精品解析：重庆市南川区第一中学校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试题

2025~2026学年初三年级上期半期化学试题 （全卷共4大题28小题，总分100分，考试时长90分钟） 可能用到的相对原子质量：N：14 H：1 C：12 O：16 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题童） 1. 今年“国庆·中秋”双节，处处是欢欣喜庆的画面。下列景象涉及化学变化的是 A. 烟花绽放 B. 音乐喷泉 C. 无人机表演 D. 气球升空 【答案】A 【解析】 【详解】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 A、烟花绽放过程中，火药燃烧发生化学反应，生成新物质，属于化学变化，该选项正确。 B、音乐喷泉是水的形态变化，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、无人机表演是机械运动，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、气球升空是机械运动，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选A。 2. 水是生命之源。下列说法正确的是 A. 大量使用化肥农药 B. 地球上的淡水资源十分丰富 C. 工业废水经处理达标后排放 D. 可用漫灌代替喷灌节约用水 【答案】C 【解析】 【详解】A、大量使用化肥农药会导致土壤污染，残留的农药和化肥可能随雨水流入水体，引发水污染（如水体富营养化）。因此，应合理使用而非大量使用。A错误。 B、地球表面约71%被水覆盖，但其中97.5%是咸水，淡水仅占2.5%，且大部分为冰川和深层地下水，可直接利用的淡水资源极少。B错误。 C、工业废水含有重金属、有毒化学物质等污染物，直接排放会严重污染水体。必须经过处理达到排放标准后才能排放，这是保护水资源的必要措施。C正确。 D、漫灌是传统的农业灌溉方式，用水效率低、浪费严重；喷灌或滴灌能精准控制水量，更节约水资源。用漫灌代替喷灌会加剧水资源浪费。D错误。 故选C。 3. 在测定相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐寿 C. 闵恩泽 D. 张青莲 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡：拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，主要贡献包括提出质量守恒定律和氧化学说，帮助建立了元素的概念，但他生活在18世纪，未涉及相对原子质量的精确测定工作（该领域主要在19世纪后发展），此选项错误； B、 徐寿：徐寿是中国清代科学家，主要贡献是翻译西方化学著作，引入化学元素符号和术语到中国，促进了化学教育，但他未直接参与相对原子质量的实验测定，此选项错误； C、闵恩泽：闵恩泽是中国现代化学家，主要从事石油化工和催化剂研究，在工业应用领域有卓越贡献，但他的工作与相对原子质量的测定无关，此选项错误； D、张青莲：张青莲是中国著名无机化学家，专注于同位素化学和原子量测定，他领导团队精确测定了铟、锑等元素的相对原子质量，其数据被国际原子量委员会采用，为相对原子质量的标准值提供了重要依据，此选项正确。 故选D。 4. 豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（　　） A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选C。 5. 下列化学用语中数字“2”所表达的意义正确的是 A. ——表示一个镁离子带两个单位正电荷 B. 2H——表示两个氢元素 C. 2——表示2个钠原子 D. ——表示2个氮原子 【答案】A 【解析】 【详解】A、离子符号右上角的数字表示离子所带的电荷量，Mg2+中的 “2” 表示一个镁离子带两个单位正电荷，说法正确。 B、元素只讲种类，不讲个数，2H表示两个氢原子，而不是两个氢元素，说法错误。 C、2Na+表示2个钠离子，不是2个钠原子，说法错误。 D、化学式右下角的数字表示原子的个数，N2​中的 “2” 表示一个氮分子中含有2个氮原子，2N表示2个氮原子，说法错误。 故选A。 6. 下列实验操作正确的是 A. 检查气密性 B. 加固体试剂 C. 加液体试剂 D. 过滤 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确，故A选项符合题意； B、向试管中装粉末状固体药品时，先将试管横放，用药匙或纸槽将粉末状固体送至试管底部，然后再将试管竖立起来，图中所示操作错误，故B选项不符合题意； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作错误，故C选项不符合题意； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中漏斗的下端管口没有紧靠烧杯内壁，图中所示操作错误，故D选项不符合题意。 故选A。 7. 空气是一种宝贵的资源，下列物质的用途体现其物理性质的是 A. 氧气作助燃剂 B. 稀有气体作保护气 C. 液氮作制冷剂 D. 氮气用于制氮肥 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气作助燃剂，利用的是氧气的助燃性，属于化学性质，说法错误。 B、稀有气体作保护气，利用的是稀有气体化学性质稳定，属于化学性质，说法错误。 C、液氮作制冷剂，利用的是液氮汽化吸热，属于物理性质，说法正确。 D、氮气用于制氮肥，发生了化学变化，利用的是氮气的化学性质，说法错误。 故选C。 8. 钛元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是 A. 钛元素属于金属元素 B. 钛原子的核外电子数为22 C. 钛原子的原子质量47.87g D. 钛元素位于第四周期 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据“钅”可判断钛属于金属元素，该选项说法正确； B、圆圈内的数字表示原子的质子数，则钛原子中的质子数为22，该选项说法正确； C、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法错误； D、钛原子核外有4个电子层，则钛元素在元素周期表中位于第四周期，该选项说法正确。 故选C。 9. 色态万千的实验现象是化学课一道亮丽的风景。下列对实验现象的描述正确的是 A. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生黄色火焰 B. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，放热 D. 铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生的是淡蓝色火焰，而非黄色火焰，描述错误。 B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（二氧化硫），描述正确。 C、木炭在氧气中燃烧，发出的是白光，不是红光，描述错误。 D、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中燃烧时火星四射、生成黑色固体，描述错误。 故选B。 10. 分类是学习化学常用的方法，下列物质分类正确的是 A. 单质：液氧、稀有气体 B. 混合物：高锰酸钾、自来水 C. 氧化物：冰水混合物、二氧化碳 D. 化合物：过氧化氢、水银 【答案】C 【解析】 【详解】A、单质是由一种元素组成的纯净物。液氧（O2）是单质，但稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的混合物，不是单质，分类错误。 B、纯净物只含一种物质。高锰酸钾（KMnO4）是纯净物，自来水含有水、矿物质等多种物质，是混合物，分类错误。 C、氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物。冰水混合物（本质是H2O）和二氧化碳（CO2）都由两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于氧化物，分类正确。 D、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。过氧化氢（H2O2）是化合物，水银（汞，Hg）是单质，不是化合物，分类错误。 故选C。 11. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析不合理的是 A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 点燃氢气时，听到尖锐爆鸣声——氢气不纯 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——瓶底未留少量水 D. 电解水时产生的氧气体积偏少——氧气易溶于水 【答案】D 【解析】 【详解】A. 加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂。若试管口向上，确实可能引起破裂，分析合理。选项正确。 B. 点燃氢气时若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯（混入空气），符合安全实验的结论。选项正确。 C. 铁丝燃烧生成高温熔融物，若瓶底未留水或细沙，熔融物直接接触瓶底会导致炸裂，分析合理。选项正确。 D. 电解水实验中，氧气体积偏少的主因可能是氧气在水中的溶解度略大于氢气（氧气微溶，氢气难溶），而非“易溶于水”。选项D的表述不准确。选项错误。 故选D。 12. 下列化学式书写正确的是 A. 高锰酸钾 B. 氧化镁 C. 水 D. 氯化铁 【答案】A 【解析】 【详解】A、高锰酸钾化学式为，正确； B、氧化镁应为（镁+2价、氧-2价），B错误； C、水应为，是过氧化氢，C错误； D、氯化铁应为（铁+3价），是氯化亚铁，D错误; 故选A。 13. 若“”和“”分别表示不同元素的原子。下列微观示意图表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】化合物为含有多种元素的纯净物。 【详解】A、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意； B、该图中的物质是由原子直接构成，且只有一种元素，属于纯净物，且为单质，该选项不符合题意； C、该图中只含一种分子，属于纯净物，但该分子是由同种原子构成，属于纯净物，该选项不符合题意； D、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子中含有多种原子，属于化合物，该选项符合题意。 故选D。 14. 从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不相符的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 B. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 C. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D. 6000L氧气能压缩在40L钢瓶中——分子间存在间隔 【答案】A 【解析】 【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为乒乓球内气体分子间的间隔变大，而非分子体积变大，解释不相符。 B、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，是因为温度升高，分子运动加快，水分蒸发加快，解释相符。 C、液氧和氧气都能支持燃烧，因为它们都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，解释相符。 D、6000L氧气能压缩在40L钢瓶中，是因为分子间存在间隔，加压时间隔变小，解释相符。 故选A。 15. 下列实验方案中，能达到实验目的的是 A．验证分子间有间隔 B．检验氢气燃烧的产物 C．探究反应物浓度对化学反应剧烈程度的影响 D．测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、将红豆和绿豆混合总体积变小，是宏观物质间有间隔，不能说明分子间存在着间隔，选项错误； B、在火焰上方罩一干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，说明氢气燃烧生成的水，能验证氢气燃烧的产物，选项正确； C、探究反应物浓度对化学反应剧烈程度的影响，变量应为氧气浓度，图中实验硫的状态不同，所以无法探究反应物浓度对化学反应剧烈程度的影响，且做硫燃烧的实验应在集气瓶底部放少量水，吸收二氧化硫防止空气污染，选项错误； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，使装置内压强变化不明显，无法测定空气中氧气的含量，选项错误； 故选B。 16. 建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 空气污染物分类 B. 原子的结构模型 C. 物质类别的关系 D. 物质的组成与构成 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 A、空气污染物中的有害气体包括、、等，不是空气污染物，该模型错误。 B、原子结构中，原子核由质子和中子构成（氢原子除外），图中原子核仅含质子，模型错误。 C、氧化物是 “由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物”，属于化合物的子集，而非交叉关系，模型错误。 D、物质由元素组成，构成物质的微粒有分子、原子、离子；分子由原子构成，原子与离子可相互转化，该模型正确。 故填：D。 17. 推理和归纳是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B. 质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定是同种元素 C. 单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的物质一定是单质 D. H₂O₂和H₂O组成元素完全相同，所以它们化学性质也相同 【答案】B 【解析】 【详解】A. 离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子。例如，质子（带正电）和电子（带负电）也属于带电粒子，但它们不是离子。选项错误； B. 元素的定义是质子数相同的一类原子的总称。若两个原子的质子数相同，则它们属于同种元素。题目中明确限定为“原子”。选项正确； C. 单质是“由同种元素组成的纯净物”，但由同种元素组成的物质可能是混合物。例如，氧气和臭氧的混合物含有同种元素（氧），但属于混合物而非单质。选项错误； D. H2O2和H2O的组成元素相同，但分子结构不同，导致化学性质差异显著（如H2O2易分解，H2O稳定）。化学性质由分子结构决定，而非仅由元素组成。选项错误； 故选B。 18. 高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气，反应原理为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒剂。下列物质中属于氧化物的是 A. KMnO4 B. K2MnO4 C. MnO2 D. O2 【答案】C 【解析】 【分析】氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 【详解】A、KMnO4由钾、锰、氧三种元素组成，不是氧化物，故选项不符合题意； B、K2MnO4由钾、锰、氧三种元素组成，不是氧化物，故选项不符合题意； C、MnO2由锰、氧两种元素组成，是氧化物，故选项符合题意； D、O2由一种元素组成，是单质，不是氧化物，故选项不符合题意； 故选：C。 19. 我国科学家已成功实现了用二氧化碳和水在光照和催化剂的条件下合成甲烷(CH₄)和氧气，微观示意图如图所示，下列说法错误的是 A. 反应前后原子种类不变 B. 该反应属于化合反应 C. 反应物均属于氧化物 D. 反应前后催化剂质量不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学反应前后原子的种类不变，选项正确； B、该反应为二氧化碳和水在光照和催化剂的条件下生成甲烷和氧气，不符合多变一，不属于化合反应，选项错误； C、两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物，反应物二氧化碳（CO2）和水（H2O）均属于氧化物，选项正确； D、催化剂只改变反应速率，自身质量和化学性质不变，选项正确； 故选B。 20. 下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是 A. 红磷在密闭容器中燃烧 B. 等浓度等体积的过氧化氢溶液 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 电解水 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、足量红磷在密闭容器中燃烧放热，开始容器内压强为大气压，反应中由于放出大量热，气体压强增大，反应后，温度下降，由于氧气被消耗，装置内气体的量减少，压强变小，最终小于外界压强，故选项图像不正确。 B、用等浓度等体积的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像正确。 C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，锰酸钾的质量逐渐增加，高锰酸钾反应完全后，锰酸钾的质量保持不变，故选项图像不正确。 D、水通电分解生成氢气和氧气，由反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，生成氢气和氧气的质量比为(1×2×2):(16×2)=1:8，故选项图像不正确。 故选B。 二、填空题（本大题包括5小题，共39分） 21. 请使用恰当的化学符号填空。 （1）保持氮气化学性质的最小粒子______； （2）碳酸钠的化学式是______； （3）2个铝离子______； （4）标出中锰元素的化合价______。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 氮气由氮分子构成，保持其化学性质的最小粒子是氮分子，符号为： 【小问2详解】 碳酸钠中钠元素显 + 1 价，碳酸根显 - 2 价，根据化合价代数和为 0，化学式为： 【小问3详解】 铝离子符号为，表示多个离子在符号前加数字，故 2 个铝离子为： 【小问4详解】 中钾元素显+1 价、氧元素显-2 价，设锰元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，则。由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，则中锰元素的化合价可表示为。 22. 天仪卫星已完成世界首例碘电推进器的首次成功飞行。碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图如图1所示，请回答下列问题： （1）图1中x的值为______。 （2）碘原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子形成碘离子，写出碘离子的符号：______。 （3）自然界中还存在一种中子数为78的放射性碘原子，该碘原子的相对原子质量约为______。 （4）图2中与碘原子化学性质相似的粒子是______（填序号）。 （5）写出D的离子符号______。 【答案】（1）18 （2） ①. 得到 ②. I- （3）131 （4）B （5）Mg2+ 【解析】 【小问1详解】 原子中质子数=电子数，故x=53-2-8-18-7=18； 【小问2详解】 由碘的原子结构示意图可知，碘原子最外层电子数为7，＞4，容易得到1个电子，形成带一个单位负电荷的碘离子，离子符号为：I-； 【小问3详解】 相对原子质量≈质子数+中子数，自然界中还存在一种中子数为78的放射性碘原子，该碘原子的相对原子质量约为53+78≈131； 【小问4详解】 图2中B与碘原子的最外层电子数相同，化学性质相似； 【小问5详解】 D是12号镁原子失去2个电子形成镁离子，符号为Mg2+。 23. 如图所示是我国科研团队利用催化剂MoS2实现低温、高效、长寿命催化CO2加氢制甲醇(CH3OH)的工艺。 （1）电解水制氢气是将____能转变为化学能。 （2）上述工艺中能被循环利用的物质有H2、H2O、O2、____（填化学符号）。 （3）CO2和H2在MoS2催化剂和加热条件下转化为甲醇(CH3OH)和水的符号表达式为____。 （4）甲醇(CH3OH)和氢气都可以作为清洁燃料，燃烧过程中不可能产生大气污染物SO2，理由是____。 【答案】（1）电 （2）CO2 （3） （4）甲醇和氢气中都不含硫元素 【解析】 【小问1详解】 电解水制氢气过程中电能转化成了化学能，故填：电； 【小问2详解】 由图可知，上述工艺中能被循环利用的物质有H2、H2O、O2、CO2，故填：CO2； 【小问3详解】 CO2和H2在MoS2催化剂和加热条件下转化为甲醇(CH3OH)和水的符号表达式为：； 【小问4详解】 甲醇(CH3OH)和氢气都可以作为清洁燃料，由于甲醇和氢气中都不含硫元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以他们燃烧过程中不可能产生大气污染物SO2。 24. 宏观辨识和微观辨析是学习化学的重要思想 （1）图 1 是电解水的实验装置。水里加入少量氢氧化钠，其目的是：____。 （2）与 b 管相连接的是电源的____（填“正”或“负”）极。 （3）写出电解水的符号表达式____。该反应属于____反应（填“化合”或“分解”）。 （4）图2是电解水的微观过程，表示图 1____（填“a”或“b”）管中的气体。从图2中获得的信息不正确的是____。 A.水分子由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中，分子可分，原子不可分 C. 水是由水分子构成的 D. 水是由氢气和氧气组成的 （5）利用氢气燃烧也可以验证水的组成，请写出符号表达式____。 【答案】（1）增强水的导电性 （2）负 （3） ①. ②. 分解 （4） ①. a ②. AD （5） 【解析】 【小问1详解】 电解水实验，在水里加少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是增强水的导电性。 【小问2详解】 电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1:2，由图可知b管产生的气体比a管多，所以b管产生的是氢气，连接的是电源的负极。 【小问3详解】 水电解生成氢气和氧气，符号表达式为：； 该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问4详解】 由图2分析可知，表示的气体为氧气，产生氧气的是a管； A、分子由原子构成，如水分子由氢原子和氧原子构成，物质是由元素组成，如水由氢元素和氧元素组成，该选项说法错误，符合题意； B、分析图2可知，化学变化中，分子可分，原子不可分，该选项说法正确，不符合题意； C、水的化学符号为H2O，它是由水分子构成，该选项说法正确，不符合题意； D、水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，该选项说法错误，符合题意； 故选AD。 【小问5详解】 氢气燃烧生成水，符号表达式为：。 25. 我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁。 （1）天然的井水清冽可口，井水属于____（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）自来水净化过程中，请写出一种常见的絮凝剂____。 （3）桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca²⁺能交换出____个Na⁺。经树脂处理后的水属于____（填“硬水”或“软水”）。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图 2 所示。其中涉及化学变化的步骤是____。 （5）有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒名称是____。从微观角度解释该过程水发生的是物理变化的原因是____。 （6）水的净化本质是将混合物中各成分分离，混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分直径大小不同的是____（填序号）。 A. 用筛子分离沙子和小石子 B. 分离液态空气获得氧气 C. 从自来水中提取蒸馏水 D. 用石墨烯海水淡化膜淡化海水 【答案】（1）混合物 （2）明矾 （3） ①. 2##两 ②. 软水 （4）紫外光消毒 （5） ①. 水分子 ②. 该过程水分子本身没有变 （6）AD 【解析】 【小问1详解】 井水中不仅含有水这种物质，还含有可溶性物质，属于混合物。 【小问2详解】 常见的絮凝剂是明矾，明矾可以吸附悬浮杂质，使其快速沉降。 【小问3详解】 1个Ca2+带两个单位正电荷，1个Na+带一个单位正电荷，由于交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca2+能交换出2个Na⁺； 经树脂处理后，Ca2+和Mg2+大量减少，不含或含少量钙、镁化合物的水为软水。 【小问4详解】 紫外光是通过改变微生物的某些成分而杀死微生物，该过程中有新物质生成，涉及化学变化。 【小问5详解】 由图3可知，石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是水分子； 在通过石墨烯海水淡化膜前后，水分子的本身没有变，没有新的分子生成，所以该过程水发生的是物理变化。 【小问6详解】 A、筛子的孔径大小一定，沙子的直径比小石子的直径小，能通过筛子，而小石子不能，该选项符合题意； B、分离液态空气获得氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，该选项不符合题意； C、从自来水中提取蒸馏水，是利用各成分沸点的不同将其分离，该选项不符合题意； D、用石墨烯海水淡化膜淡化海水，是利用水分子直径大小与其它微粒不同将其分离，该选项符合题意； 故选AD。 三、实验题（本大题包括2小题，共14分） 26. 根据下图所示实验解答问题。 （1）A中，仪器a的名称是_______________；KMnO4分解的化学方程式为_______________。 （2）B中，铁丝燃烧生成的黑色固体是_______________。 （3）C中，电解水反应的化学方程式为_______________；一段时间后，关闭电源，将带火星的木条放在b口处，打开活塞，观察到_______________，说明有O2生成。 【答案】（1） ①. 试管 ②. （2）四氧化三铁##Fe3O4 （3） ①. ②. 带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为试管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故生成的黑色固体是四氧化三铁； 【小问3详解】 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：； 在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，故一段时间后，关闭电源，将带火星的木条放在b口处，打开活塞，观察到带火星的木条复燃，说明是氧气。 27. 某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【活动一】探究分子的性质 （1）图1中烧杯 C 的作用是______。 【活动二】探究影响分子运动的因素 （2）如图2所示，某同学进行了实验改进，将少量氨水通过注射器注入装置，并关闭止水夹，将左侧试管放入热水中。观察到______说明温度越高，分子运动越快。若将左侧试管放于冰水中，最终左侧纸条______（填“变红”或“不变红”）。 （3）图2实验过程中，还观察到气球变大，请从微观角度解释原因______。 （4）与图 1 相比，该改进实验的优点是（答一点）。 【活动三】深度探究分子的运动 （5）小组同学借助氧气传感器（图3）探究分子的运动。收集一塑料瓶O₂进行以下步骤： 1.将塑料瓶敞口放置； 2.双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热； 3.将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图4所示。 ①通过对比NP段和______（选填“MN”或“PQ”）段，也可以得出温度越高，分子运动越快的结论。 ②随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时几乎不再变化。 【答案】（1）作对照 （2） ①. 左侧润湿的酚酞液纸条比右侧的先变红 ②. 变红 （3）分子间隔变大 （4）污染小（节约药品等合理即可） （5） ①. MN ②. 21% 【解析】 【小问1详解】 图1中烧杯 C 的作用是作对照，证明空气不使酚酞溶液变红； 【小问2详解】 温度越高，分子运动越快。将少量氨水通过注射器注入装置，并关闭止水夹，将左侧试管放入热水中，左侧氨分子运动速度更快，所以观察到左侧润湿的酚酞液纸条比右侧的先变红； 分子总在不断地运动，所以将左侧试管放于冰水中，最终左侧纸条也会变红，只是比较慢； 【小问3详解】 分子间存在着间隔，浓氨水中挥发出氨气，分子间隔变大，造成物质的体积变大，所以气球变大； 【小问4详解】 改进后的装置，密闭性好，污染小；装置属于微型装置，能节约药品；（合理即可） 【小问5详解】 ①打开瓶盖，敞口放置，分子在不断运动，氧气的体积分数不断减小，MN段对应步骤1.将塑料瓶敞口放置；NP段对应步骤2.双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热，NP段氧气的体积分数下降的速率更快，可以得出温度越高，分子运动越快； ②空气中氧气的体积分数约为21%，随着氧分子不断扩散，最后与空气趋于平衡，故传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化。 四、计算题 28. 碳酸氢铵（）是常见的氮肥，回答下列的问题： （1）碳酸氢铵中N、H、O各原子的个数比为______。（不写出计算过程） （2）碳酸氢铵中氢元素与氧元素的质量比______。（不写出计算过程） （3）碳酸氢铵中氢元素的质量分数是多少？（写出计算过程）（结果保留一位小数） 【答案】（1）1:5:3 （2）5:48 （3）碳酸氢铵中氢元素的质量分数是：≈6.3% 答：碳酸氢铵中氢元素的质量分数为6.3%。 【解析】 【小问1详解】 碳酸氢铵（NH4HCO3）中N、 H、O各原子的个数比为1:5:3； 【小问2详解】 碳酸氢铵中氢元素与氧元素的质量比为； 【小问3详解】 详见答案； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年初三年级上期半期化学试题 （全卷共4大题28小题，总分100分，考试时长90分钟） 可能用到的相对原子质量：N：14 H：1 C：12 O：16 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题童） 1. 今年“国庆·中秋”双节，处处是欢欣喜庆的画面。下列景象涉及化学变化的是 A. 烟花绽放 B. 音乐喷泉 C. 无人机表演 D. 气球升空 2. 水是生命之源。下列说法正确的是 A. 大量使用化肥农药 B. 地球上的淡水资源十分丰富 C. 工业废水经处理达标后排放 D. 可用漫灌代替喷灌节约用水 3. 在测定相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐寿 C. 闵恩泽 D. 张青莲 4. 豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（　　） A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 5. 下列化学用语中数字“2”所表达的意义正确的是 A. ——表示一个镁离子带两个单位正电荷 B. 2H——表示两个氢元素 C. 2——表示2个钠原子 D. ——表示2个氮原子 6. 下列实验操作正确的是 A. 检查气密性 B. 加固体试剂 C. 加液体试剂 D. 过滤 7. 空气是一种宝贵的资源，下列物质的用途体现其物理性质的是 A. 氧气作助燃剂 B. 稀有气体作保护气 C. 液氮作制冷剂 D. 氮气用于制氮肥 8. 钛元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是 A. 钛元素属于金属元素 B. 钛原子的核外电子数为22 C. 钛原子的原子质量47.87g D. 钛元素位于第四周期 9. 色态万千的实验现象是化学课一道亮丽的风景。下列对实验现象的描述正确的是 A. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生黄色火焰 B. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，放热 D. 铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 10. 分类是学习化学常用的方法，下列物质分类正确的是 A. 单质：液氧、稀有气体 B. 混合物：高锰酸钾、自来水 C. 氧化物：冰水混合物、二氧化碳 D. 化合物：过氧化氢、水银 11. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析不合理的是 A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 点燃氢气时，听到尖锐爆鸣声——氢气不纯 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——瓶底未留少量水 D. 电解水时产生的氧气体积偏少——氧气易溶于水 12. 下列化学式书写正确的是 A. 高锰酸钾 B. 氧化镁 C. 水 D. 氯化铁 13. 若“”和“”分别表示不同元素的原子。下列微观示意图表示化合物的是 A. B. C. D. 14. 从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不相符的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 B. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 C. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D. 6000L氧气能压缩在40L钢瓶中——分子间存在间隔 15. 下列实验方案中，能达到实验目的的是 A．验证分子间有间隔 B．检验氢气燃烧的产物 C．探究反应物浓度对化学反应剧烈程度的影响 D．测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 16. 建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 空气污染物分类 B. 原子的结构模型 C. 物质类别的关系 D. 物质的组成与构成 A. A B. B C. C D. D 17. 推理和归纳是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B. 质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定是同种元素 C. 单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的物质一定是单质 D. H₂O₂和H₂O组成元素完全相同，所以它们化学性质也相同 18. 高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气，反应原理为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒剂。下列物质中属于氧化物的是 A. KMnO4 B. K2MnO4 C. MnO2 D. O2 19. 我国科学家已成功实现了用二氧化碳和水在光照和催化剂的条件下合成甲烷(CH₄)和氧气，微观示意图如图所示，下列说法错误的是 A. 反应前后原子种类不变 B. 该反应属于化合反应 C. 反应物均属于氧化物 D. 反应前后催化剂质量不变 20. 下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是 A. 红磷在密闭容器中燃烧 B. 等浓度等体积的过氧化氢溶液 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 电解水 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（本大题包括5小题，共39分） 21. 请使用恰当的化学符号填空。 （1）保持氮气化学性质的最小粒子______； （2）碳酸钠的化学式是______； （3）2个铝离子______； （4）标出中锰元素的化合价______。 22. 天仪卫星已完成世界首例碘电推进器的首次成功飞行。碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图如图1所示，请回答下列问题： （1）图1中x的值为______。 （2）碘原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子形成碘离子，写出碘离子的符号：______。 （3）自然界中还存在一种中子数为78的放射性碘原子，该碘原子的相对原子质量约为______。 （4）图2中与碘原子化学性质相似的粒子是______（填序号）。 （5）写出D的离子符号______。 23. 如图所示是我国科研团队利用催化剂MoS2实现低温、高效、长寿命催化CO2加氢制甲醇(CH3OH)的工艺。 （1）电解水制氢气是将____能转变为化学能。 （2）上述工艺中能被循环利用的物质有H2、H2O、O2、____（填化学符号）。 （3）CO2和H2在MoS2催化剂和加热条件下转化为甲醇(CH3OH)和水的符号表达式为____。 （4）甲醇(CH3OH)和氢气都可以作为清洁燃料，燃烧过程中不可能产生大气污染物SO2，理由是____。 24. 宏观辨识和微观辨析是学习化学的重要思想 （1）图 1 是电解水的实验装置。水里加入少量氢氧化钠，其目的是：____。 （2）与 b 管相连接的是电源的____（填“正”或“负”）极。 （3）写出电解水的符号表达式____。该反应属于____反应（填“化合”或“分解”）。 （4）图2是电解水的微观过程，表示图 1____（填“a”或“b”）管中的气体。从图2中获得的信息不正确的是____。 A.水分子由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中，分子可分，原子不可分 C. 水是由水分子构成的 D. 水是由氢气和氧气组成的 （5）利用氢气燃烧也可以验证水的组成，请写出符号表达式____。 25. 我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁。 （1）天然的井水清冽可口，井水属于____（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）自来水净化过程中，请写出一种常见的絮凝剂____。 （3）桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个Ca²⁺能交换出____个Na⁺。经树脂处理后的水属于____（填“硬水”或“软水”）。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图 2 所示。其中涉及化学变化的步骤是____。 （5）有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒名称是____。从微观角度解释该过程水发生的是物理变化的原因是____。 （6）水的净化本质是将混合物中各成分分离，混合物分离的一般思路与方法是分析混合物成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分直径大小不同的是____（填序号）。 A. 用筛子分离沙子和小石子 B. 分离液态空气获得氧气 C. 从自来水中提取蒸馏水 D. 用石墨烯海水淡化膜淡化海水 三、实验题（本大题包括2小题，共14分） 26. 根据下图所示实验解答问题。 （1）A中，仪器a的名称是_______________；KMnO4分解的化学方程式为_______________。 （2）B中，铁丝燃烧生成的黑色固体是_______________。 （3）C中，电解水反应的化学方程式为_______________；一段时间后，关闭电源，将带火星的木条放在b口处，打开活塞，观察到_______________，说明有O2生成。 27. 某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【活动一】探究分子的性质 （1）图1中烧杯 C 的作用是______。 【活动二】探究影响分子运动的因素 （2）如图2所示，某同学进行了实验改进，将少量氨水通过注射器注入装置，并关闭止水夹，将左侧试管放入热水中。观察到______说明温度越高，分子运动越快。若将左侧试管放于冰水中，最终左侧纸条______（填“变红”或“不变红”）。 （3）图2实验过程中，还观察到气球变大，请从微观角度解释原因______。 （4）与图 1 相比，该改进实验的优点是（答一点）。 【活动三】深度探究分子的运动 （5）小组同学借助氧气传感器（图3）探究分子的运动。收集一塑料瓶O₂进行以下步骤： 1.将塑料瓶敞口放置； 2.双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热； 3.将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图4所示。 ①通过对比NP段和______（选填“MN”或“PQ”）段，也可以得出温度越高，分子运动越快的结论。 ②随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时几乎不再变化。 四、计算题 28. 碳酸氢铵（）是常见的氮肥，回答下列的问题： （1）碳酸氢铵中N、H、O各原子的个数比为______。（不写出计算过程） （2）碳酸氢铵中氢元素与氧元素的质量比______。（不写出计算过程） （3）碳酸氢铵中氢元素的质量分数是多少？（写出计算过程）（结果保留一位小数） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $