第五单元 多彩世界 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版四年级上册

第五单元 把一件事写清楚 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 梳理一件事的六要素 2 考点2 判断文章的写作顺序 3 主题阅读 4 麻雀（节选）/ 4 上天都（节选）/丰子恺 6 风筝往事（节选）/武蓓 8 拓展阅读 10 红红火火蒸馒头/王溱 10 吃核桃补脑，靠谱吗？ 12 参考答案与解析 14 语文要素梳理 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 “把事情写清楚”是写事最基本的要求。想“把事情写清楚”要做到如下四点:1.写清楚事情的起因、经过、结果;2.写清楚事件中的时间、地点、人物;3.写清楚事情发展的顺序4.写清楚事情发展过程中的所见、所闻、所感。 单元重点讲解 考点1 梳理一件事的六要素 常见问法 文章主要讲了一件什么事？梳理事情的起因、经过、结果等，照样子补充示意图。 答题模板 思路模板 ①提取时间、地点、人物+②划分起因、经过、结果+③分别概括起因/经过/结果（谁+做了什么/发生了什么） 小提示：在概括事情的起因、经过、结果时，时间和地点这两个要素可以根据实际情况，判断是否需要直接写出来。 例题 阅读文章《我家的杏熟了》，梳理事情的起因、经过、结果，并填一填。（4分） 事情 奶奶打杏分给大家吃 起因 邻居小淘淘来摘杏 经过 ① 结果 ② 套模板，理思路 第一步：提取时间、地点、人物。通读文章可知，事情发生的时间是“这一年”杏熟了的时候，地点是“我”家的院子里，人物有奶奶、“我”、小淘淘和他的伙伴。 第二步：划分起因、经过、结果。事情的起因是邻居小淘淘来摘杏，出现在文中第5自然段；第6—8自然段主要写了奶奶打杏、捡杏和分杏，是事情的经过；第9自然段主要交代了这件事对“我”的影响，是事情的结果。 第三步：分别概括经过/结果。根据第6—8自然段的内容，按照“谁+做了什么”可将事情的经过概括为奶奶用长竹竿打杏并捡起来分给小淘淘和他的伙伴吃;根据第9自然段的内容，可将事情的结果概括为奶奶分杏这件事影响了“我”,“我”后来也学着给别人分杏。 套模板，写答案 ①奶奶打杏，给小淘淘和他的伙伴分杏 ②奶奶分杏的事影响了“我”,“我”也学着分杏 考点2 判断文章的写作顺序 常见问法 文章是按照……的顺序写的。 答题模板 思路模板 ①找到标志性词语/句子(有关事情发展、时间、地点等顺序的词句)，梳理文章大意+②判断文章的写作顺序 例题 阅读《爬天都峰》可知，这篇文章是按照 的顺序来写的。(2分） 套模板，理思路 第一步：找到标志性句子，梳理文章大意。读文章，可在第2自然段中找到“我站在天都峰脚下抬头望”，在第6自然段中找到“我奋力向峰顶爬去”，在第7自然段中找到“终于都爬上了天都峰顶”等标志性句子。将它们结合起来梳理内容可知，文章写的是假日里爸爸带“我”爬天都峰，“我”爬山前仰望天都峰，心生恐惧，但在老爷爷的鼓励下“我”奋力爬山，最终“我”、老爷爷和爸爸一起爬上天都峰顶，并照相留念的事情。第二步：判断文章的写作顺序。由前面的分析可知，文章是按照事情发展的顺序，即按爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的。 套模板，写答案 爬山前、爬山中和爬上峰顶后(或事情发展) 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（15分） 麻雀（节选）/ 选文一 麻雀（节选） 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 选文二 这是一个真实的故事。故事发生在一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为1.5千克，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲畜的水，全都依赖这1.5千克珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠诚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上去，军车一个紧急刹车，停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，也不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。人和牛就这样耗着，终于造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，他扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背，将老牛打得皮开肉绽，可老牛还是没有动。 运水战士哭了，司机也哭了，其中一位运水的战士说：“就让我违反一次规定吧。”他从水车上取出半盆水——大约1.5千克，放在牛的面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，这时，从不远的沙堆背后跑来一头小牛，它一面跑一面用稚嫩的哞叫声回应着老牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了牛母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 1.给【选文二】拟一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分） 2.阅读【选文一】和【选文二】，完成表格。（4分） 选 文 起 因 经 过 结 果 相同点 【选文一】 猎狗要攻击小麻雀 ① 猎狗退缩 ④主题上： 【选文二】 ② 老牛以死抗争，争取到半盆水 ③ 3.【选文一】中画波浪线的语句，去掉“像一块石头似的”可以吗？为什么？（4分） 4.【选文一】中，作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？请根据下面的提示概括作答。（2分） 看到的：① 听到的：② 想到的：猎狗很庞大，但老麻雀不能安然地站在树枝上，一种强大的力量让它从树上飞了下来。 5.请你也仿照【选文一】中画横线的语句，在【选文二】的横线上，添加上一些联想到的内容。（3分） 二、阅读文章，回答问题。（16分） 上天都（节选）/丰子恺 在文殊院三天阻雨。第四天放晴，女儿发兴上天都，我决定同去。向导老宋笑着说：“也好，反正走不动可以在半路上坐等的。”接着又说：“去年你们画院里的画师来游玩，两位老先生都没有上天都。你老人家兴致真好！”大概他预料我走不到顶的。 从文殊院走下来，到了休息的那块小平地上，望望天都峰那条虚线似的石级，不免有些心慌。然而我有一个法宝，就是不断地、慢慢地走。这法宝可以克服一切困难。 这石级的斜度，据导游书上说，是60度至80度。事实证明这数字没有夸张。我全靠石级的一旁立着石柱，石柱上装着铁链，扶着铁链才敢爬上去。我规定一个制度：每跨上十步，站立一下。后来加以调整：每跨上五步，站立一下。 后来第三次调整：每跨上五步，站立一下；再跨上五步，在石级上坐一下。有的地方铁链断了，或者铁链距离太远，或者斜度达到80度，那时我就四条“腿”走路。这样地爬了大约一千级，才爬到了一个勉强可称平地的地方。我以为到顶了，岂知山上复有山，而且路头比过去的石级更曲折，更险峻。有几个地方，须得服务员小程在前面拉，老宋在后面推，我的身子才飞腾上去。 老宋说：“过了鲫鱼背，离山顶不远了。”不久，眼前果然出现了一个巨大的“鲫鱼”。它的背脊约有十几丈长，却只有两三尺阔，两旁立着石柱，柱上装着铁链。我两手扶着铁链，眼睛看着前面，能够大胆地跨步；但倘眼睛向下一望，两条腿就不自觉地发起抖来，畏缩不前了。因为望下去一片石壁，简直是“下临无地”。如果掉下去，一定粉身碎骨。走完了鲫鱼背，我连忙在一块石头上坐下，透一口大气。我想象当初工人们立石柱、装铁链时的光景，深切地感到劳动人民的伟大，并为我的卑怯而惭愧：扶着现成的铁链还要两腿发抖！ 再走几个险坡，便到达了天都峰的最高处。这里也有石柱和铁链，也是“下临无地”的。但我总算曾经沧海了，并不觉得顶上可怕，却对于鲫鱼背特别感兴趣。回去的时候，我站在鲫鱼背顶点，叫女儿拍一张照。 上山吃力，下山危险——这是我登山的经验谈。下天都的时候，我全靠倒退，再加向导和服务员的帮助，才免除了危险。回到文殊院，看见扶梯就害怕了。勉强上楼，倒在床上。两腿酸痛难当，然而回想滋味极佳。我想，我的法宝“像乌龟一样不断地、慢慢地走”，不但适用于老人登山，又可普遍地适用于很多事情上：只要坚忍不懈地进行，即使慢些，也终于能获得成功。 1.本文是按照爬山前→ → 的顺序来写爬天都峰的过程的。（2分） 2.“我”在攀登天都峰的过程中，遇到了哪些困难？（3分） ①石级斜度是60度至80度 ② ③山上复有山， ② 3.下面右侧的两幅图分别是60度角和80度角，联系第3自然段中的内容，我们可以感受到石级怎样的特点？（2分）（ ） A.斜度大，平缓 B.斜度小，险峻 C.斜度大，险峻 D.斜度小，平缓 4.阅读第4自然段中画横线的句子，从“ ”“ ”“飞腾”等动词中，仿佛可以看到“我”爬石级时 的画面，表现了“我”爬石级的难度之大。（3分） 5.面对这些困难，“我”有什么应对的法宝？具体做法又是什么？（3分） 法 宝 具体做法 ②借助铁链等辅助设施 ③ ④ ① 6.从“我”爬天都峰的经历中你得到了什么启示？请结合文章内容和生活经验，谈一谈。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（22分） 风筝往事（节选）/武蓓 ①我的第一只风筝是用旧报纸糊的，非常简陋。把报纸裁成一个正方形，然后把竹棍绑成十字架糊在方形报纸上，再把线绑在十字竹架的中间，一个简易的风筝就做好了。我还清楚记得那天晚上和姐姐两个人放风筝的场景。姐姐让我拿风筝，她拿着线，然后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来，我高兴得手舞足蹈。那个晚上整个大院里就是我们两个小丫头的喊声、跑步声，还有风筝从半空中掉下来摔在地上的声音。 ②等我开始上小学的时候，有一次，学校组织大家放风筝，但是要求我们每个人要自己做一个风筝，然后比谁放得最高。那天，我回家后就按照姐姐教我的方法，用旧报纸做了一个风筝，结果当我把风筝拿给爸爸看的时候，爸爸笑道：“这么简陋的风筝，风大一些的话就很容易被吹破的。” ③接着，爸爸找了些旧挂历，教我做了一个蝴蝶的风筝。我当时自豪极了，觉得自己的风筝一定是最棒的。果然到了学校，大家都说我的风筝很漂亮。可是，也是因为是挂历做的风筝，所以比较重，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝还在地上飞不起来。虽然老师给我发了一朵小红花，奖励我的风筝是最漂亮的，但是看着自己的风筝没法飞起来，我还是非常沮丧，回到家我就把那只蝴蝶风筝珍藏了起来。 ④后来我慢慢长大，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和爸爸在河边。那天风和日丽，非常适合放风筝。爸爸让我跑，他拿着风筝，一次又一次，风筝终于被我们放起来了。爸爸教我收线、放线，我看着自己的风筝终于飞到空中，并且越飞越高，心中的成就感无法言喻。回到家后我把自己所有的风筝都和那个蝴蝶风筝放在一起，珍藏到我的书柜里。 ⑤很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我成长。 ⑥这些风筝我会一直好好珍藏着。 1.阅读文章，说说文章写了关于风筝的哪三件往事，用简洁的语言概括。（4分） 事件一 ① 事件二 学校组织放风筝比赛 事件三 ③ 2.文章是如何把“学校组织放风筝比赛”这一往事写清楚的，填写下图。（4分） 学校组织放风筝，需要带自己做的风筝，比谁放得最高 “我”用旧报纸做了一个风筝 ① 爸爸用旧挂历教“我”做了一个蝴蝶风筝 ② 起因 经过 结果 3.第①自然段中的画线句是对“我”和姐姐的 描写，这句话写出了“我”和姐姐一起放风筝时 的心情。（4分） 4.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，请你将想批注的语句抄写下来，并写出自己的批注。（4分） (1)句子: (2)批注: 5.关于文中的爸爸，下列表述不正确的一项是（2分）（ ） A.严厉苛刻，批评“我”做的风筝不达标。 B.心灵手巧，用旧挂历做出漂亮的蝴蝶风筝。 C.细心体贴，保护“我”的自尊心，教“我”做风筝，陪“我”放风筝。 D.耐心十足，在河边放风筝时，一次次尝试助风筝飞起。 6.文章最后为什么说“这些风筝我会一直好好珍藏着”？（4分） 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（19分） 红红火火蒸馒头/王溱 ①“李婶，泡上引子发好面，咱们做大馒头喽！” ②“张叔，蒸馒头就看你的了。风力要足，火苗要旺！” ③大杂院里，呼喊声响起，全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆，把发面引子泡开；王大娘把一堆“卡子”洗了又洗，擦了又擦；张叔把炉灶用柴火点燃，然后“呼嗒呼嗒”拉起风箱，火苗一阵阵蹿出炉膛，把厨房映得通红。 ④过年蒸馒头，是迎年的重要内容之一。在我的家乡青岛，过去逢年过节祭祀先人，馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要发面，要火蒸，与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联，也是人们新年愿景的一种表达。 ⑤做馒头少不了枣饽饽。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上，乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片，枣核去掉，插在馒头上，呈鱼鳞状，像一只肥的“枣鱼”，又像一只长满硬刺的刺猬。坊间对红枣的解读多按谐音来：红运当头，红红火火，是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽，会迎来一年的好运气。 ⑥除了做馒头，蒸“卡子”也是过年不可或缺的。“卡子”是一种木刻模具，专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等，还有“囍”字、“福”字、“寿”字，寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。 ⑦一般过了小年，大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙，有的提供“老引子”，有的指导发面，家里有“卡子”的都会贡献出来，一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚，你来我往，东家串西家走，那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好。 ⑧馒头蒸好后，要放在阴凉干燥处。半世纪前，普通人家没有冰箱冰柜，过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好，外面再包上一层保护层或者放进缸里、坛子里、纸箱里，放十几天没问题。 ⑨进入21世纪，一些传统的习俗在慢慢改变，但它们的“根”还在，更多地被赋予了新的内容、新的形式，变得越发令人喜爱。 1.下列年俗与寓意对应正确的是哪一项？（2分）（ ） A.发面——发家 B.火蒸——红运当头 C.吃枣饽饽——平平安安 D.蒸“卡子”——迎来一年的好运气 2.“品”年味。运用多种方法理解文中加点的词语。（4分） (1)文中的“不可或缺”可以替换成下列哪个词语？（2分）（ ） A.多此一举 B.必不可少 C.独一无二 D.举足轻重 (2)联系上下文，理解“其乐融融”的意思。（2分） 其乐融融： 3.下列对文章内容的理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.过年蒸的枣饽饽和“卡子”，不仅视觉上好看，还蕴含着美好的寓意。 B.标题中的“红红火火”不仅指蒸馒头时烧得正旺的火，还象征着大杂院里人们蒸馒头时热闹的氛围。 C.“卡子”指用模具制作出的各种花样的面食，花纹图案有鱼、桃、蝉、十二生肖等。 D.进入21世纪以来，传统习俗在慢慢改变，我们要把目光都放在新的内容和形式上。 4.小华读文章时，产生了很多思考，并提出了问题并做了批注，请你回答。（5分） 我关注到第③自然段着重描写了人物的 ，写出了 。我是从 的角度批注的。 文中画横线的句子的作用是 ，这是从 的角度进行提问。 文中画横线的句子有什么作用？ 5.文章开头以对话的形式展开，这样写有什么作用？（2分） 6.阅读文章最后一个自然段，回答下列问题。（4分） (1)文章最后一个自然段中提到的“它们的‘根’还在”中的“根”指什么？（2分） (2)如今，我们应该如何让中华优秀传统习俗焕发出新的生机与活力？（2分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 吃核桃补脑，靠谱吗？ ①中国自古以来就有“吃什么补什么”的说法，于是“吃核桃补脑”便获得了很多人的认可。但是，这种说法到底靠谱吗？ ②首先我们需要弄清楚，为什么人们认为吃核桃可以补脑。补脑的需求是在人们感觉反应迟钝，思维不活跃的情况下产生的，人们会认为是大脑疲劳了，需要补充营养。而核桃长得像极了人的大脑，所以在“吃什么补什么”说法的影响下，人们就认为吃核桃能补充大脑的能量。 ③当然，这种说法也并非毫无根据。在坚果里，核桃确实营养丰富，蛋白质、脂肪、膳食纤维、维生素等的含量都比较高，而且现代医学也证明，经常食用核桃能降低血液中胆固醇的含量，并且有散风寒、防衰老、补气虚、润肠等多种功效。但说到补脑，核桃的功效就微乎其微了。 ④蛋白质是人体大脑的重要构成物质，但并非人吃了蛋白质就能补脑，这是由于人发育到一定程度之后，大脑绝大部分的细胞数量就开始不可逆转地下降了。其实，大脑最爱“吃”的是糖，其能量近乎100%地来源于葡萄糖。另外，氨基酸、磷脂、维生素、矿物质等也是大脑新陈代谢不可或缺的养分。对于合理饮食的人来说，这些养分都存在于血液里，而且是优先供脑。 ⑤核桃所含的成分不是兴奋剂，不可能像咖啡因或某些激素那样在短期内改变大脑的活动状态，根本谈不上补脑特效。因此，很多所谓的补脑成分很难进入我们的大脑，更别提被大脑吸收了。 ⑥好食物有很多，但大家千万不要神化它们，再好的食物吃多了也对人体健康不利，关键还是要做到膳食平衡，营养多样化，同时养成保证充足睡眠、多运动、勤思考的生活习惯。这样，大脑自然就会健康运转啦！ 1.下列哪一项不属于“吃核桃补脑”获得了很多人认可的原因？（2分）（ ） A.核桃的外形长得像极了人的大脑。 B.中国自古以来就有“吃什么补什么”的说法。 C.核桃营养丰富，现代医学证明核桃有多种功效。 D.人的大脑最爱“吃”的是糖，核桃内含有丰富的糖。 2.大脑新陈代谢不可或缺的养分不包括哪一项？（2分）（ ） A.氨基酸 B.磷脂 C.维生素 D.脂肪酸 3.下列对第③自然段的主要内容概括最恰当的是哪一项？（2分）（ ） A.吃核桃能补充营养是有根据的。 B.在坚果里，核桃营养最丰富。 C.经常食用核桃能降低血液中胆固醇的含量。 D.核桃的补脑功效微乎其微。 4.下列关于“吃核桃补脑，靠谱吗？”的解答，最符合文意的是（2分）（ ） A.不靠谱。因为大脑最爱“吃”的是糖。 B.不靠谱。因为核桃所含的补脑成分很难进入大脑。 C.靠谱。因为核桃营养丰富。 D.靠谱。因为核桃长得像极了大脑，吃什么补什么。 5.最近小明学习紧张，时常感到脑袋迷迷糊糊，伴有反应迟钝，思维不活跃的现象，请你联系文章内容，告诉小明两种能缓解大脑疲劳的有效方法。（2分） 6.读了这篇文章，我能尝试着从（文章内容、文章写法、得到启示或联系生活经验）中选择一个角度提出问题，并进行解答。（4分） 针对（ ）提问： 我尝试着这样解答： 参考答案与解析 一、麻雀（节选）/ 1.（示例）老牛的母爱 2.①老麻雀奋不顾身拯救小麻雀 ②在极度缺水的沙漠地区，一头老牛拦车要水 ③老牛没喝水，而是唤来小牛喝，喝完后牛母子离开 ④两篇选文都描写了动物之间的，表现了父母之爱的伟大 3.答案 不可以。因为“像一块石头似的”运用了比喻的修辞手法，将老麻雀比作石头，生动形象地表现了老麻雀拯救孩子时的奋不顾身和勇敢坚定，如果去掉，就达不到这种表达效果，因此不可以去掉。 评分标准：答出“不可以”，得1分；结合文章内容从比喻的角度说明原因，得2分；语言通顺合理，得1分。 解析：结合文章内容，从修辞手法的角度探索相关语句所达到的表达效果，发表观点并说明理由。 阅读可知，【选文一】叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。文中画波浪线的语句写了老麻雀从树上快速飞下来落在猎狗面前的样子，而“像一块石头似的”是用石头来形容老麻雀，这是运用了比喻的修辞手法，生动传神地写出了老麻雀拯救孩子时的勇敢坚定。如果去掉“像一块石头似的”，就达不到这种表达效果，所以不可以去掉。注意答题时要先表明观点，再说明原因。 4.①老麻雀从树上飞下来，姹挲起全身的羽毛，用身躯掩护着小麻雀，浑身发抖。②老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音。 5.答案 （示例）鞭子打在它的身上，它感到火辣辣的疼，但是它不能因此而退缩，一种强大的力量让它一动不动地站在这里。 解析：阅读【选文一】中画横线的语句可知，这部分内容主要写了作者联想到的老麻雀在面对猎狗时的内心想法，突出了老麻雀对小麻雀的爱。 其次，锁定【选文二】第3自然段中的横线处，先联系上文可知，老牛被鞭打得很痛苦，但是却没有动；再联系下文可知，老牛的坚持让小牛喝到了水。据此可以推测，作者可能由老牛被鞭打却不动的行为，联想到了老牛的内心想法，即虽然感到疼痛，但是为了让小牛喝到水，它依然没有退缩。据此组织语言作答即可。 二、上天都（节选） 1.爬山中 爬上峰顶后 2.答案 ②有的地方铁链断裂或铁链距离太远，增加了爬山难度 ③路头曲折、险峻 ④鲫鱼背的险峻令“我”发抖 解析：通读文章，找到相关内容，提取信息。 通读文章可知，第2~6自然段写了“我”爬上天都峰的过程。由第3自然段中的“这石级的斜度……是60度至80度。事实证明这数字没有夸张”可知，“我”在爬天都峰时遇到的第一个困难是“石级斜度是60度至80度”。由第3自然段中的“扶着铁链才敢爬上去”和第4自然段中的“有的地方铁链断了，或者铁链距离太远”可知，“我”是扶着铁链一步步前行的，有的地方铁链断裂或铁链距离太远，增加了“我”爬天都峰的难度。由第4自然段中的“我以为到顶了，岂知山上复有山，而且路头比过去的石级更曲折，更险峻”可知，当我以为到山顶的时候，没想到接下来是更曲折、险峻的路头。由第5自然段中的“两条腿就不自觉地发起抖来，畏缩不前了”“望下去一片石壁，简直是‘下临无地’。如果掉下去，一定粉身碎骨”可知，鲫鱼背的险峻令“我”恐惧发抖。据此组织语言作答。 3. C 4.拉推 被人前拉后推，艰难前进 5.答案 ①不断地、慢慢地走 ③不断调整爬山制度 ④在特别陡峭处四肢并用 解析：根据题干定位到第2自然段，阅读可知，“我”的应对法宝是“不断地、慢慢地走”。这个法宝帮助“我”克服了爬山过程中的各种困难。联系第3、4自然段，可概括出“我”的具体做法。首先，由于石级的斜度很大，“我”采取了扶着铁链爬的做法。其次，“我”不断调整爬山制度，从最初规定“每跨上十步，站立一下”，到最后调整为“每跨上五步，站立一下；再跨上五步，在石级上坐一下”。最后，遇到铁链断裂、铁链距离过远或者斜度达到80度的地方，“我”就采用四条“腿”走路的方法。据此概括作答。 6.（示例）无论做什么事情，只要坚持不懈、稳扎稳打，即使速度慢一些，最终也能有所收获。比如我学习绘画时，起初因为基础薄弱，画的线条总是歪歪扭扭，但通过坚持不懈地练习，我现在已经能流畅地勾勒出想要的形状了。 三、风筝往事（节选） 1.①“我”和姐姐在大院里放风筝 ②“我”和爸爸在河边放风筝 2.①爸爸认为“我”做的风筝简陋，容易被风吹破 ②蝴蝶风筝比较重，没法飞起来，回到家“我”把风筝珍藏了起来 3.动作 （示例）高兴 4答案 （示例1）(1)把报纸裁成一个正方形，然后把竹棍绑成十字架糊在方形报纸上，再把线绑在十字竹架的中间，一个简易的风筝就做好了。 (2)从这部分内容中，我学会了制作简易风筝的方法。 （示例2）(1)虽然老师给我发了一朵小红花，奖励我的风筝是最漂亮的，但是看着自己的风筝没法飞起来，我还是非常沮丧，回到家我就把那只蝴蝶风筝珍藏了起来。 (2)“我”沮丧是因为风筝没有飞起来，“我”珍藏这个蝴蝶风筝是因为它融入了父亲满满的爱。 解析：首先，阅读文章，选择一处自己想要作批注的地方，抄写下来。 其次，从有疑问、有启发、有体会等角度任选一个作批注，如可以针对文章第⑤自然段，从有疑问的角度作批注：这一自然段中提到的“往事”是哪些事？“往事中的那些人”都有谁？ 5. A 6.因为这些风筝不仅承载着“我”成长过程中与家人相处的美好回忆，还寄托了“我”与家人之间的深厚情感，以及“我”对童年快乐时光的怀念之情。 解析：文章围绕风筝展开，主要描写了“我”与家人做风筝、放风筝的往事，这些往事都是“我”成长过程中的美好回忆。倒数第2自然段中的“看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我成长”直接点明了“我”珍藏的这些风筝是“我”过往美好回忆的载体，蕴含着“我”与家人之间浓浓的亲情，同时也寄托了“我”对童年快乐时光的怀念之情。据此组织语言作答。 四、红红火火蒸馒头 1. A 2.(1)B (2)答案 形容快乐和谐的氛围。这里用来形容邻里间互相分享工具，一起蒸馒头、蒸“卡子”的热闹和谐的氛围。 解析：根据题干信息，定位到第⑦自然段，联系上文写到的家家户户在年前蒸馒头、蒸“卡子”，以及第⑦自然段中的“大院里就会热闹起来”“邻里间相互帮忙”“你来我往，东家串西家走”可知，这里描写了过了小年后邻里间互相帮忙蒸馒头、蒸“卡子”的场景，“其乐融融”在这里用来形容这种热闹和谐的氛围。据此组织语言作答。 3. D 4.答案 承上启下，使文章上下衔接，过渡自然。 写法 动作 家家户户 忙着蒸馒头的热闹场景 内容 解析：首先，阅读画线句，这个句子位于第⑥自然段，承接上文做馒头的内容，引出下文对蒸“卡子”的相关描写，据此可知这句话起到了承上启下的作用，能够使文章上下衔接，过渡自然。根据对话框中的“作用”一词可知，第一个对话框的问题是从写法的角度进行提问的。 其次，阅读第③自然段，根据“找出”“洗了又洗”“擦了又擦”“点燃”“拉起”等动词可知，这里运用了动作描写。联系上文中的“咱们做大馒头喽”“蒸馒头就看你的了”可知，这里描写的是家家户户忙着蒸馒头的热闹场景。根据对话框中的“第③自然段着重描写了人物的……”可知，第二个对话框是从内容的角度进行批注的。 5.答案 ①富有生活气息，画面感强，让读者有身临其境的感觉；②以对话形式吸引读者注意，有趣味性，能够激发读者的阅读兴趣。 解析：根据题干信息定位到第①②自然段。结合知识积累可知，这部分内容以对话的形式展开，富有生活气息，容易让读者产生代入感，同时具有趣味性，可以激发读者的阅读兴趣。据此组织语言作答。 6.(1)答案 中国优秀传统习俗中蕴含的美好寓意与追求。 解析：根据题干信息，定位到文章最后一个自然段。结合知识积累可知，“根”的意思是“事物的本源”。联系文章内容可知，这里的“根”指中国优秀传统习俗中蕴含的美好寓意和追求。 (2)答案 （示例）我们应该积极保护并传承优秀的传统习俗，并不断创新，为其赋予新的内容和形式，让更多的人去关注、重视、发扬优秀传统习俗。 解析：结合文章最后一个自然段可知，目前一些优秀的传统习俗随着时代的发展被赋予了新的内容和形式，获得了更多人的喜爱，这也是保护和传承中华优秀传统习俗的一种方式。联系生活实际可知，保护和传承中华优秀传统习俗既要尊重和传承，又要有所创新和发展。据此组织语言作答。 五、吃核桃补脑，靠谱吗? 1.D 2.D 3.A 4.B 5.(示例1)①平时在饮食方面注意膳食平衡,营养多样化;②不熬夜,保证充足的睡眠。 (示例2)①养成运动的习惯,坚持锻炼身体;②勤动脑、勤思考 6.(示例1)文章内容 经常食用核桃的好处有哪些? 经常食用核桃能降低血液中胆固醇的含量,并且有散风寒、防衰老、补气虚、润肠等多种功效。 (示例2)文章写法 第自然段运用了什么说明方法? 运用了列数字和举例子的说明方法 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 把一件事写清楚 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 梳理一件事的六要素 2 考点2 判断文章的写作顺序 3 主题阅读 4 麻雀（节选）/ 4 上天都（节选）/丰子恺 6 风筝往事（节选）/武蓓 8 拓展阅读 10 红红火火蒸馒头/王溱 10 吃核桃补脑，靠谱吗？ 12 参考答案与解析 14 语文要素梳理 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 “把事情写清楚”是写事最基本的要求。想“把事情写清楚”要做到如下四点:1.写清楚事情的起因、经过、结果;2.写清楚事件中的时间、地点、人物;3.写清楚事情发展的顺序4.写清楚事情发展过程中的所见、所闻、所感。 单元重点讲解 考点1 梳理一件事的六要素 常见问法 文章主要讲了一件什么事？梳理事情的起因、经过、结果等，照样子补充示意图。 答题模板 思路模板 ①提取时间、地点、人物+②划分起因、经过、结果+③分别概括起因/经过/结果（谁+做了什么/发生了什么） 小提示：在概括事情的起因、经过、结果时，时间和地点这两个要素可以根据实际情况，判断是否需要直接写出来。 例题 阅读文章《我家的杏熟了》，梳理事情的起因、经过、结果，并填一填。（4分） 事情 奶奶打杏分给大家吃 起因 邻居小淘淘来摘杏 经过 ① 结果 ② 套模板，理思路 第一步：提取时间、地点、人物。通读文章可知，事情发生的时间是“这一年”杏熟了的时候，地点是“我”家的院子里，人物有奶奶、“我”、小淘淘和他的伙伴。 第二步：划分起因、经过、结果。事情的起因是邻居小淘淘来摘杏，出现在文中第5自然段；第6—8自然段主要写了奶奶打杏、捡杏和分杏，是事情的经过；第9自然段主要交代了这件事对“我”的影响，是事情的结果。 第三步：分别概括经过/结果。根据第6—8自然段的内容，按照“谁+做了什么”可将事情的经过概括为奶奶用长竹竿打杏并捡起来分给小淘淘和他的伙伴吃;根据第9自然段的内容，可将事情的结果概括为奶奶分杏这件事影响了“我”,“我”后来也学着给别人分杏。 套模板，写答案 ①奶奶打杏，给小淘淘和他的伙伴分杏 ②奶奶分杏的事影响了“我”,“我”也学着分杏 考点2 判断文章的写作顺序 常见问法 文章是按照……的顺序写的。 答题模板 思路模板 ①找到标志性词语/句子(有关事情发展、时间、地点等顺序的词句)，梳理文章大意+②判断文章的写作顺序 例题 阅读《爬天都峰》可知，这篇文章是按照 的顺序来写的。(2分） 套模板，理思路 第一步：找到标志性句子，梳理文章大意。读文章，可在第2自然段中找到“我站在天都峰脚下抬头望”，在第6自然段中找到“我奋力向峰顶爬去”，在第7自然段中找到“终于都爬上了天都峰顶”等标志性句子。将它们结合起来梳理内容可知，文章写的是假日里爸爸带“我”爬天都峰，“我”爬山前仰望天都峰，心生恐惧，但在老爷爷的鼓励下“我”奋力爬山，最终“我”、老爷爷和爸爸一起爬上天都峰顶，并照相留念的事情。第二步：判断文章的写作顺序。由前面的分析可知，文章是按照事情发展的顺序，即按爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的。 套模板，写答案 爬山前、爬山中和爬上峰顶后(或事情发展) 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（15分） 麻雀（节选）/ 选文一 麻雀（节选） 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 选文二 这是一个真实的故事。故事发生在一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为1.5千克，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲畜的水，全都依赖这1.5千克珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠诚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上去，军车一个紧急刹车，停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，也不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。人和牛就这样耗着，终于造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，他扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背，将老牛打得皮开肉绽，可老牛还是没有动。 运水战士哭了，司机也哭了，其中一位运水的战士说：“就让我违反一次规定吧。”他从水车上取出半盆水——大约1.5千克，放在牛的面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，这时，从不远的沙堆背后跑来一头小牛，它一面跑一面用稚嫩的哞叫声回应着老牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了牛母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 1.给【选文二】拟一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分） 2.阅读【选文一】和【选文二】，完成表格。（4分） 选 文 起 因 经 过 结 果 相同点 【选文一】 猎狗要攻击小麻雀 ① 猎狗退缩 ④主题上： 【选文二】 ② 老牛以死抗争，争取到半盆水 ③ 3.【选文一】中画波浪线的语句，去掉“像一块石头似的”可以吗？为什么？（4分） 4.【选文一】中，作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？请根据下面的提示概括作答。（2分） 看到的：① 听到的：② 想到的：猎狗很庞大，但老麻雀不能安然地站在树枝上，一种强大的力量让它从树上飞了下来。 5.请你也仿照【选文一】中画横线的语句，在【选文二】的横线上，添加上一些联想到的内容。（3分） 二、阅读文章，回答问题。（16分） 上天都（节选）/丰子恺 在文殊院三天阻雨。第四天放晴，女儿发兴上天都，我决定同去。向导老宋笑着说：“也好，反正走不动可以在半路上坐等的。”接着又说：“去年你们画院里的画师来游玩，两位老先生都没有上天都。你老人家兴致真好！”大概他预料我走不到顶的。 从文殊院走下来，到了休息的那块小平地上，望望天都峰那条虚线似的石级，不免有些心慌。然而我有一个法宝，就是不断地、慢慢地走。这法宝可以克服一切困难。 这石级的斜度，据导游书上说，是60度至80度。事实证明这数字没有夸张。我全靠石级的一旁立着石柱，石柱上装着铁链，扶着铁链才敢爬上去。我规定一个制度：每跨上十步，站立一下。后来加以调整：每跨上五步，站立一下。 后来第三次调整：每跨上五步，站立一下；再跨上五步，在石级上坐一下。有的地方铁链断了，或者铁链距离太远，或者斜度达到80度，那时我就四条“腿”走路。这样地爬了大约一千级，才爬到了一个勉强可称平地的地方。我以为到顶了，岂知山上复有山，而且路头比过去的石级更曲折，更险峻。有几个地方，须得服务员小程在前面拉，老宋在后面推，我的身子才飞腾上去。 老宋说：“过了鲫鱼背，离山顶不远了。”不久，眼前果然出现了一个巨大的“鲫鱼”。它的背脊约有十几丈长，却只有两三尺阔，两旁立着石柱，柱上装着铁链。我两手扶着铁链，眼睛看着前面，能够大胆地跨步；但倘眼睛向下一望，两条腿就不自觉地发起抖来，畏缩不前了。因为望下去一片石壁，简直是“下临无地”。如果掉下去，一定粉身碎骨。走完了鲫鱼背，我连忙在一块石头上坐下，透一口大气。我想象当初工人们立石柱、装铁链时的光景，深切地感到劳动人民的伟大，并为我的卑怯而惭愧：扶着现成的铁链还要两腿发抖！ 再走几个险坡，便到达了天都峰的最高处。这里也有石柱和铁链，也是“下临无地”的。但我总算曾经沧海了，并不觉得顶上可怕，却对于鲫鱼背特别感兴趣。回去的时候，我站在鲫鱼背顶点，叫女儿拍一张照。 上山吃力，下山危险——这是我登山的经验谈。下天都的时候，我全靠倒退，再加向导和服务员的帮助，才免除了危险。回到文殊院，看见扶梯就害怕了。勉强上楼，倒在床上。两腿酸痛难当，然而回想滋味极佳。我想，我的法宝“像乌龟一样不断地、慢慢地走”，不但适用于老人登山，又可普遍地适用于很多事情上：只要坚忍不懈地进行，即使慢些，也终于能获得成功。 1.本文是按照爬山前→ → 的顺序来写爬天都峰的过程的。（2分） 2.“我”在攀登天都峰的过程中，遇到了哪些困难？（3分） ①石级斜度是60度至80度 ② ③山上复有山， ② 3.下面右侧的两幅图分别是60度角和80度角，联系第3自然段中的内容，我们可以感受到石级怎样的特点？（2分）（ ） A.斜度大，平缓 B.斜度小，险峻 C.斜度大，险峻 D.斜度小，平缓 4.阅读第4自然段中画横线的句子，从“ ”“ ”“飞腾”等动词中，仿佛可以看到“我”爬石级时 的画面，表现了“我”爬石级的难度之大。（3分） 5.面对这些困难，“我”有什么应对的法宝？具体做法又是什么？（3分） 法 宝 具体做法 ②借助铁链等辅助设施 ③ ④ ① 6.从“我”爬天都峰的经历中你得到了什么启示？请结合文章内容和生活经验，谈一谈。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（22分） 风筝往事（节选）/武蓓 ①我的第一只风筝是用旧报纸糊的，非常简陋。把报纸裁成一个正方形，然后把竹棍绑成十字架糊在方形报纸上，再把线绑在十字竹架的中间，一个简易的风筝就做好了。我还清楚记得那天晚上和姐姐两个人放风筝的场景。姐姐让我拿风筝，她拿着线，然后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来，我高兴得手舞足蹈。那个晚上整个大院里就是我们两个小丫头的喊声、跑步声，还有风筝从半空中掉下来摔在地上的声音。 ②等我开始上小学的时候，有一次，学校组织大家放风筝，但是要求我们每个人要自己做一个风筝，然后比谁放得最高。那天，我回家后就按照姐姐教我的方法，用旧报纸做了一个风筝，结果当我把风筝拿给爸爸看的时候，爸爸笑道：“这么简陋的风筝，风大一些的话就很容易被吹破的。” ③接着，爸爸找了些旧挂历，教我做了一个蝴蝶的风筝。我当时自豪极了，觉得自己的风筝一定是最棒的。果然到了学校，大家都说我的风筝很漂亮。可是，也是因为是挂历做的风筝，所以比较重，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝还在地上飞不起来。虽然老师给我发了一朵小红花，奖励我的风筝是最漂亮的，但是看着自己的风筝没法飞起来，我还是非常沮丧，回到家我就把那只蝴蝶风筝珍藏了起来。 ④后来我慢慢长大，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和爸爸在河边。那天风和日丽，非常适合放风筝。爸爸让我跑，他拿着风筝，一次又一次，风筝终于被我们放起来了。爸爸教我收线、放线，我看着自己的风筝终于飞到空中，并且越飞越高，心中的成就感无法言喻。回到家后我把自己所有的风筝都和那个蝴蝶风筝放在一起，珍藏到我的书柜里。 ⑤很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我成长。 ⑥这些风筝我会一直好好珍藏着。 1.阅读文章，说说文章写了关于风筝的哪三件往事，用简洁的语言概括。（4分） 事件一 ① 事件二 学校组织放风筝比赛 事件三 ③ 2.文章是如何把“学校组织放风筝比赛”这一往事写清楚的，填写下图。（4分） 学校组织放风筝，需要带自己做的风筝，比谁放得最高 “我”用旧报纸做了一个风筝 ① 爸爸用旧挂历教“我”做了一个蝴蝶风筝 ② 起因 经过 结果 3.第①自然段中的画线句是对“我”和姐姐的 描写，这句话写出了“我”和姐姐一起放风筝时 的心情。（4分） 4.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，请你将想批注的语句抄写下来，并写出自己的批注。（4分） (1)句子: (2)批注: 5.关于文中的爸爸，下列表述不正确的一项是（2分）（ ） A.严厉苛刻，批评“我”做的风筝不达标。 B.心灵手巧，用旧挂历做出漂亮的蝴蝶风筝。 C.细心体贴，保护“我”的自尊心，教“我”做风筝，陪“我”放风筝。 D.耐心十足，在河边放风筝时，一次次尝试助风筝飞起。 6.文章最后为什么说“这些风筝我会一直好好珍藏着”？（4分） 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（19分） 红红火火蒸馒头/王溱 ①“李婶，泡上引子发好面，咱们做大馒头喽！” ②“张叔，蒸馒头就看你的了。风力要足，火苗要旺！” ③大杂院里，呼喊声响起，全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆，把发面引子泡开；王大娘把一堆“卡子”洗了又洗，擦了又擦；张叔把炉灶用柴火点燃，然后“呼嗒呼嗒”拉起风箱，火苗一阵阵蹿出炉膛，把厨房映得通红。 ④过年蒸馒头，是迎年的重要内容之一。在我的家乡青岛，过去逢年过节祭祀先人，馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要发面，要火蒸，与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联，也是人们新年愿景的一种表达。 ⑤做馒头少不了枣饽饽。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上，乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片，枣核去掉，插在馒头上，呈鱼鳞状，像一只肥的“枣鱼”，又像一只长满硬刺的刺猬。坊间对红枣的解读多按谐音来：红运当头，红红火火，是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽，会迎来一年的好运气。 ⑥除了做馒头，蒸“卡子”也是过年不可或缺的。“卡子”是一种木刻模具，专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等，还有“囍”字、“福”字、“寿”字，寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。 ⑦一般过了小年，大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙，有的提供“老引子”，有的指导发面，家里有“卡子”的都会贡献出来，一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚，你来我往，东家串西家走，那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好。 ⑧馒头蒸好后，要放在阴凉干燥处。半世纪前，普通人家没有冰箱冰柜，过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好，外面再包上一层保护层或者放进缸里、坛子里、纸箱里，放十几天没问题。 ⑨进入21世纪，一些传统的习俗在慢慢改变，但它们的“根”还在，更多地被赋予了新的内容、新的形式，变得越发令人喜爱。 1.下列年俗与寓意对应正确的是哪一项？（2分）（ ） A.发面——发家 B.火蒸——红运当头 C.吃枣饽饽——平平安安 D.蒸“卡子”——迎来一年的好运气 2.“品”年味。运用多种方法理解文中加点的词语。（4分） (1)文中的“不可或缺”可以替换成下列哪个词语？（2分）（ ） A.多此一举 B.必不可少 C.独一无二 D.举足轻重 (2)联系上下文，理解“其乐融融”的意思。（2分） 其乐融融： 3.下列对文章内容的理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.过年蒸的枣饽饽和“卡子”，不仅视觉上好看，还蕴含着美好的寓意。 B.标题中的“红红火火”不仅指蒸馒头时烧得正旺的火，还象征着大杂院里人们蒸馒头时热闹的氛围。 C.“卡子”指用模具制作出的各种花样的面食，花纹图案有鱼、桃、蝉、十二生肖等。 D.进入21世纪以来，传统习俗在慢慢改变，我们要把目光都放在新的内容和形式上。 4.小华读文章时，产生了很多思考，并提出了问题并做了批注，请你回答。（5分） 我关注到第③自然段着重描写了人物的 ，写出了 。我是从 的角度批注的。 文中画横线的句子的作用是 ，这是从 的角度进行提问。 文中画横线的句子有什么作用？ 5.文章开头以对话的形式展开，这样写有什么作用？（2分） 6.阅读文章最后一个自然段，回答下列问题。（4分） (1)文章最后一个自然段中提到的“它们的‘根’还在”中的“根”指什么？（2分） (2)如今，我们应该如何让中华优秀传统习俗焕发出新的生机与活力？（2分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 吃核桃补脑，靠谱吗？ ①中国自古以来就有“吃什么补什么”的说法，于是“吃核桃补脑”便获得了很多人的认可。但是，这种说法到底靠谱吗？ ②首先我们需要弄清楚，为什么人们认为吃核桃可以补脑。补脑的需求是在人们感觉反应迟钝，思维不活跃的情况下产生的，人们会认为是大脑疲劳了，需要补充营养。而核桃长得像极了人的大脑，所以在“吃什么补什么”说法的影响下，人们就认为吃核桃能补充大脑的能量。 ③当然，这种说法也并非毫无根据。在坚果里，核桃确实营养丰富，蛋白质、脂肪、膳食纤维、维生素等的含量都比较高，而且现代医学也证明，经常食用核桃能降低血液中胆固醇的含量，并且有散风寒、防衰老、补气虚、润肠等多种功效。但说到补脑，核桃的功效就微乎其微了。 ④蛋白质是人体大脑的重要构成物质，但并非人吃了蛋白质就能补脑，这是由于人发育到一定程度之后，大脑绝大部分的细胞数量就开始不可逆转地下降了。其实，大脑最爱“吃”的是糖，其能量近乎100%地来源于葡萄糖。另外，氨基酸、磷脂、维生素、矿物质等也是大脑新陈代谢不可或缺的养分。对于合理饮食的人来说，这些养分都存在于血液里，而且是优先供脑。 ⑤核桃所含的成分不是兴奋剂，不可能像咖啡因或某些激素那样在短期内改变大脑的活动状态，根本谈不上补脑特效。因此，很多所谓的补脑成分很难进入我们的大脑，更别提被大脑吸收了。 ⑥好食物有很多，但大家千万不要神化它们，再好的食物吃多了也对人体健康不利，关键还是要做到膳食平衡，营养多样化，同时养成保证充足睡眠、多运动、勤思考的生活习惯。这样，大脑自然就会健康运转啦！ 1.下列哪一项不属于“吃核桃补脑”获得了很多人认可的原因？（2分）（ ） A.核桃的外形长得像极了人的大脑。 B.中国自古以来就有“吃什么补什么”的说法。 C.核桃营养丰富，现代医学证明核桃有多种功效。 D.人的大脑最爱“吃”的是糖，核桃内含有丰富的糖。 2.大脑新陈代谢不可或缺的养分不包括哪一项？（2分）（ ） A.氨基酸 B.磷脂 C.维生素 D.脂肪酸 3.下列对第③自然段的主要内容概括最恰当的是哪一项？（2分）（ ） A.吃核桃能补充营养是有根据的。 B.在坚果里，核桃营养最丰富。 C.经常食用核桃能降低血液中胆固醇的含量。 D.核桃的补脑功效微乎其微。 4.下列关于“吃核桃补脑，靠谱吗？”的解答，最符合文意的是（2分）（ ） A.不靠谱。因为大脑最爱“吃”的是糖。 B.不靠谱。因为核桃所含的补脑成分很难进入大脑。 C.靠谱。因为核桃营养丰富。 D.靠谱。因为核桃长得像极了大脑，吃什么补什么。 5.最近小明学习紧张，时常感到脑袋迷迷糊糊，伴有反应迟钝，思维不活跃的现象，请你联系文章内容，告诉小明两种能缓解大脑疲劳的有效方法。（2分） 6.读了这篇文章，我能尝试着从（文章内容、文章写法、得到启示或联系生活经验）中选择一个角度提出问题，并进行解答。（4分） 针对（ ）提问： 我尝试着这样解答： 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $