类别5 咏史怀古-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦咏史怀古类诗歌核心考点，严格对接中考说明要求，梳理出情感主旨分析占40%、炼字与修辞占30%、手法辨析占20%的考查权重，归纳了选择（修辞/内容理解）、填空（意象/情感）、简答（炼字/比较）等常考题型。 课件亮点在于“真题改编+技巧精析”模式，如2025山东济宁一模改编题《登太白楼》、湖北模拟题《咏怀古迹（其三）》，通过“独留青冢向黄昏”与“独怆然而涕下”中“独”字的比较分析，培养学生思维能力与文化自信。解析中明确错误选项原因，指导炼字、手法辨析等答题技巧，助力学生掌握得分关键，教师可依此精准突破考点，提升复习效率。

语文 1 2 类别五 咏史怀古 3 一、 阅读下面的诗歌，完成1~2题。（6分） 于易水送人 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 1.下列诗句与本诗第二句所用修辞手法相同的一项是（ ）（2分） A. 会挽雕弓如满月 B. 峰峦如聚 C. 关山度若飞 D. 明月来相照 【解析】本诗第二句“壮士发冲冠”和C项都运用了夸张的修辞手法。A项 运用了比喻的修辞手法,B、D项都运用了拟人的修辞手法。 √ 4 2.本诗中的“此地”指的是①______，“壮士”指的是②______，诗人把昔日 之易水送别和今日之易水送人融为一体，借怀古以慨今，抒发对自己遭际 的③______________之情。（①②每空1分，③空2分，共4分） 易水 荆轲 愤愤不平/悲愤 5 二、 阅读下面的宋词，完成1~2题。（6分） 浪淘沙令 王安石 伊吕 ① 两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了 英雄。 汤武 ② 偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后， 谁与争功？ 【注释】①伊吕：指伊尹与吕尚。②汤武：汤，商汤王，商朝的创建 者。武，周武王姬发，周朝建立者。 6 1.下列诗文与“若使当时身不遇，老了英雄”写法相同的一项是（ ） （2分） A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 C. 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ D. 世有伯乐，然后有千里马。 【解析】“若使当时身不遇,老了英雄”和A项写法相同,均反说其事,通过否 定历史机遇推导反面结果。 √ 7 2. 《生于忧患，死于安乐》强调人才成长需经历①________ ___，而《浪淘沙令》则突出人才成功的关键是②_____________________ ___________________________。两文均以底层逆袭的贤臣为例，证明了 ③“________________________________”的道理。（①②每空1分，③空2 分，共4分） 磨难/逆 境 机遇/遇明主 （或“得遇明君”“外在机缘”） 非凡者常起于微贱/英雄多自布衣出 8 三、［2025山东济宁一模改编］阅读下面的诗歌，完成1~2题。（6分） 登太白楼 王世贞 昔闻李供奉 ① ，长啸独登楼。 此地一垂顾 ② ，高名百代留。 白云海色曙，明月天门秋。 欲觅重来者，潺湲济水流。 【注释】①李供奉：即李白。②垂顾：光顾。这里指李白曾登临此楼。 9 1.下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A. 首联开篇点题，表明作者对李白登楼之事早有听闻，为全诗奠定了怀 古的基调。 B. 颔联中“垂顾”一词双关，既指李白曾登临此楼，又暗含后人对李白才 华的敬仰。 C. 颈联运用对仗工整的句式，景象壮阔，以乐景写哀情，反衬诗人内心 的孤寂。 D. 全诗由对李白的敬仰、对其才华的赞叹，再到抒发自身感慨，层次清 晰，情感真挚。 √ 10 【解析】颈联用充满神奇幻想的浪漫主义笔法表现自己对李白的神往之情, 并不是“以乐景写哀情,反衬诗人内心的孤寂”。 11 2.颈联描绘了怎样的场景？请用生动的语言描述画面。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 颈联描绘了海天一色、明月当空的壮丽景色（2分）。画面：晨光染海，白云映着霞光；夜月仍悬，清辉漫洒。空气中浸着秋日的清冽（2分）。 12 四、［2025湖北模拟改编］阅读下面的诗歌，完成1~2题。（6分） 咏怀古迹（其三） 杜 甫 群山万壑赴荆门 ①，生长明妃 ② 尚有村。 一去紫台 ③连朔漠，独留青冢 ④ 向黄昏。 画图省识 ⑤ 春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 【注释】①荆门：山名，在今湖北宜都西北。②明妃：指王昭君。③ 紫台：汉宫，紫宫，宫廷。④青冢：指王昭君的坟墓。⑤省识：略识。 13 1.下列对这首诗分析有误的一项是（ ）（2分） A. 首联中的“赴”字化静为动，为三峡雄奇的山势增添了灵动感。 B. 诗的颔联雄浑悲凉，“朔漠”“青冢”写尽王昭君一生的悲剧。 C. 这首诗借王昭君的典故，来表达作者对薄命红颜的深切同情。 D. 杜甫写昭君的孤苦悲怨，也寄寓了自己颠沛流离的身世之感和爱国思 乡之情。 【解析】这首诗借王昭君的典故,表达诗人壮志难酬的悲叹。 √ 14 2.请简要分析“独留青冢向黄昏”与“独怆然而涕下”中“独”字的表达效果。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①本诗中的“独”字突出了王昭君远嫁后独葬异乡的孤寂与凄凉。②“独怆 然而涕下”中的“独”字,渲染诗人理想破灭、孤单寂寞、悲凉苦闷的情绪。 （每点2分，意思对即可） 15 $