名著阅读（四）《海底两万里》-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·核心命题点记背优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦《海底两万里》名著阅读核心考点，对接中考说明中人物形象分析、情节梳理、主题理解等考查要求，通过典型情节与性格特征对应表、航海险情分类等梳理考点，归纳情节概括题、人物形象分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点为“考点解析+题型训练+素养提升”模式，如通过尼摩船长“救采珠人”情节与“善良富有同情心”性格的对应分析，示范“情节-性格”关联法培养思维能力，用重点情节“起因-经过-结果”表格梳理提升语言运用中的信息整合能力。助力学生掌握名著阅读答题技巧，教师可依此开展高效复习教学，冲刺中考。

语文 1 2 三、名著阅读 (四)《海底两万里》 3 科学与想象的巧妙结合 【科学性】 1.潜水艇原理：书中“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)的设计基于19世纪的科学 设想，如利用海水提取钠发电、双层船壳结构、压缩空气舱等，与现代潜 艇的基本原理高度吻合。 2.海洋生物学与地质学：作者通过阿龙纳斯教授的视角，详细描述了深海 生物(如巨型乌贼、鲨鱼)、珊瑚礁构造、海底火山活动等，结合了当时的 海洋科学研究成果，使虚构情节具有科学可信度。 4 【想象性】 1.超现实的科技设定 (1)“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)：作为核心想象元素，它集高速、隐身(黑 色船体)、无限能源(利用海水发电)、武器系统(高压水枪)于一体，成为 科幻史上最经典的虚构载具之一。 (2)深海奇观：书中描绘了“海底森林”(巨型海带)“南极地下火山”“沉没的 亚特兰蒂斯大陆”等场景，将地质学猜想与神话传说结合，构建了神秘的 海底世界。 5 2.奇幻生物与冒险情节 (1)虚构了体型巨大的“海蜘蛛”“角鲨”“儒艮”等生物，设计了“章鱼袭击潜艇” 的经典战斗场景，融合了恐怖与猎奇元素。 (2)探险路线涵盖“海底墓地”“阿拉伯隧道”“南极冰墙”等充满浪漫主义色彩 的地点，满足读者对未知世界的幻想。 6 “尼摩船长”人物形象 典型情节 性格特征 “诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)在珊瑚礁上搁浅，遭到土著 人的袭击，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力 网吓跑了土著人。 知识渊博，有创 造力和预见性 在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并 送他一小袋珍珠。 心地善良，富有 同情心 7 典型情节 性格特征 在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时以惊人的毅 力和智慧指挥全体船员战胜了一切。 遇事头脑冷静， 沉着机智 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 反抗民族压迫和 殖民主义 【总评】尼摩船长，建造“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)潜艇，是不明国籍的 神秘人物。他学识渊博、坚定勇敢、果断冷静、极富正义感，不仅是一 位献身科学的探索者，也是反对一切压迫和殖民主义的战士。 续表 8 航海险情 9 重点情节概括 第四次遇险： 与鲨鱼搏斗， 解救采珠人 起因：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救 被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。经过： 在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救 了尼摩船长。结果：最后，尼摩船长送了一包珍珠给采珠 人。 第七次遇险： 浮冰围困， 沸水开冰 起因：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面 临缺氧危险。经过：众人轮流凿冰，又用沸腾的开水喷 射。结果：撞开冰层，终于脱困。 10 第八次遇险： 章鱼袭击， 艇员牺牲 起因：潜艇航行到大西洋(朝合恩角开去)时，遭到章鱼 袭击。经过：艇员集体用斧头与章鱼肉搏，尼德·兰遇到危险，所幸被尼摩船长所救。结果：牺牲一名艇员，击 退章鱼。 续表 11 $