4.7.1 传染病及其预防 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“传染病及其预防”，涵盖病因、传播途径、预防措施及细菌性、病毒性、寄生虫病分类。以“乙肝就业歧视”案例导入，对比脂肪肝与病毒性肝炎差异，引出传染病本质，再拆解传播三环节，最终回归案例解决问题，构建逻辑学习支架。 其亮点是案例驱动与核心素养融合，通过乙肝就业讨论培养态度责任，分析流感甲肝传播环节训练科学思维，病原体分类强化生命观念。含“小试牛刀”“古话今议”等互动设计，小结系统，助学生构建知识网络，教师使用可提升效率，激发学生兴趣。

1. 关于版权：课件、视频和逐字稿的版权均归夏夏老师生物所有，您购买的是使用权，仅限个人使用，拼单、倒卖、免费分享、二创洗稿等均是侵权行为，发现必究。 版权声明 2. 关于比赛：单买课件的老师，只允许参加校级比赛和校级公开课；购买整本书课件的老师，参加市级和市级以上比赛需要申请授权。凡违反者发现必举报。 3. 版权联盟：夏夏老师生物、生物林老师、教生物的小王老师、易识生物已合作成立版权保护联盟、共担日常维权费用。目前已通过教育局、派出所和法院维权成功多次，和解方案：赔偿（售价*传播份数*认错态度的折扣系数）+小红书发帖道歉+手写道歉信。 01. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施；（生命观念） 02. 列举生活中常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫病；（生命观念、科学思维） 03. 关注常见传染病的流行环节、预防措施及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。（态度责任） 品学兼优的毕业生小王，满怀憧憬去自己心仪的公司报到，却因入职体检中“乙肝表面抗原阳性（HBSAg+）”的检测结果被婉拒，而他同学小明患了脂肪性肝炎却可以正常入职，小王感到非常困惑、委屈和无助。 小王和小明都患有肝炎，为什么公司对他们的处理方式却截然不同？ 肝细胞内脂肪沉积过多导致 我不会 传染哦！ 由肝炎病毒（能增殖、传播）引起 我是会 传染的！ 1）概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 2）特点：传染病具有________和________的特点。 传染性 流行性 引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等的统称。 人类免疫缺陷病毒 （颜色经人工处理，放大260000倍） 结核分枝杆菌 （染色，放大1000倍） 血吸虫 （颜色经人工处理，放大5倍） 结核分枝杆菌 结核病 鼠疫耶尔森菌 鼠疫 伤寒杆菌 伤寒 淋病奈瑟球菌 淋病 3）分类：根据病原体的不同，传染病可分为： 肝炎病毒 病毒性肝炎 新型冠状病毒 新冠肺炎 SARS病毒 SARS 人类免疫缺陷病毒 艾滋病 3）分类：根据病原体的不同，传染病可分为： 蛔虫 蛔虫病 蛲虫 蛲虫病 血吸虫 血吸虫病 刺球蚴 刺球蚴病 3）分类：根据病原体的不同，传染病可分为： 伤害：高 传播：快 流感病毒 结核分枝杆菌 伤害：高 传播：较快 据统计，2021年全球有约160万人死于结核病； 1918年在全球范围内暴发的流行性感冒使至少2000万人丧生； 播放视频 x 阅读教材P35“分析·讨论”中的两则资料，思考： 1）传染病在人群中流行要经过哪些环节？ 2）为什么乙肝歧视是一种误解，关键在哪一环呢？ 乙肝病毒等病原体隐匿性强，危害巨大，它是如何在人群中悄悄扩散的呢？ 流感患者 流感传播环节： 带病毒的空气、用具 易患流感的人 资料1: 流感是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入这种带有病毒的空气后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 甲肝患者 甲肝传播环节： 带病毒的餐具 易患甲肝的人 资料2: 甲肝患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 散播病原体的人 途 径 容易患此病的人 流感患者 带病毒的空气、用具 易患流感的人 甲肝患者 带病毒的餐具 易患甲肝的人 甲肝传播环节： 流感传播环节： 你能总结出两种传染病传播的共同点吗? 科学研究发现，传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 传染源 易感人群 传播途径 1）传染源：能够散播病原体的人或动物。 ① 能够患传染病； ② 能够携带病原体； ③ 能够散播病原体。 细菌、病毒、寄生虫等； 是人或动物，有三个特征： 流感患者 携带鼠疫耶尔森菌的鼠类 注意区分！ 2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 饮食传播 血液传播 生物媒介传播 接触传播 流感、结核病 、水痘等 甲肝、蛔虫病等 血吸虫病、钩虫病等 疟疾、登革热、 流行性乙型脑炎 空气、飞沫传播 乙肝、艾滋病等 2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 注意区分！ 引起疟疾的病原体是_______，蚊子是疟疾等疾病的_________，患疟疾这种疾病的病人是________。 媒介生物携带病原体但不患病。故它们不是传染源，而是传播途径！ 疟原虫 传播途径 传染源 3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 一般来说，没有患过某种传染病并且没有进行过预防接种的人都属于易感人群，如，婴幼儿是手足口病的易感人群。 手足口病 请分析回答： ① 导致弟弟患病的传染源是________，病原体是_________； ② 弟弟被传染前是__________，被传染后变成________； ③ 流感传播途径主要是__________________； ④ 蚊子在疟疾的传播当中充当了__________。 哥哥 易感人群 空气、飞沫传播 传播途径 流感病毒 传染源 资料1：某家庭中，哥哥患了流感后传染给了弟弟，弟弟又传给了同学。 资料2：蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，导致乙也患了疟疾。 现在，我们已经掌握病原体传播的所有秘密！如何针对这三个环节进行精准打击呢？ 传染病必须同时具备三个基本环节才能流行起来。因此，切断三个环节中的任何一个环节，都可以预防传染病： 对传染病患者要早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，患传染病的动物也要及时处理。 讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。 对健康人群采取的措施属于保护易感人群，如加强体育锻炼、接种疫苗等，增强抵抗力。 你能说出图中所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗？ 《汉书·平帝纪》记载，元始二年（公元2年），“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载，你知道这是采用了哪些防治措施吗？ 从预防传染病的措施来看，这属于_____________。 控制传染源 对感染疫病的民众，空出房舍，作为隔离场所，并他们提供医药治疗。 麻疹、脊髓灰质炎等急性传染病 在预防传染病时，既要针对三个基本环节采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 血吸虫病、刺球蚴病等寄生虫病 淋病等性传播疾病 ________、________ 特点 ________ ________ ________等 病原体 引起 流行 ________ __________ __________ 基本环节 ________ ________ ________ 预防措施 控制 控制 切断 保护 传染源 传播途径 易感人群 传染性 流行性 细菌 病毒 寄生虫 通过本节课对传染病相关知识的学习，假如你是用人单位的HR，你会拒绝品学兼优的毕业生小王吗？ 与甲肝不同，乙肝的传播途径只有血液传播、母婴传播、性传播这三种，和艾滋病类似。正常的工作接触、社交接触，乃至共用餐具、合用寝室，都不会使人感染乙肝。因此，乙肝感染者的合法权益、正当就业权不应被侵害。 1. 为普及“传染病及其预防”相关知识，同学们制作了该主题的手抄报。下列疾病中，与手抄报主题不相符的是（ ） A. 艾滋病 B．心脏病 C．蛔虫病 D．肺结核 2. 春季是诺如病毒感染的高发期，此病毒可以通过食物和水传播，感染诺如病毒会引发急性肠胃炎，多发于5岁以下儿童。上述提到的诺如病毒、食物和水、5岁以下儿童所属的概念分别是（ ） ①传染病 ②易感人群 ③病原体 ④传染源 ⑤传播途径 A. ①③④ B．④③② C．②④⑤ D．③⑤② B D 3. 在社区传染病防控宣传栏中，下列措施和预防类型的对应不正确的是（ ） A. 垃圾站定期灭蚊——保护易感人群 B．发热患者居家观察——控制传染源 C．勤洗手并戴口罩——切断传播途径 D．为幼儿接种疫苗——保护易感人群 A 4. 下列针对不同类型传染病的防治的说法，错误的是（ ） A. 针对脊髓灰质炎，以预防接种、保护易感人群为重点 B. 针对寄生虫病，以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点 C. 针对性传播疾病，以杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点 D. 针对传播性极强的呼吸道传染病，只需保护易感人群 D 1910一1911年，我国部分地区发生了非常严重的肺鼠疫，该病是烈性传染病，由一种杆状细菌引起，经呼吸道传播。“鼠疫斗士”伍连德提出的防控该传染病的措施包括：隔离感染者，阻断交通、佩戴“伍氏口罩”、对死于该病患者的遗体进行挖深坑掩埋或焚烧等。下列相关叙述错误的是（ ） A. 肺鼠疫通过呼吸道飞沫传播 B．这种杆状细菌是肺鼠疫的传染源 C．佩戴“伍氏口罩”可以切断传播途径 D．对患者的遗体进行深埋或焚烧是在控制传染源 B P40「拓展应用」1. 天花是一种在球已经被消灭的传染病。目前只有极少数实验室保存有天花病毒。天花是否有可能“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门要做好哪些工作？ 天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行。为了防止意外情况的出现，有关部门应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。 「拓展应用」2. 1956年，我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月，WHO（世界卫生组织）宣布我国获得无疟疾认证。而同年全球仍有2.28亿疟疾病例，约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识，回答下列问题。 1）你认为哪些措施可以有效预防疟疾的传播？ 3）青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。以屠呦呦为代表的中国科学家发明了以青蒿素为基础的治疗方法，对世界作出了重大贡献。在抑制全球疟疾蔓延方面，我国还作出了哪些贡献？ 2）科学家在消灭疟疾方面进行了哪些积极的探索？ 切断传播途径，即大规模灭蚊等 我国科学家屠呦呦等人从黄花蒿中分离了青蒿素，在治疗疟疾方面疗效显著。 提供青蒿素；供应其他抗疟物资；开展国际合作等 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $