重庆市第一中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年重庆一中初2026届初二下期期末考试语文试卷 （全卷共四个大题；满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“文化传承”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：感受旅途中的文化气息 漫步在重庆这块土地上，你可以感受8D魔幻城市的神奇；你可以欣赏山的巍峨，水的蜿yán；你还可以触摸文化的温度。 站在白帝城的亭台楼阁里，眺望奔流的江水，霎时，仿佛看见一个个诗人纷至沓来：朝辞白帝时满怀欣喜的李白，满目萧然、两鬓繁霜的杜甫，赏江边杨柳、唱缕缕情思的刘禹锡…… 白鹤梁水下博物馆的梁上题刻，在千年岁月的风云变幻中依然清晰可见。这些题刻篆、隶、行、楷、草书皆备，颜、柳、苏、黄体俱全。①其中较有代表性的是黄庭坚的行书，结构独特，笔力苍劲。②这些题刻集历代名家书法之大成，将古人的才情与智慧展现得淋漓尽致。③这里真是名副其实的“水中碑林”。 走在大足石刻的步道上，五万多尊摩崖造像接踵而至地到来，让人目眩神迷。④你惊叹的原因是古代匠人的超凡技艺和石刻深厚的文化内涵造成的。如宝顶山第15号龛，其精细的雕刻，生动展现了父母养育子女的十种恩德，用世俗化故事演yì孝道。 来重庆，是旅游，更是一场跨越时空的文化对话。你听，白帝城脚下奔涌的长江水，激荡的浪花中回响着诗仙的吟哦；洪崖洞依山而建的吊脚楼，精巧的榫卯称赞着劳动人民的智慧；___________________。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 蜿yán______ 演yì______ 霎时______ 苍劲______ 2. 文中画横线词语使用不当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 风云变幻 C. 接踵而至 D. 目眩神迷 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 请参照画双横线句子，选择重庆的景点在文末补写一句，句式不限。 任务二：探寻经典中的文化力量 5. 请根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。 （1）下列依次填入横线处的人名和地名，最恰当的一项是（ ） 《儒林外史》这本书深刻批判了封建科举制度对“儒林”的毒害，以及对社会风气的腐蚀。比如______（人名）被吹捧能作“天地间之至文”，竟连北宋文学家苏轼是谁都不知道；______（人名）偷盗已故名士诗稿，在诗稿上刻了自己的名字冒名顶替；______（地名）是个势利熏心的地方，这里的方盐商大闹节孝祠直接反映了社会风气的败坏。 A 范进 牛布衣 汶上县 B. 范进 牛浦郎 五河县 C. 周进 牛浦郎 汶上县 D. 周进 牛布衣 五河县 （2）作者在书中塑造了许多贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。请从备选人物中选择两人，结合具体情节分析。 备选人物：杜少卿 虞博士 凤四爹 任务三：践行传统中的以和为贵 6. 八年级一班准备成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请围绕这一理念，参与并完成以下活动。 【知“和”】 （1）下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。 名言 含义 ①_______ 尊重包容 礼之用，和为贵。 和谐谦让 天时不如地利，地利不如人和。 ②_______ 用“和”】 （2）作为小组调解员，完善下面的调解流程。 第一步：_______ 第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求 第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指责 第四步：_______ 第五步：促成共识，修复或增进关系 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 按要求填空 类别 诗文 出处 愁苦忧伤 （1）_______，吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 （2）_______：被白发，欺人奈何？ 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 萧索悲凉 一抹晚烟荒戍垒，（3）_______。 纳兰性德《浣溪沙》 批判讽刺 （4）_______，列国周齐秦汉楚。 张养浩《山坡羊·骊山怀古》 官船来往乱如麻，（5）_______ 王磐《朝天子·咏喇叭》 乐观旷达 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（6）_______。 苏轼《定风波》 爱国情志 饿死真吾志，（7）_______。 文天祥《南安军》 （8）_______，灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 范仲淹《岳阳楼记》中，表达不论身处何地都怀有忧国忧民的政治抱负的句子是：（9）_______，_______。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》（节选）） 【乙】 壬戌①之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。……苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚②者如彼，而卒③莫消长④也。盖将⑤自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽⑥也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏⑦也，而吾与子之所共适⑧。” （苏轼《赤壁赋》（节选）） 【注释】①壬戌：宋神宗元丰五年（1082）。宋神宗元丰二年（1079），苏轼被贬为黄州团练副使。②盈虚：满和缺。这里指月亮时圆时缺。③卒：终究。④消长：消减和增长。⑤将：这里表示假设。⑥物与我皆无尽：万物同我们一样都是永恒的。⑦藏（zàng）：宝藏。⑧适：这里指享有。 8. 下列句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 负者歌于途 告之于帝（《愚公移山》） B. 往来而不绝者 佛印绝类弥勒（《核舟记》） C. 举酒属客 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） D. 而又何羡乎 何陋之有（《陋室铭》） 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 （2）清风徐来，水波不兴。 10. 下列对【甲】【乙】两文理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文节选的第②段写滁人之游时呈现出一幅太平祥和的图景，在太守看来，多了一层政治清明的意味，也多了一些自信和得意。 B. 甲文贯穿全文的是“乐”。醉和乐是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉正是为了写乐。 C. 乙文开头写作者与友人夜游赤壁的情景，描绘了春夏之交皎洁月光下水天一色的景象，表达了畅游之乐。 D. 乙文以江水、明月为喻，阐发了“变”与“不变”的哲理：天地万物时刻在变化，但又都是永恒的。 11. 同样是记游之作，请结合【甲】【乙】两文探究欧阳修与苏轼的思想情怀有何异同。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 登三峡之巅 罗承勇 ①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。 ②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。 ③此时此刻，李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油然而生，那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会于这壮丽河山，把酒言欢。 ④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。 ⑤远观山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸变化、起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激励着人们向上攀登。 ⑥山道崎岖，每一步仿佛都踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。 ⑦【A】我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这不仅是对自然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小，心中不禁泛起些许惆怅。 ⑧当我攀爬到标志为985的平台时，口干舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊！ ⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前面的人走。 ⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段。也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。 ⑪往往最精彩的乐章和故事都是在最后，登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃，但高峰依然在，唯有奋然前进，才能到达峰顶。 ⑫无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的状态下，我前行至了峰巅。 ⑬站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗！ ⑭俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，【B】《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的句子在耳畔响起。 ⑮长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。 ⑯夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。【C】我想起了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。 ⑰三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。 ⑱夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处？但我已然明了自己的目标和方向。 （选自《重庆日报》有删改） 【理游踪】 12. 阅读文章，梳理作者的游踪与情绪变化。 ①______ ②______ ③______ ④______ 【赏语言】 13. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）第⑮段画线句是怎样描写长江水的？试分析这样写的好处。 长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也看到了生命的延续。 提示：可参考《在长江源头各拉丹冬》中“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”的品析方法。 （2）第⑩段画线句，与“也是最险峻，最壮观，最震撼，最精彩的一段”语义基本相同，但表达效果更好，为什么？ 【析内涵】 14. 结合上下文，理解第⑮段画波浪线句子的表层含义和深层含义。 登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。 【析构思】 15. 作者在文中多次引用古诗文，这样写有什么好处？请结合文中【A】【B】【C】三句进行分析。 【明感悟】 16. 梁衡说：“以自然为镜可以调身心。”请结合文章内容说说本文是如何体现这一观点的。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 “鹰眼”挑战是啥？ 2025年多哈世乒赛男单首轮，王楚钦与美国队选手纳雷什的比赛进行到第二局1：0时，裁判判罚王楚钦发球犯规。王楚钦在向裁判确认判罚后，立即提出“鹰眼”挑战。随后，赛场大屏幕给出慢速播放的视频回放显示：王楚钦发球抛球路线与垂线的夹角角度为24.67°，没有超过规定的30°上限。据此，裁判认定王楚钦挑战成功，他不被罚分，重新发球。 喜欢运动的小艾看到这一新闻后，对“鹰眼”挑战产生了好奇，搜集到以下资料： 【材料一】 ①“鹰眼”又称即时回放系统，是在板球、网球和其他运动中使用的一套电脑系统，由英国的保罗·霍金斯（Paul Hawkins）发明，“鹰眼（Hawk-Eye）”就来自他姓氏的前四个字母。鹰眼系统可以追踪球的路径并显示记录的实际路径的图形图像，也可以预测球未来的路径，帮助体育裁判在疑难状况下做出判罚。 ②由于它有着可以较精确地反映球体的落点与轨迹以及维护比赛公平等作用，在2001年首次应用于板球比赛转播。2003年因广泛使用于网球转播而获得全美电视最高奖艾美奖的“杰出科技贡献奖”。2007年3月，英超联盟宣布：引入鹰眼系统已经写入了比赛条例。之后该技术慢慢应用于击剑、斯诺克、排球等领域。2013年6月，羽毛球比赛在各方呼吁下正式采用鹰眼技术。国际乒联2019年尝试使用TTR技术（Table Tennis Review乒乓球回放系统），2025年首次在世乒赛中应用。 （摘自第十届中国体能训练科学大会论文集（下）） 【材料二】 ①乒乓球赛事中，不认可裁判对自己的具体判罚，或认为对手有犯规，运动员都可以进行挑战，但挑战只能在主裁判判罚后立刻提出，否则视为认同裁判判罚。每名运动员每场比赛有2次挑战机会，若挑战成功或审核无法判定则不计次数，若挑战失败则消耗次数。有8个场景符合挑战条件：擦边球、擦网球、抛球高度（不低于16厘米）、发球角度（不大于30度）、遮挡发球、在台面下的发球、在台内的发球、干扰。在国际大赛中采用“鹰眼”技术有助于帮助裁判判罚，让比赛更加公平。 ②羽毛球不是球体，且重量仅约5克，使用鹰眼系统的难度高出其他球类许多。羽毛球挑战鹰眼的规则：1、司线员和裁判员都没有看清羽毛球的落点时，裁判员可以要求使用鹰眼判定球的落点是否出界。2、羽毛球运动员在球落点宣判后和裁判意见不一致时，需立即提出挑战。3、每场比赛一个运动员仅有两次鹰眼挑战的权利。如回放结果与裁判结果一致，则消耗一次挑战权；如回放结果与裁判结果不一致，则运动员挑战成功，不损失挑战权。 （摘自《人民日报》2025年05月22日及“中智华体”微信公众号） 【材料三】 羽毛球比赛规则（部分） 一、比赛须知 每球得分制，21分制，3局2胜为佳。 当双方均为20分时，领先对方2分的一方赢得该局比赛。当双方均为29分时，先取得30分的一方赢得该局比赛。 二、发球规则 无论单双打，都需要依照对角线发/接球，发球员和接球员需要在规则区域，发球员发球时两只脚都必须触地，不可以踩线。一局比赛的获胜方在下一局率先发球。 三、发球区域 单打发球线——发的球必须要过斜对角场的前场横线，斜对角场的侧场界用的是单侧里线。后场界用的是单侧外线。 发球后单打线——发球后，打球的界线扩大，此时前场横线没有用了，过球网即可。侧场界用的是双侧里线。后场界用的是双侧外线。 双打发球线——发的球必须要过斜对角场的前场横线，斜对角场的侧场界用的是单侧外线。后场界用的是单侧里线。 发球后双打线——发球后，打球的界线扩大，此时前场横线没有用了，过球网即可。侧场界用的是双侧外线。后场界用的是双侧外线。 四、比赛规则 （一）单打 1在一局比赛开始时或发球方得分为偶数时，发球方在右半场进行发球。当发球方得分为奇数时，在左半场进行发球。 2如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发球。如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方。 （二）双打 1在一局比赛开始时或发球方得分为偶数时，发球方在右半场进行发球。当发球方得分为奇数时，在左半场进行发球。 2如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发球，且发球人不变。如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方。 3当且仅当发球方得分时，发球方的两位选手交换左右半场。 （摘自“羽毛球”公众号，2024年12月4日） 17. 阅读以上材料，下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. “鹰眼”系统可以维护比赛公平，因此先后应用于板球、排球、足球、网球、羽毛球、乒乓球等领域。 B. 国际乒联在2019年就曾尝试使用乒乓球回放系统，但6年后才在世乒赛中应用。 C. 在乒乓球和羽毛球赛事中，不认可判罚结果，运动员可在下一局开始前随时提出鹰眼挑战。 D. 羽毛球双打比赛中，发球方的两位选手每个回合发球后都需要交换左右半场。 18. 根据【材料一】，解释什么是鹰眼系统。 19. 小艾准备和同学一起参加羽毛球双打比赛，赛前需了解比赛规则。请阅读【材料三】，帮她在场地图中用文字标明比赛开始时发球方和接球方的位置，并用斜线画阴影的方式（如：）画出球有效得分应落到的区域。 20. 小艾参加羽毛球双打比赛，发球后对手小依团队未能接到球，球落点如下图。请你根据【材料二】【材料三】回答以下问题，并说明理由。 （1）这一球能否得分？小艾团队能否凭借这一球赢得本局比赛？ （2）小依是否有资格提出鹰眼挑战？ 四、写作（55分） 21. 2025年5月19日是第15个中国旅游日。国家文化和旅游部办公厅决定开展“5·19中国旅游日”活动。2013年，习近平总书记曾在俄罗斯中国旅游年开幕式上说道：“旅游是传播文明、交流文化、增进友谊的桥梁，旅游是修身养性之道。中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路’。” 请你根据上述材料，自拟题目，写一篇游记。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 重庆正在打造世界知名文化旅游目的地。为响应此举，重庆一中校刊开设“这就是重庆”专栏。请你阅读征稿启事，以“这就是重庆”为题写一篇文章投稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2025年重庆一中初2026届初二下期期末考试语文试卷 （全卷共四个大题；满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“文化传承”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：感受旅途中的文化气息 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 蜒 ②. 绎 ③. shà ④. jìng 2. C 3. D 4. 示例：大足石刻中栩栩如生的造像，细腻的纹理里诉说着千年的虔诚 任务二：探寻经典中的文化力量 【5题答案】 【答案】（1）B （2）示例：《儒林外史》中，杜少卿与虞博士是作者寄托理想社会的典型。杜少卿蔑视科举，拒绝巡抚荐举，装病辞官，以实际行动反抗封建科举制度对文人的压迫，其“携妻游山”的举动更挑战了“女子不得出闺门”的封建礼教，展现了追求个性解放、人格平等的理想。虞博士则是“真儒”的化身，他考取功名后仍保持谦逊仁厚，救助落难者不求回报，主持泰伯祠祭祀时以庄重仪态传承儒家礼乐文化，践行“修身、齐家、治国、平天下”的理念。两人一以叛逆精神突破制度桎梏，一以道德教化维系社会秩序，共同构建了作者心中“功名淡泊、礼乐昌明、人人尚德”的理想社会图景，与书中追名逐利、虚伪贪婪的儒林众生形成鲜明对比。 任务三：践行传统中的以和为贵 【6题答案】 【答案】（1） ①. 示例：君子和而不同 ②. 示例：团结协作 （2） ①. 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 ②. 示例：引导双方协商解决方案 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 【7题答案】 【答案】 ①. 杏花疏影里 ②. 把酒问姮娥 ③. 半竿斜日旧关城 ④. 至今遗恨迷烟树 ⑤. 全仗你抬身价 ⑥. 一蓑烟雨任平生 ⑦. 梦中行采薇 ⑧. 毅魄归来日 ⑨. 居庙堂之高则忧其民 ⑩. 处江湖之远则忧其君 （二）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. D 9. （1）太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （2）清风缓缓吹来，水面没有泛起一丝波澜。 10. C 11. 相同点：都表现出对自然美景的热爱和超然物外的豁达情怀。 不同点：欧阳修的乐是“与民同乐”，体现出关心百姓、心怀天下的政治情怀；苏轼的乐是从山水明月中悟得“变与不变”的哲理，展现出豁达超脱、物我两忘的人生境界。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 从白帝城徒步登山 ②. 疲惫痛苦 ③. 1314平台 ④. 宁静释然 13. （1）《在长江源头各拉丹冬》句写景按照实景到想象的顺序，运用的是由实到虚的写法；第⑮段画线句先写江水奔流实景，再联想历史兴衰与生命延续，也是采用由实到虚的写法，将实景与哲思融合，生动形象地写出了长江水的壮阔。 （2）原句形容词连用无停顿，节奏紧凑、语势强烈，凸显危石鸟道的独特魅力；改句加逗号后节奏舒缓，语势被削弱。所以，原句表达效果更好，更能传递作者的赞叹之情。 14. 表层含义：登三峡之巅是一次极其艰辛的体力跋涉，过程痛苦煎熬，但最终完成登顶，如同经历了一场身体与意志的严酷考验； 深层含义：这次登山不仅是一次户外活动，更是一场心灵的净化与精神的觉醒——在与自然、历史、自我的对话中，涤除浮躁，认清生命意义，实现内在的“洗礼”与“重生”。 15. 引用杜甫诗句：贴合登山途中山林萧瑟、江水奔涌之景，借诗句抒发时光流逝、生命渺小的惆怅；引用《论语》诗句，呼应三峡之巅俯瞰长江的所见，由江水奔流引发历史兴衰与生命延续的思考；引用王之涣诗句，既契合夕阳下山川壮美之景，又借诗中进取精神，点明登顶后对“向上追求”的理解，凸显登山的精神价值。所以，引用古诗文既丰富文化底蕴，又精准烘托心境、升华主旨，让自然美与人文美共生。 16. 本文通过作者登临三峡之巅的全过程，展现了自然对身心的调适与启迪作用。登山途中，作者在险峻山道中感受历史厚重，在疲惫绝望时被他人坚持所激励，最终抵达峰顶；站在三峡之巅，面对云海、山风、长江与落日，内心由最初的痛苦怀疑转为宁静澄明，并联想到《论语》、王之涣的诗句，领悟到生命流逝中的坚韧与向上精神。自然以其壮美、永恒与节奏，让作者在身体极限中完成心灵洗礼，获得对人生目标与方向的清晰认知，正体现了“以自然为镜可以调身心”。 （二）（18分） 【17~20题答案】 【答案】17. B 18. 示例：鹰眼系统是由英国保罗·霍金斯发明的即时回放系统，能追踪、显示并预测球体路径，辅助体育裁判在疑难状况下做出判罚。 19. 20. （1）能得分。发球需落至接球方斜对角场过前场横线、侧场界单侧外线、后场界单侧里线的区域，球落点符合该有效区域要求，对手未能接到球，小艾团队得分。 不能赢局。图片显示当前比分为20:20，20平后需领先2分才能获胜，此球得分后比分变为21:20，仅领先1分，未达赢局条件。 （2）无资格。每名运动员每场仅有2次鹰眼挑战权利，小依已用完挑战次数，因此无资格再提出挑战。 四、写作（55分） 【21题答案】 【答案】例文： 苗寨非遗行，不负读书与远方 2025年5月19日，第15个中国旅游日如约而至。带着课本里“读万卷书，行万里路”的古训，我和家人走进了重庆彭水蚩尤九黎城，开启了一场兼具风景与文化的旅行。 一进景区，古朴的吊脚楼依山而建，青石板路蜿蜒曲折，空气中弥漫着草木与蜡染的清香。最吸引我的是非遗体验工坊，几位白发苍苍的匠人正手把手教游客技艺。在苗绣教室，麻兴姐老师耐心地指导我穿针引线：“苗绣的每一针都藏着故事，这朵金银花代表吉祥，那只蝴蝶象征守护。”我笨拙地跟着绣，指尖虽被针扎了几下，却真切感受到古老技艺的温度。课本里“非物质文化遗产”的概念，此刻变成了指尖的丝线、绚丽的纹样，变得鲜活可触。 转角处的蜡染工坊更热闹，游客们正用蜡刀在白布上勾勒图案。王光花老师告诉我们，蜡染的花纹都有吉祥含义，圆形代表团圆，波浪纹象征江水。我学着画了一只小鸟，浸入蓝靛染缸后，白布渐渐染上深邃的蓝色。晾干后刮去蜡层，蓝底白花的图案意外地好看。和来自不同地方的游客交流时，我们分享着各自的作品和家乡的故事，陌生感在欢声笑语中消散，这大概就是旅游“增进友谊”的魔力吧。 登上观景台，青山如黛，乌江如带，苗寨全貌尽收眼底。微风拂过，仿佛能听见历史的回响。这次旅行让我明白，旅游不只是看风景，更是一场文化的相遇、心灵的成长。课本里的知识是基础，而亲身游历能让我们读懂文字背后的文明密码。正如习近平总书记所说，旅游是修身养性之道，是传播文明的桥梁。 夕阳西下，我们带着亲手制作的蜡染丝巾离开。这次中国旅游日的苗寨之行，不仅让我领略了山水之美，更触摸到了传统文化的脉搏。它让我懂得，“读万卷书”是积累，“行万里路”是实践，只有两者结合，才能真正开阔眼界、增长智慧。这趟旅程，是我送给自己最好的旅游日礼物。 【22题答案】 【答案】例文： 这就是重庆 晨雾刚散，A区老巷的面摊就冒起了辣香。我攥着三块钱挤过去，张孃竹筷一搅，二两小面裹着红油落进粗瓷碗——麻味刚钻透舌尖，外婆就蹲在石阶上笑：“以前我爬坡去B中学，揣这碗面走半小时，油花子还烫嘴呢。”风裹着煤炉烟卷过巷口，辣香缠上她耳后的白头发，连晨雾里的空气，都浸着重庆的烟火气。 巷口那棵老黄桷树的枝叶，早早就伸到了面摊的头顶。树皮皲裂得像爷爷的手掌，枝桠却遒劲地撑开一片绿荫。夏天的时候，摊主会搬张竹椅靠在树下歇晌，路过的街坊顺手摘片叶子扇风，随口扯两句家常。我总爱蹲在树根旁，看蚂蚁顺着粗糙的树皮往上爬，就像重庆人，不管坡多陡，都一步一步踩得稳稳当当。 等轻轨时，我总爱趴在C站的栏杆上看。轨道像条银带缠在楼腰，列车“嗖”地钻进居民楼的瞬间，阳台晾着的碎花裙晃了晃，楼里还飘出炒菜的香味。同桌撞撞我的胳膊：“上次我赶这趟轻轨，书包挂在扶梯扶手上，被拖了三层楼！”话音刚落，列车带着风驶过，吹得我校服角飞起来——重庆的“魔幻”，从不是电视里的噱头，是楼里跑的车、肩上挂的包，是青春里慌慌张张的小狼狈。 午后的索道车厢晃过江面，风裹着江腥味扑在脸上。低头是波光里晃着的货船，抬头是高楼缝里漏下的碎阳。后座的大爷磕着瓜子说：“以前没大桥的时候，这索道就是跨江的腿，我天天坐它去对岸上班，攒的索道票能糊个本子！”我摸了摸车厢壁磨得发亮的铁皮，突然懂了：这晃悠悠的车厢里，装的哪里是乘客，是重庆人跨江过日子的时光。 傍晚的滨江路刚亮灯，凉虾摊的塑料凳就坐满了人。卖凉虾的阿姨往我碗里舀红糖水，蒲扇赶蚊子的动作没停：“我儿子以前在D中学住校，每周六都坐轮渡来这，说凉虾加冰才是夏天的魂。”不远处，穿校服的少年抱着吉他弹唱，江风把歌声吹得飘远，洪崖洞的灯光漫过江面，落在凉虾碗里的碎冰上，亮晶晶的。 走回巷口时，路灯已经亮了。张孃的面摊还冒着热气，老黄桷树的影子铺在青石板路上，像一幅浓淡相宜的水墨画。几个晚归的人蹲在石阶上，辣香裹着笑声飘出来。我突然明白，这就是重庆：是坡上的路、楼里的车，是碗里的辣、风里的甜，是老黄桷树的根，紧紧扎在山城的土里，也扎在每个重庆人的心里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $