第6篇 曹刿论战-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名 寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于 D.每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)》 洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) 游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (1)援疑质理，俯身倾耳以请。 (选自《宋史·杨时传》)》 【注】①属：撰著。②进士第：考中进士，又叫进 (2)颐既觉，则门外雪深一尺矣。 士及第。③翕()然：一致的样子。翕，指聚合 ④南：意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。 4.结合甲乙两文，说说宋濂和杨时最终能够学 1.解释下列句中加点的词。(4分) 业有成的原因有哪些。(2分) (1)无从致书以观 (2)尝趋百里外 ( (3)时闻之，设位哭寝门 ( 5.结合杨时的行为，说说乙文是怎样体现杨时 (4)而以书赴告同学者 “尊师重教”的？(3分) 2.下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是 (2分) ( 例句：以师礼见颢于颍昌 A.受地于先王(《唐雎不辱使命》)》 B.刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》) C.所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)》 第6篇曹刿论战《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 教 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍， 文言文 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱， 虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 比 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将 读 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大 国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 对比阅读一取胜之道 取之，不得，则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下， [2025黑龙江绥化改编]阅读文言文，回答问题。 问曰：“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰： 【甲】《曹刿论战》全文 “失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，希颢与 【乙】史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。 之俱见光弼光弼厚待之任以心腹。高廷晖闻 光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千 之，亦降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰： 人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日 “思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。 越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫 日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越，闻日 谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李 越被宠任，必思夺之矣。” 光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我 【注】①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的 主帅之一，曾任司空一职。②栅：营寨。 104 古诗文培优练B·语文 一战成名目 1.选出加点词意思相同的一项是(2分)( 对比阅读二同品质·诚信 A.何以战/以其境过清(《小石潭记》)》 [2024黑龙江齐齐哈尔]阅读下列文言文，回答 B.公问其故/故余虽愚(《送东阳马生序》) 问题。 C.或问光弼/或王命急宣(《三峡》) 【甲】《曹刿论战》第1段 D.思明常恨不得野战/未尝不叹息痛恨于桓、 灵也(《出师表》) 【乙】凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无 2.下列对选文内容分析理解正确的一项是 悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征 (2分)》 蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万， A.【甲】【乙】两文都运用了对比的表现手法， 潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山， 通过人物对话分别突出了曹刿和李光弼的 旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参 足智多谋。 佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月， B.【乙】文中李光弼擅长水战，命令部下坚守 以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得 不出，其目的是挫敌方锐气。 C.【甲】【乙】两文详略得当，都详写作战过 利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④ 程，略写战前和战后的论战，都体现了民 而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于 心、士气和作战时机的重要性。 是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。 D.曹刿认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人” 临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也 是作战的先决条件。 (节选自《百战奇略·信战》，有删改) 3.用“/”给下面的句子断句，请断两处。(2分) 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威） 希颢与之俱见光弼光弼厚待之任以 教 ②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。 心腹 文 4.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ③下兵：换下来的士兵。④鹊立：像天鹅一样伸 言文 (1)小信未孚，神弗福也。(2分) 长脖子站着，引申为殷切盼望。 比 1.请用“/”给下面的语句断句。（断两处）(2分) 读 莫不拔剑争先一战大克信之由也 (2)诸将莫谕其意，皆窃笑之。(2分) 2.根据提示的方法，解释文中加点的词语。(3分) 词语方法仪项、例词及例句 释义 5.阅读[甲】【乙】两文，简要概括鲁国和李光弼 ①争讼；②诉 军队各自取胜的原因。（鲁国取胜的原因至 查工 讼案件；③罪， 狱 少答出两点)(2分) 具书 过失；④牢房， 监狱。 关联 (2) 潜 潜移默化 成语 课内 (3) 会 会天大雨 迁移 古诗文培优练B·语文 105 一战成名 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不 (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武 王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。 1.下列对两个文段中相关词语及相关内容的解 (2)士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者， 说，不正确的一项是(2分) ()》 皆信令使然也。 A.“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与 “时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的 “间”意思不同。 4.【甲】【乙】两文都提到了“信”，从中可以看出 B.“必以信”中的“信”是“实情”的意思，与 “信”在战争中的重要作用。曹刿认为得到 “与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中 “信”的途径是 的“信”意思不同。 C.“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项， 诸葛亮坚守“信”的原则是 根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军” 。(请用原文回答)(2分)》 是“攻击”的意思。 5.请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮 D.“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义 这两个人物的认识。(2分) 项，根据语境推测，“君之所闻也”中的 “闻”是“听到”的意思。 2.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 公与之乘，战于长勺。 材文言文对 3.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。 你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲 文第二段和第三段的内容简述理由。(3分) 阅 对比阅读三 民本思想 [2024河南]阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】《曹刿论战》全文 【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼 4.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增 伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗 援，他们作出判断的依据分别是什么？这些 廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥， 依据中蕴含的共同道理是什么？(4分) 君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰： “卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师 于蒲骚。 (摘选自《左传·桓公十一年》) 【注】①郧(yun):古国名。②蒲骚：郧国地名。 ③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何 106 古诗文培优练B·语文一战成名目 我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。那种迫切 词，从；B项“于”，介词，在；C项“于”，介词，比；D项“于” (的心情就)像这样。所以（只要）看过的书就记在心里。 介词，向。故选B。 (我)做了官以后，俸禄花出去了，书籍买来了，屋里到处都 3.(4分)(1)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来 堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨 请教。 借书读的时候是（那么）用心专一，而自已少年的时光是 (2)程顾醒来后，门外的雪已深至一尺了。 (多么)值得珍惜啊！ 4.(2分)示例：勤奋好学、不怕艰苦、虚心求教。（写出两点 如今黄允修像我（从前）一样贫穷，他借书（苦读）也像 即可) 我（从前）一样；只不过我把书公开，慷慨借出和姓张的吝 5.(3分)①杨时没有以官礼接见程颢，而按照学生礼节拜程 惜书籍，（不肯借出，）似乎并不相同。这样看来，那么是我 颗为师：②程题去世了，杨时在寝门设了程颢的灵位哭祭， 本来不幸遇到了姓张的呢，还是黄允修本来幸运遏到我了 又用书信讣告同学们，可以看出他对老师的敬重：③在大 呢？（黄允修）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不 雪天拜见程顾时，他没有打扰老师休息，恭恭敬敬地在门 培优 幸，那么他读书一定会专心，而且他还书就一定会很快。 外等候老师醒来。（言之有理即可） 对比阅读二劝勉艺术 【参考译文【乙】杨时，字中立，南剑州将乐县人。幼年时 1.(2分)C【解析】A项“舍”，名词，客舍/动词，离开：B项 特别聪明，能撰著文章。稍长大以后，潜心于经典史书。 “间”，名词，中间/动词，参与；C项“然”，都是“助词，… 熙宁九年，考中进士。当时河南人程颗与弟弟程颐在熙 的样子”的意思；D项“焉”，语气助词，啊/疑问代词，往哪 宁、元丰之际讲授孔子、孟子绝学，河、洛一带的读书人都 里。故选C。 聚合在那里拜他们为师。杨时被选调官职却不赴任，在颖 2.(2分)其能听之以耳/应之以手/写其幽思 昌用学生拜见老师的礼仪拜见程颢，师生相处很是快乐。 3.(4分)(1)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜 到他回家的时候，程颗目送他说：“我的道学思想现在向南 32 肥美的东西可以享受。 传播了。”四年后程颢去世，杨时听说这件事后，就在寝门 (2)然而要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够 设灵位哭祭，又用书信转告他的同学们。到这时，又到洛阳 有一点好处吧。 拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。有一天去拜见程颐，程 4.(3分)示例：甲文通过叙述自己求学的艰难和勤奋的经历 颐正好闭着眼睛坐着（休息），杨时与同学游昨就侍立门外 劝勉马生要勤奋学习。乙文通过叙述自己学习乐曲，时间 一直没有离开，程颐醒来后，门外的雪已深至一尺了。 一长，不觉病还在身上，劝勉杨寊以弹琴寄托情怀，排遣忧 第6篇曹刿论战 愁，养神祛病。平时我们在勉励别人时，也要运用现身说法 对比阅读一 取胜之道 的劝勉方法，这样既有较强的说服力，也容易让对方接受。 1.(2分)D【解析】A项“以”，凭、靠/因为；B项“故”，原因/ 【参考译文【乙】我曾经得了忧劳的疾病，退下来闲居，没 所以；C项“或”，有人/有时；D项“恨”都是“遗憾”的意思 有医治好。后来在朋友孙道滋那里学习弹琴，学习各种曲 故选D。 调，时间久了觉得很快乐，不知道那疾病还在自已身上呢。 2.(2分)A【解析】B项根据乙文中“李光弼长于凭城，今出 弹琴作为一种小技艺，等这种技艺到了极点，大的是官调 在野，汝以铁骑宵济，为我取之”表明李光弼擅于守城，并 的声音，小的是羽调的声音，按着琴弦迅急弹奏，声调便随 非擅长水战：“至勿与战，降则俱来”，其目的不是挫敌方锐 着情感的变化而变化，声音急促的，显得很凄惨；声音和缓 气，而是基于对史思明、高廷晖、李日越的了解，设计招降。 的，显得很舒畅。喜、怒、哀、乐的情绪，一定会深深地打动 C项甲文详写战前曹刿与鲁庄公的论战、战后论克敌之因， 听者的心弦。它能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来，宣 略写作战过程：乙文详写战前李光弼的谋划、战后对招降 泄心中忧郁的情思，那么感动人心，也是极为深切的。 原因的解释，略写作战相关内容，所以并非都详写作战过 我的朋友杨君，喜欢研究学问，很会写文章，屡次参加 程。乙文没有体现出民心、士气和作战时机的重要性。D 进士考试，都不得志。（后来）在剑浦担任县尉，小小的剑 项甲文中曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战的先 浦在东南方几千里以外，这样，他心里确实有不平之处。 决条件，即作战的先决条件是取信于民，而非“衣食所安，弗敢 并且（他）从小（身体）又多疾病，可是南方又缺少名医良 专也，必以分人”。故选A。 药，风俗饮食与家乡不同。凭借他多病的身体，抱着不平 3.(2分)希颢与之俱见光弼/光弼厚待之/任以心腹 的心态，生活在风俗不同的地方，难道他要长久的沉闷下 4.(4分)(1)(2分)（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵 去吗？然而要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也 是不会保佑（赐福）您的 能够有一点好处吧。因此我写了这篇谈琴的文章来给他 (2)(2分)众位将领没有明白他的意图，都偷偷地（暗地 送行，把琴赠给他当作临别的纪念。 里)笑他。 对比阅读三尊师重道 5.(2分)【甲】文鲁国取胜的原因：①政治上取信于民；②作 1.(4分)(1)得到(2)快步走(3)听说(4)书信 战时运用正确的战略战术，抓住战机；③鲁庄公善于采纳 2.（2分)B【解析】例句中的“于”，介词，在。A项“于”，介 意见… 32 参考答案与解析B·语文 一战成名目 【乙】文李光弼军队取胜的原因：①知己知彼；②善用计谋 足够的兵力不能战胜（对方），应该让换下来的士兵暂时停 …(【甲】文答出任意两点得1分；【乙】文答出任意一点 留一个月，来壮大蜀军的声势。诸葛亮说：“我统领士兵、 得1分。言之成理可的情给分) 行军打仗，一向把信义作为根本，（那种）得到利益却失去 【参考译文】【乙】史思明在河清驻扎军队，打算截断李光弼 信用（的做法），是被古人所痛惜的；该离开的士兵已经打 的运粮途径。李光弼的军队渡过河来防御史思明军队。 点好行装等待约定回家的时间了，（他们的）妻子儿女像天 到了傍晚，李光弼返回河阳，并留下千余名士兵，让将军雍 鹅一样伸长脖子殷切盼望着，计算（他们）回来的日期，虽 希颗驻守在营寨，说：“对方将领高廷晖、李日越，都是能以 然面临征战的困难，但格守信义的原则不可废弃。”便下令 一敌万的人，他们到达之后不要和他们交战，如果他们投 催促（他们）都尽快离开。于是，该离开的人都很高兴，愿 降就一起来。”众位将领没有明白他的意图，都偷偷地（暗 意留下来打一仗；该留下的人斗志昂扬，想着拼死战斗到 地里)笑他。不久史思明果然对李日越说：“李光弼擅于守 底。到了交战那天，（蜀军）没有谁不拔出剑来争着冲上前 喜 城，现在他在城外，你率领铁骑夜里渡河，替我攻下他，如 去杀敌，这一仗大获全胜，（正是诸葛亮）以信义为治军根 果没有成功，就不要回来。”李日越率领五百骑兵，早晨到 本的原因呀。 培 达李光弼营寨外面，问道：“李光弼在吗？”希颢说：“昨晚已 对比阅读三民本思想 经离开了。”李日越说：“错失李光弼，即使抓住雍希颗，我 1.(2分)C【解析】C项有误，“郧人军于蒲骚”中的“军”是 练 也一定是死罪！”于是请求投降，希颗和他一起去见李光 “军队驻扎”的意思。故选C。 弼。李光弼优待了他。当心腹一样任用他。高廷晖听说 2.(2分)鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 了这件事，也投降了。有人问李光弼：“你怎么这么容易就3.(3分)曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军 收降了两位将领？”李光弼说：“史思明经常遗憾不能在城 士气衰竭，而鲁军士气正盛，立即下令进军：他在齐军溃败 外作战，听说我在城外，认为一定可以打败我。李日越抓 时，判断齐军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并 不到我，势必不敢回去；高廷晖才能超过李日越，听说李日 果断决策，是“智者”和“巧者”。（结合具体内容，从“抓住 33 越被恩宠信任，必定想着来投降。” 机会”“果断决策”两个角度简述理由即可。观点，1分：理 对比阅读二同品质·诚信 由，2分) 1.(2分)莫不拔剑争先/一战大克/信之由也 4.(4分)曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件」 2.(3分)(1)指诉讼事件（诉讼案件）或②(2)秘密地、偷偷 是尽了职分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队 地（暗中）(3)适逢，恰巧遇到 上下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共 3.(2分)(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸，一 同道理是“人和”很重要。（意对即可。曹刿的依据和斗廉 定以实情相告。（祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚 的依据，各1分：道理，2分) 报数目，一定要做到诚实可信。) 【参考译文】【乙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，将要与随、绞、 (2)士卒们踏上万死一生的战场，却无后悔畏惧之心的，都 州、蓼四国一起攻打楚国的军队。楚国的莫敖担忧这件 是诚信不欺的命令使他们这样做的。 事，说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说：“军队取胜 4.(2分)小大之狱，虽不能察，必以情以大信为本或虽临征 (的关键)在于上下一心，不在于人多。商不敌周，这是您 难，义所不废 所听到的。整顿军队出兵迎敌，又为什么增兵呢？”莫敖 5.(2分)①曹刿具有政治上的远见卓识。他非常重视战前的 说：“占卜一下吧？”（斗廉）回答说：“占卜是为了解决疑惑， 政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证；曹刿能 没有疑惑，为什么占卜？”于是在蒲骚打败了那军。 在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明 第7篇*邹忌讽齐王纳谏 他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀 对比阅读一 以小见大 ②诸葛亮守信，虽然面临征战的困难，但仍然格守信义让 1.(4分)(1)同“熟”，仔细(2)的确，确实(3)理解，明白 换下来的士兵离开：诸葛亮理解关爱士卒，理解换防的士 (4)本来 兵已经打点好行装，他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便 2.(3分)D【解析】A项“之”，代词，它，指代这件事/结构助 下令催促他们尽快离开。 词，的：B项“以”，动词，认为/介词，把；C项“而”，连词，表 【参考译文】【乙】大凡对敌交战时，士卒们踏上万死一生的 顺承/连词，表转折，却：D项“与”都是介词，“和、同”的意 战场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令使他们 思。故选D 这样做的。三国时期，魏明帝曹叙亲自征讨蜀国，派遣司 3.(4分)(1)我的妻子认为我美，是偏爱我 马懿督统张郃的军队和雍州、凉州的精兵二十万人，部队 (2)我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙 隐蔽起来秘密前进，暗中接近剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时 之处。 (正驻屯)在祁山，装备精良的军士，防守在地势险峻而处 4.(4分)邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜， 于要冲（的地方）。恰巧遇到部队换防，要留在战场的将士 而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太 只有八万人。（诸葛亮的）僚属都认为敌军人多强盛，没有 宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足， 参考答案与解析B·语文 33