期末押题卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（3）

期末押题卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（3） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 一、望望想讲述周恩来总理的故事，下面是故事提纲，请你阅读并完成练习。（7分） 望望所在的班级要举办“致敬伟人”主题分享会，他准备讲述周恩来总理少年时期的故事。为了让故事更生动，他整理了核心片段提纲，却在字词读音和书写上遇到了难题。请你帮他完善提纲，完成练习。 “为什么而读书？”面对这个严sù（   ）的问题，周恩来想到了人们遭受的苦难（nàn nán），于是他给出了清xī（   ）而坚定的回答：“为中华之崛（jué qū）起而读书！”这个zhèn（   ）奋人心且难（nàn nán）得的答案，不仅赢得了魏（wèi huái）校长的zàn（   ）叹，更展现出了周恩来远大的抱负和xiōng huái（   ）（   ）天下的精神。 1.根据拼音写字词，并给加点字选择正确的读音，画“ ”。（5分） 2.下列加点字中的“难”与“难得”中的“难”意思不同的一项是（   ）（2分） A．一言难尽 B．寸步难行 C．难舍难分 D．多难兴邦 二、在创编舞台剧的剧本前，众众搜集了一些和这个故事有关的资料，其中有几个字他不认识，请你用“√”帮他选出正确的读音。（12分） 众众和同学们要把周恩来总理的故事改编成舞台剧，正在紧锣密鼓地搜集资料、撰写剧本。可资料里有几个生字的读音让他拿不准，这些字直接影响台词的准确性。请你用“√”帮他选出正确的读音，助力剧本顺利推进。 砸开（zá  zhá）    饶恕（shù  sù）    心脏（zāng  zàng） 锁链（suǒ  shuǒ）   遭受（zāo  zhāo）   凶恶（è  wù） 三、《爬山虎的脚》一文中，爬山虎是怎样往上爬的？（ ）（3分） 科学课上，老师组织“植物生长奥秘”探究活动，要求大家分享课文中植物的生长特点。《爬山虎的脚》是重点分享内容，可众众记不清爬山虎往上爬的具体步骤了。请你帮他选出正确的生长顺序，让他在课堂分享中表现出色。 A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙 四、众众想要在观后感中使用下面的词语，其中括号里的词语与前面的词语搭配不恰当的一项是（ ）（3分） 舞台剧表演结束后，老师要求大家写一篇观后感。众众想在文章中用上一些富有感染力的词语，却不确定部分词语搭配是否恰当。请你帮他选出搭配不恰当的一项，让他的观后感文采更出众。 A．巍峨的（巨人  山峰  城楼） B．伟大的（盘古  事业  石块） C．飘动的（云彩  旗帜  树叶） D．创造（世界  价值  奇迹） 五、下列词语搭配有误的一组是（ ）（3分） 在观后感中，众众想要细致描写舞台剧里的精彩场景，需要用到恰当的词语搭配来增强画面感。但他对几组词语搭配拿不准，担心影响表达效果。请你帮他找出搭配有误的一组。 A．猛烈地摇撼  庞大的怪物 B．绝望地尖叫  锋利的牙齿 C．掩护幼儿   呆呆地站立 D．安然地站立  危险的树枝 六、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） 舞台剧的台词初稿已经完成，可众众发现有些字词的读音容易读错，这会影响演员的表演效果。为了让台词读音准确无误，他整理了易错字词清单，请你帮他选出读音全部正确的一项。 A．任凭（pín）   衣襟（jīn）     欺负（qī） B．所谓（wèi）   掐灭（qiā）     恐怖（bù） C．胳膊（bái）   捶打（chuí）     拳头（quán） D．顽强（wán）   吁哩哩（xū）     酒瓶（píng） 七、《王戎不取道旁李》这个故事给了我们怎样的启示？下列说法不正确的一项是（ ）（3分） 班级读书分享会上，有同学分享了《王戎不取道旁李》的故事，引发了大家对智慧与思考的讨论。众众想总结这个故事给我们的启示，却对其中一个说法存有疑惑。请你帮他选出不正确的一项。 A．不能盲目跟从 B．看事物要认真分析思考，不要被事物的表面所迷惑 C．听从智者的见解是明智的 D．根据观察进行推理判断，不犯不必要的错误 八、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（8分） 期末复习阶段，老师让大家梳理本学期的重点课文知识。众众整理了一些核心知识点，想检验自己的掌握情况。请你帮他判断这些说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.蝙蝠能在夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。( ) 2.徐志摩的《秋晚的江上》一诗为我们描绘了一幅秋江晚景图。( ) 3.《走月亮》描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情。( ) 4.书写“潮”字时要注意：中间和右边要写得瘦长些，且中间部分稍高。( ) 九、口语交际。（7分） 小罗要参观书法展，如果能把门口的一幅书法作品补充完整就可以免费进馆参观了。请你帮帮小罗。 ， ，慎思之， ，笃行之。 1.这则书法作品的内容是本学期日积月累中的名句。请将这句话补充完整，并工整地写在横线上，注意字距。（3分） 2.这句话出自《 》，寓意深厚。遇到下面 场景你会用这句话启示同伴。（在横线上填序号）（4分） A．送别友人时    B．和伙伴讨论学习方法时   C．当朋友不珍惜光阴时 十、阅读理解。（26分） （一）课内阅读。（13分） 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆　 　 （lóng long）的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横 　 　 （贯 惯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔　 　 （bèn bēn）而来；那声音如同山崩　 　 （bēn bēng）地裂，好像大地都被 　 　 （震 振）得颤动起来。 1.用“\”划掉文中括号里错误的读音或汉字。（4分） 2.刘禹锡在《浪淘沙》（其七）中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”选文中哪些语句描写的是这两句诗的情景？用“ㅤㅤㅤ”画出两处。（2分） 3.选文从 和 （感官）角度观察大潮来时的景象，写出了潮水形态的变化，让人如闻其声，如见其景。请你提炼关键词语，完成下列示意图，展现出潮水的形态变化。 →拉长变粗→ （4分） 4.读完选文，我想提出问题： 我是根据 （提问角度）提出的。（3分） （二）阅读理解。（13分） 野鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了它一下，想叫它站起来，可是它却一动也不动。我觉得很（奇怪 奇妙 奇异），便弯下腰仔细看，才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我便把这只死鸭提了起来。它的身子底下（果然 果断 断然）有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。 我把它仔细地看了一遍，在它身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形来看，它是被冻死的。（ ① ）我看到的只是些表面现象，（ ② ）我还是毫不迟疑地做出了这样的结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！太阳已经落山了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我在地上挖了一个小小的坑，把它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。 1.在括号里选择恰当的词语，画“√”。（4分） 2.在第三自然段的括号里填上恰当的关联词语。（2分） 3.从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的句子，用“______”画出来。（3分） 4.你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到了什么？（4分） 十一、书面表达。（25分） 学习了本单元，我们知道了观察不仅要细致，还要连续。请选择一种你感兴趣的事物（动植物、自然现象或科技产品等），进行一段时间的连续观察，然后写一篇观察日记。 要求：（1）按照日记的格式写，包括日期和天气；（2）写清楚观察对象的变化过程；（3）写出自己在观察过程中的发现和心情；（4）语句通顺，内容具体，不少于350字。 参考答案 一、1.肃  nàn  晰  jué  振  nán  wèi  赞  胸怀 2.D 【知识点】看拼音写汉字 【详解】1.本题考查看拼音写汉字和字音辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晰”“振”“赞”“胸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “难”读“nàn”时，意思是灾祸、困苦；读“nán”时，意思是不容易、做起来费力，或表示不大可能。 文中“人们遭受的苦难”指人们经历的困苦和灾祸，“难”是“灾祸、困苦”的含义，故选“nàn”；文中“难得的答案”指这个答案不容易出现、十分珍贵，“难”是“不容易”的含义，故选“nán”。 文中“中华之崛起”指中华民族兴起、奋起，摆脱困境走向强盛，故“崛”读“jué”。 “魏”读音为“wèi”，通常用作姓氏。文中“魏校长”中的“魏”作姓氏，故读“wèi”。 2.本题考查多义字。 “难得”中的“难”意思是“不容易”。 A．“一言难尽”指一句话难以把事情说清楚，形容事情复杂、头绪多。其中“难”意思是“不容易、难以”，与“难得”中“难”的意思一致。 B．“寸步难行”指连一步都难以迈出，形容处境艰难、行动不便。其中“难”意思是“不容易、难以”，与“难得”中“难”的意思一致。 C．“难舍难分”指彼此感情深厚，不容易分离。其中“难”意思是“不容易”，与“难得”中“难”的意思一致。 D．“多难兴邦”指国家多经历一些灾祸，反而能促使人民奋发图强，让国家兴盛起来。其中“难”意思是“灾祸、困苦”，与“难得”中“难”的意思不同。 故选D。 二、zá   shù   zàng suǒ   zāo   è 【知识点】同音字、多音字 【详解】本题考查字音。 砸开：zá kāi，①使易碎或空的东西破碎。 ②通过砸而打开。 饶恕：ráo shù，是指原谅过错、冒犯或失礼之处，不计较过错。 脏：zāng，污秽；不干净；zàng，身体内部器官的总称。 心脏：xīn zàng，是红色的肌肉质器官，其大如拳，上大下小，略如圆锥，居胸腔中央，中分四室，行规则性的收缩，以保持血液的循环作用。 锁链：suǒ liàn，是由金属环连接构成的束缚工具。 遭受：zāo shòu，碰到、受到。 恶：è，不好；凶狠；wù，讨厌，憎恨； 凶恶：xiōng è，残忍狠毒。 三、B 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查对课文内容的理解，要结合原文内容分析作答。根据《爬山虎的脚》一文中“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”可知，爬山虎先触墙，接着六七根细丝的头上就变成小圆片，然后巴住墙，用细丝拉住，最后紧贴在墙上。 四、B 【知识点】词语搭配 【详解】本题考查词语搭配。 B．“伟大”指“品格崇高、规模宏大、意义深远”。 “伟大的盘古”：盘古开天辟地，是创造世界的英雄，品格与功绩崇高，搭配恰当； “伟大的事业”：“事业”可指有重大意义的工作，“伟大”能体现其重要性，搭配恰当； “伟大的石块”：“石块”是普通的自然物体，无“崇高、宏大”的属性，“伟大”无法修饰普通事物，搭配不恰当。 故选B。 五、D 【知识点】词语搭配 【详解】本题主要考查词语搭配。 D.错误。“危险的树枝”搭配不当，可以改成“危险的环境”或者“细长的树枝”。 故选D。 六、B 【知识点】字音 【详解】本题考查音节辨析的能力。 音节是由声母和韵母相拼组成的语音单位，单个韵母也可自成音节。解答本题时，先整体拼读音节，再从声母、韵母、声调等方面检查每一个音节。 A．任凭（pín）——píng：（动）听凭：任凭风浪起，稳坐钓鱼船。 C．胳膊（bái）——bo：意思是肩以下手腕以上的部分。 D．吁哩哩（xū）——yū：表示声音的象声词。 故选B。 七、C 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查学生对课文的掌握，注意结合内容分析。 《王戎不取道旁李》讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎并没有和其他小孩一样，而是经过观察，发现李树长在路边并且结了很多果子，认为李子必然是苦的。 启示：首先不能盲目跟从，人云亦云，要根据观察、分析得出正确的结论。 其次，要善于观察，看事物要认真分析思考，不要被事物的表面所迷惑，最后根据观察进行推理判断，不犯不必要的错误，从而得出正确的结论。 故A、B、D正确。 C.“听从智者的见解是明智的”，文中并未体现这一内容。 故选C。 八、1.√ 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查课文内容的理解。 由课文《夜间飞行的秘密》可知，蝙蝠通过嘴发出超声波，超声波遇到障碍物后反射，再由耳朵接收反射的超声波，以此判断障碍物的位置，实现夜间探路。这种“嘴和耳朵配合”的方式帮助蝙蝠在黑暗中“探路”，科学上称为回声定位。 故本题判断为正确。 2.× 【知识点】古诗 【详解】本题考查课内文章理解。 《秋晚的江上》是近代诗人刘大白的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。这些景象合成了一幅充满诗意的秋江晚景图，展现了秋天的寒意和宁静的氛围。 故此题判断为错误。 3.√ 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查课内文章的理解。 《走月亮》这篇课文以“我”和阿妈在月光下散步为线索，通过描写月光下的景物、“我”和阿妈之间的互动，如一起走过小溪、田埂等场景，细腻地展现了母女间温馨的陪伴，字里行间充满了浓浓的亲情。 故正确。 4.√ 【知识点】笔顺规则、汉字书写 【详解】本题考查汉字书写。 从汉字书写结构的角度分析，“潮”字属于左右结构，由“氵”（三点水）、“十”“早”“月”组成（中间和右边部分）。书写时，为了让字的结构更匀称美观：中间（“十”“早”部分）和右边（“月”）要写得瘦长，避免字形臃肿； 中间部分（“十”“早”）需稍高，这样能使整个字的重心平稳，体现出结构上的层次感。 故题干表述正确。 九、1. 2.礼记•中庸    B 【知识点】综合实践 【详解】1.本题考查名句的积累及汉字书写。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是：要广泛地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地履行（强调学习与实践的完整过程）。 名字抄写时要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“审、慎、辨、笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2.本题考查名句理解。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的意思是博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。结合句义可知，遇到“和伙伴讨论学习方法时”可以用这句话启示同伴。 故选B。 十、（一）1.long   惯   bèn   bēn   振 2.只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3.听觉 视觉 一条白线 白浪翻滚 4.作者为什么把江潮说成“一条白线”？ 写作手法 【知识点】散文 【导语】这段《观潮》节选以听觉、视觉的递进描写，铺展潮来的过程：先以“闷雷”喻远声，衬出潮至前的静动反差；再借“白线—水墙—白马”的形态升级，叠加“山崩地裂”的听觉冲击，将潮的壮阔具象化。文字节奏随潮的逼近加快，用通感式的描写让读者如临其境，极简笔墨里藏着极强的画面张力与动感。 1.本题考查字音、选字填空。 “隆”读lóng时，意思是盛大、厚重，读lōng时，是拟声词，文中“隆隆的响声”是形容声音盛大，故选“lóng”，划掉“long ”。 “奔”读“bēn”时，意思是奔走、急跑，读“bèn”时，意思是朝向、投奔，“飞奔而来”指快速跑过来，故选“bēn”，划掉“bèn”。 “山崩地裂”指山岳倒塌，故选“bēng”，划掉“bēn”。 “贯”的意思是穿通、连贯；“惯”的意思是习惯、纵容。 “横贯江面”指潮水横向穿通江面，故选“贯”，划去“惯”。 “震”的意思是因外力冲击而颤动；“振”的意思是主动摇动、奋起。“大地都被震得颤动起来”是指潮水冲击让大地颤动，故选“震”，划去“振”。 2.本题考查文章内容的理解。 “八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的意思是：八月的钱塘江潮声像怒吼般从地面涌来，浪头高达数丈，撞击到山壁后又折返回去。 第②自然段中“只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”对应“头高数丈”，写出了浪头之高；第②自然段中“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”对应“涛声吼地来”，写出了潮声的汹涌猛烈。这两处语句描写的正是诗句展现的情景。 3.本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”、第②自然段“那声音如同山崩地裂”，能看出是通过“听”来感知大潮，所以第一空可填：听觉。 第①自然段“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”、第②自然段“只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”，能看出是通过“看”来感知大潮，所以第二空可填：视觉。 第①自然段明确写“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，这是潮水最初的形态，所以第三空可填：一条白线。 第②自然段写“只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”，这是潮水变化后的形态，所以第四空可填：白浪翻滚形成水墙 4.本题考查阅读策略与方法。 先确定提问角度（如内容理解、写法赏析、拓展延伸等）；结合选文内容，围绕该角度提出具体问题。 示例：我想提出问题：大潮到来时的“白线”为什么会逐渐拉长变粗？我是根据“内容理解”角度提出的。 （二）1.奇怪√  果然√ 2.虽然    但是 3.它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。 4.我认为野鸭这样做值得，它保护了自己的孩子。母爱是伟大的，即使是动物，在遇到危险的时候，也会奋不顾身地保护自己的孩子。 【知识点】记叙文 【导语】这篇文章通过描写一只野鸭在暴风雪中坚守巢穴、不惜冻死以保护未出世的孩子的故事，深刻表现了母爱的伟大和无私。作者细腻地刻画了野鸭的死亡场景，以生动的细节和自然的叙述引发读者的情感共鸣。野鸭的行为象征着一种本能的奉献精神，激发我们对生命和亲情的重新审视和尊重。文章呼应了对自然敬畏的同时，提醒人类思考母亲与孩子之间、人与自然之间的关系。 1.本题考查选词填空。 奇怪：跟平常的不一样；出乎意料，难以理解。 奇妙：稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。 奇异：特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。 第②段“便弯下腰仔细看，才发现它已经死了。”语境中描述了作者初见野鸭时的疑惑和意外，从这个行为出发，符合“奇怪”一词的惊讶和探究感。与“发现它已经死了”的事实相对应。故选“奇怪”。 果然：事情发生在意料之中。 果断：有决断；不犹豫。 断然：坚决；果断。 第②段“看见这两只蛋，我便把这只死鸭提了起来。它的身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。”这个句子中讲述了当作者发现野鸭死去且身边有蛋时，推测其下方可能有一个巢，后文的发现与此推测一致，所以选“果然”更符合文本之间的逻辑和语境。故选“果然”。 2.本题考查关联词的应用。 第③段“我看到的只是些表面现象”“我还是毫不迟疑地做出了这样的结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。”句子之间前后部分表示一种转折关系，作者看到的仅是野鸭表面现象，却坚信野鸭为了保护孩子而死去。这种前后语义上的转折关系，常用“虽然……但是……”的句式来协调连接。 故①填：虽然；②填：但是。 3.本题考查短文内容的理解。 第②段“它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。”句子描写了野鸭临死前的姿态，通过身体的倾斜、翅膀的展开以及腿的伸展，生动展现了它面对暴风雪时的挣扎。此外，“脖子向前伸着，张着嘴，里面塞满了雪”表明它对自然环境进行了抗争，直到生命的最后一刻还在保护巢中的蛋。这些细节刻画使人感受到野鸭的坚韧与牺牲精神，直观上体现了它与恶劣环境搏斗的过程。 故画出：它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。 4.本题考查短文内容的理解及分析主旨情感。 阅读短文内容可知，野鸭用它的死亡展现了对生命的爱和责任，这种牺牲精神令人感动。它顶住暴风雪，为的是让未出世的孩子能有一丝生存的希望。野鸭的行为象征着母爱的伟大，它以自己的方式在暴风雪中顽强地保护着后代。从这只野鸭身上，我体会到了动物对后代的无私和护犊之情。这不仅反映了母爱伟大无私的本质，也让我们感受到生命对于责任与牺牲的深刻意义。因此我认为野鸭为了保护自己的孩子这样做值得。 示例：我认为这样做值得，它用生命保护了自己的孩子。从野鸭身上体会到伟大、深沉的母爱，以及为了保护后代甘愿牺牲自我的奉献精神。 十一、例文： 绿豆发芽观察日记 ××月××日 星期× 晴 今天科学老师让我们观察植物生长，我选了家里的绿豆。抓了十颗圆滚滚的绿豆，它们穿着深绿色的“小外套”，上面还有一道白白的“小眉毛”，摸起来硬邦邦的。我把绿豆放进透明杯子，倒了没过豆子的温水，看着它们静静地躺在杯底，心里盼着它们快点变化。 ××月×日 星期× 多云 早上一睁眼，我就跑去看绿豆。呀！绿豆们都“胖”了一圈，深绿色的外套被撑得有点发白，有的甚至裂开了一条小缝，好像在伸懒腰。我赶紧把杯子里的水倒掉，换了湿纱布盖在上面，妈妈说这样能保持湿润。看着这些鼓鼓的绿豆，我好像已经看到它们发芽的样子了，真开心！ ××月××日 星期× 晴 今天绿豆有了大变化！它们脱掉了绿色的“小外套”，露出白白的身子，而且从“小眉毛”的地方冒出了细细的嫩芽，像一个个小逗号。嫩芽大约有一厘米长，嫩得好像一掐就能出水。我小心地给纱布加水，生怕碰断这些小嫩芽，心里既激动又紧张，希望它们能长得更快些。 ××月××日 星期× 阴 才过了两天，绿豆芽就长到五厘米高了！白白的芽变成了浅绿色，还长出了细细的根须，像老爷爷的白胡子。芽的顶端长出了两片嫩黄的小叶子，叶子卷在一起，像害羞的小姑娘。现在杯子里的绿豆芽亭亭玉立，看着它们一天天长大，我明白了“连续观察”的意义，也体会到了生命成长的神奇，这种感觉太奇妙了！ 【知识点】日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一篇观察日记，需紧扣“连续观察”核心，选择动植物、自然现象或科技产品等作为观察对象，运用日记格式（含日期、天气），重点呈现观察对象的变化过程，融入个人发现与心情，确保语句通顺、内容具体且不少于350字。 二、立意。 通过对选定事物的连续观察，记录其变化轨迹，展现事物发展的客观规律或独特特质，同时借由观察过程中的发现与心情变化，表达对自然、生活或科技的好奇与探索欲，传递出“唯有持续细致观察，才能发现事物深层奥秘”的感悟，体现观察带来的认知提升与情感体验。 三、写作思路： 开头：在第一行中间写题目，第二行中间写明日期、星期、天气，第三行开始空两格写日记正文，点明你要观察的是什么。 中间：按时间顺序分段描述观察过程，重点刻画关键变化节点（如形态、颜色、行为等），穿插环境描写或对比观察（如与其他同类对比），融入发现细节与心情变化（如焦急等待、惊喜发现）。 结尾：总结观察成果，升华对观察意义的理解，收束全文。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $