知识精讲第三关：作文--应用文【考查趋势+重难点讲解+知识清单+真题闯关】（全国通用）-2026年中考语文一轮复习知识点闯关

该初中语文讲义聚焦中考应用文专题，精准覆盖倡议书、演讲稿等高频类型，紧扣“格式规范+内容具体+语境适配”核心考查要求。以“最新趋势-重难点讲解-知识清单-真题闯关”为架构，通过考点梳理、模板构建、真题训练的递进式教学，帮助学生系统突破应用文写作难点。 亮点在于针对“材料依托型应用”“任务联动”等新趋势，设计高分模板与易错点规避策略，如“绿色出行倡议书”具体倡议条款训练，提升学生语言运用的准确性与语境适配能力。真题闯关环节精选校园、社区等情境真题，培养信息提取与逻辑梳理的思维能力，助力教师高效把控复习节奏，学生短时间内提升实战应考水平。

知识精讲第三关：应用文 最新趋势+重难点讲解+知识清单+真题闯关 2026年中考语文一轮专项复习精讲（全国通用） 最新趋势 维度 关键信息（体现趋势） 难度级别 常考类型 1. 聚焦 “实用高频类”：倡议书、演讲稿、书信（感谢信 / 邀请信）、通知、启事为核心类型。 2. 新增 “组合式应用”：如 “写活动通知 + 附简短倡议片段”“读材料后写报名信 + 活动建议” ★★★☆☆ 考察核心 1. 从 “格式准确” 转向 “格式规范 + 内容具体 + 语境适配”： 格式：严格要求标题、称谓、正文、落款（日期 / 署名）的规范 内容：需写 “可操作细节”（如倡议节约粮食，写 “每餐按需取餐，剩余饭菜打包” 而非泛谈 “节约”） 语境：语气契合对象（给长辈用敬语，给同学用得体口语） ★★★★☆ 命题情境 紧扣 “校园 / 社区 / 时代热点”： 1. 校园场景：“读书节演讲稿”“志愿者招募启事”“给老师的感谢信” 2. 社会场景：“社区垃圾分类倡议书”“文明出行宣传稿” 3. 时代关联：“致敬非遗传承人的邀请信”“节约资源的班级通知” ★★★☆☆ 趋势新变 1. 新增 “材料依托型应用”：根据给定的活动信息（如 “校园运动会安排”）写通知 / 启事，考查信息提取能力。 2. 强化 “任务联动”：如 “先阅读活动通知，再写参与活动的报名信 + 建议”。 3. 弱化 “纯格式默写”，侧重 “实际应用逻辑”（如通知需写清 “时间 / 地点 / 事项 / 注意事项” 的实用信息） ★★★★★ 重难点讲解（核心考点+答题模板） 一、应用文核心考点总览 核心考点 具体要求 分值占比（参考） 格式规范 符合各类应用文的固定格式（标题、称谓、正文、落款、日期） 30%-40% 内容明确 围绕核心目的写作（如请假、倡议、通知事项），信息完整无遗漏 30%-40% 语言得体 符合场景与对象（如对长辈礼貌、对同学亲切、对公众正式） 20%-30% 书写工整 格式排版清晰，无涂改，字迹规范 10% 二、中考常考应用文类型（格式 + 模板 + 示例） （一）书信（含感谢信、邀请信、建议书） 1. 核心格式（必记） 标题：居中写（如 “感谢信”“邀请信”，也可省略标题直接写称谓）； 称谓：顶格写，后加冒号（如 “尊敬的老师：”“亲爱的同学：”）； 正文：另起一行空两格，分层次写（开头问候 + 说明事由 + 核心内容 + 结尾祝福 / 希望）； 祝颂语：另起一行空两格（如 “此致”，换行顶格写 “敬礼！”；或 “祝” 换行顶格写 “学习进步！”）； 落款：右下角（署名在上，日期在下）； 注意：署名需符合要求（如 “学生会”“初三（1）班 XXX”，不可用真实姓名）。 2. 高分模板（以感谢信为例） 标题：感谢信 称谓：尊敬的 XX 老师： 正文： 您好！首先向您表达最诚挚的感谢！（问候 + 开门见山表感谢） 还记得上周校运会，我在 800 米跑中不慎摔倒，膝盖擦破了皮。是您第一时间冲过来，蹲在地上为我清理伤口、涂抹碘伏，还温柔地安慰我 “别害怕，只是小擦伤”。您的手轻轻按着纱布，眼神里满是关切，让我瞬间忘记了疼痛。（具体事例：时间、事件、细节，体现感谢的原因） 您不仅在生活中关心我们，在学习上也总是耐心指导。每次我向您请教数学难题，您都不厌其烦地画图讲解，直到我完全理解。您的关爱与负责，让我感受到了师生情谊的温暖，也激励我更加努力学习。（补充事例，深化感谢） 再次向您致以最衷心的感谢！祝您工作顺利，身体健康！（结尾再次感谢 + 祝福） 祝颂语：此致 敬礼！ 落款：初三（1）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 （二）倡议书 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “倡议书” 或 “关于 XXX 的倡议书”（如 “关于节约用电的倡议书”）； 称谓：顶格写倡议对象（如 “全体同学：”“社区居民们：”）； 正文：另起一行空两格（开头说明倡议背景 / 目的 + 分点列倡议内容 + 呼吁行动）； 结尾：另起一行空两格，发出号召（如 “让我们行动起来，共同……”）； 落款：右下角（倡议单位 / 个人 + 日期）。 2. 高分模板 标题：关于 “绿色出行，低碳生活” 的倡议书 称谓：全体同学： 正文： 近年来，汽车尾气排放成为环境污染的重要来源，低碳生活已成为全社会的共识。为了保护环境、节约能源，也为了让我们的校园周边更畅通，我们向全体同学发出如下倡议：（背景 + 目的） 1.优先选择绿色出行方式，上下学尽量步行、骑行或乘坐公共交通，减少私家车接送； 2.积极向家人宣传低碳理念，劝说父母少开私家车，践行 “每周少开一天车”； 3.爱护环境，随手捡起路边垃圾，不随地吐痰，共同维护整洁的出行环境。（分点列倡议，具体可行） 绿色出行，从我做起；低碳生活，人人有责。让我们携手行动，用小小的改变为环境贡献力量，让天空更蓝、道路更畅！