类别三 思乡怀人&类别四 酬赠送别-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（A版）

一战成名目 管兵权，为人骄横放纵，用很多的钱交结士族，多次因为过 类别二边塞征战 失杀人，王炎却不敢过问。陆游请求用吴玠的儿子吴拱代 1.(6分)(1)(2分)B【解析】B项“想象古战场”的说法有误， 替吴挺。王炎说：“吴拱胆小而缺乏谋略，遇敌必败。”陆游 诗人只是看着眼前的“故垒”，并未展开想象。故选B。 说：“假如吴挺遇到敌人，怎么能保证他不失败。如果他侥 (2)(4分)“唯”“但"都是只、仅仅的意思，这两句意为塞外只 幸立功，就更无法驾驭了。”到后来吴挺超越本分行事，陆 有大雁，边关仅生榆树：重读“唯”“但”两词，起强调作用，能 游的话终于应验了。 凸显塞外景色的荒凉单调。（解释词义、描述景象2分，分析 范成大担任四川制置使时，陆游为参议官，他们因文 效果2分。意思对即可。其他答案酌情给分) 学才华结交，相互之间不拘礼法，有人就讥讽他颓废放荡， 2.(3分)选C。理由：“犹枕当年虎骷髅”与“铁马冰河入梦来” 因此陆游就自号“放翁”。后多次升迁至江西常平提举。 均通过梦境追忆戎马生涯，表达壮志未酬的悲壮情怀，二者主 江西发生了水灾，（陆游）上奏：“请求拨发义仓的粮食来赈 题一致。 培优 济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”召回朝廷，给事中赵3.(6分)(1)(2分)C【解析】C项有误，“手种橘千头”意思是 汝愚驳回他的建议，于是贬他为“祠禄”。嘉定二年，陆游 我要在江边种上橘树千株。用三国时李衡在龙阳县种橘为业 去世，享年八十五岁。 的典故，抒发自己落寞闲居的苦闷、无奈、自嘲及悲愤情绪。 三、课外古诗词曲分类训练 而《饮酒（其五）》表达的是诗人归隐田园，悠然自得的隐逸志 趣和对田园生活的热爱。两首诗词所表达的情感并不相同 类别一爱国忧民 故选C。 1.(7分)(1)(2分)C【解析】“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌 (2)(4分)运用对比手法，“季子正年少，匹马黑貂裘”描绘出 声”结合注释⑤可知，表达了对国家沦亡的悲痛和对故国的思 词人年轻时英姿飒爽、意气风发的锐进之气：“今老矣，搔白 念，并非“对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤 首，过扬州”展现了如今词人年老体衰、壮志未酬的落寞。情 怒”。故选C。 感变迁：从年轻时渴望建功立业的豪情，到如今壮志难酬的悲 (2)(5分)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之 愤与无奈。 景与记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了强 4.(6分)(1)(2分)D【解析】D项有误，词的上片“壮岁从戎 烈的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念。 曾是气吞残虏”“朱颜青鬓，拥雕戈西成”等内容，确实展现了 (运用对比手法具体分析，3分：效果分析，2分。意思相近即可) 作者青年时代从军的豪迈气概和爱国情怀，基调昂扬。但下 2.(5分)(1)(2分)①肃杀凄凉②逶迤 片“功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古”“叹流年、又 (2)(3分)本诗尾联运用典故（间接抒情），一扫沉郁悲凉，率 成虚度”等内容，流露出作者理想破灭后的悲伤、失落与无奈， 真地表达诗人立志报国，壮心不已的爱国豪情。《过零丁洋》 基调转为低沉。所以全词基调并非始终昂扬。故选D。 的尾联是直接抒情，抒发诗人坚贞不屈的气节和慷慨激昂的 (2)(4分)这首词上片回忆词人早年军旅生活的慷慨激昂，下 爱国热情（或舍生取义、视死如归的气节）。 片措写如今泛舟吴楚的闲淡无奈，两者构成了对比，突出词人 3.(6分)(1)(3分)生动地展现了明军作战时的迅猛和强大威 壮志难酬（功名未就）的悲苦，流露出强烈的爱国情怀和对现 势，表现出战斗的顺利：为下文描写战斗的激烈和明军的胜利 实的无奈叹息。 做铺垫：也与首联的“势独雄”相呼应，进一步凸显明军势不可 5.(6分)(1)(2分)“风似刀”运用比喻的修辞手法，将寒风比作 挡的气势。 利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨，天气之严寒。“猎 (2)(3分)本诗表达了诗人对将士英勇善战、为国杀敌的赞 马缩寒毛”运用侧面烘托的手法，通过描写战马因寒冷而蜷 美；对敌军的蔑视、对明军强大战斗力的赞美；对保国安民、战 缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者感受环境的恶劣。 胜倭寇的自信与自豪。 (2)(4分)【甲】诗中“赌得单于貂鼠袍”写赵将军与匈奴首领 4.(4分)主要体现在一语双关的巧妙运用。“无忌”“莫愁”均 为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧 以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流 愁”。这两句诗表达了诗人对豪门贵族只顾享乐、不解国事的 【乙】诗中“座参殊俗语，乐杂异方声”描绘宴会上有不同民族 讽刺和批判，对国乱家离的深切忧虑。 的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。 5.(6分)(1)(2分)B【解析】B项有误，“远帆连海气，短烛接 类别三思乡怀人 寒宵”意为：远处的帆船与海上的雾气相连，短短的蜡烛映照 1.(4分)诗人将眼泪寄托于渭水，希望渭水将它带到故园，以此 着漫长的寒夜。“远帆连海气”和“短烛接寒宵”都是实写 表达思乡之情。（写法分析2分，情感2分；意思对即可。如 且此句没有运用视听结合的手法。故选B。 有其他答案，言之成理亦可的情给分)】 (2)(4分)对战斗的畏惧、害怕、紧张、警惕、戒备、忧虑、担忧 2.(6分)(1)(2分)运用比喻修辞，词人以“旅雁”“孤云”自比， 忧国忧民、心系家国凄冷、严寒（恶劣）不畏艰辛、勇敢坚 生动形象地表现了自己因为金兵南侵，乘舟避难江南的孤寂 强、忠心爱国 (悲凉、漂泊)之感。 22 参考答案与解析A·语文 一战成名目 (2)(4分)①因战乱而愁：从“回首中原泪满巾”可知，当时金 姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 兵南侵，中原大地战火纷飞，山河破碎，这让词人悲痛不已； 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满 ②因思乡而愁：“愁损辞乡去国人”表明词人远离故乡，漂泊江 活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进 南，对故乡的思念之情浓郁。 取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美 3.(6分)(1)(3分)“织”字化虚为实，将无形的烟雨与愁思交织 之情。 成网，既描绘淮河烟雨迷蒙之景，又隐喻诗人去国离乡的绵密 3.(3分)D【解析】D项“勇敢追求自己的梦想，早日功成名就， 愁绪。 风光归乡”有误。尾联延续全诗的送别主题，既有对友人远行 (2)(3分)示例：沙鸥背人飞过象征国土分裂的界碑，仿佛不 的不舍，也有对其旅途的关切：“促几年”暗含时光易逝的感 忍见山河破碎之景。诗歌借沙鸥抒发诗人忍辱负重、孤寂忧 慨，提醒友人勿负光阴，亦隐含对彼此相聚难再的惆怅。并无 国的情怀，更暗含对故土的眷恋与无奈。 “功成名就”的功利色彩，而是侧重对自然与时光的珍视。故 喜 4.(5分)(1)(2分)D【解析】D项“用夸张手法”有误。“又逐 选D。 春风到洛城”的意思是：乡梦追着春风飘向故乡。可知此句赋 4.(2分)殷切期盼热情相邀 培 予“乡梦”以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法。故选D。 类别五写景抒情 练 (2)(3分)示例：①手法上：用“春风吹梦”“逐风到洛城”的拟 1.(4分)(1)(2分)D【解析】本词中描写了词人身着戎装行 人化描写（轻），将乡愁化作可随风飘送的梦境，举重若轻，巧 走在“江村道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重 妙勾勒出思绪的轨迹，手法轻盈却极具张力；②情感上：“一 任的封疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田 夜”写梦醒之快，暗含思乡之切，“又”字暗示多年漂泊的无奈 园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了保家卫国 (重)，厚重情感藏于轻盈语言中，传递出浓烈而绵长的愁绪。 的信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。故选D。 5.(4分)(1)(2分)D【解析】D项有误。“何处长沙，何处洪 (2)(2分)示例：本词上片写景采用视角转换的手法，“十里西 23 都”意为：不知道你要去哪里，是去长沙还是洪都。这是词人 畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观，“垂垂山果挂 对友人行程的疑问，并非实写在长沙和洪都两地所见的景色。 青黄”是远望，远近结合，层次分明。 故选D 2.(4分)(1)(2分)①短暂伫立在散发着清幽香气的地方 (2)(2分)“千里”道出距离之远，征鸿千里传信，更显“一纸” ②带着年幼的孩子寻找新的莲子 书信的珍贵，表现了词人对友人的牵挂以及二人的深厚情谊。 (2)(2分)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以 6.(7分)(1)(4分)对仗工整：“芳春”对“清夜”，“平仲绿”对 及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 “子规啼”，音韵和谐，形式精巧；视听结合，“绿”是视觉，“啼” 3.(7分)(1)(3分)C【解析】C项“侧面体现”不正确。“明 是听觉，多感官描写增强画面感：动静结合，通过子规鸟的哀 镜”“屏风”是正面描写清溪风景。故选C。 啼衬托出夜的寂静，营造出悲凉的氛围，衬托了诗人内心的惆 (2)(4分)①本诗与《小石谭记》的情感变化都是先乐后悲，由 怅。（每点2分，答出两点即可） 轻松惬意到悲凉伤感(2分)：②由清溪景色之美产生轻松愉 (2)(3分)这首诗通过描写流放途中夜宿七盘岭的情景，用 悦之情(1分)：③因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤寂伤 “独游”“高卧”“子规啼”“浮客”“闻曙鸡”等词句，表达了诗 感情绪(1分)。 人漂泊在外的孤寂、仕途的失意，以及对故乡的依恋。 4.(6分)(1)(3分)B【解析】B项有误，结合“绿满山川闻杜 类别四酬赠送别 宇”可知，杜宇（杜鹃）的啼声在古典诗词中常象征悲愁，而非 1.(4分)(1)(2分)营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧 “欢啼声”。且下句“便作无情，莫也愁人苦”这是借杜鹃啼鸣 愁感伤的基调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。（答到 烘托词人的悲愁，并非说杜鹃“无法理解自己内心的愁苦”。 两点，言之有理即可) 故选B。 (2)(2分)示例一：都运用借景抒情的表现手法，(1分)借明 (2)(3分)示例一：我更喜欢“留”字，“留”“系”都将垂柳拟人 月、白云送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情。(1分) 化，赋予它人的情感，但“留”字更直接地表达出词人对春的不 示例二：都运用了拟人的修辞手法，(1分)将明月、白云人格 舍与眷恋。 化，都表达了诗人对友人的不舍之情。(1分)（如果答到关 示例二：我更喜欢“系”字，“留”“系”都运用拟人的手法，形象 心、同情、担忧均可得分) 地表达出词人对春的不舍与眷念，但“系”字画面感更强，使杨 2.(7分)(1)(3分)D【解析】诗中并没有“淫雨霏霏”“雾霭沉 柳依依的场景与眷恋不舍的情感相得益彰。（选“留”字最高 沉”“黄沙漫漫”等环境描写，根据诗句“长林通楚塞，高岭见 可得2分，选“系”字最高可得3分) 秦城”可以推测出地点和环境最有可能的是“城外青山，松柏 5.(7分)(1)(3分)C【解析】填入“逼”字最恰当，与上句“白 葱葱”。故选D。 发催年老”的“催”字形成对仗，都传达出对时光飞逝的无奈。 (2)(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马 “逼”字生动地表现了春天临近、旧岁将尽的紧迫感，精准传达 潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健 了诗人科考落第后对时光流逝的焦虑感，与全诗愁绪相契合。 参考答案与解析A·语文 23一战成名 类别三 思乡怀人 1.[2025河南]阅读下面这首唐诗，回答问题。 淮上早发① (4分) 宋·杨万里 见渭水思秦川 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唐·岑参 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 渭水东流去，何时到雍州？ 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。 凭添两行泪，寄向故园流。 ②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月 ③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中 传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请 流为界。 结合诗歌内容简要分析。 (1)阅读诗歌，体会画线诗句中“织”字的妙 处。(3分) 2.[2025江苏扬州模拟]阅读下面的宋词，回答问 题。(6分) (2)诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗 采桑子·彭浪矶① 歌内容谈谈你的理解。(3分) 宋·朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘 回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。 4.[2025广西玉林模拟]阅读下面的诗歌，回答问 外古诗词 愁损辞乡去国人。 题。(5分) 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡 春兴① 洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创 唐·武元衡 练 作的。 杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺⑦ (1)请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅 春风一夜吹乡梦④，又⊙逐春风到洛城⑥。 雁孤云”。(2分) 【注】①春兴：春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对 山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。”②阴阴： 形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其 鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东 (2)词人因何而“愁”？请结合词作内容简要 风》：“舞春雪，杂流莺。”④乡梦：美梦，甜蜜的 分析。(4分) 梦境。乡：一作“香”。⑤又：一作“梦”。⑥洛 城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一 项是(2分) () A.首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条 3.[2025江苏淮安一模]阅读下面诗歌，回答问题。 后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转 (6分) 为深绿。 74 古诗文培优练A·语文 一战成名目 B.“残花落尽”是暮春时节的典型景象，与后 A.上片以“萍水相逢”写词人与晁驹父的相 文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然 遇，又以“无定居”写二人的漂泊无定。 氛围。 B.“花尽园林，水满江湖”描绘花朵凋零、湖水 C.前两句写景，第三句“吹乡梦”直指乡愁。 涨满之景，烘托羁旅之客内心的孤寂。 春风如思乡者般传递故园春意，催生整夜 C.下片寓情于景，借烟雾笼罩树木和岸边的 乡思。 香蒲，展现词人羁旅漂泊的迷茫心境。 D.第四句“又逐春风到洛城”，用夸张手法写 D.词中实写词人在长沙和洪都两地所见的不 乡梦追着春风飘向故乡，显得轻盈灵动。 同景色，意境深远，情感真挚。 (2)在诗歌创作中，“以轻写重”是一种通过轻 (2)请赏析“千里征鸿，一纸来书”中加点词语 灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情 的表达效果。（2分) 感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》 “晚来天欲雪，能饮一杯无”看似家常邀约，实 则借“风雪欲来”的寒冷，反衬对人间温情的 极度渴望。有人说：“春风一夜吹乡梦，又逐 6.[2025江苏南通模拟]阅读下面的一首诗，回答 春风到洛城”这两句诗是“以轻写重”的典范。 问题。(7分) 请结合诗句内容，从手法和情感这两个方面 夜宿七盘岭① (任选其中一个方面)，分析这一评价的合理 唐·沈佺期 性。(3分) 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 课外古诗 【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘 词 岭之时。②平仲：即银杏。 (1)胡应麟评价此诗“句格鸿丽”。请说说“芳 练 5.[2025山东临沂模拟]阅读下面的宋词，回答问 题。(4分) 春平仲绿，清夜子规啼”的艺术特色。(4分) 一剪梅·送晁驹父 宋·石孝友 萍水相逢无定居。同在他乡，又问征途。 离歌声里客心孤。花尽园林，水满江湖。 烟树微茫带岸蒲①。何处长沙，何处洪 都②。要知安稳到家无。千里征鸿，一纸 (2)此诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗 来书。 分析。(3分) 【注】①蒲：水生植物名，香蒲。②洪都：古代 南昌的别称。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的 项是(2分)》 古诗文培优练A·语文 75 一战成名 类别四 酬赠送别 1.[2025四川广安]诗歌鉴赏。(4分) 不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下 于郡城①送明卿之江西 面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是 明·李攀龙 伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 添一层悲壮。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被 贬逐的官员，这里指明卿。 (1)首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什 么作用？(2分) 3.[2025湖北武汉]阅读下面的古诗，回答问题。 (3分) 送友人游蜀 唐·姚合 (2)三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜 送君一壶酒，相别野庭边。 郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度 马上过秋色，舟中到锦川。 赏析其妙处。（2分) 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一 项是(3分)》 () A.首联用“一壶酒”“野庭边”描绘送别友人 2.[2025贵州]古代诗歌阅读。(7分) 的场景，流露出不舍之情。 送唐别驾赴郢州① B.额联通过“马上”“舟中”的场景转换，描写 唐·皇甫冉 了友人辗转入蜀的情景。 外古诗词 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 C.颈联中诗人对友人入蜀途中自然环境的想 长林通楚塞，高岭见秦城。 象，暗含着对友人的牵挂。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 D.尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦 训 翮翮骏马去，自是少年行。 想，早日功成名就，风光归乡。 【注】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢 4.[2025湖南邵阳模拟]阅读古诗，回答问题。 (ying)州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣 (2分) (yao)关：地名。 【甲】送别 (1)根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的 唐·王维 地点和环境最可能是(3分) ( 山中相送罢，日暮掩柴扉。 A.古道长亭，淫雨霏霏 春草明年绿，王孙归不归？ B.江岸石堤，雾霭沉沉 【乙】问刘十九 C.边城戍垒，黄沙漫漫 唐·白居易 D.城外青山，松柏葱葱 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 (2)参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句 【甲】【乙】两诗中所用的意象都鲜明突出，其 诗。（4分) 中都蕴含着作者的深情。【甲】诗中明年绿的 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞 “春草”表达了王维对未来的 特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡 【乙】诗中的“红泥小火炉”则表达了白居易对 之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所 朋友的 76 古诗文培优练A·语文