第13篇 诫子书 三国蜀汉·诸葛亮-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦《诫子书》核心考点，覆盖成才条件（全国6年7考）、“志”与“学”关系、“静”的意义等高频考查内容。通过原文注释、译文对照、主旨归纳精准对接中考要求，分析考点权重，归纳“理解词句含义”“概括主旨”等常考题型。 课件亮点为“考点解析+问题探究”备考模式，如结合“立志、学习、惜时”三条件关系分析，培养学生逻辑思维能力，传承传统文化增强文化自信。通过教参问题探究实例，示范“要素提炼法”“关系分析法”，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此开展针对性复习，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 【文体知识】诫体文是古代实用文体之一，大都含有叮嘱、规劝、告诫、 警诫、命令等内容，其施用对象多为子侄后辈和下属臣吏。从文章的写作 特点与手法上看，诫子书和家诫文主要体现出以下几点：一是求“真”，说 真话，用真情；二是尚“简”，文字简洁，形式简朴，有话则长，无话则短； 三是用“比”，运用对比手法，表明去就取舍。#1 第13篇 诫子书 三国蜀汉·诸葛亮 3 夫君子之行,静 ① 以修身,俭以养德。非淡泊 ② 无以明志,非宁静无以致远 ③ 。夫学须静也,才须学也,非学无以广④才,非志无以成学。 君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。学习必须宁静专心,而才干来自学习,不学习就没办法增长才干,不明确志向就没办法学有所成。 ①静:屏除杂念和干扰,宁静专一。 ②淡泊:内心恬淡,不慕名利。 ③致远:达到远大目标。致,达到。 ④广:增长。 4 淫（yín）慢 ⑤ 则不能励精 ⑥ ,险躁 ⑦ 则不能治⑧ 。年与时驰,意与日去,遂成枯落 ⑨ ,多不接世,悲守穷庐,将复何及！ 放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室,又怎么来得及！ ⑤淫慢:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。 ⑥励精:振奋精神。励,振奋。 ⑦险躁:轻薄浮躁。险,轻薄。 ⑧治性:修养性情。治,修养。 ⑨枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 5 【文章主旨】文章主要论述修身治学之道,强调淡泊宁静的价值。旨在劝勉 儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。#2 6 成才条件（全国6年7考） 1.［教参问题探究2题］诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备几个条 件?这几个条件之间有什么关系？ 三个条件：①立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才, 非志无以成学”。②学习,“夫学须静也,才须学也”。③惜时,“年与时驰,意与 日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相 联系的,缺一不可的。志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砥砺品德。 7 “志”与“学”的关系 2.［教材思考探究三题改编］写出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你 对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和“非志无 以成学”。文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就是 时时将“志”放在眼前,不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”,意 谓没有志向,则学无目标,必然学习庞杂,不能专一。 8 “静”的意义 3.［教参问题探究1题］怎样理解文章中的“静”？ ①“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为节俭方可清心寡欲,避免浪 费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图物质享受而分神劳 力。②“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而安宁专一的 精神状态。在这种状态中,可以心无旁骛地学习,可以静静地沉思,可以安静 地反思自己的作为。只有做到“淡泊”和“宁静”,才能使志向坚定、明确 （明志）,并最终实现远大目标（致远）。 9 $