第三单元 温馨社区6. 社区景观改造 课件 2025-2026学年浙人美版初中美术七年级上册

社区景观改造：从理论到实践 浙美版初中美术七年级上册第三单元第 6 课 温馨社区 · 创意实践 课程导入：景观与生活 思考：景观如何影响生活？ 好的景观设计应具备哪些特点？ 引出课题：社区景观改造的意义与方法 知识回顾：景观设计初了解 景观设计的核心要素 自然要素 树木、山石、湖泊等 文化影响 不同文化背景下的景观⻛格差异 中国古代园林 传统景观设计的典范 人工要素 亭台楼阁、道路设施等 社区现状：不和谐场景观 察 社区中的常⻅问题 ● 道路损坏、墙面污损、设备陈旧 ● 道路被占、绿化缺失、空间浪费 小组讨论：你身边的社区还有哪些问题？ 改造思路：从问题到方案 社区改造的基本方法 01 整理规划：优化空间布局 02 装饰美化：增添艺术元素 03 修缮维护：修复破损设施 04 留出互动空间：促进邻里交流 案例分析：广州越秀社区公园改造 改造前 直线路径，缺乏互动空间 改造后 S 形路径 + 圆形树池，增加休闲区域 设计亮点 功能与美学的结合 中国古代造园智慧：借景 借景手法的现代应用 01 无锡寄畅园：借锡山⻰光塔入景 02 原理：拓展空间感，丰富景观层次 03 思考：如何在社区改造中借鉴借景？ 中国古代造园智慧：对景 对景手法的视觉效果 01 杭州西湖：雷峰塔与保俶塔遥相呼应 02 原理：形成视觉焦点，增强趣味性 03 实践：社区中可设置哪些对景元素？ 核心概念：景观设计的基本原则 设计的四大原则 以人为本 满足不同人群需求 功能优先 实用与美观结合 生态环保 选用乡土植物、透水材料 设计要素：地形与空间布局 地形塑造 平地、缓坡营造层次 动静分区 减少活动干扰 案例：利用微地形打造私密空间 通过巧妙的地形设计，创造出安静、舒适的专属区域。 设计要素：绿植搭配 植物配置的艺术 ● 类型：乔木（遮荫）、灌木（层次）、地被（覆 盖） ● 原则：适地适树，四季有景 ● 实践：如何打造立体绿化景观？ 设计要素：硬质景观 设施与铺装的选择 01 铺装材料：石材、透水砖等 02 设施分类：休闲座椅、健身器材、儿童游乐设施 03 安全提示：边⻆圆润，材料防滑 创意实践：社区调研方法 如何开展社区调研？ 实地观察 记录问题区域 问卷调查 收集居⺠需求 访谈交流 倾听不同声音 绘制现状图 标注问题点 创意实践：设计方案构思 方案设计的步骤 01 确定主题：如 “ 生态花园 ”“ 文化⻓廊 ” 02 功能分区：划分活动区、休息区、绿化区 03 元素选择：植物、设施、装饰元素 04 绘制草图：用简单线条表达想法 学生作品赏析：社区改造方案 优秀学生设计案例 案例 1 ：旧衣回收箱改造为艺术装置 案例 2 ：墙面涂鸦美化社区 案例 3 ：闲置空地变身微型花园 点评：创意与可行性的平衡 文化思辨：传统与现代的融合 景观中的文化传承 01 传统元素：剪纸、墙绘、传统纹样 02 现代手法：新材料、新技术应用 03 案例：东莞义和墟墙绘再现历史场景 文化思辨：社区记忆 的保留 如何让景观讲述社区故事？ ● 保留老建筑⻛貌 ● 融入本地⺠俗元素 ● 案例：⻰华街道向联社区集体创作墙绘 互动活动：我的社区改造小提案 小组创意实践 分组选择社区中的一个小⻆落 讨论改造方案：问题 + 解决方法 + 设计亮点 绘制简单设计图 每组派代表分享 拓展案例：定海路街道市⺠园艺中心 全龄共享的绿色空间 01 改造前：闲置空地，环境杂乱 02 改造后：玻璃花房、儿童设施、园艺种植区 03 经验：居⺠参与 + 专业设计 拓展案例：中南大学绿色劳动 课堂 学生参与校园改造 ● 项目： CSU 地标景观、植物数字名片 ● 成果： 14 项创意中 5 项落地 ● 启示：实践出真知，共建美丽家园 课堂小结：核心知识点回顾 本节课重点内容 ● 景观设计要素：自然 + ⼈⼯ + 文化 ● 改造方法：整理、装饰、修缮、互动空间 ● 古代智慧：借景、对景的现代应用 ● 设计原则：以人为本、功能优先 古代智慧：借景、对景 改造方法：整理、装饰 设计原则：以人为本 作业布置：社区改造实践 实践任务 01 调研自己所在社区的一个问题区域 02 绘制现状图和改造设计图 03 撰写设计说明（ 300 字左右） 04 下节课分享成果 课后延伸：社区参与的意义 为什么要参与社区改造？ ● 增强归属感和责任感 ● 提升审美和实践能力 ● 促进邻里交流，营造和谐氛围 ● 参考：郑州 42 中学子涂鸦扮靓社区 常⻅问题解答 学生疑问解答 Q ：改造需要很多钱怎么办？ A ：利用废旧材料，发动居⺠参与 Q ：如何让方案被采纳？ A ：提交详细提案，争取社区支持 思维导图：知识体系梳理 社区景观改造知识框架 01 核心概念 定义、要素、原则 02 改造流程 调研 → 设计 → 实施 → 评价 03 文化融入 传统手法 + 现代创新 04 实践方法 观察、设计、动手 优秀作品展示 学生创意改造方案 作品 1 ：《我的多元幸福社区》手抄报 通过手绘的形式，学生将对社区的美好愿景融入到一张手抄报中，色彩 丰富，充满童趣。 作品 2 ：社区微景观模型 学生们亲手制作了社区的立体模型，将平面的设计构想转化为触手可及 的现实，展现了出色的动手能力。 作品 3 ：墙面彩绘设计图 鼓励：创意无限，实践出精彩 课程总结：从课堂到生活 景观改造，让社区更美好 知识 能力 情感 期待 掌握景观设计的基本方法 提升观察、设计、实践能力 培养社区责任感和审美意识 你的创意能改变生活！ 感谢聆听 感谢教材提供的知识基础 感谢同学们的积极参与 希望大家能成为社区改造的小设计师！ $