精品解析：2026届上海市虹口区高三上学期期终学习能力诊断测试历史试卷

虹口区2025学年度第一学期期终学生学习能力诊断测试 高三历史试卷 2025.12 考生注意： 本考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分。 本考试分设试卷和答题纸。 答题前，务必在答题纸上填写学校、姓名。所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 1. 文书行政 文书行政是中国古代国家治理的基石。以文书御天下，自秦汉至明清，成为维系大一练王朝运作的核心。 （一）历代文书行政制度考述 （1）秦朝统一后，推行“书同文”政策，规定小篆为标准字体。这一措施对文书行政的主要意义在于（单选）（ ） A. 提高了文书书写效率 B. 统一了文书格式标准 C. 促进了政令传达畅通 D. 加强了文化思想控制 （2）《汉书·刑法志》载：“文书盈于几阁，典者不能遍睹。”反映了汉代文书行政的什么特点？（单选）（ ） A. 文书流传迟缓 B. 行政法令繁复 C. 官僚效率低下 D. 典籍保管失当 （3）唐代实行“三省制”，中书省掌诏令起草，门下省负责审议，尚书省负责执行。这一权力分立的制度设计最能体现文书行政的（单选）（ ） A. 规范性 B. 制衡性 C. 效率性 D. 保密性 （4）《唐律疏议·职制律》载：“诸文书应遣驿而不造驿，凡不应遣驿而造驿者，杖一百。”表明唐朝如何保障文书行政的效率？（双选）（ ） A. 驿传管理 B. 教化引导 C. 技术改进 D. 法律惩罚 （5）宋代实行“批书印纸”制度，要求官员在任满时由上级部门对其政绩进行考核评定。这一制度主要反映了（单选）（ ） A. 科举制度的完善 B. 监察制度的强化 C. 官员管理的规范 D. 中央集权的加强 （6）元代“急递铺”系统的确立，要求文书日行数百里。这主要反映了这一时期的文书行政（双选）（ ） A. 通过严格时限确保政务畅通 B. 通过网络布局实现经济联通 C. 通过军事手段实现政权稳定 D. 通过制度控制实现疆域治理 （7）明朝朱元璋推行通政司制度，通过统一收发和传递文书以“通下情”。这一制度根本的政治目的是（单选）（ ） A. 提高行政效率 B. 加强中央集权 C. 促进文化教育 D. 保障司法公正 （8）图一中清代迅速、机密的文书制度被称为（单选）（ ） A. 考满 B. 乡约 C. 奏折 D. 上计 （二）认识文书行政的治理作用 （9）综合上述内容，如何认识文书行政在中国古代国家治理中的作用？ 【答案】（1）C （2）B （3）B （4）AD （5）C （6）AD （7）B （8）C （9）保障政令执行；规范行政流程,减少权力滥用与失误； 强化中央集权,加强中央对地方与官员的管控；文书留存为后世提供行政参考，推动治理体系的延续与完善；过度繁杂的文书（如汉代）可能降低行政效率，增加治理成本。 【解析】 【小问1详解】 根据题干设问可知，本题是影响题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是秦朝（中国）。根据题干信息可知，秦朝文字统一后，中央政令能准确传递到全国各郡县，官吏百姓均能清晰解读，避免因文字差异导致的政令误解、延误，C项正确；小篆的特点是笔画规整、结构对称，但笔画繁琐复杂，书写速度并不快，秦朝后期隶书逐渐流行，正是因为隶书更简便，能提高书写效率，可见“书同文”规定小篆并非为了提升书写效率，排除A项；“书同文”未涉及“怎么排版、怎么表述”的格式问题，排除B项；“书同文“对文书行政的主要意义是政令传递、政务沟通，而非思想管控，排除D项。故选C项。 小问2详解】 根据题干设问可知，本题是特点题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是汉代（中国）。根据题干信息可知文书堆满了案台书架，管理人员都无法全部看完，文书的 数量多，体现的是行政法令的繁复，B项正确；题干材料未提及文书传递的速度，仅描述文书堆积的状态，排除A项；管理人员看不完文书是因数量过多，而非工作拖沓，不能直接等同于效率低下，排除C项；文书堆积是数量问题，并非保管方式不当导致的损坏、丢失，与保管情况无关，排除D项。故选B项。 【小问3详解】 根据题干设问可知，本题是推断题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是唐代（中国）。根据材料信息可知，三省制分工让文书行政的 “草拟—审核—执行”各环节相互监督，避免单一部门独断政令，直接体现了权力制衡性，B项正确；三省制虽有流程分工，但核心是权力约束，而非单纯规范格式。排除A项；三省流转会增加审核环节，相比单一机构决策，未必提升效率，排除C项；题干未提及文书传递、存储的保密措施，三省分工与信息保密无直接关联，排除D项；故选B项。 【小问4详解】 本题是双选题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是秦朝（中国）。题干的唐朝法律条文，规定必须借助官方驿站系统传递文书，体现了驿传资源的制度化管理，不应遣驿而造驿”均需“杖一百”，体现了法律惩罚，A、D项正确；题干是法律制裁条款，而非通过道德教化、思想引导的方式，排除B项；条文未涉及文书书写工具、驿传技术（如交通工具、通信手段）的革新，排除C项。故选AD项。 【小问5详解】 根据题干设问可知，本题是本质题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是宋代（中国）。根据题干材料信息可知，“批书印纸”制度的核心是官员任满后，由上级对其政绩进行考核评定，这一制度明确了官员考核的流程和主体，为官员的奖惩、升迁提供依据，直接体现了对官员管理的规范化，C项正确；科举制度是选拔官员的制度，而“批书印纸”是针对已任职官员的考核制度，与官员选拔无关，排除A项；宋代实行“批书印纸”制度核心是政绩考核评定，并非监督纠察，排除B项；“批书印纸”制度是针对官员个体的考核管理，未直接体现中央与地方的权力关系，排除D项。故选C项。 【小问6详解】 本题是双选题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是元代（中国）。根据题干材料信息可知，日行数百里的明确时限要求，反映了通过严格的时间规范，保障政务文书快速传递，避免延误，确保全国政务沟通畅通，A项正确；元代疆域辽阔，急递铺作为专门的文书传递系统，是朝廷对广阔疆域进行有效治理的制度手段，通过高效传递文书实现中央与地方的联系，强化对疆域的管控，D项正确；急递铺的功能是传递政务文书，而非促进经济贸易联通，排除B项；题干未提及经济相关内容，排除C项。故选AD项。 【小问7详解】 根据题干设问可知，本题是目的题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是明朝（中国）。根据题干信息可知，朱元璋通过通政司制度，将文书流转的权力集中起来，避免信息被中间层级截留、隐瞒，本质是强化中央对全国的管控，维护中央集权，B项正确；统一收发传递文书可能间接提升效率，但这是制度的客观效果，而非 “根本政治目的”，排除A项；通政司的核心是政务信息传递，与文化教育无任何关联，属于无关选项，排除C项；文书流转主要服务于政务沟通和信息上报，并非针对司法审判流程，与司法公正无关，排除D项。故选B项。 【小问8详解】 根据题干设问可知，本题是正向题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是清代（中国）。根据 材料题干和图片信息可知，清代特有的文书制度，由官员直接向皇帝呈送，具备“迅速、机密”的特点的是奏折，C项正确；考满是古代官员考核制度，与文书制度无关，排除A项；乡约是基层社会的教化、自治规范，并非文书制度，排除B项；上计是古代地方向中央汇报政绩的制度，并非清代特有的快速机密文书制度，排除D项。故选C项。 【小问9详解】 本题是影响题。时空是古代（中国）。根据秦朝“书同文”消除文字壁垒，让中央政令准确传递至全国，避免解读偏差；元代“急递铺”以严格时限要求（日行数百里），确保政务文书快速流转，保障政令及时落地，可得出：保障政令执行。根据唐代三省六部制的文书流转程序，形成相互制衡，减少单一部门独断导致的政令失误，《唐律疏议》以法律明确文书驿传规范，用惩罚手段避免流程混乱，宋代“批书印纸”将官员政绩考核纳入文书记录，明确考核标准与流程，让官员管理有章可循，避免暗箱操作可得出：规范行政流程，减少权力滥用与失误。根据汉武帝设置刺史，通过文书上报地方治理状况，实现中央对地方高官与豪强的监察；明朝通政司统一文书收发，确保“下情上达”，避免信息截留，强化皇帝对全国的管控，中央得以掌握地方动态、规范官员行为，将地方权力纳入中央治理框架，维系大一统局面，可得出：强化中央集权，加强中央对地方与官员的管控。根据历代文书（如政令、考核记录、法律条文）的留存，为后世王朝提供了行政参考。例如唐代三省制的文书流程设计，被宋明清借鉴改造，推动古代行政体系不断完善，文书成为治理经验的载体，让王朝治理模式在继承中发展，保障治理体系的稳定性与延续性，可得出：文书留存为后世提供行政参考，推动治理体系的延续与完善。根据汉代“文书盈于几阁，典者不能遍睹”反映出文书过度繁杂时，会导致行政效率低下，增加治理成本，文书行政的效能依赖制度执行力度，若出现文书造假、传递延误等问题，会直接影响治理效果，甚至引发统治危机，可得出：过度繁杂的文书（如汉代）可能降低行政效率，增加治理成本。 2. 工具变革 从古到今，生产工具的变化与社会发展之间存在着密切且深远的关系。 （1）观察以下《公元前3000-前1000年世界主要文明区农业工具演变示意图》。结合所学，以下分析正确的是（双选）（ ） A. 各文明农业工具发展进程相似 B. 生产工具革新是文明进步的重要标志 C. 地理环境决定工具发展水平 D. 早期文明已存在区域间技术交流 （2）西汉《氾胜之书》记载：“凡耕之本，在于趣时、和土、务粪泽..汤有旱灾，伊尹作为区田，教民粪种，负水浇稼。”该史料可用于研究（单选）（ ） A. 汉代农具制作工艺的革新 B. 古代农业精耕细作的特点 C. 水利工程保障农业丰收 D. 政府推广先进生产工具 （3）有学者指出：“阿克莱特的水力纺纱机不仅是一项技术发明，更是一种生产组织方式的创新，它需要集中的劳动力、资本和动力源。”这旨在强调（单选）（ ） A. 技术发明源于科学理论的重大突破 B. 工厂制度随新工具应用而发展 C. 工业革命始于纺织领域的全面革新 D. 水力成为工业唯一动力来源 （4）下图是1842年设计的曼彻斯特市议会的纹章，出现在它顶部的蜜蜂图案和底部的格言“CONCILIOETLABORE”（意为“智慧与努力”），与什么历史事件有关？（单选）（ ） A. 第一次工业革命 B. 第二次工业革命 C. “光荣革命” D. 宪章运动 （5）下表为1850-1900年世界主要国家钢铁产量统计（单位：万吨），对该表解读正确的是（双选）（ ） 年份 英国 美国 德国 1850 250 50 40 1880 800 450 300 1900 1000 1200 800 A. 英国工业优势地位始终不变 B. 美、德工业实力持续增强 C. 数据反映第二次工业革命影响 D. 钢铁产量决定世界政治格局 （6）20世纪90年代，美国《商业周刊》在提出“新经济”概念时指出：“信息技术革命正在改变传统经济周期，推动经济增长。”这种“改变”主要基于（单选）（ ） A. 国家干预政策的强化 B. 知识化和全球化的发展 C. 传统制造业的复兴 D. 世界殖民体系的延续 （7）现代科技进步对人类生产生活的影响包括（双选）（ ） A. 实现了全球经济的均衡发展 B. 极大地提高了社会生产效率 C. 彻底解决了资源短缺问题 D. 深刻改变了人们的生活方式 材料一 从石器、青铜器到铁器，古代生产工具的每一次革新都推动了农业的发展和文明的进步。18世纪开始的工业革命，以机器生产取代手工劳动，蒸汽机的改良和应用催生了现代工厂制度。20世纪中叶以来，以计算机、互联网和人工智能为代表的第三次科技革命，正在深刻改变着人类的生产方式和生活方式。生产工具的变革不仅是技术进步的标志，更是人类社会发展的直接动力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （8）结合材料一和所学知识，请简述你对“生产工具的变革不仅是技术进步的标志，更是人类社会发展的直接动力”的理解。 【答案】（1）BD （2）B （3）B （4）A （5）BC （6）B （7）BD （8）古代生产工具推动农业文明发展从石器到青铜器、铁器，生产工具的革新提升了农业生产效率，促进了农耕经济繁荣，支撑了阶级分化、国家形成，推动人类从原始社会进入文明社会。近代生产工具开启工业文明转型工业革命中蒸汽机、机器设备的出现，使生产从手工转向机器大生产，催生了工厂制、工业资产阶级与无产阶级，推动社会从农业社会向工业社会转型，同时促进了城市化、全球化进程。现代生产工具引领信息文明变革计算机、互联网、人工智能等工具，使生产要素从物质转向信息，推动经济向知识经济、数字经济转型，改变了生产方式（如自动化、远程协作）与生活方式，加速了全球社会的现代化进程。 简言之，生产工具的变革直接提升生产力，而生产力的发展是社会制度、结构、生活方式变革的核心动力。 【解析】 小问1详解】 本题是多选题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是古代（世界）。根据题干和示意图可知，生产工具从石器到金属工具的革新，体现生产力进步，是文明发展的重要标志，B项正确；从工具相似性可推测早期文明间存在技术交流（如金属工具技术传播），D项正确；各文明农业工具发展进程（如时间、类型）存在差异，并非“相似”，排除A项；地理环境影响工具发展，“决定”表述太绝对，排除C项。故选BD项。 【小问2详解】 根据题干设问可知，本题是推断题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是西汉（中国）。根据题干材料关键信息 “趣时（把握农时）、和土（改良土壤）、务粪泽（施肥灌溉）”，这些都是精耕细作的核心举措，区田法、粪种、负水浇稼等内容，也体现了对农业生产各环节的精细化管理，符合精耕细作的特征，B项正确。题干史料未提及农具的制作工艺或革新，排除A项；“负水浇稼” 是小型灌溉行为，并非大规模水利工程，排除C项；题干中的史料仅记载伊尹教民耕种方法，没有“政府推广” 和 “生产工具”等信息的叙述，排除D项。故选B项。 【小问3详解】 根据题干设问可知，本题是推断题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是近代（世界）。根据题干信息可知，水力纺纱机不仅是一项技术发明，还需要 “集中的劳动力、资本和动力源”，这就是工厂制度，新工具的应用催生了集中化的生产组织形式，直接推动工厂制度的发展，B项正确；工业革命初期的技术发明多源于生产实践经验，而非科学理论突破，排除A项；题干仅叙述水力纺纱机这一项发明，没有涉及“纺织领域全面革新”和工业革命的起点问题，排除C项；“唯一动力来源”表述绝对，工业革命中还有蒸汽动力等其他形式，排除D项。故选B项。 【小问4详解】 根据题干设问可知，本题是推断题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是近代（世界）。根据题干材料信息可知，1842年正处于第一次工业革命时期，曼彻斯特是工业革命核心城市，“智慧与努力”反映的就是工业革命的生产精神，A项正确；第二次工业革命始于19世纪70年代后，排除B项；“光荣革命”是1688年，排除C项；宪章运动是19世纪30-40年代排除D项。故选A项。 【小问5详解】 本题是多选题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是近代（世界）。根据题干中1850-1900年世界主要国家钢铁产量统计表可知，美、德钢铁产量持续增长，体现工业实力增强，B项正确；表格中的年份1850年至1900年，属于第二次工业革命期间，钢铁产量也是第二次工业发展的重要指标，C项正确；1900年美国钢铁产量超过英国，英国优势地位动摇，排除A项；“决定世界政治格局”表述绝对，排除D项。故选B、C项。 【小问6详解】 根据题干设问可知，本题是原因题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是现代（世界）。根据题干材料信息可知，“新经济”以信息技术为核心，基于知识化（信息为核心生产要素）和全球化（信息、资本全球流通）的发展，B项正确；国家干预政策的强化是凯恩斯主义，且凯恩斯主义是20世纪上半期提出来的，排除A项；传统制造业复兴、殖民体系延续均不符合新经济特征，排除C、D项。故选B项。 【小问7详解】 本题是多选题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是现代（世界）。根据题干信息和所学知识可知，现代科技进步能提升生产效率（如机器生产、人工智能），B项正确；现代科技进步能改变生活方式（如互联网、智能设备），D项正确；“均衡发展”表述错误，全球经济差距仍存在，排除A项；“彻底解决”贫困问题表述绝对，排除C项。故选B、D项。 【小问8详解】 本题是评论解说题。时空古代、近代、现代世界。根据材料一中“古代（石器、青铜器、铁器）、 近代（机器、蒸汽机）、现代（计算机、互联网、人工智能）”的生产工具变革脉络，同时关联每一阶段工具变革带来的技术突破与社会发展影响，需做到“技术层面”与“社会层面”的双重回应，再结合所学知识，得出对“生产工具的变革不仅是技术进步的标志，更是人类社会发展的直接动力”的理解：古代生产工具推动农业文明发展从石器到青铜器、铁器，生产工具的革新提升了农业生产效率，促进了农耕经济繁荣，支撑了阶级分化、国家形成，推动人类从原始社会进入文明社会。近代生产工具开启工业文明转型工业革命中蒸汽机、机器设备的出现，使生产从手工转向机器大生产，催生了工厂制、工业资产阶级与无产阶级，推动社会从农业社会向工业社会转型，同时促进了城市化、全球化进程。现代生产工具引领信息文明变革计算机、互联网、人工智能等工具，使生产要素从物质转向信息，推动经济向知识经济、数字经济转型，改变了生产方式（如自动化、远程协作）与生活方式，加速了全球社会的现代化进程。 总之，生产工具的变革直接提升生产力，而生产力的发展又推动社会制度、结构、生活方式变革。 3. 全球冷战 对冷战的研究，主流视角是从东西方斗争的角度，挪威藉学者文安立另辟蹊径。 材料一 冷战最重要的方面既不是军事的，也不是战略的，也不是以欧洲为中心的，而是与第三世界的政治和社会发展相关联。 ——文安立：《全球冷战》 （1）材料中的“第三世界”涵义是什么？ （2）请解释材料一作者的观点？并以中国为例，证明材料一中作者的观点。 为了论证这一观点，提供以下三则材料： 材料二 列宁所预言的世界历史的新时期，即东方人民在决定整个世界的命运中扮演积极角色，并成为国际关系中新的强有力因素的时代，已经来临了……这些国家，尽管不属于世界社会主义体系，但仍能从后者的成就中受益。他们现在不需要向从前压迫他们的人乞求现代设备。他们能从社会主义国家中获得这样的设备。 ——赫鲁晓夫1956年2月25日 材料三 我们必须相信殖民地人民有获得独立的权利……【但】如果我们太过于强调这种权利，就会给我们与其母国的关系造成危机。我们为什么不把精力放在促进教育和宗教上，而让母国去为殖民地的独立做准备呢…… ——艾森豪威尔1958年8月7日 材料四 中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础……在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。……我们……都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗。 ——周恩来1955年4月19日 （3）从材料内容和立场的角度，判断上述三则材料，哪一则更加适合论证材料一的观点？为什么？ （4）其他两则材料不适合论证的理由是什么？ 【答案】（1）“第三世界”指亚、非、拉及其他地区的发展中国家。这些国家在二战后努力摆脱殖民统治，积极追求国家独立、民族解放和社会发展。在冷战的大格局下，它们保持相对独立，既不偏向西方资本主义阵营，也不依附于东方社会主义阵营，逐渐成为国际舞台上一支不可忽视的政治力量。 （2）作者观点：冷战研究应关注与第三世界政治和社会发展相关联的方面，第三世界在国际事务中扮演重要角色。中国情况：新中国成立后，外交上坚持独立自主的和平外交政策，积极与社会主义国家建立外交关系，比如与苏联建交。在经济上，苏联对中国的“一五”计划提供了大力援助，帮助中国建设了鞍山钢铁公司等一系列重要工业项目，为中国的工业化奠定了基础，这体现了中国作为第三世界国家从社会主义国家的成就中受益。在国际舞台上，中国也发挥着越来越重要的作用，如在万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”方针，促进了亚非国家的团结与合作，提升了中国在第三世界国家中的影响力，成为国际关系中一支重要力量。 （3）更加适合：材料四。理由是材料四以中国代表的观点以及亚非国家的实际情况为例，体现了第三世界国家在政治和社会发展方面的特点和作用。中国作为第三世界国家的代表，在国际事务中积极参与，推动了亚非国家的团结与合作，这与材料一强调的冷战与第三世界的政治和社会发展相关联的观点相契合。 （4）理由：材料二主要是列宁的预言，虽然提到了东方人民在世界命运中的作用，但没有具体的事例来体现第三世界国家在冷战时期的政治和社会发展情况，实际上突出苏俄的重要作用，缺乏与材料一观点的直接联系。材料三侧重于殖民地人民争取独立权利的斗争，实际上突出美国从中发挥的“和平演变”作用，没有突出冷战这一背景下第三世界国家的政治和社会发展对冷战的影响，与材料一观点的关联性不强。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题，时空是冷战时期（世界）。“第三世界”的涵义：根据材料“既不是军事的，也不是战略的，也不是以欧洲为中心的”并结合所学知识可知，第三世界指亚、非、拉及其他地区的发展中国家。这些国家在二战后努力摆脱殖民统治，积极追求国家独立、民族解放和社会发展。在冷战的大格局下，它们保持相对独立，既不偏向西方资本主义阵营，也不依附于东方社会主义阵营，逐渐成为国际舞台上一支不可忽视的政治力量。 【小问2详解】 本题是特点题、认识题，时空是现代（中国）。作者观点：根据材料可知，冷战研究应关注与第三世界政治和社会发展相关联的方面，第三世界在国际事务中扮演重要角色。中国情况：根据第一问并结合所学知识可知，可以从外交、经济、国际等角度进行分析得出结论。如外交上可从独立自主的和平外交政策和一边倒的外交政策，说明中国政治的发展情况；经济上可从苏联的援助，说明中国的社会发展情况；国际舞台上可从“求同存异”方针的提出说明中国日益成为国际关系中一支重要力量。 【小问3详解】 本题是特点题、认识题，时空是现代（中国）。更加适合：根据题干要求“从材料内容和立场角度，判断”并结合第二问可知，材料四更加适合论证材料一的观点。理由：归纳材料四观点并结合材料一的观点说明理由；根据材料“中国代表团是来求同而不是来立异的”和所学知识可知，中国提出“求同存异”方针；根据材料“都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗”可知，第三世界国家在政治和社会发展方面的特点和作用；根据材料“在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结”可知，中国作为第三世界国家的代表，在国际事务中发挥了重要作用。 【小问4详解】 本题是认识题，时空是冷战时期（世界）。理由：归纳材料二、三观点并结合材料一的观点说明不适合论证材料一观点的理由；根据材料“列宁所预言的世界历史的新时期，即东方人民在决定整个世界的命运中扮演积极角色，并成为国际关系中新的强有力因素的时代”和所学知识可知，材料二主要是列宁预言东方人民在世界命运中的作用，结合材料一观点可知，材料二没有具体的事例可体现第三世界国家在冷战时期的政治和社会发展情况，缺乏与材料一观点的直接联系。根据材料“我们必须相信殖民地人民有获得独立的权利”可知，材料三侧重于殖民地人民争取独立权利的斗争；再结合材料一观点可知，材料三没有突出冷战这一背景下，第三世界国家的政治和社会发展对冷战的影响，与材料一观点的关联性不强。 4. 阅兵仪式 阅兵是一种特殊的国家仪式，具有丰富的内涵，承载着多重意义。 材料一 （拿破仑）在就任第一执政后，通过阅兵仪式整合军队派系，并借《拿破仑法典》颁布周年纪念举行盛大阅兵，将法律权威与军事荣耀结合。 ——摘编自《法兰西第一帝国政治文化研究》 材料二 1941年十月革命纪念日，斯大林在红场阅兵时演讲：“让伟大的先辈们……鼓舞你们进行殊死战斗！”受阅部队直接开赴前线。 ——整理自《国家仪式与战争记忆》 材料三 1905年清军河间秋操首次允许外国武官观礼。2015年“9·3”阅兵首次组建外军方队，2025年举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵邀请了26个国家的元首或政府首脑出席。 ——《新中国大阅兵》《国家形象建构研究》等 材料四 1984年中华人民共和国成立35周年阅兵，北大学生打出“小平您好”横幅；2019年国庆阅兵，群众游行中出现“脱贫攻坚”方阵；2025年“9·3”阅兵是维和部队方队首次参加抗战胜利阅兵，展现中国参与国际维和、人道救援的实践……3架直升机分别悬挂的“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅格外醒目，……所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。以新型四代装备为主体，按照作战模块编组，展现出我军体系作战能力同时，遴选了无人智能、网电作战等新域新质力量，还集中亮相了高超声速、防空反导、战略导弹等先进装备。 ——摘编自《解放军报》《人民日报》系列报道 （1）对比材料一和材料二中的两次阅兵，说明其历史背景与政治功能的差异。 （2）材料三体现了近代以来中国阅兵的什么变化趋势？；这种变化趋势最本质地反映了什么？ （3）材料四中关于2019年“脱贫攻坚”方阵，以下解读正确的是（双选）（ ） A. 它是中国特色社会主义现代化建设重大成果展现 B. 它意味着中国城乡发展不平衡问题已得到永久性解决 C. 它反映了国家对保障和改善民生问题的高度重视 D. 其成功完全取决于中国得天独厚的自然地理条件 （4）结合上述材料和所学，你如何看待“国家仪式是解读时代精神的窗口”这一观点？ 【答案】（1）历史背景：法国：法国大革命后政局动荡，各派势力纷争不断，军队内部存在派系分化；《拿破仑法典》颁布后，需通过权威仪式强化法律认同与政权合法性；欧洲反法同盟对法国虎视眈眈，法国面临外部军事威胁，需凝聚军事力量、展示国防实力以震慑对手。 苏联：苏联正处于卫国战争最艰难的阶段，德军兵临莫斯科城下，国家面临亡国危机，需通过仪式激发民众与军队的抵抗意志；第二次世界大战规模扩大，法西斯德国的侵略严重威胁苏联的生存。 政治功能：法国：整合军队派系，强化军队对政权的忠诚，巩固拿破仑的统治基础；把军事荣耀与法律权威绑定，强化民众对政权的认同；展示法国军队的战斗力与凝聚力，维护法国在欧洲的战略地位。 苏联：唤醒民众与军队的爱国情怀，凝聚全国上下的反侵略共识；向国内外展示苏联绝不投降的决心，稳定军心与民心；将阅兵仪式与战时动员结合，快速补充前线作战力量。 （2）趋势：从被动开放到主动包容；从单一国家仪式到国际共同参与；从彰显军事力量到传递和平与合作理念。 本质反映：中国综合国力的提升以及国际地位的提高。 （3）AC （4）看法：“国家仪式是解读时代精神的窗口”这一观点极具合理性。 论证：阅兵作为重要的国家仪式，其内涵与形式始终贴合时代脉搏，成为彰显时代精神的直观载体。 拿破仑时期的阅兵，紧扣法国大革命后政局动荡、外患未除的时代背景，通过整合军队派系、绑定法律权威与军事荣耀，彰显了巩固政权、维护统一的时代诉求。1941年红场阅兵，诞生于卫国战争的生死关头，以“殊死战斗”的号召与受阅部队直赴前线的壮举，凝聚起反抗侵略、保卫家国的时代精神。 近代中国阅兵从被动允许外国观礼，到现代主动邀请多国参与、组建外军方队，折射出中国从弱国无外交到跻身世界舞台中央的时代变迁，彰显了开放包容、和平合作的新时代精神。新中国的阅兵更具时代特色：“小平您好”的横幅呼应改革开放的浪潮，“脱贫攻坚”方阵彰显民生为本的发展理念，先进国产装备与维和方队则展现了强国自信、维护正义与和平的时代追求。 综上，不同时代的阅兵仪式，始终围绕当下的国家需求与核心价值，其背后的历史背景、政治功能与精神内涵，正是时代精神的集中体现，印证了国家仪式作为解读时代精神窗口的核心价值。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是近现代的世界。第一小问历史背景，先分析法国。根据材料一“通过阅兵仪式整合军队派系”结合所学从国内的政治背景分析可知，法国大革命后政局动荡，各派势力纷争不断，军队内部存在派系分化；根据材料一“并借《拿破仑法典》颁布周年纪念举行盛大阅兵”结合所学从政治建设角度分析可知，《拿破仑法典》颁布后，需通过权威仪式强化法律认同与政权合法性；根据材料一“《法兰西第一帝国政治文化研究》”结合所学从国际背景角度分析可知，欧洲反法同盟对法国虎视眈眈，法国面临外部军事威胁，需凝聚军事力量、展示国防实力以震慑对手。 再分析苏联的背景，根据材料二“1941年十月革命纪念日”结合所学从战争环境角度分析可知，苏联正处于卫国战争最艰难的阶段，德军兵临莫斯科城下，国家面临亡国危机，需通过仪式激发民众与军队的抵抗意志；根据材料二“让伟大的先辈们……鼓舞你们进行殊死战斗！”结合所学从国际局势角度分析可知，第二次世界大战规模扩大，法西斯德国的侵略严重威胁苏联的生存。 第二小问政治功能，先分析法国，根据材料一“在就任第一执政后，通过阅兵仪式整合军队派系”结合所学从政局角度分析可知，整合军队派系，强化军队对政权的忠诚，巩固拿破仑的统治基础；根据材料一“并借《拿破仑法典》颁布周年纪念举行盛大阅兵”结合所学从制度建设角度分析可知，把军事荣耀与法律权威绑定，强化民众对政权的认同；根据材料一“举行盛大阅兵，将法律权威与军事荣耀结合。”结合所学知识从国际地位角度分析可知，展示法国军队的战斗力与凝聚力，维护法国在欧洲的战略地位。 从苏联角度分析，根据材料二“让伟大的先辈们……鼓舞你们进行殊死战斗！”结合所学从反侵略角度分析可知，唤醒民众与军队的爱国情怀，凝聚全国上下的反侵略共识；根据材料二“鼓舞你们进行殊死战斗！”结合所学从稳定人心的角度分析可知，向国内外展示苏联绝不投降的决心，稳定军心与民心；根据材料二“受阅部队直接开赴前线。”结合所学知识从战争支援角度分析可知，将阅兵仪式与战时动员结合，快速补充前线作战力量。 【小问2详解】 本题是对比题、特点题。时空是近代的中国。第一小问趋势，根据材料三“1905年清军河间秋操首次允许外国武官观礼”与“首次组建外军方队”结合所学从对外态度角度分析可知，从被动开放到主动包容；根据材料三“清军河间秋操首次允许外国武官观礼”与“首次组建外军方队”结合所学从参与度角度分析可知，从单一国家仪式到国际共同参与；根据材料三“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵邀请了26个国家的元首或政府首脑出席”结合所学知识从理念的角度分析可知，从彰显军事力量到传递和平与合作理念。 第二小问本质反映，根据材料三“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵邀请了26个国家元首或政府首脑出席”结合所学知识从综合国力的角度分析可知，中国综合国力的提升以及国际地位的提高。 【小问3详解】 本题是多项选择题。时空是现代的中国。根据材料四“2019年国庆阅兵，群众游行中出现‘脱贫攻坚’方阵”结合所学知识可知，脱贫攻坚是中国特色社会主义现代化建设在民生领域的关键实践，核心是消除绝对贫困、实现共同富裕，属于国家现代化建设的重大成果，而将其纳入阅兵群众游行，正是对这一成果的公开展现，A项正确；脱贫攻坚的本质是保障和改善民生，聚焦人民群众最迫切的贫困问题，而国家将“脱贫攻坚”作为阅兵方阵展示，体现了“以人民为中心”的发展思想，反映了对民生问题的高度重视，C项正确；“城乡发展差距”、“区域发展不平衡”等问题仍是中国长期面临的挑战，“永久性解决”的说法违背客观实际，排除B项；脱贫攻坚的成功是政策引导、精准施策、全社会参与、群众艰苦奋斗等多重因素共同作用的结果，而“完全取决于自然地理条件”的说法否定了人的主观能动性与国家治理效能，排除D项。故本题选AC项。 【小问4详解】 本题是评论解说题。时空是近现代的世界。先提出观点，根据题干“如何看待‘国家仪式是解读时代精神的窗口’这一观点”结合所学从国家精神的角度分析可知，“国家仪式是解读时代精神的窗口”这一观点极具合理性。关于叙述可以从外国与中国的角度分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。根据材料“阅兵是一种特殊的国家仪式，具有丰富的内涵，承载着多重意义”结合所学从社会意义的角度分析可知，阅兵作为重要的国家仪式，其内涵与形式始终贴合时代脉搏，成为彰显时代精神的直观载体。从外国角度分析，先分析法国阅兵，根据材料一“通过阅兵仪式整合军队派系，并借《拿破仑法典》颁布周年纪念举行盛大阅兵”结合所学知识从时代背景的角度分析可知，拿破仑时期的阅兵，紧扣法国大革命后政局动荡、外患未除的时代背景；根据材料一“将法律权威与军事荣耀结合。”结合所学知识从时代价值的角度分析可知，通过整合军队派系、绑定法律权威与军事荣耀，彰显了巩固政权、维护统一的时代诉求。再从苏联阅兵的角度分析，根据材料二“让伟大的先辈们……鼓舞你们进行殊死战斗！”结合所学从苏德战争的角度分析可知，1941年红场阅兵，诞生于卫国战争的生死关头，以“殊死战斗”的号召与受阅部队直赴前线的壮举，凝聚起反抗侵略、保卫家国的时代精神。 再从中国角度分析，根据材料三“1905年清军河间秋操首次允许外国武官观礼”与“2025年举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵”结合所学从近现代中国的发展分析可知，近代中国阅兵从被动允许外国观礼，到现代主动邀请多国参与、组建外军方队，折射出中国从弱国无外交到跻身世界舞台中央的时代变迁，彰显了开放包容、和平合作的新时代精神；根据材料四“北大学生打出‘小平您好’横幅；2019年国庆阅兵，群众游行中出现‘脱贫攻坚’方阵”结合所学从中国的现代化成就分析可知，新中国的阅兵更具时代特色：“小平您好”的横幅呼应改革开放的浪潮，“脱贫攻坚”方阵彰显民生为本的发展理念；根据材料四“展现出我军体系作战能力同时，遴选了无人智能、网电作战等新域新质力量，还集中亮相了高超声速、防空反导、战略导弹等先进装备。”结合所学从国防的角度分析可知，先进国产装备与维和方队则展现了强国自信、维护正义与和平的时代追求。 最后，总结归纳。综上，不同时代的阅兵仪式，始终围绕当下的国家需求与核心价值，其背后的历史背景、政治功能与精神内涵，正是时代精神的集中体现，印证了国家仪式作为解读时代精神窗口的核心价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虹口区2025学年度第一学期期终学生学习能力诊断测试 高三历史试卷 2025.12 考生注意： 本考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分。 本考试分设试卷和答题纸。 答题前，务必在答题纸上填写学校、姓名。所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 1. 文书行政 文书行政是中国古代国家治理的基石。以文书御天下，自秦汉至明清，成为维系大一练王朝运作的核心。 （一）历代文书行政制度考述 （1）秦朝统一后，推行“书同文”政策，规定小篆为标准字体。这一措施对文书行政的主要意义在于（单选）（ ） A. 提高了文书书写效率 B. 统一了文书格式标准 C. 促进了政令传达畅通 D. 加强了文化思想控制 （2）《汉书·刑法志》载：“文书盈于几阁，典者不能遍睹。”反映了汉代文书行政的什么特点？（单选）（ ） A. 文书流传迟缓 B. 行政法令繁复 C. 官僚效率低下 D. 典籍保管失当 （3）唐代实行“三省制”，中书省掌诏令起草，门下省负责审议，尚书省负责执行。这一权力分立的制度设计最能体现文书行政的（单选）（ ） A. 规范性 B. 制衡性 C. 效率性 D. 保密性 （4）《唐律疏议·职制律》载：“诸文书应遣驿而不造驿，凡不应遣驿而造驿者，杖一百。”表明唐朝如何保障文书行政的效率？（双选）（ ） A. 驿传管理 B. 教化引导 C. 技术改进 D. 法律惩罚 （5）宋代实行“批书印纸”制度，要求官员在任满时由上级部门对其政绩进行考核评定。这一制度主要反映了（单选）（ ） A. 科举制度的完善 B. 监察制度的强化 C. 官员管理的规范 D. 中央集权的加强 （6）元代“急递铺”系统的确立，要求文书日行数百里。这主要反映了这一时期的文书行政（双选）（ ） A. 通过严格时限确保政务畅通 B. 通过网络布局实现经济联通 C. 通过军事手段实现政权稳定 D. 通过制度控制实现疆域治理 （7）明朝朱元璋推行通政司制度，通过统一收发和传递文书以“通下情”。这一制度根本的政治目的是（单选）（ ） A 提高行政效率 B. 加强中央集权 C. 促进文化教育 D. 保障司法公正 （8）图一中清代迅速、机密的文书制度被称为（单选）（ ） A. 考满 B. 乡约 C. 奏折 D. 上计 （二）认识文书行政的治理作用 （9）综合上述内容，如何认识文书行政在中国古代国家治理中的作用？ 2. 工具变革 从古到今，生产工具的变化与社会发展之间存在着密切且深远的关系。 （1）观察以下《公元前3000-前1000年世界主要文明区农业工具演变示意图》。结合所学，以下分析正确的是（双选）（ ） A. 各文明农业工具发展进程相似 B. 生产工具革新是文明进步的重要标志 C. 地理环境决定工具发展水平 D. 早期文明已存在区域间技术交流 （2）西汉《氾胜之书》记载：“凡耕之本，在于趣时、和土、务粪泽..汤有旱灾，伊尹作为区田，教民粪种，负水浇稼。”该史料可用于研究（单选）（ ） A. 汉代农具制作工艺的革新 B. 古代农业精耕细作的特点 C. 水利工程保障农业丰收 D. 政府推广先进生产工具 （3）有学者指出：“阿克莱特水力纺纱机不仅是一项技术发明，更是一种生产组织方式的创新，它需要集中的劳动力、资本和动力源。”这旨在强调（单选）（ ） A. 技术发明源于科学理论的重大突破 B. 工厂制度随新工具应用而发展 C. 工业革命始于纺织领域的全面革新 D. 水力成工业唯一动力来源 （4）下图是1842年设计的曼彻斯特市议会的纹章，出现在它顶部的蜜蜂图案和底部的格言“CONCILIOETLABORE”（意为“智慧与努力”），与什么历史事件有关？（单选）（ ） A. 第一次工业革命 B. 第二次工业革命 C. “光荣革命” D. 宪章运动 （5）下表为1850-1900年世界主要国家钢铁产量统计（单位：万吨），对该表解读正确的是（双选）（ ） 年份 英国 美国 德国 1850 250 50 40 1880 800 450 300 1900 1000 1200 800 A. 英国工业优势地位始终不变 B. 美、德工业实力持续增强 C. 数据反映第二次工业革命影响 D. 钢铁产量决定世界政治格局 （6）20世纪90年代，美国《商业周刊》在提出“新经济”概念时指出：“信息技术革命正在改变传统经济周期，推动经济增长。”这种“改变”主要基于（单选）（ ） A. 国家干预政策的强化 B. 知识化和全球化的发展 C. 传统制造业的复兴 D. 世界殖民体系的延续 （7）现代科技进步对人类生产生活的影响包括（双选）（ ） A. 实现了全球经济的均衡发展 B. 极大地提高了社会生产效率 C. 彻底解决了资源短缺问题 D. 深刻改变了人们的生活方式 材料一 从石器、青铜器到铁器，古代生产工具的每一次革新都推动了农业的发展和文明的进步。18世纪开始的工业革命，以机器生产取代手工劳动，蒸汽机的改良和应用催生了现代工厂制度。20世纪中叶以来，以计算机、互联网和人工智能为代表的第三次科技革命，正在深刻改变着人类的生产方式和生活方式。生产工具的变革不仅是技术进步的标志，更是人类社会发展的直接动力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （8）结合材料一和所学知识，请简述你对“生产工具的变革不仅是技术进步的标志，更是人类社会发展的直接动力”的理解。 3. 全球冷战 对冷战的研究，主流视角是从东西方斗争的角度，挪威藉学者文安立另辟蹊径。 材料一 冷战最重要的方面既不是军事的，也不是战略的，也不是以欧洲为中心的，而是与第三世界的政治和社会发展相关联。 ——文安立：《全球冷战》 （1）材料中的“第三世界”涵义是什么？ （2）请解释材料一作者观点？并以中国为例，证明材料一中作者的观点。 为了论证这一观点，提供以下三则材料： 材料二 列宁所预言的世界历史的新时期，即东方人民在决定整个世界的命运中扮演积极角色，并成为国际关系中新的强有力因素的时代，已经来临了……这些国家，尽管不属于世界社会主义体系，但仍能从后者的成就中受益。他们现在不需要向从前压迫他们的人乞求现代设备。他们能从社会主义国家中获得这样的设备。 ——赫鲁晓夫1956年2月25日 材料三 我们必须相信殖民地人民有获得独立的权利……【但】如果我们太过于强调这种权利，就会给我们与其母国的关系造成危机。我们为什么不把精力放在促进教育和宗教上，而让母国去为殖民地的独立做准备呢…… ——艾森豪威尔1958年8月7日 材料四 中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础……在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。……我们……都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗。 ——周恩来1955年4月19日 （3）从材料内容和立场的角度，判断上述三则材料，哪一则更加适合论证材料一的观点？为什么？ （4）其他两则材料不适合论证的理由是什么？ 4. 阅兵仪式 阅兵是一种特殊的国家仪式，具有丰富的内涵，承载着多重意义。 材料一 （拿破仑）在就任第一执政后，通过阅兵仪式整合军队派系，并借《拿破仑法典》颁布周年纪念举行盛大阅兵，将法律权威与军事荣耀结合。 ——摘编自《法兰西第一帝国政治文化研究》 材料二 1941年十月革命纪念日，斯大林在红场阅兵时演讲：“让伟大的先辈们……鼓舞你们进行殊死战斗！”受阅部队直接开赴前线。 ——整理自《国家仪式与战争记忆》 材料三 1905年清军河间秋操首次允许外国武官观礼。2015年“9·3”阅兵首次组建外军方队，2025年举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵邀请了26个国家的元首或政府首脑出席。 ——《新中国大阅兵》《国家形象建构研究》等 材料四 1984年中华人民共和国成立35周年阅兵，北大学生打出“小平您好”横幅；2019年国庆阅兵，群众游行中出现“脱贫攻坚”方阵；2025年“9·3”阅兵是维和部队方队首次参加抗战胜利阅兵，展现中国参与国际维和、人道救援的实践……3架直升机分别悬挂的“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅格外醒目，……所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。以新型四代装备为主体，按照作战模块编组，展现出我军体系作战能力同时，遴选了无人智能、网电作战等新域新质力量，还集中亮相了高超声速、防空反导、战略导弹等先进装备。 ——摘编自《解放军报》《人民日报》系列报道 （1）对比材料一和材料二中的两次阅兵，说明其历史背景与政治功能的差异。 （2）材料三体现了近代以来中国阅兵的什么变化趋势？；这种变化趋势最本质地反映了什么？ （3）材料四中关于2019年“脱贫攻坚”方阵，以下解读正确的是（双选）（ ） A. 它是中国特色社会主义现代化建设的重大成果展现 B. 它意味着中国城乡发展不平衡问题已得到永久性解决 C. 它反映了国家对保障和改善民生问题的高度重视 D. 其成功完全取决于中国得天独厚的自然地理条件 （4）结合上述材料和所学，你如何看待“国家仪式是解读时代精神窗口”这一观点？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $