专题09 燃烧与灭火 能源的开发利用（期末真题汇编，吉林专用）九年级化学上学期

专题09 燃烧与灭火 能源的开发利用 2大高频考点概览 考点01 燃烧与灭火 考点02 燃料与环境 地 城 考点01 燃烧与灭火 1．（24-25九年级上·吉林·期末）对比是科学探究中常用的一种实验方法，依据下列装置进行实验，达不到实验目的的是 （ ） A．图1探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B．图2探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 C．图3探究燃烧的条件 D．图4探究CO2与H2O发生反应 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）每年的11月9日是“消防安全日”。下列做法正确的是（ ） A．油锅起火，立即盖上锅盖 B．燃气泄漏，立即打开排气扇电源开关 C．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 D．电器着火用水灭火 3．（24-25九年级上·吉林松原·期末）汽油是一种易挥发，易与空气混合的常见燃料，遇到小火花就会被点燃，为预防火灾危害，在加油站应张贴的图标是（ ） A． B． C． D． 4．（24-25九年级上·吉林·期末）消防警钟要长鸣，安全意识不能忘，火灾无情人有情，共筑安全梦飞翔。如图图标中，表示禁止烟火的是（ ） A． B． C． D． 5．（24-25九年级上·吉林白山·期末）实验室用如图装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷(始终没有燃烧)，打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约80℃左右的热水。下列说法不正确的是（ ） A．热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点 B．提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气 C．气球可起到缓冲装置内外气压和防止空气污染的作用 D．本装置可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点 6．（24-25九年级上·吉林四平·期末）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是（ ） A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 7．（24-25九年级上·吉林松原·期末）晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是（ ） A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 8．（23-24九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 9．（24-25九年级上·吉林延边·期末）古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（ ） A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木的目的是使温度达到木头的着火点 C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中，体现了氧气的助燃性 10．（24-25九年级上·吉林·期末）下列灭火方法中与其他三种原理不同的是（ ） A．电器着火用干粉灭火器扑灭 B．酒精灯用灯盖盖灭 C．炒菜时油锅中的油着火用锅盖盖灭 D．纸箱杂物着火用水浇灭 11．（23-24九年级上·吉林长春·期末）安全离不开化学知识，下列有关做法不符合安全要求的是（ ） A．室内起火立即打开所有门窗 B．面粉加工厂要严禁烟火 C．油锅着火立即用锅盖盖灭 D．煤气泄露立即关闭阀门并开窗通风 12．（23-24九年级上·吉林松原·期末）已知某物质的着火点为t1℃。A、B、C、D其中表示完全可以灭火的是（ ） A．D点和A点 B．B点和D点 C．A点和B点 D．B点和C点 13．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列对灭火原理的解释中，不正确的是（ ） A．喷射二氧化碳气流扑灭燃着的图书——降低可燃物的着火点 B．用扇子扇灭燃着的蜡烛——降低温度至着火点以下 C．拆除火场周围的木制建筑物——移除可燃物 D．用锅盖盖灭燃着的油锅——隔绝氧气 14．（24-25九年级上·吉林通化·期末）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（ ）    A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 15．（24-25九年级上·吉林白城·期末）发生森林火灾灭火过程中，下列说法不正确的是（ ） A．设置隔离带是为了清除可燃物 B．山风带入冷空气，能使林火熄灭 C．人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下 D．林火“爆燃”可能是地表腐质层释放出大量可燃性气体所致 16．（22-23九年级上·吉林长春·期末）根据《长春市烟花爆竹安全管理条例》，严禁任何单位和个人在长春市四环以内区域非法燃放烟花爆竹。下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是（ ） A． B． C． D． 17．（24-25九年级上·吉林通化·期末）中华传统文化博大精深，其中包含很多化学知识。下列说法不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”与“钻木取火”——燃烧需要达到可燃物的着火点 B．“冰，水为之，而寒于水”——“冰”和“水”是同种分子构成的 C．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 D．“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”——有新物质生成 18．（24-25九年级上·吉林通化·期末）消防安全，人人有责。下列做法正确的是（ ） A．室内着火，打开门窗 B．燃气泄漏，开灯检查 C．火灾逃生，匍匐前进 D．加油站内，接打电话 19．（22-23九年级上·吉林长春·期末）哈大高铁纵贯黑龙江、吉林、辽宁三省，10 年来，累计安全开行动车组列车 73.9 万列， 运行里程 67117 万公里，运送旅客超 6.7 亿人次，下列有关说法错误的是（ ） A．花露水中含有酒精，属于高铁限带物品 B．高铁配备的水基型灭火器灭火原理是降低可燃物的着火点 C．高铁动车上限制乘客吸烟 D．用于制作高铁导电滑板的是石墨 20．（22-23九年级上·吉林·期末）下列说法正确的是（ ） A．夜晚发现液化气泄漏应该立即开灯检查 B．成语“火上浇油”是指增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺 C．用水浇灭燃着的木材利用的灭火原理是隔绝氧气 D．图书室内文字资料起火，应该用二氧化碳灭火器灭火 21．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列有关生活常识的说法，正确的是（ ） A．可用打磨的方法除铁锈 B．室内燃气泄漏应立即打开排风扇 C．纯净水不含任何化学物质 D．用过滤的方法将硬水转化成软水 22．（22-23九年级上·吉林长春·期末）成语“釜底抽薪”的意思是把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸，其中包含着灭火的原理。下列灭火方法也依据这个原理的是（ ） A．油锅中的油着火用锅盖盖灭 B．消防队员用高压水枪灭火 C．砍掉树木形成隔离带 D．用二氧化碳灭火器进行灭火 23．（24-25九年级上·吉林通化·期末）下列叙述正确的是（ ） A．档案和精密仪器着火，用水来灭火 B．木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点 C．到煤矿中挖煤可用火把照明 D．加油站应该标有“严禁烟火”的字样或图标 24．（24-25九年级上·吉林长春·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施正确的是（ ） A．高楼发生火灾，应乘电梯逃离着火区域 B．厨房中燃气泄漏，立即打开抽油烟机排气 C．汽车油箱着火，用大量水浇灭 D．酒精灯中酒精洒出着火，用湿抹布盖灭 25．（24-25九年级上·吉林白山·期末）餐厅服务员用盖子熄灭酒精炉，该灭火方法主要原理是（ ） A．降低可燃物着火点 B．清除可燃物 C．降低温度 D．隔绝空气 26．（24-25九年级上·吉林四平·期末）甜甜在厨房炒菜，油锅不慎失火，最恰当的做法是（ ） A．盖上锅盖 B．加水 C．撒沙子 D．扇风 27．（24-25九年级上·吉林长春·期末）中学生应有一定的安全常识。下列说法错误的是（ ） A．室内起火时，立即打开所有门窗通风 B．炒菜油锅内着火，立即盖上锅盖灭火 C．在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 28．（24-25九年级上·吉林松原·期末）用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法不正确的是（ ）    A．该实验使用了对比实验这一学科思维 B．该实验利用了铜片的导热性 C．实验中水的作用是隔绝空气并提供热量 D．该实验说明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 29．（24-25九年级上·吉林白山·期末）野炊时，小李发现煮饭的火焰很小，他就将木柴架空了一些，他这样做主要是为了（ ） A．降低木柴的着火点 B．升高木柴的温度 C．使木材与空气充分接触 D．方便加入木柴 30．（24-25九年级上·吉林四平·期末）每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（ ） A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 C．消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点 D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密 31．（24-25九年级上·吉林白山·期末）化学源于生活，化学改变生活。请利用所学化学知识回答下列问题： (1)从环境保护的视角考虑，煤、汽油、天然气、氢气中最理想的燃料是 ； (2)打开燃气灶做菜。天然气的主要成分是 ； (3)野外生存时简单的生火方式是用一些反光的或者类似凹面镜的东西，把太阳光聚光后生火，这利用了燃烧条件中的 。 32．（24-25九年级上·吉林长春·期末）点火仪式是重大体育赛事开幕式的重要环节。随着科技的发展，火炬燃料的种类发生了变迁。回答下列问题： (1)雅典奥运会的火炬燃料是天然气，它是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)北京冬奥会在进行火炬传递时，实现了“水下点火”。“水下点火”需要可燃物、温度达到着火点和 。丙烷和氢气均可被压缩储存，其原因是 。 (3)杭州亚运会主火炬使用“低碳甲醇”作为燃料。利用与合成甲醇的化学方程式为，X的化学式为 。完全燃烧等质量的甲醇和甲烷， 释放的质量更少。 (4)火炬燃料变迁的背后是一场能源革命，火炬燃料的选择越来越“低碳”化。为助力“碳中和”，你的做法是 。（写出一种即可） 33．（24-25九年级上·吉林长春·期末）燃料的发展促进社会文明进步。《酉阳杂俎》记载：“高奴县石脂水，水腻，浮上如漆，采以燃灯极明”。《梦溪笔谈》记载：“子知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。 (1)“石脂水”，即石油是一种 （填“可”或“不可”）再生能源，密度比水 。 (2)“扫其烟为墨”，是因为 导致石油不完全燃烧，产生炭黑。 (3)石油开采的过程中常有“伴生气”的存在，“伴生气”主要成分为甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式 。 34．（24-25九年级上·吉林·期末）铁锅炖大鹅是东北人民冬季最喜欢的美食之一、运用化学知识解释下列实际问题： (1)从分子角度解释能闻到铁锅炖大鹅香味的原因 ； (2)利用木柴（煤炭）燃烧 （填“吸收”或“放出”）的热量可炖熟大鹅等食材； (3)在室内吃铁锅炖时通常要增大通风口或打开排风扇，保证空气的流通，原因是 。 35．（24-25九年级上·吉林·期末）在劳动中感悟化学原理。小原和家人一起包饺子。 (1)煮饺子：打开电子点火器点燃燃气，电子点火器的作用是满足燃烧条件中的 。 (2)配蘸料：打开陈醋瓶能闻到醋的气味，从微观角度看这说明 。 36．（24-25九年级上·吉林长春·期末）“二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。 (1)“立春”：万物复苏，春暖花开。走过花圃会闻到花香的原因是 （从微观角度解释）。 (2)“清明”：随着人们环保意识的提升，越来越多的人采用网络祭祀的方式寄托哀思，有效减少了因焚烧“纸钱”而引发山林火灾的发生。请分析：森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是 。 (3)“立冬”：寸积篝炉炭，铢称布被绵。古人常烧炭以取暖，金刚石和石墨都属于碳单质，其物理性质差异很大的原因是 。 37．（24-25九年级上·吉林延边·期末）某消防队到学校开展消防安全教育主题活动。本次活动中： (1)消防队员模拟在厨房中炒菜时油锅着火，采取的灭火措施可以是 ； (2)消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其灭火原理是隔绝氧气和 。 38．（24-25九年级上·吉林·期末）白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件：先在水中放少量白磷，然后分别将少量白磷和少量红磷放在铜片上，铜片放在盛有（80℃热水的烧杯上。 (1)通过 的现象，能验证燃烧的条件之一是“温度要达到可燃物的着火点”； (2)在实验中，烧杯中热水的作用是 。 39．（23-24九年级上·吉林长春·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： (1)如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是 。 (2)生活中常用水灭火的主要原因是 。 (3)消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有 (写出一点即可)。 40．（23-24九年级上·吉林·期末）化学学习中三次用到磷的燃烧实验以达到不同的目的(如图所示)，回答问题。 A．测定空气中氧气含量 B．验证质量守恒定律实验 C．探究可燃物燃烧条件 (1)三组实验中要求红磷(或白磷)过量的是 (填字母)； (2)实验B成功的关键因素你认为应该是 ； (3)对比实验C中两块白磷的现象，能得到物质燃烧需要的条件是 ，该实验的弊端 。 41．（23-24九年级上·吉林四平·期末）如图是探究可燃物燃烧条件的实验装置，请结合图示回答相关问题： (1)烧杯中热水的作用是 。 (2)实验中能说明“燃烧需要温度达到可燃物着火点”的实验现象是 。 (3)若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷 （填“能”或“不能”）燃烧，该实验证明可燃物燃烧的条件是 。 42．（23-24九年级上·吉林松原·期末）如图所示是探究燃烧条件的三个实验，请回答下列问题。 (1)实验一加热一段时间观察到 ；由此得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物。 (2)实验二用红磷、白磷探究燃烧的条件：水中的白磷没有燃烧的原因是 。 (3)实验三中在薄铜片上放有等量的木屑和煤粉进行实验，加热一段时间后观察到木屑先燃烧，说明木屑的 比煤粉低。 43．（24-25九年级上·吉林长春·期末）为探究燃烧的条件，实验小组进行如图所示的实验： (1)图甲烧杯中热水的作用一方面是隔绝氧气，另一方面是 。 (2)通过对比图甲中 （填序号）处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 (3)通过图乙中a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 44．（24-25九年级上·吉林长春·期末）以下是燃烧条件探究的相关实验。根据实验回答有关问题： (1)图1中说明燃烧需要氧气的现象为 。 (2)图2为图1探究燃烧条件的改进实验，则图2比图1的优点为 。 (3)通过图1和图2实验，推测白磷在实验室里的保存方法 。 45．（24-25九年级上·吉林·期末）微型化学实验是重要的实验方式。用“W”型管进行微型实验，请结合图示回答下列问题。 (1)图1所示实验，用80℃的水加热w型管，对比a、b处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是： 。 (2)图2所示实验，B处的实验现象是： ，酒精灯上金属网罩的作用是 。 46．（23-24九年级上·吉林·期末）如图所示为某同学设计的探究可燃物燃烧条件的实验。已知：白磷的着火点为40℃。 (1)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 (2)A~D中，可不做的实验是 (填字母序号)。 (3)使D中燃着的白磷熄灭的操作是 。 47．（23-24九年级上·吉林长春·期末）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展了项目式学习。 【任务一】了解燃烧 (1)通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。请写出木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究燃烧 【查阅资料】①白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃； ②磷燃烧产生的白烟会刺激人的呼吸道。 同学们，设计了如图1所示的实验装置，请回答下列问题： (2)图1中a处的白磷燃烧，b处的红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 (3)通过对比图1中 (填字母)处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 【任务三】再识燃烧 实验1：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中(见图2)，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。 (4)查阅资料，同学们了解到镁条在二氧化碳中燃烧后产生的白色粉末是氧化镁，则产生的黑色粉末中一定含有的元素是 。 (5)通过该实验，同学们对燃烧有了新的认识，燃烧是否一定需要氧气? 实验2：同学们设计了图3装置来进行实验。在装置气密性良好的前提下，利用高能激光笔(照射时的光可产生高温)持续照射燃烧匙上足量的木炭，使其燃烧，同时利用传感器对该密闭体系中木炭燃烧到熄灭过程中氧气的浓度变化进行了记录(见图4)： (6)结合图3、图4分析：可燃物在温度达到着火点且与氧气接触时， (选填“一定”或“不一定”)会产生燃烧。 (7)已知甲烷、乙醇、木炭等含碳元素的物质在浓度较低的氧气中燃烧，会产生一氧化碳气体。请思考足量的木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧，待其熄灭后，瓶内含有的气体有 。 【任务四】防控燃烧 (8)在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 (填字母序号)。 A． B． C． D． 地 城 考点02 燃料与环境 1．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）近年来全球变暖已使人类的生存环境遭受严重的威胁。下列气体不能产生温室效应的是（ ） A．臭氧 B．氧气 C．甲烷 D．二氧化碳 2．（24-25九年级上·吉林四平·期末）“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到无污染的高能燃料。该燃料最可能是（ ） A．液氢 B．煤 C．酒精 D．石油 3．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）下列场所贴有等消防标志的是（ ） ①煤矿；②油库；③面粉厂；④煤气站 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4．（22-23九年级上·吉林四平·期末）下列物质扩散到空气中，不会存在爆炸隐患的是（ ） A．汽油 B．面粉 C．氦气 D．天然气 5．（24-25九年级上·吉林·期末）中华民族有着悠久的用火历史。 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用有利于人类文明进步的是___________。 A．驱赶野兽，开拓家园 B．火攻水淹，夺城掠地 C．取暖照明，改善生活 D．冶炼金属，发展生产 (2)火力发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是 ，使燃料充分燃烧。 (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是 (任写一条)。 46．（24-25九年级上·吉林·期末）化学与生活、科技密切相关，请用化学知识回答下列问题。 (1)三大化石能源包括煤、石油和 。 (2)生产碳酸饮料，利用了二氧化碳的 化学性质(用化学方程式表示)。 (3)高铁列车的受电弓滑板利用了石墨的 性。 (4)一氧化碳可做气体燃料，但在使用前需 。 7．（24-25九年级上·吉林·期末）钓鱼岛、西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，其海水中含有丰富的化学资源，海底蕴藏着大量的石油和天然气。请你回答下列问题： (1)如果用表示氧原子，用表示氢原子，请你画出一个水分子的模型 ； (2)石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源； (3)要除去海水中的异味和色素可以采用的物质是 ； (4)目前人们正在开发和利用新能源，请列举一种新能源 。 8．（24-25九年级上·吉林松原·期末）化学知识与生活息息相关。回答下列问题。 (1)空气成分中的 通电后会发光，可以制成电光源。 (2)家庭净水器利用活性炭的 性，除去有色有味的杂质。 (3)图书馆、档案馆失火，应该用 （填“干粉”“泡沫”或“二氧化碳”）灭火器灭火。 9．（23-24九年级上·吉林松原·期末）用学过的化学知识解释下列问题： (1)加油站、面粉加工厂、油库、煤矿的矿井内等地方，都标有“严禁烟火”的字样，原因是 。 (2)燃料若不充分燃烧会造成资源浪费，为了使燃料充分燃烧，应做的措施是： (写一条即可)。 (3)在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是 。 10．（23-24九年级上·吉林松原·期末）化学知识在生产、生活中有广泛的应用。 (1)人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。 (2)生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的是方法是 。 (3)成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。“釜底抽薪”蕴含的化学原理是 。 11．（23-24九年级上·吉林白山·期末）依据如图装置进行实验（夹持仪器略去），回答下列问题： (1)点燃酒精灯之前要先通入一段时间的，目的是 ； (2)点燃酒精灯之后改为通入，a、b处的现象为 ，对比a和b处的现象可知燃烧的条件之一是 。 12．（23-24九年级上·吉林长春·期末）学校化学兴趣小组的同学欲探究物质燃烧条件的实验。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点240℃；能溶于水，有毒性。 【实验用品】药品：白磷、红磷、80℃热水；仪器：漏斗、橡胶导管、铁丝隔网等。 【实验装置】如图组装装置(夹持仪器已略去)。 【实验步骤】 (1)见下表。 实验步骤及操作 实验现象 Ⅰ、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧。 Ⅱ、升高右侧漏斗至红磷露出水面 Ⅲ、 白磷燃烧。 【讨论交流】 (2)实验步骤Ⅱ中的实验现象 ，实验步骤Ⅲ中的操作 。 (3)实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件是 。 (4)步骤Ⅲ中反应的化学方程式为 。 【拓展反思】 (5)本实验存在的不足之处是 。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。 (1)他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是 。 (2)炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取 （填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有 （写出一点即可）。 (3)在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取 的操作，使火焰熄灭。 14．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某化学实验小组用如图1装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 【查阅资料】白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。 (1)对比通入氧气后，甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要的一个条件是 。 (2)若将乙装置中的白磷换成红磷， (填“能”或“不能”)验证燃烧需要与氧气接触。 (3)破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的主要灭火原理是___________(填字母)。 A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．使可燃物与氧气隔绝 D．以上全是 (4)下列物质飘浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是___________(填字母)。 A．天然气 B．氮气 C．酒精蒸气 D．面粉或煤粉 15．（24-25九年级上·吉林·期末）某化学兴趣小组以“绿色燃料—乙醇”为主题开展项目式学习，请你参与完成下列问题。 【任务一】认识乙醇 (1)乙醇俗称 ，可由高粱等农作物种子发酵、蒸馏而得到，属于 能源（填“可再生”或“不可再生”），其在空气中燃烧的化学方程式为 ； (2)由于打翻酒精灯引起失火，应该用湿抹布盖灭，其灭火原理是 ； 【任务二】验证乙醇燃烧的产物 实验装置如图所示，使用95%的乙醇溶液实验： 第一步：检查装置气密性； 第二步：将装有乙醇的燃烧匙放在酒精灯火焰上点燃，伸入锥形瓶中，塞紧瓶塞； 第三步：待火焰熄灭后冷却至室温，将澄清石灰水注入锥形瓶中，振荡。 (3)说明乙醇燃烧生成物中有二氧化碳的现象是 。 【任务三】利用数字化实验检验燃烧产物 实验装置如图1所示。用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净乙醇的燃烧产物，实验结果如图2和图3所示。依此推断出乙醇完全燃烧的产物不污染环境，故称作绿色燃料。    (4)结合曲线图写出乙醇含碳、氢元素的证据 。 16．（22-23九年级上·吉林长春·期末）某同学用家用制氧机（如图1）制取并收集了一袋氧气，为探究氧气浓度兴趣小组同学设计了如图2所示装置来测定氧气的含量。实验步骤如下：    ①连接仪器，______。 ②加入药品，将装置固定； ③打开止水夹a和b，向A中缓慢通入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为210mL。      ④用凸透镜聚光引燃白磷。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b，B中水倒吸进入A中，测得量筒中的体积变为42mL。 ⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。 (1)将①中的实验步骤补充完整： 。 (2)步骤③露出白磷后，并没有马上燃烧，因为 。 (3)经测定小组同学所带气体中氧气的体积分数为 。 (4)下列有关这个实验的说法中，正确的有______。 A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低 B．步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和b C．步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高 17．（22-23九年级上·吉林长春·期末）实验小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，无烟煤的着火点为700—750℃。步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①开始燃烧，②，③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③开始燃烧，②、④无明显现象。 (1)步骤Ⅰ将电炉升温至60℃，仅①开始燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 (2)将装置的温度调到260℃，对比 （填序号）的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 (3)如下图所示A、B、C三个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是 （填字母，下同）；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是 。 【任务二】调控燃烧 (4)下列灭火的措施得当的是___________（填字母）。 A．电视机着火，立即用水浇灭 B．档案馆着火，用干粉灭火器灭火 C．森林起火，砍掉周围树木设置隔离带 D．酒精洒到实验台上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 18．（21-22九年级上·吉林长春·期末）燃烧是典型的化学反应，与人类的生活以及社会发展有着密切的关系。化学小组同学以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究式学习。 【活动1】认识燃烧 木炭、硫、天然气等在氧气中燃烧都发生了氧化反应，都具有发光、 等共同现象。 【活动2】探究燃烧的条件 ①小明同学观察到探究1中玻璃片不燃烧而纸条燃烧，说明燃烧需满足的条件是 。 ②小刚同学通过探究2的实验现象，说明燃烧的条件是可燃物与氧气接触、 。 【活动3】调控燃烧 ①冬天燃煤取暖时，使煤燃烧的更加充分，可采用的方法是 。(回答任意一种方法即可) ②在时间和空间上失去控制的燃烧叫做失火，如果图书馆内图书、纸质档案资料发生火灾应该采用的灭火措施是 。(填序号) A．浇水灭火                B．用干粉灭火器灭火 C．用水基型灭火器灭火          D．用二氧化碳灭火器灭火 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 燃烧与灭火 能源的开发利用 2大高频考点概览 考点01 燃烧与灭火 考点02 燃料与环境 地 城 考点01 燃烧与灭火 1．（24-25九年级上·吉林·期末）对比是科学探究中常用的一种实验方法，依据下列装置进行实验，达不到实验目的的是 （ ） A．图1探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B．图2探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 C．图3探究燃烧的条件 D．图4探究CO2与H2O发生反应 【答案】B 【详解】A、木炭在空气中燃烧烧至红热，木炭在氧气中燃烧，发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，可以探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响，不符合题意； B、图2实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，且左边试管中未加二氧化锰，右边试管中加入了二氧化锰，变量不唯一，无法探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响，符合题意； C、该实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，可以探究燃烧的条件，不符合题意； D、该实验中，干燥的石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿润的石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，不符合题意。 故选B。 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）每年的11月9日是“消防安全日”。下列做法正确的是（ ） A．油锅起火，立即盖上锅盖 B．燃气泄漏，立即打开排气扇电源开关 C．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 D．电器着火用水灭火 【答案】A 【详解】A、当油锅起火时，立即盖上锅盖可以迅速隔绝空气，使火焰因缺氧而熄灭，做法正确，符合题意； B、燃气泄漏时，如果立即打开排气扇电源开关，可能会产生电火花引燃泄漏的燃气，导致爆炸，做法不正确，不符合题意； C、酒精是易燃液体，直接向燃着的酒精炉中添加酒精可能会使火焰迅速蔓延至新加入的酒精上，导致火势失控，做法不正确，不符合题意； D、电器着火时用水灭火可能会导致电流通过水传到人体上，造成触电事故，此外，水还可能使电器内部的电路短路，加剧火势，做法不正确，不符合题意。 故选：A。 3．（24-25九年级上·吉林松原·期末）汽油是一种易挥发，易与空气混合的常见燃料，遇到小火花就会被点燃，为预防火灾危害，在加油站应张贴的图标是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、该图标是禁止烟火标志，由于汽油易挥发且易燃，为防止引发火灾，加油站需要张贴禁止烟火标志，A选项正确； B、该图标是禁止鸣笛标志，与加油站防火无关 ，B选项错误； C、该图标是塑料回收标志，与加油站防火无关，C选项错误； D、该图标表示节约用水，与加油站防火无关，D选项错误。 故选：A。 4．（24-25九年级上·吉林·期末）消防警钟要长鸣，安全意识不能忘，火灾无情人有情，共筑安全梦飞翔。如图图标中，表示禁止烟火的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图中所示标志是禁止烟火标志，故选项正确； B、图中所示标志是禁止携带火种标志，故选项错误； C、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误； D、图中所示标志是易燃物标志，故选项错误； 故选：A。 5．（24-25九年级上·吉林白山·期末）实验室用如图装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷(始终没有燃烧)，打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约80℃左右的热水。下列说法不正确的是（ ） A．热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点 B．提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气 C．气球可起到缓冲装置内外气压和防止空气污染的作用 D．本装置可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】A 【详解】A、热水的温度为80℃，热水中白磷温度达到白磷的着火点，没有与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，A选项错误； B、提起打孔的燃烧匙白磷，白磷与氧气接触，会燃烧，说明燃烧需要氧气，B选项正确； C、白磷燃烧产生大量白烟，气球不仅起到缓冲装置内外气压的作用，可以防止白烟逸出，防止空气污染，C选项正确； D、提起打孔的燃烧匙白磷，与氧气接触，会燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧需要温度达到着火点的条件，D选项正确。 故选：A。 6．（24-25九年级上·吉林四平·期末）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是（ ） A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 【答案】B 【详解】A、煤炉火越扇越旺，是因为增大了氧气的浓度，说法错误，不符合题意； B、煤粉比煤块燃烧更旺，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积，说法正确，符合题意； C、油锅着火放入青菜后熄灭，是因为降低了温度至油的着火点以下，说法错误，不符合题意； D、移除炉灶内木柴后灶火熄灭，是因为移除了可燃物，说法错误，不符合题意。 故选：B。 7．（24-25九年级上·吉林松原·期末）晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是（ ） A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 【答案】B 【详解】A、“薪草”“膏油”具有可燃性，是可燃物，该选项说法正确； B、“同时发火”不能升高“诸船”的着火点，因为着火点是物质的固有属性，通常是不变的，“同时发火"是将周围温度升高至可燃物的着火点以上，该选项说法不正确； C、“膏油”着火不宜用水灭火，是因为“膏油”不溶于水，且密度比水小，用水的话会增大膏油与氧气的接触面积，使火势更大，该选项说法正确； D、“时风盛猛”能加速空气流通，为可燃物提供了充足的氧气，可使火势旺盛，该选项说法正确； 故选：B。 8．（23-24九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】A 【详解】A、开灯检查煤气泄漏，开灯过程会产生电火花容易引起燃气的爆炸，做法错误，符合题意； B、炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，起到隔绝空气的作用而灭火，做法正确，不符合题意； C、室内着火时打开门窗会使大量的新鲜空气进入室内使可燃物燃烧更旺，不能急于打开门窗，做法正确，不符合题意； D、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，以免吸入有毒有害的烟尘和气体，做法正确，不符合题意。 故选A。 9．（24-25九年级上·吉林延边·期末）古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（ ） A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木的目的是使温度达到木头的着火点 C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中，体现了氧气的助燃性 【答案】C 【详解】A、“木燧”是指钻木取火，即摩擦生热，使木柴燃烧，其中的“木”是可燃物，选项正确； B、钻木过程中摩擦生热，目的是使温度达到木头的着火点，选项正确； C、钻木生热，使木柴温度达到着火点以上，而不是改变了可燃物的着火点，选项错误； D、在钻木取火的过程中，空气提供了氧气，氧气是助燃物，选项正确。故选C。 10．（24-25九年级上·吉林·期末）下列灭火方法中与其他三种原理不同的是（ ） A．电器着火用干粉灭火器扑灭 B．酒精灯用灯盖盖灭 C．炒菜时油锅中的油着火用锅盖盖灭 D．纸箱杂物着火用水浇灭 【答案】D 【详解】A、电器着火用干粉灭火器扑灭，利用的是隔绝氧气的方法，故A不符合题意； B、 酒精灯用灯盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故B不符合题意； C、炒菜时油锅中的油着火用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故C不符合题意； D、纸箱杂物着火用水浇灭，利用的是降低温度至可燃物的着火点以下，与其他三种不同，故D符合题意； 故选D。 11．（23-24九年级上·吉林长春·期末）安全离不开化学知识，下列有关做法不符合安全要求的是（ ） A．室内起火立即打开所有门窗 B．面粉加工厂要严禁烟火 C．油锅着火立即用锅盖盖灭 D．煤气泄露立即关闭阀门并开窗通风 【答案】A 【详解】A、室内起火时，打开门窗通风容易提供更多氧气，导致火灾蔓延，符合题意； B、面粉加工厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应严禁烟火，不符合题意； C、油锅着火后，立即用锅盖盖灭，隔绝氧气灭火，不符合题意； D、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，不符合题意。 故选A。 12．（23-24九年级上·吉林松原·期末）已知某物质的着火点为t1℃。A、B、C、D其中表示完全可以灭火的是（ ） A．D点和A点 B．B点和D点 C．A点和B点 D．B点和C点 【答案】A 【详解】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物，②氧气或空气，③达到燃烧所需的最低温度即着火点。 由图可知：A点有可燃物，温度达到着火点，但没有氧气参与，故不会燃烧；C点温度在着火点上，B点在着火点以上，氧气的浓度也达到，有可燃物，满足三个条件，会发生燃烧；D点有可燃物，有氧气参与，温度没有达到着火点，故不会燃烧；所以表示完全可以灭火的是：A点和D点。故选A。 13．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列对灭火原理的解释中，不正确的是（ ） A．喷射二氧化碳气流扑灭燃着的图书——降低可燃物的着火点 B．用扇子扇灭燃着的蜡烛——降低温度至着火点以下 C．拆除火场周围的木制建筑物——移除可燃物 D．用锅盖盖灭燃着的油锅——隔绝氧气 【答案】A 【分析】燃烧条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。 【详解】A、着火点是物质的固有性质，一般不会改变，故A错误； B、用扇子扇灭燃着的蜡烛，加速了空气的流动，带走足够的热量，降低温度至着火点以下，故B正确； C、拆除火场周围的木制建筑物，属于移除可燃物灭火，故C正确； D、用锅盖盖灭燃着的油锅，属于隔绝氧气灭火，故D正确。 故选A。 14．（24-25九年级上·吉林通化·期末）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（ ）    A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 【答案】C 【详解】水在沸腾过程中，尽管继续吸热，但温度总保持在沸点不变，而纸盒没有燃烧，说明水沸腾时的温度没有达到纸燃烧时的温度，即水的沸点低于纸的着火点；故选C。 15．（24-25九年级上·吉林白城·期末）发生森林火灾灭火过程中，下列说法不正确的是（ ） A．设置隔离带是为了清除可燃物 B．山风带入冷空气，能使林火熄灭 C．人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下 D．林火“爆燃”可能是地表腐质层释放出大量可燃性气体所致 【答案】B 【详解】A 、设置隔离带是为了清除可燃物，使燃烧因缺乏可燃物而熄灭。A正确； B、山风带入冷空气，不能使林火熄灭，有风反而能提供更充足的氧气，使林火燃烧更旺。B不正确； C、由于水蒸发吸热，所以人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下。C正确； D、林火“爆燃”可能是地表腐质层释放出大量可燃性气体，可燃性气体燃烧所致。D正确。 综上所述：选择B。 16．（22-23九年级上·吉林长春·期末）根据《长春市烟花爆竹安全管理条例》，严禁任何单位和个人在长春市四环以内区域非法燃放烟花爆竹。下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、图标为爆炸品，选项错误； B、图标为禁止吸烟，选项错误； C、图标为禁止烟火，选项错误； D、图标为禁止燃放鞭炮，选项正确。 故选D。 17．（24-25九年级上·吉林通化·期末）中华传统文化博大精深，其中包含很多化学知识。下列说法不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”与“钻木取火”——燃烧需要达到可燃物的着火点 B．“冰，水为之，而寒于水”——“冰”和“水”是同种分子构成的 C．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 D．“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”——有新物质生成 【答案】A 【详解】A、“釜底抽薪” 是指把柴火从锅底抽掉，从而达到灭火的目的，其原理是清除可燃物，而不是燃烧需要达到可燃物的着火点；“钻木取火” 是通过摩擦生热，使温度达到木材的着火点从而燃烧，体现了燃烧需要达到可燃物的着火点。该项说法不合理，符合题意。 B、“冰” 和 “水” 都是由水分子(H2O)构成的，只是状态不同，冰是固态的水，水是液态的水，该项说法合理，不符合题意。 C、能闻到花香，是因为分子在不断运动，花中的香味分子扩散到空气中，被人闻到，该项说法合理，不符合题意。 D、豆萁燃烧过程中有新物质生成，发生了化学变化，该项说法合理，不符合题意。 故选A。 18．（24-25九年级上·吉林通化·期末）消防安全，人人有责。下列做法正确的是（ ） A．室内着火，打开门窗 B．燃气泄漏，开灯检查 C．火灾逃生，匍匐前进 D．加油站内，接打电话 【答案】C 【详解】A、室内着火时，立即打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，故室内起火时，不能急于打开门窗，故错误； B、燃气具有可燃性，泄露起火时，要立即关闭阀门打开门窗，降低其浓度，不能立即开灯，不然可能会引起电火花，引发爆炸，故错误； C、火灾发生时，浓烟中含有很多有害成分，并受热膨胀上升。浓烟首先充满屋顶，后渐渐从上往下扩散。故低处浓烟较少，空气相对较好，视野清晰，易于呼吸与逃生，所以火灾逃生时最好匍匐前进，故正确； D、在加油站附近含有可燃性气体，遇明火或电火花可能会发生爆炸，不能在加油站接打电话，故错误。 故选C。 19．（22-23九年级上·吉林长春·期末）哈大高铁纵贯黑龙江、吉林、辽宁三省，10 年来，累计安全开行动车组列车 73.9 万列， 运行里程 67117 万公里，运送旅客超 6.7 亿人次，下列有关说法错误的是（ ） A．花露水中含有酒精，属于高铁限带物品 B．高铁配备的水基型灭火器灭火原理是降低可燃物的着火点 C．高铁动车上限制乘客吸烟 D．用于制作高铁导电滑板的是石墨 【答案】B 【详解】A、花露水中含有的酒精是易燃物质，属于高铁限带物品，故A不符合题意； B、高铁配备的水基型灭火器灭火原理是降温到可燃物的着火点以下，不是降低可燃物的着火点，故B符合题意； C、高铁动车上禁止乘客吸烟，故C不符合题意； D、物质的性质决定了物质的用途，石墨具有导电性，可用于制作高铁导电滑板，故D不符合题意。 故选B。 20．（22-23九年级上·吉林·期末）下列说法正确的是（ ） A．夜晚发现液化气泄漏应该立即开灯检查 B．成语“火上浇油”是指增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺 C．用水浇灭燃着的木材利用的灭火原理是隔绝氧气 D．图书室内文字资料起火，应该用二氧化碳灭火器灭火 【答案】D 【详解】A、液化气是可燃性气体，与空气混合遇明火有爆炸的危险，故夜晚发现液化气泄漏，不应该立即开灯检查，应该先关闭燃气阀门，然后开窗通风，故A说法错误； B、“火上浇油”是指增加可燃物，可以使燃烧更旺，故B说法错误； C、用水浇灭燃着的木材利用的灭火原理是降低温度，使温度降到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的，故C说法错误； D、图书室内文字资料起火，立即用二氧化碳灭火器灭火，不会留下痕迹，以防造成资料损坏，故D说法正确； 故选D。 21．（24-25九年级上·吉林延边·期末）下列有关生活常识的说法，正确的是（ ） A．可用打磨的方法除铁锈 B．室内燃气泄漏应立即打开排风扇 C．纯净水不含任何化学物质 D．用过滤的方法将硬水转化成软水 【答案】A 【详解】A、可用打磨的方法将金属表面的铁锈除去，符合题意； B、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故室内燃气泄漏，不能立即打开排气扇，不符合题意； C、纯净水中含水，水也是一种化学物质，不符合题意； D、过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能将硬水软化，不符合题意。 故选A。 22．（22-23九年级上·吉林长春·期末）成语“釜底抽薪”的意思是把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸，其中包含着灭火的原理。下列灭火方法也依据这个原理的是（ ） A．油锅中的油着火用锅盖盖灭 B．消防队员用高压水枪灭火 C．砍掉树木形成隔离带 D．用二氧化碳灭火器进行灭火 【答案】C 【详解】A、用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误； B、消防队员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误； C、砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，故正确； D、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误。 故选C。 23．（24-25九年级上·吉林通化·期末）下列叙述正确的是（ ） A．档案和精密仪器着火，用水来灭火 B．木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点 C．到煤矿中挖煤可用火把照明 D．加油站应该标有“严禁烟火”的字样或图标 【答案】D 【详解】A、档案和精密仪器着火，不能用水灭火，否则会破坏档案和精密仪器，应用二氧化碳灭火器，该选项叙述不正确； B、着火点为物质的固有属性，不能改变，木柴着火用水浇灭，原理为降低温度至可燃物的着火点以下，该选项叙述不正确； C、煤矿中含有较多可燃性物质，不能用火照明，该选项叙述不正确； D、加油站的空气中含有较多可燃物，则加油站应该标有“严禁烟火”的字样或图标，该选项叙述正确。 故选D。 24．（24-25九年级上·吉林长春·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施正确的是（ ） A．高楼发生火灾，应乘电梯逃离着火区域 B．厨房中燃气泄漏，立即打开抽油烟机排气 C．汽车油箱着火，用大量水浇灭 D．酒精灯中酒精洒出着火，用湿抹布盖灭 【答案】D 【详解】A、高楼发生火灾，不能乘电梯逃离，因为着火容易断电，乘坐电梯很容易被困在电梯，不利于逃生，故A错误； B、燃气是可燃性气体，与空气混合遇明火有爆炸的危险，厨房中燃气泄漏，立即打开抽油烟机排气，会产生电火花，可能会引起爆炸的危险，所以煤气泄漏时，不能立即打开抽油烟机排气，应该立即关闭阀门，打开门窗，故B错误； C、汽车油箱着火，不能用大量水浇灭，因为汽油的密度比水小，油会漂浮在水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故C错误； D、酒精灯中酒精洒出着火，用湿抹布盖灭，可以达到隔绝氧气的同时降低温度的目的，最终达到灭火的目的，故D正确； 故选D。 25．（24-25九年级上·吉林白山·期末）餐厅服务员用盖子熄灭酒精炉，该灭火方法主要原理是（ ） A．降低可燃物着火点 B．清除可燃物 C．降低温度 D．隔绝空气 【答案】D 【详解】根据燃烧的条件可以知道，若灭火只要破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的。分析题意可知，在餐厅看到服务员用盖子熄灭酒精火锅，是隔绝了空气，从而达到了灭火的目的。 故选：D。 26．（24-25九年级上·吉林四平·期末）甜甜在厨房炒菜，油锅不慎失火，最恰当的做法是（ ） A．盖上锅盖 B．加水 C．撒沙子 D．扇风 【答案】A 【详解】在厨房炒菜，油锅不慎失火，最恰当的做法盖上锅盖，以隔绝氧气而使火熄灭，故选A。 27．（24-25九年级上·吉林长春·期末）中学生应有一定的安全常识。下列说法错误的是（ ） A．室内起火时，立即打开所有门窗通风 B．炒菜油锅内着火，立即盖上锅盖灭火 C．在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 【答案】A 【详解】A.室内起火时，立即打开所有门窗通风，会使室内空气对流，为燃烧提供了大量的氧气，使燃烧更剧烈，故室内起火时，不能立即打开所有门窗通风，错误； B.炒菜时油锅内着火，立即盖上锅盖灭火，采取的灭火原理是隔绝空气（或氧气），正确； C.加油站、加气站周围的空气中充满着可燃性气体，打开收集的瞬间会产生电火花，可能会引燃可燃性气体引起爆炸，正确； D.火灾现场会产生大量的烟尘和有害气体，其烟尘和有害气体会随热空气向上流动，故逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离，正确； 故选A。 28．（24-25九年级上·吉林松原·期末）用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法不正确的是（ ）    A．该实验使用了对比实验这一学科思维 B．该实验利用了铜片的导热性 C．实验中水的作用是隔绝空气并提供热量 D．该实验说明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 【答案】C 【详解】A、探究燃烧的条件的实验使用了对比实验这一学科思维，，此说法正确； B、该实验利用了铜片的导热性给铜片上的白磷和红磷传递热量，此说法正确； C、该实验中的水的作用是提供热量，并未用于隔绝空气，此说法不正确； D、该实验中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点，此说法正确。 故选C。 29．（24-25九年级上·吉林白山·期末）野炊时，小李发现煮饭的火焰很小，他就将木柴架空了一些，他这样做主要是为了（ ） A．降低木柴的着火点 B．升高木柴的温度 C．使木材与空气充分接触 D．方便加入木柴 【答案】C 【详解】A、木柴的着火点不能降低，故选项错误； B、将木柴架空主要不是为了升高木柴的温度，故选项错误； C、将木柴架空，使木柴与空气充分接触，从而促进木柴的燃烧，故选项正确； D、将木柴架空不是为了方便加入木柴，故选项错误。 故选：C。 30．（24-25九年级上·吉林四平·期末）每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（ ） A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 C．消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点 D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密 【答案】D 【详解】A、高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离，错误。 B、家中燃气泄漏，应先开门窗通风，不能打开排气扇通风，容易发生爆炸，错误。 C、消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的温度，错误。 D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，正确。 故选：D。 31．（24-25九年级上·吉林白山·期末）化学源于生活，化学改变生活。请利用所学化学知识回答下列问题： (1)从环境保护的视角考虑，煤、汽油、天然气、氢气中最理想的燃料是 ； (2)打开燃气灶做菜。天然气的主要成分是 ； (3)野外生存时简单的生火方式是用一些反光的或者类似凹面镜的东西，把太阳光聚光后生火，这利用了燃烧条件中的 。 【答案】(1)氢气或H2 (2)甲烷或CH4 (3)温度达到着火点 【详解】（1）氢气燃烧生成水，对环境没有污染，是最理想的燃料，故填：氢气或H2。 （2）天然气的主要成分是甲烷（），故填：甲烷或CH4。 （3）野外生存时简单的生火方式是用一些反光的或者类似凹面镜的东西，把太阳光聚光后生火，这利用了燃烧条件中的温度达到着火点。 故填：温度达到着火点。 32．（24-25九年级上·吉林长春·期末）点火仪式是重大体育赛事开幕式的重要环节。随着科技的发展，火炬燃料的种类发生了变迁。回答下列问题： (1)雅典奥运会的火炬燃料是天然气，它是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)北京冬奥会在进行火炬传递时，实现了“水下点火”。“水下点火”需要可燃物、温度达到着火点和 。丙烷和氢气均可被压缩储存，其原因是 。 (3)杭州亚运会主火炬使用“低碳甲醇”作为燃料。利用与合成甲醇的化学方程式为，X的化学式为 。完全燃烧等质量的甲醇和甲烷， 释放的质量更少。 (4)火炬燃料变迁的背后是一场能源革命，火炬燃料的选择越来越“低碳”化。为助力“碳中和”，你的做法是 。（写出一种即可） 【答案】(1)不可再生 (2) 与氧气接触 分子间有间隔 (3) 甲醇 (4)少乘坐私家车（合理即可） 【详解】（1）天然气在短时间内不能从自然界中得到补充，属于不可再生能源； （2）根据燃烧的条件可知，“水下点火”需要可燃物、温度达到着火点和与氧气接触； 丙烷和氢气均可被压缩储存，其原因是分子之间有间隔，被压缩过程，分子间间隔变小； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有1个碳原子、2个氧原子和6个氢原子，反应后有1个碳原子、4个氢原子、1个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个氢原子和1个氧原子，故X的化学式为； 甲醇在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，甲醇与二氧化碳的质量比为；甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，甲烷与二氧化碳的质量比为，则完全燃烧等质量的甲醇和甲烷，甲醇释放的质量更少； （4）助力“碳中和”的做法：少乘坐私家车、积极参与植树等。 33．（24-25九年级上·吉林长春·期末）燃料的发展促进社会文明进步。《酉阳杂俎》记载：“高奴县石脂水，水腻，浮上如漆，采以燃灯极明”。《梦溪笔谈》记载：“子知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。 (1)“石脂水”，即石油是一种 （填“可”或“不可”）再生能源，密度比水 。 (2)“扫其烟为墨”，是因为 导致石油不完全燃烧，产生炭黑。 (3)石油开采的过程中常有“伴生气”的存在，“伴生气”主要成分为甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式 。 【答案】(1) 不可 小 (2)氧气的量不足 (3) 【详解】（1）石油是古代生物遗体经过漫长的地质年代形成的化石燃料，其形成过程非常缓慢，短期内无法再生，所以是不可再生能源； 根据文中 “水腻，浮上如漆”，说明石油浮在水面上，依据物体的浮沉条件，可知石油密度比水小。 （2）当氧气供应不充足时，石油中的碳不能完全与氧结合转化为二氧化碳，就会发生不完全燃烧，从而产生炭黑。 （3）甲烷燃烧是甲烷与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，化学方程式为。 34．（24-25九年级上·吉林·期末）铁锅炖大鹅是东北人民冬季最喜欢的美食之一、运用化学知识解释下列实际问题： (1)从分子角度解释能闻到铁锅炖大鹅香味的原因 ； (2)利用木柴（煤炭）燃烧 （填“吸收”或“放出”）的热量可炖熟大鹅等食材； (3)在室内吃铁锅炖时通常要增大通风口或打开排风扇，保证空气的流通，原因是 。 【答案】(1)分子在不断运动 (2)放出 (3)促进气体交换，防止一氧化碳中毒 【详解】（1）能闻到铁锅炖大鹅香味，是因为分子在不断运动，大鹅的香味飘散到人的鼻中，使人们能闻得到香味； （2）燃烧属于放热反应，故填放出； （3）木柴（含碳物质）不充分燃烧会产生一氧化碳，保证空气的流通，促进气体交换，能降低一氧化碳浓度，防止一氧化碳中毒。 35．（24-25九年级上·吉林·期末）在劳动中感悟化学原理。小原和家人一起包饺子。 (1)煮饺子：打开电子点火器点燃燃气，电子点火器的作用是满足燃烧条件中的 。 (2)配蘸料：打开陈醋瓶能闻到醋的气味，从微观角度看这说明 。 【答案】(1)使温度达到燃气的着火点 (2)微粒在不断运动 【详解】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，则电子点火器的作用是满足燃烧条件中的使温度达到燃气的着火点； （2）打开陈醋瓶能闻到醋的气味，从微观角度分析是因为微粒在不断运动，向四周扩散，使人们闻到醋味。 36．（24-25九年级上·吉林长春·期末）“二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。 (1)“立春”：万物复苏，春暖花开。走过花圃会闻到花香的原因是 （从微观角度解释）。 (2)“清明”：随着人们环保意识的提升，越来越多的人采用网络祭祀的方式寄托哀思，有效减少了因焚烧“纸钱”而引发山林火灾的发生。请分析：森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是 。 (3)“立冬”：寸积篝炉炭，铢称布被绵。古人常烧炭以取暖，金刚石和石墨都属于碳单质，其物理性质差异很大的原因是 。 【答案】(1)分子是不断运动的 (2)隔绝可燃物 (3)碳原子的排列方式不同 【详解】（1）闻到花香是一种扩散现象，从微观角度来说，分子是不断运动的，花中的香气分子不断运动，扩散到空气中，被人闻到； （2）灭火的原理有三种：清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下，开辟隔离带是将可燃物与火源隔离开，属于清除可燃物的灭火原理； （3）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质差异很大，这是因为它们的碳原子排列方式不同，金刚石是正四面体结构，石墨是层状结构。 37．（24-25九年级上·吉林延边·期末）某消防队到学校开展消防安全教育主题活动。本次活动中： (1)消防队员模拟在厨房中炒菜时油锅着火，采取的灭火措施可以是 ； (2)消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其灭火原理是隔绝氧气和 。 【答案】(1)用锅盖盖灭 (2)使温度降到可燃物的着火点以下 【详解】（1）根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下； 消防队员模拟炒菜时油锅着火，常采取的灭火措施是用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理； （2）消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其主要原理是：水汽化吸热，使温度降到可燃物的着火点以下，达到灭火的目的。 38．（24-25九年级上·吉林·期末）白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件：先在水中放少量白磷，然后分别将少量白磷和少量红磷放在铜片上，铜片放在盛有（80℃热水的烧杯上。 (1)通过 的现象，能验证燃烧的条件之一是“温度要达到可燃物的着火点”； (2)在实验中，烧杯中热水的作用是 。 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 (2)隔绝氧气和提供热量 【详解】（1）铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，铜片上的白磷达到了着火点燃烧，红磷没达到着火点没有燃烧，所以对比可知燃烧的条件之一是“温度达到可燃物的着火点”； 故填：铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。 （2）烧杯中的热水可隔绝水底的白磷与空气中的氧气接触，还可为铜片上的白磷和红磷提供热量。 故填：隔绝氧气和提供热量。 39．（23-24九年级上·吉林长春·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： (1)如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是 。 (2)生活中常用水灭火的主要原因是 。 (3)消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有 (写出一点即可)。 【答案】(1)与氧气接触 (2)使可燃物温度降至着火点以下 (3)使用防火材料、 定期检查电器等设备、禁止携带火种和易燃易爆物， 要求电器远离可燃物等（任写一点） 【详解】（1）铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；热水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧；说明燃烧条件之一是：与氧气接触。 （2）水的温度低，可以使可燃物温度降至着火点以下。 （3）消除火灾隐患，普及消防常识。我们在公共场所应该：使用防火材料、 定期检查电器等设备、禁止携带火种和易燃易爆物， 要求电器远离可燃物等。 40．（23-24九年级上·吉林·期末）化学学习中三次用到磷的燃烧实验以达到不同的目的(如图所示)，回答问题。 A．测定空气中氧气含量 B．验证质量守恒定律实验 C．探究可燃物燃烧条件 (1)三组实验中要求红磷(或白磷)过量的是 (填字母)； (2)实验B成功的关键因素你认为应该是 ； (3)对比实验C中两块白磷的现象，能得到物质燃烧需要的条件是 ，该实验的弊端 。 【答案】(1)A (2)装置气密性好 (3) 与氧气接触 产生的白烟扩散到空气中，污染空气 【详解】（1）实验A中要求红磷或白磷要过量，目的是将密封的锥形瓶内的氧气全部消耗掉； （2）在验证质量守恒定律时，若有气体参加反应，必须使用密闭的环境，在化学变化前后，原子种类、数目、质量不变； （3）根据物质燃烧的三个条件：可燃物、与空气接触、达到可燃物的着火点分析，只有铜片上的白磷达到此条件，故铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，而铜片上的红磷不会燃烧，因为热水的温度达不到红磷的着火点；水中的白磷不能燃烧是因为与空气不接触，缺乏氧气；由水中的白磷不能燃烧可知燃烧需要与空气接触，由铜片上的红磷不能燃烧说明燃烧还需要达到物质的着火点；生成的五氧化二磷小颗粒挥发到了空气中，污染空气。 41．（23-24九年级上·吉林四平·期末）如图是探究可燃物燃烧条件的实验装置，请结合图示回答相关问题： (1)烧杯中热水的作用是 。 (2)实验中能说明“燃烧需要温度达到可燃物着火点”的实验现象是 。 (3)若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷 （填“能”或“不能”）燃烧，该实验证明可燃物燃烧的条件是 。 【答案】(1)提高温度、隔绝氧气 (2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 (3) 能 需要与氧气接触 【详解】（1）烧杯中热水的作用是①为白磷燃烧提供温度②隔绝水下白磷与氧气接触； （2）通过对比铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧现象可说明“燃烧需要温度达到可燃物着火点”； （3）若向水中的白磷通入氧气，水中的白磷能燃烧起来，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明可燃物燃烧的条件是需要与氧气接触； 42．（23-24九年级上·吉林松原·期末）如图所示是探究燃烧条件的三个实验，请回答下列问题。 (1)实验一加热一段时间观察到 ；由此得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物。 (2)实验二用红磷、白磷探究燃烧的条件：水中的白磷没有燃烧的原因是 。 (3)实验三中在薄铜片上放有等量的木屑和煤粉进行实验，加热一段时间后观察到木屑先燃烧，说明木屑的 比煤粉低。 【答案】(1)小木块燃烧，小石块不燃烧 (2)未与氧气（或空气）接触 (3)着火点 【详解】（1）燃烧的三个条件分别是： 物质本身是可燃物、达到燃烧的着火点、与氧气（或空气）接触；实验一中小石块、小木块都与氧气接触，温度相同，小石块不是可燃物不燃烧，木块是可燃物燃烧，由此得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物； （2）白磷是可燃物，热水温度达到白磷的着火点，但水中白磷因为水隔绝了空气，未与氧气（或空气）接触，所以水中的白磷不能燃烧。 （3）燃烧需要温度达到可燃物着火点，加热时温度逐渐升高，木屑先燃烧起来，煤粉后燃烧，说明木屑的着火点比煤粉低。 43．（24-25九年级上·吉林长春·期末）为探究燃烧的条件，实验小组进行如图所示的实验： (1)图甲烧杯中热水的作用一方面是隔绝氧气，另一方面是 。 (2)通过对比图甲中 （填序号）处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 (3)通过图乙中a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 【答案】(1)提供热量，使温度达到白磷的着火点 (2)①③/③① (3)温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）烧杯中的热水除隔绝氧气外，还可以提供热量，使温度达到白磷的着火点。 （2）①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，白磷燃烧，③处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，白磷不燃烧，故对比图甲中①③处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）图乙中a处白磷与氧气接触，且温度达到了着火点，白磷燃烧，b处红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 44．（24-25九年级上·吉林长春·期末）以下是燃烧条件探究的相关实验。根据实验回答有关问题： (1)图1中说明燃烧需要氧气的现象为 。 (2)图2为图1探究燃烧条件的改进实验，则图2比图1的优点为 。 (3)通过图1和图2实验，推测白磷在实验室里的保存方法 。 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧，水中白磷不燃烧 (2)在密闭环境中进行实验，生成的五氧化二磷不会逸散到空气中，更加环保 (3)在冷水中保存 【详解】（1）图1实验中，铜片上的白磷与氧气接触，且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧；水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧；则对比铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧，可得燃烧的条件之一是需要与氧气接触； （2）图2为图1探究燃烧条件的改进实验，其优点是在密闭环境中进行实验，生成的五氧化二磷不会逸散到空气中，更加环保； （3）图1、图2实验中，白磷与氧气接触且温度达到其着火点就会燃烧，由此可推测白磷在实验室里的保存方法是在冷水中保存，这样可以使白磷与氧气隔绝，同时降低温度，防止白磷自燃。 45．（24-25九年级上·吉林·期末）微型化学实验是重要的实验方式。用“W”型管进行微型实验，请结合图示回答下列问题。 (1)图1所示实验，用80℃的水加热w型管，对比a、b处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是： 。 (2)图2所示实验，B处的实验现象是： ，酒精灯上金属网罩的作用是 。 【答案】(1)与氧气接触 (2) 澄清石灰水变浑浊 集中火焰，提高温度 【详解】（1）a处白磷不和氧气接触，b处白磷和氧气接触，b处白磷燃烧，a处白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触。 （2）碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到B处澄清石灰水变浑浊； 在酒精灯火焰上罩金属网罩，能集中火焰，提高温度。 46．（23-24九年级上·吉林·期末）如图所示为某同学设计的探究可燃物燃烧条件的实验。已知：白磷的着火点为40℃。 (1)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 (2)A~D中，可不做的实验是 (填字母序号)。 (3)使D中燃着的白磷熄灭的操作是 。 【答案】(1)C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧 (2)A (3)停止通入氧气 【详解】（1）C中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，D中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故能验证可燃物燃烧需要O2的现象是：C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧； （2）A中白磷温度没有达到着火点，且隔绝氧气， 不燃烧，B中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，C中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，D中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，B、D对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，C、D对比，可说明燃烧需要与氧气接触，故可以不做的实验是A； （3）使D中燃着的白磷熄灭的操作可以是停止通入氧气，使白磷隔绝氧气，从而熄灭。 47．（23-24九年级上·吉林长春·期末）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展了项目式学习。 【任务一】了解燃烧 (1)通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。请写出木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究燃烧 【查阅资料】①白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃； ②磷燃烧产生的白烟会刺激人的呼吸道。 同学们，设计了如图1所示的实验装置，请回答下列问题： (2)图1中a处的白磷燃烧，b处的红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 (3)通过对比图1中 (填字母)处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 【任务三】再识燃烧 实验1：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中(见图2)，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。 (4)查阅资料，同学们了解到镁条在二氧化碳中燃烧后产生的白色粉末是氧化镁，则产生的黑色粉末中一定含有的元素是 。 (5)通过该实验，同学们对燃烧有了新的认识，燃烧是否一定需要氧气? 实验2：同学们设计了图3装置来进行实验。在装置气密性良好的前提下，利用高能激光笔(照射时的光可产生高温)持续照射燃烧匙上足量的木炭，使其燃烧，同时利用传感器对该密闭体系中木炭燃烧到熄灭过程中氧气的浓度变化进行了记录(见图4)： (6)结合图3、图4分析：可燃物在温度达到着火点且与氧气接触时， (选填“一定”或“不一定”)会产生燃烧。 (7)已知甲烷、乙醇、木炭等含碳元素的物质在浓度较低的氧气中燃烧，会产生一氧化碳气体。请思考足量的木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧，待其熄灭后，瓶内含有的气体有 。 【任务四】防控燃烧 (8)在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 (填字母序号)。 A． B． C． D． 【答案】(1) (2)温度达到着火点 (3)a、c (4)碳元素 (5)否 (6)一定 (7)二氧化碳、一氧化碳 (8)D 【详解】（1）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：； （2）图1中a处的白磷与氧气接触，温度达到着火点，所以燃烧，b处的红磷与氧气接触，但温度未达到着火点，所以不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是温度要达到着为点； （3）图1中c处白磷的温度达到着火点，但未与氧气接触，c处白磷不燃烧，a处的白磷燃烧，通过对比图1中a、c处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触； （4）根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，镁和二氧化碳反应后生成氧化镁和黑色粉末，反应物中有镁、碳、氧元素，氧化镁中含有镁、氧元素，则黑色粉末中一定含有碳元素； （5）通过该实验可知，镁在二氧化碳中也能燃烧，说明燃烧不一定需要氧气； （6）图4中氧气浓度减小，说明木炭燃烧消耗了氧气，故可燃物在温度达到着火点且与氧气接触时，一定会产生燃烧； （7）足量的木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧，开始时氧气充分，木炭充分燃烧生成二氧化碳，随着氧气含量的减少，木炭不完全燃烧生成一氧化碳，所以瓶内含有的气体有二氧化碳、一氧化碳； （8）可燃性气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，在加油站、油库、煤矿矿井内的空气中混有可燃的汽油蒸气、甲烷气体等，要防止引燃混合气体爆炸； A、该标志是腐蚀品标志，故A错误； B、该标志是节约用水标志，故B错误； C、该标志是有毒品标志，故C错误； D、该标志是严禁烟火标志，故D正确。 故选D。 地 城 考点02 燃料与环境 1．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）近年来全球变暖已使人类的生存环境遭受严重的威胁。下列气体不能产生温室效应的是（ ） A．臭氧 B．氧气 C．甲烷 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】A、臭氧是一种温室气体，会产生温室效应，该选项不符合题意； B、氧气是大气的主要成分，不是温室气体，不会产生温室效应，该选项符合题意； C、甲烷是一种温室气体，会产生温室效应，该选项不符合题意； D、二氧化碳是一种温室气体，会产生温室效应，该选项不符合题意。 故选B。 2．（24-25九年级上·吉林四平·期末）“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到无污染的高能燃料。该燃料最可能是（ ） A．液氢 B．煤 C．酒精 D．石油 【答案】A 【详解】A、氢气燃烧热值高，且产物只有水，故液氢是清洁无污染的高能燃料，故A符合题意； B、煤燃烧会产生一氧化碳和二氧化硫等多种污染物，故B不符合题意； C、酒精不充分燃烧会产生一氧化碳和炭粒等污染物，故C不符合题意； D、石油燃烧会产生一氧化碳和二氧化硫等多种污染物，故D不符合题意。 故选A。 3．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）下列场所贴有等消防标志的是（ ） ①煤矿；②油库；③面粉厂；④煤气站 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】贴有禁止烟火等消防标志的地方应是存放易燃易爆物的，可燃性的气体或粉尘与空气混合时点燃易发生爆炸； ①煤矿能产生易燃的瓦斯气体，所以正确；②油库中的石油产品为易燃液体，所以正确；③面粉厂存在可燃性的粉尘，所以正确；④煤气站存有易燃的气体，所以正确；故选 D 。 4．（22-23九年级上·吉林四平·期末）下列物质扩散到空气中，不会存在爆炸隐患的是（ ） A．汽油 B．面粉 C．氦气 D．天然气 【答案】C 【详解】A、汽油具有可燃性，易挥发成气体，扩散到空气中遇明火可能发生爆炸，不符合题意； B、面粉是具有可燃性的固体粉末，扩散到空气中遇明火可能发生爆炸，不符合题意； C、氦气不具有可燃性，不可能发生爆炸，符合题意； D、天然气主要成分是甲烷，是具有可燃性的气体，扩散到空气中遇明火可能发生爆炸，不符合题意； 故选：C。 5．（24-25九年级上·吉林·期末）中华民族有着悠久的用火历史。 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用有利于人类文明进步的是___________。 A．驱赶野兽，开拓家园 B．火攻水淹，夺城掠地 C．取暖照明，改善生活 D．冶炼金属，发展生产 (2)火力发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是 ，使燃料充分燃烧。 (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是 (任写一条)。 【答案】(1)ACD (2)增大煤与氧气的接触面积 (3)减少环境的污染 【详解】（1）A、驱赶野兽，开拓家园：火的利用帮助人类驱赶危险动物，拓展生存空间，促进早期社会发展，符合题意； B、火攻水淹，夺城掠地：描述战争破坏行为，不属于促进文明进步的正面利用，不符合题意； C、取暖照明，改善生活：火提供温暖和光源，改善生活条件，提升人类生活质量，有利于人类文明进步，符合题意； D、冶炼金属，发展生产：火用于冶炼金属，推动工具和武器制造，是生产力进步的关键，有利于人类文明进步，符合题意。 故选ACD； （2）火力发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是增大煤与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧； （3）煤燃烧会产生二氧化硫、一氧化碳等污染物，天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，故天然气代替煤的意义是：减少环境污染。 46．（24-25九年级上·吉林·期末）化学与生活、科技密切相关，请用化学知识回答下列问题。 (1)三大化石能源包括煤、石油和 。 (2)生产碳酸饮料，利用了二氧化碳的 化学性质(用化学方程式表示)。 (3)高铁列车的受电弓滑板利用了石墨的 性。 (4)一氧化碳可做气体燃料，但在使用前需 。 【答案】(1)天然气 (2) (3)导电（或良好的导电） (4)检验气体的纯度 【详解】（1）三大化石能源包括煤、石油和天然气，它们短期内均不能再生，均属于不可再生能源； （2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，故可用二氧化碳生产碳酸饮料，该反应的化学方程式为：； （3）高铁列车的受电弓滑板利用了石墨的导电性； （4）一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火容易发生爆炸，故一氧化碳可做气体燃料，但在使用前需检验气体的纯度。 7．（24-25九年级上·吉林·期末）钓鱼岛、西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，其海水中含有丰富的化学资源，海底蕴藏着大量的石油和天然气。请你回答下列问题： (1)如果用表示氧原子，用表示氢原子，请你画出一个水分子的模型 ； (2)石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源； (3)要除去海水中的异味和色素可以采用的物质是 ； (4)目前人们正在开发和利用新能源，请列举一种新能源 。 【答案】(1) (2)不可再生 (3)活性炭 (4)太阳能（合理即可） 【详解】（1）一个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成，模型为； （2）石油和天然气形成需漫长地质年代，使用之后短期内无法重新生成，都属于不可再生能源； （3）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质，要除去海水中的异味和色素可以采用的物质是活性炭。 （4）新能源有太阳能、风能、地热能等，任填一种 。 8．（24-25九年级上·吉林松原·期末）化学知识与生活息息相关。回答下列问题。 (1)空气成分中的 通电后会发光，可以制成电光源。 (2)家庭净水器利用活性炭的 性，除去有色有味的杂质。 (3)图书馆、档案馆失火，应该用 （填“干粉”“泡沫”或“二氧化碳”）灭火器灭火。 【答案】(1)稀有气体 (2)吸附 (3)二氧化碳 【详解】（1）空气成分中的稀有气体通电后会发光，可以制成电光源。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附水中的有色、有味的杂质，这是利用了活性炭的吸附性； （3）图书馆、档案馆存放大量纸质材料，使用二氧化碳灭火器灭火后不会留下液体或固体残留物，可避免二次损坏，而干粉或泡沫灭火器可能造成污染，故填二氧化碳。 9．（23-24九年级上·吉林松原·期末）用学过的化学知识解释下列问题： (1)加油站、面粉加工厂、油库、煤矿的矿井内等地方，都标有“严禁烟火”的字样，原因是 。 (2)燃料若不充分燃烧会造成资源浪费，为了使燃料充分燃烧，应做的措施是： (写一条即可)。 (3)在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是 。 【答案】(1)这些地方分空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险 (2)增大与(空气)氧气的接触面积或足够的(空气)氧气参加 (3)碳在常温下化学性质稳定或不活泼 【详解】（1）加油站、面粉加工厂、油库、煤矿的矿井内等地方，都标有“严禁烟火”的字样，原因是这些地方分空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险； （2）燃料若不充分燃烧会造成资源浪费，为了使燃料充分燃烧，应做的措施是：增大与(空气)氧气的接触面积或足够的(空气)氧气参加； （3）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是碳在常温下化学性质稳定或不活泼。 10．（23-24九年级上·吉林松原·期末）化学知识在生产、生活中有广泛的应用。 (1)人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。 (2)生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的是方法是 。 (3)成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。“釜底抽薪”蕴含的化学原理是 。 【答案】(1)供给呼吸 (2)煮沸 (3)移除可燃物 【详解】（1）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，体内的一些营养物质与氧气作用释放热量，为生命活动提供能量； （2）可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，且高温能使蛋白质变性，故生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是煮沸； （3）“釜底抽薪”所包含的灭火原理是移除可燃物，从而达到灭火目的。 11．（23-24九年级上·吉林白山·期末）依据如图装置进行实验（夹持仪器略去），回答下列问题： (1)点燃酒精灯之前要先通入一段时间的，目的是 ； (2)点燃酒精灯之后改为通入，a、b处的现象为 ，对比a和b处的现象可知燃烧的条件之一是 。 【答案】(1)排尽装置内的空气 (2) a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧产生大量的白烟 温度达到可燃物着火点 【详解】（1）实验过程中，通入氮气的目的是排尽装置内的空气，防止对实验产生干扰，故填：排尽装置内的空气； （2）a中由于红磷温度没有达到着火点无明显现象，b中由于红磷温度达到着火点红磷燃烧，产生大量白烟，说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，故填：a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧产生大量的白烟、温度达到可燃物着火点。 12．（23-24九年级上·吉林长春·期末）学校化学兴趣小组的同学欲探究物质燃烧条件的实验。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点240℃；能溶于水，有毒性。 【实验用品】药品：白磷、红磷、80℃热水；仪器：漏斗、橡胶导管、铁丝隔网等。 【实验装置】如图组装装置(夹持仪器已略去)。 【实验步骤】 (1)见下表。 实验步骤及操作 实验现象 Ⅰ、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧。 Ⅱ、升高右侧漏斗至红磷露出水面 Ⅲ、 白磷燃烧。 【讨论交流】 (2)实验步骤Ⅱ中的实验现象 ，实验步骤Ⅲ中的操作 。 (3)实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件是 。 (4)步骤Ⅲ中反应的化学方程式为 。 【拓展反思】 (5)本实验存在的不足之处是 。 【答案】(1)升高左侧漏斗至白磷露出水面 (2) 红磷不燃烧 升高左侧漏斗至白磷露出水面 (3)可燃物与氧气接触 (4) (5)生成有毒物质，没有进行吸收(合理即可) 【详解】（1）白磷的着火点是40℃，所以实验III中，温度已经达到了80℃，想看到白磷燃烧，只需要将白磷与空气接触，实验III操作为：升高左侧漏斗至白磷露出水面； （2）红磷的着火点240℃，所以实验II中，温度80℃不到红磷的着火点，即使将红磷与空气接触，也无法看到红磷燃烧，所以实验现象为：红磷不燃烧；白磷的着火点是40℃，所以实验III中，温度已经达到了80℃，想看到白磷燃烧，只需要将白磷与空气接触，实验III操作为：升高左侧漏斗至白磷露出水面； （3）实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，区别在于白磷是否与空气接触，所以对比可得物质燃烧的条件是可燃物与空气接触； （4）步骤Ⅲ中是白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：； （5）因为燃烧生成的五氧化二磷有毒性，生成后会逸散到空气里，所以本实验的不足是没有吸收生成的污染物。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。 (1)他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是 。 (2)炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取 （填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有 （写出一点即可）。 (3)在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取 的操作，使火焰熄灭。 【答案】(1)温度达到了可燃物的着火点 (2) 调大 节约能源 (3)盖上锅盖 【详解】（1）他点燃了燃气灶，燃气是可燃物，接触了氧气，点燃使可燃物温度达到着火点，故回忆起物质燃烧的条件是温度达到了可燃物的着火点； （2）炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明燃气燃烧不充分，氧气的量不足，他可以采取调大进风口的方法，使燃气充分燃烧； 燃料充分燃烧的好处有节约能源、放出的热量多等 （3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取盖上锅盖的操作，隔绝空气使火焰熄灭。 14．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某化学实验小组用如图1装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 【查阅资料】白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。 (1)对比通入氧气后，甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要的一个条件是 。 (2)若将乙装置中的白磷换成红磷， (填“能”或“不能”)验证燃烧需要与氧气接触。 (3)破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的主要灭火原理是___________(填字母)。 A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．使可燃物与氧气隔绝 D．以上全是 (4)下列物质飘浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是___________(填字母)。 A．天然气 B．氮气 C．酒精蒸气 D．面粉或煤粉 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2)不能 (3)C (4)B 【详解】（1）通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；乙中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧，对比说明燃烧需要的一个条件是温度达到可燃物的着火点； （2）若将乙装置中的白磷换成红磷，通入氧气前，红磷没有与氧气接触且温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧；通入氧气后，红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，因此不能验证燃烧需要与氧气接触； （3）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，则“火立熄”的主要灭火原理是使可燃物与氧气隔绝，故选：C； （4）可燃性的气体或粉尘在空气中遇明火易发生爆炸，天然气、酒精蒸气属于可燃性气体，面粉或煤粉属于可燃性粉尘，氮气不属于可燃性气体，故选：B。 15．（24-25九年级上·吉林·期末）某化学兴趣小组以“绿色燃料—乙醇”为主题开展项目式学习，请你参与完成下列问题。 【任务一】认识乙醇 (1)乙醇俗称 ，可由高粱等农作物种子发酵、蒸馏而得到，属于 能源（填“可再生”或“不可再生”），其在空气中燃烧的化学方程式为 ； (2)由于打翻酒精灯引起失火，应该用湿抹布盖灭，其灭火原理是 ； 【任务二】验证乙醇燃烧的产物 实验装置如图所示，使用95%的乙醇溶液实验： 第一步：检查装置气密性； 第二步：将装有乙醇的燃烧匙放在酒精灯火焰上点燃，伸入锥形瓶中，塞紧瓶塞； 第三步：待火焰熄灭后冷却至室温，将澄清石灰水注入锥形瓶中，振荡。 (3)说明乙醇燃烧生成物中有二氧化碳的现象是 。 【任务三】利用数字化实验检验燃烧产物 实验装置如图1所示。用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净乙醇的燃烧产物，实验结果如图2和图3所示。依此推断出乙醇完全燃烧的产物不污染环境，故称作绿色燃料。    (4)结合曲线图写出乙醇含碳、氢元素的证据 。 【答案】(1) 酒精 可再生 (2)隔绝氧气并降温到酒精的着火点以下 (3)澄清的石灰水变浑浊 (4)乙醇燃烧后二氧化碳的浓度和相对湿度都在逐渐增加 【详解】（1）乙醇俗称酒精； 乙醇可通过高粱等农作物种子发酵、蒸馏而得到，属于可再生； 乙醇和氧气反应产生二氧化碳和水，化学方程式为：； （2）用湿抹布铺盖，即可以隔绝氧气又可以降温至可燃物的着火点以下； （3）二氧化碳能与氢氧化钙反应产生沉淀，故看到的现象是澄清石灰水变浑浊； （4）由曲线图可知，乙醇燃烧后二氧化碳的浓度和相对湿度都在逐渐增加，说明乙醇在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，生成物二氧化碳和水中含有碳、氢、氧元素，反应物氧气中含有氧元素，则乙醇中含有碳、氢元素。 16．（22-23九年级上·吉林长春·期末）某同学用家用制氧机（如图1）制取并收集了一袋氧气，为探究氧气浓度兴趣小组同学设计了如图2所示装置来测定氧气的含量。实验步骤如下：    ①连接仪器，______。 ②加入药品，将装置固定； ③打开止水夹a和b，向A中缓慢通入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为210mL。      ④用凸透镜聚光引燃白磷。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b，B中水倒吸进入A中，测得量筒中的体积变为42mL。 ⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。 (1)将①中的实验步骤补充完整： 。 (2)步骤③露出白磷后，并没有马上燃烧，因为 。 (3)经测定小组同学所带气体中氧气的体积分数为 。 (4)下列有关这个实验的说法中，正确的有______。 A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低 B．步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和b C．步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高 【答案】(1)检查装置气密性 (2)温度未达到着火点 (3)80% (4)AB 【详解】（1）气体实验，开始前应该进行的操作为：检查装置气密性。 （2）步骤③露出白磷后，有可燃物，并且接触到氧气，并没有马上燃烧，只可能是因为温度未达到白磷的着火点。 （3）经测定：白磷燃烧前B装置中的水的体积为210mL，白磷熄灭后B装置中的水的体积为42mL，则小组同学所带气体中氧气的体积分数为：×100%=80%。 （4）A、步骤③中，仰视量筒读数会使读数比液体的实际体积低，使测得的数值偏低，该选项正确； B、步骤④中，白磷燃烧时打开止水夹a，会使外界空气进入A装置，打开止水夹b可能会使A装置中的其它气体从B装置中逸出，所以要保持关闭止水夹a和b，该选项正确； C、步骤⑤中，未冷却至室温，A装置中剩余气体受热膨胀，会使小组同学测得所带气体中氧气的含量偏低，该选项不正确。 故选：AB。 17．（22-23九年级上·吉林长春·期末）实验小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，无烟煤的着火点为700—750℃。步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①开始燃烧，②，③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③开始燃烧，②、④无明显现象。 (1)步骤Ⅰ将电炉升温至60℃，仅①开始燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 (2)将装置的温度调到260℃，对比 （填序号）的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 (3)如下图所示A、B、C三个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是 （填字母，下同）；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是 。 【任务二】调控燃烧 (4)下列灭火的措施得当的是___________（填字母）。 A．电视机着火，立即用水浇灭 B．档案馆着火，用干粉灭火器灭火 C．森林起火，砍掉周围树木设置隔离带 D．酒精洒到实验台上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2)②③ (3) C A (4)CD 【详解】（1）燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，缺一不可，步骤Ⅰ将电炉升温至60℃，①中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③、④均与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；故答案为：温度达到可燃物的着火点； （2）将装置的温度调到260℃，②红磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故对比②③的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触；故答案为：②③； （3）实验C中，试管中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水底的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，实验A中酒精是可燃物，能燃烧，水不是可燃物，不能燃烧，说明燃烧需要物质具有可燃性；故答案为：C；A； （4）A、电视机着火时，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭；错误。 B、档案馆着火，用液体二氧化碳灭火器灭火，还可以修复档案；错误。 C、扑灭森林火灾时，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，利用的清除可燃物的灭火原理；正确。 D、实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，利用的是隔绝氧气的灭火原理；正确。 故选CD。 18．（21-22九年级上·吉林长春·期末）燃烧是典型的化学反应，与人类的生活以及社会发展有着密切的关系。化学小组同学以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究式学习。 【活动1】认识燃烧 木炭、硫、天然气等在氧气中燃烧都发生了氧化反应，都具有发光、 等共同现象。 【活动2】探究燃烧的条件 ①小明同学观察到探究1中玻璃片不燃烧而纸条燃烧，说明燃烧需满足的条件是 。 ②小刚同学通过探究2的实验现象，说明燃烧的条件是可燃物与氧气接触、 。 【活动3】调控燃烧 ①冬天燃煤取暖时，使煤燃烧的更加充分，可采用的方法是 。(回答任意一种方法即可) ②在时间和空间上失去控制的燃烧叫做失火，如果图书馆内图书、纸质档案资料发生火灾应该采用的灭火措施是 。(填序号) A．浇水灭火                B．用干粉灭火器灭火 C．用水基型灭火器灭火          D．用二氧化碳灭火器灭火 【答案】 放热 有可燃物 温度达到可燃物的着火点 将煤粉碎(或将煤做成煤粉、做成蜂窝煤、鼓入足量的空气等) D 【详解】活动1：木炭、硫、天然气等在氧气中燃烧都发生了氧化反应，都具有发光、放热等共同现象； 活动2：①探究1中玻璃片不燃烧而纸条燃烧，说明燃烧需满足的条件是：有可燃物； ②探究2中，铜片上的白磷与氧气接触，且温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷与氧气接触，且温度达到了着火点，燃烧，水底的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触，故通过探究2的实验现象，说明燃烧的条件是可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点； 活动3：①冬天燃煤取暖时，使煤燃烧的更加充分，可采用的方法是将煤粉碎(或将煤做成煤粉、做成蜂窝煤等），增大可燃物与氧气的接触面积，或鼓入足量的空气，提供充足的氧气； 如果图书馆内图书、纸质档案资料发生火灾应该采用的灭火措施是：用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹，而损坏图书。 故选D。 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $