《习作：生活万花筒》课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦四年级记叙文写作，以“生活万花筒”为主题，通过“猜万花筒”游戏导入，结合审题指导、选材示例、框架搭建，再以“教室里的掌声”“煎鸡蛋”为专题，借助思维导图、分步实操及范文赏析，构建从整体到具体的写作学习支架。 其亮点在于情境化导入激发兴趣，利用思维导图梳理事例培养思维能力，分步实操提供多样化开头与细节描写指导提升语言运用能力。如“煎鸡蛋”专题通过三次尝试的“一波三折”设计，引导学生掌握情节铺陈，学生能学会具体表达，教师可直接使用模板提高教学效率。

习作：生活万花筒 部编版四年级语文上册第五单元 ——以“教室里的掌声”和“煎鸡蛋”为例子，讲解写作思路 同学们，在进入习作课之前，我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。请大家认真听：小花瓶，开百花。用手一转，千变万化。 课前导入 你猜出来了吗？没错，这就是我们经常见到的万花筒。 其实，我们的生活也像万花筒一样，有许多精彩的故事，今天我们就开启本单元的习作《生活万花筒》 体裁：记叙文 内容：一件印象深刻的事情 写作要求：按一定顺序，写清楚事情。 作文内容选材 明确事情的起因、经过和结果，按照故事发展顺序，写清楚。 评价、修改习作。 审题指导 课本上选材 捉蚊趣事 她收到了礼物 一件烦心事 爷爷戒烟了 家庭风波 照片里的温暖 教室里的掌声 信不信由你 额外补充 第一次洗衣服 参加演讲比赛 学会骑自行车 第一次做饭 这些事情中，有你亲身经历的，有你看到的，有你听到的，建议写自己亲身经历的，比较好写。 作文选材 作文框架 拟定题目：事件命名法 难忘的/有趣的...... 第一次...... 全文分为五至六段进行写作，其中事情的经过可以采用“一波三折”的方法设置故事情节。 如何把事情写具体，写清楚？ ④注意做到详略得当，重点突出。要挖掘事情的闪光点或者有趣味的地方进行详细的描写，其他的内容可以略写。 ③抓住人物的心理（怎么想）、语言（怎么说）、动作（怎么做）、神态等细节描写，把重点内容写具体。 ⑤并可以适当的加入比喻、拟人等修辞手法，增加文章的趣味性。 ②把听到的、看到的、想到的写清楚。 ⑥加入合理的情感抒发，写出人物的感受。 ①有适当的环境描写，交代故事发生的背景，这样对渲染气氛，表达感情有帮助。 作文重点 事情 起因 经过 结果 根据下面的表格，列一列事情的发展吧！ 下面列举了五件事情的起因、经过和结果的思维导图，一起来看一下。 作文提纲 起因 一件烦心事 经过 结果 收作业时，组长喊我“可乐”。 体育课时，一位同学喊我“可乐”。 外号给“我”带来的难堪，让我心烦。 介绍外号“可乐” 的来历。 美术课时，全班同学喊我“可乐”。 事情列举一 作文提纲 起因 捉蚊趣事 经过 结果 “我”用各种方法捉蚊子，结果徒劳无功 半夜“ 我” 被蚊子吵得睡不着觉。 “我”重新思考，用了捉蚊“武器” “ 我”最终战胜了蚊子。 事情列举二 作文提纲 起因 第一次煎蛋 经过 结果 “ 我”第一次煎鸡蛋，没有及时翻面，鸡蛋糊了。 妈妈不在家，“我”很饿，决定自己煎蛋充饥。 “ 我”忘记调小火，鸡蛋还是糊了。 “ 我”回忆妈妈煎鸡蛋的画面，再次尝试。 “ 我”终于煎出了香喷喷的鸡蛋。 事情列举三 作文提纲 起因 我学会了骑自行车 经过 结果 妈妈教“我”怎么骑自行车，“我”学会了骑自行车。 “我”喜欢自行车，买了自行车。 “ 我”得意洋洋，不小心从自行车上摔下来。 “ 我”在妈妈的鼓励下，重新骑上自行车。 “ 我”学会了骑自行车。 事情列举四 作文提纲 起因 她收到了礼物 经过 结果 她马上要过生日了，家里人漠不关心。 她在九岁生日当天收到了爸爸妈妈的特殊礼物。 她放学回到家，看到爸爸妈妈布置的生日场地，很是感动。 爸爸妈妈送了她一份特别有意义的礼物。 她过了一个有意义的生日。 事情列举五 作文提纲 列举的五个事例思维导图，大家可以发散思维，举一反三，运用到自己的作文中。 比如《第一次煎蛋》就可以转化成第一次炒番茄鸡蛋、第一次做青团、第一次做家务...... 专题讲解： 教室里的掌声和煎鸡蛋 专题一讲解： 教室里的掌声 教室里的掌声写作框架 第一段：开头引出“教室里的掌声”。 第二段：点明人物、时间、地点，交代事情的起因。 第三段：写故事的经过 第五段：结尾，总结感受，点明故事意义。 第四段：写故事的结果。 写作框架 第一段： 引出“教室里的掌声” 写作实操 第一段：开头引出“教室里的掌声” 开头方式：①“每当......” ②万花筒句式 ③设置悬念 ④倒叙式 ⑤开门见山 第一段范文一（每当句式） 生活是个万花筒，一件件小事点缀其中。每当听到热烈的掌声，我便回想起那一次教室里的掌声。 第一段范文二（万花筒句式） 生活是个万花筒，轻轻转动就会出现不同的画面。有的让人惊喜，有的让人苦恼，有的则像那次教室里的掌声一样，让我印象深刻，记忆犹新。 第一段：开头引出“教室里的掌声” 写作实操 第一段范文三（倒叙式） 直到现在，我想起那天教室里的掌声，心里还暖暖的。那是我第一次在全班同学面前勇敢地朗读作文，也是第一次被这么多掌声包围。 第一段范文四（设置悬念式） 上周五的语文课上，全班同学突然响起了热烈的掌声，连平时最安静的小雨都拍红了手。这阵掌声到底是为谁而响的呢？ 第一段：开头引出“教室里的掌声” 第一段范文五（开门见山） 上周三的语文课堂上，因为我勇敢分享了自己的作文，全班同学为我响起了热烈的掌声。 第一段范文六（倒叙式） 每当我勇敢地举起手发言时，总会想起第一次在班上读作文的情景。那阵温暖的掌声，至今还在我心中回响。 写作实操 第二段： 交代事情的起因 第二段：写事情的起因（略写） 写作提示：本段写一写故事发生的时间、地点、人物和起因 想一想：事情发生的时间、地点、谁在做什么？ ________________________________________________ _____________________________________________________ 想一想：“我”平时胆子大还是小？如何体现呢？ _____________________________________________________ 时间：上周三语文课 地点：教室里 做什么：李老师让“我”在全班同学面前朗读自己的作文 平时“我”很胆小，上课都不敢举手回答问题 想一想：“我”听到老师让我朗读作文时，我的反应：_____________________________________________________ 猛地一愣 心提到了嗓子眼 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 第二段：写事情的起因（略写） ____________，李老师微笑着说：“________________ _____________________。”当听到__________时，我________，心__________________。我简直___________________—平时_____________的我，竟然要在______________________？ 上周三语文课 这节课，我们请一 位同学朗读自己的作文 我的名字 猛地一愣 一下子提到了嗓子眼 不敢相信自己的耳朵 连举手都不敢 全班同学面前朗读作文 写作实操 第三段： 写故事的经过 写作提示：本段写事情的经过，“我”朗读作文的整个过程描写 第三段：写事情的经过（详写） 写作实操 想一想：“我”走向讲台时，状态是什么样子的？ 双腿：_______________________ 双手：___________________________ 第三段：写事情的经过（详写） 想一想：“我”站在讲台前，状态是什么样子的？ ________________________________________________________ 想一想：“我”刚开始朗读时，声音是怎样的？__________________________________________________ 想一想：“我”读到作文哪里时，“我”的声音发生了变化？________________________________________________________________ 想一想：“我”朗读到最后，“我”的状态是什么样子的？________________________________________________________ 像灌了铅一样沉重 不断地冒汗，浸湿了作文本 我盯着讲台上五十双眼睛，紧张极了，深吸一口气 声音很小，如同蚊子叫，并带着微微的颤抖 我读到妈妈深夜背我去医院那段时 声音：变大、变坚定且有感情 手：不在颤抖 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 我__________地站起来，感觉双腿像__________________，从______到______那_______几步路，我却觉得_________。我的手心__________，连作文本都被_________________。站在讲台前，我看着_____________________，我_________________，开始__________。起初，我的声音很小，如同__________，还带着____________。可当我读到_____________________那段时，眼前仿佛出现了_______________，我的声音_______________________，手也________，字里行间都是_____________，我______________，完全沉浸在_______________。 第三段：写事情的经过（详写） 慢吞吞 是灌了铅一样沉重 座椅 讲台 短短的 无比漫长 不断冒汗 汗水浸湿一角 台下的一双双眼睛 深吸一口气 朗读作文 蚊子叫 微微的颤抖 妈妈深夜背我去医院 妈妈焦急的面孔 不抖了 妈妈对我的爱 越读越流畅 作文的故事里 不知不觉变得大了起来 写作实操 读一读下面的范文吧 我慢吞吞地站起来，感觉双腿像是灌了铅一样沉重，从座位到讲台那短短几步路，我却觉得无比漫长。我的手心不断冒汗，连作文本都被汗水浸湿一角。站在讲台前，我看着台下的一双双眼睛，我深吸一口气，开始朗读作文。起初，我的声音很小，如同蚊子叫，还带着微微的颤抖。可当我读到妈妈深夜背我去医院那段时，眼前仿佛出现了妈妈焦急的面容，我的声音不知不觉变得大了起来，手也不抖了，字里行间都是妈妈对我的爱，我越读越流畅，完全沉浸在作文的故事里。 第三段：写事情的经过（详写） 写作实操 第四段： 写故事的结果 写作提示：写“我”读完作文后，发生了什么呢？ 想一想：“我”朗读完作文后，教室里发生了什么？________________________________________________________ 第四段：写事情的结果（略写） 想一想：教室里静默一瞬后，老师和同学们有什么反应？ 老师：_________________________ 同学：________________________ 同桌：__________________________ 想一想：“我”看到同学和老师的反应，我的心理：________________________________________________________ 教室里静默了一瞬，没有任何声音 向我投来赞许的目光 响起了热烈的掌声 向我竖起大拇指 我的心里比蜜还要甜 我的心里像是绽开了一朵花 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 读完___________，教室里先是___________，我________ ______________,接着教室里___________________。李老师__________________，同桌_______________。那一刻，我的心里像_________________。 第四段：写事情的结果（略写） 最后一个字 静默了一瞬 慌张地 看着台下的同学 爆发出热烈的掌声 向我投来赞许的目光 朝我竖起大五指 是绽开了一朵花 写作实操 读一读，下面的范文吧 读完最后一个字，教室里先是静默了一瞬，我慌张地望着台下。紧接着，教室里爆发出热烈的掌声。李老师向我投来赞许的目光，同桌朝我竖起大拇指。那一刻，我的心里像绽开了一朵花。 第四段：写事情的结果（略写） 写作实操 第五段： 点明收获的道理或启示 写作提示：道理或启示可以围绕勇敢或者敢于尝试进行写作 那次掌声，带来的启示是： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ①勇敢尝试就会有收获 ②勇敢地迈出第一步，就能收获最美的回响。 第五段：点明故事带来的启示或道理 写作实操 第六段范文一 这阵掌声让我明白：勇敢尝试的滋味，原来这么美好！现在的我，变得更自信了，因为我知道，掌声永远属于勇敢尝试的人。 第六段范文二 那天的掌声我一直记得。它让我明白：勇敢尝试的滋味，原来这么甜。现在的我，上课举手次数越来越多，因为我知道，掌声会在努力之后如约而至。 第五段：点明故事带来的启示或道理 写作实操 第六段范文三 教室里的那阵掌声，我一直记在心里。它让我知道“勇敢尝试就会有收获”，以后不管遇到什么事，我都会大胆迈出第一步。 第六段范文四 教室里的那阵掌声，它不是响亮的噪音，而是同学们的鼓励、老师的认可，让我知道‘勇敢尝试就会有收获’。以后不管遇到什么事，我都会想起那阵掌声，大胆迈出第一步。 第五段：点明故事带来的启示或道理 写作实操 专题二讲解： 第一次煎鸡蛋 第一次煎鸡蛋写作框架 第一段：点明事情为“第一次煎蛋”。 第二段：点明人物、时间、地点，交代事情的起因。 第三段：写第一次煎蛋的经历。 第五段：写第三次煎蛋的经历。 第六段：交代事情的结果和自己收获的启示或者道理。 第四段：写第二次煎蛋的经历。 写作框架 第一段： 点明“第一次煎鸡蛋” 写作实操 第一段：点明事情为“第一次煎蛋” 写作技巧：本段我们采用“每当......”和“万花筒”句式进行写作。 第一段范文一（每当句式） 生活是个万花筒，一件件小事点缀其中。每当看到自己盘子里的煎鸡蛋，我便会想起那一次煎鸡蛋的趣事。 第一段范文二（万花筒句式） 生活是个万花筒，轻轻转动就会出现不同的画面。有的让人惊喜，有的让人烦心，有的则像“我第一次煎鸡蛋”一样，让我印象深刻。 第二段： 写煎鸡蛋的原因 写作实操 第二段：写事情的起因（略写） 写作提示：本段写“我”煎鸡蛋的原因，以及煎鸡蛋的地点和时间 想一想：事情发生的时间、地点、谁在做什么？ _________________________________________________________ 想一想：“我”为什么要煎鸡蛋？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 时间：周末中午 地点：厨房 做什么：我准备煎鸡蛋 原因①妈妈今天加班，没时间回来做饭 原因②：学校布置的家庭作业，自己做一道菜....... 写作实操 第二段：写事情的起因（略写） 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 __________，我的肚子不合时宜的“_________”叫起来。由于_________________________，于是我决定______________，_____________来填饱肚子。 本周末的_________是自己___________。于是__________我便决定做最简单的__________。我心里____________，这件小事肯定__________。 周末中午 咕噜咕噜 今天妈妈加班，没人做饭 自己当小厨师 煎一个鸡蛋 家庭作业 做一道菜 没有厨艺的 煎鸡蛋 暗暗得意 难不倒我 第三段： 煎鸡蛋的经历一 写作实操 第三段：写煎鸡蛋的经历（一） 写作提示：本段写“我”煎鸡蛋的经历一 想一想：我从哪里拿出鸡蛋？拿出鸡蛋的动作是怎样的？ _________________________________________________________ 想一想：此时，我的心情是怎样的呢？______________________ 从冰箱里拿出鸡蛋 小心翼翼地拿出 紧张/激动/兴奋...... 想一想：“我”煎鸡蛋过程中会遇到怎样的趣事呢？ _____________________________________________________ ______________________________________________________ 想一想：“我”首次煎鸡蛋成功了吗？如果没有成功，原因是什么呢？ _____________________________________________________ 锅里忘记放油 鸡蛋飞出锅子 忘记调小火 这次煎鸡蛋没有成功，因为“我”忘记给鸡蛋翻面 手被油灼痛 忘记给鸡蛋翻面 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 我___________地从_______拿出鸡蛋，看着手中的鸡蛋既____又______。我接着把____________灶台上，_______，看着________ _________，仿佛在____________。我______油，油热后，我_______，在灶台边_________，鸡蛋壳____________，我顺手____________，将鸡蛋___________。接着“__________”的声音响起，我被______的____________，于是我_________。紧接着锅子里_________冒出，随之而来的是__________。原来____________________，鸡蛋糊了。 第三段：写煎鸡蛋的经历（一） 小心翼翼 冰箱里 兴奋 紧张 平底锅放在 打开火 跳跃的 蓝色火焰 为我加油 倒入 拿起鸡蛋 轻轻一磕 裂开一道缝 掰开蛋壳 放入锅里 滋啦滋啦 飞溅 油灼痛了手 后退几步 一股热气 一股焦味 我忘记给鸡蛋翻面了 写作实操 第三段：写煎鸡蛋的经历（一） 读一读，下面的范文吧 我小心翼翼地从冰箱里拿出鸡蛋，看着手中的鸡蛋既兴奋又紧张。我接着把平底锅放在灶台上，打开火，看着跳跃的蓝色火焰，仿佛在为自己加油。我倒入油，油热后，我拿起鸡蛋，在灶台边轻轻一磕，鸡蛋壳裂开了一道缝，我顺手将蛋壳掰开，将鸡蛋倒入锅中。接着“滋啦滋啦”的声音响起，我被飞溅的油灼痛了手，于是我大退几步。紧接着锅子里一股热气冒出，随之而来的是一股焦味。原来我忘记给鸡蛋翻面了，鸡蛋糊了。 第四段： 煎鸡蛋的经历二 写作实操 第四段：写煎鸡蛋的经历（二） 写作提示：本段写“我”再次煎鸡蛋的经历 想一想：“我”这次煎鸡蛋吸取了什么教训？__________________________________________________________________ 想一想：此时，“我”会说什么？________________________________ ①放油后，调小火，防止油飞溅，烫伤自己 “我就不信，煎不好鸡蛋。” 想一想：“我”再次煎鸡蛋成功了吗？如果没有成功，原因是什么呢？__________________________________________________________________ “我”再次煎鸡蛋差一点成功了，但是鸡蛋翻面不及时，糊掉了 ②记得给鸡蛋翻面 想一想：第一次煎蛋失败后，我的心理是怎样的？________________ 不气馁，再接再厉 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 我本着________的精神，重新拿出_________。这次油热后，我便将_________，嘴里嚷嚷着：“__________，____________。”接着将鸡蛋_________，看到鸡蛋____________，心里____________。我___________________，想给鸡蛋________，可是锅内的鸡蛋就像________________，一点都不配合我，费了_____________，终于翻过来了了，就当我要________的时候，却发现鸡蛋___________，顿时_______消失的无影无踪。 第四段：写煎鸡蛋的经历（二） 不气馁 一只鸡蛋 火调小 我就不信 煎不好鸡蛋 放入锅内 渐渐成型 雀跃极了 小心翼翼地拿着铲子 翻面 一个不听话的孩子 九牛二虎之力 欢呼 已经糊了 喜悦 写作实操 读一读，下面的范文吧 第四段：写煎鸡蛋的经历（二） 我本着不气馁的精神，重新拿出一只鸡蛋。这次油热后，我便将火调小，嘴里嚷嚷着：“我就不信，煎不好鸡蛋。”接着将鸡蛋放入锅内，看到鸡蛋渐渐成型，心里开始雀跃。我小心翼翼地拿起铲子，想给鸡蛋翻个面，可是锅内的鸡蛋就像一个调皮的孩子，一点都不配合我，费了九牛二虎之力，终于翻过来了了，就当我要欢呼的时候，却发现鸡蛋已经糊掉了，顿时喜悦消失的无影无踪。 第五段： 煎鸡蛋的经历三 写作实操 第五段：写煎鸡蛋的经历（三） 写作提示：本段写“我”再次煎鸡蛋的经历 想一想：我两次煎鸡蛋失败后，内心想放弃吗？ __________________________________________________________ 我内心想放弃，想打退堂鼓 想一想：此时我的状态是：_________________________ 耷拉着脑袋，垂头丧气 想一想：我这次煎鸡蛋，谁会给我帮助呢？___________________________________________________________ 妈妈此时及时出现我身后，给我鼓励 想一想：此时，我会对妈妈会说什么？ _____________________________________________________________ “妈妈，煎鸡蛋好难呀！我不想煎鸡蛋了。” 想一想：此时，妈妈会说什么？ _____________________________________________________________ “你沉下心来，想想每一次我是怎么给你煎鸡蛋的呢？再来一次。” 写作实操 第五段：写煎鸡蛋的经历（三） 写作提示：本段写“我”再次煎鸡蛋的经历 想一想:得到妈妈的鼓励，我接下来会做什么？_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 闭上眼睛，深吸一口气，在脑海中浮现妈妈为我煎蛋时的画面。重新拿出鸡蛋，再次煎鸡蛋 想一想：“我”再次煎鸡蛋成功了吗？__________________________________________________________________ “我”再次煎鸡蛋成功了 想一想：“我”煎鸡蛋成功后会说什么？__________________________________________________________________ 我激动地大喊：“我成功了！” 写作实操 开动小脑筋，请你尝试着填写下面的段落 就在我__________的时候，身后传来____________的声音：“_______________？”我___________地说：“__________________！”妈妈________我的头，笑着说：“___________，_________________ ________？”我在妈妈______________，我____________，__________，回想______________________。我重新拿起一只鸡蛋，一步一步，____________地开始煎鸡蛋，没想到这一次给鸡蛋翻面_____________，不一会儿就传来_____________。“__________！”我兴奋地大喊着。妈妈向我投来_____的目光。 第五段：写煎鸡蛋的经历（三） 打算放弃 妈妈温柔 你打算放弃了吗 垂头丧气 煎鸡蛋好难呀 摸了摸 你沉下心来 想想妈妈是怎么煎 鸡蛋的 鼓励的眼光下 深吸一口气 闭上眼 妈妈煎鸡蛋时的画面 不慌不忙 非常的顺利 煎蛋的香味 我成功了 赞许 写作实操 第五段：写煎鸡蛋的经历（三） 读一读，下面的范文吧 就在我打算放弃时，身后传来妈妈温柔的声音：“你打算放弃了吗？”我垂头丧气地说：“煎鸡蛋好难呀！”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“你沉下心来，想想我是怎么给你煎鸡蛋的？”我在妈妈鼓励的眼光下，我深吸一口气，闭上眼睛，回想妈妈煎鸡蛋的画面。我重新拿起一只鸡蛋，一步一步，不慌不忙地开始煎鸡蛋，没想到这一次鸡蛋翻面非常顺利，不一会儿就传来煎蛋的香味。“我成功了！”我激动地大喊着。妈妈向我投来赞许的目光。 第六段： 煎鸡蛋带给我的启示 写作实操 第六段：煎鸡蛋带来的启示 写作提示：煎鸡蛋虽然是一件简单的小事，却蕴含着大道理。 这次煎鸡蛋，带来的启示是： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ①无论多么简单的小事，没有经过实践，都不可以轻视，只要我们足够用心，持之以恒，总会有所收获。 ②做什么事情都不能半途而废，要持之以恒，才会有收获 写作实操 第六段：煎鸡蛋带来的启示 第六段范文一 自此以后，我明白了一个道理，无论做什么事情，都不要半途而废。失败了不可怕，要吸取教训，再接再厉，总会成功。 第六段范文二 煎鸡蛋虽然是一件小事情，但是却蕴含着大大的道理。再简单的小事，没有经过实践，都不可以轻视，只要我们足够用心，持之以恒，总会有所收获。 写作提示：煎鸡蛋虽然是一件简单的小事，却蕴含着大道理。 范文赏析 教室里的掌声 第一段：点明事情是教室的掌声 第二段：写事情的起因：“我”要在全班面前朗读作文 直到现在，我想起那天教室里的掌声，心里还暖暖的。那是我第一次在全班同学面前勇敢地朗读作文，也是第一次被这么多掌声包围。 上周三语文课，李老师微笑着说：“今天请一位同学朗读自己的作文。”当听到我的名字时，我猛地一愣，心一下子提到了嗓子眼。我简直不敢相信自己的耳朵—平时连举手都不敢的我，竟然要在全班同学面前读作文？ 范文赏析一 教室里的掌声 第三段：写故事的经过：“我”朗读作文的过程 我慢吞吞地站起来，感觉双腿像是灌了铅一样沉重，从座位到讲台那短短几步路，我却觉得无比漫长。我的手心不断冒汗，连作文本都被汗水浸湿一角。站在讲台前，我看着台下的一双双眼睛，我深吸一口气，开始朗读作文。起初，我的声音很小，如同蚊子叫，还带着微微的颤抖。可当我读到妈妈深夜背我去医院那段时，眼前仿佛出现了妈妈焦急的面容，我的声音不知不觉变得大了起来，手也不抖了，字里行间都是妈妈对我的爱，我越读越流畅，完全沉浸在作文的故事里。 范文赏析一 教室里的掌声 第四段：写故事的结果。“我”朗读作文，获得好评 第五段：结尾，写那次掌声给“我”带来的启示与改变。 读完最后一个字，教室里先是静默了一瞬，我慌张地望着台下。紧接着，教室里爆发出热烈的掌声。李老师向我投来赞许的目光，同桌朝我竖起大拇指。那一刻，我的心里像绽开了一朵花。 那天的掌声我一直记得。它让我明白：勇敢尝试的滋味，原来这么甜。现在的我，上课举手次数越来越多，因为我知道，掌声会在努力之后如约而至。 范文赏析一 教室里的掌声 第一段：点明事情是教室里的掌声 第二段：事情的起因：“我”期中考试进步，既期待又害怕拿到奖状 上周五的语文课上，全班同学突然响起了热烈的掌声，连平时最安静的小雨都拍红了手。这阵掌声到底是为谁而响的呢？ 期中考试后，老师说要给进步最大的同学发小奖状。我盯着自己的语文试卷——从75分提到了92分，心里又期待又害怕，生怕老师念到我的名字时，大家会觉得我运气好。 范文赏析二 教室里的掌声 第三段：写事情的经过。“我”拿到了奖状，同学们为我鼓掌 范文赏析二 老师念到“进步奖——王欣”时，我一下子愣住了，慢慢走到讲台前。接过奖状的那一刻，我不敢看台下，脸烫烫的。可就在这时，我听见同桌小雨小声说：“小欣好厉害！”接着，周围的同学也跟着鼓掌，掌声越来越响，连后排的男生都用力拍着手，我忍不住抬起头，笑了。 教室里的掌声 第四段：事情的结果，同学们向“我”询问学习方法 第五段：故事的结尾。掌声带给自己的变化 范文赏析二 那天的掌声过后，好多同学来找我问：“你是怎么把语文成绩提上去的呀？”我把自己每天背课文、改错题的方法告诉他们，还有同学说要跟我一起学习。现在，我不仅更自信了，还交到了几个一起努力的好朋友。 现在我知道了，教室里的掌声是给努力的人、勇敢的人的。那次掌声让我变得更自信，我特别感谢那天为我鼓掌的老师和同学们。 第一次煎鸡蛋 生活是个万花筒，轻轻转动就会出现不同的画面。有的让人惊喜，有的让人烦心，有的则像“我第一次煎鸡蛋”一样，让我印象深刻。 本周末的家庭作业是自己做一道菜。于是没有厨艺的我便决定做最简单的煎鸡蛋。心里暗暗得意，这肯定难不倒我。 我小心翼翼地从冰箱里拿出鸡蛋，看着手中的鸡蛋既兴奋又紧张。我接着把平底锅放在灶台上，打开火，看着跳跃的蓝色火焰，仿佛在为自己加油。我倒入油，油热后，我拿起鸡蛋，在灶台边轻轻一磕，鸡蛋壳裂开了一道缝，我顺手将蛋壳掰开，将鸡蛋倒入 第一段：点明事情是第一次煎鸡蛋 第二段：点明“我”煎鸡蛋的原因 第三段：写“我”煎鸡蛋的经历一 第一次煎鸡蛋 锅中。接着“滋啦滋啦”的声音响起，我被飞溅的油灼痛了手，于是我大退几步。紧接着锅子里一股热气冒出，随之而来的是一股焦味。原来我忘记给鸡蛋翻面了，鸡蛋糊了。 我本着不气馁的精神，重新拿出一只鸡蛋。这次油热后，我便将火调小，嘴里嚷嚷着：“我就不信，煎不好鸡蛋。”接着将鸡蛋放入锅内，看到鸡蛋渐渐成型，心里开始雀跃。我小心翼翼地拿起铲子，想给鸡蛋翻个面，可是锅内的鸡蛋就像一个调皮的孩子，一点都不配合我，费了九牛二虎之力，终于翻过来了了，就当我要欢呼的时候，却发现鸡蛋已经糊掉了，顿时喜悦消失的无影无踪。 第四段：写“我”煎鸡蛋的经历二 第一次煎鸡蛋 就在我打算放弃时，身后传来妈妈温柔的声音：“你打算放弃了吗？”我垂头丧气地说：“煎鸡蛋好难呀！”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“你沉下心来，想想我是怎么给你煎鸡蛋的？”我在妈妈鼓励的眼光下，我深吸一口气，闭上眼睛，回想妈妈煎鸡蛋的画面。我重新拿起一只鸡蛋，一步一步，不慌不忙地开始煎鸡蛋，没想到这一次鸡蛋翻面非常顺利，不一会儿就传来煎蛋的香味。“我成功了！”我激动地大喊着。妈妈向我投来赞许的目光。 煎鸡蛋虽然是一件小事情，但是却蕴含着大大的道理。再简单的小事，没有经过实践，都不可以轻视，只要我们足够用心，持之以恒，总会有所收获。 第五段：写“我”煎鸡蛋的经历三 第六段：结尾，写煎鸡蛋带来的启示 谢谢观看 $