2 第5节 人脑的高级功能-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（单选）

该高中生物学课件聚焦人脑的高级功能，涵盖语言功能（W/V/S/H区）、学习与记忆（记忆分级）、情绪调节（抑郁流程），通过“自主构建·认知导学”模块，结合自查自纠与网络构建梳理知识脉络，为学生提供结构化学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观：语言中枢分区功能）、科学思维（模型构建：记忆分级流程）与探究实践（合作探究、迁移运用），实例丰富如抑郁应对流程分析。学生通过自主梳理与合作探究深化理解，教师可借助分层练习与命题聚焦提升教学效率。

神经调节 生物学·选择性必修1 第 2 章 01 02 03 04 自主构建·认知导学 目录 深度探析·思维进阶 命题聚焦·素养升华 课后分层练（八） 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 第5节　人脑的高级功能 PART 01 自主构建·认知导学 返回 W区 写字 V区 看懂文字 S区 讲话 H区 听懂话 感觉性记忆 第一级记忆 第三级记忆 消极 抑郁 自查自纠 自查自纠 × × √ √ √ 网络构建 PART 02 深度探析·思维进阶 返回 [探究点一]语言功能 合作探究 模型构建 迁移运用 [探究点二]学习、记忆与情绪 合作探究 模型构建 迁移运用 PART 03 命题聚焦·素养升华 返回 命题情境 命题设计 课后分层练(八) 人脑的高级功能 返回 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 [学习目标] 1.生命观念：运用结构与功能观，说明大脑皮层言语区与人类语言的关系。 2.科学思维：基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。 3.社会责任：养成良好的学习习惯，学会调控自己的情绪。 一、语言功能 1．大脑的功能 (1)感知外部世界。 (2)控制机体的反射活动。 (3)具有语言、 等方面的高级功能。 学习和记忆 2．语言功能 (1) 是人脑特有的高级功能。 (2)言语区(示意图) 语言功能 单一脑区 神经通路 二、学习、记忆与情绪 1．学习与记忆 (1)概念：指 不断地接受刺激，获得新的 和 的过程。 (2)特点：学习和记忆不是由 控制的，而是由多个脑区和 参与。 神经系统 行为、习惯 积累经验 (3)记忆过程及联系 海马的脑区 突触 新突触 (4)学习和记忆的机理 ①涉及脑内 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与 之间即时的信息交流有关，尤其是与 下一个形状像 有关。 ③长时记忆：可能与 形态及功能的改变以及 的建立有关。 神经递质 神经元 大脑皮层 运动 2．情绪 (1)概念：人对 所作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症 (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的 、适量 和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 ②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 环境 人际关系 提示：若大脑皮层言语区的H区损伤，会导致人听不懂别人讲话。 《千手观音》这个舞蹈在很多节目中都出现过，不过令人最震撼的还是由21个患有听力障碍的舞蹈演员(大脑皮层正常)在春晚和雅典残奥会闭幕式上的表演，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为演员的“耳朵”，手语传达出音乐节奏，演员便根据“节奏”摆出优美的舞姿。判断下列有关说法是否正确。 1．若大脑皮层言语区的H区损伤，会导致人不能听到别人讲话。( ) 2．大多数人的大脑左半球主要负责形象思维，如音乐、绘画和空间识别等。( ) 提示：大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画和空间识别等。 3．上述演员表演《千手观音》时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢参与调节。( ) 4．将声音转变成其他形式的信息，听障人士也会有正常的逻辑思维和形象思维。( ) 5．听障人士在学习和记忆过程可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成。( ) [图形情境]　下图为人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区，据图思考相关问题： 3．A、B、C、D各代表什么言语区？ 提示：依次代表 W 区、S区、V区、H区。 1．人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 提示：人的大脑区别于脊髓的有语言、学习和记忆等方面的高级功能。 2．人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 提示：语言功能等。 4．大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 提示：语言功能是人脑特有的高级功能，所以大脑皮层的语言中枢也是人类特有的，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 5．人们在谈论酸梅、酸杏等酸果时，往往不自主地口舌生津。但是有一位大脑受伤的患者听到大家说话时，却没有反应，该患者可能是哪部分受损？ 提示：大脑皮层的H区受损。 大脑皮层言语区的划分及损伤后常见生理或病理现象 言语区 联想记忆 损伤后的病症 患病特征 S区(运动性言语区) Speak→S 运动性失语症 病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不能讲话，即无法用语言表达自己的思想 H区(听觉性言语区) Hear→H 听觉性失语症 病人能讲话、书写，能看懂文字，但听不懂别人的谈话 言语区 联想记忆 损伤后的病症 患病特征 V区(视觉性言语区) Vision→V 视觉性失语症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字，变得不能阅读 W区(书写性言语区) Writing→W 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 特别提醒 (1)视觉性语言中枢≠视觉中枢，前者受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。 (2)听觉性语言中枢≠听觉中枢，前者受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。 (3)语言功能是人脑特有的高级功能。　　 1．下列关于人脑高级功能的说法，正确的是(　　) A．在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症 B．人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关，这一区域叫言语区 C．某人因脑出血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S区 D．S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前 解析：选C。许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，是缺乏相应的语言环境及锻炼，不是疾病，A错误；言语区是指大脑皮层某些特定的区域，而不是某一特定区域，B错误；大脑皮层S区受损伤时，病人能看懂文字和听懂别人谈话，但却不能讲话，不能用语言表达自己的思想，这种情况叫运动性失语症，C正确；S区位于大脑皮层额下回后部，H区位于大脑皮层颞上回后部，D错误。 2．缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是(　　) A．损伤发生在大脑时，患者可能会出现尿失禁 B．损伤发生在脑干时，患者可能出现生物节律失调 C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生 D．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能用词语表达思想 解析：选B。损伤发生在大脑时，由于大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，会对低级神经中枢进行控制，故排尿反射受低级神经中枢的控制，也受到大脑皮层的调控，所以患者可能会出现尿失禁，A正确；脑干中有维持生命活动的必要中枢，如呼吸中枢，因此当损伤发生在脑干时，患者可能会有生命危险，B错误；损伤导致上肢不能运动时，应是大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，而缩手反射的中枢在脊髓，所以缩手反射可以发生， C正确；损伤发生在大脑皮层S区时，患者能听、读、写，不能讲话，但是发声的部位没有问题，所以仍然能发出声音， D正确。 教材拓展 脑卒中 脑卒中又称中风、脑血管意外，是一种急性脑血管疾病，是由于脑部血管突然破裂或因血管阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的一组疾病，包括缺血性和出血性卒中。缺血性卒中的发病率高于出血性卒中，占脑卒中总数的60%～70%。颈内动脉和椎动脉闭塞和狭窄可引起缺血性脑卒中，年龄多在40岁以上，男性较女性多，严重者可引起死亡。出血性卒中的死亡率较高。调查显示，城乡合计脑卒中已成为我国第一位死亡原因，也是中国成年人残疾的首要原因，脑卒中具有发病率高、死亡率高和致残率高的特点。不同类型的脑卒中，其治疗方式不同。由于一直缺乏有效的治疗手 段，目前认为预防是最好的措施，其中高血压是导致脑卒中的重要可控危险因素，因此，降压治疗对预防卒中发病和复发尤为重要。应加强对全民普及脑卒中危险因素及先兆症状的教育，才能真正防治脑卒中。 [考查角度] 以脑卒中为情境，考查人脑的高级功能，落实结构与其功能相适应的观念、生命观念和社会责任观。　　 [图形情境]　记忆最初在海马体(大脑皮层的一个区域)中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。 胞吐 扩散 特异性受体 (1)学习和记忆与大脑脑区有什么关系？ 提示：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 (2)学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与 融合，以 方式释放神经递质，神经递质以 形式到达突触后膜，与突触后膜上 结合，从而改变突触后膜(海马体细胞膜)对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。 突触前膜 (3)如图建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。该过程涉及的结构可能发生的变化是什么？ 提示：突触形态和功能的变化以及建立新突触。 (4)请据图描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是什么？ 提示：发生了肌动蛋白的重构，突触间联系增强。 学习与记忆 易错提醒 巧记记忆 海马暂存突触久， 三级永记不忘丢。 感觉瞬时最先走， 新建突触记长久。 口诀解析：海马体负责短时存储，长时记忆依赖突触改变，第三级记忆永久存储；感觉性记忆最短暂，新突触的建立是长时记忆的物质基础。　　 3．记忆的形成过程，实际上是大脑选择了一些新的体验，将其编码并存储整合到现有的记忆结构中，同时根据需要对现有记忆进行修改和保存的复杂过程。下列关于记忆的叙述，正确的是(　　) A．人类的第一、二级记忆是短时记忆，第三级记忆为长时记忆 B．