4.6《物质改变了吗》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件以“物质改变了吗”为核心，通过“每周与你”发明讨论导入，结合木头变椅子、冰融成水等实例，引导学生观察形状变化而物质本质不变，用表格总结变化前后异同，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过“我爱剪纸”等活动引导学生描述变化，用表格分析易拉罐压扁、萝卜切丝等实例的“变与不变”，培养推理论证能力。生活化实例让学生直观理解物理变化，教师可借助结构化总结提升教学效率。

标题特殊字体，为避免字库不同引起的变化，已剪为图片。 如需更改字体，可在框外更改后替换。 物质改变了吗 大象版科学 三年级上册 问题与假设 看，这是我的新橡皮。 我的橡皮和你的是同款，但现在只剩下一半了 …… 物体总是在不知不觉中发生着变化。 哪些物体?发生了怎样的变化? 探究与结论 描述下列物体发生的变化 木头被做成了桌子，形状发生了改变， 但它还是木头。 探究与结论 描述下列物体发生的变化 易拉罐被压扁了，也是形状变了， 它的材料还是铝。 探究与结论 冰糖敲碎变成白糖，本质还是蔗糖。没有新物质，是物理变化！ 描述下列物体发生的变化 探究与结论 描述下列物体发生的变化 切萝卜碎块还是萝卜。形状变了，材料没变，属于物理变化 探究与结论 描述下列物体发生的变化 棉花捻成线，纤维重新排列，但棉花本身没变。还是物理变化！ 探究与结论 描述下列物体发生的变化 红纸剪成剪纸，纸还是纸。形状改变，材料不变，是物理变化。 我们的方法可行吗?说说运用了这些物体的哪些特征和性质。 序号 变化前 变化后 什么变了 什么没变 木头 桌子 形状 还是木头 易拉罐 压扁的易拉罐 形状 还是铝制品 冰糖 白糖 形状 还是糖 白萝卜 白萝卜块 形状 还是萝卜 棉花 棉线 形状 还是棉 红纸 剪纸 形状 还是纸 这些变化具有哪些共同点? 这些变化具有哪些共同点? 我知道了，组成这些物体的物质都没有变化。 木头还是木头， 棉花还是棉花 …… 这些变化具有哪些共同点? 这些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有改变。 我们先观察描 述这些物体发生了 怎样的变化。 然后再分别寻 找它们什么没变。 最后通过比较、总结，才发现构成它们的物质都没有改变。 只有不断观察、比较、思考，才会有深刻的发现。 反思与评价 应用与迁移 无处不在的物体变化 观察生活中更多物体发生的变化， 说一说构成它们的物质有没有改变。 应用与迁移 无处不在的物体变化 观察生活中更多物体发生的变化， 说一说构成它们的物质有没有改变。 应用与迁移 无处不在的物体变化 观察生活中更多物体发生的变化， 说一说构成它们的物质有没有改变。 应用与迁移 无处不在的物体变化 观察生活中更多物体发生的变化， 说一说构成它们的物质有没有改变。 大象版科学 三年级上册 null 223569.92 $