精品解析：广西南宁市隆安县2025-2026学年九年级上学期期中测试历史试题

2025年秋季学期期中作业质量评价九年级历史试题 历史、道德与法治为同堂分卷、闭卷考试，考试时间共 150分钟。本试卷为历史部分，满分75分。 注意：本试卷分试题卷和答题卷两部分，答案一律填写在答题卷上，在试卷上作答无效。 一、选择题(共18小题，每小题2分，共36分)。 1. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 2. 古巴比伦的文献中有大量关于买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同，期票和本票等的记载。由此可见，古巴比伦（ ） A. 海外贸易兴旺 B. 农耕文明发达 C. 保护私有财产 D. 商品经济活跃 3. 按古印度种姓制度的划分，阿育王应该属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 制度森严 B. 法律完备 C. 经济发达 D. 小国寡民 5. 公元前509年，罗马建立了共和国。按照世纪纪年法，这一年属于（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末 6. “希腊的神……会发火，会斗气，会犯错，会撒谎，拥有和人一样的感官需要，比如爱喝酒吃肉”，而且人们看到的古希腊文化中出现的神明往往和人具有一样的形态，或者说就是“人”。这说明古代希腊神话具有什么特征（ ） A. 古今神人不同 B. 神人同形同性 C. 崇尚理性主义 D. 迷信色彩浓厚 7. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前8世纪，希腊出现了城邦 B. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C. 斯巴达克斯起义沉重打击了罗马共和国的统治 D. 公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国 8. 学习历史需学会归纳主题。请为以下三幅图片选择一个合适的主题（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代欧洲 C. 古代欧亚文明 D. 封建时代的亚洲 9. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 10. 下表为老师上课的课堂板书，据此判断本次课堂学习的内容是（ ） 时间：12-13世纪 地点：欧洲 赞誉:“最美好花朵” A. 大学兴起 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 封君封臣 11. 博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过过往商旅络绎不绝。商业纠纷时有发生。诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”：此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这段材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 具有较大的自治和管理权 C. 得到了封建统治者的支持 D. 推动了市民阶层的出现 12. 《查士丁尼法典》的序言中说道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ） A. 巩固皇权，维护国家安定 B. 符合尚法治价值和法律精神 C. 满足人民所需要的契约自由 D. 教化帝国民众，人人安分守法 13. “帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是 A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 14. 一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（ ） A. 大和统一日本 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 幕府统治 15. 图示法可以更直观地展示历史现象。下图所示的现象（ ） A. 瓦解了西欧封建社会 B. 推动了生产方式的改变 C. 影响了早期殖民掠夺 D. 加速了租地农场的衰落 16. 在15世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到15世纪，人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是（ ） A. 文艺复兴运动产生的影响 B. 世界范围的扩大开阔了视野 C. 人们追求生活的苦行禁欲 D. 科技发展导致绘画水平提升 17. 某同学对“新航路开辟”的内容整理如下，该内容是新航路开辟的（ ） 地理学的进步，地圆说逐渐流行西班牙、葡萄牙王室的支持掌握罗盘导航技术和造船术的突破 A. 条件 B. 过程 C. 影响 D. 评价 18. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 二、非选择题(第19题 10分, 第20题 19分, 第21 题 10分, 共39分) 。 19. 九年级(1)班的同学准备举办“文物会说话·文明共闪耀”主题展览，需补充文物介绍与展区规划，邀请你参与完善。 任务一：“文物新声”撰写 （1）一组同学新增了3件特色文物图片。请你根据表中的图文信息，任选①、②文物中的一个，参考示例风格，写一份自我介绍。 文物图片 ①神秘的建筑 ②古老的法典 ③完美的雕塑 自我介绍 示例：嗨，大家好，我是古希腊著名雕塑作品《掷铁饼者》；我取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画了一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，展示了人体的和谐、健康之美；通过我可以说明古希腊的人物雕刻技术达到了一种近乎完美的境界。 任务二：“文明分区”与结语优化 （2）二组同学调整了展品清单，新增部分文物图片。请将如下资料的序号填入对应的展板中，并据此为这一版面写一则结语。 前言 大约在公元前3000年左右，西亚、北非、中国、南亚、欧洲诞生了多姿多彩的古代文明，它们共同书写了人类早期历史的辉煌篇章。 展板一 (东方文明) 展板二 (西方文明) 结语 20. 14—16世纪，西欧社会发生了巨变。阅读下列材料，回答问题。 材料一 租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人耕种土地，产品推向市场。工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，使商业资本和工业资本的联系日益紧密和扩大。 （1）根据材料一，指出租地农场和手工工场的共同之处。 材料二 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是“这一运动”发源于意大利的基本条件。 ——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》 （2）根据材料二指出“这一运动”的名称并概括“这一运动”兴起的根本原因。 材料三 “这一运动”就是高举思想解放的旗帜，打破中世界神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡献……资产阶级正是在这种精神的指引下创造出近代资本主义社会的。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 （3）请指出“这一运动”的思想旗帜。根据材料三并结合所学知识概括“这一运动”的影响。 材料四 15世纪，随着欧洲的海外扩张各地区的民族相互发生直接交往，原产于美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧洲、亚洲;国别和种族为主的地域性历史观念开始演变为真正意义上的统一的世界历史观。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）观察材料四的图片，写出A、B路线分别对应的航海家及其壮举。根据材料概括新航路开辟的意义。 （5）综上所述，概括14至16世纪欧洲历史发展的趋势。 21. 阅读下列材料，回答问题。 世界古代史重大事件(部分) 时间 事件 公元前18世纪 ①《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 ②伯里克利改革 公元前4世纪 ③亚历山大东征 公元6世纪 ④《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 ⑤日本推行“大化改新” 公元8——13世纪 ⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）根据性质的不同，对事件进行分类并说明分类依据。(只写序号) （2）根据上述材料，选取两个有关联或同一性质历史事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清晰，有总结提升。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中作业质量评价九年级历史试题 历史、道德与法治为同堂分卷、闭卷考试，考试时间共 150分钟。本试卷为历史部分，满分75分。 注意：本试卷分试题卷和答题卷两部分，答案一律填写在答题卷上，在试卷上作答无效。 一、选择题(共18小题，每小题2分，共36分)。 1. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，尼罗河定期泛滥留下肥沃黑土利于农业种植，两河流域的河流为农业提供充足水源，都体现了自然条件（河流 ）对古代文明（农业生产是文明发展基础 ）发展的影响，C项正确；材料中仅提及尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河对各自流域农业的影响，未涉及各地区文明交流相关内容，排除A项；材料重点是河流等自然条件对农业及文明发展的作用，并非强调古代文明的多元特征（如不同文明在政治、文化、社会结构等多方面的差异 ），排除B项；材料没有阐述亚非文明延续和发展的过程，主要围绕自然条件对文明的影响，排除D项。故选C项。 2. 古巴比伦的文献中有大量关于买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同，期票和本票等的记载。由此可见，古巴比伦（ ） A. 海外贸易兴旺 B. 农耕文明发达 C. 保护私有财产 D. 商品经济活跃 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】据材料可知，古巴比伦的文献中有大量关于买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同，期票和本票等的记载，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，D项正确；材料未涉及“海外贸易”，排除A项；材料不能体现“农耕文明发达”，排除B项；材料主旨体现的是商品经济中的一些术语，未涉及“保护私有财产”，排除C项。故选D项。 【点睛】 3. 按古印度种姓制度的划分，阿育王应该属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，刹帝利主要包括国王、武士、官吏，他们把持国家军事和行政大权，因此阿育王属于刹帝利，B项正确；婆罗门包括祭司、贵族，掌握神权，排除A项；吠舍包括农民、牧民、手工业者、商人，承担纳税和供奉义务，排除C项；首陀罗主要包括被征服者、贫困者，从事最低贱职业，排除D项。故选B项。 4. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 制度森严 B. 法律完备 C. 经济发达 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国”并结合所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。因此材料反映古希腊城邦的突出特点是小国寡民，D项正确；题干仅描述了古希腊城邦的数量和规模，未涉及任何关于制度的内容，排除A项；题干中没有提及法律的制定、完善情况，无法体现“法律完备”的特点，排除B项；题干未涉及经济发展水平（如商业、农业状况）的描述，无法得出“经济发达”的结论，排除C项。故选D项。 5. 公元前509年，罗马建立了共和国。按照世纪纪年法，这一年属于（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，世纪的计算：公元前的世纪数为年份百位数字加1。例如，公元前509年的百位数字是“5”，故为公元前6世纪（5+1=6）。初期与末期的界定：公元前的年份，数值越大代表时间越早。公元前6世纪的时间范围是公元前600年—公元前501年，其中：初期接近世纪开端（如公元前600年—公元前550年）；末期：接近世纪末尾（如公元前550年—公元前501年）。因此公元前509年表述为公元前6世纪末，D项正确；“公元前5世纪初”“公元前5世纪末”的世纪数计算错误（5世纪对应公元前500年—公元前401年），与题意不符，排除AB项；“公元前6世纪初”的时间范围为公元前600年—公元前550年，与公元前509年不符，排除C项。故选D项。 6. “希腊的神……会发火，会斗气，会犯错，会撒谎，拥有和人一样的感官需要，比如爱喝酒吃肉”，而且人们看到的古希腊文化中出现的神明往往和人具有一样的形态，或者说就是“人”。这说明古代希腊神话具有什么特征（ ） A. 古今神人不同 B. 神人同形同性 C. 崇尚理性主义 D. 迷信色彩浓厚 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“人们看到的古希腊文化中出现的神明往往和人具有一样的形态，或者说就是“人””和所学知识可知，古希腊哲学重视人的作用，题干中的神具有人的性格特征和爱好，这说明神具有人性，B项正确；材料中并未反映出神和人的区别，排除A项；理性主义是启蒙运动的核心思想，排除C项；迷信色彩浓厚不符合题意，排除D项；故选B项。 7. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前8世纪，希腊出现了城邦 B. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C. 斯巴达克斯起义沉重打击了罗马共和国的统治 D. 公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，历史事实是纯粹的客观描述，而历史解释则包含主观分析和评价。“斯巴达克斯起义沉重打击了罗马共和国的统治”使用了“沉重打击”这样的评判性语言，表明了对起义影响的分析，属于历史解释，C项正确；“公元前8世纪，希腊出现了城邦”只陈述了希腊城邦出现的时间，是客观事实，排除A项；“公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》”只陈述了罗马颁布《十二铜表法》的时间，是客观事实，排除B项；“公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国”只陈述了亚历山大帝国建立的时间和范围，是客观事实，排除D项。故选C项。 8. 学习历史需学会归纳主题。请为以下三幅图片选择一个合适的主题（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代欧洲 C. 古代欧亚文明 D. 封建时代的亚洲 【答案】B 【解析】 【详解】三幅图片分别为“劳动中的农奴”“庄园图解”“缔结封君封臣关系的仪式”。农奴是欧洲中世纪庄园的主要劳动者，庄园是欧洲封建时代的基本经济社会组织，封君封臣制度是欧洲封建政治的核心制度，三者均为封建时代欧洲的典型特征，B项正确；古代亚非文明以奴隶制大河文明为特征（如古埃及、古巴比伦等），与农奴、庄园无关，排除A项；古代欧亚文明范围过广，图片内容仅体现欧洲封建特征，未涉及亚洲，排除C项；封建时代的亚洲（如中国）以中央集权、小农经济为主，无封君封臣和庄园农奴制，排除D项。故选B项。 9. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。”表明庄园里的东西是自给自足的，D项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项。故选D项。 10. 下表为老师上课的课堂板书，据此判断本次课堂学习的内容是（ ） 时间：12-13世纪 地点：欧洲 赞誉:“最美好的花朵” A. 大学兴起 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 封君封臣 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“12-13世纪”“最美好的花朵”结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的主要特点是自给自足，与题干无关，排除B项；城市自治指的是城市摆脱封建领主或教会控制，自己管理自己事务，拥有一定程度独立自主权的一种政治现象，与材料主旨不符，排除C项；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，而题干所述为大学的兴起，排除D项。故选A项。 11. 博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过过往商旅络绎不绝。商业纠纷时有发生。诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”：此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这段材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 具有较大的自治和管理权 C. 得到了封建统治者的支持 D. 推动了市民阶层的出现 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，博洛尼亚大学因商业纠纷多、诉讼案件频繁，发展法学学科，还与市政、市民互动成立市民团体，这些都体现大学的发展契合了当时商业社会对法律、市民组织的需求，顺应了社会发展，A项正确；材料未提及大学的自治权（如免赋税、司法独立等）或管理权，属于无关项，排除B项；材料中没有关于封建统治者支持大学的信息，排除C项；市民阶层是商业发展的产物，大学是顺应市民阶层需求而发展，并非大学推动市民阶层出现，因果倒置，排除D项。故选A项。 12. 《查士丁尼法典》的序言中说道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ） A. 巩固皇权，维护国家安定 B. 符合尚法治的价值和法律精神 C. 满足人民所需要的契约自由 D. 教化帝国民众，人人安分守法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中的“皇帝的威严、光荣依靠兵器和用法律来巩固”可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是巩固皇权，维护国家安定，A项正确；“符合尚法治的价值和法律精神”在材料中无法体现，排除B项；材料没有体现“满足人民所需要的契约自由”的内容，排除C项；材料不能说明查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是“教化帝国民众，人人安分守法”，排除D项。故选A项。 13. “帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是 A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学，伊斯兰教大约7世纪初兴起于阿拉伯半岛，是阿拉伯民族统一的宗教，与题意相符，故C项正确；ABD三个宗教都与阿拉伯半岛没有关系，排除。 14. 一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（ ） A. 大和统一日本 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 幕府统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据“日本产生梦回大唐的感觉”可得出是指日本学习中国文化的大化改新，结合所学，646年日本（孝德天皇，年号大化；）推行大化改新，他们仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。B项正确；大和统一日本与唐朝无关，排除A项；明治维新学习的是西方，排除C项；12世纪晚期（1192年），源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。这与唐朝无关，排除D项。故选B项。 15. 图示法可以更直观地展示历史现象。下图所示的现象（ ） A. 瓦解了西欧封建社会 B. 推动了生产方式的改变 C. 影响了早期殖民掠夺 D. 加速了租地农场的衰落 【答案】B 【解析】 【详解】据题干的图示和所学知识可知，农奴用货币购买劳役豁免权成为自由农民，这使得人身依附关系减弱。原本农奴被束缚在土地上为领主服劳役，现在有更多自由。自由农民获得对剩余产品的支配权，这激发了他们的生产积极性，促使他们采用更有效的生产方式来提高产量以获取更多剩余产品。缴纳迁徙税改变身份，使人口流动更加自由，有利于劳动力的合理配置。这些变化综合起来推动了生产方式从封建的劳役地租为主向更适应商品经济发展的生产方式转变，B项正确；材料强调的是“农奴”变成“自由农民”，人身自由增强，推动了庄园经济瓦解和租地农场出现，瓦解了整个西欧封建社会不符合材料主旨，排除A项；早期殖民掠夺主要与地理大发现、国家竞争、资本原始积累有关，图示反映的是内部社会结构变动，该图示与早期殖民掠夺无直接关联，排除C项；农奴解放、自由劳动力增多、土地可流转，恰恰促进了租地农场的发展（如英国圈地运动后形成的资本主义农场），而不是“衰落”，排除D项。故选B项。 16. 在15世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到15世纪，人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是（ ） A. 文艺复兴运动产生的影响 B. 世界范围的扩大开阔了视野 C. 人们追求生活的苦行禁欲 D. 科技发展导致绘画水平提升 【答案】A 【解析】 【详解】有题干“在15世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到15世纪，人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。”可知，15世纪欧洲肖像画从权贵专享转向普通家庭。结合所学可知，文艺复兴运动（14-17世纪）强调人的价值和现世生活，促使人们关注个人与家庭，肖像画题材因此扩展至普通民众，A项正确；世界范围的扩大开阔了视野，涉及新航路开辟，时间稍晚且影响侧重经济，排除B项；“苦行禁欲”是中世纪宗教思想，与题意相反，排除C项；科技发展非直接原因，题材变化源于思想转变，排除D项。故选A项。 17. 某同学对“新航路的开辟”的内容整理如下，该内容是新航路开辟的（ ） 地理学的进步，地圆说逐渐流行西班牙、葡萄牙王室的支持掌握罗盘导航技术和造船术的突破 A. 条件 B. 过程 C. 影响 D. 评价 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，由题干“地理学的进步，地圆说逐渐流行”“西班牙、葡萄牙王室的支持”“掌握罗盘导航技术和造船术的完成”可知，这些都是新航路开辟的条件，A项符合题意；新航路开辟的过程是指迪亚士、达·伽马哥伦布、麦哲伦等人的航海活动，与题干不符，排除B项；新航路开辟的影响是使世界开始连成一个整体，与题干不符，排除C项；新航路开辟的评价是新航路开辟是欧洲历史上的重大事件，对欧洲和世界都产生了重大影响，与题干不符，排除D项。故选A项。 18. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】随着新航路开辟，西方殖民者踏上了殖民扩张的道路。殖民扩张促进了资本主义发展。材料中“传染病”“贩卖黑人到美洲做奴隶……或死于瘟疫，或葬身鱼腹”体现出资本主义发展的野蛮性和血腥性，D项正确；材料中不是说明资本主义世界市场形成过程，排除A项；世界各地的隔绝状态开始被打破是新航路开辟影响，排除B项；材料没有说明非洲黑人反抗斗争，排除C项。故选D项。 二、非选择题(第19题 10分, 第20题 19分, 第21 题 10分, 共39分) 。 19. 九年级(1)班的同学准备举办“文物会说话·文明共闪耀”主题展览，需补充文物介绍与展区规划，邀请你参与完善。 任务一：“文物新声”撰写 （1）一组同学新增了3件特色文物图片。请你根据表中的图文信息，任选①、②文物中的一个，参考示例风格，写一份自我介绍。 文物图片 ①神秘的建筑 ②古老的法典 ③完美的雕塑 自我介绍 示例：嗨，大家好，我是古希腊著名雕塑作品《掷铁饼者》；我取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画了一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，展示了人体的和谐、健康之美；通过我可以说明古希腊的人物雕刻技术达到了一种近乎完美的境界。 任务二：“文明分区”与结语优化 （2）二组同学调整了展品清单，新增部分文物图片。请将如下资料的序号填入对应的展板中，并据此为这一版面写一则结语。 前言 大约在公元前3000年左右，西亚、北非、中国、南亚、欧洲诞生了多姿多彩的古代文明，它们共同书写了人类早期历史的辉煌篇章。 展板一 (东方文明) 展板二 (西方文明) 结语 【答案】（1）示例一：选文物 ①神秘的建筑：嗨，大家好，我是古埃及法老为自己建造的陵墓，中国人称呼我“金字塔”；建造我需要高超的建筑技艺，还需要巨大的人力、物力，我不仅是古埃及法老权力的象征，更是古埃及人智慧的结晶；通过我，大家可以了解到古埃及社会经济发展的情况。 示例二：选文物 ②古老的法典：嗨，大家好，我是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》！我刻在黑色玄武岩石柱上。我有282条法律条文，包括租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，说明人类法制传统源远流长；通过我，大家可以清晰地了解古巴比伦社会的发展状况。 （2）展板一（东方文明）：②⑤⑥ 展板二（西方文明）：①③④ 例：这些文物来自不同地域、承载不同文化，它们各自闪耀又相互映照，共同构成了人类早期文明多元共生的壮丽图景。回望文明印记，既是致敬过往的智慧，更是为当下汲取传承文明、开创未来的力量。 【解析】 【小问1详解】 自我介绍：根据表中的图文信息①神秘的建筑，可知是金字塔；③完美的雕塑，可知是《掷铁饼者》；结合所学知识可知， 选文物①的自我介绍：大家好，我是古埃及法老为自己建造的陵墓，呈锥体状，下底为正方形，每个侧面都形似汉字的“金”字， 故被中国人称为“金字塔”；建造我需要高超的建筑技艺，还需要巨大的人力物力；通过我，大家可以了解到古埃及社会经济发展的情况；选文物 ②文物的自我介绍：嗨，大家好，我是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》！我刻在黑色玄武岩石柱上。我有282条法律条文，包括租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，说明人类法制传统源远流长；通过我，大家可以清晰地了解古巴比伦社会的发展状况；选文物 ③文物的自我介绍：嗨，大家好，我是古希腊著名雕塑作品《掷铁饼者》；作者是米隆，我取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画了一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，展示了人体的和谐、健康之美；通过我可以说明古希腊的人物雕刻技术达到了一种近乎完美的境界。 【小问2详解】 完成展板内容：根据备选资料“①雅典卫城遗址图片，结合所学知识可知与西方欧洲希腊文明相关；②司母戊鼎图片，结合所学知识可知与属于东方中国文明相关；③母狼哺婴青铜雕像图片，结合所学知识可知与西方罗马文明相关；④亚里士德像图片，结合所学知识可知与西方欧洲希腊文明相关；⑤释迦牟尼像图片，结合所学知识可知与东方印度文明相关；⑥楔形文字石碑图片，结合所学知识与东方两河流域文明相关；依据展板一“东方文明”，展板二 “西方文明”，可知，展板一：②⑤⑥展板二：①③④。 结语：结合所学知识可知，这些文物来自不同地域、承载不同文化，它们各自闪耀又相互映照，共同构成了人类早期文明多元共生的壮丽图景。回望文明印记，既是致敬过往的智慧，更是为当下汲取传承文明、开创未来的力量；岁月辗转成歌，时光流逝如花。时光携厚重的岁月奔流向前，谱写人类文明的乐曲。滚滚时光掩埋荒芜的远古，绵绵岁月模糊千年的文明，通过历史遗留下的一颗颗沧海遗珠，文明流动进了你我的眼睛之间。 20. 14—16世纪，西欧社会发生了巨变。阅读下列材料，回答问题。 材料一 租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人耕种土地，产品推向市场。工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，使商业资本和工业资本的联系日益紧密和扩大。 （1）根据材料一，指出租地农场和手工工场的共同之处。 材料二 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是“这一运动”发源于意大利的基本条件。 ——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》 （2）根据材料二指出“这一运动”的名称并概括“这一运动”兴起的根本原因。 材料三 “这一运动”就是高举思想解放的旗帜，打破中世界神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡献……资产阶级正是在这种精神的指引下创造出近代资本主义社会的。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 （3）请指出“这一运动”的思想旗帜。根据材料三并结合所学知识概括“这一运动”的影响。 材料四 15世纪，随着欧洲的海外扩张各地区的民族相互发生直接交往，原产于美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧洲、亚洲;国别和种族为主的地域性历史观念开始演变为真正意义上的统一的世界历史观。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）观察材料四的图片，写出A、B路线分别对应的航海家及其壮举。根据材料概括新航路开辟的意义。 （5）综上所述，概括14至16世纪欧洲历史发展的趋势。 【答案】（1）共同之处：都采用了资本主义的生产方式；通过雇佣工人来生产商品，产品推向市场。 （2）名称：文艺复兴。 根本原因：资本主义的萌芽与发展。 （3）旗帜：人文主义 影响：促进思想解放；推动欧洲文学艺术领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想基础；促进资本主义发展。 （4）A：哥伦布，哥伦布“发现”美洲大陆； B：麦哲伦，麦哲伦船队实现了首次环球航行。 意义：世界开始连为一个整体；促进物种交流和贸易发展；整体的世界观念逐步确立起来，开启了全球化的进程。 （5）趋势：走向近代。 【解析】 【小问1详解】 共同之处：根据材料一“租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人耕种土地，产品推向市场”和“工场手工业扩大了雇佣劳动关系范围，使商业资本和工业资本的联系日益紧密和扩大”并结合所学租地农场和手工工场的知识，可从生产方式、雇佣、市场等角度进行分析，例如都采用了资本主义的生产方式；通过雇佣工人来生产商品，产品推向市场。 【小问2详解】 名称、根本原因：根据材料三“‘这一运动’就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来”并结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。随着资本主义的萌芽与发展，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。故名称：文艺复兴。根本原因：资本主义的萌芽与发展。 【小问3详解】 旗帜：结合所学知识可知，文艺复兴运动的旗帜是人文主义。 影响：根据材料三“‘这一运动’就是高举思想解放的旗帜，打破中世界神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来”可得出，促进思想解放；根据材料三“创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就”可得出，推动欧洲文学艺术领域的繁荣；根据材料三“对人类文化宝库做出了巨大贡献……资产阶级正是在这种精神的指引下创造出近代资本主义社会的”并结合所学文艺复兴运动的影响可得出，文艺复兴运动为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想基础，促进资本主义发展。 【小问4详解】 根据材料四“新航路开辟示意图”可知，A处是哥伦布航线，横渡大西洋，发现美洲新大陆； B处是麦哲伦船队的航线，完成环球航行，证明了地圆说。故答案为：A：哥伦布，哥伦布“发现”美洲大陆；B：麦哲伦，麦哲伦船队实现了首次环球航行。 意义：根据材料四“随着欧洲的海外扩张各地区的民族相互发生直接交往”可得出，世界开始连为一个整体；根据材料四“原产于美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧洲、亚洲”可得出，促进物种交流和贸易发展；根据材料四“国别和种族为主的地域性历史观念开始演变为真正意义上的统一的世界历史观”可得出，整体的世界观念逐步确立起来，开启了全球化的进程。 【小问5详解】 趋势：根据上述材料涉及的西欧社会经济发展（租地农场、手工工场）、文艺复兴运动、新航路开辟可知，这些均是欧洲步入近代的重大事件，推动了欧洲步入近代社会，因此可得出趋势是：走向近代。 21. 阅读下列材料，回答问题。 世界古代史重大事件(部分) 时间 事件 公元前18世纪 ①《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 ②伯里克利改革 公元前4世纪 ③亚历山大东征 公元6世纪 ④《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 ⑤日本推行“大化改新” 公元8——13世纪 ⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）根据性质的不同，对事件进行分类并说明分类依据。(只写序号) （2）根据上述材料，选取两个有关联或同一性质的历史事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清晰，有总结提升。) 【答案】（1）改革：②⑤；法制建设：①④；文明交流方式：③⑥ （2）【示例一】事件：②⑤ 观点：改革推动社会发展和进步。 论述：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。综上可知，改革是强国之路，改革促进社会的稳定与繁荣。 【示例二】事件：①④。 观点：法制建设是维护统治、推动社会秩序发展的重要保障。 论述：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的重要法律文献，它严格规范了社会各阶层的行为，明确了权利与义务，维护了古巴比伦王国的统治秩序，使社会在一定程度上保持稳定；《查士丁尼法典》是东罗马帝国(拜占庭帝国)法制建设的集大成之作，它系统地整理和编撰了罗马法，为帝国的统治提供了坚实的法律基础，有助于协调社会矛盾，保障社会的正常运转，对后世法律体系的发展也产生了深远影响。综上可知，法制建设对于国家统治的巩固和社会秩序的良性发展有着至关重要的作用。 【示例三】事件：③⑥。 观点：文明交流的方式具有多样性。 论述：亚历山大东征，客观上把希腊文化传播到东方，促进了东西方文化的交流与融合，这是通过暴力冲突的方式推动文明交流；中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲，这是通过和平交往的方式，为欧洲的文化传播和社会进步提供了重要条件，极大地推动了欧洲乃至世界文明的发展。综上可知，无论是和平往来还是战争冲突，都构成了文明交流的途径，共同推动了人类文明的进步。 【解析】 【小问1详解】 分类：结合所学知识可知，②伯里克利改革和⑤日本推行“大化改新”都属于改革，都推动了社会的发展进步，所以②⑤属于改革；根据“《汉谟拉比法典》颁行”并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，反映了人类法制历史源远流长。根据“《查士丁尼法典》”并结合所学知识可知，《查士丁尼法典》是6世纪罗马法的系统化成果，也反映了人类法制历史源远流长。所以①④都属于法制建设；结合所学知识可知，③亚历山大东征，属于暴力冲突，促进了东西方文化交流。⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲，属于和平交往，促进了东西放交往，所以③⑥都属于文明交流方式。 【小问2详解】 【示例一】根据题干要求可选事件：②⑤。结合所学知识可知，伯里克利在雅典进行改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此可提炼出观点为：改革推动社会发展和进步。然后围绕观点，结合伯里克利和大化改新的知识进行分析，最后进行总结。论述：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。综上可知，改革是强国之路，改革促进社会的稳定与繁荣。 【示例二】根据题干要求可选事件：①④。结合所学知识可知，汉谟拉比法典》维护了古巴比伦王国的统治秩序，使社会在一定程度上保持稳定；《查士丁尼法典》为帝国的统治提供了坚实的法律基础，有助于协调社会矛盾，保障社会的正常运转，因此可提炼出观点为：法制建设是维护统治、推动社会秩序发展的重要保障。然后围绕观点，结合《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》的影响进行分析，最后进行总结。论述：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的重要法律文献，它严格规范了社会各阶层的行为，明确了权利与义务，维护了古巴比伦王国的统治秩序，使社会在一定程度上保持稳定；《查士丁尼法典》是东罗马帝国(拜占庭帝国)法制建设的集大成之作，它系统地整理和编撰了罗马法，为帝国的统治提供了坚实的法律基础，有助于协调社会矛盾，保障社会的正常运转，对后世法律体系的发展也产生了深远影响。综上可知，法制建设对于国家统治的巩固和社会秩序的良性发展有着至关重要的作用。 【示例三】根据题干要求可选事件：③⑥。结合所学知识可知，亚历山大东征属于暴力冲突，中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲属于和平交往，因此可提炼出观点为：文明交流的方式具有多样性。然后围绕观点，结合亚历山大东征和中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲的知识进行分析，最后进行总结。论述：亚历山大东征，客观上把希腊文化传播到东方，促进了东西方文化的交流与融合，这是通过暴力冲突的方式推动文明交流；中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲，这是通过和平交往的方式，为欧洲的文化传播和社会进步提供了重要条件，极大地推动了欧洲乃至世界文明的发展。综上可知，无论是和平往来还是战争冲突，都构成了文明交流的途径，共同推动了人类文明的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $