精品解析：甘肃省张掖市甘州区大成学校2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2025年秋学期期中考试试卷 九年级化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、纺纱织布、仅改变纤维的形态和排列，未生成新物质，属于物理变化； B、沙里淘金通过物理分离提取金，未改变物质成分，属于物理变化； C、海水晒盐通过蒸发水分析出盐，仅为状态变化，无新物质生成，属于物理变化； D、五谷酿酒时，糖类经发酵生成酒精（新物质），有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 2. 物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是 A. 天然气用作燃料 B. 干冰用于人工降雨 C. 活性炭用来吸附色素和异味 D. 铜丝用作导线 【答案】A 【解析】 【详解】A、天然气用作燃料，是利用天然气的可燃性，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意； B、干冰用于人工降雨，是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、活性炭用来吸附色素和异味，是利用活性炭的吸附性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、铜丝用作导线，是利用铜的导电性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意。 故选：A。 3. 张掖特产“金花寨”小米富含“硒”、“锶”。小米中的“硒”、“锶”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 【答案】B 【解析】 【详解】物质由元素组成，则小米中的“硒”、“锶”指的是元素，与具体形态无关，故选：B。 4. 下列物质中，由离子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 氯化钠 D. 铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气由氧分子构成，不符合题意； B、水由水分子构成，不符合题意； C、氯化钠由氯离子和钠离子构成，符合题意； D、铁由铁原子构成，不符合题意。 故选：C。 5. 属于纯净物的是 A. 加碘盐 B. 苏打水 C. 二氧化碳 D. 洁净的空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、加碘盐中含有碘酸钾、氯化钠等，属于混合物，不符合题意； B、苏打水中含有碳酸钠和水，属于混合物，不符合题意； C、二氧化碳只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意。 故选：C。 6. 近年来，我国大力发展新能源汽车。某款电动汽车的锂电池使用了磷酸铁锂(LiFePO4)，其中锂(Li)元素显+1价，铁元素显+2价，则磷酸铁锂中磷元素的化合价为 A. +1价 B. +3价 C. +5价 D. +6价 【答案】C 【解析】 【详解】氧元素的化合价一般为-2，题干中告知锂元素和铁元素的化合价分别为+1和+2，设磷元素化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零的原则，则（+1）+（+2）+x+（-2）×4=0，得x=+5，所以磷元素的化合价为+5价。 故选C。 7. 物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是 A. 金秋十月，丹桂飘香，是因为分子是不断运动的 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子大小随温度升高而变大 C. 10L氧气被压缩装入500mL钢瓶中，是由于氧气分子之间间隔变小 D. 液氧和氧气都支持燃烧，是因为同种分子性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、可以闻到花香是因为分子是不断运动的，带有香味的分子运动到鼻子使人闻到气味。正确； B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来是因为温度升高，分子间间隔变大，分子本身的大小不变。错误； C、分子间有间隔，10L氧气被压缩装入500mL钢瓶中，说明氧气分子间间隔变小。正确； D、同种分子的性质相同，液氧和氧气都由氧气分子构成，所以都可以支持燃烧。正确。 故选B。 8. 世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是 A. 水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B. 麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C. 火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D. “天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件 【答案】A 【解析】 【详解】A、水囊水袋用来运水以灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意； B、麻搭蘸吸泥水用于灭火，可隔绝氧气，且降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意； C、火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； D、“天干物燥，小心火烛”，说明燃烧需要可燃物、温度达到可燃物的着火点，不符合题意。 故选A。 9. 空气是自然资源，下列关于空气的说法错误的是 A. 氮气约占空气总体积的78% B. 氧气可用作燃料 C. 稀有气体有重要用途 D. CO2不属于空气污染物 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气约占空气总体积的78%，说法正确，不符合题意； B、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，符合题意； C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可作电光源，且稀有气体化学性质不活泼，可作保护气，故空气中的稀有气体有重要用途，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法正确，不符合题意。 故选：B。 10. 化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，选项错误； B、碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳是实验结论，选项错误； C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，选项正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，选项错误； 故选：C。 11. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、积极植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； B、践行节约用水，可以保护水资源，不符合题意； C、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； D、随意丢弃垃圾，会污染环境，应分类回收处理，符合题意。 故选D。 12. 规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A. 加热固体 B. 倾倒液体 C. 过滤 D. 取用固体药品 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确； C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误； D、取用固体药品时，应用药匙或镊子取用，不能用手直接接触药品，图中所示操作错误； 故选：B。 13. 实验室用电解水实验装置探究水的元素组成，如图所示，下列说法不正确的是 A. 向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠可增强水的导电性 B. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 C. b管中的气体是氧气 D. 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯水几乎不导电，电解水实验中，向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠可增强水的导电性，故说法正确； B、电解水生成了氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，而不是含有氢分子和氧分子，故说法错误； C、电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，则b管中的气体是氧气，故说法正确； D、电解水生成了氢气和氧气，证明水由氢元素和氧元素组成，故说法正确。 故选B。 14. 已知图中“○”和“●”分别表示不同的原子。如图所示的物质中，属于化合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意； B、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子由不同种原子构成，属于化合物，该选项符合题意； C、该图中只含一种分子，属于纯净物，但该分子由同种原子构成，属于单质，该选项不符合题意； D、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意。 故选B。 15. 河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤Ⅲ可杀菌．消毒 D. 净化后的水是纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、步骤Ⅰ沉降和过滤去除的是水中的不可溶性杂质，此项正确。B、活性炭有吸附性，可除去水中的异味和色素。此项正确。C、液氯是水厂等常用的消毒剂，可起杀菌、消毒的作用。此项正确。D、净化后的水含有可溶解性杂质，不是纯净物。此项不正确。所以应选D项。 二、填空题(共23分) 16. 用化学用语填空。 （1）氦气___________； （2）2个氧原子___________； （3）3个二氧化碳分子___________； （4）4个钠离子___________； （5）标出二氧化硫中硫元素的化合价___________。 【答案】（1）He （2）2O （3） （4） （5） 【解析】 【小问1详解】 氦气由氦原子构成，其化学式用元素符号表示，即He； 【小问2详解】 原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为2O； 【小问3详解】 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故3个二氧化碳分子表示为； 【小问4详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故4个钠离子表示为； 【小问5详解】 二氧化硫中氧元素的化合价为-2价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则二氧化硫中硫元素的化合价为+4价，化合价的表示方法：确定出化学式中该元素的化合价，然后在该元素的正上方用数字和正负符号表示，正负符号在前，数字在后，数值为1时不能省略，故二氧化硫中硫元素的化合价为+4价表示为。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为镁在元素周期表中的部分信息，则镁的相对原子质量为___________，图2为几种粒子的结构示意图，其中与①化学性质相似的是___________(填数字序号)。镁元素与氧元素的本质区别是___________不同。 （2）图2中①所表示微观粒子的化学符号是___________。 （3）图3表示锂原子与氯原子形成化合物丙的微观过程；写出化合物丙的化学式___________。 【答案】（1） ①. 24.31 ②. ③ ③. 质子数 （2）Mg （3）LiCl 【解析】 【小问1详解】 元素信息示意图正下方的数字代表相对原子质量，根据图1，镁的相对原子质量为24.31； 粒子的最外层电子数相等，化学性质相似，根据图2，①、③的最外层电子数相等，所以与①化学性质相似的是③； 决定元素种类的为质子数，镁元素与氧元素的本质区别是质子数不同； 【小问2详解】 粒子结构示意图左侧圆圈内的数字代表质子数，图2中①的质子数为12，说明①属于镁元素，微粒①的核外电子数为2+8+2=12，所以①的质子数等于核外电子数，说明①是镁原子，其化学符号是Mg； 【小问3详解】 根据图3，1个锂原子失去1个电子变为锂离子Li+，1个氯原子得到1个电子变为氯离子Cl-，化合物丙中锂离子与氯离子的个数比为1∶1，则化合物丙的化学式为LiCl。 18. 化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 实验一：用图Ⅰ和图Ⅱ两套装置进行实验，回答下列问题： （1）图Ⅰ实验时，反应的符号表达式为___________。 （2）图Ⅱ实验时，待试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞将停留在___________mL刻度处。 （3）图Ⅱ装置和图Ⅰ装置对比，其优点是___________(写一条)。 实验二：为准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测图1实验中密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来如图2气压-时间曲线。 （4）图2中BC段气压增大的原因是___________。 （5）图2中DE段对应图1中的实验操作是___________。 （6）实验中红磷需足量，目的是___________。 【答案】（1） （2）6 （3）装置是密闭体系，可减少红磷燃烧生成的五氧化二磷（有毒）扩散到空气中，更环保；或实验误差更小 （4）红磷燃烧放热 （5）打开弹簧夹 （6）集气瓶内的氧气被完全消耗，使实验结果更准确 【解析】 【小问1详解】 图 Ⅰ 中是红磷在氧气中燃烧，符号表达式为：。 【小问2详解】 空气中氧气的体积约占，，图 Ⅱ 中试管容积为45mL，则消耗的氧气体积为,注射器初始刻度为15 mL，反应后注射器内气体体积减少9mL，因此活塞停留的刻度为15 mL−9mL=6 mL。 【小问3详解】 相比图 Ⅰ，图 Ⅱ 装置是密闭体系，可减少红磷燃烧生成的五氧化二磷（有毒）扩散到空气中，更环保；或实验误差更小（合理即可）。 【小问4详解】 图2中BC段气压增大的原因是红磷燃烧放热，使密闭体系内的气体受热膨胀，导致气压增大。 【小问5详解】 DE 段气压快速恢复至接近初始值，对应图 Ⅰ 中打开弹簧夹的操作（打开后水进入集气瓶，体系内外气压趋于平衡）。 【小问6详解】 实验中红磷需足量，目的是确保集气瓶内的氧气被完全消耗，使实验结果更准确。 19. 如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)，请回答下列问题。 （1）写出B的化学式：___________。 （2）反应①中二氧化锰起___________作用；反应符号表达式___________。 （3）反应③的符号表达式为___________。 （4）反应③充分反应后试管内的剩余固体是___________。 （5）属于分解反应的是___________(填序号)，属于化合反应的是___________(填序号)。 【答案】（1） （2） ①. 催化 ②. （3） （4）二氧化锰、氯化钾 （5） ①. ①②③ ②. ④⑤⑥ 【解析】 【分析】反应①为无色液体与二氧化锰反应生成氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则无色液体为过氧化氢溶液；反应②为紫黑色固体在加热条件下反应生成氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则紫黑色固体为高锰酸钾；反应③为白色固体在二氧化锰和加热条件下反应生成氧气，氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，则白色固体为氯酸钾；反应④碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，则A为二氧化碳；反应⑥铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则B为四氧化三铁。 【小问1详解】 由分析可知，B为四氧化三铁，其化学式为； 【小问2详解】 由分析可知，反应①为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中二氧化锰作为催化剂，起催化作用，符号表达式为； 【小问3详解】 由分析可知，反应③为氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，符号表达式为； 【小问4详解】 由分析可知，反应③为氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，二氧化锰作为催化剂，其质量和化学性质在反应前后不变，则充分反应后试管内的剩余固体是二氧化锰、氯化钾； 【小问5详解】 由分析可知，反应①为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应②为高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应③为氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，以上反应均符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 由分析可知，A为二氧化碳、B为四氧化三铁，则反应④为碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应⑤为磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应⑥为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，以上反应均符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 三、实验探究题(共22分) 20. 实验室常用下列装置制取、收集氧气，并验证氧气的某些性质。请按要求回答下列问题： （1）指出图中标有数字的仪器名称：①___________；②___________； （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集纯净的氧气，装置可选用___________(填字母标号)。 （3）加热高锰酸钾制取氧气，发生装置可选用___________(填字母标号)，反应的符号表达式为___________。试管口放一团蓬松的棉花，作用是___________。 （4）用C装置收集氧气，验满方法是：___________。 （5）用D装置收集氧气，当观察到___________时，可开始收集。停止加热时，应先___________，再___________，原因是___________。 （6）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从___________(填“a”或“b”)进入F中。 （7）将收集的氧气倒入装置G的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是___________(填一条即可)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 （2）BD （3） ①. A ②. ③. 防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管 （4）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已经收集满 （5） ①. 导管口气泡连续均匀冒出时 ②. 把导管移出水面 ③. 熄灭酒精灯 ④. 防止冷凝水倒流造成试管因骤冷而炸裂 （6）b （7）氧气的密度比空气大（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①的名称是酒精灯，②是集气瓶； 【小问2详解】 实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，该反应是固液不加热型，发生装置选B，氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水可用排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净，故选D收集； 【小问3详解】 如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，发生装置选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管； 【小问4详解】 若用C装置收集氧气，氧气具有助燃性，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已经收集满； 【小问5详解】 若用D装置收集氧气，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，为了防止收集的氧气不纯，待导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集氧气； 若用排水法收集氧气，停止加热时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是防止冷凝水倒流造成试管因骤冷而炸裂； 【小问6详解】 若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，氧气的密度比水小，则氧气应从b端通入，水从a端排出，用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是生成氧气的体积； 【小问7详解】 将收集的氧气倒入装置G的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性；下面的木条先复燃，说明氧气的密度比空气大。 21. 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 （1）Ⅰ．氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，其___________和___________在化学反应前后都不改变。 【实验】天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （2）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 质量为___________ 溶液中有气泡放出，___________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 （3）步骤①③对比可以说明___________。 （4）步骤⑦的目的是___________。 （5）探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%过氧化氢溶液的体积 催化剂 待测数据 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL ___________g二氧化锰 b 表中的待测数据是___________若a＞b，可得到的结论是___________的催化效果较好。 【答案】（1） ①. 质量 ②. 化学性质 （2） ①. 0.2g ②. 带火星的木条复燃 （3）氧化铜能改变过氧化氢分解制氧气的速率 （4）证明氧化铜在化学反应前后化学性质没有改变 （5） ①. 2 ②. 生成100mL氧气所需的时间 ③. 二氧化锰 【解析】 【小问1详解】 催化剂能改变反应的速率，且质量和化学性质在化学反应前后都不变。 【小问2详解】 结论是猜想Ⅲ成立，即氧化铜作反应的催化剂，催化剂在反应前后质量不变，故步骤⑥结果是：氧化铜的质量仍然为0.2g。因为催化剂在反应前后化学性质也不变，因此重复实验仍可以加快反应速度，故步骤⑦现象是：带火星的木条复燃。 【小问3详解】 步骤①与步骤③控制变量是催化剂的加入， 对比可以说明氧化铜能改变过氧化氢分解制氧气的速率。 【小问4详解】 结合（2）的分析可知，步骤⑦的目的：证明氧化铜在化学反应前后化学性质没有改变。 【小问5详解】 探究不同催化剂的催化效果，变量是催化剂的种类，要控制催化剂的质量相等，所以氧化铜和二氧化锰的质量都是2g。 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验，故待测数据是生成100mL氧气所需的时间（时间越短，催化效果越好）。 若a>b，说明二氧化锰的催化效果比氧化铜好。 四、计算题(共5分) 22. “天水麻辣烫”红遍全国，其中“甘谷辣椒”是麻辣烫的灵魂所在。辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为C18H27NO3，试计算： （1）C18H27NO3的相对分子质量为___________； （2）C18H27NO3中碳、氢、氮、氧的原子个数比为___________； （3）C18H27NO3中碳、氢、氮、氧各元素质量比为___________； （4）C18H27NO3中碳元素质量分数为___________； （5）试计算30.5g质量的C18H27NO3中氧元素的含量？(写出计算过程) 【答案】（1）305 （2）18：27：1：3 （3）216：27：14：48 （4）70.8% （5）30.5g质量的C18H27NO3中氧元素的含量为：， 答：30.5g质量的C18H27NO3中氧元素的含量为4.8g。 【解析】 【小问1详解】 C18H27NO3的相对分子质量为：18×12+27×1+1×14+3×16=305； 【小问2详解】 由化学式C18H27NO3可知，C18H27NO3的碳、氢、氮、氧的原子个数比为18：27：1：3； 【小问3详解】 C18H27NO3中C、H、N、O元素质量比为（18×12）：（27×1）：（1×14）：（3×16）=216：27：14：48； 【小问4详解】 C18H27NO3中碳元素质量分数为：； 【小问5详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期期中考试试卷 九年级化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 2. 物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是 A. 天然气用作燃料 B. 干冰用于人工降雨 C. 活性炭用来吸附色素和异味 D. 铜丝用作导线 3. 张掖特产“金花寨”小米富含“硒”、“锶”。小米中的“硒”、“锶”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 4. 下列物质中，由离子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 氯化钠 D. 铁 5. 属于纯净物的是 A. 加碘盐 B. 苏打水 C. 二氧化碳 D. 洁净的空气 6. 近年来，我国大力发展新能源汽车。某款电动汽车的锂电池使用了磷酸铁锂(LiFePO4)，其中锂(Li)元素显+1价，铁元素显+2价，则磷酸铁锂中磷元素的化合价为 A. +1价 B. +3价 C. +5价 D. +6价 7. 物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是 A. 金秋十月，丹桂飘香，是因为分子是不断运动的 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子大小随温度升高而变大 C. 10L氧气被压缩装入500mL钢瓶中，是由于氧气分子之间间隔变小 D. 液氧和氧气都支持燃烧，是因为同种分子性质相同 8. 世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是 A. 水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B. 麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C. 火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D. “天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件 9. 空气是自然资源，下列关于空气的说法错误的是 A. 氮气约占空气总体积的78% B. 氧气可用作燃料 C. 稀有气体有重要用途 D. CO2不属于空气污染物 10. 化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 11. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 12. 规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A. 加热固体 B. 倾倒液体 C. 过滤 D. 取用固体药品 13. 实验室用电解水实验装置探究水的元素组成，如图所示，下列说法不正确的是 A. 向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠可增强水的导电性 B. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 C. b管中的气体是氧气 D. 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 14. 已知图中“○”和“●”分别表示不同的原子。如图所示的物质中，属于化合物的是 A. B. C. D. 15. 河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤Ⅲ可杀菌．消毒 D. 净化后的水是纯净物 二、填空题(共23分) 16. 用化学用语填空。 （1）氦气___________； （2）2个氧原子___________； （3）3个二氧化碳分子___________； （4）4个钠离子___________； （5）标出二氧化硫中硫元素的化合价___________。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为镁在元素周期表中的部分信息，则镁的相对原子质量为___________，图2为几种粒子的结构示意图，其中与①化学性质相似的是___________(填数字序号)。镁元素与氧元素的本质区别是___________不同。 （2）图2中①所表示微观粒子的化学符号是___________。 （3）图3表示锂原子与氯原子形成化合物丙的微观过程；写出化合物丙的化学式___________。 18. 化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 实验一：用图Ⅰ和图Ⅱ两套装置进行实验，回答下列问题： （1）图Ⅰ实验时，反应的符号表达式为___________。 （2）图Ⅱ实验时，待试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞将停留在___________mL刻度处。 （3）图Ⅱ装置和图Ⅰ装置对比，其优点是___________(写一条)。 实验二：为准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测图1实验中密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来如图2气压-时间曲线。 （4）图2中BC段气压增大的原因是___________。 （5）图2中DE段对应图1中的实验操作是___________。 （6）实验中红磷需足量，目的是___________。 19. 如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)，请回答下列问题。 （1）写出B的化学式：___________。 （2）反应①中二氧化锰起___________作用；反应符号表达式___________。 （3）反应③的符号表达式为___________。 （4）反应③充分反应后试管内的剩余固体是___________。 （5）属于分解反应的是___________(填序号)，属于化合反应的是___________(填序号)。 三、实验探究题(共22分) 20. 实验室常用下列装置制取、收集氧气，并验证氧气的某些性质。请按要求回答下列问题： （1）指出图中标有数字的仪器名称：①___________；②___________； （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集纯净的氧气，装置可选用___________(填字母标号)。 （3）加热高锰酸钾制取氧气，发生装置可选用___________(填字母标号)，反应的符号表达式为___________。试管口放一团蓬松的棉花，作用是___________。 （4）用C装置收集氧气，验满方法是：___________。 （5）用D装置收集氧气，当观察到___________时，可开始收集。停止加热时，应先___________，再___________，原因是___________。 （6）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从___________(填“a”或“b”)进入F中。 （7）将收集的氧气倒入装置G的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是___________(填一条即可)。 21. 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 （1）Ⅰ．氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，其___________和___________在化学反应前后都不改变。 【实验】天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （2）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 质量为___________ 溶液中有气泡放出，___________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 （3）步骤①③对比可以说明___________。 （4）步骤⑦的目的是___________。 （5）探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%过氧化氢溶液的体积 催化剂 待测数据 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL ___________g二氧化锰 b 表中的待测数据是___________若a＞b，可得到的结论是___________的催化效果较好。 四、计算题(共5分) 22. “天水麻辣烫”红遍全国，其中“甘谷辣椒”是麻辣烫的灵魂所在。辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为C18H27NO3，试计算： （1）C18H27NO3的相对分子质量为___________； （2）C18H27NO3中碳、氢、氮、氧的原子个数比为___________； （3）C18H27NO3中碳、氢、氮、氧各元素质量比为___________； （4）C18H27NO3中碳元素质量分数为___________； （5）试计算30.5g质量的C18H27NO3中氧元素的含量？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $