除去颗粒较大的难溶性物质 (2)通过“生命吸管”净化后的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)将硬水通过图乙的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。则一个Ca2+可以交换出 个Na+。 20．（23-24九年级上·吉林长春·期末）“水是生命的源泉”，石头口门水库和新立城水库，是长春市两大集中式饮用水源。 (1)自来水厂为达到感官指标，使得水质澄清透明需使用明矾，其目的是 。 (2)可用 来判断生活饮用水是硬水还是软水。 (3)生活中常用 的方法降低水的硬度。 21．（23-24九年级上·吉林长春·期末）人类的生活和工农业生产都离不开水。图是自来水厂净水过程示意图。请回答下列问题： (1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有_____(填字母序号) A．沉淀 B．过滤 C．消毒 D．吸附 (2)节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是_____。 A．安装低流量淋浴喷头 B．不间断地边流水边洗衣 C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田 (3)用肥皂清洗衣物时，若水中只产生少许泡沫并出现浮渣，则可判断所用的水是 (选填“硬水”或“软水”)，生活中常采用 的方法降低水的硬度。 22．（23-24九年级上·吉林长春·期末）净水厂净水操作主要流程如下图所示，回答下列问题。 (1)操作X的名称是 ，试剂A的名称是 ； (2)输送到用户家中的水从物质的类别上看属于 ； (3)2023 年 3 月 22~28 日是第三十六届“中国水周”，主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列有关水的说法和做法正确的是 (填代号)。 A．农业要禁用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放 C．节水中国，你我同行 D．生活污水直接排放 E．复苏河湖生态环境，维护河湖健康生命 23．（23-24九年级上·吉林白城·期末）下图为自来水厂的净水过程，根据所学知识回答下列问题： (1)以上操作中属于化学变化的是 。 (2)进入用户的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)活性炭用于吸附水中的 。 24．（23-24九年级上·吉林白城·期末）如图所示为实验室过滤液体的装置，回答下列问题：     (1)装置中玻璃棒的作用是 ； (2)过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因是 ； (3)生活中可以用 代替滤纸来过滤液体。 25．（22-23九年级上·吉林白城·期末）在水的净化中，如果水中含有不溶性杂质，可以通过过滤方法，除去这些杂质。某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用如图所示， (1)加明矾的作用是 ； (2)图中缺少一种仪器是 ； (3)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。原因之一是 ： 26．（24-25九年级上·吉林·期末）小明周末从野外带回一瓶浑浊的泉水，他在化学实验室模仿自来水厂净化过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：    (1)若经过操作①后，所得液体仍然浑浊，其原因可能是 (填序号) a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁  c．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)操作②中常用的物质是 ； (3)取少量液体D于试管中，加入肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水； (4)操作③的名称是 。 27．（24-25九年级上·吉林通化·期末）水是一种宝贵的自然资源，请根据自来水厂的净水流程回答下列问题。    (1)过滤池是为了除去水中 杂质； (2)自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法是___________。 A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 (3)请你写出生活中节约用水的一种方法： 。 28．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水是生命之源，回答下列关于水的问题。 (1)生活中使硬水软化的常用方法是 。 (2)把自然界中的水净化为饮用水的步骤有很多，请你写出一种 。 (3)为缓解地球上的淡水资源有限问题，你的建议是 。 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）人类生活和工农业生产都离不开水。下图是自来水厂净化水的过程示意图，请根据图示回答下列问题： (1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有___________(填序号)； A．反应沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 (2)流程图中B是吸附池，能够吸附色素和异味的物质可以是 ； (3)自来水厂常在反应沉淀池中加入絮凝剂明矾，明矾的作用为 ； (4)明矾经搅拌、静置一段时间后，进行过滤可以将固体和液体分离，该操作需要用到的实验仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗、 ，其中玻璃棒的作用是 。 (5)制作过滤器的操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是___________，(填序号) A． B． C． D． (6)下列过滤操作中可能导致滤液仍浑浊的是___________； A．滤纸没有紧贴漏斗壁 B．玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁 30．（24-25九年级下·吉林白城·期末）某同学去郊游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。    请回答下列问题： (1)取水后加入明矾的作用是 (2)进行过滤操作时，下列做法错误的是 A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘 (3)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 31．（24-25九年级上·吉林四平·期末）回答下列与水有关的问题。 (1)从微观的角度分析，水变为水蒸气时，变化的是 。 (2)下列生活饮用水的水质指标可通过过滤达到的是 。 A．澄清 B．无异色和异味 C．无细菌和病毒 (3)水中有异味时可加入 除味； (4)取某水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，该水水样属于 （填“硬水”或“软水”）。 地 城 考点03 水的组成 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）电解水实验装置如图所示，下列说法正确的是 A．a管的气体可以使带火星的木条复燃 B．b管的气体燃烧产生淡蓝色火焰 C．保持水化学性质的最小微观粒子是氢原子和氧原子 D．在水中加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性 2．（24-25九年级上·吉林·期末）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．活性炭可以吸附水中的色素和异味 B．农业上为了节约用水将喷灌改为漫灌 C．电解水时负极产生的气体可用带火星的木条检验 D．自来水厂净水过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏 3．（24-25九年级上·吉林延边·期末）科学家在研究水的组成时，将水通电分解，反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A．物质只能由分子构成，不能由原子构成 B．反应前后没有发生改变的微观粒子是原子 C．保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧原子 D．能说明水由氢、氧元素组成的只有电解水实验 4．（23-24九年级上·吉林·期末）如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是 A．a玻璃管连接的是直流电源的负极 B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生气体的体积比约为2：1 C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体是燃着的木条燃烧更旺，b管的气体被点燃 D．由该实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的 5．（23-24九年级上·吉林长春·期末）如图是水电解过程的示意图，下列对该实验过程分析正确的是（ ）    ①A管中电极接电源负极， ②B管中气体点燃后产生淡蓝色火焰， ③证明了水是由氢气和氧气组成的 ④证明原子是构成物质的最小颗粒 ⑤原子的数目和种类在化学变化中没有变化 ⑥该变化是化学变化。 A．①②⑤⑥ B．④⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．①⑤⑥ 6．（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）下列说法错误的是（ ）    A．图1活性炭的主要作用是吸附 B．图2电解水实验，试管2中的气体具有可燃性 C．图2水中加入少量氢氧化钠的原因是增强水的导电性从而加快反应速率 D．图3海水淡化，其淡化原理类似教材中的蒸馏净化水的操作 7．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是重要的自然资源。 (1)如图所示，试管2内得到的气体是 ，该实验可以证明水是由 元素和 元素组成。 (2)水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和 。区别硬水和软水通常可用 。生活中可以通过 方法降低水的硬度。 (3)下列做法中，不利于保护水资源的是______(填字母序号)。 A．使用节水型马桶 B．合理施用农药和化肥 C．生活污水任意排放 8．（24-25九年级上·吉林·期末）今年是“南水北调”的第十年，它为解决我国北方地区水资源短缺问题作出了突出贡献。 (1)“南水”净化过程中用活性炭除去异味，利用了活性炭的 性。 (2)某小组同学利用如图进行电解水实验，实验一段时间后，长颈漏斗内液面会 ；b管产生的气体是 。 (3)我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务。生活中我们可以怎样节约用水 (填一种即可)。 9．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下图是电解水实验装置图。请回答下列问题。 (1)水的组成：通过电解水的实验可验证水的元素组成，实验结束时，正负两级产生的气体的体积比为 。 (2)水的净化：在水的净化过程中，除去水中难溶性杂质的操作是 。 (3)节约用水：下列标志中是我国“国家节水标志”的是________。 A． B． C． D． 10．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 (1)下列做法不符合“中国水周”活动主题的是___________。 A．生活中一水多用 B．农业上以喷灌或滴灌形式灌溉 C．实验室中的废液直接倒入下水道 D．工业废水未经处理直接排放 (2)自来水厂的净化过程中通常加入 吸附水中的色素和异味。 (3)如图为电解水实验的示意图。下列说法正确的是___________。(填序号) A．试管a中的气体具有可燃性 B．试管b中的气体是氢气 C．试管a和b中气体的质量比为2：1 D．该实验说明，水不是由一种元素组成的 (4)将少量氧化钙放入足量的水中，固体消失的变化中，水既做反应物也做 。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水是宝贵的自然资源，人类生活和工农业生产都离不开水。 (1)将雨水及污水处理回收，用于景观和绿化。在净水过程中，要除去水中难溶性固体杂质常采用的方法是 ，利用活性炭的 性除去水中的颜色和异味。 (2)“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”——这句话警示我们应该树立保护水资源的意识，请举一例日常生活中节约用水的具体做法： 。 (3)在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，a管中产生的气体是 。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水在科学、生活等领域中都有重要作用。 (1)小明同学利用如图所示的水电解器进行电解水实验，下列说法正确的是______(填代号)。 A．水中加入Na2SO4溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (2)下列实验都用到了水。 ①图一为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中预先加入少量水的作用是 。 ②小明在实验室中测定空气中氧气含量时，没有找到止水夹，于是改进了实验装置如图二。其中集气瓶里的水，除了吸收反应中产生的有毒的五氧化二磷外，请再写出一条其他的作用 。 (3)2024年世界水日主题是“WaterforPeace”(以水促和平)，下列做法错误的是______(填代号)。 A．使用节水龙头 B．对水源地的水体进行严格保护 C．使用含磷洗衣粉 D．用海水淡化技术为居民提供饮用水 13．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图实验，回答问题。 (1)通过实验A可以得到的实验结论是 。 (2)实验B的实验目的是 。 (3)C中观察到烧杯内壁有无色液滴，则该可燃性气体一定含有 元素。 14．（23-24九年级上·吉林白山·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 (1)用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 ； (2)我国水资源丰富，但分布不均，有些村民地下水作为生活用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中小卵石和石英砂所起的作用是 。 15．（23-24九年级上·吉林松原·期末）水是生命之源。 (1)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。 (2)如图是电解水的示意图，写出反应的化学方程式 。 16．（23-24九年级上·吉林松原·期末）水是生命之源，人们需要认识和利用水，请从认识物质的视角认识水。 (一)微观角度： (1)保持水的化学性质的最小粒子是 。 (二)变化角度： (2)通过电解水的实验可证明水是由 组成的。 (三)利用和保护角度 (3)自来水厂常利用 来除去水中的异味。 17．（23-24九年级上·吉林松原·期末）利用如图所示的装置进行电解水实验，回答下列问题： (1)写出实验室电解水的化学方程式： ； (2)装置中a管内产生的气体为 ；打开活塞将燃着的小木条靠近b管口，产生的现象为 ； (3)电解水实验生成的氢气和氧气的体积比为 。 18．（22-23九年级上·吉林长春·期末）水与人类的生产、生活密切相关。 (1)如图是电解水的实验装置示意图，该实验证明水是由 组成的； (2)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效、多功能水处理剂，其中高铁酸钾属于______。 A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物 (3)硬水给生活和生产带来许多麻烦，日常生活中硬水软化的方法是 。 (4)下列做法有利于保护水资源的是_______。 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．生活中节约用水 D．工业废水任意排放 19．（22-23九年级上·吉林长春·期末）水对于我们的生产和生活都非常重要。根据图示填写下列空格。 (1)如图所示为电解水实验，该实验说明水是由氢、氧元素组成的，该反应的化学方程式是 。B是电源的 极。 小明同学去旅游时，用瓶装了一些山泉水带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水。 (2)小明进行过滤操作时，玻璃棒的作用是 。 (3)明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。 (4)清水中加消毒剂引起的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 20．（22-23九年级上·吉林长春·期末）根据下图中的相关实验回答问题。 (1)实验一：酚酞溶液中加水，可证明水不会使酚酞变红，加水的另一个作用是 ； (2)实验二：烧杯中热水的作用是 ；该实验能得出燃烧的条件是 ； (3)实验三：如果装置气密性不好，会导致进水量 （选填“大于”或“小于”）1/5； (4)实验四：用燃着的木条靠近b管，慢慢打开活塞，现象是 利用这个实验，可以证明水由 组成。 21．（23-24九年级上·吉林·期末）下图是电解水的实验装置图。    (1)气体a与气体b的体积比为 ； (2)该实验可分析出水是由 组成的； (3)写出电解水的化学方程式 ： 。 22．（24-25九年级上·吉林通化·期末）如图是电解水的实验装置图，回答下列问题。 (1)图中a管为电源的 （填“正”或“负”）极； (2)检验b管中产生的气体的现象是 。 (3)生活中常用肥皂水区分硬水和软水，产生 现象的是硬水。 23．（24-25九年级上·吉林白城·期末）利用水电解探究水的组成 (1)图甲中a玻璃管连接的是电源的 （填“正极”或“负极”）。 (2)下列选项中能一次鉴别图甲两玻璃管中气体的是_________（填字母）。 A．水 B．燃着的木条 C．澄清石灰水 (3)下列有关本实验的说法正确的是_________ A．实验中电源的正、负极应恒定不变 B．水由氢、氧两种元素组成 C．a中一开始产生气体少的原因是该气体易溶于水 (4)微观过程分析：电解水的微观过程中不发生改变的是 24．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是生命之源，请回答下列问题： 如下图是电解水的实验装置，A为电源的 极(填“正”或“负”)，C、D两支试管中气体的体积比约为 ，质量比约为 ，由该实验可以得出水是由 组成的。电解水实验中在水中加入少许氢氧化钠溶液，其目的是 。 25．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）图是改进的电解水的实验装置示意图，图是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题： (1)写出电解水的文字表达式： ；反应类型 。 (2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是： 。 (3)图实验装置的优点是： 。 (4)与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是： 。 (5)通过该实验得出了许多结论，请你说出一条 。 26．（22-23九年级上·吉林四平·期末）在学校开展的“知水善用”项目学习成果发布会上，小明同学分享了自己的研究报告。 (1)“A”处是实验室中除去水中难溶性杂质的一种实验操作装置，该操作是 。 (2)B图是电解水实验，该实验得到的结论是 。 (3)C图实验是探究燃烧条件：其中热水的作用是 。 (4)D图是铁丝在氧气中燃烧的实验：其中的水可以用 来代替； (5)E图是硫在氧气中燃烧的实验：其中水的作用是 。 27．（24-25九年级上·吉林延边·期末）水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。 (1)小英从水库中取出浑浊的水样用如图1所示装置进行过滤，装置图还缺少的一种仪器是 ， 其作用是 。 (2)向过滤后的水样中加入一定量的活性炭，利用活性炭的 性除去色素和异味。 (3)生活中常用 的方法降低水的硬度。 (4)如图2是进行电解水实验的简易装置图，图中A端为电源的 极。由该实验可得出水由 组成，写出该反应的化学方程式 。 (5)某矿泉水中的矿物物质主要有钙、钾、锌等，这里的“钙、钾、锌”是指 （填“分子”“原子”或“元素”） 28．（24-25九年级上·吉林长春·期末）同学们想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验（图1）。 【实验现象】 (1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为 。 【实验验证】分别用将燃着的木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 (2)根据验证实验的现象分析可知：水由 组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 (3)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质有 。 (4)如图3，点燃氢气后观察到的现象是 ，通过该现象验证了水的组成。 【建构模型 总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 (5)利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有 （填元素符号）。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 (6)已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验(图1)。 【实验现象】 (1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为 。 【实验验证】移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 (2)根据验证实验的现象分析可知：水由 组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 (3)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先 ，从图3中可以分析得出，氢气的化学性质有 。 (4)如图3，点燃氢气后观察到烧杯内壁出现无色小液滴，通过该现象验证了水的组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯 净 物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后 种类不变。 (5)利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有 (填元素符号)。 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 水 3大高频考点概览 考点01 水资源 考点02 水的净化 考点03 水的组成 地 城 考点01 水资源 1．（24-25九年级上·吉林四平·期末）坚持“生态优先、绿色发展”理念，建设美丽广西。下列做法与之相符的是（ ） A．大量燃放烟花 B．大量植树造林 C．工业废水直接排放 D．露天焚烧秸秆 【答案】B 【详解】A、大量燃放烟花会排放大量的烟尘及二氧化硫等污染气体，污染空气。不符合题意； B、大量植树造林可以防风固沙，净化空气。符合题意； C、工业废水直接排放会造成水体污染。不符合题意； D、露天焚烧秸秆会排放大量的烟尘和氮氧化物等污染气体，污染空气。不符合题意； 故选B。 2．（24-25九年级上·吉林通化·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏的步骤 C．硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣 D．为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田 【答案】C 【详解】A、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应节约用水，不符合题意； B、自来水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，不包括蒸馏，不符合题意； C、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故硬水中加入肥皂水并振荡后，会出现大量浮渣，符合题意； D、直接用工业废水浇灌农田，会污染水源和土壤，不符合题意。 故选C。 3．（24-25九年级上·吉林白城·期末）下列有关水的说法不正确的是（　　） A．洗菜、淘米的水可以用来冲厕所 B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 C．生活污水可以随便排放到鸭绿江中 D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水 【答案】C 【详解】A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所，可以节约用水，故选项A说法正确； B．加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此能降低水硬度的方法是煮沸，故选项B说法正确； C．生活污水随便排放到鸭绿江中，会污染水体，故选项C说法不正确； D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水，可以节约用水，故选项D说法正确。 故选C。 4．（24-25九年级上·吉林延边·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以直接排放 C．为使水中的悬浮杂质较快沉降，可在水中加入适量的明矾 D．水沸腾冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 【答案】C 【详解】A、地球上的淡水资源有限，大部分为海水，此选项错误； B、工业污水含污染物，需处理后方可排放，此选项错误； C、明矾作为絮凝剂可加速悬浮杂质沉降，此选项正确； D、水沸腾冲起壶盖是因分子运动加剧导致压力增大，分子大小不变，此选项错误。 故选：C。 5．（24-25九年级上·吉林白山·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以直接排放 C．活性炭净水主要是利用其吸附性 D．水沸腾冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 【答案】C 【详解】A、地球上的总水量很丰富，但淡水资源相对匮乏，可利用的淡水资源更是有限，该选项错误； B、工业污水中含有大量有害物质，未处理直接排放会污染水体，破坏生态环境，必须经过处理达标后才能排放，该选项错误； C、活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附水中的色素和异味等，所以活性炭净水主要是利用其吸附性，该选项正确； D、水沸腾冲起壶盖，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，导致水的体积膨胀，而不是分子本身变大，该选项错误。 故选C。 6．（24-25九年级上·吉林四平·期末）下列有关水的说法，正确的是（ ） A．水是取之不尽，用之不竭的资源 B．自来水厂净水过程中，必须有蒸馏操作 C．为降低成本，工业废水可直接排入河流 D．吸附、沉降、过滤、蒸馏都是净化水的方法 【答案】D 【详解】A 、地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，水资源是有限的，不是取之不尽，用之不竭的，错误； B、自来水厂净水过程中，通常包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，一般没有蒸馏操作，错误； C 、工业废水中含有有害物质，工业废水直接排入河流，会污染水体，因此为了保护水资源，工业废水不可直接排入河流， 错误； D、吸附可以除去水中的色素和异味，沉降可以除去水中较大的难溶性杂质，过滤可以除去水中的难溶性杂质，蒸馏可以除去水中的所有杂质，吸附、沉降、过滤、蒸馏都是净化水的方法，正确； 故选D。 7．（24-25九年级上·吉林松原·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．水蒸发时，水分子的体积增大了 D．保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子 【答案】B 【详解】A、地球上总水量很大，但淡水很少，而且分布很不均匀，选项A不正确； B、我国水资源总量多，但人口多，因此人均水量少，选项B正确； C、水蒸发时，水分子间的间隔增大了，水分子的体积没有改变，选项C不正确； D、水是由水分子构成的，因此保持水的化学性质的最小微粒是水分子，选项D不正确。 故选B。 8．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是地球上常见的物质，下列有关水资源的说法错误的是（ ） A．淡水资源是无限的，取之不尽，用之不竭 B．使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦 C．为减少水体污染，要合理使用农药和化肥 D．我国通过修建水库和跨流域调水等措施，有效地改善了水资源时空分布不均的局面 【答案】A 【详解】A、地球上的总水储量虽然很大，但淡水资源很少且分布不均，不是取之不尽、用之不竭的，应爱护水资源，说法错误，符合题意； B、使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬，说法正确，不符合题意； C、为减少水体污染，农药、化肥要合理使用，说法正确，不符合题意； D、我国通过修建水库和跨流域调水等措施，有效地改善了水资源时空分布不均的局面，说法正确，不符合题意。 故选：A。 9．（24-25九年级上·吉林松原·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水蒸气变成液态水，分子间间隔增大 B．澄清洁净的矿泉水是纯净物 C．工业污水处理达标后方可排放 D．地球上的淡水资源十分丰富 【答案】C 【详解】A、水蒸气变成液态水，分子间间隔减小，选项错误； B、澄清洁净的矿泉水中含有水和矿物质，属于混合物，选项错误； C、工业污水处理达标后方可排放，以免污染水资源，选项正确； D、地球上的淡水资源十分有限，且分布不均衡，选项错误； 故选C。 10．（24-25九年级上·吉林通化·期末）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源十分丰富 B．工业污水未处理可以排放 C．冰和水的共存物属于混合物 D．用肥皂水鉴别硬水和软水 【答案】D 【详解】A、地球上水资源丰富，但淡水资源匮乏，说法错误； B、工业污水处理后可以排放，防止污染水资源，说法错误； C、冰是由水组成，冰和水的共存物是由一种物质组成，属于纯净物，说法错误； D、用肥皂水鉴别硬水和软水，向水样中滴加适量肥皂水，产生大量泡沫的水是软水，不产生或产生较少泡沫的水是硬水，说法正确； 答案：D。 11．（24-25九年级上·吉林白山·期末）保护水资源是每个公民的责任。下列说法正确的是（ ） A．长期饮用硬水不仅没有坏处还可以补钙 B．明矾可用于自来水的杀菌消毒 C．生活污水可直接排放入河流 D．自然界水循环的主要途径是水的三态转化 【答案】D 【详解】A、长期饮用硬水，对人体健康不利，会患结石等，不符合题意； B、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，不能杀菌消毒，不符合题意； C、生活污水直接排放入河流，会污染水源，不符合题意； D、自然界水循环的主要途径是水的三态转化，符合题意。 故选D。 12．（24-25九年级上·吉林白城·期末）025年世界水日主题是“Glacier Preservation”(冰川保护)。下列有关水的说法正确的是（ ） A．水体有自净能力，生活污水可任意排放 B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 C．自来水厂通常对河水进行沉降、过滤、吸附、消毒等净化操作生产自来水 D．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 【答案】C 【详解】A、水体虽然有一定的自净能力，但这种能力是有限的。生活污水若任意排放，超过水体的自净能力，会导致水体污染，错误。 B、地球上水资源总量丰富，但淡水资源有限，且分布不均。随着人口增长和经济发展，淡水资源短缺问题日益突出，并非取之不尽、用之不竭，错误。 C、自来水厂的净化过程一般包括沉降，使水中悬浮的大颗粒杂质沉降；过滤，除去水中不溶性杂质；吸附，利用活性炭吸附色素和异味等；消毒，杀死水中的细菌和病毒等微生物，正确。 D、硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，若水中仅含有少量可溶性钙、镁化合物，不属于硬水，错误。 故选C。 13．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列有关水资源说法正确的选项是（ ） A．海水属于纯净物 B．农业上采取喷灌、滴灌，以节约水资源 C．保护水资源，禁止使用农药化肥 D．地球上淡水资源取之不尽用之不竭 【答案】B 【详解】A、海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物，故A选项不符合题意； B、农业上采取喷灌、滴灌的方式，能够减少水资源的浪费，达到节约水资源的目的，故B选项符合题意； C、为了保护水资源，应合理使用农药化肥，而不是禁止使用，故C选项不符合题意； D、地球上的淡水资源是有限的，并非取之不尽用之不竭，故D选项不符合题意。 故选B。 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2025年中国水周活动的主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列有关水的说法错误的是（ ） A．冰川水和海水都可以直接饮用 B．地球上水的储量很大，但淡水较少 C．保护森林植被，以涵养水源 D．过量施用化肥、农药会造成水体污染 【答案】A 【详解】A、海水含有高浓度盐分，不能直接饮用；冰川水虽为淡水，但可能含杂质，需净化后饮用，说法错误； B、地球水资源丰富，但淡水占比小，说法正确； C、森林植被能保持水土，涵养水源，说法正确； D、过量化肥、农药会流入水体，造成污染，说法正确。 故选A。 15．（24-25九年级上·吉林四平·期末）下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．利用明矾可以除去水中的可溶性杂质 C．实验室中可以通过蒸馏将硬水软化 D．生活污水和工业废水可随意排入河流 【答案】C 【详解】A、地球淡水资源是有限的，且分布不均衡，不符合题意。 B、明矾用于吸附沉降水中悬浮杂质，不能除去可溶性杂质，不符合题意。 C、蒸馏可通过蒸发冷凝去除水中钙、镁离子，使硬水软化，符合题意。 D、生活污水和工业废水随意排入河流，会造成水体污染，需处理后再排放，不符合题意。 故选C。 16．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水是人类日常生活中不可或缺的重要物质。下列关于水的说法不正确的是（ ） A．水的天然循环是物理变化 B．水既可以作为溶剂，也可以作为反应物 C．淡水资源是取之不尽，用之不竭 D．过滤、沉降、吸附都是常见的净水方法 【答案】C 【详解】A、水的天然循环过程中没有新物质生成，是物理变化，说法正确，不符合题意； B、水既可以作为溶剂，如氯化钠溶于水得到氯化钠溶液；水也可以作为反应物，如水在通电条件下分解生成氢气和氧气，说法正确，不符合题意； C、淡水资源是有限的，不是取之不尽、用之不竭的，说法错误，符合题意； D、过滤、沉降、吸附都是常见的净水方法，说法正确，不符合题意。 故选：C。 17．（23-24九年级上·吉林长春·期末）2022年北京冬奥会的胜利举办得益于人工造雪技术的使用，这次冬奥会的造雪，水的利用不会对生态有影响，并且这些雪和水的转化可以进行循环利用，等冬奥会结束，冰雪消融，这些水将会回到事先准备的蓄水系统，被重新利用到其他领域，不断的循环转化。请回答下列问题： (1)冬奥会结束后雪变成水重新被利用，体现了节水意识，下列方法不属于节约用水的是________(填序号) A．不关水龙头 B．淘米水浇花 C．打井取用地下水 (2)造雪用的水多为硬水，若要变成饮用水，生活中可通过 使其软化。 (3)等冬奥会结束雪融化得到的水被重新利用，需要经过-系列净水操作，下图为净水过程，请完成以下问题： 操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是 ；图2是某同学设计的过滤装置，该实验的明显错误是 。(写出一条即可) 【答案】(1)AC (2)煮沸 (3) 活性炭 未使用玻璃棒引流/漏斗下端未紧靠烧杯内壁 【详解】（1）A、不关水龙头，不是节约用水，此选项符合题意； B. 淘米水浇花，可节约用水，此选项不符合题意； C、打井取用地下水，不是节约用水，此选项符合题意； 故选AC； （2）造雪用的水多为硬水，若重新被利用到饮用水，生活中可通过煮沸使其软化； （3）因为活性炭具有吸附性，可除去异味和色素，操作②主要是除去一些异味和色素，则应选用的物质是活性炭； 图2是某同学设计的过滤装置，该实验的明显错误是：未使用玻璃棒引流或漏斗下端未紧靠烧杯内壁。 18．（24-25九年级上·吉林延边·期末）水是生命之源，它与我们的生活密切相关。 (1)除去水中混有的泥沙，操作方法是 。 (2)世博园直饮水主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中活性炭起 作用。 (3)水既普通又珍贵。下列对水的“多”与“少”的描述正确的是 。 A．地球上总的水量多，淡水少 B．我国水资源总量多，人均淡水量少 C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D．生活中接触的纯净水多，水的混合物少 【答案】(1)过滤 (2)吸附 (3)ABC 【详解】（1）除去水中的不溶性固体可以使用过滤的方法，故填：过滤； （2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故填：吸附； （3）A、地球上总的水量多，淡水少，故A正确； B、我国水资源总量多，人均淡水量少，故B正确； C、“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少，故C正确； D、生活中的水多是混合物，接触的纯净水少，故D错误； 故选：ABC。 19．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布。由图1可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %；可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水、仅约占谈水总量的 %。 (2)海水淡化。从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需  ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填序号)。图2是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可 (选填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。 (3)净化天然水。水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于 。图3是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有：①活性炭  ②小卵石  ③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)。 (4)水是生命之源，节水、护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水的具体做法： 。 【答案】(1) 海洋和咸水湖中 2.5 13.0/13 (2) ① 增加 (3) 混合物 ②③① (4)用洗菜水浇花（合理即可） 【详解】（1）由图1可知地球上的水主要存在于海洋和咸水湖中，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5%；可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水、占淡水总量为：（13.0%）。 （2）蒸馏法淡化海水是先给水加热使水汽化，水由液态变为气态从海水中分离出来，然后再冷凝液化，得到淡水，故蒸馏法淡化海水采用的思路是直取所需，故答案选填①； 图2模拟蒸馏法淡化海水，先给水加热，使其由液态变为气态，冷凝的过程是通过玻璃导管时遇冷液化，增加玻璃导管长度可以延长水蒸气在导管中的停留时间，使水蒸气与冷凝环境接触时间长，冷凝效果更好，故填增加。 （3）混合物由不同种物质组成，纯净物由一种物质组成。天然淡水中含有泥沙、悬浮物、细菌、矿物质等，天然水由多种物质组成，所以天然水是混合物； 净水时应先通过颗粒较大的物质过滤较大杂质，再用颗粒较小的物质过滤细小杂质，最后用活性炭吸附色素和异味。因此水流经的顺序是②小卵石→③石英砂→①活性炭，故所填序号为：②③①。 （4）通过提高水的重复利用率，减少新鲜水的消耗可以达到节约用水的目的，如用洗菜水浇花、用洗衣水冲马桶等。 地 城 考点02 水的净化 1．（24-25九年级上·吉林四平·期末）为防止疾病传染，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸②用消毒剂杀菌消毒③过滤④自然沉降。较为合理的处理顺序是（ ） A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．②④③① 【答案】B 【详解】将河水转化为饮用水的处理过程：一般先进行自然沉降（除去水中的难溶性大颗粒），然后过滤（除去难溶性杂质），再经用消毒剂杀菌消毒（杀死微生物）等过程，最后加热煮沸即可饮用，所以顺序为：④③②①。故选B。 2．（24-25九年级上·吉林松原·期末）人类的日常生活离不开水。下列关于水的说法错误的是（ ） A．农业上采用喷灌和滴灌技术可以达到节约用水的目的 B．煮沸可以降低水的硬度 C．沉淀、过滤、蒸馏中净化程度最高的方法是过滤 D．明矾可用于净水，是因为它可使水中悬浮杂质较快沉降 【答案】C 【详解】A.农业上采用喷灌和滴灌，可以节约用水，故A正确； B.煮沸能将水中钙镁化合物转化为沉淀，降低水的硬度，故B正确； C.沉淀、过滤、蒸馏中净化程度最高的方法是蒸馏，故C错误； D.明矾溶于水形成的胶状物，具有吸附性，可以吸附悬浮杂质，加速其沉降，故D正确。 故选：C。 3．（23-24九年级上·吉林松原·期末）实验室配制试剂用水要求既不含不溶性杂质，也不含可溶性杂质，为此需对自来水进行的净化操作是（ ） A．吸附 B．过滤 C．蒸馏 D．沉淀 【答案】C 【详解】A、吸附可以除去水中的色素和异味，但不能除去所有的可溶性杂质，该选项不符合题意； B、过滤可以除去水中的不溶性杂质，但不能除去可溶性杂质，该选项不符合题意； C、蒸馏能除去水中所有的杂质，该选项符合题意； D、通过沉淀可使水中不溶性杂质与水分离，所得到的水中可能还会含有小颗粒的固体及可溶性杂质，不是纯水，该选项不符合题意。 故选C。 4．（24-25九年级上·吉林四平·期末）自来水厂净水过程中不常用的方法是（ ） A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 【答案】D 【详解】自来水厂的净水过程中需要自然沉降，形成沉淀、吸附色素和异味、过滤除去难溶物，故没有涉及到的净水方式为蒸馏；故选D。 5．（23-24九年级上·吉林白城·期末）过滤实验中不需要用到的仪器是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】过滤需要用到烧杯承接滤液，用漏斗制作过滤器，铁架台固定过滤器，过滤过程中不需加热，故不需要用到酒精灯。 故选D。 6．（23-24九年级上·吉林白山·期末）自来水厂净化水通常不采用的方法是（ ） A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．消毒 【答案】A 【详解】自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、消毒等，一般用不到蒸馏，故选：A。 7．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水在净化过程中。单一操作相对净化程度较高的是（ ） A．沉降 B．过滤 C．用活性炭吸附 D．蒸馏 【答案】D 【详解】A、沉降是将不溶物沉淀，故A错误； B、过滤是将固体和液体分离，除去不溶物，故B错误； C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故C错误； D、蒸馏得到的是纯净水，净化程度最高，故D正确。 故选D。 8．（24-25九年级上·吉林·期末）下列净水方法中，没有用于自来水生产过程的是（ ） A．灭菌 B．沉降 C．蒸馏 D．过滤 【答案】C 【详解】自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉降、过滤、吸附、消毒，而蒸馏得到的蒸馏水，是纯净物，一般用于实验室或工业生产中，没有用于自来水生产过程中，故选C。 9．（24-25九年级上·吉林白山·期末）“水是生命之源”。下列有关净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ） A．静置沉淀 B．吸附沉淀 C．过滤 D．蒸馏 【答案】D 【详解】A、静置沉淀只能将不溶性杂质沉降到水的下面。A不符合题意。 B、吸附沉淀只能快速将不溶性杂质沉降到水的下面。B不符合题意。 C、过滤只能将不溶性杂质与水分开。C不符合题意。 D、蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是净化程度最高的净水方法。D符合题意。 综上所述：选择D。 10．（24-25九年级上·吉林四平·期末）能使硬水转化为软水的方法是（ ） A．沉淀 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附 【答案】C 【详解】A、沉淀只能除去水中不溶性固体杂质，不能将可溶性的钙、镁离子化合物除去，故不符合题意； B、过滤只能除去水中不溶性固体杂质，不能将可溶性的钙、镁离子化合物除去，故不符合题意； C、蒸馏通过加热达到水的沸点，使水分蒸发出来又冷凝得到纯净的水，而可溶性的钙、镁离子化合物被留在原来的水中，所以蒸馏可将硬水转化为软水，故符合题意； D、吸附可除去一些可溶性的杂质，但主要是色素和异味物质，不能将可溶性的钙、镁离子化合物除去，故不符合题意。 故选C。 11．（24-25九年级上·吉林通化·期末）某学校开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动，下列说法错误的是（ ） A．如图中一次性纸杯中收集到的液态水是混合物 B．水在天然循环过程中，水分子的大小不会发生改变 C．净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 D．可供人类直接利用的淡水占地球总水量不足 1% 【答案】A 【详解】A、水蒸发变为水蒸气，水蒸气再液化进入纸杯中，则一次性纸杯中收集到的液态水为纯净物，符合题意； B、水在天然循环过程中，为水的三态转变，分子大小不变，不符合题意； C、常见的净水方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等，不符合题意； D、地球上的淡水资源比较紧缺，且大部分位于冻土、冰川等，可供人类直接利用的淡水占地球总水量不足1%，不符合题意； 故选A。 12．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列物质均可用于日常杀菌消毒，其中属于氧化物的是（ ） A．O3 B．ClO2 C．NaClO D．KMnO4 【答案】B 【详解】A、O3是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误； B、ClO2是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项正确； C、NaClO是由钠、氯、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，但不属于氧化物，故选项错误； D、KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，但不属于氧化物，故选项错误； 故选：B。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）“水善利万物而不争”，水是人类的宝贵资源。 (1)结构决定性质。由于活性炭具有 的结构，因此具有吸附性，可用于净水。 (2)生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 ； (3)在淡水缺乏的海岛上，可用如图所示简易装置从海水中获取饮用水。下列说法正确的是_______。（填序号） A．从海水中获取饮用水是化学变化 B．水杯中的水是饮用水 C．海水通过活性炭吸附也能获取饮用水 D．获取饮用水的快慢与温度有关 【答案】(1)疏松多孔 (2)煮沸 (3)BD 【详解】（1）活性炭具有疏松多孔的结构，这种结构使其比表面积很大，能够吸附色素、异味等物质，所以常用于净水。 （2）生活中，通过煮沸的方式，水中的可溶性钙、镁化合物会转化为沉淀（水垢），从而降低水的硬度；同时，高温能使细菌、病毒等微生物的蛋白质变性，起到杀菌消毒的作用 。 （3）A、从海水中获取饮用水，是利用水的蒸发和冷凝，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，A 错误； B、该简易装置中，海水蒸发后在塑料膜上冷凝，小石块处冷凝的水会滴入水杯中，这个过程除去了海水中的盐分等杂质，水杯中的水是饮用水，B 正确； C、活性炭只能吸附海水中的色素和异味等，不能除去海水中的盐分，无法获取饮用水，C 错误； D、温度越高，水蒸发越快，获取饮用水的速度也就越快，所以获取饮用水的快慢与温度有关，D 正确。 故选BD。 14．（24-25九年级上·吉林·期末）很多公共场所为满足人们用水需求，都安装了直饮机，其结构如图所示。请结合图示回答： (1)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。 (2)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 (3)紫外线灯管照射是为了杀菌消毒。直饮机使用方便，只要将其与自来水管对接，截留清除水中的有害物质(如细菌，微生物等)便能得到直饮水，直饮水属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】(1)过滤 (2)吸附 (3)混合物 【详解】（1）超滤膜能除去水中难溶性杂质，则相当于实验室中的过滤操作。 （2）活性炭具有吸附作用，能吸附水中的色素和异味，同时除去重金属离子。 （3）直饮机只能除去水中难溶性杂质、有害物质(如细菌，微生物等)等，得到的直饮水中仍含有可溶性杂质，则属于混合物。 15．（24-25九年级上·吉林长春·期末）长春太美，徜徉伊通河畔，纵享碧水蓝天。 I. “碧水”离不开清澈水质 (1)环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中 操作原理相似。 (2)可以利用活性炭的 性，除去水中的色素和异味。 (3)某同学设计的一款简易净水器如图所示，为了得到更好的净水效果，入水口应为 (填“A”或“B”) 。 Ⅱ. “蓝天”离不开清新空气 (4)写出一种保护空气的合理措施 。 【答案】(1)过滤 (2)吸附 (3)B (4)植树造林（合理即可） 【详解】（1）环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中过滤操作原理相似； （2）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味 （3）根据图中的结构可知，入水口应为B，这样增强水的净化效果； （4）保护空气的合理措施有植树造林、绿色出行等。 16．（24-25九年级上·吉林长春·期末）小明利用三株金鱼藻和两条小鲫鱼设计并制作一个小生态瓶并为生态瓶制作了净水装置。 (1)在生态系统中放入少量金鱼藻，通过光合作用可为鱼生长提供所需要的物质是 ； (2)生态瓶长时间放置后，水中会产生不溶性杂质、色素、异味、微生物等。图乙中，小砾石和石英砂的作用相当于实验室中的 操作，装置中能够同时去除色素和异味的物质是 ； (3)混合物除杂的一般思路和方法是（将序号排序）________。 A．分析混合物成分 B．找到除杂方法 C．寻找成分性质差异 【答案】(1)氧气/ (2) 过滤 活性炭 (3)ACB 【详解】（1） 光合作用是绿色植物在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气；在生态系统中放入少量金鱼藻，通过光合作用可为鱼生长提供所需要的物质是氧气（或O2）； （2）图乙中，小砾石和石英砂的作用相当于实验室中的过滤操作，活性炭具有吸附性，能够同时去除水中的色素和异味； （3）分离混合物的一般思路：首先分析混合物成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确的顺序为ACB。 17．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下图为某学习小组自制的简易净水器。回答下列问题。 (1)图中可除去水中的色素和异味的物质是 ； (2)小卵石和石英砂所起的作用是除去河水中的固体不溶物，等同于实验室中的 操作，在该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、 。 【答案】(1)活性炭 (2) 过滤 玻璃棒、漏斗/漏斗、玻璃棒 【详解】（1）活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的色素的异味，图中可除去水中的色素和异味的物质是活性炭； （2）小卵石和石英砂所起的作用是除去河水中的固体不溶物，等同于实验室中的过滤操作，在该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。 18．（23-24九年级上·吉林长春·期末）如图是自来水厂净水过程示意图，回答下列问题。    (1)自来水厂输送到用户的自来水 (填“是”或“不是”)纯净物； (2)生活中用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，又洗不干净，在生活中可用 的方法降低水的硬度； (3)实验室进行过滤操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。 【答案】(1)不是 (2)煮沸 (3)玻璃棒 【详解】（1）自来水厂主要除去的是水中的不溶性杂质、色素、异味和细菌，水中还含有可溶性的杂质，所以自来水不是纯水； （2）生活中可以通过煮沸来降低水的硬度。因为煮沸的过程中水中的可溶性钙镁化合物转变为沉淀，从而降低水的硬度； （3）在实验室进行“过滤”操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。 19．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中的饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图甲）。 (1)图中双层纺织网的主要作用是 （填字母）。 A．去除有害细菌和病毒 B．除去颗粒较大的难溶性物质 (2)通过“生命吸管”净化后的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)将硬水通过图乙的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。则一个Ca2+可以交换出 个Na+。 【答案】(1)B (2)混合物 (3)2/两/二 【详解】（1）双层纺织网可除去颗粒较大的不溶性杂质，故选：B； （2）通过“生命吸管”净化后的水，只是除去了其中难溶性杂质，仍含有可溶性杂质，属于混合物； （3） 由于交换后的水仍然呈电中性，而1个钙离子带2个单位的正电荷，1个钠离子带1个单位的正电荷，则一个Ca2+可以交换出2个Na+。 20．（23-24九年级上·吉林长春·期末）“水是生命的源泉”，石头口门水库和新立城水库，是长春市两大集中式饮用水源。 (1)自来水厂为达到感官指标，使得水质澄清透明需使用明矾，其目的是 。 (2)可用 来判断生活饮用水是硬水还是软水。 (3)生活中常用 的方法降低水的硬度。 【答案】(1)吸附杂质，使杂质沉降 (2)肥皂水 (3)煮沸 【详解】（1）明矾溶于水可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质使其沉降。 （2）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水。 （3）生活中煮沸能将水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，则能降低水的硬度。 21．（23-24九年级上·吉林长春·期末）人类的生活和工农业生产都离不开水。图是自来水厂净水过程示意图。请回答下列问题： (1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有_____(填字母序号) A．沉淀 B．过滤 C．消毒 D．吸附 (2)节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是_____。 A．安装低流量淋浴喷头 B．不间断地边流水边洗衣 C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田 (3)用肥皂清洗衣物时，若水中只产生少许泡沫并出现浮渣，则可判断所用的水是 (选填“硬水”或“软水”)，生活中常采用 的方法降低水的硬度。 【答案】(1)ABCD (2)ACD (3) 硬水 煮沸 【详解】（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、消毒、吸附，故填：ABCD； （2）A、用漱口杯接水刷牙能节约用水，故A应该提倡； B、不间断地边流水边洗衣会造成水的浪费，故B不应该提倡； C、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所能节约用水，故C应该提倡； D、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田能节约用水，故D应该提倡； 故选：ACD ； （3）用肥皂清洗衣物时，若水中只产生少许泡沫并出现浮渣，则可判断所用的水是硬水；生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度。故填：硬水；煮沸。 22．（23-24九年级上·吉林长春·期末）净水厂净水操作主要流程如下图所示，回答下列问题。 (1)操作X的名称是 ，试剂A的名称是 ； (2)输送到用户家中的水从物质的类别上看属于 ； (3)2023 年 3 月 22~28 日是第三十六届“中国水周”，主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列有关水的说法和做法正确的是 (填代号)。 A．农业要禁用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放 C．节水中国，你我同行 D．生活污水直接排放 E．复苏河湖生态环境，维护河湖健康生命 【答案】(1) 过滤 活性炭 (2)混合物 (3)BCE 【详解】（1）由自来水厂净水流程图可得知，经过过滤池后的水中的不溶性固体杂质已经清除，结合过滤操作的作用，因此可推测过滤池在净水过程中的作用是除去不溶性杂质；活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故试剂A 的名称是活性炭； （2）通过自来水厂净化后的水中仍然含有溶于水的物质，是混合物； （3）A、农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药，不能禁止，能防止水体污染，故说法错误； B、工业废水经处理达标后排放，能防止水体污染，故说法正确； C、节水可以节省水资源，故说法正确； D、生活污水直接排放会污染水资源，故做法错误； E、复苏河湖生态环境，维护河湖健康生命，故说法正确； 故选BCE。 23．（23-24九年级上·吉林白城·期末）下图为自来水厂的净水过程，根据所学知识回答下列问题： (1)以上操作中属于化学变化的是 。 (2)进入用户的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)活性炭用于吸附水中的 。 【答案】(1)投药 (2)混合物 (3)异味和色素 【详解】（1）以上操作中只有投药过程中有新物质生成，属于化学变化； （2）进入用户的水中仍然含有可溶性物质，属于混合物； （3）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。 24．（23-24九年级上·吉林白城·期末）如图所示为实验室过滤液体的装置，回答下列问题：     (1)装置中玻璃棒的作用是 ； (2)过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因是 ； (3)生活中可以用 代替滤纸来过滤液体。 【答案】(1)引流 (2)滤纸破损（或仪器不干净等合理即可） (3)纱布（合理即可） 【详解】（1）图示为过滤操作，过滤操作中，玻璃棒的作用是引流； （2）过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或接滤液的烧杯不干净等； （3）生活中可以用纱布等代替滤纸来过滤液体。 25．（22-23九年级上·吉林白城·期末）在水的净化中，如果水中含有不溶性杂质，可以通过过滤方法，除去这些杂质。某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用如图所示， (1)加明矾的作用是 ； (2)图中缺少一种仪器是 ； (3)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。原因之一是 ： 【答案】(1)溶于水后形成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降 (2)玻璃棒 (3)滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净 【详解】（1）在净化水的过程中，加入明矾的目的是明矾溶于水形成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降； （2）图示过滤操作中还缺少玻璃棒引流； （3）过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。 26．（24-25九年级上·吉林·期末）小明周末从野外带回一瓶浑浊的泉水，他在化学实验室模仿自来水厂净化过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：    (1)若经过操作①后，所得液体仍然浑浊，其原因可能是 (填序号) a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁  c．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)操作②中常用的物质是 ； (3)取少量液体D于试管中，加入肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水； (4)操作③的名称是 。 【答案】(1)ac/ca (2)活性炭 (3)硬 (4)蒸馏 【详解】（1）操作①是将固体和液体分离，故名称是过滤，过滤操作要遵循一贴二低三靠的原则，若经过操作①后，所得液体仍然浑浊，其原因可能是： a、漏斗内的滤纸有破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊； b、漏斗下端紧靠烧杯内壁，漏斗中的液体就可以顺着烧杯内壁留到烧杯中，而漏斗下端未紧靠烧杯内壁，容易使得液体溅出，不会导致滤液浑浊， c、漏斗内液面高于滤纸的边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作也会使得滤液浑浊， 故选ac； （2）操作②是将液态C（有色有味）得到液态D，故其中常用的物质是活性炭，利用活性炭的吸附性，吸附色素和异味；　　　　　　　 （3）取少量液体D于试管中，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多浮渣较少的是软水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，故发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水； （4）操作③得到的是蒸馏水，故其名称是蒸馏。　 27．（24-25九年级上·吉林通化·期末）水是一种宝贵的自然资源，请根据自来水厂的净水流程回答下列问题。    (1)过滤池是为了除去水中 杂质； (2)自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法是___________。 A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 (3)请你写出生活中节约用水的一种方法： 。 【答案】(1)难溶性（或不溶性） (2)D (3)淘米水浇花等（答案合理即可） 【详解】（1）过滤可实现固液分离，可除去水中的难溶性杂质； （2）自来水净水过程为：沉淀（使悬浮的杂质沉降）、过滤（除去难溶性杂质）、吸附（除去水中的色素和异味）、消毒（除去细菌和病毒）、无需蒸馏。 故选D； （3）生活中，节约用水可采取“一水多用”，如淘米水浇花。 28．（24-25九年级上·吉林四平·期末）水是生命之源，回答下列关于水的问题。 (1)生活中使硬水软化的常用方法是 。 (2)把自然界中的水净化为饮用水的步骤有很多，请你写出一种 。 (3)为缓解地球上的淡水资源有限问题，你的建议是 。 【答案】(1)煮沸 (2)过滤 (3)节约用水、保护水资源减少水体污染 【详解】（1）硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水，生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度。 （2）把自然界中的水净化为饮用水的步骤有沉降、过滤、吸附等。 （3）为缓解地球上的淡水资源有限问题，可以通过节约用水、保护水资源减少水体污染入手。 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）人类生活和工农业生产都离不开水。下图是自来水厂净化水的过程示意图，请根据图示回答下列问题： (1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有___________(填序号)； A．反应沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 (2)流程图中B是吸附池，能够吸附色素和异味的物质可以是 ； (3)自来水厂常在反应沉淀池中加入絮凝剂明矾，明矾的作用为 ； (4)明矾经搅拌、静置一段时间后，进行过滤可以将固体和液体分离，该操作需要用到的实验仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗、 ，其中玻璃棒的作用是 。 (5)制作过滤器的操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是___________，(填序号) A． B． C． D． (6)下列过滤操作中可能导致滤液仍浑浊的是___________； A．滤纸没有紧贴漏斗壁 B．玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁 【答案】(1)ABE (2)活性炭 (3)吸附水中的杂质，使其沉降 (4) 铁架台 引流 (5)D (6)BC 【详解】（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附，故选：ABE； （2）流程图中B是吸附池，能够吸附色素和异味的物质可以是活性炭； （3）加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降； （4）明矾经搅拌、静置一段时间后，进行过滤可以将固体和液体分离，该操作需要用到的实验仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗、铁架台，滤纸是实验用品，其中玻璃棒的作用是引流； （5）过滤时将一张滤纸对折两次后，展成圆锥形；A、B、C是滤纸的正确的折叠方法，D中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接的进入下面的烧杯，故不该出现，故选：D； （6）A. 滤纸没有紧贴漏斗壁，会导致过滤速度慢； B. 玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处，会弄破滤纸，造成滤液浑浊； C. 漏斗内液面高于滤纸边缘，造成滤液浑浊； D. 漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁，会造成液滴飞溅，故选：BC。 30．（24-25九年级下·吉林白城·期末）某同学去郊游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。    请回答下列问题： (1)取水后加入明矾的作用是 (2)进行过滤操作时，下列做法错误的是 A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘 (3)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 【答案】(1)利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的(或吸附水中的悬浮杂质，使之沉降) (2)D (3)防止加热时出现暴沸 【详解】（1）取水后加入明矾的作用是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的(或吸附水中的悬浮杂质，使之沉降)。 （2）A、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损，正确； B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，防止液体溅出，正确； C、滤纸的边缘要低于漏斗口，正确； D、液面要低于滤纸边缘，错误。 故选D。 （3）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸现象。 31．（24-25九年级上·吉林四平·期末）回答下列与水有关的问题。 (1)从微观的角度分析，水变为水蒸气时，变化的是 。 (2)下列生活饮用水的水质指标可通过过滤达到的是 。 A．澄清 B．无异色和异味 C．无细菌和病毒 (3)水中有异味时可加入 除味； (4)取某水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，该水水样属于 （填“硬水”或“软水”）。 【答案】(1)分子间间隔 (2)A (3)活性炭 (4)硬水 【详解】（1）从微观的角度分析，水变为水蒸气时，是一个物理变化，分子本身没有变，变化的是分子间间隔； （2）过滤可以除去水中不溶性杂质，不能除去色素和异味、病菌等；故生活饮用水的水质指标可通过过滤达到的是A澄清；故选A； （3）活性炭具有吸附性，水中有异味时可加入活性炭除味； （4）取某水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，该水水样属于硬水。 地 城 考点03 水的组成 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）电解水实验装置如图所示，下列说法正确的是 A．a管的气体可以使带火星的木条复燃 B．b管的气体燃烧产生淡蓝色火焰 C．保持水化学性质的最小微观粒子是氢原子和氧原子 D．在水中加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性 【答案】D 【详解】A、电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，a管内的气体体积多，是氢气，具有可燃性，b管内的气体体积较少，为氧气，具有助燃性，能使带火星木条复燃，故说法错误； B、a管内的气体体积多，是氢气，具有可燃性，燃烧产生淡蓝色火焰，b管内的气体体积较小，是氧气，具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故说法错误； C、水是由水分子构成的，因此保持水化学性质的最小微观粒子是水分子，故说法错误； D、纯水的导电性较弱，因此在水中加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性，故说法正确； 故选：D。 2．（24-25九年级上·吉林·期末）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．活性炭可以吸附水中的色素和异味 B．农业上为了节约用水将喷灌改为漫灌 C．电解水时负极产生的气体可用带火星的木条检验 D．自来水厂净水过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏 【答案】A 【详解】A、 活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的色素和异味，选项说法正确； B、 农业上为了节约用水将漫灌改为喷灌或滴灌，选项说法不正确； C、 在电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气具有可燃性不具有助燃性，因此电解水时负极产生的气体不可用带火星的木条检验，选项说法不正确； D、 自来水厂净水过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，没有蒸馏的操作，选项说法不正确； 故选A。 3．（24-25九年级上·吉林延边·期末）科学家在研究水的组成时，将水通电分解，反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A．物质只能由分子构成，不能由原子构成 B．反应前后没有发生改变的微观粒子是原子 C．保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧原子 D．能说明水由氢、氧元素组成的只有电解水实验 【答案】B 【详解】A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，错误； B、由微粒的变化可知，原子反应前后没有再分，所以反应前后没有发生改变的微观粒子是原子，正确； C、氧气是由氧分子构成的，保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧分子，错误； D、能说明水由氢、氧元素组成的不只有电解水实验，例如在氢气燃烧的实验中，氢气和氧气反应只生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可以得出水是由氢元素和氧元素组成的，错误。 故选B。 4．（23-24九年级上·吉林·期末）如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是 A．a玻璃管连接的是直流电源的负极 B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生气体的体积比约为2：1 C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体是燃着的木条燃烧更旺，b管的气体被点燃 D．由该实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的 【答案】C 【详解】A、电解水的实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2:1，a管的气体多，应为氢气，故a玻璃管连接的是直流电源的负极，此选项正确； B、电解水的实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2:1，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，此选项正确； C、据上分析，a中为氢气，b中为氧气，氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体被点燃，b管的气体使燃着的木条燃的更旺，此选项错误； D、化学变化前后元素种类不变，生成物氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的，此选项正确。 故选C。 5．（23-24九年级上·吉林长春·期末）如图是水电解过程的示意图，下列对该实验过程分析正确的是（ ）    ①A管中电极接电源负极， ②B管中气体点燃后产生淡蓝色火焰， ③证明了水是由氢气和氧气组成的 ④证明原子是构成物质的最小颗粒 ⑤原子的数目和种类在化学变化中没有变化 ⑥该变化是化学变化。 A．①②⑤⑥ B．④⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．①⑤⑥ 【答案】C 【详解】①电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，A管中气体的体积较大，是氢气，则A管中电极接电源负极，正确； ②B管中气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，而A管中气体的体积较大，是氢气，氢气具有可燃性，则A管中气体点燃后产生淡蓝色火焰，错误； ③电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则可证明水是由氢元素和氧元素组成的，错误； ④由微观反应示意图可知，化学反应的本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，则该反应证明原子是构成物质的最小颗粒，正确； ⑤由微观反应示意图可知，原子的数目和种类在化学变化中没有变化，正确； ⑥该变化生成了新物质，是化学变化，正确； 故①④⑤⑥正确； 故选：C。 6．（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）下列说法错误的是（ ）    A．图1活性炭的主要作用是吸附 B．图2电解水实验，试管2中的气体具有可燃性 C．图2水中加入少量氢氧化钠的原因是增强水的导电性从而加快反应速率 D．图3海水淡化，其淡化原理类似教材中的蒸馏净化水的操作 【答案】B 【详解】A、在净化水时，活性炭的主要作用是吸附和过滤，说法正确； B、水通电时，正极产生氧气，负极产生氢气，图 电解水实验，试管2 中的气体是电源的正极产生的气体，是氧气，不具有可燃性，说法错误； C、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，电解水时在水中加入少量氢氧化钠的原因是增强水的导电性，从而加快反应速率，说法正确； D、如图 装置可用于海水淡化，水通过先汽化再液化，其淡化原理类型与教材中的蒸馏相似，说法正确。 故选B。 7．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是重要的自然资源。 (1)如图所示，试管2内得到的气体是 ，该实验可以证明水是由 元素和 元素组成。 (2)水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和 。区别硬水和软水通常可用 。生活中可以通过 方法降低水的硬度。 (3)下列做法中，不利于保护水资源的是______(填字母序号)。 A．使用节水型马桶 B．合理施用农药和化肥 C．生活污水任意排放 【答案】(1) 氧气/O2 氢 氧 (2) 蒸馏（合理即可） 肥皂水 煮沸 (3)C 【详解】（1）电解水实验中，与电源正极相连的试管 2 产生的气体是氧气（O2）； 与电源负极相连的试管 1 产生的气体是氢气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，根据化学反应前后元素种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成。 （2）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤、蒸馏、消毒等； 区别硬水和软水通常用肥皂水，产生泡沫多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水； 生活中通过煮沸的方法降低水的硬度，煮沸可使水中钙、镁离子转化为沉淀。 （3）A、使用节水型马桶可节约用水，有利于保护水资源； B、合理施用农药和化肥可防止水体污染，有利于保护水资源； C、生活污水任意排放会污染水体，不利于保护水资源。 故选 C。 8．（24-25九年级上·吉林·期末）今年是“南水北调”的第十年，它为解决我国北方地区水资源短缺问题作出了突出贡献。 (1)“南水”净化过程中用活性炭除去异味，利用了活性炭的 性。 (2)某小组同学利用如图进行电解水实验，实验一段时间后，长颈漏斗内液面会 ；b管产生的气体是 。 (3)我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务。生活中我们可以怎样节约用水 (填一种即可)。 【答案】(1)吸附（或良好的吸附） (2) 上升 氢气/H2 (3)淘米水浇花（合理即可） 【详解】（1）“南水”净化过程中用活性炭除去异味，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； （2）电解水生成氢气和氧气，反应生成了气体，装置内压强增大，故实验一段时间后，长颈漏斗内液面会上升； 在电解水实验中，“正氧负氢”，管b与负极相连，产生的是氢气； （3）生活中节约用水，可通过一水多用的方法，如淘米水浇花。 9．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下图是电解水实验装置图。请回答下列问题。 (1)水的组成：通过电解水的实验可验证水的元素组成，实验结束时，正负两级产生的气体的体积比为 。 (2)水的净化：在水的净化过程中，除去水中难溶性杂质的操作是 。 (3)节约用水：下列标志中是我国“国家节水标志”的是________。 A． B． C． D． 【答案】(1)1:2 (2)过滤 (3)D 【详解】（1）水在通电条件下生成氢气与氧气，正极为氧气，负极为氢气，氧气与氢气的体积比为1:2； （2）过滤的原理是固液分离，除去水中难溶性杂质的操作是过滤； （3）A、选项图标为禁止吸烟标志，选项不符合题意； B、选项图标为禁止喇叭标志，选项不符合题意； C、选项图标为可回收塑料标志，选项不符合题意； D、选项图标为节约用水标志，选项符合题意； 故选D。 10．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 (1)下列做法不符合“中国水周”活动主题的是___________。 A．生活中一水多用 B．农业上以喷灌或滴灌形式灌溉 C．实验室中的废液直接倒入下水道 D．工业废水未经处理直接排放 (2)自来水厂的净化过程中通常加入 吸附水中的色素和异味。 (3)如图为电解水实验的示意图。下列说法正确的是___________。(填序号) A．试管a中的气体具有可燃性 B．试管b中的气体是氢气 C．试管a和b中气体的质量比为2：1 D．该实验说明，水不是由一种元素组成的 (4)将少量氧化钙放入足量的水中，固体消失的变化中，水既做反应物也做 。 【答案】(1)CD (2)活性炭 (3)AD (4)溶剂 【详解】（1）A、生活中一水多用，有利于节约用水，符合“中国水周”主题，不符合题意； B、农业上以喷灌或滴灌形式灌溉，有利于节约用水，符合“中国水周”主题，不符合题意； C、实验室中的废液直接倒入下水道，可能会导致下水道堵塞，如果废液中含有有害物质，还可能污染地下水或河流，对环境造成危害，不符合“中国水周”主题，符合题意； D、工业废水通常含有各种污染物，未经处理直接排放到环境中，会对水体造成严重的污染，影响生态平衡和人类健康，不符合“中国水周”主题，符合题意。 故选：CD； （2）活性炭具有吸附性，自来水厂的净化过程中通常加入活性炭吸附水中的色素和异味； （3）A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则a、b中产生的气体分别是氢气、氧气，氢气具有可燃性，故试管a中的气体具有可燃性，说法正确，符合题意； B、由A选项分析可知，a、b中产生的气体分别是氢气、氧气，说法错误，不符合题意； C、由A选项分析可知，a、b中产生的气体分别是氢气、氧气，其体积比约为2:1，根据化学方程式为，则a和b中气体的质量比为，说法错误，不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢、氧两种元素组成的，说法正确，符合题意。 故选：AD； （4）将少量氧化钙放入足量的水中，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，最后形成氢氧化钙溶液，则固体消失的变化中，水既做反应物也做溶剂。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水是宝贵的自然资源，人类生活和工农业生产都离不开水。 (1)将雨水及污水处理回收，用于景观和绿化。在净水过程中，要除去水中难溶性固体杂质常采用的方法是 ，利用活性炭的 性除去水中的颜色和异味。 (2)“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”——这句话警示我们应该树立保护水资源的意识，请举一例日常生活中节约用水的具体做法： 。 (3)在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，a管中产生的气体是 。 【答案】(1) 过滤 吸附 (2)利用洗菜水浇花 (3)氢气 【详解】（1）将雨水及污水处理回收，用于景观和绿化，在净水过程中，要除去水中难溶性固体杂质常采用的方法是过滤； 利用活性炭的吸附性除去水中的颜色和异味。 （2）一例日常生活中节约用水的具体做法：利用洗菜水浇花； （3）水在通电条件下生成氢气与氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，a管连接电源负极，故a管中产生的气体是氢气。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水在科学、生活等领域中都有重要作用。 (1)小明同学利用如图所示的水电解器进行电解水实验，下列说法正确的是______(填代号)。 A．水中加入Na2SO4溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (2)下列实验都用到了水。 ①图一为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中预先加入少量水的作用是 。 ②小明在实验室中测定空气中氧气含量时，没有找到止水夹，于是改进了实验装置如图二。其中集气瓶里的水，除了吸收反应中产生的有毒的五氧化二磷外，请再写出一条其他的作用 。 (3)2024年世界水日主题是“WaterforPeace”(以水促和平)，下列做法错误的是______(填代号)。 A．使用节水龙头 B．对水源地的水体进行严格保护 C．使用含磷洗衣粉 D．用海水淡化技术为居民提供饮用水 【答案】(1)A (2) 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 保持装置密闭不漏气/吸热降温等 (3)C 【详解】（1）A、水的导电性很弱，水中加入Na2SO4溶液，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性，故选项说法正确； B、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，与电极N相连的玻璃管中收集气体较多，是氢气，则电极N与电源负极相连，故选项说法不正确； C、水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，则该过程中分子发生了改变，故选项说法不正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可得出水是由氢、氧两种元素组成，故选项说法不正确； 故选A； （2）①玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中预先加入少量水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，故填：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底； ②实验中集气瓶中水的作用主要有吸收反应产生有毒的五氧化二磷、吸收热量，缩短冷却至室温的时间、保持装置密闭，防止装置漏气，故填：保持装置密闭不漏气或吸热降温等； （3）A、使用节水龙头，可以节约用水，故选项做法正确； B、对水源地的水体进行严格保护，可以保护水资源，故选项做法正确； C、使用含磷洗衣粉，会造成水体富营养化，加重水体污染，故选项做法不正确； D、用海水淡化技术为居民提供饮用水，可以节约淡水资源，故选项做法正确； 故选C。 13．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图实验，回答问题。 (1)通过实验A可以得到的实验结论是 。 (2)实验B的实验目的是 。 (3)C中观察到烧杯内壁有无色液滴，则该可燃性气体一定含有 元素。 【答案】(1)水是由氢元素和氧元素组成的 (2)验证分子是不断运动的 (3)氢 【详解】（1）实验中水通电分解产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，故通过实验A可以得到的实验结论是水是由氢元素和氧元素组成的； （2）浓氨水具有挥发出，浓氨水中的氨分子不断运动，运动到无色酚酞溶液中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，可使酚酞变红，说明分子在不断运动，故实验B的实验目的是验证分子是不断运动的； （3）C中烧杯内壁出现无色液滴，说明该可燃性气体燃烧生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气只能提供氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，故该气体中一定含有氢元素。 14．（23-24九年级上·吉林白山·期末）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。 (1)用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 ； (2)我国水资源丰富，但分布不均，有些村民地下水作为生活用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中小卵石和石英砂所起的作用是 。 【答案】(1)氢气/H2 (2) 肥皂水 过滤 【详解】（1）电解水过程中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，产生的氧气和氢气体积比约为1：2，观察图中试管a产生的气体与试管b产生的气体体积比约为1：2，则试管a产生的气体是氧气，则试管b产生的气体是氢气（H2）； （2）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可以用肥皂水区别硬水和软水，振荡，泡沫多，浮渣少的是软水，泡沫少，浮渣多的是硬水；图乙所示简易净水器，图中小卵石和石英砂所起的作用是过滤，可以将不溶于水的固体和液体分离开。 15．（23-24九年级上·吉林松原·期末）水是生命之源。 (1)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。 (2)如图是电解水的示意图，写出反应的化学方程式 。 【答案】(1)蒸馏 (2) 【详解】（1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，净化程度相对较高的是蒸馏； （2）水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。 16．（23-24九年级上·吉林松原·期末）水是生命之源，人们需要认识和利用水，请从认识物质的视角认识水。 (一)微观角度： (1)保持水的化学性质的最小粒子是 。 (二)变化角度： (2)通过电解水的实验可证明水是由 组成的。 (三)利用和保护角度 (3)自来水厂常利用 来除去水中的异味。 【答案】(1)水分子 (2)氢元素和氧元素 (3)活性炭 【详解】（1）分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子； （2）水通电时，产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，通过电解水的实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的； （3）活性炭是疏松多孔的结构，能吸附色素和异味，自来水厂常利用活性炭来除去水中的异味。 17．（23-24九年级上·吉林松原·期末）利用如图所示的装置进行电解水实验，回答下列问题： (1)写出实验室电解水的化学方程式： ； (2)装置中a管内产生的气体为 ；打开活塞将燃着的小木条靠近b管口，产生的现象为 ； (3)电解水实验生成的氢气和氧气的体积比为 。 【答案】(1) (2) 氧气 气体燃烧产生淡蓝色大焰 (3) 【详解】（1）电解水生成了氢气和氧气，电解水反应的化学方程式为，故填：； （2）由图可知，b管中生成的是体积较大的氢气，a管中生成体积较小的氧气，氢气具有可燃性，将燃着的木条b管口，打开活塞，气体被点燃，发出淡蓝色火焰，故填：氧气、气体燃烧产生淡蓝色大焰； （3）由图可知，b管中生成的是体积较大的氢气，a管中生成体积较小的氧气，反应一段时间后氢气和氧气的气体体积比约为2：1，故填：2：1。 18．（22-23九年级上·吉林长春·期末）水与人类的生产、生活密切相关。 (1)如图是电解水的实验装置示意图，该实验证明水是由 组成的； (2)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效、多功能水处理剂，其中高铁酸钾属于______。 A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物 (3)硬水给生活和生产带来许多麻烦，日常生活中硬水软化的方法是 。 (4)下列做法有利于保护水资源的是_______。 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．生活中节约用水 D．工业废水任意排放 【答案】(1)氢元素和氧元素 (2)BD (3)煮沸 (4)C 【详解】（1）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （2）高铁酸钾由同种物质组成，属于纯净物，是由K、Fe、O三种元素组成的纯净物，属于化合物。 故选BD； （3）可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （4）A、大量开采使用地下水，会造成水资源的浪费，不符合题意； B、生活污水直接排放，会污染水源，应集中处理达标后排放，不符合题意； C、生活中节约用水，可以保护水资源，符合题意； D、工业废水任意排放，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意。 故选C。 19．（22-23九年级上·吉林长春·期末）水对于我们的生产和生活都非常重要。根据图示填写下列空格。 (1)如图所示为电解水实验，该实验说明水是由氢、氧元素组成的，该反应的化学方程式是 。B是电源的 极。 小明同学去旅游时，用瓶装了一些山泉水带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水。 (2)小明进行过滤操作时，玻璃棒的作用是 。 (3)明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。 (4)清水中加消毒剂引起的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 【答案】(1) 正 (2)引流 (3) 吸附 沉降 (4)化学 【详解】（1）由电解水实验图可知，C管收集的气体较少是氧气，C管下方导线应接电源的正极，反应的化学方程式为：； （2）进行过滤操作时，玻璃棒作用是引流； （3）明矾溶于水形成的胶体能吸附水中的悬浮杂质，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的； （4）在清水中加入消毒剂，其作用是杀菌消毒，属于化学变化。 20．（22-23九年级上·吉林长春·期末）根据下图中的相关实验回答问题。 (1)实验一：酚酞溶液中加水，可证明水不会使酚酞变红，加水的另一个作用是 ； (2)实验二：烧杯中热水的作用是 ；该实验能得出燃烧的条件是 ； (3)实验三：如果装置气密性不好，会导致进水量 （选填“大于”或“小于”）1/5； (4)实验四：用燃着的木条靠近b管，慢慢打开活塞，现象是 利用这个实验，可以证明水由 组成。 【答案】(1)吸收氨气 (2) 提供热量，并使水中的白磷隔绝氧气 燃烧需要氧气 (3)小于 (4) 燃烧并发出淡蓝色的火焰 氢元素和氧元素 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，氨气分子不断运动到盛有酚酞溶液的烧杯中形成氨水，氨水呈碱性使酚酞变红，所以加水的作用有：对比作用，溶解吸收氨气； （2）白磷的着火点低，铜片上的白磷和空气接触，温度达到着火点，会发生燃烧，水中的白磷没有与氧气接触，所以观察到的现象是：铜片上的白磷燃烧，生成大量白烟，而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气；烧杯中热水的作用是：提供热量，并使水中的白磷隔绝氧气； （3）装置气密性不好，冷却至室温，外界空气会进入集气瓶，则测定的结果偏小； （4）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，b中产生的气体是氢气，具有可燃性，能被点燃，发出淡蓝色的火焰，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 21．（23-24九年级上·吉林·期末）下图是电解水的实验装置图。    (1)气体a与气体b的体积比为 ； (2)该实验可分析出水是由 组成的； (3)写出电解水的化学方程式 ： 。 【答案】(1)2:1 (2)氢元素和氧元素 (3) 【详解】（1）在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且正极产生气体与负极产生气体体积之比为1：2，根据图示可知，气体a连接负极，产生的气体为氢气，气体b连接正极，产生的气体为氧气，则气体a与气体b的体积比为2：1； （2）根据电解水实验中，产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后，元素种类不变，则水是由氢元素和氧元素组成； （3）水在通电条件下生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为。 22．（24-25九年级上·吉林通化·期末）如图是电解水的实验装置图，回答下列问题。 (1)图中a管为电源的 （填“正”或“负”）极； (2)检验b管中产生的气体的现象是 。 (3)生活中常用肥皂水区分硬水和软水，产生 现象的是硬水。 【答案】(1)正 (2)气体燃烧，产生淡蓝色火焰 (3)泡沬少，浮渣多 【详解】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，a管产生的气体较少，是氧气，故a管为电源的正极； （2）b管产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，可用燃着的木条检验，现象为：气体燃烧、发出淡蓝色火焰； （3）生活中常用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多、浮渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。 23．（24-25九年级上·吉林白城·期末）利用水电解探究水的组成 (1)图甲中a玻璃管连接的是电源的 （填“正极”或“负极”）。 (2)下列选项中能一次鉴别图甲两玻璃管中气体的是_________（填字母）。 A．水 B．燃着的木条 C．澄清石灰水 (3)下列有关本实验的说法正确的是_________ A．实验中电源的正、负极应恒定不变 B．水由氢、氧两种元素组成 C．a中一开始产生气体少的原因是该气体易溶于水 (4)微观过程分析：电解水的微观过程中不发生改变的是 【答案】(1)正极 (2)B (3)AB (4)氢原子、氧原子 【详解】（1）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则a、b管中产生的气体分别是氧气、氢气，则a玻璃管连接的是电源的正极； （2）由第（1）小问分析可知，a、b管中产生的气体分别是氧气、氢气； A、氢气、氧气均与水不反应，不能鉴别二者，不符合题意； B、氢气具有可燃性，将燃着的木条伸入氢气中，氢气燃烧，产生淡蓝色火焰；氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，能鉴别二者，符合题意； C、氢气、氧气均与澄清石灰水不反应，不能鉴别二者，不符合题意。 故选：B； （3）A、电解水实验应使用直流电源，即实验中电源的正、负极应恒定不变，说法正确，符合题意； B、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水由氢、氧两种元素组成，说法正确，符合题意； C、由第（1）小问分析可知，a、b管中产生的气体分别是氧气、氢气，氧气不易溶于水，氢气难溶于水，则a中一开始产生气体少的原因是氧气比氢气更易溶于水，而不是氧气易溶于水，说法错误，不符合题意。 故选：AB； （4）在化学变化中，分子可分，原子不可分，则电解水的微观过程中不发生改变的是氢原子、氧原子。 24．（24-25九年级上·吉林白山·期末）水是生命之源，请回答下列问题： 如下图是电解水的实验装置，A为电源的 极(填“正”或“负”)，C、D两支试管中气体的体积比约为 ，质量比约为 ，由该实验可以得出水是由 组成的。电解水实验中在水中加入少许氢氧化钠溶液，其目的是 。 【答案】 负 2：1 1：8 氢氧两种元素 增强导电性 【详解】电解水时，正氧负氢，氢二氧一，由图看出，右边试管中气体少，是氧气，左边的试管中气体多，是氢气，则图中A端为电源的负极，C、D两支试管中气体的体积比约为2:1，氢气与氧气的质量比约为1:8，水通电生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由该实验可以得出水是由氢氧两种元素组成的，电解水实验中在水中加入少许氢氧化钠溶液，其目的是增强导电性。 25．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）图是改进的电解水的实验装置示意图，图是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题： (1)写出电解水的文字表达式： ；反应类型 。 (2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是： 。 (3)图实验装置的优点是： 。 (4)与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是： 。 (5)通过该实验得出了许多结论，请你说出一条 。 【答案】(1) 分解反应 (2)产生爆鸣声 (3)环保、节约资源 (4)硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比 (5)水是由氢元素和氧元素组成的 【详解】（1）水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 该反应是由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 （2）氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，点燃氢气和氧气的混合气体会发出爆鸣声。 （3）图实验装置仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念。 （4）观察对比两套实验装置，发现图1装置硬质塑料管没有刻度，所以，图1装置无法测量两种气体的体积比。 （5）通过该实验可以得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。因为电解水生成了氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素和氧元素组成的。 26．（22-23九年级上·吉林四平·期末）在学校开展的“知水善用”项目学习成果发布会上，小明同学分享了自己的研究报告。 (1)“A”处是实验室中除去水中难溶性杂质的一种实验操作装置，该操作是 。 (2)B图是电解水实验，该实验得到的结论是 。 (3)C图实验是探究燃烧条件：其中热水的作用是 。 (4)D图是铁丝在氧气中燃烧的实验：其中的水可以用 来代替； (5)E图是硫在氧气中燃烧的实验：其中水的作用是 。 【答案】(1)过滤 (2)水是由氢、氧元素组成的 (3)提供热量，隔绝氧气 (4)细沙 (5)吸收产生的二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）过滤可除去水中的不溶性杂质，实现固液分离，故填过滤； （2）电解水实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，理论依据是化学反应前后元素的种类不变； （3）对于铜片上的磷来说热水起提供热量的作用，对于水里的磷来说，热水起隔绝氧气的作用，故填提供热量、隔绝氧气； （4）铁丝在氧气中燃烧集气瓶底放水主要是起隔热的作用，防止反应生成的高温物质溅落瓶底，使集气瓶炸裂，故可用细沙代替水，细沙也有隔热的作用； （5）硫燃烧生成的二氧化硫会污染空气，故要在瓶底放水来吸收二氧化硫，防止污染空气。 27．（24-25九年级上·吉林延边·期末）水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。 (1)小英从水库中取出浑浊的水样用如图1所示装置进行过滤，装置图还缺少的一种仪器是 ， 其作用是 。 (2)向过滤后的水样中加入一定量的活性炭，利用活性炭的 性除去色素和异味。 (3)生活中常用 的方法降低水的硬度。 (4)如图2是进行电解水实验的简易装置图，图中A端为电源的 极。由该实验可得出水由 组成，写出该反应的化学方程式 。 (5)某矿泉水中的矿物物质主要有钙、钾、锌等，这里的“钙、钾、锌”是指 （填“分子”“原子”或“元素”） 【答案】(1) 玻璃棒 引流 (2)吸附 (3)煮沸 (4) 负 氢元素和氧元素 (5)元素 【详解】（1）观察可知，过滤操作需要玻璃棒进行引流，防止液体溅出，图中缺少玻璃棒。故①答案为：玻璃棒；②答案为：引流。 （2）活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味。故答案为：吸附。 （3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，因为在煮沸过程中，水中可溶性的钙镁化合物会转化为沉淀。故答案为：煮沸。 （4）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，且氢气和氧气的体积比约为 2:1。由可知，A 端连接的试管中气体较多，为氢气，所以 A 端为电源的负极。电解水生成氢气和氧气，化学方程式为：，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。故①答案为：负；②答案为：氢元素和氧元素；③答案为：。 （5）某矿泉水中的 “钙、钾、锌” 不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的 “钙、钾、锌” 是强调存在的元素，与具体形态无关。故答案为：元素。 28．（24-25九年级上·吉林长春·期末）同学们想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验（图1）。 【实验现象】 (1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为 。 【实验验证】分别用将燃着的木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 (2)根据验证实验的现象分析可知：水由 组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 (3)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质有 。 (4)如图3，点燃氢气后观察到的现象是 ，通过该现象验证了水的组成。 【建构模型 总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 (5)利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有 （填元素符号）。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 (6)已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【答案】(1) (2)氢、氧元素 (3)可燃性 (4)烧杯内壁出现无色液滴 (5)、C、H、O (6)密度 【详解】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为：1：2； （2）分别用将燃着的木条分别放在注射器针筒处，负极产生的气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明生成的是氢气，正极产生的气体能使燃着的木条燃烧的更旺，说明是氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （3）将氢气点燃前要先验纯，说明氢气具有的化学性质是可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故需要验纯； （4）点燃氢气后观察到的现象是烧杯内壁出现无色液滴，说明氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，根据质量守恒定律， 化学反应前后元素的种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成， 可得水是由氢元素和氧元素组成； （5）若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，从物质分解的角度，分析反应物的组成，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含Na、C、O、H，则该物质中含有Na、C、O、H元素； （6）已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的密度，即可计算出水中各元素的质量比。 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验(图1)。 【实验现象】 (1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为 。 【实验验证】移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 (2)根据验证实验的现象分析可知：水由 组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 (3)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先 ，从图3中可以分析得出，氢气的化学性质有 。 (4)如图3，点燃氢气后观察到烧杯内壁出现无色小液滴，通过该现象验证了水的组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯 净 物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后 种类不变。 (5)利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有 (填元素符号)。 【答案】(1)1:2 (2)氢元素和氧元素 (3) 验纯 可燃性 (4)元素 (5)Na、C、O、H 【详解】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为：1:2； （2）移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处，左边气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明生成的气体是氢气，右边燃着的木条燃烧的更旺，说明生成的气体是氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （3）图2是氢气的验纯，故如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯； 由图3可知，氢气能被点燃，说明氢气具有可燃性； （4）分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后元素种类不变，如电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成； （5）若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，由以上分析可知，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含Na、C、O、H，则该物质中含有Na、C、O、H元素。 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $