阅读复习 第五单元（期末专项训练）六年级语文上学期（统编版）

六年级上册第五单元学习总结

人文主题

本单元围绕“多彩生活”这一人文主题，展现了夏天里万物成长的自然之美和孩子对生活的美好期盼。
 

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复习方法

 

典型例题与答题技巧
  1. 概括文章中心思想题。例子：《夏天里的成长》这篇文章表达了作者怎样的情感？《盼》这篇课文主要想告诉我们什么？答题技巧：先通读全文，把握文章的主要内容，再结合文章的关键语句和写作背景，分析作者的写作意图。答题模板：本文通过描写……（主要内容），表达了作者……（情感或观点）。
  2. 分析人物形象题。例子：从《盼》中可以看出“我”是一个怎样的孩子？《夏天里的成长》中作者笔下的万物具有什么特点？答题技巧：从文中找出描写人物语言、动作、心理、神态的句子，以及描写事物特征的语句，进行分析和概括。答题模板：文中的……（人物或事物）是一个……（特点）的……（身份），从……（具体语句）可以看出来。

精准练习

一、课内阅读。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

1．选段是围绕着哪句话来写的？用“          ”画出来。

2．围绕选文的中心意思，作者描写了哪些事物？试着把下面的导图补充完整。

3．对选文片段理解有误的一项是（　　）

A．本段是按“总—分”的结构来描述的。

B．本段通过列举事例说明了生物夏天生长迅速的特点。

C．画线句中的“昨天”“今天”“明天”是虚指，突出了花迅速成长的特点。

D．作者从视觉和嗅觉的角度具体描写了植物生长迅速。

4．请你选取生活中的一些典型的事物，写一写它们在夏天里飞快生长的状态。

                                                                                                                                                                       

 

二、阅读。

碗

①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。

②我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“