名著阅读(六)《昆虫记》&(七)《经典常谈》-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·核心命题点记背优质PPT课件
2026-03-02
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2份
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12页
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161人阅读
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 《昆虫记》,《经典常谈》 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 4.61 MB |
| 发布时间 | 2026-03-02 |
| 更新时间 | 2026-03-02 |
| 作者 | 陕西灰犀牛图书策划有限公司 |
| 品牌系列 | 一战成名·新中考·考前新方案 |
| 审核时间 | 2025-12-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55296072.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文中考复习课件聚焦《昆虫记》名著阅读核心考点,对接中考说明中“分析作品艺术特色”“体会人文精神”的考查要求,梳理出科学观察与文学表达、虫性与人性关联两大高频考点,归纳“分析拟人化手法作用”“理解虫性反观人性”等常考题型。
课件亮点在于以实例解析考点,如通过蟋蟀“建造温馨别墅”的描写,引导学生分析拟人化手法如何体现文学性,培养语言运用能力;结合蝉的生命周期实例,训练归纳科学观察严谨性的思维能力。助力学生掌握“结合实例分析艺术特色”的答题技巧,教师可依此开展针对性教学,提升复习效率。
内容正文:
训练思维才能打赢新中考
一战成名一腿维型申考书开拓者
一战成名
纯练版
习
一战成名思维训练教研中心·语文
纯练版电复同
使用说明
一、
软件版本
本课件使用0FF1CE2016制作,建议使用0FF1CE2010及以上版本打开,WPS部分老版本可能
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三、名著阅读
(七)《经典常谈》
问糖启发思维
纯练版电复同
字书
《说文
一部划时代的字书,是一切古典的工具或门径。“六书”:象形、
解字》
指事、会意、形声、转注、假借
周易》
《
儒家借卦爻辞发挥儒家的哲学:《周易》上升为儒家“六经”之首
经
《尚书》
中国最古的记言的历史:内容包括了虞、夏、商、周四代,平时的
号令叫“诰”,有关军事的叫“誓”
《诗经》
诗的源头是歌谣:歌谣→文字记录→《诗》三百→《诗经》
“六义”:风、雅、颂、赋、比、兴
群经
“三礼”
儒家认为礼是治乱的根本;有关礼治的政治制度、宗教仪式、风
俗习惯
“春秋
《春秋》是我国现存的第一部编年体史书;“春秋”是古代记事史
三传”
书的通称;古代史官记事有两种目的:征实和劝惩。“春秋三传”
《经典常谈
《公羊传》《毅梁传》《左传》
四书”
“四书”:《大学》《中庸》《论语》《孟子》
《战国策》
战国时代列国纷争,策士说辞非常关键;西汉刘向编订国别体史书《战国策》
史
《史记》
史记》:司马迁所作中国第一部纪传体通史,“文直而事核”
《汉书》
汉书》:班固所作断代史,以汉事为断,“文赡而事详
纯练版电复同
子
诸子
春秋战国时期,思想激荡学派纷呈,形成百家争鸣的繁荣局面:统一思
想→《吕氏春秋》→《淮南子》→董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”
辞赋
屈原的《离骚》等诸作奠定体制;荀子的《赋篇》开赋家风气;
骚体→俳体的赋→文体的赋→律赋
集
诗
诗的发展史:汉乐府诗→晋诗排偶化、典故化→南北朝“宫体诗”→七
言歌行发展,唐代近体诗,律诗绝句→宋诗散文化
最早的文:卜辞→辞→诸子书→史书→汉代辞赋→佛典翻译,群经义疏
文
→唐代韩愈倡导“古文运动”,唐“语录”“传奇”的发展→宋话本的
发展→明清八股盛行→近现代“五四运动”后,白话文畅行
语文
1
2
三、名著阅读
(六)《昆虫记》
3
科学与文学完美结合
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的经典著作,它将科学的理性观察
与文学的感性描写巧妙融合,既呈现了昆虫世界的客观规律,又赋予其诗
意与人文关怀。
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1.科学的理性:严谨的观察与实证
(1)细节记录的精确性。《昆虫记》从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方
面记录昆虫的生活。例如,蝉的生命周期。法布尔通过多年观察,详细记
录蝉“在地下‘潜伏’四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个星期”的生命
周期,并描述其挖洞时用“泥浆加固隧道”的生存策略。
(2)实验验证的科学性。例如,萤火虫的捕食机制。通过观察,法布尔发现
萤火虫捕食蜗牛时,会用口器注射“麻醉液”使蜗牛瘫痪,而非直接吞食,
这一发现修正了传统认知,展现科学实证精神。#1.1.2
2.文学的感性:拟人化的文学想象
作者在描写昆虫时用诗人的语言、散文的形式,描绘那些鲜活的生命,
文笔像孩童般充满想象力和感染力,字里行间洋溢着对人类生存状态、价
值观念的思索。例如,蟋蟀的“住宅”。法布尔将蟋蟀筑巢称为“建造温馨
别墅”,描写其“用前足扒土,用钳子般的上颚搬运泥土,用后足踏地夯实”
的过程,赋予昆虫以人类的“工匠精神”,语言充满画面感与亲切感。
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虫性与人性的分析
法布尔笔下的昆虫既有虫性,又有人性。他将昆虫的多彩生活与自己
的人生感悟融为一体,以人性观照虫性,又以虫性反观人类社会。例如,
蝉的“歌声”。描写蝉鸣时称其“为生命的短暂而歌唱,用喧嚣对抗孤独”,
将昆虫的生存状态升华为对“生命意义”的哲思,兼具文学美感与人文深度。
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