2026届高考语文一轮复习作文课《因果论证：让议论文更深刻》公开课

因果论证：让议论深刻 1 学习目标 1、通过苏轼与李渤认知对比，掌握“因果分析”论证方法  2、运用因果分析的论证方法，修改联考作文段落 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 　　 苏轼夜探石钟山，总结出了“事不目见耳闻，而臆断其有无”实为不可的道理，并据此笑“李渤之陋”。然而，我们容易忽略的是，李渤也曾亲自到访石钟山，也曾有过他的一番“目见耳闻”。究竟是什么导致两人收获了截然不同的知识呢？ 　　以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ①苏轼夜探石钟山， 发现真相， 说明要实践。 ②苏轼不盲从、 深入考察， 揭示认知真谛。 试比较哪个观点论述深入？ 李渤《辨石钟山记》片段：“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。”  苏轼《石钟山记》片段：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知，而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。” 两人都去过石钟山，都‘自以为得之’。但苏轼为什么笑李渤‘陋’？ 结论： 问题解决！（思维停止） 归因：声音像钟， 所以山以钟名 现象： 石头能敲出声音 环节一：拆解“李渤式”与“苏轼式”因果分析 李渤式：因为A，所以B，论证结束(否） 因果论证是通过分析事物之间的因果关系来一种方法。 它主要回答“为什么”（原因)和“会怎桂的问题。 其本质是构建一条从原因通向结果的逻辑链 核心公式：因为A，所以B。 7 结论： 事不目见耳闻不可臆断（普适道理） 行动：夜泛绝壁下 + 访渔工水师 + 亲闻“窾坎镗鞳” 分析：白天敲石是人为声 vs 夜晚风水相搏是天然声 现象：郦道元说“水石相搏，声如洪钟”，李渤说“敲石如钟” 疑问：为什么说法不一？真正原因是什么？ 环节一：拆解“李渤式”与“苏轼式”因果分析 深度因果分析要追问三层：直接原因+条件原因+根本原因 8 讨论班级现象——为什么最近玩手机的同学少了？ 李渤式分析（浅）  直接原因：大家自律了 条件原因：不考虑了 结论：自律很重要 苏轼式分析（深）  直接原因 ：多种因素共同作用 条件原因 ：临近高考+班主任盯+家长管”的具体条件   根本原因 ：外在约束如何转化为内在动力的机制 李渤式：‘袁隆平探索，所以成功。 苏轼式： 环节二：用“苏轼法”攻克论证深刻 ①他的探索和其他人有什么不同？ ②在什么条件下，探索才能转化为成就？   ③ 探索背后的支撑系统是什么？ 环节二：用“苏轼法”攻克论证深刻 请同学们选一个历史人物，运用‘苏轼三问法’重新分析他的成功。 （小组合作，人物：屠呦呦、袁隆平） ①他的探索和普通农民不同——是‘有方向的探索’（寻找野败稻） ②探索能成功，条件是国家支持+团队协作+科学方法； ③支撑系统是‘让中国人吃饱饭’的信念。 所以启示是：真正的探索=方向+方法+信念。 苏轼教我们在因果之间，加入‘条件分析’和‘比较分析’。 现场写作练笔 修改你作文中关于‘探索’的段落，运用苏轼的方法 袁隆平院士一生奉行探索精神，面对困境永不言弃，这固然可贵， 但更值得深思的是，他的探索何以能转化为“让中国人吃饱饭”的坚实基石？ 【在条件分析层面，】他的成功并非仅凭个人毅力， 而是依托于国家对于粮食安全的战略重视、跨学科团队的协同攻坚， 以及他本人将传统育种技术与现代遗传学相结合的科学方法。 【在比较分析层面，】与同期许多同样努力的农业科学家相比， 袁隆平的卓越之处在于他敏锐地抓住了杂交水稻这一方向， 并在无数次失败中验证了“三系配套”的理论可行性。 因此，袁隆平的探索精神， 实质上是一种在国家需要、科学条件和团队协作共同支撑下的系统性创新。 屠呦呦以寻找青蒿素为己任，其探索精神固然令人钦佩，但若仅止于此， 我们便难以把握她取得突破的深层逻辑。 【从条件分析看，】她的成功离不开国家对疟疾防治的迫切需求、 研究团队的精诚合作，以及从《肘后备急方》等中医古籍中获得的灵感启示。 【从比较分析看，】与当时国际主流方法（如化学合成新药）不同， 屠呦呦另辟蹊径，从传统草药中提取有效成分， 这不仅是方法的创新，更是东西方医学思维的一次成功碰撞。 因此，屠呦呦的探索精神，体现为在特定历史条件下， 以开放心态整合不同知识体系，从而解决重大现实问题的智慧。 环节三：从“知道”到“做到”的跨越 【小结】因果分析论证 1. 不只说“因为所以” 要说“在…条件下，因为…所以… 2. 不只摆一个原因 要分析“主要原因、次要原因、根本原因 3. 不只就事论事 要追问“这个原因背后的机制是什么 袁隆平的探索精神，这意味着真正的探索不是耗时间，而是有方法的持续精进。 作业布置 用“苏轼三问法”修改你的考场作文段落， 写一段300字的因果分析。 $