甘肃省兰州市安宁区西北师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

西北师大附中 2025一2026学年第一学期第二次月考考试试题 高三语文 命题人：2026届语文备课组 审题人：安娜金鑫 注意事项 1.本试卷共150分。考试时间150分钟。 2考生作答时，将答案写在答题卡上。在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，只交答题卡。 一、阅读(72分】 (一)信息类文本阅读（共5题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 鲁迅先生曾说：《红楼梦》的要点在敢于如实描写并无违饰和从前的小说叙好人完全是好， 坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真’的人物。”据此创作原则观察，红楼女 子们构成了一个各美其美的真实世界。其显著特征有三一 特征一：美，是散落的，不追求集大成。《红楼梦》女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女 少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。 特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群，就像作者借石头之口所宣告的，他书中的 女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴”的寻常“异样女子”，各有 一份智慧，一份善度，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。 特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有 种种。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同 程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重 合，少有雷同。 任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏 (如黛玉、龄官)，或性格刚烈（如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等)，是古已有之的“不谄”“不趋”“不 惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。 中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修已安人”“和而不流”等积极内涵的认同 与实践。这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧 (首推平儿，还有薛宝钗)，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。 (取材于刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》 材料二： 薛宝钗是一位“冷人”：曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食 一种名为“冷香丸”的药。 从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不 下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好 风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处世却端庄大方，竭力掩盖自已内心深处对荣华 富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义， 也是治疗内外分裂的意义。 第1页，共8页 这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同， 对宝钗有一种理解之同情。 他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕 竞是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范， 竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竞然把 自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地 率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝叙则把一切真情感深深地压在心底，然后 装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的，点缀品、牺牲品， 她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春 热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、 自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。 以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建 规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰 冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。 (取材于刘再复《红楼人三十种解读》 材料三 薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”，直到20世纪80年代还有人以此相责，说宝钗“孜孜以求 的是‘甜如蜜'的小人之交。她常常给人送东西，有时是有一定同情心的善行。但我们应看到，她的动 机是复杂的。首先是求得美名，目的是邀时誉，笼络人心”其实这说法有可商椎之处。 比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋一移祸黛玉。我承认，宝 钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸” 过于严苛。那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。 由于忽见宝玉进去怕自已也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”她便抽身回来。这恰好证明她心地纯 正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时 听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装 着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝 钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可 原。 比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确 实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏 颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭 院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提 出此议是十分自然的。她在宽愍王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌， 但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代 表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。 曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人 物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。 (取材于周思源《探秘集》 1.根据材料一.下列对红楼女子之美的表述不符合文意的一项是(3分) A.各美其美 B.美得适度 C.都兼具任情之美与中和之美 D.体现了一些古已有之的人文精神 2.根据材料二，下列与“冷香丸”有关的说法，不符合原文意思的一项是(3分) A.曹雪芹创造出以“冷香丸”治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法。 B.“冷香丸”所解“热毒”，“病症”之一是追求功名，之二是为人端庄。 第2页，共8页 C.有人认为，“冷香丸”有治疗内热外冷分裂性格的意义，对宝钗有益。 D.有人认为，“冷香丸”是压制生命活力扭曲真实心性的，对宝钗有害。 3.根据材料三，下列证明宝钗不“奸”的理由中，与文意不符的一项是(3分) A.去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。 B.担心红玉与歌儿怀聚自己，便假装是在追榭玉，这是情急之下的正常反应。 C.提出拿自己的新衣绮金例装惠，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。 D、认为金例死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。 4.人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能，上面材料中所分析的宝钗就 是一个复杂性人物、请从王熙风这个人物入手，结合作品中的相关内容，谈谈你对该人物复杂性的理解。 (4分) 5.对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众 说纷纭的原因，(6分) (二)实用类文本阅读（共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 德械师（节选） 石钟山 1937年淞沪会战，吴淞口的阵地上，一片狼藉。 日军从海上舰艇起飞的飞机，对德械装备的第八十七师一团的阵地进行狂袅滥炸，八十七师的一个 整编团，拉上阵地还不到十天，就只剩下眼前这十几号人马了。 接替一团阵地的是德械八十八师二团，当二团的人马奔赴阵地时，眼前的景象让他们大吃一惊，这 里几乎被日军的飞机炸平了。二团的士兵列队为一团的十几名士兵送行，副连长张所一眼看到了残兵队 列里的于重阳，他的目光透出恶狠狠的凶气，似乎想用眼神把于重阳活剥了， 张所下意识地握紧了怀里的枪，此时只要他把枪口斜调过来，轻轻地扣动板机，他相信于重阳就会 倒在他的枪口之下。在他的心里，于重阳已经死过无数回了。 张、于两家是邻居，张所父亲是甲长，于重阳父亲是保长，两家平时关系不错。后来于保长家翻盖 房子又高又大且前移半米，乡下人信风水，这让张甲长一家憋屈。后来两家的牛顶架，引来两家互殴， 张甲长腰被于保长大儿子打伤，张所额头被保长小儿子于重阳用石块砸破。再后来政府征兵，要求有两 个以上男丁的家庭都得出人。张所是张家独苗，却被于保长做局代于重阳参军，否则张甲长得坐牢，从 此张所对保长一家的仇根熊熊燃起。张所为报仇苦练枪法，战斗中学会躲避炮弹和枪子，班长、排长战 死，他依次升任。后来他接到父亲来信，得知于重阳也被征兵，心理平衡不少。 远处的海面上，突然响起了日军的飞机轰鸣声，连长突然间命令道：散开队形，保持战斗状态。他 们是一支训练有素的德械师，在战争没有爆发前，经过了严格的训练，每个士兵手里都配备着先进的德 式武器，机枪手把机枪枪管冲向了天空，所有人的目光都定在了天空。刚开始是十几架飞机向他们飞来， 后续又有铺天盖地的无数架战机向他们扑来，天空中那一架又一架日军战机，像一只又一只老鹰，他们 蜷缩在阵地上，就像一只又一只待辛的小鸡。数不清的炸弹从天空中落下来，张所看到自己的战友，在 爆炸中身体飞了起来，又落到远处。这样的战斗他们还是第一次遇到，步兵手持常规武器，面对日本海 军的飞机，他们有力气使不出来，这时他们才意识到，手里的武器面对日军的战机，比烧火棍也好不到 哪里去。 八十七师伤兵撤退的道路已经被日本人切断了，他们在于重阳少尉的带领下，只能重返阵地。张所 走到于重阳的面前，两个人的月光交织在一起，谁也没有说话，但都从对方的目光中感受到了刀光剑影。 先是张所哗啦一声拉开了枪栓，一粒饱满的子弹从枪膛里跳出来，他用另一只手接住，他从未觉得 子弹有这般沉重，他把子弹放在手心里，目光从这粒子弹上移开又投向于重阳。张所把那粒子弹装进了 自己的衣袋里，还用手按按。于重阳的嘴角牵动了一下，也学着张所的样子，把他刚做完的动作做了一 遍。 第3页，共8页 经历了日军战机几十轮的裘炸后，日军登陆了，一场场事关你死我亡的阻击战惨烈地打响… 张所连队的阵地只剩下了四人，确切地说剩下三个人，另外一个是于重阳。他们几乎弹尽粮绝了， 子重阳低声说：“我知道你恨我，恨我们全家。” 张所没有说适，叮着眼前的阵地，看着阵地上零星冒起的焦烟，想起了自己的故乡，小时候的村庄， 总是炊烟桑急，有几只狗在低声吠着，散落的鸡们开始归笼了，这是怎样的一幅乡村画卷啊，他又想到 了于保长家的大房子，压抑得他们一家无法喘息，还有于保长霸占过去的那一型地， 张所提了一下胸前口农里留着的那枚子弹。 于重阳似乎也想起了自己口袋里的子弹，伸出手解开衣袋儿，把那枚子弹摸出来，又默默地压在了 自已的枪股里，盯着自己的枪口说：我爹大你家的，我来还。等一会儿日本人进攻的时候，我跳出战壕， 你在背后给我来上一枪。你的仇就算报了。 日本人又开始冲锋了，日本人离他们很近了，他们已经能看到本人的眉眼儿了一个伤兵跳出掩 体，手里举着两颗手榴弹，没头没脑地向日本人冲了过去，嘴里喊叫着：老子和你们拼了。伤兵的手榴 弹在日本人的中间爆炸。 张所和于重阳几乎把自已的子弹打光了，这一找敌人才退了下去。 张所趴在阵地上，犹豫着把那枚最后的子弹摸出来，放在手里沉甸向的。他把子弹压在了枪膛里。 又看了一眼身边的于重阳，他正在把几枚手榴弹掴在一起，就像一个工匠，专心而又满足。最后一位伤 兵突然喊了一声：“鬼子上来了。” 张所扣动了自己的拔机，把枪膛里最后那枚子弹射了出去，一名日本兵应声倒在地上。他看到日本 兵一双双走进阵地上的脚，他半跪在阵地上，想找一块石头，却什么也没有摸到。 于重阳的手伸了过来，架到了他的腋下，在他的帮助下，张所站了起来，重心倚在于重阳的身上。 他们已经被日本人包围了， 于重阳突然间拉掉了怀里相好的手榴弹的弦，于重阳的一只手突然间抱住了他的肩膀，一下子让他 想起他们小时候在山里掏鸟窝，不小心碰到了蜂窝，一群蜜蜂追赶着他们，当时于重阳也是这样，死死 地抱着他的肩膀把他压到地上。许多年过去了，想起当时那一幕，还让他感到温暖。此时两个人并列站 在阵地上，似乎又回到了少年。 张所最后的一瞬间，觉得被一股气浪高高地抛了起来，他和于重阳就在气浪的顶尖儿上。于重阳仍 然死死地抱着自己，他又感受到了于重阳的温暖。这一瞬间，他想流泪，可一滴眼泪也没有了 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说通过张所和于重阳从仇敌到战友的转变，展现了战争对人心的重塑，表明在民族大义面前个人恩 怨的渺小。 B.文中“德械装备”与“烧火棍”这一比喻形成强烈反差，既突出了中日军力的悬殊，也暗示国民党对 先进装备的忽视。 C.作者刻意避开战争场面的血腥描写，而将笔墨集中于主要人物的心理活动，以此展现特殊环境下人性 的复杂与崇高。 D.张所“用手按按”衣袋的细节，暴露其复仇执念；于重阳“嘴角牵动”的神态描写，则暗示其坦然赴 死的决定。 7.关于小说画线段落，下列说法不正确的一项是(3分)》 A.这段回忆通过“炊烟袅袅”与“零星冒起的焦烟”的对比，强化了战争对和平生活的破坏，凸显了反 战主题。 B.回忆中“于保长家的大房子”的压迫感，暗示了张所内心对阶级压迫的愤懑，深化了人物仇恨的心理 动机。 C.这段插叙通过乡村日常画面的细腻描绘，为紧张的战场叙事提供了舒缓的节奏，体现了作者的叙事艺 术。 D,回忆中“狗吠”“鸡归笼”等生活细节的描写，与阵地的死亡气息形成反差，强化了张所对家园的眷 恋之情。 第4页，共8页 8.小说中多次出现“子弹”这一意象有何用意？请结合文本简要分析。(6分) 9.周其伦评论石钟山小说充满了“人性长河中的诗意辉光”，请分别从意象、情感、语言三方面赏析小 说的结尾两段。(6分】 (三)文言文阅读（共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10心14题。 材料一 燕哈①既立，齐人杀苏秦。苏秦之在燕，与其相子之®为婚，而苏代③与子之交。及苏秦死，而齐宣王 复用苏代。燕哈三年，与楚、三晋攻秦，不胜而还。子之相燕，贵重，主断。苏代为齐使于燕，燕王问 曰：“齐王奚如？”对曰：“必不霸。”燕王曰：“何也？”对曰：“不信其臣。”苏代欲以激燕王以尊子之 也。是故蕊王大信子之，子之因遗苏代百金，而听其所使。鹿毛寿谓燕王：“不如以国让相子之。人之谓 尧贤者，以其让天下于许由，许由不受，有让天下之名而实不失天下。今王以国让于子之，子之必不敢 受，是王与尧同行也。”燕王因属国于子之，子之大重。子之南面行王事，而哈老，不听政，顾为臣，国 事皆决于子之。三年，国大乱，百姓恫恐。将军市被与太子平谋，将攻子之。诸将谓齐愍王曰：“因而赴 之，破燕必矣。”齐王因令人谓燕太子平曰：“塞人闻太子之义将废私而立公饬君臣之义明父子之位。寡 人之国小，不足以为先后。虽然，则唯太子所以令之.”太子因要党聚众，将军市被围公宫，攻子之，不 克。因构难数月，死者数万，众人恫恐，百姓离志。孟轲谓齐王曰：“今伐燕，此文、武之时，不可失 也。”王因令章子将五都之兵，以因北地之众以伐燕。士卒不战，城门不闭，燕君哈死，齐大胜。 (节选自《史记·燕召公世家》) 材料二： 沈同@以其私问曰；“燕可伐与？”孟子曰：“可。子哈不得与人燕，子之不得受燕于子哈。有士于此， 而子悦之，不告于王，而私与之子之爵禄。夫士也，亦无王命而私受之，于子，则可乎？何以异于是？” 齐人伐燕，或问曰：“劝齐伐燕，有诸？”曰：“未也。沈同曰：‘燕可伐与？’吾应之曰：‘可。’彼然而 伐之。如曰：‘孰可以伐之？’则应之曰：‘为天吏⑤则可以伐之。’今有杀人者，或问之曰：‘人可杀与？” 则将应之曰：‘可，’彼如曰：‘孰可以杀之？’则应之曰：‘为士师⑥则可以杀之。’今以燕伐燕，何为劝 之也？” 夫或问孟子劝王伐燕，不减是乎？沈同问“燕可伐与”，此挟私意欲自伐之也。知其意慊⑦于是，宜 曰：“燕虽可伐，须为天吏，乃可以伐之。”沈同意绝，则无伐燕之计矣。不知有此私意而径应之，不省 其语是不知言也. (节选自王充《论衡·刺孟》 [注]①燕哈：燕国国君子哙。②子之：人名，燕国丞相。③苏代：苏秦的弟弟。④沈同：人名，齐国 臣子。⑤天吏：奉行天命、施行仁政的统治者。⑥士师：掌管刑罚的官员。⑦慊：满足，满意。 第5页，共8页 10材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 寒人闻☐太子之义□将废可私而立目公☐饬君臣幻之义厦明父子之位 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.顾，照看，与《种树郭橐驼传》中“勿动勿虑，去不复顾”的“顾”意思相同。 B.将，率领，与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“将”意思相同 C.诸，相当于“之乎”，与《兰亭集序》中“或取诸怀抱”的“诸”意思不相同。 D.绝，断绝，与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“绝”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( A.苏代在回答燕王关于齐王能否称霸的问题时，称齐王因不信任大臣而终不能称霸，以此来刺激燕王， 想让燕王尊崇子之， B.燕王子哙听信了鹿毛寿的话，为求好名声而把国家托付给国相子之，以致大权旁落 C.燕国发生内乱，齐国趁机派遣军队攻打燕国，燕国因为内乱日久，致使兵力枯竭，无力抵抗，最终齐 军大获全胜。 D.王充认为沈同在向孟子询问是否可以攻打燕国时，就已经藏有私心，而孟子的回答，也没有给与适当 的引导劝诫 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是故燕王大信子之，子之因遗苏代百金，而听其所使 (2)不知有此私意而径应之，不省其语，是不知言也。 14.材料一孟子对齐王说伐燕“不可失也”，材料二又对“劝齐伐燕”之问断然否定。根据两则材料，请 简要分析孟子不同态度的理由。(3分) (四)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 许昌公宇书怀呈欧阳永叔韩子华王介甫 谢伯初① 十年趋竞浪求营，因得闲曹®减宦情。 乱种黄花看野景，旋移高竹听秋声。 驱驰贱事犹干禄，约勒清狂为近名。 早晚持竿钓鲈鳜，双溪烟雨一舟横。 [注]①谢伯初：字景山，晋江（今属福建)人。天圣二年进士。官许州（今河南许昌）法曹。与欧阳 修交友。②闲曹：曹官，主管州府庶务之事。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.首联上句回顾十年求仕生涯，着一“浪”字，表明这么多年来的奔走钻营是徒劳的。 B.“十年趋竞”却只得“闲曹”，因此作者“宦情”消减；“减”字挈领下文叙事抒怀。 C.额联对仗工整，“黄花”“高竹”两个意象既有写景的功能，也有衬托心志的作用。 D.颈联叙述任职闲曹的境遇与约束清狂的意图，可见诗人追求功名、积极进取的理想， 16.比较阅读本诗与陆游的《临安春雨初霁》，简要分析二者抒发的思想感情的异同。(6分) (五)名句名篇默写(6分) 17.补写出下列名句名篇的空缺部分。（每空1分）》 (1)古代文人笔下的月夜之景颇具特点，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“ ”写出 了中秋月夜水天辉映之景的清亮明洁，归有光《项脊轩志》中的“_ ”概括了农历十五 月夜之景的清幽喜人 (2)“寄傲斋”是北宋文人赵鼎臣的书斋名，“容安馆”是当代学者钱锺书的书斋名，这两个名字取自 陶渊明《归去来兮辞并序》中“ (3)《种树郭橐驼传》中，作者借郭秦驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出为官治民不能“好 第6页，共8页 烦其令”，事无巨细地做出要求，如同“他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至“ 一”，如此这般只会“害民”， 二、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成18~22小题。 ①“美味即将到来”“请把你的塑料袋打开”“炸不到位，我无法原谅自已”。②听到这几句话马 上就浮现出这样的画面：“鸡排哥”李俊求麻溜地为食物刷上酱料，嘴里还金句不断…③近段时间， 以景德镇“鸡排哥”、贵阳“汉堡姐”、长沙“兰花干子夫妻”为代表的小摊贩们火了起来，已然成为 城市动人的“风景线”。④没有华丽招牌也没有铺天盖地的宣传，他们却精准地击中了当代社会的 “情感脉擅”，完成了品牌塑造。⑤他们出售的不是单纯的汉堡、鸡排或小吃，（甲）。 ⑥一座有温度的城市，不是钢筋水泥的堆砌，而是人间烟火的包容。⑦作为城市管理者，应切实引 导他们合法经营、诚信经营，并为他们提供培训、宣传平台。⑧比如，在非交通主千道、写字楼、商圈 周边等区域，设立“特色夜市”“便民摊区”，明确经营时间和卫生标准…⑨让小摊小贩有处可去， 让上班族辛劳一天后能吃上一口“热乎的”，这看似“小事一桩”，（乙)。 ⑩一座城市之所以美好的原因，不只在于其有高楼大厦，更在于它有那些让人感到温暖的地方。① 地摊，正是这烟火气的缩影一它让冰冷的城市街区变成了温暖的人间画卷。@这些“顶流”摊主的故 事，为城市凭添了生机与魅力。③他们身H廷续着一个朴素的真理：小人物蕴含着大能量，如同水蒸汽 般看似无形，却能汇聚成推动社会进步的磅礴力量。 18.下列各句中的引号与文中画波浪线句中“情感脉搏”的引号，作用相同的一项是(3分) A.消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”.(《百合花》 B.今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。(《以工匠精神雕琢时代品质》 C.这个15岁考人中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。(《“探界者”钟扬》 D.这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。(《喜看稻菽千重浪》 19.对下列句子的修辞手法及表达效果分析正确的一项是(3分) A句子③运用借代，以“风景线”代指城市人文景观，凸显摊贩对城市形象的提升作用。 B.句子⑥运用时比，通过“不是…而是…”的句式，通过“钢筋水泥的堆砌”与“人间烟火的包容” 形成对比，突出城市温度的本质在于人文关怀。 C.句子⑨运用对偶，“让小摊小贩有处可去”与“让上班族吃上热乎的”结构工整，体现对民生关怀的周 全考量。 D.句子①运用通感，用视觉的“烟火气”沟通触觉的“温暖”，增强表达的感染力。 20.为了表达凝练，有书卷气，文中加粗的词语“小事一桩”，可以用一个成语替代，下列最恰当的一项 是(3分) A.举手之劳 B.雕虫小技 C.微不足道 D信手拈来 21.文中第三段有三个错别字，请找出并改正；该语段有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 表达流畅，逻辑严密，不得改变原意。（⑤分） 22.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分)》 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双标”的故事， 引发了许多人的共鸣。在生活中，有的人自己闯了红灯：“我赶时间。”别人闯了红灯：“这人也太没素质 了吧！”自己孩子做错了事：“他只是个孩子，这么小懂什么？”别人小孩做错事：“你是不是没有家教啊， 做事情那么没礼貌！”…… 双标，即双重标准，指对相同性质的事情，会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为， 亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。但是有的时候，我们又需要双标，比如严 第7页，共8页 于律己，宽以待人，比如因材施教…… 面对“双标”，你有哪些感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。