10.2 捍卫国家利益 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“捍卫国家利益”核心要点，通过播放《卫国戍边英雄》视频导入，引导学生思考国家利益受威胁时的责任担当，衔接“国家利益至上”前序内容，搭建“认知-情感-行动”的学习支架。 特色在于以案例教学为主线，结合陆兰军守边、黄旭华隐姓埋名等实例，通过情境模拟、小组合作探究，强化政治认同与责任意识，帮助学生理解国家与个人利益关系，提升教师教学效率，培养学生国家利益至上的实践能力。

部编版道德与法治八年级上10.2 《捍卫国家利益》教学设计 年级 八 个人备课时间 集体备课时间 课题 10.2 捍卫国家利益 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 《捍卫国家利益》是部编版八年级上册道德与法治第四单元勇担社会责任中第十课《国家利益至上》第二框的内容。本框围绕如何捍卫国家利益展开，教材以“生活观察一案例分析一理论总结”为主线，通过生活情境、案例分析和价值引导，引导学生从“掌握捍卫国家利益的实践路径“践行维护国家利益的公民责任”的视角，理解捍卫国家利益对维护国家领土主权、保障国家发展及实现个人价值的重要意义，培养学生的国家利益意识和成为国家利益坚定捍卫者的担当。 学情分析 八年级学生已具备一定的国家意识和爱国情感，但在面对复杂多变的国际形势和个人利益与国家利益冲突时，可能缺乏正确的判断力和行动力。但部分学生对维护国家利益的责任担当认识不足，缺乏主动学习国家主权知识、践行维护行动的意识，对“如何做国家利益的捍卫者”感到困惑。教学中需通过具体案例和情景模拟，提升学生的责任感和使命感，引导其在实际生活中践行国家利益至上的原则，帮助其从实际情境中理解捍卫国家利益的要求，提升国家利益意识与实践能力。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生认同“国家利益至上”的价值理念，增强对祖国的归属感、认同感与自豪感。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生以热爱祖国为核心的道德情操，将维护国家尊严、荣誉和利益内化为自身道德准则。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生用法治思维和法治方式维护国家利益是每个公民的基本义务。 4.健全人格：通过实际案例，培养学生的爱国情怀和奉献精神，提升明辨是非的能力。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生增强维护国家利益的责任感和使命感，勇于同危害国家利益行为斗争，主动担当使命。 教学重点 掌握捍卫国家利益的途径。 教学难点 正确处理国家利益与个人利益的关系。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示材料并播放视频：《卫国戍边英雄》 结合视频，思考并回答：视频给了我们什么启示？ 点评：视频启示我们当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决捍卫国家利益。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务。那么，我们应如何（怎样）捍卫国家利益？今天我们一起探究《捍卫国家利益》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引发思考，激发学生学习兴趣，由此引出课题 “捍卫国家利益”。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P90-92页内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.如何（怎样）捍卫国家利益？P90—P92 ★ 2.如何（怎样）增强维护国家利益的责任感和使命感？ P91 ★ 3.国家利益与个人利益的关系是怎样的？如何（怎样） 正确处理二者的关系？ P92 ★ 4.当国家尊严，领土安全受到侵害时，我们应如何做？ P92 三、师生合作探究 〖活动一 生活观察〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《爱国戍边模范陆兰军》 阅读材料并结合视频，思考、回答：你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：陆家三代人守卫祖国边疆体现了他们一家人心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。 笔记整理： ★1.如何（怎样）捍卫国家利益？P90—P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）思想上:要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。P90 〖活动二　探究与分享〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《爱国至上》 阅读材料并结合视频，思考、回答：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因:国旗是国家的象征和标志，代表着国家的主权、尊严和荣誉。她作为中国的代表，有责任在国际场合中维护国家形象。 （2）评价：她的行为体现了强烈的爱国主义精神和高度的责任感。她合法有序地表达爱国情感，维护国家利益，值得我们学习和赞扬。 笔记整理： ★ 2.如何（怎样）增强维护国家利益的责任感和使命感？ P91 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件。 P91 （2）做法：①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。 ②对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 P91 〖活动三　探究与分享〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《国家荣誉 ——黄旭华》 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？ （2）当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办 ？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）黄旭华将国家利益置于个人利益之上。为了国家发展需要，选择隐姓埋名几十载，牺牲了个人利益，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献，捍卫了国家利益。 （2）当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该： ①顾全大局，把国家利益放在第一位。 ②必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 笔记整理： ★ 3.国家利益与个人利益的关系是怎样的？如何（怎样） 正确处理二者的关系？ P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）关系：①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。 ②从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 ③有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。 P92① （2）正确处理： ①无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 ②为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 P92① 〖活动四 阅读感悟P92〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《露营之歌》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 从东北抗日联军将士身上感受我们要如何捍卫国家利益？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 笔记整理： ★4.当国家尊严，领土安全受到侵害时，我们应如何做？ P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 P92 ② 笔记整理： 归纳总结 ★ 1.如何（怎样）捍卫国家利益？P90—P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）思想上:要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。P90 （2）思想上:增强维护国家利益的责任感和使命感。（对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。） P91 （3）行动上： 正确处理国家利益与个人利益的关系。 P92 ① （4）行动上：发扬斗争精神。 P92② 〖活动五　启思导行〗（图片见课件） PPT 展示材料并播放视频：《日本在台湾问题上对中国人民负有历史罪责》 我国坚定维护国家利益，同一切危害国家主权和领土完整的行为进行坚决斗争，不断强化在南海、东海、台海捍卫国家主权的能力，在南海岛礁进行基础设施建设、部署必要的防御性力量，在东海钓鱼岛海域进行常态化巡航，坚决反对“台独”分裂行径，有力反击外部势力干涉台湾事务的挑衅活动。 阅读材料并结合视频，思考、回答： 以小组为单位，查阅相关资料，结合实例，讨论我们应该如何更好地维护国家利益，并在全班交流分享。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）实例:马某某不仅充当境外敌对势力境内代理人、煽动分裂国家，还成立非法组织，制定“政治纲领”，煽动颠覆国家政权，更是将青年学生群体作为主要蛊惑煽动目标，鼓动学生参与抹黑祖国和民族的活动。 （2）做法：为更好地维护国家利益，我们应该： ①提升防范意识，不轻信别人的言论； ②增强保密意识和维护国家利益的本领； ③碰到危害国家安全的人或事，要积极举报。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 通过生活观察的经验分享、小组讨论，从“理论认知”到“生活体验”，帮助学生深刻体悟心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益，突破教学重点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过中学生坚持升国旗的具象案例，将抽象的国家利益与爱国信仰转化为贴近学生的实践认知，衔接英雄精神与当代行动，强化价值认同与责任担当。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 结合相关材料与视频，组织学生探究分享、分组讨论，让学生黄旭华隐姓埋名30年研核潜艇的案例及 “对国家的忠是对父母最大的孝”的话语，对比二者利益取舍共性，提炼“国家利益为整体利益”的逻辑，结合知识总结明确处理二者关系的要求，助学生从案例感知上升到理论理解，学会正确处理国家与个人利益关系。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 结合相关材料与视频，组织学生探究分享、分组讨论，引导学生强化维护国家利益的责任感与使命感，发扬斗争精神，承担捍卫国家利益的责任。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 通过启思导行的活动，结合视频：《日本在台湾问题上对中国人民负有历史罪责》，让学生将捍卫国家利益的要求落实到学生的实际行动中，增强教学的实践性和针对性。同时，激发学生的爱国情感，牢固树立国家利益至上的意识，将自己的前途命运同祖国的命运联系在一起。 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的方式及感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华 布置作业 1．（ 2025·全国课后作业）只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。下列做法能体现这一观点的是 （ ） ①隐姓埋名几十年为国家打造大国重器 ②每天放学回家后悉心照料年迈的奶奶 ③为在班级演讲比赛中获奖而刻苦练习 ④大学毕业后自愿选择到偏远地区支教 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2. （2025·全国课后作业）面对美国的挑衅和打压，中方敦促美方尊重市场经济规律和公平竞争原则。中国也将通过加强出口管制等措施，维护国家安全和利益。在捍卫国家利益问题上，下列说法正确的是 （ ） ①必须牺牲个人利益，献出自己的生命 ②当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁，应发扬斗争精神，坚决维护国家利益 ③无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位 ④要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3．（ 2025·全国课后作业）当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，乌克兰危机和加沙冲突延宕，传统与非传统安全风险叠加。作为当代青年，面对外部环境的急剧变化，我们应该 （ ） ①心怀爱国之情，树立维护国家利益的意识 ②增强维护国家利益的责任感和使命感 ③努力学习，世界的局势变化离我们中学生还比较遥远 ④以国家利益为重，坚持国家利益至上 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 4. （2025·全国课后作业）此生许国，满腔热血凝为青山忠骨；来日还乡，盛世礼遇告汝赤胆英魂。2024年11月28日，第十一批在韩志愿军烈士遗骸回归祖国怀抱，这是一次跨越时空的“回家” 之旅。接“最可爱的人”回家,让无名者“有名” （ ） ①承载着中华儿女对英雄的深切缅怀与无限敬意 ②激发当代青年传承英雄精神，增强民族自豪感 ③说明坚持国家利益至上必须奔赴战场，牺牲生命 ④能激励我们增强维护国家利益的责任感和使命感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④④ 5. 观察漫画，回答下列问题。 （1）漫画一反映了当前社会上存在怎样的现象？ （2）实现从漫画一到漫画二的转变，对公民提出了哪些要求？ 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $