重庆市潼南区初中学校2025-2026学年九年级上学期第二次联合测试语文试题

2023级九年级上期第二次联合测试语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 叶嘉莹的诗词世界中，每一颗星辰皆镌刻着启迪心灵的箴言，闪烁着智慧与灵感的微 光。那光芒，犹如晨曦初破晓，轻轻拂过心湖，让人在不经意的一瞥中，便沉醉于那片星 河，心灵得以栖息。 浅薄者欲以附庸风雅之态，窥探这片诗意的秘境，却如雾里看花，终难触及那深邃与 辽阔。唯有时光，以无尽的柔情细细养这片沃土，使叶嘉莹的才华如春日之花绽放出最 为绚烂的光彩。那才华早已根深蒂固深深植根于她心田，成为她生命中最璀璨的印记。 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，如雷贯耳一一它震撼着每一个热爱诗词的灵魂， 一。昔日曾对她chī笑的人，也沉醉于她所构建的诗意天地，那份宁静与美好让人超 脱尘世，诗词的深邃与美妙便不言而喻。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 箴()言 一瞥() 1i( )养 chi()笑 2.语段中画线词语使用有误的一项是()(3分) A.附庸风雅B.根深蒂固C.如雷贯耳D.不言而喻 3.仿照语段中的划线句子，再写两个句子，使之构成排比句。(4分) 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，如雷贯耳一它震撼着每一个热爱诗词的灵 魂， 4.以下摘录的句子中，有语病的一项是（)(3分) A.她提倡用吟诵去感受诗词的情感，认为吟诵是感受诗词之美、传承诗词文化。 B.她提出诗词学习不仅要理解诗词的字面意义，更要体会诗人创作时的情感和意境。 C.她对诗词的独特理解，影响了一代代的莘莘学子，让更多人领略到古典诗词的魅力。 D.她的讲课视频在网络上广为流传，她被誉为诗词的女儿”，成为当代中华文化传承的 标。 5.名著阅读(8分) (1)水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”以 下组员们有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是()(3分) A.《水浒传》是中国历史上第一部长篇章回体白话小说，它以北宋末年农民起义为题材， 通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B.鲁提辖一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥 第1页/共10页 寻郑屠麻烦。 C.宋江，字公明，江湖人称及时雨，高大英武，小名呼保义”，这个名称既表现了宋江 的谦虚低调（保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 D.在《智取生辰纲》一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等 人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。 (2)根据提示完成表格。(2分) 提示 反映情节 “天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。” 1 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” ②智取生辰纲 (3)金圣叹曾评价以上情节①中的人物熬得住x做得彻”，你是否认同他的观点？请说 明理由。(3分) 6.综合性学习(8分) 司汤达曾说：“小说犹如一面大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思 考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。 (1)小说情节我来读-小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形 象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 (3分) 示例：一条小船，满载纯真快乐。一一《社戏》 《我的叔叔于勒》《故乡》《范进中举》《孤独之旅》 阅读感悟： (2)小说人物我评说一一下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动步骤，请你 帮助他补充完整。(2分) 步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库 步骤二： 第2页/共10页 步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册 (3)小说故事我分享-小张同学希望于下周三在公共教室组织举办一个读书汇报会，来 分享大家在此次活动中阅读的小说作品，他希望你以文学社小说研习小组的名义制作一封邀请 函，邀请班主任李老师来担任嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。(3分) 邀请函 二、古诗文积累与阅读(25分) （一)古诗文积累（10分，每空1分) 7.阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 ①“ 肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），表 明效忠君王的决心； 心系国家 ②“夕云初起日沉阁， (许浑《咸阳城东楼》)，隐喻衰微难 挽的国势。 ③“ 况乃未休兵” (杜甫《月夜忆舍弟》)，感叹沉重的离散 之悲： ④“相见时难别亦难， ”(李商隐《无题》)，抒写浓郁的离别 怀念亲人 之恨。 ⑤“ ⑥ (苏轼《水调歌头·明月几时有》)，遥寄 美好的团圆之愿。 ⑦ ⑧ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)， 表明诗人在困境中不失进取勇气，在挫折中仍保持乐观。 勉励自己 ⑨“ ⑩ ”(李白《行路难（其一）》)，展现诗人在 悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 (二)文言文阅读（15分) 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年 第3页/共10页 又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之 酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 人自余为僇人，居是州，恒惴栗②。其檃（隙）也，则施施而行，漫漫而游。日与其 徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。…望西山，始指异之。…攀援而 登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。…萦青撩白，外与天际，四望如一。 然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气①俱，而莫得其涯：洋洋乎与造物者游， 而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而 犹不欲归。心凝形释⑤，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 (节选自柳宗元《始得西山宴游记》，有删改) 【注释】①僇人：受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故 自称僇人。②惴栗：恐惧不安。③培摟：小土堆。④灏气：同“浩气”，指天地间的大气。 ⑤形释：形体消散了（忘掉了自己的存在）。 8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(4分) A.醉翁之意不在酒 目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） B.佳木秀而繁阴 蔚然而深秀者 C.悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯 横无际涯（范仲淹《岳阳楼记》） D.然后知吾向之未始游 狼不敢前，眈眈相向（蒲松龄《狼》） 9.用现代汉语翻译选文中的画线句子。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 第4页/共10页 10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明其醉心山水之情。 B.《醉翁亭记》里滁人出游、太守设宴等情节，描绘出滁州官民同享欢乐之景。 C.《始得西山宴游记》里，从“游于是乎始”可知作者遇西山后方开启真正意义的游览。 D.《始得西山宴游记》中“萦青缭白，外与天际，四望如一”，展现西山十分单调的景 象。 11.甲乙两文作者都在自然山水中寻求心灵的慰藉，说说它们表达的不同情感。（4分) 三、现代文阅读(40分) （一)阅读下面文学类文本，完成各题。（22分) 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带 领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁难上走了1个多小时，才抵达山脚。大家 歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫 而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实， 保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的 小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实， 不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到 断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓 门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后， 又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到 后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。 每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的 第5页/共10页 阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。 所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩一一带去什么就必须带回什么 不能在边界遗留任何物品。 ①见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候， 他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ②这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ①③他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。 ④小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑤梁班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。 他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都 注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来， 再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快， 稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑥他仔细掸掉本上的尘士，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。 两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑦原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神 笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑧小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑨梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？ 20小郑疑惑地回答：“1米78。 @梁班长脱口而出：“那么一一这座界山的海拔就是5962.68米。 ②紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道： “班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ⑧梁班长站起身来，跳望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没 错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要 加上我们的高度，就应该是5962.68米。” 第6页/共10页 四陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ⑤风止了没多大一会儿，又鸣呜地吹起来。 西战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ⑩“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑧顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进… (节选自《解放军报》2024年1月4日，有删改) 12.边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章内容，将文中这次“突发情况” 的示意图补充完整。(4分) (1） 班长用绳子 (2) 班长追回 登上界 串起队伍 素描本 山之顶 13.小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好 在哪里。(6分) (1)梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的效果） (3分) (2)大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝 着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果）(3分) 14.小说多处写到“狂风”，请简要分析其作用。(4分) 15.道具往往在小说中起到重要作用。本文最重要的道具是素描本，它对人物形象的塑造 有什么作用？(4分) 16,文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读非连文本，完成下面小题。（18分) 班级举办“传承与创新”主题演讲比赛，你们小组根据近期的热点新闻选择了“跨界 融合，在创新中传承”这一主题，请你一起完成学习任务。 第7页/共10页 [材料一] ①在2023年未完结之时，一部地方戏已经卖空了2024年2月以来的所有演出票。线 上演员出圈，相关视频播放量已破10亿；线下场场爆满，《新龙门客栈》的关注度持续 高涨。截至12月28日，《新龙门客栈》2024年2月以来的全部演出场次均已门票售罄。 剧场统计数据显示，《新龙门客栈》受众中有80%此前从未接触过越剧。 ②浙江小百花越剧团的新剧《新龙门客栈》改编自1992年上映的同名电影，当主打 “才子佳人”画风的越剧与快意恩仇的武侠电影相遇，再登上如今正流行的环境式戏剧的 演出舞台，因跨界而碰撞出的“化学反应”，是许多观众二刷、三刷之后，仍直呼“好上 头”的原因之一。 ③“平衡电影原作的精髓和越剧传统元素，这需要在保持传统戏曲韵味的同时，融入 观众更容易接受的元素。”编剧孙钰熙指出，“跨界只是一种手段，最终目的是让观众看 到越剧的魅力，推动越剧扩大受众，培养新的爱好者。无论如何创新和跨界，都必须守住 剧种本身的调性和底色。” (节选自《北京商报：独家对话越剧<新龙门客栈>编剧孙钰熙》) [材料二] ①近日，上海企业米哈游旗下开放世界冒险游戏《原神》与三星堆博物馆联动宣传视 频《仰观千秋，俯察万象》上线。该视频以传统说书人的口吻讲述《原神》钟离梦游奇 境的故事，有中、英、日、韩四国语言配音和15种语言字幕版本。在《原神》“桃源村 落”般的生活场景中，三星堆经典青铜器物逐一复现，全球玩家跟随钟离的脚步，仰观青 铜神树、青铜立人像和青铜太阳轮，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全 网播放量已超600万。在《原神》游戏里，结合三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇 景铜像“悠古金面”，供给全球玩家限时领取。 ②文物与游戏一一处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的年轻人。 有海外玩家留言：“下次去中国我一定要去三星堆！” (节选自《金台资讯：上海在“对话世界”中传统文化跨界创新越来越热》) [材料三] 第8页/共10页 爱·如影随行 儿时 讨厌父母像影子一样跟我管我 自己做了父母后才明白 原来 影子是父母形影不离的关爱 今后我要做父母的影子 常回家看看回报父母一个七彩夕阳 选自《杭州日报：公益广告》 [材料四] 思维导图初稿 提出问题 当今时代，如何传承传统文化？ 论据1：越剧《新龙门客 论据2： 论据3：《杭州日报》刊 栈》爆火出圈，传统戏 发宣传孝道的公益广告 曲在与现代电影的融合 中华美德在与现代报刊 中扩大受众。 的融合中渗入人心。 分析问题 引用统计数据： 引用玩家留言： 引用广告内容： 此剧受众中有80%以上 “下次去中国我一定要 原来，影子是父母形影 此前从未接触过越剧。 去三星堆！” 不离的关爱。 ↓ 9 分论点1：传统文化可 分论点2： 分论点3：传统文化可 以与新内容融合。 以与新载体融合。 解决问题 得出结论（中心论点）： (选自《杭州日报：公益广告》) 17.使用事实论据时，要进行概括与分析。请根据材料内容，为思维导图初稿补充论据2、 分论点2和中心论点。 论据2： (2分) 分论点2： (2分) 中心论点： (3分) 18.议论时要确保材料准确。请核对思维导图初稿中三处引用的内容是否准确，如果有错 第9页/共10页 误，请提出修改意见并说明理由。(4分) 19.议论时使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干的情况。有同学提出论据3不 能支持中心论点，建议替换成下图这个材料，你赞同吗？为什么？(4分) 2"里88 了然茶色 江苏大剧院燃茶颜悦色 民族舞剧《红楼梦》联名款 限定纸杯 当古典美学与新中式茶饮相遇 邀一杯清茶入梦来 20.材料一运用了哪些论证方法，请举例说明并分析其作用。(3分) 四、作文(55分) 21.请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。 1.幼蝶积蓄力量，方能破茧而出：树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成 就壮阔波澜。你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄 ,精彩成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于500字：④凡涉 及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 2.“不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”中国自古推崇“积蓄”所产 生的积极力量。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折 轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉：东西虽轻，积多了也能把车轴压断。 在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段 文字带给你怎样的认识与思考？请自选角度，确定立意，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于500字。③文中请回避与你有关的人名、校 名，地名。 第10页/共10页2023级九年级上期第二次联合侧武语文试题答案 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 1.①.zhen ②.piē③.濡 ④.嗤 2.答案：B。 A.附庸风雅：缺乏文化修养的人为装点门面而结交文人、参与文化活动，以显示自己有文化的 样子。本句用来形容浅薄者自己作出有文化的样子，使用正确： B.根深蒂固：根扎得深，蒂长得牢。喻义比喻基础稳固，不容易动摇。本句用来形容叶嘉莹的 才华，对象误用，使用不正确： C.如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。本句用来形容叶嘉莹的名声 之大，使用正确： D.不言而喻：不用说就可明白。形容事理极其显明。本句用来形容诗词给人的美妙感受非常明 显，使用正确： 故选B 3:它启迪着每一颗渴望智慧的心灵 它温暖着每一份追求美好的情感。 本题考查句子仿写。 根据“它震撼着每一个热爱诗词的灵魂”可知，仿写的两个句子句式应为“它+动词+着+每一 个+动词+名词+的+名词”，以构成排比句。内容上写出叶嘉莹对于诗词的传承方面的作用。 如：它激励着每一个渴望诗意的青年，它引领着每一个传承诗词的少年。 4.答案：A。 本题考查病句修改。 A.成分残缺，缺少宾语，可以句末加“的方式”：故选A。 5.名著阅读。(8分) (1)A (2)风雪山神庙 (3)赞同。(1分)理由：【熬得住】林冲性格隐忍，能在困境中忍耐。被高俅陷害刺配沧 州时，他一直忍受差役的欺凌和路途的苦难：在柴进庄上面对洪教头的挑衅，他也选择隐忍退让。 【做得彻】当忍耐到极限，林冲的行动决绝彻底。在风雪山神庙得知真相后，他不再犹豫，果 断杀死陆谦等人。（答到一点即可） 6.综合性学习(8分) (1)一封书信，承载世俗冷暖一一《我的叔叔于勒》 (2)组织课堂谈论，交流人物评析观点。 (3)尊敬的李老师： 您好！文学社小说研习小组拟于下周三在公共教室举办读书汇报会，同学们将分享 近期阅读的小说作品与心得。诚邀您担任活动嘉宾，对同学们的分享进行点评与鼓励，盼您拨冗出 席！ 文学社小说研习小组 XXXX年XX月XX日 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分，每空1分) 7.阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 ①欲为圣明除弊事 ②山雨欲来风满楼 ③寄书长不达 ④东风无力百花残 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春 ⑨长风破浪会有时 ⑩直挂云帆济沧海 （二)文言文阅读（15分) 8.C 本题考查一词多义。 A.不同，情趣/神情，态度； B.不同，茂盛/秀丽： C.相同，边际/边际： D.不同，先前/对着： 故选C。 9.（1)欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 (2)拿起酒杯斟满酒，喝得醉醺醺的东倒西歪，不知道（不知不觉）太阳已经下了山。 10.D 本题考查理解文章内容。 D有误，“萦青缭白，外与天际，四望如一”意思是身边青烟白云缭绕，仿佛同天空连为一体， 这一描写既表现了景色的优美奇特，又显示出作者抑郁的心情因此开阔起来：故选D。 11.答：(1)甲文欧阳修的“醉”有陶醉山水、沉醉美酒之意，但这仅是醉的表象，“乐”才 是其实质，作者用“醉”抒发寄情山水、与民同乐的情怀；(2)乙文者的“醉”既在陶醉美景、 沉醉美酒之中，又醉中有“忧”，作者借寄情山水，排遣遭受贬谪的苦闷忧愤之情。 解析：本题考查主旨的把握。 甲文的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“宴酣之乐，非 丝非竹”“四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“可知， 本文写了太守的山水之乐、宴酣之乐、游玩之乐和与民同乐。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉 也”写的是太守的醉。醉是表象，乐是实质，作者因为治下百姓安居乐业而乐，又因自己与民同乐 的政治理想得以实现而醉。醉与乐相互统一，寄托了欧阳修寄情山水、与民同乐的政治情怀。 乙文，描写了作者在西山所见的情景。“望西山，始指异之”，西山之“异”吸引着他，于是 一直攀登到西山的最高处。居高临下，放眼远望，“数州之土壤皆在衽之下”，面对眼前奇异的景 观，作者胸怀顿觉开阔。一种从未有过的感受油然而生：广大得如同浩气看不到它的边际。欣喜满 意地同天地交游而设有尽期。于是“引觞满酌，颓然就醉”，以至于暮色降临也浑然不觉，仍不愿 归去。“心凝形释，与万化冥合”，此时作者觉得自己的心似乎己凝结，形体似乎已消散，他整个 儿地同不停地运动变化着的万物融合在一起，达到了物我合而为一的忘我境界。才明白真正的游赏 应是从“始得西山”才开始。因此，作者借寄情山水，排遣遭受贬谪的苦闷忧愤之情。他从政治的 失败，被贬谪的一度消沉，开始解脱出来，看到了希望，找到了出路。 参考译文： 【乙】我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走， 无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山 石，没有一处僻远的地方不曾到过。…远望西山，才开始发现它的奇异之处。…攀援着爬上山 顶，像簸箕一样坐着，观赏风景，周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。…青山白水相互萦绕， 远处与天边交会，从四面望去，浑然一体。这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘 大不一样。（西山的）高大渺远与天地间的浩瀚大气一样，永无边际：（西山的)广阔无边可与天 地自然结友交游，永无尽期。我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地，不觉间日薄西山。 苍茫暮色，自远而近，慢慢地天黑得什么也看不见了，而我却了无归意。精神凝聚安定，形体得到 解脱，和万物的变化暗暗相合。我这才认识到过去等于没有游览，真正的游览从此（时）开始。 三、现代文阅读（40分) (一)阅读下面文学类文本，完成各题。(22分) 12.(4分)(1)巡逻分队遇狂风 (2)狂风吹走素描本（意对即可） 解析：(1)结合②段“这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地 平线，就带领巡边分队出发了…大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱 缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点 摔出去”可知，梁班长如往常一样带领巡边分队出发，在戈壁难徒步1个多小时抵达山脚。歇息片 刻正要登山时，狂风裹挟沙砾横扫而来，上等兵小郑被吹得打趔趄差点摔倒。故可概括为：“巡逻 分队遇狂风”.(2)结合⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了” 可概括为：“狂风吹走素描本”。 13.(1)(3分)“16年零8个月”具体的数字，写出梁班长戍边时间之久，暗示梁班长有 丰富的边防经验和坚定的守卫决心，为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。 (2)(3分)“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞，将“狂风”比作“野马”，生动 形象的写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出出了官兵驻守边疆的艰辛不易。 解析：结合①段“梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月”可知，“16年 零8个月”这个具体且精确的时间表述，直观地展现出梁班长在祖国西北边陲边防部队度过了漫长 岁月，体现他为国防事业奉献的时间跨度，彰显出他坚守岗位的毅力与决心。再联系后文①⑤段“他 终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被 另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛， 刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那， 梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，面对被风吹跑的素描本，班长不顾困难，多 次追赶，即便被石头绊倒也迅速起身继续追。此处的戍边时间也为下文执行任务处理突发情况埋下 伏笔。 结合②段“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝 着他们横扫而来”可知，运用了比喻的修辞手法，将“裹着沙砾的狂风”比作“脱缰的野马”。“脱 缰的野马”具有速度快、力量大且难以控制的特点，把狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了狂 风来势汹汹、威力巨大、迅猛不可阻挡的特点，让读者能更直观地感受到边防战士们即将面临的恶 劣环境，也从侧面衬托出战士们在这样艰难的条件下依然坚守岗位的不易与伟大。 14.(4分)①狂风凸显了边防环境的恶劣，②营造出一种紧张的氛围，③推动了战士与之搏 斗、小郑的素描本被吹跑、梁班长追回本子等情节的发展，④烘托了边防战士不畏艰苦、甘于奉献 的美好品质。 解析：本题考查作用。 结合②段“却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，⑤段“风越 来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”等描述，生动形象地描绘出狂风肆虐 的场景，渲染了西北边陲边防地区环境的恶劣，营造出一种紧张的氛围，让读者更能体会到边防战 士们工作环境的艰苦。 结合②段“梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去”，③段“梁 班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：‘大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。’他 的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切…‘脚下踩实，不要摔倒’”，⑧段“小 郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”，①段“见素描本被风越吹越 远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。 他转头，见是梁班长”，②段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，4段“小郑看到，班 长沿着风的方向奔跑着去追素描本”可知，狂风导致上等兵小郑差点摔倒，引发梁班长抓小郑并传 达注意安全的命令：狂风刮跑小郑的素描本，进而引出梁班长解开绳子去追素描本等一系列情节， 狂风成为情节发展的重要推动力，使故事不断推进。 结合⑥段“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后， 又转身传给身后的战友”，⑦段“每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回 来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走”，⑤段“风止了 没多大一会儿，又鸣鸣地吹起来”，⑩段“‘同志们，出发。’梁班长第一个整理好随行装具”， ⑧段“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…”可知，在狂 风的恶劣条件下，梁班长带领战士们与风搏斗，展现出战士们团结互助、坚韧顽强的精神品质。狂 风象征着边防战士们在戍边过程中面临的重重困难，而战士们在狂风中坚守、拼搏，成功登上界山 之顶，体现了他们不畏艰难、坚守岗位、保卫祖国的崇高精神。 15.（4分)①小郑携带素描本的习惯，一方面表明了他的艺术梦想，另一方面也在后来的情 节中体现了他对工作的认真态度和对边疆风光的热爱，使其形象立体。②梁班长毫不犹豫地选择去 追回素描本的行为，展现了他作为一名边防战士的责任感、坚持原则和对新兵的关心，使人物形象 的刻画更深刻。 解析：本题考查人物形象。 结合⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。 所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身”可知，小郑入伍前是美术学院大三学生，携画笔 从戎，素描本不离身，立志用画笔记录壮美边防，这体现出小郑对绘画的热爱以及对边防事业的美 好憧憬，展现了他文艺且怀揣理想的形象特点。 结合①段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追”，可 知，素描本被风吹跑后，小郑心中急切，慌乱中解开武装带欲去追。这一行为体现出他对素描本的 珍视，因为里面承载着他记录的边防点点滴滴，从侧面反映出他对边疆风光记录工作的认真执着， 不愿丢失任何与边疆相关的画面，进一步凸显对边疆风光的热爱。 结合⑦段“原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支 神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓”可知，登上界山之顶原地休息时，小郑马上开始画 他们所在的这座界山，且寥寥几笔就生动勾勒出山的轮廓。这说明他不放过任何一个创作机会，对 绘画极为专注，在艰苦的巡边过程中依然保持对绘画的热情，认真描绘边疆的山，体现出对记录边 疆风光工作的认真态度，使其形象立体。 结合4段“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”①⑤段“四班长跑，素描本也 “跑’。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了 几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎 不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓 下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，素描本被风吹跑后，梁班长 不顾狂风，多次追赶，即便摔倒也迅速起身继续，最终追回素描本。这一过程充分展现出梁班长坚 毅执着、意志顽强、高度负责的品质，凸显了他作为班长对战士、对任务的担当精神，使人物形象 的刻画更深刻。 16.(4分)“山高我为峰”是班长回答小郑的话；指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以 “我”作为最高峰；体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪 情壮志：表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。（意对即可) 解析：本题考查标题意蕴。 结合⑧段“小郑画完后转头问道：‘班长，咱们这座山的海拔是多少？’”③段“没错，这座 山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度， 就应该是5962.68米”可知，“山高我为峰”是班长回答小郑的话；指山峰虽高，只要“我”登上 峰顶，就以“我”作为最高峰； 结合②段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正 要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，⑤段“风越来 越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，⑥段“梁班长从背包里抽出绳子，先 在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后， 都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里”，⑦段“每当此时，腰间的绳子 就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯 下腰去，奋力推着他走”可知，战士们在巡边过程中面临诸多困难，如戈壁滩徒步、狂风肆虐、乱 石阻碍等。狂风裹着沙砾像脱缰野马横扫而来，石头噼里啪啦滚动，环境恶劣。但他们毫不退缩， 通过相互协作，如传递绳子绑在腰间，有人被绊倒或被风“定”住时互相帮助，最终成功登上界山 之顶。这体现出尽管山高路险，他们凭借顽强意志和团结协作战胜困难，以自己的力量站在了山峰 之上，展现出“山高我为峰”的豪迈： 结合①段“梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月”，②段“这天早上， 梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了”，⑩段 “自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩一一带去什么就必须带回什么一一不能在边 界遗留任何物品”，①②段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，4段“小郑看到，班长沿 着风的方向奔跑着去追素描本”可知，在边防服役16年零8个月的梁班长，带领战士们日复一日 地巡边，严格遵守不能在边界遗留任何物品的规矩。当小郑的素描本被吹跑，梁班长不顾危险解开 绳子去追回，这一行为彰显出他们对边防使命的坚守，对国家边境尊严的捍卫。无论面对怎样的高 山险阻，他们都坚定履行职责，以实际行动诠释着自己是捍卫祖国边疆的“高峰”，表达了作者对 边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。 阅读非连文本，完成下面小题。(18分) 17.论据2：文物与游戏的跨界创新融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播 方式。分论点2：传统文化可以和现代游戏技术融合。中心论点：传统文化要与新内容、现代游戏 技术、新载体融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 解析：本题考查论据和分论点的概括。 ①空：结合材料二第①段“上海企业米哈游旗下开放世界冒险游戏《原神》与三星堆博物馆联 动宣传视频《仰观千秋，俯察万象》上线”“截至12月20日，全网播放量已超600万。在《原神》 游戏里，结合三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇景铜像‘悠古金面’，供给全球玩家限时领 取”，材料二第②段“文物与游戏一一处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的 年轻人”可知，这里讲述《原神》与三星堆博物馆的跨界联动成果显著，这是文物与游戏的跨界创 新融合，这样的跨界创新融合吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式，可概括为： 文物与游戏的跨界创新融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式： ②空：根据题干中的分论点1“传统文化可以与新内容融合”和分论点3“传统文化可以与新 载体融合”可知，分论点2的句式也应保持一致，即“传统文化可以与…融合”，结合材料二第 ①段“三星堆青铜器风格所设计的限定摆设奇景铜像‘悠古金面’，供给全球玩家限时领取。文物 与游戏一一处于时空两端的文化形式跨界创新融为一体，拥抱全世界的年轻人”可知，这里提出了 文物与游戏的跨界创新融为一体，参考分论点1和分论点3的结构，可概括为：传统文化可以和现 代游戏技术融合。 ③空：材料一论述的是传统文化与新内容的融合，材料二论述的是传统文化与现代游戏技术的 融合，材料三论述的是传统文化与新载体的融合。这三种形式的跨界创新融合吸引了全球年轻人的 关注，成为一种新的文化传播方式。由此总结得出论点是：传统文化要与新内容、现代游戏技术、 新载体融合，吸引了全球年轻人的关注，成为一种新的文化传播方式。 18.第一处引用的内容不当。比原文多了一个“以上”。把“以上”去掉。（找出引用不恰 当处1分，理由3分)第一处引用的内容不当。结合材料一第①段“剧场统计数据显示，《新龙门 客栈》受众中有80%此前从未接触过越剧”可知，思维导图中“此剧受众中有80%以上此前从未接 触过越剧”，多了一个“以上”，与原文表述不相符，应把“以上”去掉。 解析：本题考查材料内容理解和辨析。 19.我赞同替换论据3。因为材料中论述的问题是：如何传扬传统文化，题干中所给的是四大 名著《红楼梦》，被投放在纸杯上，会被更多的人知道、认识然后想去了解。文化就能达到传扬， 符合文章的论点。（赞同1分，理由3分） 解析：本题考查论据的理解和概括。首先要表明态度：我赞同替换论据3。然后分析图片中将 四大名著中的《红楼梦》印在纸杯上对传承传统文化的作用。 根据思维导图可知，论据3是：《杭州日报》刊发选材孝道的公益广告，中华美德在与现代报 刊的融合中渗入人心。而材料中的论题是：当今时代，如何传扬传统文化。 四大名著中的《红楼梦》，如果只是纸质版的书籍，会有很大一部分人不了解或没有时间去了 解。纸杯作为一种常见的生活用品，使用频率高、流动性大。将《红楼梦》印在纸杯上，能够让不 同年龄、职业、文化背景的人在日常生活中频繁接触到这部经典作品，从而使传统文化的传播范围 不再局限于学术研究、文学爱好者等特定群体，扩大至更广泛的普通大众，有效提高传统文化的知 晓度和影响力。而且传统的文化传承方式可能较为严肃和正式，对于一些年轻人来说可能缺乏吸引 力。而将《红楼梦》印在纸杯上这种创新形式，以一种轻松、有趣、接地气的方式呈现经典文化， 能够瞬间拉近传统文化与大众的距离，激发人们对《红楼梦》的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动 去了解和探索这部作品所蕴含的丰富文化内涵。这种结合方式巧妙地将传统文化与现代生活元素相 融合，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力和魅力。它不再是高高在上、遥不可及的经典，而 是成为了人们日常生活中触手可及、充满趣味的一部分，使文化传承更具时代感和生命力。这符合 文章的论点，因此我赞同替换论据3。 20.举例论证：以《新龙门客栈》火爆出圈为例，具体说明“跨界融合”在传承与创新中的成 功实践，增强说服力。引用论证：引用编剧孙钰熙的观点，强调创新中需“守住剧种本身的调性和 底色”，使论证更具权威性和深度。（答到一个即可，论证方法1分，作用两分）