湖北省十堰市丹江口市2025-2026学年六年级上学期教学质量监测语文试题

2025年秋季教学质量监测六年级语文试题 （时间：100分钟 总分：100分，其中卷面分3分） 题 号 一 二 三 四 卷面分 总分 应得分 31 5 31 30 3 实得分 时光匆匆，学期过半，为涵养爱国情怀，激发使命担当，六年级举行了“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与。 得 分 评卷人 一、品读书香，做博学少年。（31分） 1.请书写下面的词，参加主题书法展。（做到行款整齐，书写规范、美观）（2分） 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? ——毛泽东《清平乐·六盘山》 2.读语段，完成以下练习。(7分) 忆往昔：顽强bù qū( )的革命先驱，以生命浇灌理想。面对rì kòu( )的侵略，他们rè xuè fèi ténɡ( ),冒着枪林弹雨英勇fèn zhàn( )。他们一直都是如此勇敢，如此坚定。 看今朝：聪明勇敢的华夏儿女，用青春创造新奇迹。面对kùn nan( ),他们不jǔ sànɡ( ),不bào yuàn( )。遇到挑战，他们敢于迎难而上；遇到瓶颈，他们敢于大胆突破；遇到挫折，他们从不轻言放弃。为了建设我们可爱的祖国， 他们一直都是如此努力，如此拼搏。 向未来：我们会万众一心，驱散一切阴霾。中华民族必将以更加háo mài( )的步伐向前挺进，必将以全新姿态yì lì( ) 于世界民族之林! （1）根据语境，看拼音写词语。(5分) （2）下列加点字读音与“驱散”中“散”字读音相同的一项是( )。(1分) A.闲散 B.散漫 C.散文 D.散布 （3）关于开场白中加点部分的作用，下列说法不正确的一项是( )。(1分) A.能起到突出和强调的作用 B.能更鲜明地表达感情 C.能使语言更富有感染力 D.能使语言更加简洁明了 3.选择正确答案，填序号。（共7分） （1）下列加点字读音和书写完全正确的一项是( )。（2分） A.妩媚(wǔ) 渲染(xuàn) 悬崖(yá) 计高一筹 B.笨拙(zhuó) 一绺(liǔ) 干躁(zào) 斩钉截铁 C.提供(ɡōnɡ) 狞笑(nínɡ) 澎湃(pài) 别出心裁 D.抡起(lún) 参差(cī) 衣襟(jīnɡ) 热血沸腾 （2）下列词语搭配不完全正确的一项是( )。（2分） A.战斗剧烈 精密计算 湖水清澈 B.挂满珍珠 热烈欢呼 深情诉说 C.制订计划 坚定立场 夜色深沉 D.纪律严明 布置任务 掌握方法 （3）下列选项中加点字词解释有误的一项是( )。（1分） A.明月别枝惊鹊(横斜的树枝) B.金沙水拍云崖暖(高耸入云的山崖) C.三军过后尽开颜(三支军队) D.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) （4）下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所描写的季节相同的是( )。（1分） A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （5）下列句子中，哪一处环境描写反映出人物的心情状况为“紧张不安”( )? （1分） A.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。 B.林子里静极了，沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。 C.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 D.夜幕低垂，昏暗的路灯下，小巷显得格外阴森。 4.词句段运用。（5分） 下面是文文的活动随笔，老师提出了优化建议，请你根据老师的建议帮他优化。 在这次课外阅读分享活动中，我仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。每一位同学的分享，我都听得聚精会神。在交流中，乔乔①说：“我最喜欢《小英雄雨来》,他让我明白了什么是真正的勇气。”木木②说：“每一本书都像是一位良师益友，引领我们思考成长的意义。”小雨③说：“这次活动让我更加热爱阅读，期待下一次精彩的阅读之旅。” 【建议一】通过描写“我”的动作、神态，把“聚精会神”写得具体些。(2分) 【建议二】写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思，请依次优化笔记中的三处“说”,将更合适表示“说”的词语填写在下面，使语义表达更准确。(3分) ① ② ③ 5.根据积累和理解填空。（10分） （1）自然之美，古今共谈。那是孟浩然诗中“ ,青山郭外斜”的山村美景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊， ”的月夜之景；我们欣赏了朱熹笔下“胜日寻芳泗水滨， ”的春日画卷，也沉醉于老舍勾勒的“既 ,又 ,既愿久立四望，又想坐下 ”的美妙境界。 （2）民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难， ”的慷慨之语；陆游信守的是“位卑 ”,一生以收复失地、统一国家为志；面对山河破碎，李纲始终坚持“祖宗疆土， ”；长征的千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难， ”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终蕴藏着无限力量，激励我们不断前行。 得 分 评卷人 二、荐读经典名著,做书香少年（5分） 6.《爱的教育》《童年》和《小英雄雨来》这三本书中有许多关于成长的故事，下面这些故事分别出自哪本书?其中高尔基的《童年》一书中出现了很多人物，他们都是阿廖沙成长路上遇到的好人，他们分别有怎样的品质呢?我会连一连。（3分） 《爱的教育》 制造假地雷迷惑敌人 《童年》 十月：“不幸事件” 《小英雄雨来》 母亲回来了 “小茨冈” 忠厚老实 老工人格里高利 善良、乐观、富于同情心 知识分子“好事儿” 献身于科学 7.读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的是( )。(2分) A.外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应对困苦的生活。 B.“好事儿”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C.形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D.阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 得 分 评卷人 三、品鉴赏析美文，做智慧少年（31分） （一）课内阅读（7分） 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 8.如果用小标题概括语段的主要内容，最恰当的一项是( )。(1分) A. 草原风光 B. 喜迎远客 C.依依话别 D. 草原联欢 9.通过画“ ”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语，我感受到了草原人民的 。(2分) 10.在朗读描写草原静寂的语句时，语速要( )；在朗读描写草原热闹场面的语句时，要读出( )的语气。(2分) A. 急速、紧张 B. 舒缓、轻柔 C.得意、陶醉 D. 兴奋、激动 11.当草原上的主人在“我们”汽车左右与前面“欢呼着，飞驰着”时，“我们”的内心会怎么样?“我们”会怎么做?请你发挥想象写一写。(2分) （二）比较阅读：阅读下面的两首诗，完成练习。（10分） 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船， 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 望海楼晚景五绝①(其二) [宋]苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时②掣③紫金蛇④。 【注释】①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边望海楼上，从傍晚至夜晚所看到的海天景色。②时：时时。③掣(chè)：闪动。④紫金蛇：紫金般的蛇。这里形容闪电的色彩和样子。 12.苏轼是著名的大文豪，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“ ”。(2分) 13. 这两首诗都描写了雨景，但所用手法不同：(4分) (1)《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法，“黑云翻墨”,即把乌云比作 ；“白雨跳珠”,即把雨比作 ,写出了雨 的特征。 (2)《望海楼晚景五绝》(其二)中直接描写雨景的诗句是“ ， ”。 14. 这两首诗都写了雨停后的景色，但描绘出来的画面却不同。(2分) (1)《六月二十七日望湖楼醉书》中用“望湖楼下水如天”描绘了雨后 的景色。(用自己的话写一写) (2)《望海楼晚景五绝》(其二)中的“ ”写了雨后天空中不时出现闪电的情景。 15. 雨是苏轼笔下的“常客”。读了这两首诗，很容易想到他在《饮湖上初晴后雨》中描写西湖晴日和雨天的美景的句子“ ， ”。(2分) （三）课外阅读（14分） 头一个是团长 ①团长带领他的穿插部队还在原始森林扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。电报命令他们，不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快消灭敌军空投场和炮兵阵地上的敌人。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，严似穹窿，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，二人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。 ③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气：用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸。然而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。 ④先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染上了暗红色。后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸 。 ⑤ A.团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口嗒嗒响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。他从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。 ⑥ B.团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流了出来。 ⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，铺压下 去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着踩过二人身躯，铺压下去。 ⑧“我来! … … ” ⑨“我来!……”战士们疯狂地喊， 一个个往前进。 ⑩五个、十个、二十个、二十六个……二十六个中国官兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的通路。整个团队，踏着他们的身躯走过去 …… (11)不知何时，在行进的部队传下了一条口令。 (12)“往后传，铺路的头一个是团长。” (13)“……头一个是团长。” (14)“……头一个是团长。” (15)大部队通过后，担任首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来…… (16)战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到任何尸体的影迹。“李疙蛋、余有强……”团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。(选自《花儿努力在开放》,有删改) 16.小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节。请认真阅读全文，把下面的情节补充完整。(2分) ① →②雨林遇阻→③ →④四人牺牲 17.第②自然段是 描写，文章描写了异常繁茂的原始雨林、密如蛛网的各种藤蔓和 ,作者描写这些的作用是 。(3分) 18.短文第④自然段在描写战士们对付荆棘时运用了点面结合的方法，其中画“ ”的句子是“ ”(点 面)的描写，画“ ”的句子是“ ”(点 面)的描写，这样描写的好处是 。(3分) 19.短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明，A、B两处都是描写团长的语句，请任选一处，在下面的横线上作批注，体会团长的形象。(2分) 20. 短文反复提到“头一个是团长”,下列对此分析最恰当的一项是( )(2分) A.说明团长是第一个跃人荆棘林的。 B.告诉战士们要小心通过，千方不要踩到团长。 C.强调团长不怕牺牲，身先士卒，战士们受到激励，勇敢投入残酷的战斗。 D.强调战士们要加快速度，不然贻误战机，就要军法处置。 21.短文最后一个句子运用了特写镜头手法，下列对“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖”这句话理解正确的一项是 ( )(2分) A.团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了很愤怒。 B.团长的“长吼”中有悲痛、有不舍、有愧疚、有深深的敬仰。 C.团长“悲怆的长吼”声音很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 D.团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安，对自己很失望。 得 分 评卷人 四、展现活动风采，绘就美好生活。（二选一完成）（30分）  22.从下面材料中选一组创编故事。要求：围绕中心意思展开丰富的想象，把活动过程写清楚，做到点面结合，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 第一组 第二组 第三组 主题：拼搏 主题：创新 主题：传承 场景：运动会 场景：科技节 场景：社区中秋游园会 人物：团结一心的六(1)班学 生、耐心指导学生的教练 人物：热情的观众、热情鼓励学生的赵老师 人物：参与游园的小区居民、腹有诗书的壮壮 23.生活每天都在发生变化，有新鲜事情，也有新鲜事物。什么让你感受到了生活的美好?是拿起手机扫一扫就能付款的移动支付，是代表中国速度的高铁，是人工智能，还是人与人之间的互相关爱?它是怎样影响你的生活的?请你自拟题目，结合自己的生活体验，完成习作。 要求：分段叙述，把事情写具体，不少于450字。 2025年秋季教学质量监测六年级语文试题 参 考 答 案 一、品读书香，做博学少年 2. (1) 不屈 日寇 热血沸腾 奋战 困难 沮丧 抱怨 豪迈 屹立 (2) D (3) D 3. (1) C (2) A (3) C (4) B (5) D 4. 建议一：在这次课外阅读分享活动中，我仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。每一位同学的分享，我都听得聚精会神，眼睛紧紧盯着分享者，身子不由自主地向前倾，生怕错过任何一个细节。 建议二： ① 分享 ② 感慨 ③ 赞叹 5. (1)绿树村边合 清风半夜鸣蝉 无边光景一时新 使人惊叹 叫人舒服 低吟一首奇丽的小诗 (2)视死忽如归 未敢忘忧国 当以死守，不可以尺寸与人 万水千山只等闲 二、荐读经典名著，做书香少年 6. 连线题 《爱的教育》——十月：“不幸事件” 《童年》——母亲回来了 《小英雄雨来》——制造假地雷迷惑敌人 “小茨冈”——善良、乐观、富于同情心 老工人格里高利——忠厚老实 知识分子“好事儿”——献身于科学 7. C 三、品鉴赏析美文，做智慧少年 （一）课内阅读 8. B 9. 感受到草原人民的热情好客。 10. B D. 11. 示例：我们内心充满感动与温暖，连忙向他们挥手致意，邀请他们一起乘车，共享草原的美好。 （二）比较阅读 12. 三苏 13. (1) 翻墨（乌云）、跳珠（雨），写出雨急促、密集的特征。 (2) 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸 14. (1) 望湖楼下的湖水像天空一样开阔平静，清澈湛蓝。 (2) 电光时掣紫金蛇 15. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 （三）课外阅读 16. ① 接到命令 → ②雨林遇阻 → ③ 以身铺路 → ④四人牺牲 17. 环境描写 锋利的荆棘 作用是突出雨林环境的恶劣，为下文战士们艰难铺路、牺牲作铺垫。 18. 面 点 好处是既突出个体的英勇，又展现整体的顽强，让画面更丰满、感人。 19. 示例：选B处。批注：“包、跃、压”一系列动作，生动展现团长身先士卒、不怕牺牲的英雄形象，为战士们树立了榜样，令人敬佩。 20. C 21. B 4、 展现活动风采，绘就美好生活（二选一） 可将作文得分分为以下几类： 一类文（27-30分）：在内容、结构、语言、创意等各维度表现出色，完全符合题目要求，具有较高的文学性和思想性。 二类文（24-26分）：较好地完成写作任务，在多个维度有不错表现，但在创意、语言的精致度等方面存在一定提升空间。 三类文（18-23分）：基本完成写作任务，内容、结构等方面存在明显不足，如情节不够完整、语言不够通顺等。 四类文（18分以下）：未能有效完成写作任务，存在严重的结构混乱、内容空洞、偏离题意等问题。 六年级语文试卷 第1面（共八面） 学科网（北京）股份有限公司 $