2026年中考语文一轮复习专项：作文分类之议论文的开头结尾

该初中语文讲义聚焦中考议论文写作核心考点，系统梳理开头“短、快、靓”要求与结尾“收束、有力、回味”原则，涵盖开门见山、引述材料等7类开头形式及卒章显志、首尾呼应等5类结尾方法。通过知识梳理、方法归纳、真题精讲、分层训练四环节，帮助学生构建完整写作框架，突破构思难点。 亮点在于“实例驱动+素养导向”复习策略，如“引述材料定向剪裁”训练培养思维能力，“修辞开头+首尾呼应”设计提升语言运用水平。配套及时演练与对点训练，含不同材料开头写作、结尾补写等分层任务，助力学生短时间掌握高分技巧，教师可依此精准把控复习节奏，高效提升备考实效。

中考语文一轮复习专项：作文分类之议论文的开头结尾 知识梳理 精心设计开头、结尾是作文过程中十分重要的两道“工序”。一个亮丽的开头能使人眼前一亮，引发一睹为快的念想；一个精彩的结尾亦能让人难以掩卷，拍案叫绝。 议论文开头 元代文人乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。” 一篇文章首先映入眼帘的一般就是文章的题目和第一段，这两个地方，评卷老师不用去滑动鼠标，是一种静态阅读，所以看的时间一般长一些，好的开篇必定给老师留下深刻的印象。——阅卷实录 一、优秀作文开头的要求 1.短——简洁。最好三两句成段，引入本论。 简洁是明朗的保证。有的考生在写材料作文时，喜欢把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”——高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要太多地引述原材料。 2.快——迅速。入题要快，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题，一般在100字左右。 3.靓——精彩。文章开头要精彩，达到吸引读者的目的。多用对比、设问、排比等修辞引入论点，还可以引用名言等导入话题。 另外，还要完成材料的具体指令。近几年的中考，除了给出材料之外，还会附加具体的写作要求，如对材料提自己的看法，给人物提自己的建议，对材料的几类人物或行为进行权衡选择。这些具体的指令，很多时候在开头就应有所呼应。 二、议论文开头的形式 不管哪种开头形式，务必记得，都是为了点出中心论点。 1.开门见山，直接亮题 采用开门见山式开头应注意的问题： ①写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。 ②选准切入角度，用简洁明了的语言亮明观点，使阅卷老师一望便知全文主题。 【例①】时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。（《携手同行——双赢的智慧》） 【例②】我们总是感慨自己看不清命运的脸，彷徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望眼！（《莫让浮云遮望眼》） 2.引述材料，提出论点 写作时，根据中心论点，用简洁语言概括材料。其中概括重在“巧妙”：概括的字数要巧，最多不超过80字；概括的内容要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整。 （1）“引”——定向剪裁，概述材料 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料成为为我所用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。 引述材料，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的引述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。 注意：尽量不用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事”之类的，这是当面撒谎，因为材料就在试卷上。 （2）“议”——分析材料，突出感点 “议”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“议”的目的是为中心论点的提出创造理论条件。 （3）“提”——提出论点，纲举目张 “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 【例】责任与良知 一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，拯救了船主的孩子们。修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手补了，这充分体现了修船工对工作的尽责和做人的良知。由此我们可以得到这样的启示：做人要有责任和良知。 3.引用开头，彰显底蕴 引用一句名言、歌词或故事开头，这种方式最易采用，不仅开篇可用，全篇亦可用。但要注意：引用要准确。 （1）引用名言＋阐释分析＋亮明观点。 【例①】诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。”诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。你可见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红！（《蔷薇出篱别样红》） 【例②】哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！（《读你，也读我》） （2）引用故事＋阐释分析＋亮明观点。 采用引用开头应注意的问题： ①所引名言警句可以是直接引用，也可以是间接引用。 ②所引名言警句要贴切准确，切忌张冠李戴，出现科学性错误。 ③引用之后要快速提出观点，引名言名句目的也是提出观点。 【例】有这样一则故事：一个盲人走夜路，手里总是提着灯笼缓缓前行。人们很好奇，不解地问：“你又看不见东西，为什么还提着灯笼走路啊？”盲人回答说：“我提灯笼是为了给别人照路，避免他们撞到我。” 世界并不是一个人的世界，她需要世界中的每一个人去维护。当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己；当你心中想着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。（《心中有他人》） 4.运用修辞，生动形象 开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。 应注意的问题：①注意修辞运用的贴切、合理。②所设内容一定要与观点有紧密的联系。 【例①】诚信是什么？诚信是荒漠上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅，诚信是浮浮沉沉的人海中导航的一座灯塔，诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯……（《诚信人生》）（设问、比喻、排比） 【例②】有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。（《骄傲的位置》）（对比） 【例③】席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道———忘记该忘记的，铭记该铭记的。（《在忘记与铭记的两岸》）（引用） 5.置疑开篇，引人深思（设问、反问、设置悬念） 开头设置疑问，或反问，或设问，往往能抓住读者的注意力，引人深思。 采用设问开头应注意的问题： 1.所问问题一定要与观点有紧密的联系，这样才能在回答问题时引到观点上。 2.有疑而问才是问，问题要设置得有价值，否则有累赘之嫌。 3.设问也要引入材料，分析材料，不能离开材料而问。 4.回答时或在回答之后迅速明确观点，问的目的也是引出观点。 【例①】一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！（《传递五四火炬，实现强国之梦》） 【例②】庄子曰：“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。”语文素养的提升又何尝不是如此？没有行千里路的跋山涉水，何来处事之满腹经纶？没有咀嚼生活的墨雅书香，又怎会有力透纸背的审思熟虑？（《咀嚼生活的墨雅书香》） 6.对照开头，表明观点 （1）类比式（起兴式） 先举一个自然界中的例子，然后根据相似性表明观点。 【例①】蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界，于是遍及天涯海角；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化作甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃……放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当地放弃才能更好地作为。（《放弃才能更好地作为》） 【例②】一抔土只有融进巍峨的泰山，才能享受五岳至尊的光环；一朵浪花只有融入奔腾的江河，才能汇入广阔的海洋；一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱中，才能实现自身的价值。（《我把自身融进祖国的江河》） （2）对比式 先举一个相反的例子，在分析相对性表明观点。 【例】曾看过这样一句话：不要在走路的时候高仰着头，因为那样会踩到狗屎；也不要总是低着头，因为那样会撞到树。前者是盲目自大，而后者却是自卑。为人处世，自大就会目空一切，不可一世；自卑则会自怨自艾，缩手缩脚。正确的态度应当是，既要自信，也要懂得谦卑和敬畏。（《自信与谦卑》） 7.综合概括，权衡选择 综合概括，综合理解概括材料内容。权衡选择，先客观比较分析各自的利弊或合理性与不合理之处，再表达自己的主观倾向。权衡时要注意避免态度偏激，除非是材料中的相关行为观点犯了原则性错误，不然一般不会完全否定。 【例①】课堂阅读固然遴选精华之作，但寻章摘句的任务之下，美文难逃臂断肢残之祸，更何谈素质之养？课外阅读诚然允我天地广博，但走马观花地翻阅之后，吾辈难辨野鹜鸿鹄，又遑论素养之升！故在我看来，社会实践当是提高语文素养之不二法门！（《行路漫漫，阅世茫茫》） 【例②】个人的语文素养决定社会整体文化水平，想要提高语文素养，课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践这三种途径都有效，但仅就中学生群体而言，我认为大量课外阅读是提高语文素养的关键。（《博览群书，提升素养》） 【例③】如何提升一个人的语文素养？诗人陆游早在宋代就作出了回答：“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行。”课堂有效教学、课外阅读，固然是提升语文素养的主要途径，但社会生活实践的作用更不容小觑。投身社会实践，做生活的有心人，语文素养就能提升。（《做生活的有心人》） 议论文结尾 俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。它除了要服务于文章的内容和中心之外，还得受“开头”的制约。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，文章会浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这一笑，可使人驻足，令人心动。 一、结尾的写作原则 1.结尾要收束全文。 结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。 2.结尾要简洁有力。 它是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又要简洁有力，以使读者增强印象。 3.结尾要令人回味。 好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。 二、常见误区 1.画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句。 2.空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 3.拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。  三、议论文结尾的几种形式 好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？下面主要介绍几种形式。不管哪种结尾方式，都得记得升华主旨，再次点中心论点。 1.卒章显志，画龙点睛 在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，“篇末点题”，运用这种手法可以增加文章的深刻性。 【例①】诸葛亮上通天文，下通地理——他是学文的；退曹兵，“走珠弩”设计之巧，威力之大——他是学理的。文理结合出人才，诸葛亮为证。 【例②】在这里，我奉劝那些涉世也并未很深的家长们，正确对待孩子的要求，否则将铸成他的错，但这也将有你的错。 两段文字都运用结尾再次点明中心的写法，呼应开头中心论点，结尾有力。 2.首尾呼应，照应强化 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。 【例①】《语言是沟通的钥匙》 【开头】语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（提出中心论点） 【结尾】一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（结尾，呼应开头） 【例②】《今年花胜去年红》 【开头】当漫天的黄沙遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。 【结尾】当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。 3.号召劝诫，直接抒情 例如议论文《谈美》一文，开篇由俗语“爱美之心，人皆有之”引出论题，提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美？美，究竟是什么？”这一论点，然后围绕问题具体分析论述，结尾归纳总结呼唤号召：“总之，只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美，才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们，让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。” 4.巧用修辞，文采飞扬 为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾，我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。 （1）引用名言 运用引用警句、名言、诗句等作文章的结尾应注意，所引材料须与主题相关。 正如作家刘白羽在《第二个太阳》中所说“我现在应该清醒地跨过这个门槛，跨过之后，我还是栉风沐雨，披荆斩棘。”希望在你们读到信的2035年，35岁的我会和18岁的你们并肩作战，跨过一道道槛后继续披荆斩棘，与中国一起圆梦。（《给十八岁的你们的一封信》） （2）设问、反问 用设问、反问句结尾是常见的好方法。前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴涵其中。 【例①】在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？（《人生也是一张答卷》） 【例②】繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？（《走不倦的人生》） （3）排比比喻类比 【例①】将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。（《谈意气》） 【例②】亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。（《亲情》） 【例③】故乡如一弯新月，悄然挂在情感的枝丫，如一缕微风，轻柔吹拂着漂泊的灵魂。流淌的岁月，如梦的故乡，似浮雕镌刻于心灵的丰碑，读不尽那深刻的内涵。 故乡，是人生旅途中永远不灭的灯火……（《不灭的灯火》） （4）对比结尾，突出主题 在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。（《与永恒拔河》） 5.辩证表述，避免偏激 议论文在表达观点、主张时，为突出中心论点，作者的极力论述有时容易失之偏颇，所以，在结尾收束时可适度作一点辩证的表述，以避免论点过于偏激。 【例①】当然，我们在强调“大”的同时，也不轻率拒绝小事情，轻视小错误。“大”与“小”是辩证的，如果说“小”是“大”的基础，那么“大”则是“小”的目标了。所以我十分赞同这样一句话：“大处着眼，小处着手。”（《说“大”》） 【例②】人生如秋风吹皱悠悠岁月，飘落几多惆怅，几多感叹。行走在星转斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也不一味依赖人。相信自己，也能听取别人的意见，这才是风雨人生路，逍遥任我行的法宝。相信自己，坐观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒。听取别人意见，坎坷人生道，多一份坦荡情怀。（《信他，抑或自己》） 【点评】用辨证的方法说理，用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题，对事物“一分为二”，更能让作文闪烁思辨之光。 考点精讲 议论文是作文常见的文体之一。考场作文，时间紧迫，篇幅有限，怎样用最直接的方式擦亮评卷老师的眼球？那就是：文无定法心中有法，合理运用有的放矢，巧设首尾增色三分，亮明观点决不含糊。 典型例题 例题1 阅读下面的材料，根据要求作文。 在世界互联网大会“互联网之光”博览会上，人们走进AI全息舱，化身数字人与李白“举杯邀明月”；残障人士穿戴上智能仿生手就能写毛笔字、提重物；病患使用 AI体感疗愈仪器，可以提升运动康复训练的舒适度和趣味性…… 博览会上，防止智能摄像头“偷走”隐私、让“AI换脸”无处遁形的网络安全产品也备受关注…… 以人为本，科技“向新”，科技“向善”，美好的科技世界正向我们走来。 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。 【开头】万类青天竞自由之时，科技发展似曜日熏风。然而有光亮处亦有隐忧。诚如《流浪地球2》中发人深省的争论：人类是在大难之下把自己变为数字信号，以数字生命的形态“生存”，还是以“人”的形体在废墟中“苟活”，抑或是重建属于人的光辉与尊严？ 回归现实，我想大家心中都已有答案，没有人能拒绝爱人的拥抱和朋友的呼唤，正如没有哪一种科技能取代人类理性的光芒与感性的温度。科技应为人类赋能，向新，向善，向美好。 【结尾】推进数字技术的发展，追寻数字文化的蓬勃，同时坚持以人为本，科技向善，方可共筑清徽玉音，让文化之花缀满南山，和谐之歌声震林野。 例题2 阅读下面的材料，根据要求作文。 “蹲”文物直播间，看三星堆文物在半掩半埋中被挖掘……直播让文物以静止的实物陈列转向动态的线上“展播”，拓宽文物展现的时空维度。 电视节目《如果国宝会说话》采用精美的视听语言和贴近当代的趣味故事，让观众得到全新的观赏体验。 舞蹈《只此青绿》借力虚拟现实技术，极大拓展了剧场演出的表现方式，让观众耳目一新， 作品也产生了持续的影响力。 新思维、新方式、新技术让传统文化“活起来”，也“火起来”。 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。 【开头】直播间，看三星堆文物的挖掘过程，令人震撼；电视上，观《如果国宝会说话》的趣味故事，活灵活现；手机里，赏舞蹈《只此青绿》，节目用虚拟现实技术，令人耳目一新。新思维、新方式、新技术，将创新与传统文化相结合，不仅完成了传承文化的使命，还紧随时代潮流。 【结尾】古人有言：“不日新者必日退。”创新让文化历久弥新，作为新时代青年的我们，更应紧跟时代发展，使其焕发出新的活力。它要求我们勇于打破陈规，以独特的视角观察世界，以新颖的表达方式述说人情物态，让作品充满时代的气息与个性的光芒。正是创新，让传统之树常青，让文化之花常开不败。 例题3 阅读下面的材料，根据要求作文。 表达赞美用“YYDS”，表达情绪用各种表情包，高水平竞争称为“神仙打架”…… 有人担心，网络语言的频繁使用会导致语言失范、文字“失语”；有人认为，网络语言只是昙花一现，无需多虑；也有人认为，网络语言鲜活生动，凸显个性；还有人认为，…… 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。 【开头】时代的长河滚滚向前，网络语言的使用也掀起一波浪潮，有人认为“文字失语”成为一个越来越重要的社会问题；有人认为这是一种正常的文化现象。众口难调，我认为网络语言的大量使用，不利于中华文化的传承，应去网络语言，保护母语纯洁。 【结尾】拒绝文化失语，保护母语纯洁性，品中华文化之美赞，中华文字之妙。 及时演练 1.以“拒绝平庸”为题，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 1.【开头】平庸是无边的沙漠，拒绝是点亮黄沙的绿洲；平庸是无边的沼泽，拒绝是沼泽旁鸣唱的鸟儿；平庸是压顶的愁云，拒绝是吹散阴霾的春风。平庸让人堕落，堕落扼杀进步；拒绝平庸，救人于悬崖，挽狂澜于既倒。如此胸怀，如此睿智，如此豪迈，既让人心生感喟，又让人振臂欢呼！ 2.请以“为自己鼓劲”为题，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 2.【开头①】雏鹰为自己鼓劲，所以拥有坚强的翅膀；种子为自己鼓劲，所以拥有繁茂的绿荫；花朵为自己鼓劲，所以拥有婀娜的身姿；我为自己鼓劲，因为我想拥抱成功。 【开头②】当你因困难挫折而气馁时，有没有告诉自己“我很坚强”；当你因彷徨无助而胆怯时，有没有告诉自己“我很勇敢”；当你因坎坷失败而绝望时，有没有告诉自己“我会成功”。为自己鼓劲，是刺破阴霾的一柄利剑，是开启希望的一把钥匙。 3.下面是一篇议论文的标题和开头，细心构思，为它写一段结尾。 愿赤心长留 【开头】社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦在此。 3.【结尾】童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存于你我心间。 4.下面是一篇议论文的标题和开头，细心构思，为它写一段结尾。 积小流以成喷泉 【开头】常说成功的花儿，人们只惊羡于它绽放时的美丽，却不知它曾经历过的风雨。成功并不易，只有以汗水与泪水作铺垫，才能受人瞩目，先付出努力，后收获成功。 4.【结尾】《劝学》中说：“不积小流，无以成江海。”成功便是如此，就像那潜心科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎，他们所付出的点滴，最终以伟大的姿态喷薄而出，他们是时代的泉水，带着汗水与成功，如鲜花般惊艳绽放！ 对点训练 1.根据下面的材料，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 现在，有一类青年人被称为“被动青年”，他们知道运动的重要性，却只停留在计划阶段；他们想改善自己的社交尴尬，参加聚会时却掏出手机自己玩。请写一份主题为“变被动为主动，做新时代青年”的倡议书。 1.【开头】一代人有一代人的梦想，一代人有一代人的使命。然而我们身边有不少的“被动青年”，他们习惯于懒散和逃避，喜欢找理由和借口。青年的发展与国家、民族未来的发展紧密相关。只有主动锻铸理想信念、掌握丰富知识，才能做新时代的有为青年，成为担当民族复兴大任的时代新人。（《做新时代的有为青年》） 2.根据下面的材料，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 近年来，科技进步更人民带来了许多便利，但还有更多的老人，因为不熟练网络技术而遇到生活烦恼。班级计划举行班会，围绕“帮老年人融入智慧生活”展开讨论。 2.【开头】数字科技让我们的生活更加方便、快捷。然而一些老人并未享受到数字科技带来的福祉。他们不知健康码为何物，出门四处受阻心茫然；他们不会使用智能手机，面对线上政务办理心畏难……在我看来，“数字鸿沟”面前，老人应被温柔以待，这样才能彰显文明的温度。（《跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度》） 3.根据下面的材料，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀。你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆都来吃就好了。” 3.【开头】“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”小孩想要分辨两者不同，却扯断了枝条，然作为食物，茎叶纠结又有何大碍呢？既然当初种植之时是为取其实而啖，那么在生长过程中就该不忘初心，顺其自然，不应因现状复杂变化而改变人生前行的方向。所以，人应该不忘初心，坚守自我，成就人生。（《不忘初心，成就人生》） 4.根据下面的材料，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人。工作人员说：“有些人看看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页，只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息一下，我们也觉得自己的工作是有意义的。” 4.【开头】迪金森曾这样描述生命的意义：如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。这句话引起了我深深的共鸣，“行善举，暖人心”，是一个人生命价值的最好体现。 “24小时书店”里，是爱、善、尊重、包容的栖息地。店员一句句“欢迎来临”的问候，亲切的目光，瞬间将爱的世界点亮。柔和的灯光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。店员在用小小的善举，温暖了他人的人生，也实现了自己的生命价值。所以，但行善举，莫问前程。（《但行善举，莫问前程》） 5.根据下面的材料，运用所学的方法，写一个靓丽的开头。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 5.【开头】青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。（比喻）汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。（联系材料）不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。（提出观点，紧扣标题）（《用实力眺望理想，用奋斗创造明天》） 6.根据下面的开头，写一个首尾呼应式结尾。 【开头】随着“中国制造”在全球的影响力增大，我们正面临一个新的问题——缺少“中国精造”。我们做的东西就像是葡萄，很新鲜的葡萄，还没有酿成酒。中国的品牌要想真正扬名世界，就需要打造技术内核，提高质量，精益求精，发扬工匠精神！（《让葡萄酿成酒》） 6.【结尾】让葡萄酿成酒，让工匠精神在中国得以传承与发扬，我们才能从“中国制造”走向“中国精造”，才能得到更多的尊重与敬畏。 7.阅读下面文字，写出标题、开头段和结尾段。 《典籍里的中国》是中央广播电视总台打造的大型原创文化节目。节目将传统文化经典注入时代潮流，聚焦《尚书》《论语》《史记》等享誉中外、流传千古的典籍，展现其中蕴含的中国智慧、中国力量。 学校举办以“传承文化经典，彰显中国力量”为主题的读书交流会，邀请你作为班级代表在会上发言。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。 7.【标题】让传统文化彰显磅礴之力 【开头】很荣幸能作为代表，在今天的读书交流会上发言。《诗》《书》传家，更传递了中华文化的思想与智慧，它给与了我们力量和智慧。在当今时代，我们更应传承文化经典，以彰显中国力量。 【结尾】经典永流传，流进每个人的心里，融进每个人的骨髓里，每个个体的凝聚会共同传承文化经典，彰显典籍之力量，民族之力，中国之力。新冠疫情之下，倾全国之力帮助武汉渡过难关的美谈真正诠释了儒家经典的至善至美。 【解析】材料重在考查考生走近典籍的阅读量和阅读后深刻的感受，能够感知典籍的精华对国家发展的影响。即理论怎么联系实际，典籍里的思想如何与现代社会的发展联系到一起，这是当代青年应该对国家的发展思考的问题，同时也是增强了文化自信和对国家的认同感。 学科网（北京）股份有限公司 $