专题03 古诗积累与鉴赏（期末复习讲义）八年级语文上学期新教材统编版五四学制

专题03 古诗积累与鉴赏（期末复习讲义） 目 录 —01— 考情透视·目标导航…………………………………………………………………………02 —02— 考点梳理·思维点拨…………………………………………………………………………03 考点1 古诗名句默写 题型01 填空题 考点2 古诗内容理解 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点3 古诗思想感情 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点4 古诗艺术手法 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点5 古诗语言鉴赏 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 —03— 典例引领·教考衔接…………………………………………………………………………04 —04— 实战演练·分层突破…………………………………………………………………………17 考点题型 内容要点及复习目标 命题趋势 名句默写 1.掌握教材经典篇目的诗句，能结合语境提示完成理解性默写；区分易混诗句， 2.准确书写无错字。 1.古诗名句默写： （1）减少机械默写，侧重理解性默写，多结合语境提示考查； （2）范围以教材经典篇目为核心，注重知识的灵活运用而非死记硬背。 2.古代诗歌鉴赏： （1）选材以课内为主、课外为辅，增加非名家作品； （2）题型趋向开放，聚焦炼字、情感等，还常出现课内外诗歌对比阅读，注重文化内涵与思维能力考查。 内容理解 1.梳理诗歌意象、画面，能概括诗句内容与诗歌主旨； 2.理清诗歌叙事 / 写景的逻辑脉络。 思想感情 1.结合诗歌背景与内容，分析诗人的情感、志向或作品的现实意义； 2.准确表述情感的层次变化。 艺术手法 1.识别诗歌常用手法（修辞、表现手法等），理解其作用； 2.能结合诗句分析手法的表达效果。 语言鉴赏 1.赏析炼字、句式特点，体会诗歌语言的韵律美、形象美； 2.表述语言的风格特征（如质朴、凝练）。 考点1 名句默写 题型01填空题： 【典例1】（24-25八年级上·河北保定·期末）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 表达志向 王绩用“相顾无相识，① ”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“② ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。 勾勒画面 王维用“③ ，④ ”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。 寄托情思 李白用“⑥ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑦ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。 解｜题｜方｜法 1. 先审题抓提示：锁定语境关键词，关联对应诗句； 2. 辨易混防错写：区分同意象、近句意的诗句，避免张冠李戴； 3. 书写精准：注意易错字（形近、音近字），写完核对字形； 4. 理解性默写需贴合语境情感，确保诗句与题干要求匹配，不机械照搬。 【即时检测1】（24-25八年级上·湖南株洲·期末）请在横线处填上对应的诗句： ①李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是： ， 。 ②《龟虽寿》中表现曹操老当益壮，要积极进取，完成统一大业的诗句是： ，志在千里；烈士暮年， 。 ③杜甫《春望》一诗中，“ ， ”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 【即时检测2】（24-25八年级上·辽宁大连·期末）古诗文默写。 （1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》 （3）入则无法家拂士， 。（《生于忧患，死于安乐》） （4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是： ， 。 【即时检测3】（24-25八年级上·吉林长春·期末）名篇名句默写。 徜徉在古诗词苑中，我们看到了陶渊明“采菊东篱下，（1） ”（《饮酒》）的闲适自在；看到了杜甫移情于物“（2） ， ”（《春望》）的感时伤世；看到了李贺“报君黄金台上意，（3） ”（《雁门太守行》）的忘身报国；看到了杜牧（4）“ ，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）的壮志难酬；看到了曹操“（5） ，志在千里”（《龟虽寿》）的自强不息；看到了晏殊的“无可奈何花落去，（6） ”（《浣溪沙》）的物是人非的感慨与惆怅。 【即时检测4】（24-25八年级上·山东烟台·期末）八年级一班选拍的是班级开展诗词诵读活动的开场白。你试着完善。 诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明（1）“ ， ”（《饮酒》其五）的悠然自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王维（2）“ ， ”（《使至塞上》）的雄浑壮阔；泛游西湖，欧阳修的（3）“轻舟短棹西湖好， ”（《采桑子》）浮现脑海；面对寒风中的松柏，我们不禁吟出（4）“风声一何盛， ”（《赠从弟》）；（5）“ ，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》），我们读到了李清照的感慨；（6）“相顾无相识， ”（《野望》），我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着一代又一代的中国人，成为我们前行的不灭之光。 考点2 内容理解 衔｜接｜教｜材 题型01选择题 【典例1】（24-25八年级上·湖北武汉·期末）下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（   ） 秋晚怀茅山石涵村舍 许浑 十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。 云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。 A．首联中作者再次回到石涵村，欣赏山田美景，感受淳朴熟悉的村风民俗。 B．颔联“惊春燕”“待晚蚕”描摹出春日里茅山石涵村一派生机勃勃的景象。 C．颈联“采茶”写村民的勤劳，“月明沽酒”则体现了知足常乐的淳朴民风。 D．尾联用“红”“绿”对比渲染晚秋独特景象，表达了作者深沉的思念之情。 题型02填空题 【典例2】（24-25八年级上·湖北十堰·期末）阅读下面古诗，完成两则批注。 送刘子臣入郧阳明·徐渭 才共灯前倒玉卮，忽闻剑佩系青丝。 别予去泛潇湘水，为客正当桃杏时。 应泊鱼乡频买酒，暂投江寺一题诗。 却怜不得长年少，何事年年长别离。 【注释】玉卮（yù zhī），玉制的酒杯。 （1）诗中“_______，_______”一句渲染了离别的氛围，也暗示了友人路途中的美好与希望，与我们学过的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”有异曲同工之妙。 （2）诗歌描绘诗人与友人的分别情景，既有“_______”的温馨，也有比喻“_______”的不舍；更有想象友人旅途的生活片段_______，_______。这共同展现了别离之痛。（每空不能超过四个字） 题型03简答题 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 （2）这首词中的“我”具有怎样的形象特点？ 解｜题｜方｜法 1. 先梳理诗歌意象：提取核心景物、事件，串联成完整画面； 2. 抓标题、注释：结合背景信息明确诗歌主旨方向； 3. 分层解读：按诗句顺序梳理内容层次，理清叙事 / 写景逻辑； 4. 表述紧扣题干：用简洁语言概括核心内容，避免偏离诗歌本意，确保与题目设问对应。 【即时检测1】（24-25八年级上·河北秦皇岛·期末）阅读《饮酒（其五）》，回答下列问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 (1)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．陶渊明采菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都用了托物言志手法，寄托了一种高洁的情致。 B．“悠然见南山”一句中“见”字用得极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”指远离官场的田园生活；“真意”可以理解为从自然景物中领悟到的人生与自然之理。 (2)《饮酒》这首诗主要表现诗人归隐后的志趣和情怀。诗人称自己虽然居住在“ ”，但并无世俗的交往来打扰，那是因为“ ”。诗歌融情入景，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷，表现出诗人悠然自得的心境，抒发了诗人 的感情。 【即时检测2】（24-25八年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面两首李清照的词，完成下面小题。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）以上两词是李清照不同时期的作品，请简要概括两词所表达的情感的不同之处。 考点3 思想感情 衔｜接｜教｜材 题型01选择题： 【典例1】（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面两首诗，完成小题 【甲】雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 【乙】秋来（李贺） 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客①。秋坟鬼唱鲍家诗②，恨血千年土中碧。 【注释】①香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。②鲍家诗：南朝宋鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗都写了秋季之景，《雁门太守行》主要渲染战事激烈，《秋来》则通过桐风、衰灯、雨冷等景物，营造悲凉凄苦的氛围。 B．《雁门太守行》中一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等揭示出来。 C．《秋来》首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼。 D．两首诗都运用典故，暗示命运多舛，表达知音难觅之愁。 题型02填空题 【典例2】（24-25八年级上·山西晋中·期末）“诗韵悠长”诗歌鉴赏环节，请根据提示补全点评内容。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 点评： 颈联写将士们面对重重困难毫不气馁，那是一种 的豪情；尾联则引用典故，写出了将士们 的决心。 题型03简答题 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列选项中理解和分析不正确的一项是（    ） A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。 D．全诗意脉贯通，情景兼具，感情强烈，感人至深，是一篇脍炙人口的佳作。 （2）陶渊明《<饮酒>其五》中的诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了鸟。请简要说明两位诗人分别借“鸟”表达了怎样的情感。 解｜题｜方｜法 1. 先抓关键信息：结合标题、注释、意象，把握诗歌创作背景与核心情境； 2. 析情感线索：梳理诗句中情感的变化脉络，明确情感层次； 3. 紧扣主旨提炼：从写景、叙事或议论中归纳核心情感； 4. 规范表述：用“情感关键词 + 依据”的结构作答，语言简洁，不脱离诗歌内容。 【即时检测1】（24-25八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 （2）古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？ 衔｜接｜教｜材 【即时检测2】（24-25八年级上·云南昭通·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （乙） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）下面对（甲）诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写望中所见，国都沦陷残破不堪，山河依旧；春天降临长安城，眼前却是乱草丛生。强烈的反差使人触目惊心。 B．颔联运用比喻的修辞，以乐景写哀情，融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，借花鸟传达出作者喜悦的心情。 C．颈联用“抵万金”来形容家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情；尾联用“搔”这一细节动作，道尽了诗人无奈忧愁的情状，含蓄而深刻地表达了诗人沉重且无法排解的焦虑和苦闷。 D．全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进。“镜头”越来越小，句句都值得品味。 （2）两首诗的题目皆有“望”字，但所“望”的景和所表达的情感有何不同？请简要分析。 【即时检测3】（24-25八年级上·福建福州·期末）阅读下面网自古诗，完成下列各题。 甲 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 乙 咏史•赤壁（胡曾） 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假①挥长剑，已挫英雄百万师。 注释：①假：凭借。 (1)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都属于咏史诗，诗人均是由三国时期有名的赤壁之战而发出感慨。 B．甲诗“磨洗”“认”的动作显示诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 C．乙诗首句描绘战场上烈火熊熊，向西燃烧着魏帝的旗帜，意味周郎胜利。 D．甲诗后两句写实，陈述历史事实，表达对东风不给周郎提供便利的不满。 (2)两首诗都有写到周瑜，请结合诗歌内容分析各表达怎样的情感。 《赤壁》： 《咏史•赤壁》： 考点4 艺术手法 衔｜接｜教｜材 题型01选择题 【典例1】（24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读诗歌《饮酒（其五）》，对诗歌理解不正确的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．诗的前四句，通过叙事和描写，定下全篇的基调。“心远地自偏”一句，是说只有离开喧嚣的闹市，身处悠远荒僻之地，才能达到心灵上的宁静与淡然。 B．第五至八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合、悠然自得的神态。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”，运用动静结合的手法，展现了日近黄昏时，云入山峰、鸟入山林的景象，借景抒情，表达了诗人归隐田园后的惬意情怀。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”是全诗的总结，诗人从大自然的美景中领悟到人生的意趣；“忘言”，是说这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。 题型02填空题： 【典例2】（24-25八年级上·山东烟台·期末） 清溪行① 唐 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），是失意的李白被唐玄宗“赐金返还”，离开官场，离开京城后游池州时所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境内流入钱塘江。 （1）在诗人的笔下，清溪表现出 的特点，例如诗歌颈联就运用 的手法表现了这一特点。 （2）你认为诗中哪一个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。 题型03简答题： 【典例3】（24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读古诗回答小题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释]①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。 （1）对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。 B．“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。 C．这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。 D．“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。 （2）请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。 解｜题｜方｜法 1. 先识别手法类型：从修辞、表现手法等角度定位诗句所用手法； 2. 结合诗句分析：具体说明手法在句中的体现，避免空泛表述； 3. 关联表达效果：阐述手法对凸显意象、传递情感的作用； 4. 紧扣诗歌主旨：确保分析贴合诗歌核心，用“手法 + 分析 + 效果”的逻辑作答，语言简洁精准。 【即时检测1】（24-25八年级上·四川广安·期末）完成下面小题 雁门太守行 李  贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)希希准备将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句拍成微电影，为了展现当时的战争情形，她将镜头聚焦在“半卷红旗”“霜重”这两个细节，请你结合诗歌内容，分析她这样做的原因。 (2)这首诗歌尾联主要运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的思想感情？ 【即时检测2】（24-25八年级上·河北石家庄·期末）古代诗歌阅读。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 (1)《雁门太守行》这首诗的特点是用色彩描写战争。首句用“ ”字，展现敌人来势汹汹的战斗场面；颔联用“ ”从视觉角度突出战斗残酷悲壮；颈联用“红”和“霜”冷暖色彩对比，渲染了环境的恶劣。 (2)《雁门太守行》的结尾句和陈子昂的《登幽州台歌》都写到了燕昭王在黄金台招贤纳士的典故，表达的感情是否一致，请结合两首诗内容具体说明。 衔｜接｜教｜材 考点5 语言鉴赏 题型01选择题 【典例1】（23-24八年级上·北京东城·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】春望 （唐）杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注释】：①[剑外]剑门之外，泛指蜀中地区。②[蓟北]河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。 下列对这两首诗的理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗全篇围绕“望”字展开，情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 B．【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，满头白发，越抓越少，而今已经少得插不住簪子了，这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。 C．【乙】诗颔联中“却看”和“漫卷诗书”是两个连续动作，把诗人内心的情感具象化了，以动作表情，起到了无声胜有声的作用。 D．【乙】诗尾联用“即从”“穿”“便下”“向”四个词语，将相距很远的“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”贯穿起来，写出诗人归心似箭。 题型02填空题： 【典例2】（24-25八年级上·湖北咸宁·期末）阅读下面古诗，完成小题。 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉②流莺时一声。 【注释】①夏簟（diàn）：夏天的竹席。②觉：睡醒。 （1）此诗的诗眼是“ ”字。 （2）诗的末句“流莺时一声”与整首诗所营造的清幽之境是否和谐，为什么？ 题型03简答题： 【典例3】（24-25八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成下面小题。 渔家傲  李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意蕴深远，且见词人风骨，请赏析“嗟”“谩”二字的妙处。 解｜题｜方｜法 1. 先定语言风格：概括诗歌整体语言特征（如凝练、质朴）； 2. 聚焦赏析角度：从炼字、句式、韵律等切入，分析表达妙处； 3. 结合内容分析：说明语言如何凸显意象、传递情感； 4. 规范表述：用“风格 + 角度 + 效果”的逻辑作答，紧扣诗歌主旨，避免泛泛而谈。 【即时检测1】（24-25八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗结构紧凑，围绕“望”字展开，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 B．颔联融情于景，继承了我国古诗中以哀景写乐情的抒情传统，借写春光中的花、鸟，表达诗人忧国伤时的情感。 C．尾联描绘了一位满怀愁绪的白发老人形象。“不胜簪”是“感时”“恨别”的深重忧思所致，表达含蓄，感人至深。 D．杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是诗人中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。 （2）“烽火连三月，家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。 【即时检测2】（24-25八年级上·河南洛阳·期末）阅读《渔家傲》，完成下面小题。 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 【注】此词作于李清照南渡之后。 （1）上片“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了怎样的画面？请你描述。 （2）有些同学在默写时会把“学诗谩有惊人”句中的“谩”写成“慢”，请向他们解释为什么用“谩”字。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·河南平顶山·期末）美丽山水历来被文人雅士共同赞赏。请根据提示补全填空。 王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被“① ，② ”的壮美沙漠奇景震撼。 水面莲叶田田，微风吹过，香气沁人心脾，在此游玩，则会“③ ，误入藕花深处”。 春天，柳枝垂至水面，燕子飞舞，仿佛置身于“几处早莺争暖树，④ ”的美景中。 春来草长，堤影绵延。柔和的歌声在风中传送，就像欧阳修《采桑子》中的诗句“芳草长堤，⑤ ”。 秋日夕照，山岭拔着落日余光，王绩在薄暮中驻足，不仅望见了“⑥ ，⑦ ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 月映江面，皎洁如镜。这样的景象，令人想起“⑧ ，云生结海楼”。 2．（24-25八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 《雁门太守行》 （唐 李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“黑云压城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？ (2)尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？ 3．（24-25八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．首句写望中所见，“草木深”写出了景色的秀美，令人爽心悦目。 B．全篇围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。视野从山河到城，再由满城到草木花鸟。 C．尾联用一个细节表达了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。 D．这是一首五言律诗，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （1）“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请从形式和内容上对这两句诗作简要评价。 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）用课文原句填空。 自然之景赋予文人墨客灵感与情思。“夕日欲颓， ”，是陶弘景笔下的动静之美；“ ？烟波江上使人愁”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“ ， ”，是白居易钱塘湖踏青时的莺歌燕舞；“ ，路远莫致之”，是女主人公执花在手却无法相赠的愁苦；“采菊东篱下， ”，是陶渊明境与意会的闲适惬意；“角声满天秋色里， ”，是李贺从视听角度浓墨渲染的激烈与悲壮；“ ，似曾相识燕归来”，是晏殊香径徘徊时的眷恋和怅惆；“争渡，争渡， ”，尽显少女李清照的活泼与烂漫。 2．（24-25八年级上·河南南阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜① 杜甫 今夜鄜州月，闺中②只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟③湿，清辉④玉臂寒。何时倚虚幌⑤，双照⑥泪痕干？ 【注】①天宝十五年春天，杜甫从鄜（fū）州只身奔向灵武，途中被安史叛军所俘，押回长安。②闺中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④清辉：月光。⑤虚幌（huǎng）：透明的帘帷。⑥双照：共照两人。 （1）《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 （2）同样是思念妻子，《月夜》中与李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”。 4．（24-25八年级上·河北唐山·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 （2）用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（24-25八年级上·广西贵港·期末）通过读古诗，我们领悟了“夕阳”丰富的内涵。请你根据相关信息，整理古诗。 诗句梳理 抒发情致 （1） ，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） 忆旧时闲游之趣 （2） ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 表悠闲自得之意 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（3） ？（晏殊《浣溪沙》） 启岁月流转之思 （4） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 抒怀人思乡之情 树树皆秋色，（5） 。（王绩《野望》） 染孤寂苦闷之绪 大漠孤烟直，（6） 。（王维《使至塞上》） 绘雄浑壮阔之景 2．（24-25八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （1）读到这首词中的“三国周郎赤壁”和“小乔初嫁了”，使人不由得想起杜牧《赤壁》中的“ ， ”一句。 （2）苏轼的这首词和杜牧的《赤壁》中所咏之赤壁都是湖北黄冈的赤鼻矶，并非赤壁之战发生地，他们只是借相同的地名，寄寓 之意，抒发 的感慨。 3．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）我们追随唐代诗人方干的足迹，来到了龙泉山。诗人方干曾经在龙泉山观看日出胜景，留下了《登龙泉山绝顶》一诗，请根据要求完成任务。 未明先见海底日，良久远鸡方报晨。古树含风常带雨，寒岩四月始知春。 中天气爽星河近，下界时春雷雨均。前后登临思不尽，年年改换去来人。 (1)结合首联、颔联内容，探究龙泉山的特点，并作简要分析。 (2)结合诗歌内容，品读诗人方干在诗歌中所寄托的情感。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗积累与鉴赏（期末复习讲义） 目 录 —01— 考情透视·目标导航…………………………………………………………………………02 —02— 考点梳理·思维点拨…………………………………………………………………………03 考点1 古诗名句默写 题型01 填空题 考点2 古诗内容理解 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点3 古诗思想感情 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点4 古诗艺术手法 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 考点5 古诗语言鉴赏 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 —03— 典例引领·教考衔接…………………………………………………………………………04 —04— 实战演练·分层突破…………………………………………………………………………31 考点题型 内容要点及复习目标 命题趋势 名句默写 1.掌握教材经典篇目的诗句，能结合语境提示完成理解性默写；区分易混诗句， 2.准确书写无错字。 1.古诗名句默写： （1）减少机械默写，侧重理解性默写，多结合语境提示考查； （2）范围以教材经典篇目为核心，注重知识的灵活运用而非死记硬背。 2.古代诗歌鉴赏： （1）选材以课内为主、课外为辅，增加非名家作品； （2）题型趋向开放，聚焦炼字、情感等，还常出现课内外诗歌对比阅读，注重文化内涵与思维能力考查。 内容理解 1.梳理诗歌意象、画面，能概括诗句内容与诗歌主旨； 2.理清诗歌叙事 / 写景的逻辑脉络。 思想感情 1.结合诗歌背景与内容，分析诗人的情感、志向或作品的现实意义； 2.准确表述情感的层次变化。 艺术手法 1.识别诗歌常用手法（修辞、表现手法等），理解其作用； 2.能结合诗句分析手法的表达效果。 语言鉴赏 1.赏析炼字、句式特点，体会诗歌语言的韵律美、形象美； 2.表述语言的风格特征（如质朴、凝练）。 考点1 名句默写 题型01填空题： 【典例1】（24-25八年级上·河北保定·期末）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 表达志向 王绩用“相顾无相识，① ”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“② ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。 勾勒画面 王维用“③ ，④ ”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。 寄托情思 李白用“⑥ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑦ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。 【答案】长歌怀采薇 报君黄金台上意 大漠孤烟直 长河落日圆 浅草才能没马蹄 仍怜故乡水 日暮乡关何处是 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、漠、孤、直、圆、没、蹄、仍、怜、暮、乡关”等字词容易写错。 解｜题｜方｜法 1. 先审题抓提示：锁定语境关键词，关联对应诗句； 2. 辨易混防错写：区分同意象、近句意的诗句，避免张冠李戴； 3. 书写精准：注意易错字（形近、音近字），写完核对字形； 4. 理解性默写需贴合语境情感，确保诗句与题干要求匹配，不机械照搬。 【即时检测1】（24-25八年级上·湖南株洲·期末）请在横线处填上对应的诗句： ①李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是： ， 。 ②《龟虽寿》中表现曹操老当益壮，要积极进取，完成统一大业的诗句是： ，志在千里；烈士暮年， 。 ③杜甫《春望》一诗中，“ ， ”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 【答案】角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 老骥伏枥 壮心不已 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“满”“燕”“脂”“骥”“枥”“已”“溅”“惊”等字的正确书写。 【即时检测2】（24-25八年级上·辽宁大连·期末）古诗文默写。 （1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》 （3）入则无法家拂士， 。（《生于忧患，死于安乐》） （4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是： ， 。 【答案】浅草才能没马蹄 无可奈何花落去 出则无敌国外患者 黑云压城城欲摧 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蹄、奈、患、摧、溅、鸟”等字的正确书写。 【即时检测3】（24-25八年级上·吉林长春·期末）名篇名句默写。 徜徉在古诗词苑中，我们看到了陶渊明“采菊东篱下，（1） ”（《饮酒》）的闲适自在；看到了杜甫移情于物“（2） ， ”（《春望》）的感时伤世；看到了李贺“报君黄金台上意，（3） ”（《雁门太守行》）的忘身报国；看到了杜牧（4）“ ，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）的壮志难酬；看到了曹操“（5） ，志在千里”（《龟虽寿》）的自强不息；看到了晏殊的“无可奈何花落去，（6） ”（《浣溪沙》）的物是人非的感慨与惆怅。 【答案】悠然见南山 感时花溅泪 恨别鸟惊心 提携玉龙为君死 东风不与周郎便 老骥伏枥 似曾相识燕归来 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：见、溅、携、郎、骥、枥、燕。 【即时检测4】（24-25八年级上·山东烟台·期末）八年级一班选拍的是班级开展诗词诵读活动的开场白。你试着完善。 诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处喧嚣的闹市，我们不禁向往陶渊明（1）“ ， ”（《饮酒》其五）的悠然自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王维（2）“ ， ”（《使至塞上》）的雄浑壮阔；泛游西湖，欧阳修的（3）“轻舟短棹西湖好， ”（《采桑子》）浮现脑海；面对寒风中的松柏，我们不禁吟出（4）“风声一何盛， ”（《赠从弟》）；（5）“ ，学诗谩有惊人句”（《渔家傲》），我们读到了李清照的感慨；（6）“相顾无相识， ”（《野望》），我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着一代又一代的中国人，成为我们前行的不灭之光。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 大漠孤烟直 长河落日圆 绿水逶迤 松枝一何劲 我报路长嗟日暮 长歌怀采薇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“篱、见、漠、逶迤、嗟、暮、薇”等字词容易写错。 考点2 内容理解 衔｜接｜教｜材 【参考答案】《渡荆门送别》先以远眺视角写荆门山势渐退、平野铺展，后转近观绘江流入荒、月夜江景，视角由远及近、昼转夜；心境从初出蜀地的舒展开阔，渐生思乡的柔婉眷恋。 五、《钱塘湖春行》中 “早莺”“新燕”“浅草” 透出初春特质。其他诗句可据景物生长度判断：嫩草初萌属初春，繁花盛放是仲春，草木浓阴为暮春，依景物状态辨春之阶段。 题型01选择题 【典例1】（24-25八年级上·湖北武汉·期末）下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（   ） 秋晚怀茅山石涵村舍 许浑 十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。 云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。 A．首联中作者再次回到石涵村，欣赏山田美景，感受淳朴熟悉的村风民俗。 B．颔联“惊春燕”“待晚蚕”描摹出春日里茅山石涵村一派生机勃勃的景象。 C．颈联“采茶”写村民的勤劳，“月明沽酒”则体现了知足常乐的淳朴民风。 D．尾联用“红”“绿”对比渲染晚秋独特景象，表达了作者深沉的思念之情。 【答案】A 【导语】许浑的《秋晚怀茅山石涵村舍》描绘了作者对石涵村舍的深情回忆与思念。诗中通过山田、村居、春燕、晚蚕等意象，展现了乡村的宁静与生机。颈联的采茶与沽酒，体现了村民的勤劳与淳朴。尾联以红树萧萧、碧潭映照，渲染了晚秋的凄美，表达了作者对故乡的深切怀念与归思之情。整首诗语言质朴，情感真挚，意境深远。 【详解】本题考查诗歌内容理解和概括。 A.有误，从题目“秋晚怀茅山石涵村舍”可以看出，诗人是在秋天怀念石涵村舍，并未真正“再次回到石涵村”；故选A。 题型02填空题 【典例2】（24-25八年级上·湖北十堰·期末）阅读下面古诗，完成两则批注。 送刘子臣入郧阳明·徐渭 才共灯前倒玉卮，忽闻剑佩系青丝。 别予去泛潇湘水，为客正当桃杏时。 应泊鱼乡频买酒，暂投江寺一题诗。 却怜不得长年少，何事年年长别离。 【注释】玉卮（yù zhī），玉制的酒杯。 （1）诗中“_______，_______”一句渲染了离别的氛围，也暗示了友人路途中的美好与希望，与我们学过的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”有异曲同工之妙。 （2）诗歌描绘诗人与友人的分别情景，既有“_______”的温馨，也有比喻“_______”的不舍；更有想象友人旅途的生活片段_______，_______。这共同展现了别离之痛。（每空不能超过四个字） 【答案】（1）别予去泛潇湘水，为客正当桃杏时 （2）倒玉卮、剑佩系青丝、频买酒、题诗 【导语】这首诗通过对朋友离别的描绘，表达了对友人远行的美好祝愿和自身内心的惆怅与不舍。诗中含有暂别友人的温馨、离别时的不舍，以及对友人旅途中愉悦生活的美好想象，展现了真挚的友情和对分离的无奈之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：我们刚刚在灯前举杯畅饮，用玉制的酒杯相互倾倒美酒，享受着欢聚的时光，忽然间就听到了你整理剑佩、系上青丝绳准备出发的声音。你要离开我，去泛舟潇湘那片遥远的水域了，而你作为旅人，此行正值桃花杏花盛开的美好时节。我想，在旅途中，你定会在鱼米之乡常常停泊，享受那里的风土人情，频繁地买酒品尝；也定会在江边的寺庙里暂时停留，题写几首诗来抒发你的情怀。可是，我却感到悲伤，因为时光不能永远停留在青春年少，为什么我们每年都要经历这样离别的痛苦呢？ （1）诗中“别予去泛潇湘水，为客正当桃杏时”一句渲染了离别的氛围。这句诗描绘了友人即将离开，去泛舟潇湘水上的情景，而此时正是桃杏盛开的时节，景色宜人，充满生机与希望。这与我们学过的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”有着异曲同工之妙，都是描写在美好的季节里，友人踏上旅程的情景，既表达了对友人的不舍，又寄托了对友人美好前程的祝愿。 （2）第一、二空，结合“才共灯前倒玉卮，忽闻剑佩系青丝”可知，诗歌描绘诗人与友人的分别情景，情感丰富而细腻。其中既有“倒玉卮”的温馨场景，诗人与友人灯前共饮；也有比喻“剑佩系青丝”的不舍，表达了诗人对友人长久离别的无奈与哀伤。 第三、四空，结合“应泊鱼乡频买酒，暂投江寺一题诗”可知，这是作者想象友人旅途的生活片段，“频买酒、题诗”。诗人想象友人在旅途中，或许会在鱼乡频繁买酒，享受旅途的闲适与自在；又或许会在江寺停留，题诗留念，寄托自己的情感与思绪。这些想象不仅展现了友人的旅途生活，更体现了诗人对友人的深深挂念与不舍。这共同展现了别离之痛，让人感受到诗人与友人之间深厚的情谊与离别的哀伤。 据此概括作答即可。 题型03简答题 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 （2）这首词中的“我”具有怎样的形象特点？ 【答案】（1）A （2）①气概豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有诗才）。③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。 【导语】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。上阕以“天接云涛”的壮阔意象开篇，通过梦境与天帝对话，营造出奇幻意境；下阕化用《庄子》典故，以“九万里风鹏”自喻，表达了对现实困境的超越之志。全词想象瑰丽，意境雄浑，突破了作者惯常的婉约风格，体现了其词作风格的多样性。 （1）本题考查赏析诗歌。 A.诗句“星河欲转千帆舞”，描绘的是梦中星河转动，千帆舞动的奇幻画面，是纯粹的梦境虚幻场景，并非“有生活的真实感”。“舞”字虽化静为动写星河、千帆动态，但不存在生活真实感。故选A。 （2）本题考查分析诗人形象。 ①气概豪壮，追求高远：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，借大鹏乘风高飞，希望风别停，送自己的蓬舟到三山（神话中仙境），展现出豪迈气概与对高远境界（自由、美好仙境）的追求。 ②才华横溢：“学诗谩有惊人句”，“谩有”是空有，说自己学诗空有惊人之句，侧面体现本身有诗才、才华横溢。 ③怀才不遇： “路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，“路长日暮”比喻人生道路漫长且已近暮年，空有写诗才华却难以施展，体现怀才不遇的苦闷。 ④孤苦无依：结合李清照经历，南宋乱世，她历经国破、家亡、夫死，“梦魂归帝所”，在现实中孤独漂泊，借梦寻天帝居所，隐含孤苦无依之感。 解｜题｜方｜法 1. 先梳理诗歌意象：提取核心景物、事件，串联成完整画面； 2. 抓标题、注释：结合背景信息明确诗歌主旨方向； 3. 分层解读：按诗句顺序梳理内容层次，理清叙事 / 写景逻辑； 4. 表述紧扣题干：用简洁语言概括核心内容，避免偏离诗歌本意，确保与题目设问对应。 【即时检测1】（24-25八年级上·河北秦皇岛·期末）阅读《饮酒（其五）》，回答下列问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 (1)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．陶渊明采菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都用了托物言志手法，寄托了一种高洁的情致。 B．“悠然见南山”一句中“见”字用得极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”指远离官场的田园生活；“真意”可以理解为从自然景物中领悟到的人生与自然之理。 (2)《饮酒》这首诗主要表现诗人归隐后的志趣和情怀。诗人称自己虽然居住在“ ”，但并无世俗的交往来打扰，那是因为“ ”。诗歌融情入景，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷，表现出诗人悠然自得的心境，抒发了诗人 的感情。 【答案】(1)C (2) 人境 心远地自偏 对宁静自由的田园生活的热爱 【导语】《饮酒（其五）》是陶渊明归隐后的代表作，通过描绘田园生活的宁静与自然之美，表达了诗人远离尘嚣、追求心灵自由的志趣。诗中“采菊东篱下，悠然见南山”展现了诗人与自然的和谐共生，而“此中有真意，欲辨已忘言”则揭示了诗人对人生真谛的深刻领悟。全诗语言质朴，意境深远，体现了陶渊明淡泊名利、超然物外的高洁情怀。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。描绘所见之景，悟出了返朴归真的哲理，展现出弃官归隐后的悠然自得。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是：望着那升腾的层层云气，心胸摇荡；睁大眼睛远望归鸟回旋入山，眼角好像要裂开一样。诗人见泰山迷人的景色，心胸为之荡漾，生动地刻画了诗人在这神奇缥缈的景观面前着迷的神态，展现出诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。本项“都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受”有误；故选C。 （2）本题考查诗歌主旨情感。 第①空：“结庐在人境”意思是：将房屋建造在人来人往的地方。可见诗人居住在“人境”。 第②空：“问君何能尔？心远地自偏”意思是：问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。可见并无世俗的交往来打扰，那是因为“心远地自偏”。 第③空：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘；傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。描绘田园自然、恬静的景致，表现了诗人身处其中的悠然自得。诗人远离官场，隐居于此，表现了诗人对宁静自由的田园生活的热爱。 【即时检测2】（24-25八年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面两首李清照的词，完成下面小题。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）以上两词是李清照不同时期的作品，请简要概括两词所表达的情感的不同之处。 【答案】（1）描写的景物：天空、云、雾、星河、千帆，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。 （2）《如梦令》写年少出游的快乐，表达了作者对早期无忧无虑生活的怀念之情。《渔家傲》抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。 【导语】这两首词展现了李清照不同阶段的心境。《渔家傲》通过苍茫壮丽的海景，表达了作者对现实中的孤独无助和对超脱尘世的向往。《如梦令》描绘了悠然自得的醉态与闲适的氛围，体现了作者对生活的热爱与无拘无束的情趣。 （1）本题考查意象画面。 结合《渔家傲》“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，诗句中明确提到了“天”即天空，“云涛”即云，“晓雾”即雾，“星河”即银河，“千帆”即众多的船帆。这些词语分别对应了天空、云、雾、星河、千帆这些景物。诗人描绘了天空与云、雾相接，银河似乎在转动，无数的船帆在舞动的景象。  由此可知，描写的景物为天空、云、雾、星河、千帆，描绘出的是一幅辽阔、壮美的海天相接的画面，展现出一种宏大而奇幻的意境。 （2）本题考查对比阅读及情感理解。 结合《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，“常记”表明是回忆往昔，“沉醉”“兴尽”体现出作者在溪亭游玩时喝得尽兴、玩得开心，沉浸在欢乐之中，以至于“不知归路”“误入藕花深处”，最后“争渡”的慌乱和“惊起一滩鸥鹭”的意外之景，更增添了游玩的趣味。  由此可知，这首词写的是年少出游的快乐，表达了作者对早期无忧无虑生活的怀念之情。 结合《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，“路长”“日暮”传达出作者对前路迷茫的感慨，“谩有”体现出作者虽有才华却无法施展的无奈与苦闷，对现实的不满之情溢于言表；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，作者借大鹏高飞的形象，渴望借助大风，让自己乘坐的轻舟能到达传说中的仙山，表达了对理想生活的向往和追求。   由此可知，《渔家傲》抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。 考点3 思想感情 衔｜接｜教｜材 【参考答案】《野望》绘秋日傍晚山野之景：草木萧疏，余晖漫染，牧人驱犊、猎马携禽归，画面静谧却透着萧瑟。王绩仕途失意后归隐，诗中既有隐居田园的闲适，更藏着孤独怅惘，流露着仕途失意的落寞与避世独处的孤寂。 题型01选择题： 【典例1】（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面两首诗，完成小题 【甲】雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 【乙】秋来（李贺） 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客①。秋坟鬼唱鲍家诗②，恨血千年土中碧。 【注释】①香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。②鲍家诗：南朝宋鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗都写了秋季之景，《雁门太守行》主要渲染战事激烈，《秋来》则通过桐风、衰灯、雨冷等景物，营造悲凉凄苦的氛围。 B．《雁门太守行》中一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等揭示出来。 C．《秋来》首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼。 D．两首诗都运用典故，暗示命运多舛，表达知音难觅之愁。 【答案】D 【导语】李贺两首诗风格鲜明。《雁门太守行》描绘战场壮烈景象，通过“黑云压城”“玉龙为君死”表现忠义和决心，气势恢宏。《秋来》景物清冷凄凉，以秋坟鬼唱、恨血千年书写怀才不遇的忧愤，情感深沉缠绵。诗句刻意用典，意象奇崛，充满情感张力和艺术感染力。 【详解】本题考查古诗内容理解。 D.《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达将士们报效朝廷的决心，并非暗示命运多舛、表达知音难觅之愁；《秋来》中“秋坟鬼唱鲍家诗”运用鲍照抒发怀才不遇之情的典故，表达自己的心境。所以选项“两首诗都暗示命运多舛、表达知音难觅之愁”错误；故选D。 题型02填空题 【典例2】（24-25八年级上·山西晋中·期末）“诗韵悠长”诗歌鉴赏环节，请根据提示补全点评内容。 雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 点评： 颈联写将士们面对重重困难毫不气馁，那是一种 的豪情；尾联则引用典故，写出了将士们 的决心。 【答案】壮怀激烈 报效朝廷 【导语】李贺《雁门太守行》以浓墨重彩的战争图景展现边塞悲壮。首联“黑云压城”的压迫感与“甲光向日”的锐利形成张力，奠定肃杀基调。中二联通过“角声”“夜紫”“霜重”等冷色调意象，构建出凝重的战场氛围，尾联“黄金台”“玉龙”的典故运用，将个人功名追求升华为集体忠勇精神。 【详解】本题考查赏析诗歌情感。 颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，“半卷红旗”体现军队行军的隐蔽、紧急，“临易水”暗用荆轲典故添悲壮；“霜重鼓寒”描绘战场环境恶劣。将士们在艰难环境下仍奋勇前行，展现勇往直前、无畏艰难的豪情，契合战斗中奋勇激昂的状态。 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借“黄金台”燕昭王招贤典故，表将士懂君主求贤、建功之意，愿“提携玉龙（宝剑）”以死报国，体现忠诚报国、为君效力的决心，强化爱国与忠诚主题。 题型03简答题 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列选项中理解和分析不正确的一项是（    ） A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。 D．全诗意脉贯通，情景兼具，感情强烈，感人至深，是一篇脍炙人口的佳作。 （2）陶渊明《<饮酒>其五》中的诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了鸟。请简要说明两位诗人分别借“鸟”表达了怎样的情感。 【答案】（1）C （2）《饮酒》中作者笔下的是飞鸟，表达了作者追求恬淡、自由、热爱大自然的情感。《春望》中诗人将感时恨别的情感移情于鸟，鸟鸣触发惊心之感，表达了作者伤感、忧国之情。（意思对即可） 【导语】《春望》以沉郁顿挫的笔调勾勒战乱中的家国图景。首联“国破山河在”以反差凸显城郭残破，颔联移情花鸟，将感时恨别之情具象化。颈联聚焦战火与家书，道尽乱世的焦灼与亲情的珍贵，尾联以白发稀疏的细节收束，尽现衰老与忧思。全诗情景交融，将个人悲喜与国家命运紧密相连，字字含情，句句泣血，尽显杜诗“诗史”的厚重与沉雄。 （1）本题考查诗歌内容理解与情感分析。 C.根据诗句“烽火连三月，家书抵万金”可知，“烽火”指的是战乱，“连三月”是形容战乱持续时间长久，并非“长安城内一场持续了三月之久的大火”。诗人得不到家信的原因是战乱阻隔了通信，而非大火。故选C。 （2）本题考查诗歌情感分析。 根据陶渊明《饮酒》其五“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗句描绘了傍晚山间雾气缭绕、飞鸟结伴归巢的宁静图景。这里的“飞鸟”象征着摆脱尘俗束缚、回归自然本真的状态，契合诗人归隐田园后的心境，传递出他对恬淡自由生活的热爱与对自然的亲近之情。 根据杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。诗人身处战乱之中，将自身的悲苦情感移情于鸟。原本悦耳的鸟鸣在此刻却让人心惊，这里的“鸟”被赋予了感时伤世的情感，既体现了诗人对国家残破的悲痛，也饱含着对亲人离散的深切忧愁，凸显出乱世中的沉郁心境。 解｜题｜方｜法 1. 先抓关键信息：结合标题、注释、意象，把握诗歌创作背景与核心情境； 2. 析情感线索：梳理诗句中情感的变化脉络，明确情感层次； 3. 紧扣主旨提炼：从写景、叙事或议论中归纳核心情感； 4. 规范表述：用“情感关键词 + 依据”的结构作答，语言简洁，不脱离诗歌内容。 【即时检测1】（24-25八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 （2）古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？ 衔｜接｜教｜材 【答案】（1）示例1：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现悠然我的心境。示例2：可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的。“望”字才能前后统一。（合理即可） （2）“采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般高尚品格的人和拥有“采菊”这种自得其乐闲适生活的人生才是真正有意义的。（意对即可） 【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》通过描绘田园生活的宁静与美好，表达了诗人对世俗的超然态度和对自然的热爱。诗中“结庐在人境，而无车马喧”展现了诗人虽身处尘世却心远地偏的境界，体现了其淡泊名利、追求心灵自由的生活哲学。“采菊东篱下，悠然见南山”则通过采菊这一行为，象征了诗人高洁的志趣和对自然的亲近。整首诗语言简练，意境深远，充分体现了陶渊明“隐逸诗人”的特质，以及对“真意”的追求，即对生活本质的深刻理解与感悟。 （1）本题考查词句赏析。 诗中的“见南山”不可以改为“望南山”，主要原因如下： 从诗歌意境营造来看：“见”字有一种不经意间的自然感，仿佛南山是在诗人采菊的悠然状态下自然而然地映入眼帘，与诗人“悠然”的心境相契合，营造出一种物我两忘、浑然天成的意境。如改为“望”，就带有了一种主观的刻意性，有目的性地去观望南山，会破坏掉那种自然、闲适、自在的氛围，使诗歌意境变得刻意而呆板。 从诗人情感表达来看：“见”字体现出诗人在田园生活中与自然的一种不期而遇的惊喜和融入感，表现出诗人内心的淡泊和对自然的热爱是发自内心且自然而然的。而“望”字则更多地表现出一种外在的、带有审视意味的动作，会让诗人与自然之间产生一种距离感，不利于表达诗人与自然融为一体的情感。 从诗歌整体风格来看：陶渊明的诗歌风格以质朴自然、清新淡雅著称，“见”字更符合这种整体风格，简洁而自然地描绘出诗人与自然的互动。“望”字相对来说较为直白和用力，与诗歌整体的平淡自然风格不太协调。 如果从诗歌解读的多元性角度来看，认为可以改为“望南山”也有一定的道理，将南山和山气、飞鸟都视为诗人有意识观望的对象，从诗歌画面的整体性角度来说，用“望”字能使诗人的行为动作在视觉上更具统一性，让整个场景像是诗人有目的的一次眺望所见。 但综合考虑，“见南山”在体现诗歌的意境、情感和风格等方面更具独特的艺术魅力，这也是“见”字被广泛认可和推崇的原因。 （2）本题考查赏析主旨。 在古代文化中，菊花具有高洁、隐逸等象征意义。它不与百花在春天争艳，而在秋季独自绽放，耐寒凌霜，这种特性使它成为了君子品格的象征。作者“采菊”，表明他对菊花所代表的高尚品格的认同与追求，以菊花自比，暗示自己像菊花一样，不随波逐流，坚守自己的内心世界和道德准则。 “真意”可理解为人生的真谛、自然的意趣等，作者所追求的“真意”中必然包含着对高尚品格的坚守，菊花的象征意义与作者所探寻的“真意”在品格层面相呼应，采菊这一行为就是作者对“真意”中高尚品格追求的具体体现。 “采菊”描绘了作者在东篱之下悠然自得地采摘菊花的生活场景，这是一种闲适、自在、远离尘嚣的生活方式。它代表着作者远离官场的喧嚣与世俗的纷争，回归到自然、质朴的生活状态。 这种生活方式与“真意”所蕴含的自然、自在的生活理念相契合。作者在采菊的过程中，能够感受到大自然的美好与宁静，体会到一种与自然融为一体的和谐与自在，这种生活体验就是“真意”的一种具体呈现，说明作者认为这样的生活才是真正有意义、有价值的，才符合人生的真谛。 “采菊”不仅仅是一个简单的动作，更是作者精神的寄托。在采菊时，作者能够暂时放下尘世的烦恼，专注于当下与自然的接触，让自己的内心得到宁静与净化，进入一种悠然的精神状态。 这种悠然的精神状态与“真意”所代表的精神境界是相通的。“真意”意味着超越世俗的纷扰，回归到内心的本真，而采菊的过程正是作者达到这种精神境界的一种途径，通过采菊，作者感受到了精神的自由与超脱，领悟到了“真意”所在，两者在精神层面相互关联、相互印证。 【即时检测2】（24-25八年级上·云南昭通·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （乙） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）下面对（甲）诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写望中所见，国都沦陷残破不堪，山河依旧；春天降临长安城，眼前却是乱草丛生。强烈的反差使人触目惊心。 B．颔联运用比喻的修辞，以乐景写哀情，融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，借花鸟传达出作者喜悦的心情。 C．颈联用“抵万金”来形容家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情；尾联用“搔”这一细节动作，道尽了诗人无奈忧愁的情状，含蓄而深刻地表达了诗人沉重且无法排解的焦虑和苦闷。 D．全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进。“镜头”越来越小，句句都值得品味。 （2）两首诗的题目皆有“望”字，但所“望”的景和所表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】（1）B （2）《春望》所“望”的景是山河破碎，乱草荒芜，是乱世中的血泪凝视，情感是忧国伤时、悲己思家；《望洞庭湖赠张丞相》所主“望”之景是磅礴气势的洞庭湖，展现自然的雄浑壮阔，是盛世中的壮志远眺，婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。或衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。 【导语】《春望》借花溅泪、鸟惊心，抒发忧国伤时、念家悲己之情，“白头搔更短”细节传无尽愁苦；《望洞庭湖赠张丞相》展现洞庭“气蒸云梦，波撼岳阳”的磅礴，以“欲济无舟楫”等，含蓄表从政渴望与进取精神。 （1）本题考查对诗歌的理解与赏析。 B.不正确。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用拟人修辞（并非比喻），将花、鸟人格化，花儿因感时伤怀而“溅泪”，鸟儿因人间离别而“惊心”。是以乐景（春花、飞鸟）写哀情，抒发的是对国家衰败、亲人离散的悲痛，并非“喜悦的心情”。 故选B。 （2）本题考查对对比赏析。 《春望》所“望”之景：从“国破山河在，城春草木深”等句可知，望到的是国家沦陷后，山河依旧但国都残破，春天里长安城里草木丛生、一片荒芜的景象，是乱世中满目疮痍的惨状。 情感：结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”等，抒发了诗人对国家破碎的忧国伤时之情，对离散亲人的思念、自身孤苦的悲己思家之感。 《望洞庭湖赠张丞相》所“望”之景：由“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”可见，望到的是八月洞庭湖水涨满，水天交融，水汽蒸腾、波涛撼动城池的雄浑壮阔之景，展现盛世里自然的磅礴气势。 情感：依据“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借望洞庭，委婉表达从政心愿，希望得到张丞相举荐，以在盛世中施展才华，同时也体现积极进取、愿为国家效力的精神。 【即时检测3】（24-25八年级上·福建福州·期末）阅读下面网自古诗，完成下列各题。 甲 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 乙 咏史•赤壁（胡曾） 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假①挥长剑，已挫英雄百万师。 注释：①假：凭借。 (1)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都属于咏史诗，诗人均是由三国时期有名的赤壁之战而发出感慨。 B．甲诗“磨洗”“认”的动作显示诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 C．乙诗首句描绘战场上烈火熊熊，向西燃烧着魏帝的旗帜，意味周郎胜利。 D．甲诗后两句写实，陈述历史事实，表达对东风不给周郎提供便利的不满。 (2)两首诗都有写到周瑜，请结合诗歌内容分析各表达怎样的情感。 《赤壁》： 《咏史•赤壁》： 【答案】(1)D (2)借周瑜的成功是因东风这一偶然因素，感慨自己生不逢时，怀才不遇。 通过描写周瑜在赤壁之战中的表现，表达对周瑜军事才能和英雄气概的赞美。 【导语】杜牧的《赤壁》通过沉沙中的断戟，引发对历史英雄失意的感慨，寄托了对赤壁之战未能尽善的遗憾。胡曾的《咏史•赤壁》则描绘了赤壁之战的惨烈场景，盛赞周瑜的非凡军事天才，表现了对英雄成就的崇敬和钦佩。 【详解】（1）本题考查诗歌的比较阅读。 D．甲诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”并不是写实，也不是陈述历史事实，而是运用了假设的手法。诗人杜牧是在假想如果东风不给周瑜方便，那么历史可能会改写，大乔小乔可能会被曹操锁进铜雀台。这是诗人借史事来抒发自己的感慨和观点，以小见大，并非对历史事实的直接陈述，也不是表达对东风不给周郎提供便利的不满，而是借此感叹机遇、命运等对历史和人生的重要性；故选D。 （2）本题考查比较阅读。 甲诗：杜牧在诗中写道“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诗人从反面落笔，假设东风没有给周瑜提供便利条件，那么赤壁之战的结局可能就会截然不同，大乔小乔可能就会被曹操掳去锁进铜雀台。这里诗人把周瑜在赤壁之战中的胜利归结于东风这一偶然因素，并非是在贬低周瑜的才能，而是借这样的假设来感慨历史的发展具有一定的偶然性，同时也是以周瑜的成功来对比自己的境遇，暗示自己即便有才华，却没有像周瑜那样的机遇，从而抒发自己生不逢时、怀才不遇的悲愤与无奈之情。 乙诗：“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”，前两句描绘了赤壁之战中熊熊烈火向西焚烧着魏帝旗帜的宏大战争场面，点明这是周瑜为开国而与敌人激烈争战的时刻。后两句“交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”则具体描写了周瑜在战争中的表现，不用亲自挥剑拼杀，就已经挫败了曹操的百万雄师，突出了周瑜指挥若定、用兵如神的军事才能，展现了周瑜的英雄气概，字里行间表达了诗人对周瑜的赞美之情，对他在赤壁之战中出色表现的钦佩与敬仰。 考点4 艺术手法 衔｜接｜教｜材 【参考答案】《黄鹤楼》虚实结合，以仙人乘鹤归去的神话起笔，点出黄鹤楼的由来；继而写楼空鹤去的眼前实景，再铺展江天暮霭的当下之景，让神话的缥缈与实景的苍茫交融。诗人借此抒发了吊古之惆怅，更流露着漂泊异乡的思乡之情。 题型01选择题 【典例1】（24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读诗歌《饮酒（其五）》，对诗歌理解不正确的一项是（   ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A．诗的前四句，通过叙事和描写，定下全篇的基调。“心远地自偏”一句，是说只有离开喧嚣的闹市，身处悠远荒僻之地，才能达到心灵上的宁静与淡然。 B．第五至八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合、悠然自得的神态。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”，运用动静结合的手法，展现了日近黄昏时，云入山峰、鸟入山林的景象，借景抒情，表达了诗人归隐田园后的惬意情怀。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”是全诗的总结，诗人从大自然的美景中领悟到人生的意趣；“忘言”，是说这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。 【答案】A 【导语】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，诗的前四句通过叙事和议论，定下了全篇的基调，第三四句的自问自答道出了虽然身处闹市却不受尘俗烦扰的原因。“心远地自偏”指的是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。这句话表达了诗人超脱世俗的精神和宁静安详的心态； 故选A。 题型02填空题： 【典例2】（24-25八年级上·山东烟台·期末） 清溪行① 唐 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），是失意的李白被唐玄宗“赐金返还”，离开官场，离开京城后游池州时所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境内流入钱塘江。 （1）在诗人的笔下，清溪表现出 的特点，例如诗歌颈联就运用 的手法表现了这一特点。 （2）你认为诗中哪一个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。 【答案】（1）清澈（或“水色异诸水”“见底”） 比喻（或“对偶”） （2）“悲”字最能表达作者的思想情感。诗人被唐玄宗“赐金返还”，离开官场和京城后，内心充满了失意与落寞。诗人以“悲”字直抒胸臆，又借“远游子”的身份，表达了自己远离家乡、前途迷茫的孤寂与惆怅之情。 【导语】这首《清溪行》以澄澈溪水为镜，映照李白被贬后的心境。“清我心”三字点睛，既写水色澄明，更暗喻诗人追求的精神净土。颈联“明镜”“屏风”的比喻精妙，将自然景观升华为超然物外的精神图景。末句“空悲”二字道尽远游孤寂，在空灵意境中暗藏壮志难酬的郁结。 （1）考查对诗歌内容的理解和表现手法。 第一空：“清溪清我心，水色异诸水”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过多少名山秀川，独有清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。接着，“借问新安江，见底何如此”，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向以水清著称。新安江水无疑是清澈的，然而，和清溪相比又将如何呢？“借问新安江，见底何如此？”新安江那能比得上清溪这样清澈见底呢！这样，就以新安江水色之清衬托出清溪的更清。因此第一空可填“清澈”，或“水色异诸水”“见底”亦可。 第二空：颈联“人行明镜中，鸟度屏风里”上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。因此第二空可填“比喻”或“对偶”。 （2）本题考查诗歌主旨情感。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州时所作”可知，诗人李白一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。在尾联中，“悲”字隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情，最能表达作者的思想情感。 题型03简答题： 【典例3】（24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读古诗回答小题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释]①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。 （1）对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。 B．“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。 C．这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。 D．“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。 （2）请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。 【答案】（1）B （2）①借景抒情。诗歌通过描写昨夜满江风浪和今朝青山绿树多的景象，抒发了诗人在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。②对比。将昨夜的满江风浪与今朝的青山绿树多进行对比，突出了诗人心境的变化，也暗示了诗人在困境中依旧能看到希望的乐观精神。③以小见大。从一次行舟经历入手，反映出诗人在人生困境中积极向上的人生态度和豁达的胸怀。 【导语】这首小诗以行舟夜雨为背景，通过“昨夜/今朝”的时间对比，展现风雨过后的澄明心境。“蓑衣”“孤篷”的简笔勾勒与“青山绿树”的明丽色彩形成张力，暗喻政治风波中坚守本心的哲思。朱熹将人生境遇凝练为24字的山水画卷，理趣与诗味浑然天成。 （1）本题考查诗歌理解。 B.“昨夜扁舟雨一蓑”中“雨一蓑”并非描绘诗人在雨中行走的形态，而是说昨晚乘扁舟航行时遇到了雨，身披蓑衣。这句主要是交代昨晚行舟遇雨的情境，而非反映诗人随境而安、襟怀大度。故选B。 （2）本题考查表现手法。 借景抒情。诗歌前两句“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？”描绘了昨夜行舟时，自己身披蓑衣，在满江风浪里航行，夜里不知风浪情况的景象，营造出一种紧张、担忧的氛围，蕴含着诗人对昨夜风浪的担忧之情；后两句“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”则描写了清晨诗人卷起船篷，看到青山依旧、绿树繁多的美好景色，此时诗人的心境是欣慰的。诗人借助昨夜风浪与今朝青山绿树这些景象，抒发了在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。 对比。“昨夜满江风浪”与“今朝青山绿树多”形成鲜明对比。昨夜江面是汹涌的风浪，充满了不确定性与危险，而今朝展现在眼前的是青山依旧、绿树繁茂的生机景象。通过这种对比，突出了诗人从昨夜对风浪的担忧，到今朝看到美好景色后的心境转变，也暗示了诗人即便处于如注释中提及的政局动荡等困境中，依旧能从眼前的美好景色里看到希望，体现出他的乐观精神。 以小见大。诗歌从一次普通的水口行舟经历入手，讲述了昨夜遇风浪、今朝见青山绿树的过程。但结合注释可知，当时朱熹处于政局动荡、学禁严峻的困境中，就如同行舟时遭遇的风浪。而诗人通过行舟时看到风雨过后青山绿树依旧美好的景象，传达出自己在人生困境中，依然能保持积极向上的人生态度，拥有豁达的胸怀，由行舟这一小事，反映出宏大的人生哲理与心境。 解｜题｜方｜法 1. 先识别手法类型：从修辞、表现手法等角度定位诗句所用手法； 2. 结合诗句分析：具体说明手法在句中的体现，避免空泛表述； 3. 关联表达效果：阐述手法对凸显意象、传递情感的作用； 4. 紧扣诗歌主旨：确保分析贴合诗歌核心，用“手法 + 分析 + 效果”的逻辑作答，语言简洁精准。 【即时检测1】（24-25八年级上·四川广安·期末）完成下面小题 雁门太守行 李  贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)希希准备将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句拍成微电影，为了展现当时的战争情形，她将镜头聚焦在“半卷红旗”“霜重”这两个细节，请你结合诗歌内容，分析她这样做的原因。 (2)这首诗歌尾联主要运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状，“霜重”突出夜寒霜重，表现了战地环境的艰苦。两处细节描写，营造了紧张悲壮的战争环境，侧面烘托出将士们满怀激情的战斗精神。 (2)用典，借用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达了将士们忘身报国（誓死报国）的决心。 【导语】李贺的《雁门太守行》以雄浑的笔触描绘了边塞战争的惨烈与将士的忠勇。诗中通过“黑云压城”“甲光向日”等意象，营造出紧张压抑的战争氛围。尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直抒胸臆，表达了将士们誓死报国的决心与豪情，展现了诗人对忠勇精神的颂扬。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “半卷红旗临易水”中，“半卷红旗”这一细节极具表现力。红旗本应是高高飘扬、猎猎作响的，但此处却是“半卷”状态。这暗示了军队在行军过程中并非大张旗鼓，而是有所隐蔽，结合当时的战争情境，表明援军是在乘夜奔袭，可能是为了出其不意地攻击敌军，避免被敌方过早发现，这样的细节能够很好地表现出战争中的策略和紧张氛围。 “霜重鼓寒声不起”里的“霜重”，描绘出了当时夜寒霜重的景象。通过强调霜之厚重，直观地展现了战地环境的恶劣与艰苦。在这样寒冷的天气中，战鼓都因寒冷而声音低沉、不那么响亮，更凸显出战争条件的艰难。然而，就在这样的环境下，将士们依然奋勇前行，这从侧面烘托出了他们满怀激情、毫不退缩的战斗精神，进一步强化了战争的悲壮色彩。 所以，将镜头聚焦在“半卷红旗”“霜重”这两个细节上，能够很好地营造出紧张悲壮的战争环境，生动地展现当时的战争情形，突出将士们的精神风貌。 （2）本题考查诗句赏析。 在“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这一尾联中，“黄金台”是重点意象，诗人运用了用典的表现手法。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。 诗人在此借用这一典故，“报君”体现了将士们对君主的忠诚，“提携玉龙为君死”则直接表明了将士们愿意手持宝剑，不惜牺牲生命来报效君主。这充分表达了将士们为了保卫国家，不惜舍生忘死、视死如归，以死来报答君主知遇之恩的决心，展现出他们忘身报国、英勇无畏的精神，也从侧面反映出诗人对这种爱国精神的赞赏和推崇。 【即时检测2】（24-25八年级上·河北石家庄·期末）古代诗歌阅读。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 (1)《雁门太守行》这首诗的特点是用色彩描写战争。首句用“ ”字，展现敌人来势汹汹的战斗场面；颔联用“ ”从视觉角度突出战斗残酷悲壮；颈联用“红”和“霜”冷暖色彩对比，渲染了环境的恶劣。 (2)《雁门太守行》的结尾句和陈子昂的《登幽州台歌》都写到了燕昭王在黄金台招贤纳士的典故，表达的感情是否一致，请结合两首诗内容具体说明。 【答案】(1) 黑 燕脂（紫） (2)本诗借用典故写出了将士们渴望被重用，忠君报国的情感；《登幽州台歌》表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。 【导语】《雁门太守行》通过色彩描写营造了阴霾笼罩下的紧张战争气氛，表现将士为国捐躯的豪情壮志。李贺以凝练语言和雄浑意境描绘敌军压境的逼真场景，结尾抒发忠诚报国的精神。而《登幽州台歌》则体现陈子昂感慨历史和个人际遇的无奈，表达对现实中知己难求的悲凉心境。两首诗均通过历史典故寄托作者的情怀。 衔｜接｜教｜材 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容及写法。 首句“黑云压城城欲摧”意思是敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌。此句形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。用“黑”字展现敌人来势汹汹的战斗场面； 颔联中“塞上燕脂凝夜紫”意思是黑夜间战士鲜血凝成暗紫。此句铺写阴寒惨切的战地气氛，衬托出战地悲壮、凝重的场面。用“燕脂（紫）”字从视觉角度突出战斗残酷悲壮； （2）本题考查对诗歌的比较理解。 《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。 本诗写作者登上幽州蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河旧，人不同”来抒发自己怀才不遇，壮志难酬的哀叹。诗的前三句粗笔勾勒，俯仰古今，写出时间的绵长和空间的辽阔，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托；第四句饱蘸感情，展现作者感慨历史和个人际遇的无奈，抒写诗人孤单悲苦、壮志难酬的情感。 考点5 语言鉴赏 题型01选择题 【典例1】（23-24八年级上·北京东城·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】春望 （唐）杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注释】：①[剑外]剑门之外，泛指蜀中地区。②[蓟北]河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。 下列对这两首诗的理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗全篇围绕“望”字展开，情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 B．【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，满头白发，越抓越少，而今已经少得插不住簪子了，这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。 C．【乙】诗颔联中“却看”和“漫卷诗书”是两个连续动作，把诗人内心的情感具象化了，以动作表情，起到了无声胜有声的作用。 D．【乙】诗尾联用“即从”“穿”“便下”“向”四个词语，将相距很远的“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”贯穿起来，写出诗人归心似箭。 【答案】B 【导语】两诗皆为杜甫安史之乱时期的诗作，情感反差强烈却都饱含家国情怀。《春望》绘“国破山河在，城春草木深”的残破之景，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”抒忧国伤时、思亲悲己之情，“白头搔更短”尽显愁苦。《闻官军收河南河北》则以“初闻涕泪满衣裳”起笔，借“漫卷诗书喜欲狂”等句，直白抒发平叛捷报传来的狂喜，“即从巴峡穿巫峡”的想象更添归乡急切。一悲一喜，皆扎根时代，是诗人家国之心的真实写照。 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 B.根据甲诗“国破山河在，城春草木深”“烽火连三月”可知，诗人的愁情不仅源于与亲人书信中断的思念之情，更源于对国家沦陷、战乱不止的忧国伤时之情，是家国之愁与思亲之痛的交织，并非仅因思念亲人所致，该说法片面。故选B。 题型02填空题： 【典例2】（24-25八年级上·湖北咸宁·期末）阅读下面古诗，完成小题。 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉②流莺时一声。 【注释】①夏簟（diàn）：夏天的竹席。②觉：睡醒。 （1）此诗的诗眼是“ ”字。 （2）诗的末句“流莺时一声”与整首诗所营造的清幽之境是否和谐，为什么？ 【答案】（1）清 （2）和谐。以声衬静，以流莺的叫声来衬托小院环境的幽深宁静，写出诗人当时闲适（恬静等）的心情。 【导语】苏舜钦的《夏意》以细腻的笔触描绘了夏日午后的静谧与恬淡。诗中，“夏簟”“石榴”“树阴”等意象勾勒出一幅清凉幽雅的画面，末句“流莺时一声”则以动衬静，打破了午后的沉寂，更添几分生机与灵动。全诗语言简练，意境清幽，展现了诗人对夏日闲适生活的感悟与享受。 （1）本题考查理解词语。 “别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明”的意思是，小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉；窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。“深深”指的是小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽，表现这是极清极静的环境；“夏席清”，表现现在虽然正当盛夏，而小院深处，竹席清凉，构成清幽的气氛。“帘”字点明夏席铺展在轩屋之中。“明”体现诗人隔帘而欣赏榴花，虽花红如火，却无刺目之感。 “树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”的意思，浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。“树阴满地”通过描写绿树成阴，表现小院之清凉宁谧。“流莺时一声”写莺声而不写黄莺本身，既见得树荫之茂密深邃，又表现出这小院的幽深静谧。 由此可见，诗歌围绕着“清”来描绘夏日清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达，虚怀若谷的心境。 （2）本题考查赏析诗歌的意境。 首先表明自己的态度，然后结合文本来分析诗歌。 “梦觉流莺时一声”的意思是，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。此时诗人梦醒后感受到周围很安静的气氛，通过描写不时传来断续的莺声来反衬周围的安静，表现小院环境的安静幽深，写出诗人当时闲适的心情。 题型03简答题： 【典例3】（24-25八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成下面小题。 渔家傲  李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意蕴深远，且见词人风骨，请赏析“嗟”“谩”二字的妙处。 【答案】“嗟”字生动地传达出作者对日暮途远的叹息。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅。一是空有才华，但知音难遇，欲诉无门；二是慨叹自己身逢乱世，对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 【导语】李清照的《渔家傲》通过梦境般的描写，将现实与幻想交织。首句展现了一个如梦似幻的天际景象，表达了作者对归宿的惆怅与渴望。中间的诗句透露出空有才华却无用武之地的苦闷以及对理想的高远追求，尾句表达了渴望超脱现实、追求心灵自由的坚定。整体意境飘渺而深邃，情感丰富而真挚。 【详解】本题考查词句赏析。 “我报路长嗟日暮”意为：我回报天帝说路途漫长，又叹日暮时不早。“路长”二字并非字面意义上的道路漫长，而是借指人生的旅途遥远而充满挑战。李清照在这里抒发了自己对于人生漫长旅途的感慨，以及对于时光匆匆流逝的哀伤。而“嗟”字的运用，更是将这种感慨和哀伤推向了高潮，它不仅是一个简单的叹词，更凝聚了词人对于自己人生境遇的无限感慨和深沉叹息。 “学诗谩有惊人句”意为：学作诗，枉有妙句人称道，却是徒然无用。本句又展示了词人另一面的心境。“学诗”代表着李清照对于文学艺术的热爱和追求，“惊人句”则是对她才华的肯定。然而，“谩”字的加入，却使得这一切的光环都黯然失色。这里的“谩”表示“徒然、空”的意味，即词人虽然有着惊人的文学才华，但这并不能改变她所面临的现实困境，也无法实现她内心深处的理想。这种理想与现实之间的巨大落差，无疑让词人感到深深的无奈和苦闷。 解｜题｜方｜法 1. 先定语言风格：概括诗歌整体语言特征（如凝练、质朴）； 2. 聚焦赏析角度：从炼字、句式、韵律等切入，分析表达妙处； 3. 结合内容分析：说明语言如何凸显意象、传递情感； 4. 规范表述：用“风格 + 角度 + 效果”的逻辑作答，紧扣诗歌主旨，避免泛泛而谈。 【即时检测1】（24-25八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗结构紧凑，围绕“望”字展开，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 B．颔联融情于景，继承了我国古诗中以哀景写乐情的抒情传统，借写春光中的花、鸟，表达诗人忧国伤时的情感。 C．尾联描绘了一位满怀愁绪的白发老人形象。“不胜簪”是“感时”“恨别”的深重忧思所致，表达含蓄，感人至深。 D．杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是诗人中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。 （2）“烽火连三月，家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。 【答案】（1）B （2）“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 【导语】杜甫的《春望》以“望”字为线索，描绘了战乱中长安城的春景，抒发了诗人忧国伤时的深沉情感。诗中“国破山河在”开篇即显悲壮，颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”融情于景，借自然之景表达内心之痛。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”则通过细腻的自我形象刻画，进一步强化了诗人的忧思与无奈。全诗结构严谨，情感真挚，语言凝练，充分体现了杜甫“沉郁顿挫”的艺术风格。 （1）本题考查诗句理解和分析。 B.颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：因忧心时局动荡，见花开反而触景落泪；因痛恨亲人离别，闻鸟鸣更觉心惊不安。诗句借写美好春光中的花鸟，表达诗人忧国伤时的感情，是以乐景写哀情的手法，并不是“以哀景写乐情”； 故选B。 （2）本题考查诗句赏析。 “烽火连三月，家书抵万金”意思是：连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。“烽火”指战争，“连三月”写出战争持续时间之久，表明局势动荡不安。“家书抵万金”指在这样长期战乱的背景下，亲人的消息极为难得，“抵万金”用夸张的手法突出了家书的珍贵、难得。这两句诗，一方面真切地反映了战争给人民带来的苦难，人们饱受战乱之苦，与亲人音信隔绝；另一方面，也表达了诗人对亲人的深切思念，写出他急切盼望得到亲人音讯的心情。 【即时检测2】（24-25八年级上·河南洛阳·期末）阅读《渔家傲》，完成下面小题。 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 【注】此词作于李清照南渡之后。 （1）上片“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了怎样的画面？请你描述。 （2）有些同学在默写时会把“学诗谩有惊人”句中的“谩”写成“慢”，请向他们解释为什么用“谩”字。 【答案】（1）遥远的天际，云涛翻涌，与晓雾相连，一片苍茫。星河流转，千帆竞舞，雄奇而壮丽。 或者：云涛理解为海涛。清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎要转动一般，而无数的船只舞动着风帆在风浪中前进。 （1）“谩”字在此处意为“空，徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华，却无处施展的无奈。而如果写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢，或者是对学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远。 【导语】李清照的《渔家傲》以豪放的笔触描绘了梦境中的壮阔景象，展现了词人在南渡后对理想与现实的深刻思考。上片通过“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了天地相接、云涛翻涌的宏大画面，体现了词人对自由的向往与超脱尘世的渴望。下片“学诗谩有惊人句”则流露出对才华未能施展的无奈，而“九万里风鹏正举”则象征着词人追求理想的豪情壮志。全词意境开阔，情感深沉，既有对现实的感慨，也有对理想的执着追求，展现了李清照作为女性词人的独特艺术魅力。 （1）本题考查画面描述。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。该句的意思是“水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆”，据此加以适当的修饰进行描绘即可。 示例：辽阔的长天连接着汹涌的波涛、弥漫的云雾，浑茫无际；浩瀚的星河似乎在转动，海上刮起了大风，无数船只在风浪中颠簸向前，犹如在风中飞舞。海天相接，千帆竞发，虚虚实实，辽阔壮美。 （2）本题考查对重点语句的赏析。 “学诗谩有惊人句”意思是学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。这是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”是空，徒然的意思，流露出的是作者对现实的强烈不满和无能为力，空有满腹才华却无法施展的无奈。而“慢”字会让人认为是作者学诗的速度缓慢或者是对学诗的态度怠慢，表达不出词人在现实中知音难遇，无法传达出这种深沉的情感与无奈的心境，与词人想要表达的意思和整首词的情感基调不符。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·河南平顶山·期末）美丽山水历来被文人雅士共同赞赏。请根据提示补全填空。 王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被“① ，② ”的壮美沙漠奇景震撼。 水面莲叶田田，微风吹过，香气沁人心脾，在此游玩，则会“③ ，误入藕花深处”。 春天，柳枝垂至水面，燕子飞舞，仿佛置身于“几处早莺争暖树，④ ”的美景中。 春来草长，堤影绵延。柔和的歌声在风中传送，就像欧阳修《采桑子》中的诗句“芳草长堤，⑤ ”。 秋日夕照，山岭拔着落日余光，王绩在薄暮中驻足，不仅望见了“⑥ ，⑦ ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 月映江面，皎洁如镜。这样的景象，令人想起“⑧ ，云生结海楼”。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 兴尽晚回舟 谁家新燕啄春泥 隐隐笙歌处处随 树树皆秋色 山山唯落晖 月下飞天镜 【详解】本题考查名篇背诵。注意：孤、圆、燕、笙、唯。 2．（24-25八年级上·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 《雁门太守行》 （唐 李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“黑云压城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？ (2)尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？ 【答案】(1)“黑云”暗喻来势凶猛的众多敌军。 (2)引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、招揽天下奇才的典故。表现了将士们感激君主的知遇之恩、以死报君的决心和爱国情怀。 【导语】李贺此诗以浓墨重彩绘边塞战事，开篇“黑云压城”喻敌军势盛，“甲光向日”显守军威势，一暗一明间张力尽显。“角声满天”“燕脂凝紫”，以听觉、视觉摹战场惨烈，“半卷红旗”“霜重鼓寒”衬行军艰与士气沉。末句“黄金台”“玉龙”用典，将报君之志与必死决心熔铸一处，刚劲豪迈。全诗意境雄浑，色彩浓烈如油画，虽写战事之酷，却满溢英雄气概，尽显唐朝边塞诗的悲壮风骨。 【详解】（1）本题考查对诗词意象的分析。 “黑云压城城欲摧”意思是敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。“黑云”在此处并非指自然天气中的乌云。从诗句描绘的语境来看，“压城”一词体现出极强的压迫感，“城欲摧”则进一步渲染出城池即将被攻破的危急局势——结合诗歌整体描写边塞战事的背景，能推断出这种“压城”的威胁并非来自自然力量，而是战场上敌方带来的军事压力。“黑云”的“黑”既带有视觉上的压抑感，又暗示了敌军的凶猛与数量众多，如同乌云般遮蔽天地、逼近城池，因此“黑云”暗喻的是来势凶猛、兵力强盛的敌军。 （2）本题考查诗歌手法及情感赏析。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。 根据《雁门太守行》尾联“报君黄金台上意”可知，此句运用了战国时期燕昭王筑黄金台的典故。燕昭王曾在黄金台上放置千金，广招天下贤才，以图强国。诗人在此处引用这一典故，将诗中君主对将士的信任与重用，比作燕昭王对贤才的招揽，既体现出将士们感受到君主知遇之恩的感激，也暗含他们愿为君主效力的决心。 根据《雁门太守行》尾联“提携玉龙为君死”可知，“玉龙”代指宝剑，此句与前句“报君黄金台上意”相呼应。将士们以“提携玉龙”的动作，表达出拿起武器奔赴战场的决绝；“为君死”则直接抒发了他们愿为君主、为国家献出生命的坚定信念，结合前文对战场危急局势的描写，更能看出这种“死”并非盲目牺牲，而是源于对君主知遇之恩的回报和深厚的爱国情怀，展现出将士们忠诚无畏、视死如归的精神。 3．（24-25八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．首句写望中所见，“草木深”写出了景色的秀美，令人爽心悦目。 B．全篇围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。视野从山河到城，再由满城到草木花鸟。 C．尾联用一个细节表达了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。 D．这是一首五言律诗，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （1）“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请从形式和内容上对这两句诗作简要评价。 【答案】（1）A （2）形式上：用对偶、夸张的手法；内容上：写出了安史之乱的战火连天，家书极其难得，表达了诗人思念亲人，盼望得到亲人音讯的强烈感情。（同时隐含反对战争、渴望战争尽快结束、期盼亲人团聚、国泰民安的意思。） 【导语】杜甫的《春望》通过对战乱后长安景象的描绘，以“望”为切入点，表达了忧国思家的深情。全诗情景交融，用“国破山河在”的对比手法增强了诗歌的悲愤和无奈，同时通过“白头搔更短”等细节展现了诗人的愁苦与哀伤，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （1）本题考查赏析诗句。 A.“国破山河在，城春草木深”，长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“草木深”运用环境描写，以“草木茂盛”来突出长安街的荒芜破落，表达诗人忧伤的情感。并非是“令人爽心悦目”； 故选A。 （2）本题考查赏析句子。 形式：“烽火连三月，家书抵万金”，运用了对偶和夸张手法来描写战乱的景象。“烽火”和“家书”对应，“连”和“抵”相对，“三月”和“万金”相对。“家书抵万金”运用夸张手法，突出战争年代里家书显得非常珍贵。 内容：“烽火连三月，家书抵万金”的意思是，连绵的战火已经延续了三个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。其中“连三月”写出战乱之长，“抵万金”道出家书难得。诗人以形象的语言，生动地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）用课文原句填空。 自然之景赋予文人墨客灵感与情思。“夕日欲颓， ”，是陶弘景笔下的动静之美；“ ？烟波江上使人愁”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“ ， ”，是白居易钱塘湖踏青时的莺歌燕舞；“ ，路远莫致之”，是女主人公执花在手却无法相赠的愁苦；“采菊东篱下， ”，是陶渊明境与意会的闲适惬意；“角声满天秋色里， ”，是李贺从视听角度浓墨渲染的激烈与悲壮；“ ，似曾相识燕归来”，是晏殊香径徘徊时的眷恋和怅惆；“争渡，争渡， ”，尽显少女李清照的活泼与烂漫。 【答案】沉鳞竞跃 日暮乡关何处是 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 馨香盈怀袖 悠然见南山 塞上燕脂凝夜紫 无可奈何花落去 惊起一滩鸥鹭 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鳞、竞、暮、莺、暖、燕、啄、馨、盈、塞、燕、凝、夜、紫、鸥、鹭。 2．（24-25八年级上·河南南阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜① 杜甫 今夜鄜州月，闺中②只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟③湿，清辉④玉臂寒。何时倚虚幌⑤，双照⑥泪痕干？ 【注】①天宝十五年春天，杜甫从鄜（fū）州只身奔向灵武，途中被安史叛军所俘，押回长安。②闺中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④清辉：月光。⑤虚幌（huǎng）：透明的帘帷。⑥双照：共照两人。 （1）《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 （2）同样是思念妻子，《月夜》中与李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”。 【答案】（1）诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这一句运用拟人的修辞手法，借景生情，移情于物，以乐景写哀情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 （2）何时倚虚幌 双照泪痕干 【导语】杜甫的《春望》与《月夜》均以深沉的情感描绘了战乱中的个人境遇与家国情怀。《春望》通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”展现了诗人对时局的悲愤与对亲人的思念，情景交融，字字含情。《月夜》则以细腻的笔触刻画了诗人对妻子的深情，尤其是“何时倚虚幌，双照泪痕干”一句，与李商隐的“何当共剪西窗烛”有异曲同工之妙，均表达了诗人对团圆的美好期盼。两首诗情感真挚，语言凝练，展现了杜甫诗歌的深厚功力。 （1）本题考查句子赏析。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；怨恨离别，听到婉转的鸟鸣都感到惊心。 根据“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，诗人将花和鸟赋予了人的情感。正常情况下，花是不会流泪的，鸟也不会因为人的情感而惊心。但在这里，诗人说花因感伤时事而落泪，鸟因痛恨离别而惊心，这是典型的拟人手法。通过这种手法，把花和鸟人格化，让它们仿佛也具有了人的喜怒哀乐，生动形象地表达出诗人此时内心极度的悲痛和愁苦。 这两句诗表面上写的是花和鸟的状态，实际上是诗人自己情感的体现。诗人看到春天里盛开的花朵，听到鸟儿的鸣叫，本应是愉悦的感受，但此时国家破碎，战争不断，他的内心充满了痛苦和仇恨。于是，他把自己的情感转移到了花和鸟身上，借花和鸟来抒发自己对国家命运的担忧和对亲人离别的痛苦。例如，花的“溅泪”其实是诗人自己在为国家的破败而流泪；鸟的“惊心”也是诗人自己因为离别而感到心惊胆战。这种借景生情、移情于物的手法，使诗人的情感表达得更加含蓄而深沉。 春天本是万物复苏、生机勃勃的季节，繁花盛开，鸟儿欢鸣，这是美好的景象。然而，在国家破败、战火纷飞的背景下，这样的美景却更让诗人感到痛苦。因为此时的他，看到花不会觉得美丽，听到鸟叫也不会感到愉悦，反而会触景生情，更加增添内心的伤痛。诗人用春天的乐景来衬托自己内心的哀情，形成了强烈的反差，从而更深刻地表现出他对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。 （2）本题考查内容理解。 “何时倚虚幌，双照泪痕干”意思是“什么时候才能和妻子一起倚着薄帷，让月光同时照着两人，使两人的泪痕都被月光晒干”，诗人想象着有朝一日能与妻子团聚，在透明的帘帷旁相依相偎，共享月光，不再有泪水，不再有分离的痛苦。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是“什么时候我们才能一起在西窗下剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情”，诗人设想未来与妻子重逢时，在西窗下一起剪烛夜谈，诉说此时的思念与牵挂。两首诗都通过对未来团聚场景的想象，来表达当下对亲人的深切思念，以虚写的方式，在时空上跨越了现实的阻隔，构建出一个充满温情与期待的画面。   杜甫在《月夜》中通过“何时”二字，强烈地表达出对与妻子团聚的渴望，“双照泪痕干”则体现出对结束分离、共享团圆的期盼，饱含着对妻子的深情以及对家庭完整的向往。李商隐的诗句中，“何当”同样流露出急切盼望与妻子相聚的心情，“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”描绘出的温馨场景，充满了对夫妻间亲密相处、互诉衷肠的期待，展现出对妻子的深深眷恋。两者都蕴含着诗人对妻子深深的爱与思念，情感真挚深沉，通过对未来团聚的憧憬，来慰藉当下因分离而痛苦的心灵。 杜甫和李商隐都运用了虚实相生的手法，现实中两人都与妻子分离，处于孤独思念的状态，这是实写；而“何时倚虚幌，双照泪痕干”和“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的团聚场景都是想象中的虚景。以虚景写真情，使情感的表达更加含蓄、深沉、动人。这种对未来团聚场景的想象，为诗歌增添了浪漫色彩，在苦涩的思念中注入了一丝温暖与希望，让读者能深切感受到诗人对妻子的思念之情以及对美好生活的向往。 4．（24-25八年级上·河北唐山·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 （2）用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 【答案】（1）C （2）示例1：选“游春之乐”。两首诗词都以游踪为线索，发现诸多美景，同时，两位作者直抒胸臆——“最爱湖东行不足”“轻舟短棹西湖好”，可以看出作者游春的快乐、愉悦之情。 示例2：选“赏春之美”。《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天生机勃勃的美好景象：《采桑子》“绿水逶迤”描绘了春水碧绿的美好景色，这些都是诗人观赏所得，所以选“赏春之美”。 【导语】《钱塘湖春行》通过描绘初春西湖的自然景象，表达了诗人对春天繁荣生命力的赞美；《采桑子》则展现西湖的恬静优雅，以舟行湖面的舒缓与静谧，传递诗人内心的宁静与愉悦。两者皆巧妙融合动静之美，并捕捉春日的生机与秀丽。 （1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，词中主要运用了视觉和听觉的描写，如“绿水逶迤”“芳草长堤”“无风水面琉璃滑”、“微动涟漪”等是视觉描写，“隐隐笙歌处处随”是听觉描写，并没有明显的触觉描写； 故选C。 （2）本题考查诗歌内容理解。在制作手抄报时，选择标题“游春之乐”或“赏春之美”都有其合理性，关键在于想要强调的主题和氛围。 如选择“游春之乐”的理由：两首诗词都以游踪为线索，带领读者随着作者的脚步领略西湖的春日美景。《钱塘湖春行》从孤山寺北到贾亭西，再到湖东的白沙堤，游踪清晰；《采桑子》则通过轻舟短棹在西湖上漫游，同样展现了游春的过程。两位作者都通过诗句直抒胸臆，表达了对春日美景的喜爱和游春的愉悦之情。白居易的“最爱湖东行不足”表达了对湖东美景的留恋和不舍，而欧阳修的“轻舟短棹西湖好”则直接点明了游湖的快乐。诗词中不仅有静态的美景描绘，还有动态的游春体验。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天的生机与活力，“轻舟短棹”、“惊起沙禽掠岸飞”等则描绘了游春时的动态场景，增强了游春的乐趣。 如选择“赏春之美”的理由：两首诗词都通过细腻的笔触描绘了西湖的春日美景。《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等诗句，展现了春天生机勃勃、色彩斑斓的美好景象；《采桑子》中“绿水逶迤”、“无风水面琉璃滑”等则描绘了春水碧绿、水面平静如镜的宁静之美。诗词中的美景描绘不仅是对自然风光的赞美，更是诗人审美体验的表达。通过诗词，读者可以感受到诗人对春天美景的欣赏和陶醉，从而引发共鸣。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（24-25八年级上·广西贵港·期末）通过读古诗，我们领悟了“夕阳”丰富的内涵。请你根据相关信息，整理古诗。 诗句梳理 抒发情致 （1） ，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） 忆旧时闲游之趣 （2） ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 表悠闲自得之意 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（3） ？（晏殊《浣溪沙》） 启岁月流转之思 （4） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 抒怀人思乡之情 树树皆秋色，（5） 。（王绩《野望》） 染孤寂苦闷之绪 大漠孤烟直，（6） 。（王维《使至塞上》） 绘雄浑壮阔之景 【答案】常记溪亭日暮 山气日夕佳 夕阳西下几时回 日暮乡关何处是 山山唯落晖 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：溪、夕、唯、晖。 2．（24-25八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （1）读到这首词中的“三国周郎赤壁”和“小乔初嫁了”，使人不由得想起杜牧《赤壁》中的“ ， ”一句。 （2）苏轼的这首词和杜牧的《赤壁》中所咏之赤壁都是湖北黄冈的赤鼻矶，并非赤壁之战发生地，他们只是借相同的地名，寄寓 之意，抒发 的感慨。 【答案】（1）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （2）吊古之意（怀古之意） 怀才不遇（英雄无用武之地） 【导语】苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》借赤壁之景，怀古思今，抒发了对历史英雄的追忆与自身命运的感慨。词中描绘了壮丽的自然景象与历史风云，展现了豪放与悲凉交织的情感，表达了对人生短暂、功业难成的深刻思考，体现了苏轼豁达的人生态度与对历史的深刻感悟。 （1）本题考查内容理解。 苏轼词与杜牧诗都提及“赤壁”这一古战场，且都以周瑜为主角展开怀古抒情。苏轼词中“三国周郎赤壁”点明赤壁与周瑜的关联，“小乔初嫁了”以小乔衬托周瑜的年少得志、英气不凡。杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，同样围绕周瑜在赤壁之战中的关键作用展开，假设东风不助周瑜，那么二乔将会被曹操掳至铜雀台，暗示了周瑜在赤壁之战中的决定性作用以及战争结果对东吴命运的重大影响。二者都借周瑜与赤壁的故事，表达对历史的感慨和对英雄人物的追怀。故填写：东风不与周郎，铜雀春深锁二乔。 （2）本题考查内容理解。 第一空：《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，意思是长江向东流去，波浪滚滚，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。在那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。 苏轼以滚滚东流的长江起笔，联想到历史长河中消逝的众多英雄人物，又点明“三国周郎赤壁”，将眼前的赤壁古战场与历史上的三国时期联系起来，引发对古代英雄的缅怀与追思。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，意思是遥想当年的周瑜，小乔刚刚嫁给他，他英姿雄健，风度翩翩。更是通过对周瑜当年风采的想象与描绘，具体地展现了对古人古事的凭吊。 《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，意思是一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有被销蚀掉，自己拿起来磨洗后辨认出这是前朝赤壁之战的遗物。 杜牧从江边沙中发现的一支折断的戟写起，经过磨洗辨认出是前朝遗物，由此引发对前朝赤壁之战的联想与思考，自然而然地进入到对历史的凭吊之中。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是如果东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔就要被关进铜雀台了。 则是基于对赤壁之战的假设，进一步表达了对历史事件和历史人物的感慨，充满了吊古之情。故填写：吊古之意（怀古之意）。 第二空：《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”，意思是我仿佛神游于当年的古战场，可笑我太多愁善感了，以致过早地生出了白发。 苏轼在对周瑜的英雄业绩进行赞叹之后，转而回到自身，想到自己仕途坎坷，早生华发，却功业无成，与年轻有为的周瑜形成鲜明对比，从而流露出自己怀才不遇的无奈与悲哀。“人生如梦，一尊还酹江月”，意思是人生就像一场梦啊，还是把一杯酒敬给江上的明月（来祭奠这如梦的人生和逝去的英雄）吧。在这种感慨之下，苏轼只能以酒祭月，在如梦的人生中寻求一种自我解脱，更显其内心的郁闷与不得志。 《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是倘若当年东风没有给周瑜的火攻之计提供便利，那么大乔和小乔就要被曹操囚禁在铜雀台了。杜牧表面上是在说如果没有东风帮助周瑜，赤壁之战的结局可能会改变，但深层含义是借周瑜的成功来反观自己，感慨自己没有遇到像东风之于周瑜那样的机遇，空有才华却无法像周瑜那样建立功业，蕴含着怀才不遇、英雄无用武之地的悲愤。故填写：怀才不遇（英雄无用武之地）。 3．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）我们追随唐代诗人方干的足迹，来到了龙泉山。诗人方干曾经在龙泉山观看日出胜景，留下了《登龙泉山绝顶》一诗，请根据要求完成任务。 未明先见海底日，良久远鸡方报晨。古树含风常带雨，寒岩四月始知春。 中天气爽星河近，下界时春雷雨均。前后登临思不尽，年年改换去来人。 (1)结合首联、颔联内容，探究龙泉山的特点，并作简要分析。 (2)结合诗歌内容，品读诗人方干在诗歌中所寄托的情感。 【答案】(1)描绘出龙泉山黎明前的宁静与曦光初照之美；描绘出龙泉山山势高耸的特点。 (2)诗人通过对晴朗天气、星辰及春雨的描写，展现了宇宙间的和谐，表达了对过去与未来的思考，以及对流转不息的人世变迁的感慨；同时也抒发了诗人对龙泉山的喜爱和赞美之情。 【导语】《登龙泉山绝顶》一诗，方干以细腻的笔触描绘了龙泉山日出的壮丽景象。首联写日出之早，鸡鸣方报，凸显山巅之静谧与日出之壮观。颔联绘古树含风带雨，寒岩春迟，展现山间独特气候。颈联则写中天之气爽、星河之近，与下界之春时雷雨均调，形成天地对比，境界开阔。尾联抒发登临之感，思绪无尽，感慨人世更迭。全诗意境深远，语言凝练，既绘自然之美，又寓人生哲理，展现了诗人对龙泉山的深情与对世事的感慨。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 诗句“未明先见海底日，良久远鸡方报晨”的意思是：天还没亮，山巅上已可先看到从海平面升起的太阳，过了很久山下的鸡才报晓；“古树含风常带雨，寒岩四月始知春”的意思是：古老的树木蕴含着风力，所以树叶上常常带着雨水，寒冷的岩石到了四月才开始感受到春天的气息。 “未明先见海底日”描绘了龙泉山黎明前的独特景象，即山巅之上，在天还未完全明亮的时候，就已经能够看到从海平面升起的太阳，这凸显了龙泉山山势的高耸，使得其成为观赏日出的绝佳地点；“良久远鸡方报晨”则通过山下鸡鸣的时间远远晚于山巅见到日出的时间，进一步强调了龙泉山的高大。 “古树含风常带雨”描绘了龙泉山自然环境的湿润，古树在风中摇曳，树叶上常常带着雨水，这说明了山中多风多雨的气候特点；“寒岩四月始知春”则通过寒冷的岩石到了四月才开始感受到春天的气息，表现出龙泉山气温较低，春天来得较晚的特点，同时也体现了龙泉山山势高耸，使得其气候与山下平原地区有着显著的差异。 （2）本题考查诗歌的情感和主旨。 诗人方干在《登龙泉山绝顶》一诗中，通过细腻而生动的笔触，描绘了龙泉山的壮丽景色。开篇“未明先见海底日”，展现了日出前的那一刻奇景，太阳尚未完全升起，却已在海平面下透出光芒，表达了诗人对龙泉山日出美景的惊叹和赞美。接着，“古树含风常带雨，寒岩四月始知春”两句，描绘了龙泉山独特的自然环境，古树在风中摇曳，似乎总带着雨露，寒岩之上春天来得较晚，这既体现了诗人对自然景观的细致观察，也寄托了他对大自然生命力顽强、时序更替自然的感慨。而“中天气爽星河近”一句，则让人仿佛置身于高山之巅，感受到天空的辽阔和星河的亲近，表达了诗人对宇宙浩瀚、自然和谐的赞美。最后，“前后登临思不尽，年年改换去来人”两句，诗人回顾自己多次登临龙泉山的经历，思绪万千，感叹岁月流转，人来人往，世事如梭，表达了对过去与未来的深邃思考，以及对人世变迁的无限感慨。整首诗既抒发了诗人对龙泉山的喜爱和赞美之情，又展现了他对自然、宇宙和人生的深刻体悟和思考。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $