主题4 大单元2 植物的重要生理过程-【一战成名新中考】2026广西中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

生物学 1 2 主题四 植物的生活 大单元2 植物的重要生理过程 3 氧气 二氧化碳 水蒸气 蒸腾作用 呼吸作用 光合作用 二氧 化碳 氧气 主要通过根尖成熟区吸收水和无机盐 吸收和运输 筛管：运输有机物 导管：运输水和无机盐 合成有机物，储存能量 实质 反应式 意义 为自身和其他生物提供有机物 维持生物圈碳氧平衡 合理密植 适当增加二氧化碳浓度 适当增大光照强度 适当延长光照时间 应用 实质 反应式 意义 应用 中耕松土 及时排涝 低温储藏蔬菜水果等 为生命活动提供能量 分解有机物,释放能量 主要器官 叶片 意义 拉动水和无机盐的运输 降低叶片表面温度 提高大气湿度、增加降水 应用 移栽时剪掉部分枝叶 选择阴天、傍晚移栽 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 增产措施 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 4 植物对营养物质的吸收和运输 [2025.18（1）第二空、（2）第一空；2024.18（3）；2023.16（3）] 1.植物生活需要的三种营养物质：水、无机盐和有机物，其中水和无机盐 通过____从土壤中吸收，所需的有机物通过光合作用制造。 根 . . 5 2.植株生长需要量最多的无机盐及缺乏症 种类 缺乏症 含____无机盐（壮叶） 植株矮小、叶片发黄 含____无机盐（壮果） 植株矮小，茎、叶呈暗绿色并出现紫色 含____无机盐（壮茎） 茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色 并逐渐焦枯 氮 磷 钾 肥料（农家肥、化肥、有机肥）的作用主要是给植物生长 提供无机盐。但过量施肥会导致作物萎蔫，出现“烧苗”现象，可通过适量 浇水进行补救。 6 3.营养物质的吸收和运输 （1）植物吸收水和无机盐的主要部位：根尖的______区（根毛增大了吸 收的面积）。 （2）植物体运输营养物质的结构：______（由下向上运输水和无机盐） 和______（由上向下运输有机物）。 成熟 导管 筛管 .移栽后，给树木“挂吊瓶”补充的是水和无机盐，针头应刺 入茎中的导管。 .农业生产中用环剥枝条的方法提高环剥处上段果实品质，这是因为环剥 切断了筛管，阻止有机物向下运输。 7 4.无土栽培：根据植物所需无机盐的种类和数量，按照比例配制成营养液 来栽培植物的一种技术。 8 植物的蒸腾作用 [2025.18（2）第二空；2023.16（1）第一空] 1.概念：水从活的植物体表面以________状态通过气孔散失到大气中的过程。 水蒸气 9 2.蒸腾作用的主要器官——叶片 （1）上、下表皮：起______作用，不含叶绿体。 （2）______：内有导管和筛管，具有支持和运输作用。 保护 叶脉 10 （3）______：属于薄壁组织（营养组织），含叶绿体，能进行______作用。 叶肉 光合 （4）气孔：由一对半月形的______细胞围成，是植物蒸腾作用的“门户”，也 是气体交换的“窗口”。 保卫 11 .在构成叶片的细胞中，叶肉细胞和保卫细胞含叶绿体，表皮 细胞不含叶绿体。 .陆生植物叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮水植物的气孔主要分布 在叶片上表皮。 12 4.意义 （1）对自身：拉动水和无机盐在植物体内的运输；降低叶片表面的温度， 避免被灼伤； （2）对自然界：提高大气湿度，增加降水；降低环境温度；促进生物圈 的水循环。 5.应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴雨天或傍晚移栽，移栽后进 行遮阴处理（减弱蒸腾作用）。 3.影响因素：光照、温度、湿度、风速、叶片数量等。 13 6.探究叶片与蒸腾作用的关系 取同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。 枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入相 同且盛有等量清水的试管中（如图）。向试管中滴几 滴油，让油铺满水面，将两支试管放在相同的环境条 件下24小时，观察试管中液面的变化。#5.1 （1）油层的作用是防止试管中水分蒸发，干扰实验结果。 （2）实验现象：插入枝条A的试管内液面______（填“高于”或“低于”）插 入枝条B的试管内液面。 （3）实验结论：______是植物进行蒸腾作用的主要器官。#5.4 低于 叶片 . . 植物参与生物圈的水循环的过程 16 植物的光合作用和呼吸作用（必考） 光合作用 呼吸作用 反应 式 ①__________水 ________（储存着能量） 氧气 有机物（储存着能量） ____ 二氧化碳水 能量 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 场所 绿色部分细胞的④________ 主要在活细胞的⑤________ 原料 ⑥______________ ⑦____________ 二氧化碳 有机物 氧 叶绿体 线粒体 二氧化碳和水 有机物和氧 17 光合作用 呼吸作用 物 质、 能量 变化 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 意义 为自身和其他生物提供有机 物；维持生物圈的碳氧平衡 为生物体的生命活动提供能量 续表 18 光合作用 呼吸作用 主 要 影 响 因 素 光照强度：一定范围内，光照强度越大，光合作用越 ⑧____ 二氧化碳浓度：一定范围 内，随着二氧化碳浓度⑨ ______，光合作用增强 温度：一定范围内，随着 温度的⑩______，光合作 用增强 温度：一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用增强；但温度过高时，呼吸作用会减弱 水：一定范围内，植物细胞含水量越高，呼吸作用越强 氧气浓度：一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用增强 二氧化碳浓度：一定范围内，随着二氧化碳浓度的增加，呼吸作用减弱 强 增大 升高 续表 19 光合作用 呼吸作用 生产 生活 中的 应用 利用光照：合理密植、间作套种 等方式充分利用光照；适当增大 光照强度或适当延长光照时间等 措施来提高产量 增加二氧化碳浓度：增施“气肥” “有机肥”等增加二氧化碳浓度 保证呼吸作用正常进行：农业 上中耕松土、及时排涝 降低温度：夜间适当降低温 度，有利于减弱呼吸作用，减 少有机物的消耗 续表 20 光合作用 呼吸作用 生产 生活 中的 应用 控制温度：适当增大昼夜温差， 增加有机物积累量（白天适当升 高温度促进光合作用，夜间适当 降低温度抑制呼吸作用） 减少含水量：贮存粮食时，将 种子晒干保存 降低含氧量：蔬菜水果通过覆 盖保鲜膜等来隔绝氧气，减弱 呼吸作用，延长保存时间 续表 21 植物在生物圈中的作用 1.植物是生物圈中的______者，对生物圈有重大作用。 （1）通过______作用为其他生物提供有机物。 （2）通过对水的吸收、运输和散失，参与生物圈的水循环。 （3）通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物 圈中的__________有重要作用。 生产 光合 碳氧平衡 22 碳中和的实现 ①节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风 能等新型能源。 ②植树造林，进行积极的生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等导致生态环境被破坏，应采取措施保 护植被：如退耕还林，还草、还湖；依法治理、科学化管理森林和草原； 积极开展植树造林、种草活动；设置自然保护地等。 23 探究植物的光合作用和呼吸作用 基础实验梳理 24 1.与光合作用有关的三个探究实验 实验名 称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合作 用的原料 探究光合作用的场 所 实 验 步 骤 暗处 理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是①__________________ ___________） 设置 对照 ___________________________________ 变量：②____ _________________________________________________________________ 变量：③__________ _______________________________________________________ 变量：④________ 转运或消耗叶片中 原有的淀粉 光 二氧化碳 叶绿体 25 实验名 称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用的 原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 照光 将装置移到光下照射数小时 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤______的小烧杯中 （目的是溶解叶片中的⑥________），再将小烧杯置于水浴锅 中加热 漂洗 用清水漂洗叶片上的酒精 染色 用⑦______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片，然后观察 叶片颜色变化 酒精 叶绿素 碘液 续表 26 实验 名称 探究绿叶在光下制 造有机物 探究二氧化碳是光合作用的原料 探究光合作用的场所 实验 现象 见光部分⑧_____，遮光部分⑨_______ 乙组变蓝，甲组不变蓝 叶片的绿色部分 ⑩_______，非绿色部 分⑪________ 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 续表 27 实验 名称 探究绿叶在光下制 造有机物 探究二氧化碳是光合作用的原料 探究光合作用的场所 实验 结论 绿叶在光下制造的有机物是⑫_______； ⑬_____是光合作用的必要条件 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用的场所是 ⑭_________ 续表 淀粉 光 叶绿体 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置 放在光下，一段时间后观察是否放出气泡。待气体充满试管容积的 左右 时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香（或小木条）伸进试管口内，观 察其燃烧情况。 29 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气泡产生；快要熄灭的卫生香遇到金鱼 藻产生的气体时剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了______。 氧气 30 3.探究植物呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度计示数高于 乙瓶温度计示数 种子在萌发过程中 释放出______ 能量 31 实验装置 实验现象 实验结论 澄清的石灰水变浑浊 种子在萌发过程中 放出了__________ 伸入甲瓶的蜡烛立刻 熄灭，伸入乙瓶的蜡 烛正常燃烧 种子在萌发过程中 消耗了______ 二氧化碳 氧气 续表 32 拓展提升训练 1.乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如图所示。本实验的 变量是（ ） A. 光 B. 二氧化碳 C. 水 D. 氧气 √ 33 2.某生物兴趣小组为了验证光是光合作用的条件， 选取生长情况一致的两盆绿色植物放于黑暗处一 昼夜，再置于适宜光照下5小时，然后取下甲、乙 中的叶片，对叶片进行酒精隔水加热处理。下列 相关叙述错误的是（ ） 甲 乙 A. 光照的目的是促进植物的呼吸作用 B. 酒精隔水加热的目的是溶解叶绿素 C. 漂洗后滴加碘液，甲中的叶片会变蓝色 D. 甲中的叶含有淀粉，乙中的叶不含淀粉 √ 34 3.某同学为探究植物的呼吸作用组装了如图甲、乙所示的两套实验装置， 下列分析不合理的是（ ） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C. 甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭 D. 乙装置中温度计的读数比甲更高 √ 35 4.某生物兴趣小组为了探究“影响植物光合作用的环境条件”，他们在五个 温室中分别种植了25株品种、长势、大小相同的萝卜幼苗，白天温室内控 制光照、二氧化碳浓度和温度环境条件如下表所示（每个温室内的湿度、 土壤等其他条件均相同，夜间温度相同）。回答下列问题： 温室 A B C D 光照 充分 充分 充分 弱 弱 二氧化碳浓度 0.3 0.1 0.1 0.1 0.03 温度 25 25 10 25 10 36 （1）兴趣小组同学选择的萝卜幼苗是品种、长势、大小都相同的，且控 制每个温室中湿度、土壤等其他条件也相同的目的是______________。 （2）将____两个温室进行对照实验，探究光照对萝卜幼苗光合作用的影响。 （3）为了探究______________对萝卜幼苗光合作用的影响，可将A和B两 个温室进行对照实验。 控制单一变量 二氧化碳浓度 温室 A B C D 光照 充分 充分 充分 弱 弱 二氧化碳浓度 0.3 0.1 0.1 0.1 0.03 温度 25 25 10 25 10 37 （4）将B和C两个温室进行对照实验，兴趣小组同学发现温室B中萝卜幼 苗生长速度快，结论是____________________________________________ _______________________________________________。 温度对光合作用有影响，一定范围内温度升高， 光合作用增强（或温度是影响光合作用的环境条件） （5）上述温室中，光照、二氧化碳浓度和温度是影响萝卜幼苗生长的 ________因素。 非生物 温室 A B C D 光照 充分 充分 充分 弱 弱 二氧化碳浓度 0.3 0.1 0.1 0.1 0.03 温度 25 25 10 25 10 38 （6）萝卜成熟后，兴趣小组同学将萝卜进行收获并将一部分加以储存， 由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，小组同学分析原因是萝卜进 行______作用消耗有机物。 呼吸 温室 A B C D 光照 充分 充分 充分 弱 弱 二氧化碳浓度 0.3 0.1 0.1 0.1 0.03 温度 25 25 10 25 10 39 1.越来越多的人偏爱在家里进行无土栽培种植有机蔬菜，不仅可以吃到新 鲜蔬菜，还可以美化环境。栽培蔬菜过程中，使用的营养液的主要成分是 水和（ ） A. 有机物 B. 无机盐 C. 二氧化碳 D. 蛋白质 √ 40 2.梨树挂果时，为了提高坐果率，果农通常会在树干上环割树皮，这样做 的目的是（ ） A. 限制无机盐向上运输 B. 限制有机物向下运输 C. 限制水向上运输 D. 避免植物进行光合作用 √ 41 3.叶是植物进行光合作用的主要器官，如图为叶片结构模式图，下列相关 叙述错误的是（ ） A. ①是叶脉，内有输导组织，能运输营养物质 B. ②④为叶表皮，细胞排列疏松，起保护作用 C. ③主要属于薄壁（营养）组织，能产生并贮存有机物 D. ⑤是气孔，其开闭控制着气体与水的进出 √ 42 4.下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的和 分 别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ） A. 生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B. 是二氧化碳， 是有机物 C. 生理活动甲所需的 物质和水都由生理活动乙提供 D. 绿色植物通过生理活动乙维持生物圈的碳氧平衡 √ 43 5.番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高，是常见的食用 蔬菜。图1为番茄叶片的三大生理作用示意图，图2为番茄24小时内光合作 用和呼吸作用强度的变化曲线图。 图1 图2 44 （1）B过程代表叶的______作用，该生理活动能拉动水在植物体内运输。 蒸腾 图1 图2 （2）番茄园中如果出现积水，种植户会及时排涝，这样做有利于番茄根 部细胞进行图1所示A过程，根部细胞进行A过程的主要场所是________。 线粒体 45 （3）根据图2中曲线变化，判断出曲线 对应图1中的___（填字母）过程。 番茄叶片吸收的二氧化碳在细胞的________（填结构）中被利用。 C 叶绿体 图1 图2 46 （4）夏季晴朗的白天，小军同学在6时和18时各摘取两片大小、形状均相 似的叶片，脱色后滴加碘液，发现____时所取叶片蓝色更深。 18 图1 图2 47 （5）番茄采摘后，为了延长番茄保存时间，应适当降低A过程，目的是 __________________。 减少有机物的消耗 图1 图2 48 （6）在日常农业生产中，种植户为番茄增产可以采取的措施有_________ ________________________________________________________________ _______（写出2点即可）。 适当增大 光照强度；适当增加二氧化碳浓度（或适当降低夜间的温度；延长光照时 间等） 图1 图2 49 $