1、任务驱动型作文-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦任务驱动型作文及应用文写作核心考点，紧密对接中考考查要求。通过2024广西中考真题解析审题五要素，系统梳理情境、任务、交际对象等关键要点，归纳书信、倡议书、演讲稿等常考文体的写作规范，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题引领+素养提升”的训练模式，如以2024广西真题“给小广的一封信”为例，示范如何结合自身经历明确交际对象与文体要求，培养学生语言运用和思维能力。通过实战训练题强化审题技巧与表达逻辑，帮助学生高效突破考点，教师可依此构建系统复习框架，助力中考冲刺。

语文 1 2 一、任务驱动型作文（2024） 3 任务驱动型作文是近几年中、高考较为青睐的一种命题形式。它由所 给材料、情境任务、写作要求三部分组成,是基于特定任务、情境、角色、 读者对象、文体样式的写作,也是一种基于生活之需的真实写作。 任务驱动型作文与传统作文有何不同？ ①任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。②任务驱动型作文更有 效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。③任务驱动型作文 更贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解 决问题的能力。 4 （一）任务驱动型作文的审题 下面将以2024广西中考真题为例,讲解审题的关键点——明确五要素。#1 ［2024广西］体育中考结束后,小广高呼“终于轻松啦！再也不用天 天运动了”,而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动,有时跑步,有 时打球,有时游泳…… 小西希望小广也能坚持运动,因为体育运动,不是为了体育考试,而是 为了…… 5 请你以九年级学生“小西”的身份,给“小广”写一封信,结合自身 的经历和感悟,鼓励他（她）坚持运动。 要求：①把题目“给小广的一封信”抄写到答题卡指定位置；②不 要套作,不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600 字。 基于任务驱动型作文的特点,要想审清题目,首先要把握任务驱动型作 文五要素,即情境、任务、交际对象、作者角色、文体。#1.2 五要素 具体内容 情境 导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境 任务 导语会结合情境,给出具体任务（写作要解决的核心问题） 交际对象 导语一般会对需要交际的对象做出一定的身份规定 作者角色 一般导语中会对写作主体的身份有规定,审题时需要注意,若无 规定,则默认为中学生身份 文体 设定文体特征,如导语规定的征文稿、演讲稿、发言稿、书 信、观后感等 _________注意 以上五要素是任务驱动型作文中最常见的任务指令,但并不是所 有任务驱动型作文都含有或只有这五条任务指令。因此在审题时,要根据 实际内容来分析。 7 仔细审读2024广西中考作文题目,提炼出以下五要素： ①情境：体育中考结束后,小广认为可以不再运动,而小西仍坚持以往 的运动习惯,两人在运动态度上出现差异,这一生活场景构成了写作的背景 情境。 ②任务：核心任务是小西以自身经历和感悟写信给小广,鼓励他（她） 坚持运动,并阐述体育运动并非只为体育考试的原因。 ③交际对象：明确为小广,即小西的同班好友,这意味着在写信时语言 风格应亲切、自然,符合朋友间交流的特点。#2.1.3 8 ④作者角色：规定为九年级学生“小西”,写作时需站在小西的角度,结 合自身坚持运动的经历来表达,体现出九年级学生的认知和情感。 ⑤文体：要求写一封信,需遵循书信的格式规范,包括称呼、问候语、 正文、祝福语、署名和日期等部分,以书面形式进行情感的交流和观点的传 递。 圈画清楚五要素之后,紧扣情境任务写作即可。#2.2 9 （二）实战备考训练 1.对接教材·七上第四单元采访 请以“对____的一次访问”为题目,写一篇作文,跟同学分享你访问的经 过和感受。 2.对接教材·八上第六单元倡议书 体考结束,我们的体锻暂告一段落；复习末期,我们用过的一些书籍资料 也已充分发挥了价值。与其看着曾经陪伴过我们奋斗的体锻工具和书籍资 料蒙尘,不如将它们传递下去,让它们在学弟学妹们的拼搏路上发挥出更多的 价值。 10 熙复中学的初三学子小复想要发起一场以“爱心传递,助力成长”为主题 的体锻用具及书籍资料爱心漂流活动,希望初三的学姐学长们能将自己使用 完的体锻用具及书籍资料传递给学弟学妹们,请你帮她拟写一份活动倡议书。 倡议人为小复,时间为2025年6月12日。 11 3.对接教材·八下第三单元读后感 成长不是一蹴而就的,需要脚踏实地地一步一个脚印去实现。 这句话引发了你怎样的联想与思考？就你读过的某本书或某篇文章,适 当引述其中的内容,明确这句话与文中内容的关联点,联系自己的生活经验, 写一篇读后感,与好友分享自己的独特感受,语言表达通俗易懂、生动形象。 12 4.对接教材·八下第四单元撰写演讲稿 “勇者不惧”自古便是人们推崇的君子品格之一。在新时代里,“勇”注入 了更丰富的内涵:它可以是面对责任的勇敢担当,也可以是直视自身弱点的 无畏修炼,还可以是在挫折逆境中的勇毅前行…… 请写一篇演讲稿,在学校“勇者不惧,可为君子”主题演讲比赛中结合自 己或他人的故事,流露真情,表达观点。 13 5.对接教材·八下第五单元学写游记 “气之动物,物之感人。”柳芽新绿,燕舞莺啼,时序新景勾起了你怎样的 点滴回忆？溪流潺潺,不舍昼夜,自然规律带给了你怎样的青春思考？春满 神州,花繁华夏,复兴之路激发了你怎样的家国情怀？ 校刊《萌芽》正在进行主题征文活动,请你写一篇游记,描绘途中见闻, 展现“春之美”。 14 6.对接教材·九上第四单元学习缩写 班上计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢 的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。 7.五一假期期间,小文想和爸爸一起到乡下爷爷家体验劳动生活,一方面替爷 爷出份力,另一方面释放中考压力。而小文妈妈则将小文五天假期安排得满 满当当：补课、背书、刷题…… 你是小文的同学小语。请你给小文妈妈写封信,向她表述劳动的意义、 作用,说服她同意小文去体验劳动生活。写信日期为“4月30日”。 15 $