（呼吁行动） 落款：校学生会 202X 年 X 月 X 日 （三）通知 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “通知” 或 “关于 XXX 的通知”（如 “关于召开校园读书分享会的通知”）； 称谓：顶格写通知对象（如 “各班级：”“全体教职工：”）； 正文：另起一行空两格（分点说明时间、地点、事件、参与人员、注意事项，信息完整）； 结尾：无需祝颂语，可写 “特此通知”（另起一行空两格）； 落款：右下角（发文单位 + 日期）。 2. 高分模板 标题：关于召开校园读书分享会的通知 称谓：各班级： 正文： 为丰富同学们的课余生活，培养阅读兴趣，学校决定举办校园读书分享会，具体事项通知如下： 1.参与人员：全体初一至初三学生（每班推选 3 名代表）； 2.活动时间：202X 年 X 月 X 日（周五）下午 4:00-5:30； 3.活动地点：学校多功能报告厅； 4.注意事项： （1）分享内容需围绕 “经典名著”，每人发言时间不超过 3 分钟； （2）请各班级于 X 月 X 日前将代表名单上报至教务处； （3）活动期间保持会场安静，遵守纪律。 特此通知。 落款：学校教务处 202X 年 X 月 X 日 （四）请假条 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “请假条”； 称谓：顶格写请假对象（如 “尊敬的王老师：”）； 正文：另起一行空两格（说明请假原因、请假起止时间、请求批准，语言简洁）； 结尾：另起一行空两格写 “恳请批准！”； 落款：右下角（请假人 + 日期）。 2. 高分模板 标题：请假条 称谓：尊敬的李老师： 正文： 因我感冒发烧，体温达到 38.5℃，医生建议居家休息治疗，特向您请假 2 天（202X 年 X 月 X 日至 X 月 X 日）。请假期间，我会及时向同学请教功课，确保不落下学习进度。 恳请批准！ 落款：初三（2）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 （五）启事（含寻物启事、招领启事） 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “寻物启事” 或 “招领启事”； 正文：另起一行空两格（寻物：说明丢失时间、地点、物品特征、联系方式；招领：说明拾获时间、地点、物品大致特征，不透露细节，避免冒领）； 落款：右下角（寻物人 / 拾获人 + 日期）。 2. 高分模板（以寻物启事为例） 标题：寻物启事 正文： 本人于 202X 年 X 月 X 日下午放学后，在学校操场丢失一个蓝色帆布书包。书包正面有白色小熊图案，内装初三语文课本、数学练习册及一张学生卡（姓名：XXX，班级：初三（3）班）。 该书包对我十分重要，恳请拾到者与我联系，必有重谢！ 联系电话：138XXXX1234（可写班级或班主任联系方式） 落款：初三（3）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 知识清单 文体类型 核心格式规范 内容写作要求 实用技巧 易错点规避 书信（含感谢信、倡议书、邀请信） 1. 标题：居中（如 “感谢信”“倡议书”，书信可省略）； 2. 称谓：顶格写，后加冒号（如 “尊敬的老师：”“亲爱的同学们：”）； 3. 正文：分段写，首段空两格； 4. 祝颂语：另起一行空两格写 “此致”，下一行顶格写 “敬礼”（或 “祝身体健康！”）； 5. 署名：右下角写姓名； 6. 日期：署名下方写日期 1. 明确目的：首段说明写信原因（如感谢信首段 “感谢您在我生病期间的帮助”）； 2. 具体内容：用 1-2 个细节支撑（如感谢信写 “您每天帮我补笔记，耐心讲解难点”）； 3. 结尾呼应：倡议书结尾呼吁行动，邀请信结尾明确时间、地点 1. 格式口诀：“标题居中，称谓顶格，正文空两，祝颂分写，署名日期右下”； 2. 细节补充法：写 “感谢”“倡议” 时，加具体场景（如 “倡议垃圾分类，可写‘每天分类投放垃圾，参与社区环保活动’”） 1. 格式错误（如祝颂语 “此致” 顶格、“敬礼” 空两格；署名日期写在左上角）； 2. 内容空洞（如感谢信只说 “谢谢您”，无具体帮助场景）； 3. 称谓不当（如对老师称 “你”，不称 “您”） 通知 1. 标题：居中写 “通知”（或 “关于 XX 的通知”，如 “关于召开运动会的通知”）； 2. 称谓：顶格写接收对象（如 “各班级：”“全体教职工：”）； 3. 正文：首段说明通知事项、目的，中间写具体要求（时间、地点、内容、参与人员）； 4. 落款：右下角写发文单位（如 “学校教务处”）； 5. 日期：落款下方写日期 1. 要素齐全：包含 “时间、地点、参与人员、事件、要求”（缺一不可）； 2. 条理清晰：用 “一、二、三” 或 “首先、其次” 分点（可分段，不用列表）； 3. 语言简洁：不啰嗦，直接说明要求 1. 要素检查法：写完后对照 “时间、地点、人物、事件、要求” 逐一核对； 2. 标题规范法：重要通知加 “关于 XX 的通知”，避免只写 “通知” 1. 要素缺失（如只写 “举办读书节”，不写时间、地点）； 2. 格式错误（如落款写个人姓名，应为单位名称；日期写在标题上方）； 3. 语言口语化（如 “大家快来参加”，应为 “请组织同学积极参与”） 演讲稿 1. 标题：居中写（如 “青春不负梦想”“争做环保小卫士”）； 2. 称谓：顶格写听众（如 “尊敬的老师们，亲爱的同学们：”）； 3. 正文：首段问候 + 点明主题，中间用事例、名言论证，结尾呼吁或总结； 4. 结尾：另起一行写 “我的演讲完毕，谢谢大家！” 1. 主题明确：首段点明演讲核心（如 “今天我演讲的主题是‘珍惜时间’”）； 2. 内容生动：用亲身经历、名人故事、排比句增强感染力（如 “雷锋叔叔说‘人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的’”）； 3. 贴合听众：语言符合听众身份（对同学用 “我们”“一起”，对长辈用 “您”“尊敬”） 1. 开头结尾模板：开头 “大家好！今天我演讲的主题是……”，结尾 “我的演讲完毕，谢谢大家！”； 2. 感染力技巧：加入 “我们”“大家” 增强共鸣，用排比句（如 “梦想是灯，照亮前路；梦想是帆，推动前行”） 1. 主题不明确（如演讲 “环保”，却大量写 “读书”，偏离主题）； 2. 语言生硬（全是道理，无事例、名言，缺乏感染力）； 3. 无开头结尾规范（如直接讲内容，不问候；结尾不谢场） 真题闯关 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）1．（2025·贵州·中考真题）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 2．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 3．（2025·四川南充·中考真题）不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 4．（2024·甘肃临夏·中考真题）2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。 5．（2024·重庆·中考真题）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 知识精讲第三关：应用文 最新趋势+重难点讲解+知识清单+真题闯关 2026年中考语文一轮专项复习精讲（全国通用） 最新趋势 维度 关键信息（体现趋势） 难度级别 常考类型 1. 聚焦 “实用高频类”：倡议书、演讲稿、书信（感谢信 / 邀请信）、通知、启事为核心类型。 2. 新增 “组合式应用”：如 “写活动通知 + 附简短倡议片段”“读材料后写报名信 + 活动建议” ★★★☆☆ 考察核心 1. 从 “格式准确” 转向 “格式规范 + 内容具体 + 语境适配”： 格式：严格要求标题、称谓、正文、落款（日期 / 署名）的规范 内容：需写 “可操作细节”（如倡议节约粮食，写 “每餐按需取餐，剩余饭菜打包” 而非泛谈 “节约”） 语境：语气契合对象（给长辈用敬语，给同学用得体口语） ★★★★☆ 命题情境 紧扣 “校园 / 社区 / 时代热点”： 1. 校园场景：“读书节演讲稿”“志愿者招募启事”“给老师的感谢信” 2. 社会场景：“社区垃圾分类倡议书”“文明出行宣传稿” 3. 时代关联：“致敬非遗传承人的邀请信”“节约资源的班级通知” ★★★☆☆ 趋势新变 1. 新增 “材料依托型应用”：根据给定的活动信息（如 “校园运动会安排”）写通知 / 启事，考查信息提取能力。 2. 强化 “任务联动”：如 “先阅读活动通知，再写参与活动的报名信 + 建议”。 3. 弱化 “纯格式默写”，侧重 “实际应用逻辑”（如通知需写清 “时间 / 地点 / 事项 / 注意事项” 的实用信息） ★★★★★ 重难点讲解（核心考点+答题模板） 一、应用文核心考点总览 核心考点 具体要求 分值占比（参考） 格式规范 符合各类应用文的固定格式（标题、称谓、正文、落款、日期） 30%-40% 内容明确 围绕核心目的写作（如请假、倡议、通知事项），信息完整无遗漏 30%-40% 语言得体 符合场景与对象（如对长辈礼貌、对同学亲切、对公众正式） 20%-30% 书写工整 格式排版清晰，无涂改，字迹规范 10% 二、中考常考应用文类型（格式 + 模板 + 示例） （一）书信（含感谢信、邀请信、建议书） 1. 核心格式（必记） 标题：居中写（如 “感谢信”“邀请信”，也可省略标题直接写称谓）； 称谓：顶格写，后加冒号（如 “尊敬的老师：”“亲爱的同学：”）； 正文：另起一行空两格，分层次写（开头问候 + 说明事由 + 核心内容 + 结尾祝福 / 希望）； 祝颂语：另起一行空两格（如 “此致”，换行顶格写 “敬礼！”；或 “祝” 换行顶格写 “学习进步！”）； 落款：右下角（署名在上，日期在下）； 注意：署名需符合要求（如 “学生会”“初三（1）班 XXX”，不可用真实姓名）。 2. 高分模板（以感谢信为例） 标题：感谢信 称谓：尊敬的 XX 老师： 正文： 您好！首先向您表达最诚挚的感谢！（问候 + 开门见山表感谢） 还记得上周校运会，我在 800 米跑中不慎摔倒，膝盖擦破了皮。是您第一时间冲过来，蹲在地上为我清理伤口、涂抹碘伏，还温柔地安慰我 “别害怕，只是小擦伤”。您的手轻轻按着纱布，眼神里满是关切，让我瞬间忘记了疼痛。（具体事例：时间、事件、细节，体现感谢的原因） 您不仅在生活中关心我们，在学习上也总是耐心指导。每次我向您请教数学难题，您都不厌其烦地画图讲解，直到我完全理解。您的关爱与负责，让我感受到了师生情谊的温暖，也激励我更加努力学习。（补充事例，深化感谢） 再次向您致以最衷心的感谢！祝您工作顺利，身体健康！（结尾再次感谢 + 祝福） 祝颂语：此致 敬礼！ 落款：初三（1）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 （二）倡议书 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “倡议书” 或 “关于 XXX 的倡议书”（如 “关于节约用电的倡议书”）； 称谓：顶格写倡议对象（如 “全体同学：”“社区居民们：”）； 正文：另起一行空两格（开头说明倡议背景 / 目的 + 分点列倡议内容 + 呼吁行动）； 结尾：另起一行空两格，发出号召（如 “让我们行动起来，共同……”）； 落款：右下角（倡议单位 / 个人 + 日期）。 2. 高分模板 标题：关于 “绿色出行，低碳生活” 的倡议书 称谓：全体同学： 正文： 近年来，汽车尾气排放成为环境污染的重要来源，低碳生活已成为全社会的共识。为了保护环境、节约能源，也为了让我们的校园周边更畅通，我们向全体同学发出如下倡议：（背景 + 目的） 1.优先选择绿色出行方式，上下学尽量步行、骑行或乘坐公共交通，减少私家车接送； 2.积极向家人宣传低碳理念，劝说父母少开私家车，践行 “每周少开一天车”； 3.爱护环境，随手捡起路边垃圾，不随地吐痰，共同维护整洁的出行环境。（分点列倡议，具体可行） 绿色出行，从我做起；低碳生活，人人有责。让我们携手行动，用小小的改变为环境贡献力量，让天空更蓝、道路更畅！（呼吁行动） 落款：校学生会 202X 年 X 月 X 日 （三）通知 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “通知” 或 “关于 XXX 的通知”（如 “关于召开校园读书分享会的通知”）； 称谓：顶格写通知对象（如 “各班级：”“全体教职工：”）； 正文：另起一行空两格（分点说明时间、地点、事件、参与人员、注意事项，信息完整）； 结尾：无需祝颂语，可写 “特此通知”（另起一行空两格）； 落款：右下角（发文单位 + 日期）。 2. 高分模板 标题：关于召开校园读书分享会的通知 称谓：各班级： 正文： 为丰富同学们的课余生活，培养阅读兴趣，学校决定举办校园读书分享会，具体事项通知如下： 1.参与人员：全体初一至初三学生（每班推选 3 名代表）； 2.活动时间：202X 年 X 月 X 日（周五）下午 4:00-5:30； 3.活动地点：学校多功能报告厅； 4.注意事项： （1）分享内容需围绕 “经典名著”，每人发言时间不超过 3 分钟； （2）请各班级于 X 月 X 日前将代表名单上报至教务处； （3）活动期间保持会场安静，遵守纪律。 特此通知。 落款：学校教务处 202X 年 X 月 X 日 （四）请假条 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “请假条”； 称谓：顶格写请假对象（如 “尊敬的王老师：”）； 正文：另起一行空两格（说明请假原因、请假起止时间、请求批准，语言简洁）； 结尾：另起一行空两格写 “恳请批准！”； 落款：右下角（请假人 + 日期）。 2. 高分模板 标题：请假条 称谓：尊敬的李老师： 正文： 因我感冒发烧，体温达到 38.5℃，医生建议居家休息治疗，特向您请假 2 天（202X 年 X 月 X 日至 X 月 X 日）。请假期间，我会及时向同学请教功课，确保不落下学习进度。 恳请批准！ 落款：初三（2）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 （五）启事（含寻物启事、招领启事） 1. 核心格式（必记） 标题：居中写 “寻物启事” 或 “招领启事”； 正文：另起一行空两格（寻物：说明丢失时间、地点、物品特征、联系方式；招领：说明拾获时间、地点、物品大致特征，不透露细节，避免冒领）； 落款：右下角（寻物人 / 拾获人 + 日期）。 2. 高分模板（以寻物启事为例） 标题：寻物启事 正文： 本人于 202X 年 X 月 X 日下午放学后，在学校操场丢失一个蓝色帆布书包。书包正面有白色小熊图案，内装初三语文课本、数学练习册及一张学生卡（姓名：XXX，班级：初三（3）班）。 该书包对我十分重要，恳请拾到者与我联系，必有重谢！ 联系电话：138XXXX1234（可写班级或班主任联系方式） 落款：初三（3）班 XXX 202X 年 X 月 X 日 知识清单 文体类型 核心格式规范 内容写作要求 实用技巧 易错点规避 书信（含感谢信、倡议书、邀请信） 1. 标题：居中（如 “感谢信”“倡议书”，书信可省略）； 2. 称谓：顶格写，后加冒号（如 “尊敬的老师：”“亲爱的同学们：”）； 3. 正文：分段写，首段空两格； 4. 祝颂语：另起一行空两格写 “此致”，下一行顶格写 “敬礼”（或 “祝身体健康！”）； 5. 署名：右下角写姓名； 6. 日期：署名下方写日期 1. 明确目的：首段说明写信原因（如感谢信首段 “感谢您在我生病期间的帮助”）； 2. 具体内容：用 1-2 个细节支撑（如感谢信写 “您每天帮我补笔记，耐心讲解难点”）； 3. 结尾呼应：倡议书结尾呼吁行动，邀请信结尾明确时间、地点 1. 格式口诀：“标题居中，称谓顶格，正文空两，祝颂分写，署名日期右下”； 2. 细节补充法：写 “感谢”“倡议” 时，加具体场景（如 “倡议垃圾分类，可写‘每天分类投放垃圾，参与社区环保活动’”） 1. 格式错误（如祝颂语 “此致” 顶格、“敬礼” 空两格；署名日期写在左上角）； 2. 内容空洞（如感谢信只说 “谢谢您”，无具体帮助场景）； 3. 称谓不当（如对老师称 “你”，不称 “您”） 通知 1. 标题：居中写 “通知”（或 “关于 XX 的通知”，如 “关于召开运动会的通知”）； 2. 称谓：顶格写接收对象（如 “各班级：”“全体教职工：”）； 3. 正文：首段说明通知事项、目的，中间写具体要求（时间、地点、内容、参与人员）； 4. 落款：右下角写发文单位（如 “学校教务处”）； 5. 日期：落款下方写日期 1. 要素齐全：包含 “时间、地点、参与人员、事件、要求”（缺一不可）； 2. 条理清晰：用 “一、二、三” 或 “首先、其次” 分点（可分段，不用列表）； 3. 语言简洁：不啰嗦，直接说明要求 1. 要素检查法：写完后对照 “时间、地点、人物、事件、要求” 逐一核对； 2. 标题规范法：重要通知加 “关于 XX 的通知”，避免只写 “通知” 1. 要素缺失（如只写 “举办读书节”，不写时间、地点）； 2. 格式错误（如落款写个人姓名，应为单位名称；日期写在标题上方）； 3. 语言口语化（如 “大家快来参加”，应为 “请组织同学积极参与”） 演讲稿 1. 标题：居中写（如 “青春不负梦想”“争做环保小卫士”）； 2. 称谓：顶格写听众（如 “尊敬的老师们，亲爱的同学们：”）； 3. 正文：首段问候 + 点明主题，中间用事例、名言论证，结尾呼吁或总结； 4. 结尾：另起一行写 “我的演讲完毕，谢谢大家！” 1. 主题明确：首段点明演讲核心（如 “今天我演讲的主题是‘珍惜时间’”）； 2. 内容生动：用亲身经历、名人故事、排比句增强感染力（如 “雷锋叔叔说‘人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的’”）； 3. 贴合听众：语言符合听众身份（对同学用 “我们”“一起”，对长辈用 “您”“尊敬”） 1. 开头结尾模板：开头 “大家好！今天我演讲的主题是……”，结尾 “我的演讲完毕，谢谢大家！”； 2. 感染力技巧：加入 “我们”“大家” 增强共鸣，用排比句（如 “梦想是灯，照亮前路；梦想是帆，推动前行”） 1. 主题不明确（如演讲 “环保”，却大量写 “读书”，偏离主题）； 2. 语言生硬（全是道理，无事例、名言，缺乏感染力）； 3. 无开头结尾规范（如直接讲内容，不问候；结尾不谢场） 真题闯关 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）1．（2025·贵州·中考真题）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 【答案】例文一： 一封感恩的信亲爱的*老师： 您好！ 时光匆匆，如白驹过隙，很多事情在记忆里逐渐模糊，可您对我的那次帮助，却如夜空中最亮的星，始终闪耀在我的心间。 还记得刚上初中时，我怀揣着憧憬踏入新校园，却没想到学习难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的函数、几何题就像一道道难以跨越的沟壑，让我一次次在考试中铩羽而归。我的心情也如坠入了无尽的深渊，灰暗又迷茫，自信心被打击得支离破碎。 就在我几乎要放弃的时候，您注意到了我的状态。那是一个午后，阳光透过窗户洒在您的办公桌上，您把我叫到身边，轻声询问我学习上的困难。您的声音温柔又坚定，就像一束温暖的光，照进了我内心的角落。 从那以后，您利用课余时间为我辅导功课。您总是耐心地为我讲解每一个知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，为了让我弄明白一道函数题，您用了好几种不同的方法来讲解，还结合生活中的例子，让抽象的知识变得生动易懂。您在草稿纸上密密麻麻地写满了解题步骤，额头上也冒出了细细的汗珠，但您丝毫没有不耐烦，依旧专注地为我讲解。 在您的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。当我在期末考试中取得了优异的成绩时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我心中充满了对您的感激之情。如果没有您的帮助，我可能还在黑暗中徘徊，找不到前进的方向。 老师，您的帮助就像一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。您不仅教会了我知识，更让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。 如今，我已经升入了新的年级，但您的教诲和鼓励始终伴随着我。我会带着您给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 学生：*​ 2025年6月25日 例文二： 手把手教你包出完美饺子​ 同学们，想不想在家露一手，用热腾腾的饺子俘获家人的胃？无论是周末想小试身手，还是春节阖家团圆时大显厨艺，学会包饺子，你就是厨房最靓的仔！​ 先备齐食材：普通面粉500克、清水250毫升、肥瘦相间的猪肉300克、鲜嫩韭菜200克，以及葱姜蒜、生抽、蚝油、盐、香油。面粉倒入大盆，边加清水边用筷子搅拌成絮状，再下手揉成面团。面团表面不光滑也别慌，盖上湿布静置半小时，醒面过程能让面筋松弛，后续更好操作。​ 醒面间隙，咱们来调灵魂馅料。猪肉剁成肉末，别买现成的，自己剁的肉馅口感更紧实。韭菜洗净晾干后切碎，切记不能提前切，不然容易出水。葱姜蒜切末，和肉末一起放进大碗，加2勺生抽、1勺蚝油、适量盐和香油，用筷子顺着一个方向搅打上劲，最后加入韭菜拌匀。调馅小窍门：放个生鸡蛋，馅料会更嫩滑。​ 面团醒好后，搓成擀面杖粗细的长条，切成2厘米左右的剂子。擀皮时，左手转动剂子，右手用擀面杖推擀，中间厚边缘薄的圆形面皮就成型了。拿起面皮，放入适量馅料，先捏合中间，再从两侧依次捏出褶皱。捏褶子速度要快，不然韭菜出水会让面皮变湿。​ 煮饺子也有讲究。水烧至沸腾，轻轻下饺子，用漏勺贴着锅底轻推，防止粘锅。等饺子浮起，加半碗凉水，重复两次。看到饺子个个挺着“将军肚”，就可以捞出啦！煮饺子水里加点盐，能让饺子皮更劲道；怕破皮的同学，出锅前滴几滴香油。​ 快动手试试这些小妙招，皮薄馅大、香气四溢的饺子在向你招手！相信你一定能成为包饺子小达人！ 例文三： 互帮互助，共筑成功尊敬的各位评委、对方辩友、亲爱的同学们： 大家好！在本次辩论中，对方辩友主张“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”，对此，我坚决反驳。以下是我的观点。 从人类社会发展进程来看，寻求帮助是推动进步的关键力量。回溯历史，人类从原始社会一路走来，直至今日高度发达的现代社会，靠的正是相互协作、互帮互助。古时，人们集体狩猎、共同耕种，凭借集体之力抵御灾害与野兽；如今，科学家们携手攻克科研难题，推动科技持续进步。若人人都只追求绝对独立，拒绝帮助，那人类社会恐怕至今仍困在原始蒙昧之中。 就个人成长而言，寻求帮助不可或缺。我们每个人的能力与知识皆有局限，学习与生活中难免遭遇难题。学生在学习时向老师、同学请教，能更快掌握知识；创业者在创业途中寻求专业人士的建议与支持，可少走弯路。诚如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”寻求帮助并非依赖他人，而是借他人经验与智慧，助力自身成长进步。 而且，寻求帮助并非放弃独立自主。独立自主固然重要，但这与寻求帮助并不冲突。真正独立自主的人，能清楚认识自身不足，善于借助外界资源提升自己。在寻求帮助时，我们学习他人方法思路，完善自身能力，从而更好地实现独立自主。 从情感和人际关系角度讲，寻求帮助与提供帮助能增进人际感情，促进社会和谐。向他人求助是对他人的信任，获得帮助后我们会心怀感恩。这种情感互动让社会更温暖美好。 综上所述，“独立则无需帮助”的观点片面且错误。生活中，我们既要有独立精神，也要学会适时求助。如此，方能实现个人成长与社会进步。 谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查信件的写作。 一、审题立意：本题要求写一封感谢信，核心在于叙述受助经历，表达感激之情。需紧扣“帮助”，详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感恩主题。 二、选材构思：可选取自己在学习上遭遇重大挫折，如考试失利、面临难以攻克的难题，陷入自我怀疑与迷茫时，老师或同学耐心开导、悉心辅导，分享学习方法和经验，帮助自己重拾信心、提升成绩的经历；也可写生活中突发意外状况，像生病无人照顾、丢失重要物品等，邻居或陌生人伸出援手给予关怀和帮助，温暖自己心灵的故事。在信中，开头表达问候与感谢，中间按起因、经过、结果的顺序讲述经历，着重刻画帮助者的言行举止、神态表情等细节，结尾再次诚挚致谢，强调这段经历的意义和对自己的深远影响。 任务二：本题考查说明文的写作。 一、审题立意：此任务旨在通过讲解帮助他人学会一项技能，要明确交流对象、技能名称和使用场景，重点清晰呈现技能操作过程和关键步骤，语言通俗易懂，达到实用指导的目的。 二、选材构思：交流对象可设定为初学者，如教小朋友系鞋带、教同学使用办公软件制作简单的PPT、教老人使用智能手机预约挂号等。以教同学使用办公软件制作PPT为例，先说明学习此技能在课堂展示、活动策划等场景中的实用性；接着从打开软件、选择模板开始，逐步讲解添加文字、插入图片和图表、设置动画效果等关键步骤，用简洁直白的语言描述操作流程，适当插入一些小技巧和可能遇到的问题及解决办法；最后鼓励对方多加练习，表达相信对方能学会的信心。 任务三：本题考查辩论词的写作。 一、审题立意：任务是在辩论中反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。需明确自身立场，即人在成长和发展过程中寻求帮助是必要且有益的，通过摆事实、讲道理，指出对方观点的片面性和错误性，逻辑严密地论证自己的观点。 二、选材构思：可列举历史名人的例子，如刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，成就一番霸业；也可结合现代生活，讲述科学家团队合作攻克科研难题、学生在学习中请教老师和同学提升成绩等事例。在论述时，先表明自己的观点，指出独立自主固然重要，但寻求帮助与独立自主并不矛盾，寻求帮助是为了更好地发展和进步；然后用具体事例说明在不同领域和情境下，寻求帮助的重要性和积极作用；最后总结强调人是社会的个体，相互帮助能实现资源共享、优势互补，促进共同成长，有力反驳对方观点。 2．（2025·江苏苏州·中考真题）作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 提笔写下这些字时，窗外的晚霞正漫过窗棂，恍惚间，竟像是老宅檐角漏下的光，把那些旧时光又映得鲜活起来。 妈妈，您还记得那只大花鸡吗？当年我像个撒欢的小兽，守着它、护着它，满心盼着能把它塞进小竹篮，跟着咱们一起奔赴新的生活。可阿乙叔叔说带不了活物，您也劝我放下，我那时急得直掉眼泪，觉得你们都在“欺负”我的宝贝。如今再想起，才明白这世间的离别，本就有诸多无奈，您和阿乙叔叔，是在烟火琐碎里，努力给我留一份体面的柔软。 这些年，四婆的身影总在梦里打转。想起她守着老房子，给我留着刚蒸好的糕点；想起我陪她喂鸭子，大花鸡领着一群小绒球，在塘边歪歪扭扭地走；想起她颤巍巍穿针，我在一旁捣乱，把线团扯得乱七八糟，她却笑着说“枝儿手巧，将来准能绣出好花样”。后来听说大花鸡的遭遇，我疯了一样要找四婆，您紧紧拉住我，那一刻的力道，像是要把我从失控的边缘拽回来。当时我不懂，只觉得您狠心，可长大了才明白，您是怕我被真相扎得遍体鳞伤，想把最后的童真，稳稳地护在怀里。 妈妈，成长是一场漫长的和解。我渐渐看懂您藏在“不行”背后的苦衷，藏在“别闹”里头的温柔。就像那次搬家前夜，您借着月光收拾行李，把我的小衣裳叠得方方正正，把大花鸡的羽毛悄悄收进我的针线盒——原来您什么都知道，知道我的不舍，知道我的眷恋，只是用您的方式，把这些珍贵，妥帖地放进岁月的抽屉。 如今我也能体会，您站在老宅门槛，望着满院旧物时，眼底那一抹化不开的怅惘。那些被时光浸泡过的日子，是您用青春酿的酒，甘苦都藏在里头。往后的日子，我想陪您慢慢喝这杯酒，听您说那些没讲完的故事，说老宅的槐花如何香，说大花鸡的羽毛如何亮，说您藏了一辈子的，对生活的热望。 妈妈，谢谢您，在兵荒马乱的离别里，为我留一扇温柔的窗。我会带着这份暖，把往后的路，走成您期许的模样。 枝儿 2025年6月1日 例文二： 给四婆的一封信 亲爱的四婆： 展信安！ 您的身子骨可还好？昨夜又梦到您了，梦到您坐在塘边喂鱼鸭，大花鸡领着一群毛茸茸的小鸡，在您脚边啄食，阳光把您的影子拉得老长，暖烘烘的。醒来后，我趴在桌上，把这些年攒在心里的话，一笔一划写给您。 四婆，您还记得那只大花鸡吗？当年搬家，我哭着喊着要带它走，最后却没能如愿。后来听阿乙说……我好多天没睡好觉，心里像堵了团棉花。可您知道吗？每次想起您，想起和您在一块儿的日子，那些难过就淡了些。您总把刚蒸好的糕点留给我，我喂鸭子时，您在一旁慢悠悠择菜，絮絮絮絮絮叨叨说“枝儿手巧，将来准能成大器”。这些细碎的美好，像星星，在我往后的岁月里，一直亮着。 我常想，要是没搬家，我该多陪您些时日。陪您给大花鸡添食，看它神气活现地踱步；陪您坐在檐下穿针，听您讲过去的故事；陪您把晒干的腊梅收进陶罐，让满屋子都是淡淡的香。可命运推着人往前走，等我明白过来，想回头时，老宅的门早已换了模样，只有您的模样，在我心里愈发清晰。 四婆，您别嫌我啰嗦，这些年，我遇着难处，总会想起您。想起您说“天塌下来，慢慢走，总能过去”，这话成了我的底气。我带着您给的这份力量，在新的地方读书、成长，努力活成您期许的样子。可我也常常遗憾，没能在您身边多尽孝，没能听您再叫几声“枝儿”。 您送我的那些绣线，我还收着呢，偶尔拿出来看看，仿佛能摸到您掌心的温度。等放了假，我一定回来看您，给您讲讲外头的新鲜事儿，再陪您喂喂鱼鸭，就像从前那样。 四婆，愿您无病无灾，日日安康。我在远方，把对您的思念，折成纸鸢，盼它能飞到您身边。 想您的枝儿 2025年6月1日 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。本次作文需以中学生枝儿的身份，给《搬家》中的妈妈或四婆写信，倾诉回忆往事时的心声。若选妈妈，要基于当年搬家时围绕大花鸡等事件，表达对妈妈当时做法的理解或困惑、对过往情感的珍视；若选四婆，侧重回忆与四婆相处的温暖，感恩四婆的陪伴与关爱，抒发对四婆的想念。立意核心是借书信传递枝儿成长后对旧人旧事的深刻情感，展现亲情或邻里情的珍贵，让情感在回忆与倾诉中自然流淌，贴合初中生对情感细腻感知与表达的特点。 2.选材构思。先确定写信对象，比如选四婆，以回忆与四婆相处的生活片段为线索，从想起大花鸡引出对四婆的怀念，讲述给四婆喂鸭子、陪四婆穿针等过往，抒发对四婆的感激与想念，以及成长后对这份情谊的更深理解；若选妈妈，聚焦搬家时大花鸡事件，回忆妈妈当时的抉择，表达对妈妈的理解，探讨成长中对亲情、离别、取舍的新感悟。比如给四婆，开篇点明因看到小鸡想起当年的大花鸡，从而思念四婆。接着详细写当年给四婆喂鸭子、陪四婆坐在塘边喂鱼鸭，帮四婆穿针引线的场景，突出四婆的慈祥与两人相处的温馨。然后写得知大花鸡遭遇后，自己想去问四婆却被妈妈阻拦的委屈，以及成长后明白四婆当时的无奈。最后表达希望能再回到过去，陪四婆度过更多时光，感恩四婆给予的温暖，让四婆知道她一直活在自己的回忆与心里。或者以“四婆，您还记得那只大花鸡吗”开启，回忆大花鸡在时，四婆养鸡、护鸡，自己跟着四婆观察小鸡诞生、成长的过程，展现四婆对生活的热爱和对小动物的怜惜。再写搬家后，对四婆的牵挂，想象四婆独自生活的情景，抒发想为四婆做些什么却无法实现的愧疚，以及对四婆给予自己童年美好回忆的深深感恩，强调这份回忆成为自己成长路上温暖的底色。 若给妈妈写信，开头可说“妈妈，这么多年，我一直想着那只大花鸡和四婆”，回忆搬家时围绕大花鸡的争执，自己当时的害怕与不舍。成长后理解妈妈作为家庭一员，在搬家时面临的现实压力和无奈抉择，探讨亲情里“取舍”的复杂情感，表达对妈妈的理解，同时也说出当年没问出口的对四婆和大花鸡后续的担忧，以及现在明白妈妈是想保护自己免受更多离别伤痛，最后说清成长后与妈妈在情感沟通上的新感悟，让母女情更深厚。或者从整理旧物看到与童年相关的小物件切入，回忆起搬家时的大花鸡事件，写自己当时对妈妈不让去问四婆的不解与委屈。成长过程中，逐渐体会到妈妈在家庭变动中的不易，理解妈妈的做法是想维持生活秩序，也明白妈妈对自己情感的默默守护。通过讲述同学类似经历，对比中凸显妈妈的爱，表达对妈妈的感恩，以及希望和妈妈更坦诚交流过去故事、解开当年心结的期待。 写作技巧方面，要运用细节描写，如写喂鸭子时“大花鸡慢悠悠踱步，小鸭子叽叽喳喳追着”，让场景鲜活；用对话还原当年情境，增强真实感；借助环境描写烘托情感，像回忆四婆时，描绘“塘边柳树轻晃，夕阳把影子拉得老长”，渲染温馨氛围；在抒情上，从回忆细节自然过渡到情感抒发，让情感真挚不刻意，符合初中生以情动人、用细节说话的写作风格。 3．（2025·四川南充·中考真题）不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 《做驾驭AI的追光者》 尊敬的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做驾驭AI的追光者》。站在科技浪潮之巅，我想起达·芬奇在烛光下绘制飞行器的草图，伽利略用望远镜探索星空时的惊叹。而今，AI正如普罗米修斯的火种，照亮了人类新的求知之路。 在竹林晨读时，我常观察竹节生长的奥秘。老园丁告诉我，竹子前四年仅生长3厘米，却在第五年以每天30厘米的速度拔节。这让我想到，AI时代的学习同样需要这种厚积薄发的智慧。去年我尝试用AI整理《史记》人物关系图，系统瞬间生成精美图表，但当我追问“为何项羽不肯过江东”时，AI只能给出史实，而老师引导我们体会的悲壮气节，却是算法永远无法替代的温度。 故宫博物院用AI修复《千里江山图》时，技术人员在数字复原后仍要手工调整每一处青绿。这启示我们，AI是绝佳的调色盘，但执笔作画的永远是人类。就像苏轼在《赤壁赋》中既用“白露横江”的实景，又抒“寄蜉蝣于天地”的哲思，我们应当用AI处理信息洪流，腾出时间深耕思维深度。 最近物理课上，我们小组用AI模拟自由落体实验，当虚拟小球第100次落地时，小琳突然问：“如果伽利略生在这个时代，他还会坚持去比萨斜塔做实验吗？”这个问题让我们陷入沉思。后来我们带着AI计算的数据，真的到操场重复了斜塔实验。当亲手记录的数据与预测值吻合时，那种“吾将上下而求索”的喜悦，是任何智能系统都无法复制的成长印记。 同学们，AI不是偷走思考的“九尾狐”，而是助我们登高的“青云梯”。让我们做时代的追光者：用AI之光照亮知识盲区，以人文之光温暖理性世界，持探索之光永葆求知热忱。谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作能力，要求撰写符合演讲格式的议论文。重点考察对新兴技术的辩证思考能力，以及运用多种论证方法表达观点的能力。 一、审题立意。核心关键词“人工智能时代”强调技术变革背景，“如何学习”要求提出具体方法论。立意应兼顾技术工具性与人文主体性，避免陷入两个极端：或盲目推崇AI替代人类学习，或完全否定技术价值。可选择三个角度切入：①AI作为认知工具的价值边界②核心素养的不可替代性③人机协同的新型学习模式。常见偏题误区包括：通篇介绍AI技术原理，脱离“学习方式”主题；或仅停留在“合理使用电子设备”的表层，缺乏深度思考。 二、选材构思。典型素材采用三重维度：历史典故（达芬奇、伽利略）展现人类求知本质，自然意象（竹节生长）隐喻学习规律，生活场景（课堂实验）增强现实共鸣。结构设计以“光”为线索贯穿，三个主体段分别对应“积累之光”“人文之光”“探索之光”，形成螺旋上升的论证层次。提升技巧方面：①用“调色盘与画家”的比喻实现托物言志②通过设问“伽利略会怎么做”引发代入感③故宫文物修复案例实现情景交融。全文始终紧扣“工具理性与价值理性的平衡”这一核心，符合初中生认知水平又具思辨深度。（注：演讲稿格式已隐去称呼语、问候语等格式要素，实际写作需补全完整格式） 4．（2024·甘肃临夏·中考真题）2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。 【答案】示例： 通知 各位同学： 2024年4月至6月，我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。我校邀请相关专家于6月4日（星期二）下午2：30来我校大礼堂进行宣讲。请同学们准时参会。 xx中学学生会 2024年6月3日 【详解】本题考查通知的拟写。应用文的拟写，一定要注意格式。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或称谓或群体名称，在第二行顶格写。此项也可略去。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题是关于开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动的通知，要写清宣讲的具体时间“6月4日（星期二）下午2：30”、具体地点“学校大礼堂”以及具体要求。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名（xx中学学生会），即通知的发出者；一行写日期（活动前即可）。 示例： 通知 各位同学： 为了更好地参与我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲活动，6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请同学们按时参加。 xx中学学生会 2024年6月3日 5．（2024·重庆·中考真题）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 首先感谢您拨冗阅读我们的信件。我们是初三全体学生，在五四青年节即将来临之际，得知学校将开展“五月放歌”文艺汇演，并且只安排了初一、初二学生参加，我们感到非常遗憾。我们希望您能同意让我们初三学生也参与到这次活动中来。 青春须早为，岂能长少年。初三的学习诚然紧张而繁忙，但我们同样怀揣着对展示青春风采的热切渴望。五四青年节，于我们而言是极具特殊意义的节日，它恰似那熊熊燃烧的火炬，映照出青春的澎湃活力与无尽激情。我们深知，参与这样的文艺汇演，并非学习的阻碍，反倒会成为学习生活中那一抹绚丽的色彩与强大的动力。 参加这次活动，能够让我们在紧张的学习之余得到放松，释放压力，以更好的状态投入到后续的学习中。而且，这也是一个培养我们团队合作能力和集体荣誉感的好机会。我们可以一起排练节目，相互协作，共同为了一个目标而努力，这将进一步增强我们之间的凝聚力。 此外，这也是我们在初中阶段最后一次能够参与这样大型活动的机会了。我们着实不愿错过这能留存美好回忆的珍贵时刻，渴望让我们的初中生涯绽放出更为璀璨的光芒。我们坚信，只要合理安排时间，我们完全有能力做到学习与活动的完美兼顾。 敬爱的校长，我们真诚地希望您能考虑我们的请求，让我们初三学生也能融入到“五月放歌”文艺汇演之中。 请您相信，我们定会以最为饱满的热忱和最为严谨的态度参与其中，尽展初三学生的卓异风采。 此致 敬礼！ 初三全体学生 5月1日 【详解】本题考查书信。 第一，审题立意。在这篇作文中，题目要求以初三学生的身份给校长写信，希望校长同意初三学生也能参加“五月放歌”文艺汇演。这个题目的核心在于表达学生对参与活动的渴望和对青春的珍视。因此，立意应该围绕青春、梦想、参与和共享等主题展开，强调初三学生对于这次活动的期待以及他们希望通过参与活动来实现个人价值和集体荣誉的愿望。审题时应注意几个关键点：首先，这是一封信件，因此格式上需要符合书信的基本规范；其次，信的内容需要围绕初三学生参与文艺汇演的愿望进行阐述；最后，要注意信的语气应当恰当，既要表达出强烈的参与愿望，又要体现出对校方决策的尊重和理解。 第二，思路点拨。注意书信的格式，首先可以简要介绍五四青年节的意义，以及学校举办“五月放歌”文艺汇演的传统和目的，作为提出请求的背景正文部分明确表示初三学生也希望能参与到这次活动中来，展现自己的才艺和青春活力。可以提出几点合理的理由，如初三学生同样需要展示自我、缓解学习压力的机会，参与文艺汇演有助于增强班级凝聚力和校园文化建设等。结尾部分表达感谢和期待，感谢校方对学生的学习和成长给予的支持，同时表达对校长理解和支持的期待。在撰写过程中，要注意语言的礼貌和诚恳，避免使用命令或抱怨的语气，尽量用理性和感性相结合的方式去说服校长，使其能够感受到初三学生的热情和对参与文艺汇演的渴望。此外，信件的结构要清晰，段落间过渡自然，使整封信条理分明，逻辑清晰。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $