第5章 章末整合提升-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（单选）

该高中生物学课件聚焦植物生命活动的调节，涵盖生长素、其他植物激素、生长调节剂的作用及农业应用，通过“体系脉络贯通”构建知识框架，结合拟南芥实验装置示意图与侧根长度折线图，形成从实验到理论的学习支架。 其亮点在于支持PPT任意编辑便于个性化教学，实验图表培养科学思维与探究实践能力，真题研析与章末检测强化知识应用。学生能提升分析解决问题能力，教师可灵活调整教学内容，提高教学效率。

植物生命活动的调节 生物学·选择性必修1 第 5 章 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 核心语句整合 体系脉络贯通 真题研析体验 章末过关检测卷(五) 植物生命活动的调节 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 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以植物生命活动的调节的视角，从植物激素的发现、种类、作用及生长调节剂、基因、环境的角度，结合思维导图一、二级结构，继续构建本章思维导图。 考点 考情解密 植物生长素及其他植物激素 命题情境：以植物激素的发现、种类、作用及生长调节剂、基因、环境角度的基础知识为基础，结合生产、生活实际最新情境进行考查。 考查形式：多以选择题为主。 素养体现：考查生命观念中的结构与功能观、科学思维中的分析与概括等。 植物生长调节剂 环境因素对植物生命活动的调节 考点一　植物生长素 1．(2024·河北高考)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(　　) A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多 B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多 C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 解析：选B。AUX1缺失突变体导致生长素不能正常运输，顶端优势消失，分蘖可能增多，A正确；分蘖发生部位生长素浓度过高时会对分蘖产生抑制，导致分蘖减少，B错误；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C正确；根对生长素的敏感程度高于芽，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。 2．(2023·浙江1月选考·改编)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。 下列关于本实验的叙述，正确的是(　　) A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 D．不同时间的IAA处理效果体现IAA在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的特点 解析：选A。题述实验研究在不同时间用一定浓度的外源IAA处理切去叶片、保留叶柄的植物的切口，对叶柄脱落所需的折断强度的影响，切去叶片可排除叶片产生的内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；由图可知，48 h时，未经IAA处理组叶柄脱落所需折断强度最小，即最易脱落，IAA处理组叶柄脱落所需强度均大于未经IAA处理组，即IAA可抑制叶柄脱落，且越迟使用IAA处理，在48 h测得的叶柄脱落所需的折断强度越小，即抑制叶柄脱落的效应越弱，B错误；乙烯可促进叶柄的脱落，IAA具有抑制叶柄脱落的作用，因此两者对叶柄脱落的作用是相反的，C错误；IAA作用的两重性体现在高浓度抑制植物生长、低浓度促进植物生长，本实验只设置了一个浓度的IAA，处理效果无法体现其在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的特点，D错误。 考点二　其他植物激素 3．(2024·新课标卷)干旱缺水条件下，植物可通过减小气孔开度减少水分散失。下列叙述错误的是(　　) A．叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低 B．干旱缺水时进入叶肉细胞的CO2会减少 C．植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大 D．干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输 解析：选A。脱落酸的主要合成部位为根冠、萎蔫的叶片等，叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会升高，A错误；干旱缺水时，气孔部分关闭，从而导致进入叶肉细胞的CO2减少，B正确；植物细胞失水时主要丢失的是自由水，从而导致细胞内结合水与自由水比值增大，C正确；水在生物体内的流动可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物运送到排泄器官或者直接排出体外，因此，干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输，D正确。 4．(2024·山东高考)拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率(%)如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是(　　) 培养 时间 MS MS＋脱落酸 MS＋PAC MS＋PAC＋赤霉素 WT OX WT OX WT OX WT OX 24 h 0 80 0 36 0 0 0 0 36 h 31 90 5 72 3 3 18 18 A．MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响 B．基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发 C．基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制 D．脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗 解析：选B。由题中信息可知，MS组用的是不含外源激素的基本培养基，该实验涉及的植物激素有赤霉素和脱落酸，设置MS组的目的是排除内源脱落酸和赤霉素的影响，A正确；对比分析MS＋PAC 组和MS＋PAC＋赤霉素组可知，培养36 h时，野生型和基因S过表达株系种子萌发率相同， 不能说明基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发， B错误；由MS组和MS＋脱落酸组数据可以直接看出，与野生型相比，加入脱落酸后，基因S过表达株系种子萌发率降低幅度较小，说明基因S过表达能减缓脱落酸对种子萌发的抑制， C正确；在调节种子萌发方面，赤霉素发挥促进作用，脱落酸发挥抑制作用，D正确。 考点三　植物生长调节剂 5．(2024·贵州高考)矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 B．种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为400 mg/L C．一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱 D．一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近 解析：选D。矮壮素是人工合成的植物生长调节剂，A错误；草莓总产量是判断矮壮素施用浓度的重要参考标准，依据矮壮素浓度与总产量的关系知，种植草莓时施用矮壮素的最适浓度约为200 mg/L，B错误；由株高和矮壮素浓度关系曲线可知，在一定范围内，随浓度增加，草莓株高一直降低，所以矮壮素对草莓幼苗的矮化作用先增强后稳定或一直增强只是增强幅度减缓，C错误；对比矮壮素浓度对草莓地上部鲜重和总产量的影响知，一定范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近，D正确。 6．(2022·湖北高考)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是(　　) A．调环酸钙是一种植物生长调节剂 B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度 C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救 D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长 解析：选C。调环酸钙是一种植物生长调节剂，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力，A正确；喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度，B正确；赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，C错误；在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长，D正确。 考点四　环境因素对植物生命活动的调节 7．(2024·江西高考·改编)阳光为生命世界提供能量，同时作为光信号调控生物的生长、发育和繁衍，使地球成为生机勃勃的美丽星球。下列叙述正确的是(　　) A．植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花 B．植物体中感受光信号的色素均衡分布在各组织中 C．植物体中光敏色素结构的改变不会影响细胞核基因的表达 D．光信号影响植物生长发育的主要机制是调节光合作用的强度 解析：选A。植物具有能接收光信号的分子，如光敏色素，光敏色素在吸收红光或远红光(不同光质)后结构会发生变化从而控制花期，而且很多植物的开花与昼夜长短有关，所以植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花，A正确；光敏色素分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富，B错误；光敏色素作用的机理是在受到光照射时结构会发生变化，这一变化传递至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出特定的生物学效应，故光信号不是主要通过调节光合作用强度影响植物生长发育的，C、D错误。 8．(2023·浙江6月选考)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 解析：选B。图甲显示远红光处理下种子赤霉素含量下降，图乙显示远红光处理下种子萌发率为0，由此推知远红光处理莴苣种子使赤霉素含量下降，抑制种子萌发，A错误；光敏色素可以感受光信号，发生结构变化，促进或抑制相应基因的表达，图甲显示红光使种子赤霉素含量增加，说明红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达，B正确；图乙显示红光处理时莴苣种子萌发的响应时间更短，C错误；脱落酸会抑制种子萌发，红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理要低，D错误。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示。由此证明(　　) A．苗尖端是感光部位 B．在弯曲部位，背光面细胞数目多于向光面 C．化学物质从苗尖端向下传递 D．生长素通过主动运输进入明胶中 解析：选C。实验中的两个幼苗均存在苗尖，不能证明苗尖端是感光部位，A项错误；不能从表观上证明弯曲部位背光面细胞数目多于向光面，B项错误；云母片阻断了化学物质从苗尖端向下传递，下部茎段无生长素，不能生长和弯曲，C项正确；生长素通过主动运输在细胞间运输，进入明胶是物理扩散过程，D项错误。 2．有关“探究植物生长调节剂对插条生根的作用”实验的叙述，错误的是(　　) A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B．在正式实验中，不同浓度生长素类调节剂处理组之间形成相互对照 C．处理时应该用生长素类调节剂溶液浸泡或沾蘸插条的基部 D．用于扦插的枝条长势和带有幼芽数量应大致相同 解析：选A。本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定最适生长素类调节剂的浓度范围，A错误；在正式实验中，不同浓度生长素类调节剂之间形成相互对照，生根最多的为最适浓度，B正确；处理时应该用生长素类调节剂溶液浸泡或沾蘸插条的基部(形态学下端，即作用部位)，C正确；用于扦插的枝条长势和带有幼芽数量应大致相同，即保持无关变量相同且适宜，D正确。 3．近期研究表明，细胞膜和细胞壁的间隙中存在某种生长素结合蛋白 ABLs，该蛋白可与细胞膜上的某种蛋白激酶 TMKs 形成 ABLs－TMKs共受体，感受并传递细胞外的生长素信号，进而调控植物的生长和发育。下列叙述正确的是(　　) A．生长素作为信息分子，可以直接激活细胞内相关基因的表达 B．生长素在细胞内与ABLs－TMKs共受体结合，发挥其调控作用 C．改变膜上生长素受体结构或表达水平，不影响植物对生长素的响应 D．在农业生产应用中可减弱生长素的作用，以提高水稻的抗倒伏能力 解析：选D。根据题意，细胞膜和细胞壁的间隙中存在某种生长素结合蛋白ABLs，该蛋白可与细胞膜上的某种蛋白激酶TMKs形成ABLs－TMKs共受体，生长素在细胞外与ABLs－TMKs共受体结合，通过信号转导激活细胞内相关基因的表达，A、B错误；生长素发挥作用，需要与细胞膜上的生长素受体结合，因此改变膜上生长素受体结构或表达水平，会影响植物对生长素的响应，C错误；在农业生产应用中可减弱生长素的作用，防止植物太高，以提高水稻的抗倒伏能力，D正确。 4．“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实。”这是元代农书《农桑辑要》中记载的提高棉花产量的一项技术。该项操作通过去除植株顶端优势，塑造株型，改善种植通风透光条件，合理分配营养，多结铃、结大铃。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列相关叙述错误的是(　　) A．棉花植株顶芽细胞中，存在“色氨酸→……→生长素”的代谢途径 B．打去“冲天心”，利于“旁条”合成生长素，促进“旁条”生长 C．适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长 D．生长素调节植物生长是通过调节相关基因的表达来实现的 解析：选B。顶芽等幼嫩细胞，能利用色氨酸作原料经过一系列过程合成生长素，A正确；顶端优势的形成原因是顶芽合成的生长素向下运输并积累在侧芽处，侧芽处生长素浓度过高，生长被抑制，打去“冲天心”，能降低侧芽处生长素浓度，促进侧芽生长发育成“旁条”，B错误；生长素能调节营养物质分配，因而适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长，C正确；生长素等植物激素通过调节相关基因的表达来调节植物的生命活动，D正确。 5．将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况，如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．重力的作用导致琼脂块甲中的生长素含量低于乙 B．胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快 C．琼脂块甲中的生长素含量高，对胚芽鞘的生长有抑制作用 D．将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响 解析：选C。由于重力的影响，在胚芽鞘尖端，生长素横向运输，使琼脂块乙中生长素含量大于甲，对胚芽鞘的生长均为促进作用，A正确，C错误；琼脂块乙中的生长素向下运输，使放置琼脂块乙的一侧生长素含量高，生长比较快，B正确；去除尖端的胚芽鞘没有感受光刺激的部位，所以有无光照对结果无影响，D正确。 6．研究表明，赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进植物生长等方面具有相似的效应，二者的关系如图所示(“＋”表示促进，“－”表示抑制)。下列有关叙述不正确的是(　　) A．在促进生长方面，GA和IAA表现为协同作用 B．GA可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA而增加生长素的浓度 C．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长 D．GA可通过多种途径使得游离型IAA的含量保持较高水平 解析：选C。题图表示赤霉素、生长素促进生长的协调作用机理，①GA通过促进IAA合成的前体物质色氨酸的形成，进而促进植物细胞合成游离型IAA而促进植物生长；②GA通过促进束缚型IAA转化成游离型IAA，而促进植物生长；③GA还可以通过抑制IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，从而延长IAA作用的时间，可见GA和IAA在促进生长方面表现为协同作用，A正确。由图可知，GA可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA而增加生长素的浓度，这说明束缚型IAA可能具有平衡植物体内IAA浓度的作用，B正确。GA可能通过影响相关基因的表达进而对生长素的含量做出调节，从而促进生长，而IAA作为激素，只起调节代谢的作用，不直接参与细胞生长，C错误。由图分析可知，GA可通过多种途径使得游离型IAA的含量保持较高水平，进而促进生长，D正确。 7．下列关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是(　　) A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．利用低浓度2，4­D作为除草剂，可抑制农田中杂草的生长 C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高 D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 解析：选C。脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，A错误；利用高浓度2，4­D作为除草剂，可抑制农田中杂草生长，因为高浓度抑制生长，低浓度促进生长，B错误；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物可使植株增高，C正确；乙烯利是催熟剂，可促进果实成熟，不能促进子房发育成果实，D错误。 8．为了研究某些植物激素和非生物胁迫处理对番茄中Sly­miR1917(植物中存在的一种小RNA分子)及其靶基因SlCTR4sv3表达模式的影响，研究人员进行了相关实验并得到如图所示结果(图中聚乙二醇模拟的是干旱环境)。下列说法正确的是(　　) A．植物生长发育的调控，仅由激素调节和环境因素调节共同完成 B．高温对Sly­miR1917表达的抑制作用比对SlCTR4sv3表达的抑制作用强 C．聚乙二醇处理使SlCTR4sv3表达量增加引起的生理效应可能是叶表皮气孔关闭 D．随着激素浓度的增加，图中各激素对SlCTR4sv3表达量的影响逐渐增强 解析：选C。植物生长发育的调控由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成，A错误；与对照组相比可知，高温对SlCTR4sv3表达的抑制作用比对Sly­miR1917表达的抑制作用强，B错误；聚乙二醇在实验中的作用是模拟干旱环境，在干旱环境下，SlCTR4sv3的相对表达量大幅增加，可见其对植物抗旱有一定作用，作用效果可能是引起气孔关闭，C正确；图中各激素对SlCTR4sv3表达量的影响存在差异，但不能推断出随着激素浓度增加该影响会逐渐增强，因为并没有探究不同浓度的各种激素对SlCTR4sv3表达量的影响，D错误。 9．鼠李糖转移酶(SGT3)能促进马铃薯的生长，下图是马铃薯分别在黑暗与红光诱导条件下SGT3基因相对表达量的情况。下列叙述错误的是(　　) A．6 h后红光诱导组的SGT3基因比黑暗培养组的多 B．与红光诱导相比，黑暗培养使SGT3基因相对表达量高峰提前 C．红光诱导组产生的mRNA的降解产物可再利用 D．红光诱导可促进SGT3基因表达从而促进马铃薯生长 解析：选A。红光诱导组与黑暗培养组中SGT3基因的量基本相同，只是表达量不同，A错误；据图可知，黑暗培养下12 h达到了SGT3基因相对表达量的高峰，比红光诱导下的SGT3基因相对表达量的高峰早，B正确；mRNA翻译后可被降解，降解产物可再次作为原料合成RNA，C正确；红光诱导组SGT3基因的相对表达量更多，根据SGT3的功能可知，该组马铃薯生长得更好，D正确。 10．光敏色素包括无活性的Pr型和有活性的Pfr型两种，在不同光谱下Pr与Pfr可以相互转换。红光与红外光影响莴苣种子萌发的部分机理如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．红光对莴苣种子的萌发起促进作用 B．红光为萌发前的莴苣种子合成有机物提供能量 C．黑暗时，莴苣种子中光敏色素主要以Pr形式存在 D．Pr转换为Pfr后引起的生物学效应可能包括赤霉素含量的增加 解析：选B。分析题图可知，红光诱导使Pr转化为Pfr，Pfr将信号传导到细胞核，促进相关基因表达，最终促进种子萌发，A正确；萌发前的莴苣种子不能进行光合作用，无法合成有机物，B错误；光敏色素包括无活性的Pr型和有活性的Pfr型，黑暗条件下以Pr形式存在，红光会促进Pr转化为Pfr，C正确；Pr转换为Pfr后引起的生物学效应有解除休眠、种子萌发，而赤霉素具有促进种子萌发的作用，故Pr转换为Pfr后引起的生物学效应可能包括赤霉素含量的增加，D正确。 11．当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是(　　) A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③ B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于② C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于② D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高 解析：选C。③和④之间有玻璃隔板，与琼脂等高，④中的NAA不会扩散至③，但④的NAA浓度较高，可促进④生成乙烯，乙烯是气体，可扩散作用于③，导致③中的叶柄脱落率大于①，A错误；乙烯会促进叶片脱落，④中的叶柄脱落率大于②，据此推知④中乙烯浓度不会小于②，B错误；由题意可知，茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，①中的叶柄脱落率小于②，说明②中的茎端生长素浓度高于①，C正确；①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为植物成熟后会释放乙烯，乙烯会促进叶片脱落，D错误。 12．柑橘成熟时在脱落酸作用下会自动脱落，为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和2，4­D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行实验所获取的结果如图。下列说法正确的是(　　) A．脱落酸主要在即将成熟的果实中合成，具有抑制细胞分裂的作用 B．赤霉素、脱落酸对柑橘脱落的影响，只与这两种激素的绝对含量有关 C．成熟柑橘脱落与局部细胞死亡有关，2，4­D与脱落酸对此过程作用相反 D．同时喷施赤霉素和2，4­D降低脱落酸效果最佳，与二者直接作用于核基因有关 解析：选C。脱落酸主要在根冠、萎蔫的叶片等部位合成，具有抑制细胞分裂的作用，A错误；在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B错误；成熟柑橘脱落与局部细胞死亡有关，2，4­D抑制该过程，脱落酸促进该过程，C正确；激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用，同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响，激素不直接作用于核基因，D错误。 13．植物光敏色素是一种可溶性的色素—蛋白复合体，有红光吸收型(Pr)和远红光吸收型(Pfr)。无活性的Pr在细胞质中合成，接受红光刺激后可转化为有活性的Pfr并转移到细胞核内，经一系列信号放大和转变，引起种子萌发、幼苗生长发育等生物学效应。足够高的Pfr/(Pfr＋Pr)比例对于维持叶片中的叶绿素水平是必要的。下列说法错误的是(　　) A．光敏色素接受光刺激并传递信号，进而启动相关基因表达并引起相关的生理反应 B．Pfr和Pr的活性不同是由光刺激引起光敏色素空间结构改变导致的 C．光敏色素是一种化学本质类似生长素的信号分子，具有调节生命活动的作用 D．增加红光照射可以提高低温时植物光合作用释放氧气的速率 解析：选C。光敏色素是一种可溶性的色素—蛋白复合体，其化学本质是蛋白质，可以接受光刺激并传递信号，进而启动细胞核内相关基因表达并引起相关的生理反应，A正确，C错误；接受红光刺激后无活性的Pr转变为有活性的Pfr，光敏色素的空间结构发生改变，活性也发生改变，B正确；增加红光照射能提高Pfr/(Pfr＋Pr)的值，有利于维持叶片中的叶绿素水平，有利于提高低温时植物光合作用释放氧气的速率，D正确。 14．低温胁迫能引起细胞中过氧化物增多而对细胞产生损伤，而超氧化物歧化酶(SOD)则可以减少细胞中的过氧化物。研究人员将大豆种子分别在常温(25 ℃)下萌发24 h(T24)和48 h(T48)后转移至4 ℃低温胁迫处理24 h，而后转移至常温继续发芽至第5天，研究不同浓度褪黑素浸种处理(0 μmol·L－1、50 μmol·L－1、100 μmol·L－1、200 μmol·L－1、400 μmol·L－1)对大豆种子萌发的影响。据图分析，下列说法错误的是(　　) A．本实验的自变量是不同浓度的褪黑素和低温胁迫前的培养时间 B．萌发大豆种子遭遇低温的时间越晚，使用褪黑素处理的效果越好 C．褪黑素可以通过提高SOD的活性缓解低温对种子发芽的影响 D．实验浓度范围内，褪黑素浓度越高，SOD的活性越高，对大豆种子发芽率的促进作用越强 解析：选D。题图显示本实验的自变量有两个，一个是褪黑素的浓度，一个是低温胁迫前的培养时间，A正确。实验结果显示，萌发的大豆种子遭遇低温的时间越晚，使用褪黑素处理的效果越好，B正确。低温胁迫能引起细胞中过氧化物增多而对细胞产生损伤，而SOD可以减少细胞中的过氧化物，实验结果表明，使用褪黑素后SOD的活性提高，发芽率也提高，因此可以推测，褪黑素可通过提高SOD的活性缓解低温对种子发芽的影响，C正确。T24­400处理组的褪黑素浓度比T24 ­50处理组、T24­100处理组、T24­200处理组的高，但SOD的活性比其他三组低，且T24­400处理组大豆种子发芽率也低于其他三组；虽然T48处理组，随着褪黑素浓度的提高，SOD的活性越高，但大豆种子发芽率却是先提高后降低，D错误。 15．长日照植物开花需日照长于临界值，短日照植物开花需日照短于临界值。科学家通过改变24 h的光照和黑暗时间处理植物甲和植物乙，结果如图所示。(注：空白表示光照，灰色表示黑暗，长短表示时间)。以下叙述错误的是(　　) A．根据1～4组可判断甲、乙分别是短日照植物和长日照植物 B．满足长日照条件下，短暂暗处理打断光照时间不会抑制植物乙开花 C．5、6组对比，可得出导致植物甲开花的条件是长时间连续黑暗 D．若要乙提前开花，可在夜间进行闪烁光处理或延长日照时间 解析：选C。植物甲在黑暗时间长度较短时不能开花，黑暗时间长度较长时能开花，说明是短日照植物，同理，可判断植物乙是长日照植物，A正确；分析3组和8组实验可知，满足长日照条件下，短暂暗处理打断光照时间植物乙也能开花，说明满足长日照条件下，短暂暗处理打断光照时间不会抑制植物乙开花，B正确；5、6组存在有不连续光照和不连续黑暗两个自变量条件，不能说明导致植物甲开花的条件是长时间连续黑暗，C错误；由3组和7组实验可知，若要植物乙提前开花，可在夜间用闪烁光处理或者延长日照时间，D正确。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．(11分)(2025·珠海一模)砷是自然界中致癌性极强的重金属，会危害植物生长和人类健康。研究者以拟南芥为实验材料，设计并开展相关实验，探究Asv(砷酸盐)对拟南芥主根生长发育影响的作用机理，部分结果见图。回答下列问题： (1)为探究Asv对拟南芥主根生长的影响进行了实验一(如图)，结果表明：一定范围内，随着Asv浓度升高，主根生长受到的______作用愈加明显。 (2)为深入研究Asv对拟南芥主根生长影响的作用机理，选用浓度为250 μmol·L－1的Asv处理拟南芥，开展了实验二、实验三。 ①实验二结果说明Asv对拟南芥主根的影响是通过____________________________________________________来实现的。 ②依据根对生长素有较强的敏感性，推测Asv可能是通过促进根尖生长素的合成发挥作用。为证实这一推测，实验三观察了生长素标记基因在Asv胁迫后的表达情况，并测定了生长素的含量。据此分析，Asv改变了根尖生长素的________________________________________________________________________。 (3)该研究团队有人提出需进一步研究生长素转运蛋白在Asv胁迫下的表达量，原因是生长素在根尖的运输属于______________方式。 (4)基于以上实验，依据生长素的作用机理，尝试提出一个新的研究问题：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)从实验一可以看出，随着Asv浓度升高，主根的长度在减小，这表明在一定范围内，随着Asv浓度升高，主根生长受到的抑制作用愈加明显。(2)①从实验二的结果来看，Asv处理后拟南芥主根的分生区细胞数量减少，伸长区细胞长度减小，这说明Asv对拟南芥主根的影响是通过抑制细胞的分裂和伸长区细胞的伸长来实现的。②实验三观察了生长素标记基因在Asv胁迫后的表达情况并且测定了生长素的含量，从图中可以看出，Asv处理后生长素分布和含量等发生了变化，据此分析，Asv改变了根尖生长素的分布和合成量(因为前面推测是通过促进根尖生长素的合成发挥作用，这里结果显示生长素含量等改变，所以是改变了合成量)。(3)生长素在根尖的运输 答案：(1)抑制　(2)①抑制分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长　②分布(位置)及合成量　(3)主动运输　(4)Asv是否会影响生长素与受体的结合 属于主动运输方式(生长素的运输是逆浓度梯度的，需要载体蛋白和能量，所以是主动运输)。(4)基于以上实验，依据生长素的作用机理，可以提出新的研究问题：Asv是否会影响生长素与受体的结合来影响拟南芥主根的生长发育。 17．(17分)为研究赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30 d，测量茎芽长度，结果如图2。 (1)植物激素是植物细胞之间传递______的分子。 (2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响________通过的情况下，起到____________的作用。用激素处理时应将IAA加在__________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。 (3)图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用，GA的这种作用更为显著。 (4)植物伸长生长可能是细胞数量和(或)______________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA影响茎芽伸长生长的方式是______________________________。 (5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的________倍、IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________的关系。 (6)A组数据未显示出GA和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中________的量较高。 解析：(1)植物激素作为信息分子，起调节生命活动的作用。(2)滤膜的孔径特别小，可以在不影响培养装置与外来的气体进行交换的情况下，防止外来微生物的污染。IAA一般由植物尖端产生，作用于尖端以下部位，且IAA的运输是极性运输，只能由形态学上端运输到形态学下端，故IAA应加在茎芽尖端。(3)与对照组相比，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都有促进作用，且GA的促进作用更为明显。(4)植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关。DNA分子的复制发生在细胞分裂过程中，当加入药物完全抑制茎芽细胞的DNA复制后，GA促进茎芽伸长生长的作用被抑制了54%，从细胞角度分析，说明GA促进茎芽生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。 (5)对图2中B组数据进行分析可知，两种激素联合处理对茎芽的伸长生长的促进作用是GA单独处理的(13－4)/(6.5－4)＝3.6(倍)，是IAA单独处理的(13－4)/(4.5－4)＝18(倍)。对图2中C组数据进行分析可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的(10－4)/(6－4)＝3(倍)，是IAA单独处理的(10－4)/(4.1－4)＝60(倍)。故GA和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。(6)可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高，干扰了实验结果，因此A组数据未出现B、C组中GA与IAA的关系。 答案：(1)信息　(2)气体　防止污染　茎芽尖端　(3)促进　(4)细胞长度　促进细胞伸长和细胞分裂　(5)3.6(或3)　18(或60)　协同　(6)内源IAA 18．(12分)独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类调节剂GR24和生长素类调节剂NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。 (1)生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的____________(填“大量”或“微量”)有机物。对主茎(非成熟组织)处理时，NAA应加入图1中固体培养基____(填“A”或“B”)。 (2)利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2。结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着________作用。据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外(主茎)运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。 组别 实验组 对照组 处理 在主茎上端施加NAA 在侧芽处施加①________________ 在固体培养基中施加②________________ 不作处理 检测 主茎下端放射性的含量 解析：(1)生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的微量有机物。生长素具有极性运输的特点，所以应该将NAA加在培养基A中。(2)据分析可知，单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，同时施加NAA和GR24对侧枝生长的抑制效果大于单独施加NAA，说明GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。(3)实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，因此实验自变量为是否施加GR24，同时利 用放射性标记的NAA(或生长素)跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)，在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)，在固体培养基中不加入GR24。 答案：(1)微量　A　(2)抑制　通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长　(3)①一定量放射性的NAA(IAA)　②一定量的GR24 19．(15分)矮化后的夹竹桃可以净化空气、美化环境。在培育矮化植物时，除了进行摘除顶芽等一些修剪工作外，还要控制光照等条件才能达到效果，根据所学知识回答下列问题。 (1)为了探究2，4­D促进夹竹桃生根的最适浓度，使用较高浓度溶液，处理时间较短的是________法。在正式实验前做一个预实验的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)矮化过程中，需要________(填“补充”或“减少”)光照。光敏色素是感受光信号的分子，化学本质是________，在植物体______(部位)的细胞内比较丰富。 (3)为了探究某矮化夹竹桃是赤霉素受体异常还是不能产生赤霉素造成的，应该选择夹竹桃________(填“幼苗”或“成体”)为实验材料，原因是___________________________________________________________。 请写出探究的实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)为了探究2，4­D促进夹竹桃生根的最适浓度，使用较高浓度溶液，处理时间较短的是沾蘸法。在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。(2)光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，植物能够对光作出反应，感知光信号并据此调整生长发育，所以矮化过程中，需要减少光照。光敏色素是一类蛋白质，在分生组织的细胞内比较丰富。(3)为了探究某矮化夹竹桃是赤霉素受体异常还是不能产生赤霉素造成的，应该选择夹竹桃幼苗作为实验材料，因为使用幼苗，生长变化明显。可设计如下实验：将矮化夹竹桃幼苗若干株平均分为两组，一组使用适宜浓度赤霉素溶液处理，一组使用等量蒸馏水处理，在相同且适宜的条件下，培养一段时间测量并比较植株的平均高度。 答案：(1)沾蘸　为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性　(2)减少　蛋白质　分生组织　(3)幼苗　使用幼苗，生长变化明显　将矮化夹竹桃幼苗若干株平均分为两组，一组使用适宜浓度赤霉素溶液处理，一组使用等量蒸馏水处理，在相同且适宜的条件下，培养一段时间测量并比较植株的平均高度 $