长时记忆可能与脑内一个形状像海马的脑区中神经元的活动有关 C．一般来说，短时记忆在一定的条件下可以转化为长时记忆 D．与其他动物相比，记忆是人脑特有的高级功能 解析：选C。记忆过程的四个阶段为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆，感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，第二、三级记忆相当于长时记忆，A错误；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触建立有关，B错误；短时记忆经过多次重复，有可能转变为长时记忆，C正确；记忆属于人脑的高级功能，但并不是人脑特有，语言功能是人脑特有的高级功能，D错误。 方法技巧 学习与记忆的三步曲 (1)第一步：信息输入——学习与记忆的基础。 (2)第二步：加以注意——信息输入大脑。 (3)第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。　　 4．RICIN是一种植物毒素蛋白，能破坏rRNA。利用基因工程将RICIN基因导入果蝇不同部位的神经元中成功表达，最终发现在DAL神经元中RICIN基因表达会阻止长时记忆的形成和储存。科学家还发现果蝇在重复学习搭配适度休息后，CaMKII与PERIOD基因会在DAL中被活化，参与长时记忆形成。下列描述错误的是(　　) A．神经系统中最高级的中枢是大脑皮层，具有语言和记忆等方面的高级功能 B．RICIN会阻断神经细胞的转录过程，从而阻止长时记忆的形成 C．RICIN基因的表达可能阻止新突触的建立 D．推测CaMKII与PERIOD基因有助于长时记忆形成 解析：选B。中枢神经系统包括位于颅腔中的脑(大脑、脑干、小脑等)和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，具有语言、学习和记忆等方面的高级功能，A正确；据题意可知，RICIN是一种植物毒素蛋白，能破坏rRNA，rRNA参与翻译过程，因此RICIN阻断的是翻译过程，B错误；长时记忆与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，RICIN基因表达会阻止长时记忆的形成，有可能通过阻止新突触的建立实现，C正确；据题意可知，在重复学习搭配适度休息后，CaMKII与PERIOD基因会在 DAL 中被活化，参与长时记忆形成，推测这两个基因有助于长时记忆的形成，D正确。 5．网瘾者在调节一般的负面情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，即表现为神经调节相关的脑区以及情绪信息处理相关脑区共同的高激活。下列叙述错误的是(　　) A．网瘾者通过适量的运动和良好的人际交往可以对负面情绪有一定程度的缓解 B．情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，可能会产生抑郁 C．和烟瘾一样，采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，不会对其心理活动产生较大影响 D．网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化 解析：选C。网瘾者通过建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力可以减少情绪的波动，对负面情绪有一定程度的缓解，A正确；情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，B正确；采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，会对其心理活动产生较大影响，C错误；长时间的网络信息、游戏等刺激，可导致突触间隙中存在过多的多巴胺刺激突触后细胞，故网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化，D正确。 抑郁症 在众多解释抑郁症病因的理论中，单胺类学说是最经典的一种。该学说认为，抑郁症的主要病因是脑内的3种经典单胺类物质(5­羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺)系统功能失调。SSRI(5­羟色胺再摄取抑制剂)是目前应用最广泛的一类新型抗抑郁药。如图为5­羟色胺和SSRI的作用机理。 题号 能力考查 素养考查 (1) 信息获取与加工，知识迁移能力 生命观念 (2) 长句表达能力，语言组织与表达能力 科学思维 (3)(4) 问题解决能力与社会责任，思维建模能力 科学探究 (1)5­羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺都归属于什么物质，该物质有 何功能？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)根据图示信息，抑郁症的发病机理是什么？5­羟色胺作用后的去向是哪里？SSRI治疗抑郁的机理是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)有些抑郁症患者突触间隙的5­羟色胺含量正常，推测该类患者可能的病因是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (4)针对有抑郁情绪的朋友或同学，你有什么好的生活建议吗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案：(1)神经递质，其作用于突触后膜后，可引发突触后膜产生兴奋或抑制　(2)突触间隙中5­羟色胺等神经递质含量减少是产生抑郁的重要原因。5­羟色胺作用后会被5­羟色胺转运蛋白回收至突触前膜中。SSRI可以与突触前膜上的5­羟色胺转运蛋白结合，选择性地抑制突触前膜对5­羟色胺的回收，使得突触间隙中5­羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行，进而改善抑郁症状　(3)突触后膜上5­羟色胺的受体无法识别5­羟色胺或者缺乏特异性受体　(4)人偶尔有抑郁情绪是正常的，多与人交流沟通可以消除抑郁情绪，多进行体育运动可以缓解抑郁，如果情况严重可以和父母一起去就医 【基础巩固练】 考点一　 语言功能 1．同声翻译是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在上述过程进行时，参与的高级神经中枢主要有(　　) ①下丘脑　②H区(听觉性语言中枢)　③S区(运动性语言中枢)　④V区(视觉性语言中枢)　⑤W区(书写性语言中枢) A．①③ B．④⑤ C．②④ D．②③ 解析：选D。同声翻译是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式，故译员主要是翻译及听讲，因此其参与的高级神经中枢主要有大脑皮层S区(运动性语言中枢)和大脑皮层H区(听觉性语言中枢)。 2．下列有关人脑功能的说法，错误的是(　　) A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．大脑皮层V区受损患者不能写字 C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D．运动性失语症患者可以看懂、听懂，但不能讲话 解析：选B。大脑皮层W区受损患者不能写字，V区受损患者不能看懂文字，B错误。 3．一位高血压患者清晨突发右侧手臂和腿部无力麻木，说话含糊不清，且听不懂别人说话，并出现尿失禁等症状。经医生诊断，该患者发生了脑卒中，脑部血管阻塞，但脑干、脊髓和脊神经等未受损。下列相关叙述错误的是(　　) A．该患者大脑左半球S区和H区因缺血造成损伤 B．该患者大脑左半球第一运动区的上部因缺血造成损伤 C．为减少脑卒中发生，高血压人群应避免过多摄入钠盐 D．排尿反射受大脑皮层发出的交感神经和副交感神经共同调控 解析：选D。S区受损不能讲话，H区受损听不懂话，患者说话含糊不清，且听不懂别人说话，说明该患者大脑左半球S区和H区因缺血造成损伤，A正确；患者右侧手臂和腿部无力麻木，说明患者大脑左半球第一运动区的上部因缺血造成损伤，B正确；合理膳食、低盐低脂饮食、适当运动可降低高血压，有效预防脑卒中的发生，C正确；排尿反射受脊髓发出的交感神经和副交感神经共同调控，D错误。 考点二　学习、记忆和情绪 4．(2025·湖北阶段练习)睡眠觉醒周期涵盖觉醒、非快速眼动睡眠(NREM)和快速眼动睡眠(REM)，三种状态均受神经递质调节。REM对大脑发育、学习和记忆意义重大，一旦失常，不仅会导致失眠，还会引发睡眠抽动等行为。下列说法正确的是(　　) A．学习和记忆是人脑特有的高级功能 B．REM可通过影响海马脑区的功能来影响长时记忆 C．当REM失常时引发睡眠抽动，该反射弧的效应器是肌肉 D．深度睡眠时，脑干仍在调控呼吸节律和心率 解析：选D。学习和记忆不是人脑特有的高级功能，人脑特有的高级功能是语言功能，A错误；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，B错误；效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体等，故当REM失常时引发睡眠抽动，该反射弧的效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉，C错误；脑干有许多维持生命的必要中枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢，深度睡眠时，脑干仍在调控呼吸节律和心率，D正确。 5．学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，下列说法正确的是(　　) A．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 B．学习和记忆是由单一脑区控制的过程 C．短时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 D．第一级记忆和第二级记忆相当于短时记忆，第三级记忆相当于长时记忆 解析：选A。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，A正确；学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，B错误；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，C错误；感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆和第三级记忆相当于长时记忆，D错误。 6．美国心理学家华生曾进行了一项有争议的人类实验，他与同事对一名11个月大的婴儿展示白鼠，开始时，婴儿对白鼠很感兴趣并试图触摸它，在他正要伸手时，突然敲响铁棒，婴儿大哭并表现出恐惧，这一过程重复了几次。一段时间后，该婴儿对白鼠的出现感到害怕并产生了消极的情绪。下列相关叙述错误的是(　　) A．婴儿在首次接触白鼠时，可能会产生持续数秒的第一级记忆 B．一段时间后婴儿能记住白鼠可能与大脑中新突触的建立有关 C．华生对实验的分析推理能力主要由大脑的右半球负责 D．该婴儿所产生的消极情绪也是大脑的高级功能之一 解析：选C。婴儿在首次接触白鼠时，可能会产生持续数秒的第一级记忆，属于短时记忆，A正确；一段时间后婴儿能记住白鼠属于长时记忆，而长时记忆可能与大脑中新突触的建立有关，B正确；对实验的分析推理能力主要由大脑的左半球负责，C错误；语言、学习和记忆、情绪均是大脑的高级功能，故该婴儿所产生的消极情绪是大脑的高级功能之一，D正确。 7．根据神经系统部分结构模式图回答下列有关问题： (1)大脑皮层是整个神经系统的________________，其上分布着许多重要的中枢，如⑥和⑦分别是躯体运动中枢和躯体感觉中枢。它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动外，还具有______________等方面的高级功能。 (2)打字员熟练的指法主要是由[②]________ 发动和[④]________进行协调共同完成的。 (3)理解盲文含义，要通过________中枢完成。 (4)大脑皮层S区受损，将会导致病人__________________________________________。 解析：(1)大脑皮层是整个神经系统的最高级中枢，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。(2)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础；小脑有维持身体平衡的中枢。打字员熟练的指法主要是由[②]大脑发动和[④]小脑进行协调共同完成的。(3)理解盲文含义要通过语言中枢完成。(4)S区是运动性语言中枢，该区受损将会导致病人能看懂文字，听懂别人谈话，但不能讲话。 答案：(1)最高级中枢　语言、学习和记忆　(2)大脑　小脑　(3)语言　(4)能看懂文字，听懂别人谈话，但不能讲话 【综合提升练】 8．位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是(　　) A．考试专心答题时，有大脑皮层V区和W区参与 B．语言中枢的H区被破坏，会导致听不懂别人说话 C．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 D．低级神经中枢受大脑皮层中相应高级神经中枢的调控 解析：选C。考试专心作答试题时，需要读懂文字，并书写答案，故参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区，A正确；大脑皮层中的H区被破坏后，人能说、写和读，但不能听懂别人说话，即患有听觉性失语症，B正确；膝跳反射是非条件反射，由脊髓控制，大脑皮层受损的患者，膝跳反射能完成，C错误；低级神经中枢会受大脑皮层中相应高级神经中枢的调控，如排尿反射中脊髓受到大脑皮层的控制作用，D正确。 9．我们对暂时使用的电话号码需要记录下来以防遗忘，对自己亲人的号码却张口就来。下列相关叙述错误的是(　　) A．书写电话号码需要大脑皮层的W区参与 B．暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆 C．亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来 D．对号码进行注意才能将瞬时记忆转入第一级记忆 解析：选B。书写电话号码，参与的高级中枢为W区，A正确；暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于第一级记忆，B错误；储存的信息经过反复运用、强化，才能长久记住，因此，亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来，C正确；如果对于某一信息加以注意，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆，D正确。 10．关于人脑的高级功能，下列说法错误的是(　　) A．记忆的长短与记忆细胞的增殖、分化有关 B．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．长时记忆可能与新突触的建立有关 解析：选A。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，A错误，D正确；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，B正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确。 11．请回答下列有关神经调节的问题。 (1)经研究，人的记忆分____________、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆，其中短时记忆可能与________________________有关，尤其是与大脑皮层下一个____________________有关，长时记忆可能与____________________________有关。 (2)一般情况下，小鼠的神经元在出生后便不再分裂，但其大脑海马体中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元，这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。现已研究证明，某些神经递质可以促进海马体中神经元的增殖，若令小鼠在转轮上运动，海马体中神经元的增殖也会加快。为了探究运动导致神经元再生的原因，对4组小鼠分别进行了如下处理，并统计了每组小鼠正在分裂中的神经细胞数目，如下表所示。 组别 实验处理 每只小鼠正在分裂中的神经元数目的平均值 Ⅰ 不施加任何药物，在配有转轮的环境下饲养 720 Ⅱ 不施加任何药物，在没有转轮的环境下饲养 298 Ⅲ ？ 178 Ⅳ 施加神经递质功能抑制剂，在没有转轮的环境下饲养 172 ①请列举出两种神经递质的名称：____________、____________。 ②第Ⅲ组的实验处理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ③该实验的结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆，短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。(2)①神经递质是在突触传递中担当“信使”的特定化学物质，常见的神经递质有乙酰胆碱、肾上腺素和多巴胺等。②根据实验的单一变量原则，第Ⅲ组的实验处理应该是施加神经递质功能抑制剂，在配有转轮的环境下饲养。③第Ⅱ组与第Ⅳ组的结果说明神经递质能够促进海马体中神经元的增殖；第Ⅰ组与第Ⅱ组对照说明运动也能促进海马体中神经元的增殖。综上可推测，运动通过促进神经递质的释放，进而促进海马体中神经元的增殖。 答案：(1)感觉性记忆　神经元之间即时的信息交流　形状像海马的脑区　突触形态及功能的改变以及新突触的建立　(2)①乙酰胆碱　肾上腺素　②施加神经递质功能抑制剂，在配有转轮的环境下饲养　③运动通过促进神经递质的释放，进而促进海马体中神经元的增殖 $